2011至2012五年组总结

第一篇：2011至2012五年组总结

五年级组2011至2012学年度

第一学期工作总结

时光飞逝，在过去的一个学期里，对五年级组来说是不平凡的，是富有转折性挑战性的一学期，值得每个五年组的人骄傲的一学期。我们在学校领导的指导下，以科学发展观统领全局，坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，以实施新一轮基础教育课程改革为核心，开拓创新，全面推进了素质教育。

一、坚定不移地抓教学质量的提高

1、教育教学的事业是良心的事业。

少年儿童是最纯洁善良的，我们组的老师做到了辨证的爱、科学的爱、神圣的爱，这也许就是人们常说的：教师是太阳底下最神圣的职业。“教学质量是学校的生命线，也是年级组工作的催化剂，没有教学质量的提高，教师工作就没有积极性。五年级是小学的重要阶段。这个学期的开始，按照学校的要求和年级组的工作计划，我们在狠抓课堂教学质量的同时，还做了以下几方面的工作：（1）纵向、横向都找出我们的差距，达到促进提高的效果。（2）抓好2个阶段时间的调配管理与利用，一是早读课，二是课外活动，（3）开展培优补差的工作。（4）组织学生开展学习经验交流，各班级利用期中练习、单元练习为契机，鼓励学生提高综合素质，（5）积极参加学校组织的各项活动，张扬学生个性，发展其特长。

2、切实抓好了教学课堂教学。首先重在备好课，备好每一堂课，做到重点明确，难点突出，训练得法，作业布置得当。使学生的阅读答题能力有所提高。在期中期末考试中都能体现出来。

3、重视了把握质量关。

日常教学中，开展情感性课堂教学研究，利用各种培训课的机会，提升自己的理论和实践水平，明确情感性课堂教学的内容的选择与加工方法，使课堂富有情趣。

质量是我们的生命线，我们做好了培优补差工作，重视平时的每一节课，每一次练习，每一次测试，针对每次考试要及时总结分析找出原因。为了缩短班级与班级的差距，学生与学生的差距，力争及格率达100%，我们语、数老师协调安排时间给予补缺补差，从不收一分钱和礼物，全身心投入。我们组内的每个老师都在默默无闻地任劳任怨地尽心尽责地做好自己的工作。

二、切实抓好教育工作

1、抓好学生的养成教育

良好的生活习惯能促进学生良好学习习惯的形成，随着年龄的增长，要提高对学生常规管理的要求。我们组的班主任积极鼓励、引导、批评和教育，使学生形成良好的生活和学习习惯。各班重点抓好班风建设，每班有自己的班训，针对个别调皮学生，班主任、任课老师要积极引导，想对策，通过反复抓，促学生的养成教育进一步得到提高。各班都培养了一批得力的小干部，促使班风得到好转，做到周周都有训练的重点。开展好“争星”活动，与其他常规训练整和好，提高了常规管理的效益。

2、抓好学生的安全工作

安全工作是学校的重中之重，提高学生的安全意识和自护意识是工作重点。老师们带领学生参加了学校组织的安全教育活动，加强了对学生水、火、电安全、活动安全和人身安全教育，进行切实的讲解和指导防范措施。认真组织学生学习安全工作“十要十不要”，增强安全意识，防止安全事故和人身伤害事故的发生。

3、重视学生的学习方法的培养

老师们十分重视培养学生的学习方法，各学科针对学生的薄弱环节制订措施，进行针对性的辅导，特别是使学生能认真上课，听课，积极动脑，认真完成作业等。认真组织了家长函授学习活动，进行家校联系，提高教育效率。

三、加强师德师风锐意进取，求实奉献形成团队精神

组内老师认真学习《中小学教师职业规范》，《新师德规范》，依法执教，做到爱岗、爱校、爱生，严谨治学。加强诚信教育，以诚待人，团结同志。组内事就是大家的事，各人的事就是大家的事，发扬团队协作的精神，共同做好组内的事。依靠团队精神战胜一切困难，形成了良好的组风。

当我问起组内的特色时，老师们都异口同声说：奉献。各位老师，毫无怨言，特别是五（2）班的郭炯辉老师，她工作非常踏实，回答问题的规律她都认真指导，进了教室就见缝插针，各个击破，对个别学生个别指导，当天任务当天毕，决不拖到第二天。她务实的工作作风得到了家长的肯定，也取得了丰硕的教育教学成果。

