学习十九大精神推动英语学科教育设计及教学经验总结

第一篇：学习十九大精神推动英语学科教育设计及教学经验总结

学习十九大精神推动英语学科教育设计及教学经验总

结

摘 要 在中国特色社会主义发展的关键时期，在中国全面建成小康社会的决胜阶段，党的十九大顺利召开。这次会议的召开对中国教育事业的发展意义重大，在教育和科研事业未来的发展路程中，教师们都应以十九大精神为核心指南，在完成本职工作的基础上，寻找新的教学方法进行相关课程设计，推动教育事业更好的进步，提高我国教学质量，为社会输出优秀人才。随着世界经济的一体化发展，英语学科在我国教育事业中发挥着举足轻重的地位。作为重点学科，因故学科的相关教育目前还存在着不足和一些缺陷。所以英语教学的相关工作者更应该学习与贯彻落实十九大精神，来推动英语学科的发展。

关键词 十九大精神 英语学科 教育

中?D分类号：H319.3 文献标识码：A

0引言

随着我国经济社会的发展，英语作为一门通用语在我国各个领域都发挥着重要作用，而英语学科作为大学的重点学科，更应该主动顺应十九大精神，积极探索高质量的教学方式。十九大的召开为包含英语学科在内的我国的教育事业的改革及发展提供了新思路与新契机。如此看来，学习贯彻落实十九大精神，推动英语学科的发展具有十分重要的意义。

1学习十九大精神

党的第十九次大会是在我国全面建成小康社会的决胜期和中国特色社会主义发展的关键时期所召开的重要会议，具有深远的现实意义。因此作为教职工必须要认真学习党的十九大精神，贯彻落实十九大的号召。学校应该组织开展学习党的精神系列活动，并按期组织教师进行十九大精神学习成果汇报，充分利用好每次会议的机会，帮助教职工深入进行十九大精神的学习。学习十九大精神可以帮助教师们将党的精神与教育工作更好的结合在一起。要将十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想作为行动指南，紧密地将教育工作与党建工作进行结合，推动学校教育事业的发展。

2十九大精神和英语学科的内在联系

随着经济全球化的不断发展与我国社会主义社会的不断推进，顺应十九大精神已经成为了我国教育事业的发展趋势，英语教育在我国的教育事业中也逐渐扮演着越来越重要的角色。因此，我们必须思考十九大精神与英语学科的关联性，从而学习和利用十九大精神，更好地推动英语学科的发展。

通过学习十九大精神推动英语学科的发展是目前我国英语教学中重要的发展理念，因为英语是具有很强的国际化色彩的学科，英语学科的发展，也同样可以促进我国社会主义事业的发展。英语教学改革的方式有很多，比如教师的国际化改革、学生的培养模式的改革等等。在这些改革中，学科教育改革是最为重要的，作为当代教育中是重要学科，英语学科教育的改革的推进是毋庸置疑的，所以用过学习十九大精神，进行英语与学科的教育改革，不但能够推动英语学科的发展，还可以帮助我国的教育事业走向国际化。

3英语教学中存在的问题

随着教育事业在我国的不断发展，教育方式也越来越多样化，但是应试教育还是我国的主流教育方式。虽然应试教育可以对我国的生源质量起到一定程度上的保障，但是无可非议的是，应试教育也带来了一些消极影响。比如说教育理念的单一，和教学方式的有限性，大大地限制了英语教学在我国的发展，由于课堂上，教师思路的不开阔，教学内容的包容程度就会不足，课堂的开放程度也会随之减弱。很容易导致学生对课堂失去兴趣。所以，我国英语学科教育设计的首要课题就是解决教育理念方面的问题，构建一种贯彻党的十九大精神的先进的教育理念。

另外教学模式的形式化也是当前英语学科的发展中所存在的问题，教师往往照搬英语国家的英语教学方法，而不是根据中国学生的实际情况，进行更有针对性的教学。所以，目前的英语学科教育中，急需一套中国特色社会之一化的英语教学方法，根据中国学生的特色，来推动英语学科的发展。

