第一篇：桃林寺镇寄宿制学校建设与管理情况调查报告
桃林寺镇寄宿制学校建设与管理情况调查报告
桃林寺镇初级中学 258班 李嘉健 辅导老师 李细辉
随着打工潮的兴起，诸多农村家庭出现空巢现象，家中未成年子女只好由隔代亲人或者亲戚代为教育管理，甚至独立生活，形成了我国农村特有的群体——留守儿童。我们发现父母外出务工之后，孩子往往出现“家教抛荒”现象。这确实给留守儿童的成长带来了相当不利的负面影响。留守儿童的安全、教育、情感、心理等一系列问题日益突出，留守儿童的教育问题也成为农村外出务工人员的后顾之忧。寄宿制是农村学校发展的方向，它能有效地解决学生上学路途远的问题，能解决留守儿童无人管或管理不周的问题，提高育人质量.办好大众化、管理规范、收费低廉、教学优质，食宿一条龙服务的农村“留守儿童”寄宿制教育符合广大群众的根本利益和需求，尤其是本镇许多尝到寄宿制教育甜头的群众无不惋惜地说：要是早办几年就好啦！为了了解我镇寄宿制学校的建设与管理的情况，学校组织我们对所有的中学生和家长进行了全面细致的调查。这次调查共发放问卷调查表1144份。从统计的数据中，我们深切感受到我镇留守儿童队伍的庞大、寄宿制学校建设与管理问题的复杂、任务的艰巨。
一、寄宿制基本情况
中学现有在职教师84名，自请人员11人（其中：门卫1 名，保育员2人，炊事员8人）；有12个教学班，在校学生572人，其中留守学生450名。学校建寄宿制，于2005年9月正式入住学生，现有住校学生267人。
截止目前学校有教学楼3幢，2009年投资130万元建成学生公寓一幢，设计可容纳住校学生300名，今年又准备投资100万元建食堂一幢，可供700人就餐。
二、寄宿制度学校的管理、运行情况
寄宿制的开办给学校管理增加了难度，增加了教师的工作量，学校的安全压力增大，面对种种困难和问题，学校积极采取应对措施，加强管理，丰富学生的校内生活，确保在校学生的安全，努力提高教育教学质量。近一年来，学校运行正常，取得了良好的效果。
1、促进了教学质量的提高。寄宿制学校的建立，整合了教育资源，减少了学生流失，让农村边远地区的孩子享受到了与其他孩子同等的优质教育。学生住校后，学习条件得到了有效的改善，晚上有教师辅导，过去学习无人辅导的问题得到解决；课外活动加强，学生视野得到拓宽；学习时间得到保证，知识更加扎实，隔代教育的负面影响相对减轻。学生的学习成绩明显提高，发展更加全面。
2、学生独立生活的能力明显增强。学生住读后，在自己洗漱、穿衣、整理生活用品、保管钱物等方面得到锻炼，独立生活能力明显增强，还有利于增强他们团队意识和合作精神。双墩一位家长谈到：“现在娃儿回家，帮大人做事，有礼貌了，爱干净，习惯变好了，不洗手洗脚就不睡，大人说脏话他还要干涉，变化确实大。”
3、得到了家长、社会的认可。许多家长表示：娃娃在学校食宿，我们非常放心，非常满意，学校给我们解决了我们外出务工，家里无人管孩子的后顾之忧。感谢政府、学校给我们做了一件大好事。
4、解决了农村留守儿童的教育问题。随着农村外出务工人员的增多，留守儿童的教育成了当前农村的一个大问题，许多孩子隔代扶养，或寄养亲友处，他们只能在生活起居上照顾孩子，不能辅导孩子学习，对孩子的学习、教育感到力不从心。现在学生在校住宿，有教师管理辅导，有丰富的课外生活，还有保育员的精心照顾，一日三餐有规律，也讲究营养，父母在外打工也放心了。
5、劳动生产力得到了解放。以前孩子没有住校，家离学校又较远，很多家长还要接送娃上学，特别是低年级的，往返路上耽搁了很多时间，即使不接送也还按时给学生做饭。现在住校，家长节约了很多时间，可以腾出一些时间来发展生产，增加家庭收入，外出务工也安心了。
三、面临的问题
1、群众对寄宿制了解得还不够，心存疑虑。这主要反映在送子女寄宿的积极性不高，特别是独生子女的学生，担心他们在校吃不饱，睡不好，生病怎么办，周末往返学校路途太远，担心出安全问题。
2、学校欠账多，自身无力归还，校方压力大。中学自2008年起新建教师住宿楼、教学楼、学生公寓、学生食堂、有关附属工程、配套设备设施等共计欠帐38万多元。我们的学校是属义务教育阶段学校，国家实行义务教育经费保障机制改革后，除书本费外，学校不再向学生收取其他任何费用。学校大额的负债，不时有债权人上门催收，牵扯了学校领导的精力，沉重的债务让学校举步维艰，负债问题成了当前学校面临的最大困难。