英语张萌老师，家庭负担比较重，孩子比较小，父亲病重、去世都没有耽误工作。我们组的语、数、英老师的课尽管都很多，但是，我们都协调得很好，在补缺补差上交错安排，环环相扣流畅。语、数、英老师里应外合，教学工作开展的有条不紊，组内教师互敬互爱，团结协作，达到了一种默契，潜移默化地使各项工作开展得顺利，做到学生放心，家长高兴。

四、诚信、协作、求实、团结

五年级组的老师严守出勤制度，做到不迟到，不早退，中途不擅自离岗，离校，有事提前请假，在工作时间，不做与工作无关的事情，一人外出开会或有事大家争着代课。

总之，一学期以来，我们这支团队团结协作，共同进退。在很多方面都做出了可喜的成绩。学生基本能做到文明礼貌、遵纪守规，各班均衡发展；教师精神面貌佳、团队意识强。有活力，有闯劲，工作效率高；学生通过老师们的精雕细琢，有了长足的进步。

第二篇：五年组工作计划

年组工作计划-www.xiexiebang.com-五年组

一、指导思想：以教科研中心、小教部及学校工作计划-www.xiexiebang.com-为依据，以实现我校十一五规划为总目标，以“课改”为内容，以提高学生作文水平为突破口，求真务实，扎扎实实推进我组的教育教学工作，提高教师的专业知识、教学能力，提高课堂教学质量，五年组工作计划。力争教育教学水平和学生成绩再上新台阶。

二、工作重点：培养学生的良好习惯：开学伊始就严格管理学生，培养学生良好的学习习惯和书写习惯；提高课堂教学质量，提高教学成绩，今年要以全县作文评优为契机，认真研究我校作文教学的新思路，力求学生的作文水平在原有基础上有新的突破。摸索出适合我校实际教学的作文模式。做好期中工作检查和教研研中心的各类评比工作。

三、具体工作：(一)加强教师培训，提高教师专业化水平。1.结合十一五续教工作，加强政治理论学习，每人至少读一本书，写读书笔记达4000字。

2、.积极参加县教研室组织的由专家、名师对教师的分层培训，提高教师的专业素质和教学水平。3.抓师德建设，促基本觉悟、敬业爱生本领的实现，工作计划《五年组工作计划》。通过政治业务学习、讲评和学生、家长对教师的评价，一塑师德，二塑师魂，三练师能，严禁体罚和变相体罚学生。4.积极为青年教师搭建成长平台，协助学校做好骨干教师考核评定工作。5.“研训一体”促进教师专业知识、教学能力的提高：教师专业知识技能的提升；教师教学能力、研究能力的提升。重点研究如何设计一节语文教案。如何命制一份试卷。(二)课堂教学与教研工作：1.强化教学过程落实，保证课堂教学质量。我组将提高作文教学为重点，上课为核心，把教学效益放在课堂教学上。精心备好每一节课，并真正按照备课上好每一节课。切实提高教学质量。通过课堂“五项尝试”、“三个纳入”的推进，促使我们的课堂教学以学生的发展为本，促进学生学习方式的转变，增强学生主动参与、问题探究的意识，培养学生勇于创新的精神、勤于实践的能力和良好的学习习惯。创设有利于学生自主、合作、探究的学习机会，引导学生在自主中学习，在合作中交流，在探究中分享，让学生真正成为学习的主人，使我们的课堂真正成为师生共同探索知识、提升素质、发展智慧的场所。2.发挥教研组的优势，上好作文评优课。开展“以校为本”的教学研究，认真研究本校学生的作文现状。摸索出适合本校实际的作文教学模式。为参加县级评优做好准备。提高教研活动的实效性。

第三篇：五年组足球训练总结

五年组足球训练总结

为了积极推动校园体育运动的蓬勃发展，展示当代学生的青春活力，加强同学们的体质锻炼，提高班级的凝聚力，丰富同学们的课余生活，让同学们有一个展现自我的平台。

学校积极组织学生参加赛、班级足球联赛、师生足球友谊赛、足球课、业余足球训练以及课外自发的足球活动等等校园足球活动，开展得如火如荼，初现成效：阳光体育快乐足球已成为学校阳光体育最具魅力的活动！我们五年级作为主力一直在积极的训练。