4学习十九大精神推动英语学科教育设计及教学经验

在分析了我国英语学科教育的发展过程中所存在的问题之后，针对以上的问题，我们必须将十九大精神运用到英语学科教育设计当中，各个学校也应当积极响应并落实十九大精神的内在要求。构建先进的教育目标和教育理念，采取先进的教育模式。根据十九大的要求，努力提高教学质量与自身素质，构建适宜的英语学习环境，从而不断的推进英语学科在我国教育活动中的发展。

根据十九大精神对教育理念的要求，努力的构建开放型、国际型教育理念，不断地将英语学科向国际化的方向推动。应为教育理念的重要地位就决定了对任意一门学科的教育设计及改革来说，都应该从教育理念入手，所以，英语学科的改革与发展同样应从教育理念的改变开始。教学工作者应该学习十九大精神，正确分析和掌握其发展方向，将二者进行深入结合，不断地拓宽教学理念和思路，构建开放包容的教学理念。基于十九大对教育内容与目标的要求，英语教学工作者应该不断地丰富教学内容，帮助学生开拓眼界，增长学识，提高英语教学的目标体系。

5结语

根据上述内容，学校在推动英语学科的教育发展的过程中，必须响应十九大的号召。深入学习十九大精神，将十九大精神融入到英语教育的设计与教学的各个环节当中，拓宽英语教学理念，丰富其教学目标和内容，推进我国英语教育事业的发展，力求为我国教育事业的发展做出更大的贡献。

作者简介：李想（1988.12-）女，汉族，云南昭通人，本科，云铜小学讲师，研究方向：自然拼读和绘本阅读。

参考文献

[1] 白晓云.慕课时代英语教师的困境与突围[J].科教文汇，2014：24-33.[2] 周细根.国际化人才背景下大学英语教学改革与实践[J].品牌，2014：282.[3] 崔维利，王秀.凝心聚魂，深学笃用，推动十九大精神落地生根[N].吉林日报，2017-12-11（009）.

第二篇：教育党十九大精神学习心得体会

党十九大精神学习心得体会

2017年10月18日上午9:00，中国共产党第十九次全国代表大会，在人民大会堂大礼堂举行，党的十九大是一个催人奋进的大会。学校组织我们观看和学习了党的十九大报告精神。个人就此次“党十九大精神”谈谈我对十九大的认识、感受和体会。

总书记的报告从“中国共产党人的初心和使命就是为中国人民谋幸福为中华民族谋复兴”,“过去五年取得了改革开放和社会主义现代化建设的历史性成就”,“中国特色社会主义进入新时代是我国发展新的历史方位”,“实现中华民族伟大复兴的中国梦是新时代中国共产党的历史使命”,“习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南”,“谈新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略”,“既要决胜全面建成小康社会，又要开启全面建设社会主义现代化国家新征程”,“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”,“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”,“健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治”,“提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理”,“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”,“坚持走中国特色强军之路,全面推进国防和军队现代化 ”,“坚持“一国两制”，推进祖国统一”,“坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体”等方面阐述了我们党在过去、现在、将来的一些重要举措、重要想法和未来的美好计划和措施，也表明了中国共产党人在中国的历史责任和历史使命。

习总书记在报告中提出了许多有利于中国、有利于中华民族、有利于中国共产党、有利于全国劳苦大众的新观点、新举措，具有很强的政治性、思想性、指导性，是一篇弘扬、创新和发展了马克思主义的纲领性文献，对于统一全党思想认识、带领全国各族人民夺取全面建设小康社会新胜利、深化改革开放、加快转变经济发展方式、开创中国特色社会主义新局面，将产生重要而深远的影响。习总书记的报告总结了我国经济上保持了连续多年的跑步前进速度。稳定与发展两个大局相辅相成。这种成绩据说引起了一些西方理论学界的人士开始对资本主义进行反思和怀疑，对社会主义特别是我们的模式给予更多的关注。虽然，还有很多的不如意之处，腐败问题、分配不公，贫富分化、权力分配等等，但在当今的大环境下，以主要方面和次要方面的视角看，我们还是应该有充足的理由自信。我们的成绩的取得是不容易的，对成绩必须予以肯定。自信，我们就能更好的保持坚定正确的政治方向，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定。