3、水、电不足影响了学生的寄宿。学校经常停水停电，枯水时期，基本上每天晚上都停电，学校用水严重不足，教学楼、学生公寓经常没有水。水、电不足给住佼学生带来极大的不便.4、教师晚上值班，报酬低，在一定程度上影响了学校的管理。寄宿制学校教师工作量比非寄宿制学校大，而学校又没有富余的教师专门管理后勤。为了加强对住校生的管理，学校制定了教师轮流值班制度，负责住校生的晚自习辅导和晚上值班。教师晚自习辅导学生每小时只有5元的补贴。值夜班的教师每晚只有10元补助。教师的付出没有得到相应的回报，影响了工作积极性。
四、几条建议
1、加强领导，明确责任。学校成立了寄宿制管理工作领导小组，明确分工，职责到人，认真构建由校长总体抓－寄宿部主任分管抓－生管教师具体抓－班主任、学生干部协助抓的网络管理。从安全、卫生、纪律、学习、生活等方面对寄宿生实施全方位管理，形成一级抓一级，一级对一级负责的责任管理体系，实现了管理的规范化、制度化和科学化。
2、建章立制，规范管理。制度是管理规范到位的重要保证，完善制度建设是强化寄宿制学校生活后勤管理的前提。学校围绕本校的实际，制定了一系列管理制度。如拟订了包括保育员、后勤服务人员、夜间值班人员、值周领导和教师等各类人员的岗位职责；制定了涵盖学生校园学习生活全方位的规范和纪律，如《寄宿生安全制度》、《学生寝室室长职责》、《寝室管理制度》、《离校汇报制度》等多个规章制度，做到制度上墙，形成全天候、全方位、全过程管理的系列制度和岗位职责。
3、强化后勤管理，让家长放心。学校分别从社会上聘请了保育员和炊事员，并对他们进行严格的体检，组织他们就岗位职责、工作目标、考核方案以及保育知识、食品卫生知识进行学习培训，使他们增强服务意识、安全意识、质量意识，明确工作职责和工作要求，力求为孩子们创造良好的生活环境，严格食品卫生的监管，严格食品卫生操作流程，严防非食堂人员进出操作间，严格执行校长周查制、采购制、试偿制、留样制、制定了食品卫生应急预案，学校还给这些后勤人员办理了健康证。加强家校联系，建立了良好的信息沟通、交流、反馈机制。通过召开寄宿生会议、设立家校通讯录、联系卡、发放征求意见稿、设立意见箱、个别家访等形式，及时收集反馈信息，让家长了解学生在校的情况，让家长放心。
4、丰富课外生活，培养良好的行为习惯。学校针对住校生放学后自由时间相对较多的问题，开展了丰富多彩的课外活动，如学成立了30人的学生秧歌队，每天下午5：30－6：00开展乒乓球、篮球、羽毛球活动，学校还成立了留守儿童之家，建立了“爱习书屋”，学生晚上时间可根据各自需要收看电视或看书，旨在减少住校生自由支配时间，尽量减少学生因放学后无事可做，而出现一些安全事故。
同时还重视培养学生的行为习惯，提高他们独立生活的能力，很多学生讲卫生、爱劳动，行为习惯发生了较大变化，自理能力增强，家长反映好。
5、高度重视安全管理工作。学校对住校生实行封闭管理，坚持做到住校生返校点名，定期召开住校生总结会，总结上周存在的问题，安排本周的工作；教育学生提高路途防范意识，不受陌生人的诱骗，坐证照齐全的车辆回家；制定了寄宿生突发疾病应急预案。学校从未发生过安全卫生事故。
6、学校要加强宣传，赢得支持。学校要针对目前部分家长不放心的问题，加强宣传，让社会和学生家长了解农村寄宿制的优越性，宣传学校对学生细致入微的关心和管理，宣传学生寄宿后各方面的变化，宣传学生在校的一日活动，并通过一定的形式向家长和社会通报情况，让家长消除疑虑，增进了解和共识，以此支持学校的工作。
7、加强管理，提高教育教学水平。学校要进一步加强寄宿学生的教育教学管理，提高教育教学质量，提高学生综合素质，让学生进一步得到全面发展，以实际的成效向社会证明寄宿制学校的优越性。
我镇寄宿制教育成功启动及运作的实践表明：只要把农村寄宿制教育办到群众的心窝里去，急群众所需，寄宿办学必然受到老百姓的欢迎和青睐，自然会在社会实践中健康成长和壮大！
第二篇：桃林寺镇学校支教工作有成效
桃林寺镇学校支教工作初见成效
