龙兴镇店头寄宿制学校建设基本情况

第一篇：龙兴镇店头寄宿制学校建设基本情况

新绛县龙兴镇店头寄宿制学校校安工程简介

店头学校原占地面积9000㎡，有教学楼一栋，瓦房6排（D级危房）。2009年3月拆除六排瓦房。共投资135万元,新建公寓楼一栋，面积为1107.8㎡，灶房餐厅一个，面积为355.3㎡;改建扩建操场一个，面积为4200㎡。创建了寄宿制学校，服务店头、龙香、乐义、西木赞入等4个自然村，惠及人口6321人，可容纳学生499名，其中寄宿生260名左右。

去年校安工程启动后，加固了原教学楼1270㎡。今年标准化幼儿园建设工程已经开始,目前幼儿园选址（1600㎡）结束,正在规划、设计。预计将投入200余万元，新建一座面积1500㎡，设置9个教学班，容纳250余名幼儿的高标准幼儿园。9月初开工。

在县教育局正确领导和各级政府的大力支持下，学校实现了班班进电视，班班进电脑，教师电子备课，并连通校园局域网。学校现有师生393名，发展势头良好。可以说创办寄宿制学校达到了办学条件、师资队伍、教育资源优化配置的目的。

总之，我们以促进城乡教育均衡发展为出发点，以农村的孩子享受优质教育为落脚点，创办一流农村寄宿制学校，办好让学生安心、家长放心、人民满意的教育。

2011年7月30日

第二篇：苗店镇寄宿制学校工作汇报材料专题

苗店镇寄宿制学校“1补”工作汇报材料

为全面贯彻落实国家“两免一补”政策，使全镇教育健康有序的发展，“两免一补”工作扎实、有效的开展苗店镇寄宿制学校班子成员深入调查，集中研究，出台了一系列相关文件，做到了细致准确，开支合理，票据规范，财务相符。现将近两年来的“一补”工作汇报如下：

一、基本情况

2011年春季全校享受“生活补”学生 人，补助金额 元，生均 元。

2011年秋季，全校享受“生活补助”学生 人，补助金额 元，生均 元。

2012年春季，全校享受“生活补助”学生 人，补助金额 元，生均 元。

2012年秋季，全校享受“生活补助”学生 人，补助金额 元，生均 元。

补助资金已全部发放到位，“一补”工作进展顺利，“一补”政策惠及广大农村 贫困学生，为全镇和挖辍保生打下了坚实基础。

二、开展情况

(一)健全机构。根据上级文件 精神，学校成立 了以校长任组长，班子成员任副组长的工作领导小组，专门负责全校“一补”工作的开展，资金和发放和使用。(二)规范操作。为确保“一补”工作落实到位，每学期开学前把各班级享受“一补”学生名单打印成册，张榜公示，上报镇中心校、教育局、镇财政所，同时建立档案，相互监督，以供查阅。

(三)专款专用。学校将“一补’资金建立专门帐户，由专人负责，专款专用。

(四)强化督查。工作领导小组采用定定期和不定期抽查和普查等方式，对“一补“资金和使用情况进行督查，发现 问题及时整改，确保整个工作流程操作规范，井然有序。

三、存在问题 1.2.四、建议及对策

1.适当提高经费标准，解决学生减少合学校经费缺少问题。

2.加大培训力度。3.加大督查力度。

第三篇：苗店镇寄宿制学校工作汇报材料

苗店镇寄宿制学校“1补”工作汇报材料 为全面贯彻落实国家“两免一补”政策，使全镇教育健康有序的发展，“两免一补”工作扎实、有效的开展苗店镇寄宿制学校班子成员深入调查，集中研究，出台了一系列相关文件，做到了细致准确，开支合理，票据规范，财务相符。现将近两年来的“一补”工作汇报如下：