我们要紧密结合工作实际，充分运用多种形式，对总书记的报告进行再学习，深刻领会其精神实质，不断提升工作能力和素质。我们作为国家基础教育的单位，我们也要在工作中、生活中贯彻党和国家针对为民的精神和要求，本着全心全意为人民服务的宗旨，在做好教育工作。目前群众观是处在一个最基本的要求层次上，已经不能满足于当前群众对我们的期待和任务的需要。要变被动消极的姿态为积极主动的姿态。

作为一名教师，我更应该以更加饱满的热情投入到工作中去，时刻保持谦虚谨慎勤奋刻苦工作的作风。饱满的热情可以激发我服务大众的工作激情，谦虚勤奋工作做法则是让人获取事业上成功的关键。作为一名基层的教育者，时刻要保持自己的先进性，像先进教育者那样要求自己：“立足本职、争创一流，为教育事业服务、多作贡献”。立足本职，为了自己事业上的目标，勤奋工作，发现工作中可以进步的空间，在勤奋中找到合适的方法寻求进步，不断保持一股强大的活力和不竭的动力，更好地为学生服务。在做好目前本职工作的前提下，加强学习、交流和培训，在提高自身专业技能的同时，还要提高自己政治修养。

第三篇：小学英语学科教学设计

How much is

it? Part B

read and

write

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Let’s

chant

2、free talk.T:what a pretty

dress!How much is

it? S1:It’s 120

yuan.T:Your sandals are nice.T:How much are they? S2:They are 80 yuan.T;Thank you.S2:You are

welcome.(二)呈现新课（Presentation）

1、Let’s guess.（出示课件）

T:It’s red or green,It’s round.what’s is it? S1:It’s an apple.教师板书：apple 再出示三个苹果，问：How mang apples can you see? S:They are three apples.T:How much are they? S:They are three yuan.2、出示bananas..orange.pear.watermelon（教学同上）3.出示水果图，巩固所学的单词。

4、let’s play games.学生拿着水果图片，老师说水果单词，猜对的学生走出队伍。为本组赢得得分。

5、看图片，猜价钱。

6、出示课本p63 PartB read and white.（1）、学生先个人读，感知句型。然后听录音。（2）、跟老师读课文。（3）、然后让学生后分角色朗读，学生展示。（4）、纠正”also

that’s的发音，理解词义。（5）、小组操练熟悉后进行对话表演。

（三）操练（Practice）

Practice makes perfect!(四)、趣味操练

Make a dialogue(编对话)(五)扩展性活动（Add-activities）

今天是小猴子的生日，你想为她买什么礼物呢？到水果超市挑选自己想买的水果。

（六）拓展延伸。

小猴子来到了超市，他想为朋友们买些水果招待他们，你能帮帮他吗？进行小组活动

（七）Homework 板书：How much is

it?

水果单词：apple banana

orange

pear

watermelon How much are

they? They are

___

yuan.Can I

help

you ?.I

want____________.

第四篇：小学英语四年级教育教学经验总结

小学四年级英语教育教学经验总结

任小学英语教师一年以来，我积极反思，怎样才教好小学生英语？到底怎么解决这些问题？现将我实践及参考归纳总结的几点想法以下：

英语作为一门主科，作为第二语言，在我地区是相当不受重视的，是英语学习效率低下的一个重要客观原因。那么，第二语言与外语究竟有什么区别？它们是同一概念不同风格的用语，还是两个不同的概念？它对英语教学的效果会产生怎样的作用其实，我们知道，second 1anguage与first language相对，而foreign 1anguage和non-native language是与mother tongue和native 1anguage相对的。

英语在一个国家或地区是二语教学还是外语教学，在中国，英语是外语，而不是第二语言，中国缺乏把英语作为第二语言教学的环境。母语可以习得，二语也能习得，但外语是不能习得的。