新学期又开学了，往年到了这个时候，有一项工作使领导头痛：中学师资严重超编，而小学师资又是那么少而不齐，要到中学抽老师到小学去，总是没有人愿意去！领导们是想尽了办法，做尽了工作，但总是收效甚微。但是本学期形势是大不一样：上学期放假时就有教师报名去支教，到这学期开学的第一个会后，中学已经有10位教师主动要求到小学去支教！并且都是优秀教师、骨干教师、学科带头人、把关教师！吴玉霞校长是真的有点舍不得，但为了大局，凡是报了名的，一律开绿灯：放行！到今天为止，有刘勇标、郭艳霞、何正东、刘胜 四位教师到古塘完小；何为、吴玲，陈颖，吴艳霞四位教师到奋斗完小； 刘丽老师到中心担任语文教研员；张任芝老师到双墩完小支教。特别是郭艳霞老师在古塘完小已经支教一年，按要求本期是可以不再去了的，但她主动要求继续留在古塘完小，她说：“我还在那里教两年吧，把我带的四年级的学生带到中学来，我不想让这些学生失望。”
三年前，学校要求中学的教师到小学去支教，当时可以说是没有一人愿意去的。领导多方做工作，出台了许多优慧政策，但没有采取强制措施。第二年也只有何胜和杨岳两位老师答应去试试走教：既在中学任教，又到小学教个把班。在这一年中，这两位老师付出了许多，也收获了许多，中学的老师也从她们身上感悟到了许多。第三年，就有郭艳霞、徐慧、许飞文、周阳美四位教师主动到最偏远、条件最差的古塘完小支教。今上期中心又泒出两位教师到亦仁完小走教。本学期这项工作，领导们是没有花一点力气了，因为第一个教师会后人数就已满了。这主要还是领导们平时的工作到位：除了有各项优慧政策作保障之外，中学的教师现在有一个共同的认识：小学的教学质量不上来，在中学花再多的功夫，也是费力不讨好。与其这样，还不如大家一起努力，做一个长远的规划，齐心协力把桃林的教育真正搞上去。所以有许多教师是真心想到小学去支教，想把小学的教学质量搞上来，为桃林人民尽心尽力，为桃林的教育事业尽职尽责！相信到下一年，还会有象郭艳霞那样的教师主动去支教的！我们也坚信：有以舒德辉校长为首的一个好的领导班子，有一支素质过硬的教师队伍，桃林的教育明天一定更加美好！
第三篇：汨罗市桃林寺镇党政教育工作情况汇报
汨罗市桃林寺镇党政教育工作情况汇报
桃林寺镇人民政府（2011年12月）
尊敬的各位领导、专家：
大家好！首先，我代表桃林寺镇党委、政府、人大，对各位的到来表示最热烈的欢迎！
自市委、市政府提出教育强镇口号以来，我们便积极响应并结合我镇实际，确定我镇教育强镇的总体目标，科学制定教育事业发展规划。为确保教育改革和发展任务落到实处，我们先后组成教育强镇工作领导小组，建立政府定期议教和领导联系学校制度；建立以政府主要领导牵头，相关单位部门参加的教育工作联席会议制度；建立建全教育工作目标管理责任制。并将党委、政府及主要领导抓教育工作的情况、教育经费依法增长情况、教育事业发展情况纳入对主要领导干部政绩考核的指标体系，并定期考核。
一、提高认识，切实加强对教育工作的领导
1、树立“两个意识”
一是教育优先发展意识。历届镇党委、政府领导在发展教育的问题上，形成了“抓教育就是讲政治，抓教育就是抓发展，抓教育就是抓政绩”的共识；把重视不重视教育，作为衡量和检验领导干部是否有全局观念、是否有执政能力和领导水平的重要标尺。
二是坚持素质教育的意识。多年来，无论书记、镇长如何更换，我们都依据市委、市政府精神，着眼未来，不搞急功近利，不向教育部门下达升学指标，不把考上普高学生的多少作为衡量教育好坏的标准，始终坚持全面推进素质教育不动摇，按照既定的政策，一届一届的传承下来。
2、坚持党政议教制度
镇、村两级党委建立了定期和不定期的议教制度，专题研究并解决教育发展中的有关问题。每期开学的第二个星期，镇政府和学校开好一个议教会，各村委会和小学开好议教会。2011年，对教育工作全局产生了重大影响的议教会议就有4次，3月份的议教会议对全年的教育工作作出了明确的布置，排除了校车的隐患问题，解决了学校的建设等问题； 9月份专门就教师节召开的会议，表彰了先进教师，慰问了所有的教师，盘点教育工作，同时现场听取学校及教师的意见，解决反映的各种问题。
二、依法加大教育投入，努力改善办学条件
1、我们依法加大财政对教育的投入
按照《教育法》的规定，不折不扣地做到教育经费的“三个增长”：保证了政府教育财政拨款的增长高于同级财政经常性收入的增长；保证了在校学生人均教育经费逐步增长；保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长，实行教育经费预算单列。教育经费县级统筹后，我们仍坚持机动财力、新增财力有相当的比例用于义务教育。
