黄丝中心小学提高教学质量的目标及措1

第一篇：黄丝中心小学提高教学质量的目标及措1

教室布置，校园文化建设内容定期变换。校班级黑板报的内容与学生学习生活紧密配合，真正起到教育作用。

3、认真落实教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、反思”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。

（1）抓实备课。

备课是上好课的前提，教师必须按质按量、按时写出符合标准的教案，备课形式可多样化：个人备课与集体备课相结合，纸质备课与多媒体备课相结合，教师将提前一周备好所上内容的教案，并交到各教研组长处进行检查，教研组将做好记录。教导处每月进行一次抽查。

（2）抓活课堂。

课堂是教学的主阵地，是教学的主要环节。上课的质量将决定着教学质量的高低。要求每堂课教师必须携带课本、教案等必要的教学用品进入课堂，上课守时，课堂上师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。本学期校长、教导主任、教研组长将不定期走进课堂，进行随堂听课不少于10节。教师每周至少听他人一节课，一学期并邀请本组教师听自己三节常态课。所有听课都将做好详细记录，课后做好课堂教学的交流与反馈。

（3）勤辅导。

要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。

（4）精练习。

每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。

（5）细反思

教学反思是教师在认真拟写教案、上完课后，将自己在尝试课改和教学实践中的感悟、经验、教训及时写下来，使教学观念升华，教学行为优化，教师可根据自己执教的学科及班级实际情况（按单元、按章节、按练习）书写不低于200字的10篇反思材料。

践课、研究课，同时组织好骨干教师进行校内预备赛，经过这样的打磨，力争在镇组织的竞赛和评选中榜上有名。

（四）加强艺体教学、综合实践活动、地方课程和学校课程的管理工作。

1、教师要高度重视综合实践活动、地方课程和学校课程的教学工作。必须严格按照常规要制订计划、认真上好课，认真组织评价工作。

2、加强艺体卫工作。体育教师认真组织好广播操训练及学生体质健康培训。少先队要加强课外活动小组的计划制订、组织工作。要认真做好学生成绩的评价工作。

（五）重点抓六年级工作。

毕业班是学校的窗口,六年级工作是教学的核心工作。努力扩大优生面，抓好学科平衡，全面提高学生成绩，为完成毕业和升学积极作好准备。作好六年级师生的动员工作，增强师生的紧迫感和压力感。强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。学科间不挤占时间，相互协作，着力提高课堂效率。要面向全体学生，课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作。要科学设计合理安排学生作业，及时组织必要的单元、章节的针对性诊断检测，认真研究小升初方向及近两年考试的改革思路、走向、题型、结构、知识点、知识体系，制定有效的教学计划。注重教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系，及时召开月考、期中、期末教学质量分析会，针对存在问题，及时采取补救措施，及时调控学科的教学工作。

黄丝中心小学 2010、9、15

第二篇：黄丝中心小学提高教学质量的目标及措施(交)

黄丝中心小学提高教学质量的目标及措施

教学质量是学校的生命线，是教育工作的主要任务，它关系着学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量这一主线上来。我们应以市教育局提出的教学质量年为契机，以师资培训为抓手，认真排查摆自己在教学上存在的问题、分析原因并找出解决的办法，努力提高教育教学质量。

一、教育目标。

1、学前的入园率、义务教育巩固率、残疾儿童入学率达到市局要求的指标；小学教师大专率达85％以上，教师学历合格率达100％。

2、提高普及教育程度。抓好适龄儿童入学工作，确保6周岁入学；7—12周岁入学率100%，巩固率100%，小学毕业升入初中率99.9%。

3、规范教学管理。严格执行新课程计划，开齐开足课程，落实教学常规，规范办学行为，教学管理，学籍管理、质量管理，进行研究性课程的开发与实践，寻找适合小学生身心发展的、具有本校特色的研究主题，评价办法等，全面实施素质教育。全面实施《国家学生体质健康标准》，深入开展阳光体育活动，确保学生每天体育锻炼一小时；认真做好学生卫生工作，扎实开展学生传染病防治工作；努力推动学生管理向深层次研究、高层次发展。

4、提高教学管理水平，学科质量稳步提高。毕业班在小升初检测中完成乡镇规定的前800名的指标，每一个检测科目成绩力争处于全市的中上等水平，优生率在17%以上，低分率（单科低于20分）控制在5%以内。一至五年级在学期期末检测中，成绩力争处于全镇前列。