一、基本情况

2011年春季全校享受“生活补”学生人，补助金额元，生均元。

2011年秋季，全校享受“生活补助”学生人，补助金额元，生均元。

2012年春季，全校享受“生活补助”学生人，补助金额元，生均元。

2012年秋季，全校享受“生活补助”学生人，补助金额元，生均元。

补助资金已全部发放到位，“一补”工作进展顺利，“一补”政策惠及广大农村 贫困学生，为全镇和挖辍保生打下了坚实基础。

二、开展情况

(一)健全机构。根据上级文件 精神，学校成立 了以校长任组长，班子成员任副组长的工作领导小组，专门负责全校“一补”工作的开展，资金和发放和使用。

(二)规范操作。为确保“一补”工作落实到位，每学期开学前把各班级享受“一补”学生名单打印成册，张榜公示，上报镇中心校、教育局、镇财政所，同时建立档案，相互监督，以供查阅。

(三)专款专用。学校将“一补’资金建立专门帐户，由专人负责，专款专用。

(四)强化督查。工作领导小组采用定定期和不定期抽查和普查等方式，对“一补“资金和使用情况进行督查，发现 问题及时整改，确保整个工作流程操作规范，井然有序。

三、存在问题

1.2.四、建议及对策

1.适当提高经费标准，解决学生减少合学校经费缺少问题。

2.加大培训力度。

3.加大督查力度。

第四篇：仁兴镇小学寄宿制学校后勤工作人员培训

仁兴镇小学寄宿制学校后勤工作人员培训

通知

各寄宿制完小：

为认真落实上级部门相关精神，加强寄宿制学校经费管理及学校食堂卫生安全管理，经镇小学行政会议研究决定，对我镇九个寄宿制学校的后勤工作人员进行为期一天的培训。

培训时间：2011年3月11日上午8点——下午5点

培训地点：镇小学大会议室

培训内容：

1、宣读寄宿制经费管理的相关文件精神及镇小学关于寄宿制经费管理、使用的规章制度。

2、寄宿制食堂食品采买的相关要求及采买中应注意的问题。

3、如何开展勤工俭学，使勤工俭学既为寄宿制食堂创收，又使学生在勤工俭学活动中得到实践训练。

4、后勤工作人员在煮好饭菜的同时应协助学校做好学校那些相关工作。

5、张副校长就食堂存在的安全问题做讲话。

6、观看食堂卫生安全及采购应注意的问题的碟片。

7、就培训知识做交流发言。

各寄宿制完小后勤工作人员必须按时参加，除特殊情况，不得请假及缺席。

禄丰县仁兴镇小学

2011年3月8日

第五篇：榆中县甘草店镇中心小学寄宿制学校建设情况汇报

榆中县甘草店镇中心小学寄宿制学校

建设情况自查报告

（2012年9月）甘草店镇学区

根据榆人大【2012】26号文件精神，我们对甘草店镇中心小学寄宿制学校建设情况进行了全面自查，自查情况如下：

一、寄宿制学校建设情况

甘草店镇中心小学，坐落于西村99号，总占地面积8498平方米，现有15个教学班，在校学生629人，入学率、巩固率皆达100%；教职工66人，学历达标率100%。2011年，根据上级部门“布局调整、撤点并校”的指示精神，榆中县教育局决定将甘草店镇中心小学改为寄宿制小学，并新建成寄宿制公寓楼1幢，建筑面积2100㎡，同时新建食堂1座，锅炉房1座。可容纳住宿生300余人，现住宿学生190人。

二、寄宿制学校管理 1.教育教学质量管理

我校主要从以下三个方面加强教师队伍建设。一是强化职业道德，增强敬业精神，建立融洽的师生关系。二是创造一种学习上进的氛围。教师在公开教学中展示自己，把自己 的长处展现给别的老师，共同学习，共同进步。三是以教研促进教师素质提高，从而提高教学质量，要求每位教师既要做学习型教师，又要做科研型教师。

为学生创造一个优良的生活、学习环境，是提高教学质量的基本保证。寄宿制学校生活管理的好坏，直接影响教学质量的好坏。我校住校生为6—12岁，远离家庭亲友，生活自理能力差。为此，我校成立了后勤保障组，由专门的老师负责学生的生活起居。从早上穿衣到晚上休息，每一位学生都能得到老师的监督指导。教师对学生像对待自己的子女一样，给他们以学校大家庭的温暖，让学生感到在校如在家，时刻沐浴在老师的关爱之下。