2、努力改善办学条件
一年来，我镇坚持以提高专用教室标准为宗旨，以消灭陈旧校舍为重点，以环境育人为导向，着力巩固两基成果。全镇投资近200万元，进一步改善了办学条件。去年我们投资100多万元改善了中、小学校的办学条件，今年又投入30多万元建好了中学的门栋。小学建设方面，我们先后争取各级政府和在外经商的桃林籍热心之士的支持，筹措近50多万元，把古塘学校的危房进行了改造和维修加固，并建好了一个标准的篮球场；双墩学校打好全新的围墙，这样全镇所有的学校就都有了围墙；并把亦仁学校内的水塘进行了安全改造，学生在校园里就没有了不安全因素；奋斗学校由于有很大一部分学生是南林村的，学生从前门进出不方便，今年我们又投资在西边开了一道侧门，方便了学生的出入。年初时，我们对中心小学的择址重建和公办幼儿园的建设作了规划，这两项工作已经纳入政府的工作议事日程。
三、千方百计控流保学，巩固提高普及程度
首先，我们坚持依法控流保学，我们把依法控流保学作为我们政府的职责，并把它纳入党政干部工作目标责任状，作为政绩考核的重要内容，建立稳定、有效的保学控流工作机制。加大执法力度，开学前后，我们政府与司法部门，配合各学校行政和班主任集中一个月的时间来组织学生入学，对故意不送子女就读的家长、雇用童工的企业负责人，依法予以惩处。其次，我们严格落实“两免一补”政策，把党的惠民政策贯彻到贫困的最底层，让贫困的农村孩子感受党的温暖。第三，加强留守儿童的教育工作，能让广大在外工作的农民兄弟放心工作，让广大留守儿童倍加感受到学校、班级、老师的温暖。作为政府，一方面，我们坚持搞好农民就业的导向工作；另一方面，我们由专管教育的周宣委配合学校、班主任亲自抓留守儿童工作。
此外，我镇农职校工作的开展也卓有成效。近年来，我镇政府努力为教育创设外部环境，着力于招商引资工作。经过农校的培训和推介，桃林寺镇将逐步打造成红薯之乡、药材之乡、生猪养殖之乡、水果产销之乡、油茶之乡。
四、加强教师队伍建设，稳定、优化教师队伍
首先，加强了中小教师的继续教育和师德方面的培养，以不同的方式对中小学教师进行突出职业道德、新专业知识、教学技能和教育科研能力的培训，增强教师的敬业精神和责任心，提高他们的教育教学能力。第二，政府每年从预算外抽一部分资金，用于教师的奖励、生老病死等困难或特殊灾难慰问的费用。每年，政府利用教师节、三八妇女节以及每学期开学初的教师会的契机，对那些在教育战线上取得的名优教师与先进学校予以奖励。年底，政府还对在我镇工作的特困教师以及患疾病受天灾的教职工进行慰问。利用老年节，召集全镇离退休老师举行座谈会，共商桃林教育发展大计，党政领导坚持做到亲自慰问并参加座谈会。这些举措，稳定了我镇教师队伍，使我镇教师安心在本地工作，充分发挥了教师的奉献精神。
五、合理调整布局，提高办学效益，促进教育均衡发展 优化教育资源配置，合理调整学校布局，提高办学效益，我们在科学预测本地义务教育阶段生源变化趋势的基础上，加大中小学布局调整力度，克服布点多、布局分散、规模小的弊端。近5年来，我们政府与各学校一道，与各村村委会协同做好群众工作，将原l8所小学合并为现有的5所完小。去年又下大力气把新华、大托、塘方三个教学点撤并了。今年将最后一个教学点：青山点撤并了。到此，我镇学校布局调整工作已经圆满完成了任务。布局调整后，既方便学生入学，有利巩固提高普及程度，又充分利用现有教育资源，尽可能提高办学规模和效益，促进了教育的均衡发展。
六、开展全民健身活动有声有色
我们根据上级精神，及时制定了工作方案，并根据活动主题开展了各种系列活动，各种活动受到群众的热烈欢迎，也取得了一定的成效。如：在汨罗市举办的“红歌大赛”中，我镇群众代表队获得了一等奖。在全市的排球比赛中，全镇教师代表队获得第二名。平时，活动在基层的健身活动完全贴近群众，在群众身边举行，尤其是广场舞深受群众的喜爱，每天傍晚，不论在大街小巷，还是村庄角落，都可以看到一群群跳舞者的身影。.一年来，镇政府尽自己的最大努力履行教育职责。但我们深知，发展教育，尤其是发展农村教育，任重而道远，我们的工作还有许多不尽人意的地方，离领导和专家的要求还有较大差距，今后，我们将