足球训练必须遵循少儿成长发育的规律，注重孩儿们的身心健康出发，渗入到每一堂训练课。这样，从专业、规范的训练与兴趣结合起来，他们会乐而不疲的自觉而又十分专注的投入训练之中。学会掌握各种运球技巧，这是建立自信的第一步。很早以前，我和队员们就讲过，足球实际上有两大项技术：控球和脚法。在控球里面包括：接球、运球和过人。脚法包括：传球和射门。队员们从简单的无对抗的控运球中，学会用身体来支配球。

校园足球活动在实践中前行，在不断探索中展开：一方面，进行业余足球训练，学生表现出良好的精神风貌；校内分级足球联赛相继开展，初现成效：另一方面，在校内体育教育教学活动中，增加体育课中足球内容时数，体育活动以足球活动为主，推出形式多样、内容丰富的活动：学校为支持校园足球的开展，已腾出一个体育器材室专门做足球器材和训练准备室，并将逐步完善校园足球机构，为校园足球活动的开展加以规范化、制度化，以保障校园足球活动的开展。

校园足球空间建设目的是发挥网络建设的教育与导向功能，传播校园足球，能通过不断创新，能吸引教师、学生、家长和社会各界人士。

学校广播站每周一专设校园足球活动栏目，报道上一周校园足球开展的情况，展望下一周的活动。

全校师生参加的升旗仪式，学校安排校园足球指导员做了题为《让校园快乐足球成为我校地体育特色》的国旗下讲话，再次借助全校师生集会宣传校园足球活动，可见学校对校园足球活动开展的重视。

总之，我们有理由相信学校上下一心，一定能把校园足球活动开展得越来越好，并使校园快乐足球成为我校的体育特色！

第四篇：五年组教研工作总结

五年组教研工作总结

（2014----2015学第一学期）

我们五年组是学校非常好的优化组合，九个班主任都是教学经验丰富的中青年教师，责任心强，工作中我们互相帮助，在教研中共同成长、共同进步，体验工作给我们带来的快乐！

一、学习中求索

面对新课程改革，感到压力重重、有紧迫感，所有的教师在课改大潮中孜孜不倦地学习着、求索着。

本学期开始学校就组织全校教师观看光碟，里面包含了专家讲学、名人授课、课堂实录等很多对我们有借鉴价值的视听资料。给我们创造了良好的学习空间。我们如饥似渴地观看，紧张忙碌地记载，积极踊跃地论评。一坐就是小半天，中间也舍不得休息，生怕有一点点的遗漏。除此之外，学校还为我们每位教师订阅了大量的在全国有知名度的教育教学书籍，我们年组的几名教师忙完业务就赶紧挤出时间认真阅读、记录。

在学校开展教学拉练时，为了多学习一点教学实践经验，我们一上完自己的课，水都顾不得喝上一口，就拿起听课笔记，急匆匆地跑到其他班级去听课，惟恐听不到精彩的地方而留下遗憾！提高业务水平已成为我们一种自觉行为，不需要别人去检查、去督促。

二、集备中完善。

备课是上好课的关键。我们在学校的倡导下，利用每周的集体备课时间。共同制定每一单元、每一课时的三维教学目标，教学重点、难点，教法学法指导，分析教材的设计意图，并轮流作中心发言人，汇报自己的教学设计，然后大家共同讨论、交流、完善，同时在针对本班班情、学情、师情，对设计进行调整、补充、拓展、创新，进行凸现个人特色的、鲜活的教案设计。

例如我们的主题集体备课研讨：如何读懂教材；如何引导学生自主学习；怎样培养学生的语言文字综合运用能力；立足教材特点实施有效教学„„每次研讨我们都会针对课堂教学实际，本着解决问题的出发点，深入研究问题，使我们的课堂更加完善。

为了备好每一节课，避免出现偏差，我们还自己购买了《创新教育新教案》，取之所长，使备课更加趋于合理，更加完善。

三、课堂中实践

我们年组教师年龄虽然差别不大，但性格却迥然不同，教学风格大相径庭：常玲环、刘继新、冯群丽老师求真务实，陈秋香老师机智风趣，程英益、赵晓路、刘立晶、王毅老师善于钻研，可以说是各有千秋。但不管风格如何，在我们的课堂上，不同程度都折射出新课改的教学理念，自主、合作、探究的教学方式已经深入课堂。