2.学生安全管理

我校寄宿生人数多、年龄小，对学生的安全管理提出了新的要求，我校紧跟时代步伐确立“寄宿学生进得来、留得住、有保障、家长放心、社会满意”的管理目标，做了以下工作：

一是成立了寄宿制管理工作领导小组，明确分工，职责到人，形成了校长总体抓，政教主任分管抓，监护后勤教师具体抓，班主任、学生干部协助抓的良好管理网络。

二是建立健全了寄宿制学生安全管理制度，实现了规范化管理。结合我校实际，先后制定了《班主任寄宿制管理工作职责》，《住宿生一日常规》、《寄宿生安全制度》、《寄宿生

接送制度》等一些列管理制度。

三是强化后勤管理，让家长放心。我校从社会上聘请了炊事员，并对他们进行了严格的体检，组织他们就岗位职责、工作目标、考核方案、食品卫生知识进行学习培训，使他们增强服务意识、安全意识、质量意识。严格食品卫生的监管，严格食品卫生操作流程，严防非食堂人员进出操作间，严格执行检查制、采购制、留样制，同时制定了食品卫生应急预案。

四是注重学生校外安全。我校地处西村中心区，村社道路错综交横，操场和校园由一条村道分割，车辆、人流较多。同时周末许多学生回家要经过马路、铁路、高速路、山路等。针对此种情况，经常性对学生进行交通安全意识和自我防范知识教育，并对家长接送学生提出明确要求，非安全运营机动车辆一律不得乘坐。经过多方面协调和上级帮扶单位支持，投资24万元新建过街天桥1座，将于9月底建成投入使用，将为强化校园管理，消除学校周边安全隐患创造条件。

三、学生营养早餐实施情况

为了切实推进营养改善计划的实施，我校成立了甘草小学学生营养早餐计划领导小组，由专门人员负责采购、接收、保管、发放的各项工作，并做好供餐过程中的各项记载。在管理方面：采购（牛奶、鸡蛋由县教育局统一采购配送，水果、蔬菜类由学校食堂代办采购）、签收（签名移交、造册

留底）、储存（学校备有专门的库房，阴凉通风透气。库房专人管理、专库专用、标识明确，储存条件符合要求）、加工（规范操作，鸡蛋先检查是否完好，然后清洗，再煮熟；水果、蔬菜彻底清洗。从业人员按要求在每次加工前、后对使用的工具进行消毒，未经消毒的工具不得使用）、分发（营养餐发放给各班做到现场履行签字领取手续）、就餐（学校每天在发放营养餐前、餐后要求学生洗手做好保洁工作；要求学生细嚼慢咽，老师不得催促，教育学生不留餐、不弃餐、确保无安全隐患）、留样（学生每一餐次都有留样）等环节管理到位。同时，学校设置举报、监督电话，接受家长、学生和社会的监督。

建立健全学生营养早餐计划的资金运行管理机制，食品准入管理制度，学生就餐安全管理制度，实名制学籍管理制度、食品安全事故管理应急预案、食品跟踪留样制度等。

营养早餐计划的实施是国家一项重要教育惠民工程，对减轻农村学生家庭经济负担，进一步促进少年儿童的健康成长，提升学生的身体素质和德智体美发展有重大意义。我校充分利用晨会、家长会、黑板报、手抄报等宣传营养改善计划，使之家喻户晓。定期开展感恩教育，让孩子充分感受到党和政府的温暖，立志努力学习，回报国家和人民，回报社会，使营养改善计划的社会效益和德育效果进一步彰显。

四、资金投入使用情况

1.国家补助：

（1）教育局投资400多万元建成公寓楼一幢，锅炉房以及供暖锅炉、茶水炉。

（2）根据榆教发（2011）327号文件，《榆中县农村义务教育阶段学校家庭经济困难寄宿生生活费补助资金管理办法》的通知第四条，寄宿生的生活费补助标准：小学每生每天4元，学生每年在校天数按250天计算，小学生每年补助1000元，所有资金全部落实到位，并用于学生营养早餐，没有截留或挪作他用的现象。