认真贯彻落实十七大精神，牢固树立科学发展观，始终把教育摆在优先发展的突出位置而不懈努力。
第四篇：寄宿制学校建设与管理 (李成福)
寄宿制学校学生管理研究
焦家庄中学寄宿制管理现状的研究报告
焦家庄中学李成福
I.管理现状
目前我校寄宿制管理属半封闭式管理模式，大部分学生在校住宿，实行封闭式管理，一小部分学生走读。针对我校学生家庭地处偏远分散，往返多沿公路，多为留守学生，学困生、特困生比例高的现状，学校提出了 ‚爱心育人、让学生在校健康成长‛的寄宿制办学理念。学校建设与管理都围绕服务于学生这一核心思想，加强领导，健全制度。根据实际制定了《寄宿制学校住宿规范化管理制度》，从学生入住到进出学校、寝室管理、食堂管理、学生日常管理等方面作出了具体规范：
1、学生入住、进出学校
每学期开学期间，寄宿学生办理入住手续；总务处按班级给学生的寝室、床位做出安排，学生按房号、床位对号住宿，并登记入册。未经总务处同意，不得擅自调整；周日下午进校至周五放学，寄宿生不得随意出入学校，走读生每天在规定时间按要求出入。
2、寝室管理
学生寝室管理现已成为我校对学生的养成教育、行为习惯教育的突破口。加强纪律管理，严格作息时间，对学生进行寝室内务整理规范化要求，将寝室分床位落实到学生进行公物责任制管理，保证学校寄宿硬件不受到损坏，不定时对寝室内安全隐患进行检查，包括通风状况及潮湿状况，加强学生卫生习惯养成教育，1
特别是加强了女生寝室的安全规范与管理。管理员定期对学生进行卫生、心理健康教育，让学生能健康成长。随着学校寝室面积的扩大，学校不断探索寝室管理办法，现在，我校寝室建设、管理上了新台阶，学生在学校也能有家的感受。通过两年的经验积累，我校学生寝室管理已成为学校文化、德育的一块前沿阵地，受到多方好评。
3、食堂管理
搞好食堂管理才能让学生安心学习。我校在学生食堂实行饭票制管理方式。让学生在学校吃得好、住得好、学习得好，是学校近年来为此一直奋斗的‚三好‛目标。相当部分学生家庭困难，学校本着服务于学生的宗旨，微利甚至无利，尽量为学生提供价廉可口的饭菜，保证每天变花样，饭菜不重复。学生、家长对学校后勤服务越来越满意。根据国家政策和有关精神，对‘两户’学生和特困家庭学生给予生活补贴，解除了困难家庭的后顾之忧。
4、学生日常管理
主要对学生进行有意识、有目的的生活自理能力和日常行为规范方面的培养训练，以培养学生的生活自理能力和良好行为习惯的活动。学生生活常规管理主要包括以下几方面内容：第一、培养学生科学的时间观。学生在进入寄宿制学校后都面临一个共同问题:如何对属于自己的时间进行管理。教会学生学会生活，这不仅是对学生进行教育的重要内容，更是学生适应未来生活的基本需要。学校大力培养学生科学的时间观，要守时、准时，要科学地安排和利用时间。这种做法等于让学生参与了学校管理,体现了学生是学校主人的精神,还能培养他们自我学习的能力。同时，引导学生学会正确处理学习和休闲的关系，学会学习，学会休息。
第二、培养学生良好的日常行为规范。学生的行为必须受到社会规范与要求的制约，因此，对学生生活的常规管理必须要求学生遵循有关社会规范的要求，培养和形成学生行为的自我控制能力。学生日常行为规范的管理应以学生行为守则为基本依据，以学校的各项规章制度为基本要求，以社会行为规范为基本准则，对学生提出严格的要求，促进学生自觉调控自己的行为，养成良好的行为规范。第三、培养学生的生活自理能力。现在的中小学学生，很多都是独生子女，缺乏生活技能方面的锻炼。生活自理能力较差。学校结合本地实际，开展了一些教育和实践活动，对学生进行最平常、最基本的生活能力、活动能力训练，在实践中提高学生的生活技能，促进学生养成良好的生活自理习惯，提高学生的生活自理能力。
5、学生安全常规管理
学校首先健全制度，规范安全管理。重点抓好四项工作。一是严抓门卫制度管理。二是强化班主任工作。明确班主任安全责任，各项工作都要贯穿安全责任内容，促使班主任安全责任真正到位，防患于未然。三是规范体育教师的上课要求。四是加强值周巡视工作。学校安排了值班领导、值周教师、后勤值班人员，加强巡视，杜绝安全隐患。对于饮食安全，学校注意茶水炉、学生食堂等设施的安全、卫生,加强管理,及时消除各种隐患,杜绝食物中毒事件的发生。对饮食卫生各环节有人把关，对学校食堂卫生加强监督。对学生加强交通安全管理，定期和不定期的进行安全专题教育，邀请交警现身说法，宣传交通安全知识，不准学生在公路上并排骑车、不准逆行、不准随意横穿公路，不准在公路上追逐打闹等。经过师生共同努力，安全方面已经取得了较为明