5、倡导人文管理模式，对教师讲尊重，讲宽容，讲诚信。青年教师培养有措施，专任教师业务水平提高有目标；开展教师、学生的知识、技能竞赛、论文评比等活动，为师生提供展示平台。

6、加强校园文化、班级文化建设，营造良好的育人环境。抓好养成教育，以文明班为抓手，从小事入手，培养学生良好的行为习惯。

7、创建生动活泼、具有特色的大课间活动。

8、维护校园安全稳定。加强学校安全保卫、食品卫生管理；切实做好法制教育，积极开展“平安校园”创建活动，确保全年无重特大安全责任事故发生。

9、积极完成上级主管部门交办的各项工作任务。

二、提高教学质量的措施

（一）抓实教学常规，加强过程管理，提高教学质量。

规范科学的管理是提高教学质量的有利保障，本学期继续执行以下常规要求：

1、开学抓好初各项计划的制订工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末抓好各项工作的总结和评比工作。

2、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，按时上课下课，课中不得随意离开课堂，更不能随意拖堂。各年级、各班三表上墙，做到环境卫生整洁，教室布置，校园文化建设内容定期变换。校班级黑板报的内容与学生学习生活紧密配合，真正起到教育作用。

3、认真落实教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、反思”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。

（1）抓实备课。

备课是上好课的前提，教师必须按质按量、按时写出符合标准的教案，备课形式可多样化：个人备课与集体备课相结合，纸质备课与多媒体备课相结合，教师将提前一周备好所上内容的教案，并交到各教研组长处进行检查，教研组将做好记录。教导处每月进行一次抽查。

（2）抓活课堂。

课堂是教学的主阵地，是教学的主要环节。上课的质量将决定着教学质量的高低。要求每堂课教师必须携带课本、教案等必要的教学用品进入课堂，上课守时，课堂上师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。本学期校长、教导主任、教研组长将不定期走进课堂，进行随堂听课不少于10节。教师每周至少听他人一节课，一学期并邀请本组教师听自己三节常态课。所有听课都将做好详细记录，课后做好课堂教学的交流与反馈。

（3）勤辅导。

要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。

（4）精练习。

每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。

（5）细反思

教学反思是教师在认真拟写教案、上完课后，将自己在尝试课改和教学实践中的感悟、经验、教训及时写下来，使教学观念升华，教学行为优化，教师可根据自己执教的学科及班级实际情况（按单元、按章节、按练习）书写不低于200字的10篇反思材料。

4、进一步完善集体备课制度，实行公开课前集体备课，有问题时集体商讨，要求语数教研组长做好计划，并认真组织实施。

5、加强质量管理，抓好质量抽测、单元检测和终结性检测工作，针对各班实际情况，使后后进生尽快赶上来。

6、规范管理，坚持上好每周各两次的语文、数学晨读，一次的英语晨读；周一第六节课各班开展好班会。

（二）以课改为核心，以课堂为重点，组织开展教研活动。

1、以教研组为单位开展课堂教学改革汇报会，开学初各教研组根据本组实际情况，确定好研究课题，并开展课题研究，使各位教师对各年段、各学科、各种课型的课堂教学理念认真梳理，教导处也将和大家一起认真的总结、提升，形成我校教学特色，待论证后在校内推广、实施。

2、在中高年级开展作文教学研讨会，为大家提供一节作文教学研究课例。

3、积极开展学习型研究共同体学习研讨活动。各共同体成员要让学习成为习惯，把反思当作手段，让互助成为团队文化，用引领成就自我超越，把常规变为研究问题。共同体的成员将和我们大家一起听课、评课、研讨、深度交谈，发挥群体的巨大优势，形成浓郁的研究氛围，推动我校的课堂教学改革。

（三）加强师资培训力度，提高教师综合素质。

1、抓好教师的业务学习。

本学期校本培训做到：

（1）自学与集体学习相结合。

自学：教师根据自己的校本教研主题开展有目的、有计划的学习活动，并将自己的学习心得记在校本教研手册上。

集体学习：即学校隔周组织业务学习。按照学校校本培训计划，教导处将按照计划指派相关人员进行业务讲座或观看录像光盘等。

（2）学习与交流心得相结合。

教导处将不定期地为大家提供交流心得的机会:如召开反思交流会、读书沙龙等，一人学习，大家受益，力争成为学习型教师和学习型学校。

2、抓好青年骨干教师的培养。

青年教师是未来的希望，我们将加大青年教师的培养力度，让青年教师有实践的机会。鼓励青年骨干教师多听老教师的课，努力学习提高素质。定期召开骨干教师会议，让骨干教师汇报交流学习心得及困惑，并带头上好实践课、研究课，同时组织好骨干教师进行校内预备赛，经过磨练，力争在镇组织的竞赛和评选中居前列。