2.购置宿舍设施和食堂用具

学校共筹资20多万元，购置了床架、物品柜、窗帘、学生餐具、食堂灶具、学生餐桌等物品，为寄宿学生提供了基本的住宿和生活条件。

五、师资队伍建设情况

甘草学区现有在职教师100名，本学期开学请病假教师2人，产假2人。我们以创建一个精诚团结的班子、带出一个务实奉献的团队为目标，着重从加强两支队伍建设和学校管理两方面开展工作：

一是在管理中弘扬正气，树立正气，传承正气。工作中体现：干与不干不一样，成绩面前人人平等。用责任去制约教师的思想，用规章和制度去引领教师的意识，用真情和爱心感染教师的行为。从而引导教职工以主人翁姿态，为学校 的发展建言献策，无私奉献。

二是把凝聚人心当作教师思想建设的重点工作来做，完善激励制度、营造宽松工作环境、体现人文关怀，重视关心教师的身心健康，学校坚持倡导文明与服务意识，无论是行政、教师、工勤人员都能以和相待，以礼相待，多一份情感，多一点支持，多一些鼓励。

三是加强过程管理，提高工作的执行力，不断修订完善陈旧、过时、不便操作的规章制度。一年来，学校按照《榆中县普通中小学学校管理规定》，修订了《甘草学区教职工考核细则》、《甘草学区质量奖惩制度》、《甘草学区教职工请销假制度》等，这些制度的修订，体现了实用性、可操作性，体现了制度的公平、公正性，以调动教师的工作积极性为目的，“严格管理，目标明确，责任清楚，重视细节”使各项制度真正落实到位，从而充分调动了广大教师的工作积极性、主动性。

六、存在的问题及建议

1.各种配套设施不足，资金严重缺乏

我校原有设施与寄宿制小学要求的硬件配备之间有较大矛盾，撤并学校的学生涌入我校就读，使原来就不充裕的校舍更加捉襟见肘。同时，乡村学校少年宫室的建立、留守儿童之家的建立都需要校舍，很多功能房成一房多用之势，班级学生数较多，而教室较小，学生活动空间狭小。学校餐

厅太小，只容纳40多名寄宿生，其余100多名学生只能在宿舍就餐。教学楼是90年代建成的，由于条件限制，安装了暖气，一直没有使用，现在通暖，管道老化，所有管道都需要重新安装或者更换。2011年供暖，由于煤炭上涨，光煤炭费用就是10多万，只靠拨发的公用经费是远远不够的。

学生的饮食标准低，难以保证学生身体发育所需要的营养。针对农村贫困学生家庭，国家采取了“两免一补”和营养餐政策，由于撤点并校多数学生为偏远山区学生，大多家庭经济状况较差，学生的生活费用仍是部分家庭极大的负担，再加上每周的接送学生的开支，很多家长采取不当的接送方式，如摩托车、农用车等，存在安全隐患。

2.管理经验缺乏，管理制度还不完善

目前我校在寄宿制管理上处于探索阶段，无成功经验可供借鉴。大量学生整天住在学校，生活问题、学习问题、课余时间管理问题、安全问题等全部甩给学校，势必给学校管理造成了极大的压力。

寄宿学生分布各个年级，年龄集中在6—12岁之间，在家庭保姆式的照顾下，娇生惯养，他们身上或多或少地表现出懒散、自理能力差等现象。教师的角色就不仅仅是一名教师，而是教师、父母、保姆的结合体，学生24小时留在学校，教师管理压力较大。

学生心理健康情况不容忽视。我校学生年龄小，长期离

家住校，父母关爱的缺失使一部分孩子心理长期抑郁，思念亲情。心理教育是我校寄宿制的一大薄弱环节。

总之，作为寄宿制小学，我校将面对新情况、新问题，脚踏实地开展工作，切实细化管理，注重各个环节，从严治校，规范管理，活化机制，强化工作纪律，完善工作规程，构建充满活力的氛围和环境，以促使我校逐步迈上科学有序、健康发展的轨道。我们坚信，只要本着全心全意为每一位寄宿生服务的宗旨，进一步彰显服务特色，就一定能够办好让家长满意、让全社会放心的一流寄宿制学校。