显的效果，达到了防范学生在往返途中安全事故的目的。
6．严格的门卫管理制度
寄宿制学校要严格寄宿生纪律，加强对寄宿学生生活的指导、巡视和督查。强化值班管理，坚持领导带班，对每一名在校寄宿生实行24小时管理；规范作息制度，统一作息时间，保证学生每天有足够的睡眠；严格门卫值班、巡逻制度和学生请、销假制度，寄宿学生住校期间未经批准不得擅自出校门；积极创造条件，丰富寄宿生的课余生活；搞好校园周边环境治理，努力营造安宁、文明的学习、生活环境，禁止社会闲杂人员进入校园，来访的学生家长或社会人员出入校门都要先登记，经过门卫人员审查按照有关程序方可进出。学生远离了外界的干扰，在安全保障的环境中学习和生活。
II.取得的效果：
一是学习能力显著提高。实行寄宿制，学生全天候在校，管理科学，制度严格，完全规范化。在课余时间，有老师担任课外辅导员，方便学生的课外学习。老师若是觉得当天的教学有问题，或者哪些学生的作业有困难，可以利用晚自习进行辅导，提高了教学效益。
二是学生生活自理能力的得到培养。寄宿制学生在老师的指导下，能够自己料理叠被子、清理房间、打开水、打饭、洗餐具等劳动，培养了他们独立生活的能力。使他们具备了生活知识准备和生活劳动及生活综合能力的准备，为未来走向生产劳动打下坚实的基础。
三是社会交往能力得到提高。寄宿制学校中师生几百人在一起学习生活，拓宽了学生的群体交往，通过班级组织、寝室小集
体及兴趣小组等多层次多形式的交往，学生在交往中学会做事，学会共同生活，学会关爱他人。
四是参与活动的能力得到提高。坚持以活动为载体，安排以生活保健、心理健康、学法指导、日常礼仪、安全常识、自我救护、环境保护、艺术欣赏、小制作等活动，扩大学生视野，丰富学生校园生活，提高了学生整体素质。
五是学校管理更加规范。学校将人性化管理与制度管理结合起来，过程管理与结果管理结合起来，阶段考核与终结考核结合起来，精神
激励与物质奖惩、评优结合起来，有力地推进寄宿制的发展。六是促进地方劳务经济发展。老师担当起‚留守学生‛临时父母的责任，与‚留守学生‛建立起在课堂上是老师、心灵上是朋友、在生活上是‚父母‛的关系，学生家长安心在外挣钱，促进了教育、经济和谐发展。弥补了许多家长由于各种原因对孩子疏于照顾的空缺。
七是学生综合素质全面提高。实行寄宿制,学生全天候在校，在校时间多，保障了音乐、美术、体育、科学、健康卫生，劳技等艺体科的教学时间，陶治他们的情操，并通过课外活动，充分让学生去展示每个学生自己的个性特长，促使学生德、智、体、美、劳等全面发展。
八是为普及义务教育、巩固‚两基‛成果提供了有效途径和重要保障。实行寄宿制以后，家长的担忧少了，学生的辍学率明显低了。
九是学生往返的频率低了，交通事故明显减少了。
III.存在的困难与问题：
1、我校基础较为薄弱，学校硬件设施跟不上，某些方面的设施和条件还很缺乏。学校经费紧张，很难给学生提供更好的学习、生活条件；完善这些条件的资金严重不足。
2、本地经济落后，贫困生、留守学生比例大。这给寄宿制学校管理带来很大困难；社会、家长对教育的认识有待提高
3、生活管理人员缺乏。目前的农村寄宿制学校普遍缺编，缺少专职的宿舍管理人员。要办好寄宿制学校，特别是在条件艰苦的农村，就必须保证必要的专职管理人员。师资力量不够，师资水平有待提高。
4、寄宿制学校，给寄宿学生的生活带来了许多问题,突出体现在“吃、住、行”上,具体主要表现在管理难。寄宿制管理的经验不足。我们一直在探索，管理不断完善，经验不断丰富。
第五篇：关于我县农村义务教育寄宿制学校建设和管理情况的调查报告
关于我县农村义务教育寄宿制学校建设和管理情况的调查报告
粟烨
为全面了解我县农村义务教育寄宿制学校的建设和管理运行情况，5月下旬至7月下旬，会同县人大常委会组织财政、教育等相关部门人员，深入到县教育局、炮团中学、粟裕中学等10余个单位和学校，就全县农村义务教育寄宿制学校建设和管理情况开展了深入调查。调查组通过听取汇报、走访座谈、实地察看、问卷调查等方式，听取了来自各个领域和层面的意见建议，较为全面地了解和掌握了近年来我县农村寄宿制学校建设和管理情况。现将调查情况报告如下：