生活上，我们尊老扶幼，但在工作中我们人人平等，没有长幼之分。上课过程中遇到解决不了的或定不准的问题，我们彼此都虚心的向对方请教。年长的不耻下问，年轻的谦恭好学。我们身为人师，又彼此互为人师。

四、评课中提高

上完一节课后，执教者最想听到的就是听众对这节课的公正评价。真实合理的评价就像一面镜子，使人能真正认识自己在教学方面的优点与不足，有助于提高教学水平。

在平时，我们利用课间时间进行随机评课。由于教学任务重，课程错不开，互相听课的机会很少，于是，我们就采取了这样一个短时高效的方法评课：针对一节课的重难点部分，互相说一说是采用什么办法突破的？采取这种方法的效果如何？学生再哪儿出现了问题？又是怎样解决的？然后大家评一评、议一议，互相取长补短。这种方法既实用，又不会占用太多时间。

五、反思中收获

反思是一个总结提高的过程，他贯穿于我们教学的始终。每上完一节课，我们都会在教案上写上三言五语的经典反思。每学期要上交的几篇反思材料，我们都会精挑细选。除了上课后的反思，每次小考或期中、期末检测后，对于出现的具有共性的问题，我们都要进行集体反思，总结经验，吸取教训。对于个案，在自我反思的基础上，我们会共同找原因，想办法。切实让反思更具有针对性和实效性。

“不经历风雨，怎么见彩虹”。在我们年组几位教师的共同努力下，年组的教学水平稳步提高，教学质量逐步上升。教研，让我们懂得了学习，懂得了与他人合作，与他人交流，让我们每一个人学会了反思。我坚信：在未来的征途上，只要我们携手共进，我们一定还会领略到远处更美丽、更动人的风景！

第五篇：五年组教研工作总结

五年组教研工作计划

（2013—2014学第二学期）

一、指导思想

以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指针，以七台河教育局2010年教学工作指导意见》为统领，以教育创先争优工程为载体，以学校标准化建设为契机，求真务实抓课改，打造高效活力课堂，实现师生双赢，构建校本研修特色，提升教学质量和常规管理水平，努力办好人民满意学校。

二、工作目标：

1.实施目标导学法，课堂有活力，课改有成效。

2.加强学习与交流，转变教师的教学观念，努力提高课堂教学质量。

3.抓好常规教学，改变学生的学习方式。4.教学行为规范化，实现“轻负担、，高质量。”

三、具体措施

1.认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。

2.本学期着重学习、讨论、研究如何将《新课程标准》的理念运用于课堂教学，以提高教育教学质量。主要学习资料为《国家教育改革与发展中长期规划纲要》和相关的业务杂志。深入学习丘学华尝试教育理论，引领教师在工作中学习，在学习中工作，形成“三研”（研究教材、研究学生、研究课堂）氛围，树立终身学习、与时俱进意识。

3.促进理论知识和教学实践的相互结合。我们既要重视理论知识对教学实践的指导作用，同时也要在平时的教学实践中注意积累，加强思考，积极进行理论总结，真正做到理论知识和教学实践的相互溶合、相互促进。

4.教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学、开放式教学和生活化教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡每位教师积极进行教学实验，努力探索新的教学模式。充分发挥各备课组的作用，课前、课后进行积极的讨论交流，注重相互听课。

5.摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。

1)坚持超周备课，进一步规范教案书写、设计方面的格式。2)提高教师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教法和学生的学法指导。强调教案与课堂教学的一致性、同步性，尽量避免教案中的形式主义。

3）重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教后记。

4)注意根据新的理念进行作业设计，避免作业内容、形式的单一化。提倡根据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业，尽量不要单一。

5)改进教师批改作业的方式，提倡面批，若不能及时面批的提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交流。

6)进一步规范教研组备课活动，要扎扎实实地开展教研活动。单周进行一次教研组活动，双周进行一次备课组活动。教研活动的时间每次不少于１小时。备课组开展好“一人一课”活动。本学期要求一人同课，运用“目标导学法”进行上课

总之，我们要通过各种形式的培训活动，激发教师的教科研热情，营造浓厚的教科研氛围，将本组教师的教科研工作推到一个新的平台。

教学工作计划

[2012-2013学第一学期] 郭钰

一、转变教育观念

1、深入学习、理解并贯彻市教育局学习杜郎口的素质教育精神，教学中突出学生小组合作学习能力的培养，着眼于学生综合素质的提高，培养高素质人才；研究新课程标准，深入理解新课改精神，突出能力培养，提高学生综合素质。加强合作探究，把握教育本质