（四）加强艺体教学、综合实践活动、地方课程和学校课程的管理工作。

1、教师要高度重视综合实践活动、地方课程和学校课程的教学工作。必须严格按照常规要制订计划、认真上好课，认真组织评价工作。

2、加强艺体卫工作。体育教师认真组织好广播操训练及学生体质健康培训。少先队要加强课外活动小组的计划制订、组织工作。要认真做好学生成绩的评价工作。

（五）重点抓六年级工作。

作好六年级师生的动员工作，增强师生的紧迫感和压力感。努力扩大优生面，抓好学科平衡，全面提高学生成绩，为完成毕业和升学积极作好准备。强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。学科间不挤占时间，相互协作，着力提高课堂效率。要面向全体学生，课堂上做到精讲精练，课后认真做好培优补差工作。要科学设计合理安排学生作业，及时组织必要的单元、章节的针对性诊断检测，认真研究小升初方向及近两年考试的改革思路、走向、题型、结构、知识点、知识体系，制定有效的教学计划。注重教学质量的跟踪、管理等一系列监控评价体系，及时召开月考、期中、期末教学质量分析会，针对存在问题，及时采取补救措施，及时调控学科的教学工作。

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第三篇：提高语文教学质量措施与方法（精选）

二年级（1）班提高语文教学质量措施与方法

（2015—2016学年下期）

教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题。因此，努力提高自己的教学质量，是我义不容辞的职责。语文成绩需要我们每一个环节踏踏实实地教，学生扎扎实实地练。

一、下面就如何提高我班语文教学质量，谈几点自己的看法：

（一）注重培养我班学生良好的学习习惯

要想提高语文教学质量，关键是培养学生良好的学习习惯。俗话说：“习惯成自然”。有了良好的学习习惯，学生就能学会学习，自觉学习，合理安排学习生活，这样会受益终身。同时，要培养学生良好的写字、听课、说话、观察、思考、阅读、写作等学习习惯。

（二）提高学生学习语文的兴趣

要提高语文成绩肯定首先要让学生喜欢语文，想上语文课。只有不断激发孩子们的学习兴趣，才能使他们轻松愉快地进行学习。低年级孩子年龄小，有意注意持续的时间很短，一堂课中如何牢牢抓住他们的注意力，激发他们的学习兴趣显得更为重要。培养学生学习语文的兴趣我准备从以下几方面着手：

1、课堂语言要有激励性、趣味性，营造轻松愉快的学习氛围，从而促进学生主动学习。识字、写字是低年级教学重点。在识字、写字教学中，我争取运用趣味性的语言，来活跃课堂气氛，融洽了师生关系，从而促进了学生积极主动地学习，让每位学生都喜欢学习汉字。在课堂教学中，教师要放下老师的架子，作为学生的“大朋友”参与课堂学习活动，真挚、坦率地与学生平等相处，互相交流思想，事事处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，给学生创设一种畅所欲言、勇于思考、敢于创新的开放性教学情境。语文教学过程中老师可以利用激励性的语言，如 “谁最聪明？”“谁最棒？”“谁的答案更好？”给学生创设一种心灵愉悦、和谐的氛围。使学生敢于质疑，敢于坚持自己的见解，敢于与老师、同学讨论，从而建立起自主学习的激励氛围。

2、课堂上采用多种形式的活动，激发学生学习语文的兴趣。在教学中，我可以应用多种形式的活动，如背诵古诗、朗读课文以及写字比赛等，让每个学生在活动中充分表现自己，并从中发现每个学生在语文学习中的闪光点，加以表扬和鼓励，帮助学生树立起学好语文的自信心。

3、多采用直观的教具、现代化的教学手段教学。低年级孩子以形象思维为主，单凭教师的讲述很难对某个字产生深刻的印象。遵循教学的直观性原则，恰当地运用直观教具，尤其是电教手段，可以使复杂、抽象的教学内容显得比较简单、明确、具体。

4、游戏激趣。在识字教学中，能否设计灵活多变的教学方法吸引住学生的注意力，保持旺盛的求知欲，这是识字教学能否成功的关键。也是令教师感到棘手的问题。因为低年级识字量大，课时紧，教师要想在一堂课中完成教学任务，让学生学会，的确很难完成。根据低年级学生顽皮、活泼、好动的特点，又喜欢游戏。教学中，我应该多把游戏引进课堂，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣。