二、小学英语教学应较多地采用采用认知法，而不是直接法。直接法即大量接触真实的语言，进行真实的交流，靠大量重复模仿，强化记忆，养成习惯。视听法、听说法、交际法都属于直接法。以直接法为主进行教学，一定要有语言环境，要有高水平的师资，班额要小，学习和使用英语的机会要多。认知法不排除模仿，但由于缺乏语言环境，学习途径主要是通过理性思维，学习语音、语法、词汇知识，掌握语言规则，指导听说读写，举一反三，形成可持续发展的语言能力。英语在中国是外语，中国学生学英语，不论是小、中、大学，都不能采用二语教学类型，而要以语言知识为拐杖，在运用经验学习的同时，要注意理性认知；对于小学生尤其要培养他们可持续发展的语言学习能力，不能排斥语言知识。

而在我们现实的小学英语教学中，有限的师资力量，教师水平的相对低下，直接法的教学方法不适合目前的小学英语的教学实际。

三、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有80多分钟的英语课，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。不断反思，集体讨论，积极了解讯息是我们现代教师必须作到的功课，我们的不断积累和成长才能帮助孩子们更好的进步。

第五篇：学习贯彻十九大精神,办人民满意教育

学习贯彻十九大精神，办人民满意教育

——教育系统学习贯彻十九大精神报告

江西省遂川县教研室 罗六生

同志们，党的第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。

全县各中小学要把学习宣传贯彻党的十九大精神，作为当前和今后一个时期的首要政治任务，迅速掀起学习宣传贯彻热潮，努力把全县教职工及所有教育工作者的思想统一到党的十九大精神上来，把智慧和力量凝聚到完成十九大提出的建设教育强国战略任务上来，统一思想、坚定信念、凝聚力量，为开创我县教育工作新局面而努力奋斗。