2、教是为了不教。教学中要注意培养学生自主学习、合作学习的能力，教会学生自己学习，培养学生自主学习的能力。

3、教学是为了育人。充分利用书中的育人事例，培养学生良好的人格；用健康的身心感召学生，用自己积极的人生态度影响学生，用人格引领人格，用智慧启迪智慧，教会学生做人。

二、常规教学

1、备课前要认真学习课标，吃透教材意图，突出重点，抓住关键。学案编制要结合学生实际、教材实际、社会实际，构建知识体系，精选典型题目，要控制难度，主次分明，详细得当。

2、精心设计课堂教学方案。课堂设计的重点要放在学生学习过程的设计和组织上，放在导学案的使用上，放在重点、难点的处理、突破上，放在增加课堂信息量、训练量、思维量等学习能力的培养上。

3、向课堂40分钟要质量。精心设计每一课，积极做好教后反思，制定相应改进策略。使学生乐于上课，在课堂上能踊跃表达自己的观点，参与思考，并有收获。

4、充分调动学生的整体荣誉感，建立“一对一”互帮互助学习小组。让学习能力强的学生有意识的带动学习能力稍差的学生，共同进步。

5、建立家校联系手册，每月向家长进行一次学生的全面发展情况汇报，每日督促学生做好自己的各项表现记载，取得家长的支持与合作。

6、开辟新的展示平台，为学生的学习成果展现提供保障，最大限度的调度学生的成功感和自信心。

三、本期奋斗目标 本学期要结合教育教学中的重点和难点进行如下方面的专题项目训练（1）怎样培养学生的数学兴趣。（2）学生课堂思维的有效把握。（3）朗读技能训练提高（4）学生完成做作业的良好习惯养成。（5）课堂练习设计能力。（6）全面开展“我读书我快乐”活动，要求一日一读，一日一积累，并定期做检查和展示，把课外阅读的训练落实到实处。

四、学困生转化方面

1寻找学困生的原因，大致有以下情况（1）学习习惯差，听课作业不认真。（2）家庭环境对学生的影响。

（3）个别是智力因素。对学困生做全面的了解，以便对症下药。

（1）从任课老师同学那里了解该生的在校表现及优，缺点。（2）联系家长，了解其在家的表现及优缺点寻找学困原因。3 针对不同类型的学困生制定不同的措施，使其树立自信，逐渐向优生转化。（1）对学习习惯不好的学生结合家长，让学生明白自己的习惯在哪儿，并让其有意识地去改变差生习惯。（2）对听课不认真的同学，老师在课堂上要多提醒，对作业只能感的地方指出表扬，差的地方给予鼓励并指出如何改正，让他们当面订正。（3）对智力差的学生，要结合家长，让他们多费些精力，多花点时间，平时让孩子多写多练。

个人提高计划

[2012-2013学第一学期] 郭钰 一 情况分析

从1991年踏上工作岗位至今，已经二十多年了。在这二十多年的时间里，我较顺利的完成了社会角色的转换：从一名师范生到一名合格的小学教师。我认为自身有很多不足：首先，我感到在学习上，对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向；其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，使自己逐步成为 “算盘珠子”，领导拨一拨，动一动，怎么拨，怎么动；同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。

二,发展目标 树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求，感悟，反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型，开拓型，全能型的教师。

三,具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识，技能，特别要学习现代信息科技，不断构建，丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求，感悟。要坚持用脑子工作。力争做到： 反思昨天——在反思中扬长； 审视今天——在审视中甄别； 前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。(1)认真学习每月的《黑龙江教育》《中国教育报》，及时积累专题研究的第一手资料。(2)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例2篇。(3)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学期至少要在市,区级刊物上发表2篇论文。

4、要加强普通话和毛笔字的训练

四、个人学习方面

通过积极学习各种教育理论来充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学工作。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我仍要努力学习，给自己充电，并利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学上网查找资料服务等等。教学上躬亲示范，以自身的实际行动唤醒孩子们积极学习的意识，锻炼他们勤奋努力的坚强意志。希望在这短短的一学期里，我在辛勤的工作中领会到真正充实的含义，收获到累累的硕果，体验到繁忙之中蕴含的无限乐趣，赢得家长的支持与孩子们的拥戴。