（三）保证课堂40分钟的教学质量

要保证课堂40分钟的教学质量，要注意以下两个方面：

1、首先是关注学生的课堂纪律。

学生课堂纪律的好坏与教学质量密切相关。为了保证教学活动的有效进行，课堂需要纪律，课堂讨论也要有秩序、有规则。一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂，很难保证教学目标的完成。守纪律就是要求学生双腿并拢，身体坐端正，不能做小动作，当然学生在思考和体验的过程中，伴有丰富的情感、情绪的变化和丰富的语言动作。

2、其次是要上好每一堂课。

为了保证一堂课的教学效果，平时我一定要认真地备课，设计灵活的教学方法，尽可能的采用多媒体进行教学，它既可以很大限度的吸引学生，也可以督促教师不断提高自身的能力。在上课的过程中一定要有师生之间的互动。多抽学生回答问题，多关注那些胆小的和学习成绩差的同学。多让学习成绩差的学生回答问题。

（四）抓好学困生的学习

提高学困生的成绩，在提高语文教学成绩中显得至关重要，大部分学困生对学习不感兴趣，因成绩低劣而丧失了学习信心，为提高学困生的语文成绩，除了在课堂上督促孩子认真学习之外，采用家校联系方式，让家长多关心自己孩子的学习，经常督促孩子按时完成作业。课堂上多关注他们，多向他们提问。

二、本学期的奋斗目标

通过本学期，我将会逐步提高教育教学质量。本期末平均分力争达到90以上，合格率达到100﹪，优秀率达到95﹪。

“冰冻三尺，非一日之寒”。语文教学质量的提高，需要有一个循序渐进的过程。要善于挖掘儿童身心发展的优势，结合日常教学有步骤的进行养成教育，从点滴做起，潜移默化，并与家长们积极配合、家庭学校共同努力，提高学生的学习成绩。

第四篇：中心小学提高教学质量工作措施

中心小学提高教学质量工作措施

一、指导思想：

坚持以邓小平理论和十八大精神为指导，认真贯彻落实鲤城区教育工作会议精神，按照区局对教育发展的要求，坚持以人为本，坚持“巩固、深化、提高、发展” 的方针，深化课程改革，以加强教师队伍建设为核心，以提高教育教学质量为根本，以校本教研为主，在改革中创新，在创新中发展。从适应素质教育的角度出发，进一步转变教育教学观念，深化教育教学改革。提高教育教学管理水平，达到教学质量的提高。

二、工作目标：

1、把德育工作放在首位，组织开展德育活动，树立教师正确的社会主义荣辱观，激发教师的民族自豪感，激励教师爱岗敬业的的精神，调动教师教书育人的积极性。

2、正确处理好教育安全工作与提高教育教学质量的关系，把安全工作作为常规管理工作的重要组成部分，进一步完善学校安全卫生管理体制，进一步改善学校的安全卫生工作面貌。

3、强化以人为本，以学生的发展为中心的意识，切实转变教育教学行为，深化课程改革；注重学生的良好学习品质及行为习惯的培养，不断提升学校的办学品位。

4、大力开展校本教研工作，深化各类课题研究，做好各校主课题的开题工作。全面实施素质教育，以课改为抓手，以优化课堂教学结构为手段，以怎样提高教学质量为重点，全面提升学校的教育教学质量。

5、加强班主任和骨干教师队伍建设，建立一支素质优良、富有活力的高水平的班主任队伍和教师队伍，确保教育教学质量的各项措施得到落实。

三、工作措施：

（一）坚持“育人为本，德育为首”，加强和改进德育工作。

1、加强与改进学校德育常规工作。以行为养成教育为主线，突出《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》的落实，巩固养成教育成果。促进学生道德素质发展，提高德育工作的针对性、主动性和实效性。全面落实和推进未成年人思想道德建设的各项工作，促进学生德智体美等全面发展。

2、开展符合少年儿童实际的教育活动，整合校内外教育资源和学校德育功能，开展社会实践活动。结合重大节假日、纪念日对学生进行爱国主义教育、国防教育、纪律教育、安全教育、心理健康教育和审美教育等；通过继续开展“自强好少年”、“同心共建和谐社会”读书教育活动，使学生更加热爱祖国，热爱家乡，促进和谐校园的建设，激发学生长大为建设祖国、家乡而努力学习的学习动力。