今天，我就全县教育系统学习宣传和贯彻落实党的十九大有关教育方面的主要精神与大家一起学习和交流： 一、十九大赋予教育新使命。十九大报告的第八部分（提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理），首先谈到的就是“优先发展教育事业”。报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。将“优先发展教育事业”放在保障和改善民生的首位，充分显示出党中央对教育事业的高度重视。我国进入中国特色社会主义新时代，社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我县当前存在的城区学校入学难、超大班额、高中办学规模偏小等问题，就是社会主要矛盾在教育领域的突出体现。十九大报告明确提出“办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育”。今后我县教育发展的任务就是进一步促进教育均衡发展，解决好不平衡不充分的问题，满足人民日益增长的享受更公平更高质量教育的需求。二、十九大重视对教育方针的落实。十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”新时代教育发展必须适应人的全面发展需要，满足社会对人才的多层次多样化需求，打破应试教育思维定式，纠正片面追求升学率的错误做法，坚持立德树人，全面实施素质教育。我县中小学广泛开展讲红色经典故事、中国梦教育、精神文明创建等一系列关于社会主义核心价值观教育活动，正是为了落实立德树人根本任务，增强德育工作的亲和力、针对性和实效性。我们出台了《遂川县义务教育阶段学校音体美等非统考科目教学质量抽测方案》，对义务教育阶段学校音乐、美术、体育及小学科学、道德与法治（品德与社会）等非统考科目进行教学质量抽测，就是为了规范非统考科目教师的教学行为，全面落实党的教育方针，坚持素质教育和应试教育“两条腿”走路，从而全面提高学生的艺术、体育及综合素养。三、十九大提出教育发展的新目标。十九大报告首次提出“公平而有质量的教育”，这是党中央对教育事业提出的新要求，也是中国教育砥砺前行的新坐标。现在，我们解决了“能上学”问题，但“上好学”问题还没有解决。“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，是从教育维度解决社会主要矛盾的途径。从教育公平来说，我们要确保建档立卡户贫困学生公平接受教育的机会，决不让一名学生因贫辍学，加强对贫困学生的教育和关爱。从教育质量来说，就是要落实立德树人根本任务，把教育工作的着眼点放在创新人才培养上，从小培养学生的探究兴趣、创新意识、创新能力，按教育教学规律、学生成长规律办学治校，让教师乐教，让学生乐学。我们要全面实施“因材施教”，为不同学生提供个性化教育，促进每名学生个性化成长，这是更高要求的公平。四、十九大强调城乡义务教育一体化发展的新理念。十九大报告提出：“推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育”。在新时代，基本公共教育资源应当实行均衡配置，逐步缩小区域、城乡、校际之间的发展差距，抬高底部、夯实基础，推动每一所学校办出特色、办出水平。目前，我县城乡教育发展很不平衡，农村教育整体还很薄弱，各校办学条件和师资水平参差不齐，城乡学校教学质量更是天壤之别，以2017年我县中考质量为例，总分优秀率只有思源、瑶中、博雅3所县城学校达到县平均优秀率；中考全县前100名中，思源、瑶中占了82人，只有18人分布在农村学校；遂中均衡招生计划完成情况来看，全县只有15所初中完成了均衡计划，有17所初中未完成，有的学校差欠很多，如堆前中学（指标39人，只完成9人，差30人）、大汾中学（指标72人，差17人）、高坪中学差（指标25人，差16人）等等。这些城乡发展失衡问题必须引起我们的高度重视，想方设法加以解决，推动我县城乡义务教育一体化发展。五、十九大重视学生资助体系的完善。十九大报告增加“幼有所育”和“弱有所扶”，表明我们党是真正为人民谋幸福的政党，是不忘初心的政党。同时，这也表明我们的民生工作将进一步扩大覆盖面，真正实现“小康路上一个都不能少”。就教育部门而言，我们要健全助学体系。要全面落实好“两免一补”政策，做好农村义务教育学生营养改善计划和寄宿生生活补助“两个全覆盖”工作；落实普通高中国家助学金政策，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费；落实中等职业教育免学费和国家助学金政策，逐步实行中等职业教育免费制度；健全大学生生源地“应贷尽贷”的信用助学贷款体系，优先安排建档立卡贫困户家庭学生高考入学政府资助金。同时，在争取国家、省倾斜支持的前提下，要引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金，实现学生资助从学前教育到大学的全覆盖。六、十九大指明职业教育发展的新方向。十九大报告提出，“要大力弘扬劳模精神和工匠精神。从职业教育着手培养大国工匠精神，需要学校和社会共同努力。” 目前，我县的职业教育发展滞后。我们要坚持巩固提高义务教育与大力发展职业教育紧密结合。县职教中心要充分发挥龙头引领作用，从实际出发，要紧扣市场需求，进一步深化“校企合作、校校合作、产教融合”，扩大职业教育办学规模；同时要苦练内功，提高办学质量，促进就业。要吸引更多的贫困山区学生在完成九年义务教育之后，有针对性地加大劳动技能培训，使其成为有技能的自食其力劳动者。要变过去自发、无序地外出打工，为有组织、有技能、有保障地转移就业，努力探索一条成功的教育扶贫之路。七、十九大关注和加强师德师风建设。十九大报告提出“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。”这突出了教师队伍建设在落实立德树人根本任务中的重要性。目前我县教师队伍中存在一些教师热衷于课外“带学生”搞家教、教辅资料满天飞，而荒于备课、上课，课堂效率低等群众反映强烈的问题。因此，我们要抓住教师这个立德树人的核心部分和关键环节，努力建设一支纪律严明、师德过硬的教师队伍，要把立德和树人紧密联系起来，教育引导广大教师自觉把个人理想追求融入到国家和民族的伟大事业中，融入到“两个一百年”的奋斗目标中。加强师德建设，我们要抓好热爱教育的问题，要讲奉献，讲责任，努力造就一支忠诚党的教育事业的优秀教师队伍。

同志们，党的十九大进一步指明了党和国家事业的前进方向，吹响了决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴中国梦的进军号角。我们一定要把党的十九大精神特别是有关教育的精神学习好、领会好、贯彻好，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，在县委县政府的正确领导下，紧扣遂川教育实际，锐意进取，扎实工作，将学习贯彻落实十九大精神与具体工作结合起来，进一步激发工作热情，提高工作效率，提升工作水平，把智慧和力量凝聚到落实教育事业各项工作任务上来，不断提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。