小学教学能手与新教师结队帮扶制度

第一篇：小学教学能手与新教师结队帮扶制度

教学能手与新教师 结对帮扶实施方案

希望在教育，教育在教师。为优化我镇师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的持续、健康发展，经教委研究决定：在我镇教学能手和新教师中举行结队帮扶活动，即教学能手与新教师结成师徒对子，由教学能手引领新教师尽快提高教学技能。具体要求如下：

一、活动帮扶的意义：

帮扶活动采取“一对一”结对形式，即在全镇范围内由一个有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、教学经验丰富的县级教学能手作为指导老师，负责带一个新教师，承担一对一的传、帮、带培养任务。

这项活动不仅要组织新教师学习教学能手丰富的教学经验，更为重要的是要让他们掌握当好教师的基本要领，掌握教学艺术。

二、结对方法：

由师训负责人在教干群中公布全镇县级教学能手的姓名、学科等信息，新教师和教学能手双方根据实际情况实行双向选择，相互尊重爱护，相互承担责任和义务。

结对形式：

1、新教师与教学能手通过学科QQ群自愿结对；

2、新教师所在学校校长负责安排；

3、教研室负责安排。

三、对教学能手的要求：

1、制定一份帮扶新教师的计划；

2、每月帮助新教师准备、听评两节课；

3、每月考试后帮助新教师搞一次分析总结；

4、每学期指导新教师写一篇论文；

指导教师要毫无保留地把自己的先进教学经验传授给新教师，要经常找新教师座谈，共同探讨行之有效的教育教学方法，提高课堂教学质量。

四、对新教师的要求：

1、制定一个学习成长提高方案；

2、每周至少同指导教师备一次课；

3、每周至少听指导教师二节课（听新教师所在学校教导主任签名）；

4、每周至少记一次学习笔记；

5、每周至少请指导教师看教案一次；

6、每次考试后与指导教师搞一次教学质量分析；

7、每学期在指导教师的指导下，写一篇论文；

8、每学期进行一次自我总结。

9、每学期至少举行研究课、汇报课或公开课3节，向教研室、学校和指导教师进行不同范围的帮扶效果展示等。

五、督促与评价：

成立以教委主任、教研室主任为正副组长，各学校校长为成员的领导小组，由教研室和各学校教导处负责实施、督导和检查工作。每学期进行一次全面考核，及时通报帮扶情况，表彰优秀指导教师和被指导教师，积极开展教研活动，定期召开座谈会、经验交流会。开展青年教师公开课、竞赛课活动，全面检阅青年教师教育教学情况。完善激励机制，实行结对双方“捆绑式”评价。

2011年11月1日

第二篇：留守儿童结队帮扶制度

留守儿童结队帮扶制度

一、领导组成员和爱心人士（自愿者）每人帮扶1-2个贫困留守儿童或心理有问题的留守儿童，从经济上、物质上、精神上给予帮扶。

二、成立留守儿童自愿者服务队，鼓励他们互相帮助、互相鼓励、共同进步。做到“困难了有人帮，成绩差了有人辅导，孤独了有人陪。”

三、创造条件建立“留守儿童活动中心爱心基金”，用于表彰品学兼优的留守儿童和帮扶贫困的留守儿童。

黄麓镇新魏小学2011、7

第三篇：新教师帮扶活动制度

益民小学骨干、新教师“一帮一”结对子活动实施方案

一、指导思想

本活动旨在充分利用我校省市区优秀教师、学科带头人及教学骨干、新秀这一自身的资源优势，通过优化配对，以老促新，切实发挥老教师的示范、引领作用，扎扎实实搞好传、帮、带，促进新教师专业化快速健康成长、实现师徒双方师德师风、教学艺术和教育管理能力的同步提高。同时也为培养老骨干教师提供再提高平台，为培养新骨干教师打好基础。

二、组织领导

学校成立帮扶活动领导小组，负责督导与考核。组长：杨继文

副组长：曹克东 赵清华 王歆

成员： 韦排防 王艳 韩永久 及兼职教研员

三、工作目标

1、努力提高课堂教学艺术水平和效率。

2、在“一帮一”活动中快速提高骨干教师、新教师的教学技能和教育综合能力，同时建立深厚的工作感情。

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探索专业发展的新途径。

四、要求与措施

1、指导教师制定有针对性地培养方案，对徒弟提出明确具 体的要求，指导徒弟制定一个为期一年的成长提高计划。

2、每次集体备课时指导徒弟备课，提高徒弟分析教材处理教材的能力，徒弟备课本要有指导教师指导性意见等辅导痕迹。

3、指导教师要给徒弟定期举行示范课。一月一课，每学期至少3节。指导教师每个月都要坚持上好一节高标准的示范课（在上交的教案中注明“示范课”字样），徒弟要认真听课，写好听课笔记，做到一课一得（在听课记录本中注明“示范课”）。

4、指导教师每月至少听徒弟1节公开探讨课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。（在听课记录本中注明“公开探讨课”，每学期至少听徒弟3节课。）虚心请指导教师听课、评课，全面指导，课后写好心得体会。（徒弟上交教案和教后反思，教案中注明公开探讨课，师上交评课稿。）