一、寄宿制学校建设和管理的主要经验和成绩
1、整合了教育资源，寄宿制学校优质教育得到彰显。一是优化学校布局。我县农村寄宿制学校建设按照总体要求，结合一贯制学校建设、合格制学校建设等全县教育资源优化配置的契机，共投入教育专项资金6652万元，新建和改造校舍85000余平方米，全县共撤并初中9所，撤并小学120所，利用撤并的初中校舍合理调整小学布局。目前，全县有农村寄宿制学校45所，寄宿学生12591人，通过科学布局学校，有效改善了各寄宿制学校的办学条件，避免了重复建设，为国家节约了数千万元教育经费；改变了学校过于分散、规模过小的局面，逐步走上规模发展的道路。二是提升师资力量。对部分年龄大、素质偏低的村小教师到寄宿制学校当生活老师，充分发挥他们耐心细致的特长，调动了他们的工作热情；对教学成绩突出的教师，将其调整到更加重要岗位，做到人尽其才，物尽其用。逐渐改变了教师“分配难，留不住”、学生“流失大，难管理”的局面，让更多的学生享受到了优质教育资源。
2、加大了经费投入，完善了农村义务教育经费保障新机制。一是提高了农村学生人均公用经费标准。我县农村学生人均公用经费基本标准，2007年小学300元、初中500元，2010年提高到小学400元、初中600元。农村学生人均公用经费标准的提高，缩小了城乡学校办学条件的差距。二是提高了贫困寄宿生生活补助标准。我县农村家庭经济困难寄宿生生活费年补助标准 2007年以来提高到小学750元、初中为1000元，从而大大减轻了学生的经济负担，过去因家庭困难而辍学的学生，现在都回到了学校。
3、强化了校园文化建设，促进了学生综合素质的提高。我县各寄宿制学校在打造校园文化、构筑和谐校园等方面做了大量卓有成效的工作，使校园设施得到进一步加强。一是健全了校园广播体系。开设了“校园之声”等广播栏目，丰富了学生课余生活。二是丰富课余活动。通过开展朗诵比赛、运动会、英语角、黑板报宣传、歌咏比赛等活动，营造出了良好的文化、学习氛围，如广坪镇中学，花了近30万元将名言警句、经典诗句用牌扁的形式挂在教室、教师办公楼走廊上，校园文化氛围非常融洽；学校在操坪修建了醒目的标志性建筑，寓意学校精神。三是增添体育器材。健全和完善了学生课余休闲设施，增强了学生活动的多样性，保证学生身心健康。
4、强化了安全管理，保障了寄宿学生在校安全。学校安全无小事。为加强学校安全管理，全县各寄宿制学校都采取了一系列行之有效的措施。一是强化安全意识。县教育局明确了学校行政“一把手”为学校安全的第一责任人，各学校在师生中广泛开展安全防护知识宣传、讲座、抢答等活动。二是完善硬件建设。部分学校安装了校园监控系统，对校园进行全方位安全监控；修筑了封闭围墙，适当限制学生活动范围；在学校的公路旁设置安全警示、减速带等，防止交通事故的发生；加强教室、寝室等硬件设施的除险维修工作，确保了学生安全。三是健全管理制度。实行封闭管理制度，学生外出必须履行请假手续；严格门卫管理
制度，学校门卫24小时值班，学校行政和班主任轮流带班；健全住宿管理制度，住校学生定床定位，寝室管理人员24小时值班，形成了“班主任早晚清查、学校值周巡查、政教室专管”的寝室管理方式；健全了医务保障制度，学校均与当地医院协定，要求医院必须无条件地及时出诊或者候诊。
5、强化了饮食卫生管理，为学生健康成长提供保障。一是完善资金保障。对贫困寄宿生进行生活补贴，坚持足额、按量、按时将补贴发放学生手中，做到补贴发放不变样、不挪用、不克扣，对特别贫困的学生，学校将采取特殊措施免除其所有寄宿费用。学校积极筹集资金改善学生生活条件，增强学生的营养补给。加强资金筹集，以应对各种疾病防疫、突发事件。二是加强食堂管理。坚持“专人管理、保本经营”的学生食堂经营管理方式，学校食堂原则上不向外承包经营，由学校统一经营管理。严把卫生关，建立健全了食品采购、存放管理、公共卫生突发事件应急等一系列食堂管理制度和卫生安全措施，县教育、卫生、疾控等部门定期或不定期对各寄宿制学校食堂卫生情况进行检查，对存在问题限期整改。
三、存在的困难和问题
从调查的情况看，我县农村义务教育寄宿制学校建设与管理工作虽然取得了一定成绩，但也存在一些不足：