5、每学期，师徒二人必须共同合作上好一节汇报课，在每学期的“骨干教师优质课暨‘一帮一’汇报课展评”活动中展示。（教案中注明“师徒汇报课”，上交师徒汇报课教案和徒弟教后反思。）

5、指导教师要精心帮扶青年教师备课，批改作业，编写试卷，课件制作和个案辅导，徒弟要不耻下问，主动请教，尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争先创优。

6、每学期指导教师要指导徒弟撰写教学论文、教学故事、教学反思等，并率先垂范搞好课题研究。

7、帮扶过程记录详细，资料齐全，学期初提交活动计划，每月送交相关的活动资料（“三课”教案、评课稿、教学反思、教学故事、指导经验、过程记录、听课记录等），每一帮扶对，给一个专用档案袋。

六、活动安排 9月份：

1、学校统一组织学习帮扶活动方案，明确活动目的与要求。

2、师徒共同商议后拟定活动计划交学校审阅。9、10、11月份：

师徒严格按照活动计划自觉开展活动，随时接受领导小组的督查。12月份：

1、师徒共同上好帮扶活动汇报课。

2、全学期帮扶活动资料查漏补缺整理上交。

3、根据相关资料和最后期末的汇报课分别评估，各占100分。

七、考核与奖励

根据学校实际情况，建立完善的帮扶活动考核激励机制。

1、把帮扶活动情况作为各类评比考核内容之一，考核结果 将记入教师综合评估。

2、帮扶活动期间师徒要根据要求及时上交活动资料。

3、每学期学校将评选出一定数量的优秀指导教师和优秀青年教师，并给予适当的奖励。

二○一○年九月

第四篇：小学骨干教师师徒结队帮扶方案

白寨小学骨干教师师徒结队帮扶方案

一、目的为了进一步加强我校青年教师的培养，不断提升他们的教学能力和教学水平，使其成为具有良好的师德风范，过硬的教学技能的优秀教师；同时也为了促进骨干教师形成自己的教学风格，成为具有研究型、专家型为一体的名师。努力在我校形成师徒双方相互学习，共同进步，实现学校、教师、学生多赢的新局面。特制定《白寨小学骨干教师师徒结队帮扶方案》。

二、具体方案

该方案本着发扬“传、帮、带”的育才精神，采用一名骨干教师带一至两名青年教师的策略。要求骨干教师手把手地指导青年教师，通过榜样的示范以及一线教育教学经验的传授，增强结对青年的教育教学信心，为尽快提高青年教师的教学水平开辟途径。

（1）骨干教师对结队教师给予备课、课堂教学、辅导、作业设计、组织考试、学生学业评价以及结对教师自身的论文撰写、教具制作、课题研究等方面的具体指导；积极开好示范课；每学期至少听结对教师的课5节，课后开展反思交流，指导撰写教后反思。

（2）要求青年教师积极主动，虚心好学，提升师德，增进友情，同时，加强教育理论学习，做好学习笔记，在帮扶老师的指导下，认真撰写教学心得、论文和案例，骨干教师每月至少听1次结队教师的讲课，骨干教师要对结队教师的授课情况进行点评，指出不足，帮助其改进提高。

第五篇：宝钢希望小学结队帮扶活动

象湖镇小学与瑞林镇小学结队帮扶活动的实施方案

一、指导思想：

为更好地贯彻实施《新义务教育法》，发挥城区学校的龙头作用，达到资源共享，缩小城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展，实现教育教学质量的共同提高，根据教育局文件精神，特制定本方案。

二、组织机构：

组长：朱雷

副组长：华冬明

成员：宝钢希望小学及瑞林小学教师

三、活动目标

通过结对帮扶活动，双方学校的教育教学管理、规章制度建设有明显促进、提高，教师的课堂教学效率有明显提高，教育教学质量有明显的进步，从而全面推进城乡教育的均衡发展。

四、结队单位：

宝钢——上芫瑞明——稳村绵塘——大坋岗背——建设

竹岗、桔林——龙卧南岗——盖州金星——长沙

五、活动形式：

瑞林小学分批派员到象湖镇小学观摩学习。

象湖镇小学组织人员到瑞林小学“送教”。

六、活动步骤1、2013年11月上旬，瑞林小学组织英语教师到宝钢希望小学观摩、学习。

2、2013年11月下旬，象湖镇小学选派数学骨干教师“送教”。利用示范课、说课、评课、讲座等形式，分年级分学科在结队学校展示，内容包括学校管理，班务工作，课堂教学，课外辅导等等。

3、2014年4月上旬，瑞林小学组织语文教师到瑞明小学观摩、学习。

4、2014年5月上旬，象湖镇小学选派语文骨干教师“送教”。利用示范课、说课、评课、讲座等形式，分年级分学科在结队学校展示，内容包括学校管理，班务工作，课堂教学，课外辅导等等。

5、总结提高。结队帮扶学校的教师经过活动的开展，及时反馈活动开展情况，写出活动总结，进行活动反思，达到共同提高的目标。

瑞金市宝钢希望小学

2013年9月29日