1、配套设施不完善。目前，尽管绝大部分学校维修和新建了教学楼、学生宿舍、学生食堂，但相关配套设施仍没有跟上，有食堂无餐桌、有宿舍少床铺、有厕所少蹲位等问题较为突出。如炮团学校，现有住宿生429 人，宿舍面积仅有1472平方米，按照每生5平方米，仍差673平方米；食堂面积仅有200平方米，面积偏小且无餐桌；厕所男女蹲位分别只有10个。漠滨中心完小现有住宿生298 人，宿舍面积仅有400平方米，按照每生5平方米，还差1090平方米；食堂面积仅80平方米，餐厅面积严重不足；厕所男女蹲位数分别只有12个。另
外，大部分学校教学仪器、信息技术教育设施、藏书等也相当缺乏。农村寄宿制学校建设配套设施不完善，已成为制约城乡教育均衡发展的因素之一。
2、安全管理压力大。据调查，部分学校宿舍、食堂等建筑修建于上世纪60、70年代，消防通道、防洪等设施严重不达标，质量也存在隐患。受客观条件制约，部分学校的宿舍、食堂、餐厅、厕所的面积一时难以达到要求，这对卫生防疫等工作造成极大压力。受交通条件制约，远道学生坐“三无”车辆和农用车往回学校的现象仍屡禁不止，存在严重的安全隐患。我县绝大部分学校位于公路旁边，学生上学、放学期间，存在较大安全隐患。
3、学校经费严重不足。目前，我县还有相当一部分寄宿制学校基础设施非常落后，仍停留在80年代的水平，如洒溪中心小学，学校无校门、无完整围墙，寝室没有像样的床铺，仍是大通铺，甚至有几间寝室没有水泥地面。基础设施落后，归根结底就是缺乏资金的支撑、缺乏项目的扶持。要改善这种落后的状态，需要一大笔资金的投入。另外，随着寄宿生的增加，床铺购置经费、学校管理费用、水电费等也急剧增加，增加了学校资金压力。而目前生均公用经费寄宿生和非寄宿生均为一个标准，这已经不能满足寄宿制学校发展的要求。
4、教职工人员缺乏。目前，执行的教职工编制标准为小学教职工与学生比为1：23-25，初中教职工与学生比为1：18-21，农村寄宿制学校没有配备校医、食堂、寝室管理等教辅人员，后勤管理工作都由在职教师兼任，从课堂教师到生活辅导，从寝室管理到保卫人员，从食堂监管到校医，教师集后勤保障人员功能于一身，全方位兼顾，超重的工作量，严重影响了教师的正常教育教学，给教师的工作增加难度。
四、几点建议和意见
1、要加大基础设施投入。要加大向上争取资金支持力度，搞好寄宿制学校配套建设，建设一批适合农村学生住校就读的食堂、宿舍等基础设施，以满足广大人民群众及学生住校就读的需求。要将寄宿制学校建设资金、学校危改资金、维修经费、希望工程资金及各级教育专项资金集中统筹使用，配备一批必需的教学设备和文体活动器材，丰富学生校园生活，不断改善农村寄宿制学校的办学条件。要加强资金管理，规范资金使用范围。财政要从教育转移支付中单列建设经费，并做到封闭运行、专项调度、专款专用，切实保证寄宿制学校建设资金来源渠道稳定，建立各项相关资金管理有效措施，从而提高资金使用效益。要搞好寄宿制学校基础建设规划。调查中发现，根据少数民族乡计生优惠政策，生源将不断增加，经预测五年以后我县少数民族乡学校将增加该校学生一半至一倍的人数，就需提前扩充寄宿制学校基础建设。
2、要完善学生救助体系。由于我县属贫困地区，目前按贫困补助的标准，还有许多贫困寄宿生没能享受到补助，为此，要在分清贫富差距的基础上，实现所有寄宿生分档次享受补助，这样既解决了学生的困难，更体现体现公平；寄宿生补贴要统一管理，采取直接充卡形式，不发放现金，限制其只能用于学校生活上，这样可以有效地避免学生或家长将补贴挪作他用。
3、要提高生均经费标准。在取消收取住宿费后，必须提高寄宿制学校生均公用经费标准，建议初中寄宿生每生每年应比非寄宿生高150元以上，小学寄宿生每生每年应比非寄宿生高100元以上，才能保证寄宿制学校的基本运转。
4、要加强教职队伍建设。要增设管理人员和服务人员编制，如校医人员，为学生提供安全、便捷的后勤服务；要完善好用人机制、激励机制、管理机制，促进在岗教职工肯做事、能做事、做好事，切实提升教师教育教学能力和管理水平；要整合现有师资力量，根据寄宿制教育的实际情况，通过多种途径加强农村
寄宿制中小学的师资培训，大力培养学习型教师，努力造就一支具有较高素质的农村寄宿制学校教师队伍。
作者单位:会同县人大教工委
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