3、完善学校、家庭、社会三结合教育机制，配合有关部门，积极开展相关活动和讲座，为学生学习创设良好的环境。

（二）重视教师队伍建设，提高教师思想水平和业务素质。

1、把师德教育放在教师队伍建设的首要位置。深入贯彻《加强中小学教师职业道德建设暂行规定》，加强班主任队伍、辅导员队伍建设，大力宣传推广德育工作新典型、新经验。

2、努力建设一支“服务型”的高素质行政队伍，学校领导要继续在“管理型”向“服务型”深化上下工夫，积极地为课程改革服务，为学校教学管理服务。

3、强化“学习型”的教师队伍建设。努力适应当前课程改革的需要，促进教师不断学习、不断给自己“充电”。学校要从本校的实际出发，继续修订完善教师学习制度，以新理念、新课程、新知识、新技术为重点，组织教师参加经常性的学习研讨活动，努力提高教师的业务素质。

（三）推进和深化课程改革，提高教学质量与效率。

1、进一步推进基础教育课程改革。以校本建设为重点，落实校本教研、校本培训制度，推进校本课程完善与使用。

2、加强对新课程的学习、研究，围绕新课改开展教师论坛研讨，不断提高教师对课改的理性认识和具体实施水平。进一步加强对课改工作的管理和指导，做好课改的阶段性总结工作。

4、进一步促进信息技术在教学过程中的应用及与新课程的紧密结合，充分利用网络资源,为教育教学服务。

5、加强以校本培训为主的师资培训工作，分层次、多形式组织教师参加各类各级培训活动，促进教师专业发展。

（四）严格教学常规秩序管理，大力提升教学活动水准。

1、加强学科备课组建设，抓严、抓实每个环节，注重集体备课、教研活动的质量。以课堂教学改革为突破口，形成生动活泼、民主开放、科学实效的课堂教学新模式。

2、健全教师教学管理制度，规范教学行为，严格按《小学教育教学常规管理细则》要求教学，加大检查力度，完善学校考核制度，强化过程管理，真正落实“严、精、细、实”的管理方法。

3、进一步规范教辅用书的管理，开齐开足课程，不任意增减课时，为提高学生素质，实施新课程提供保证。

4、深化学校、教师、学生多层面的教育教学质量综合考评体系，全面推进素质教育。

5、确立教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制，重点抓好养成教育。重视教学质量的分析、反馈和跟踪，使教学质量再上一个新台阶。

（五）以教研为载体，不断提高学校教科研水平。

1、进一步加强教研组活动，做到有计划，有内容，有落实。切实组织好课题组成员的学习：每周读一本教育教学杂志，做好笔记，写好心得体会；每学期读一本教育专著；每学期写一篇高质量的教育教学论文，力争在各类论文评比中获奖。引导课题组成员在课题研究中注意积累第一手资料，提高教科研水平。

2、认真抓好学校教学和研究工作，注重活动资料的收集整理，按教研计划做好各项工作。

（六）立足学校实际，促进各项活动的开展。

1、充分重视辅导员队伍建设，努力提高辅导员的工作、理论水平。加强对各中队活动的监控与指导，努力提高班队课的活动质量。

3、举办“各种文体”活动，同心协力，做到内容新颖，形式多样，以充分展示学生的才艺，博得更好的社会评价。

4、抓好学校“兴趣活动”小组的组建和训练，积极参加各级开展的各种活动，向社会和家长展示我校学生的综合素质。

5、继续开展教学评比及展示活动，推动课堂教学改革向纵深发展，全面提高教育教学质量。

6、继续开展常规管理评先活动，促进学校教育教学常规管理水平的提升。

（七）重视后勤保障，改善办学条件和服务质态。

1、积极开展“平安校园”创建活动，构建学校安全工作体系，开展师生安全意识和自我防护知识教育，定期排查、分析和整改安全隐患，建立和完善各项安全管理制度和责任。建立学校安全工作档案，收集好安全教育材料。

2、切实落实学校的健康卫生工作，加强预防和宣传，确保教学秩序的正常运行。

3、努力创造条件，添置现代教育教学所必需的器材，提高学校各种仪器设备使用率，真正使学生的能力得到提高。美化、绿化校园环境，创设优美、富有特色、有利于学生身心健康和学习进步的育人环境，逐步完成体育活动室、多媒体教室、心里咨询室、校医室等专用教室的装备。

4、强化对教育经费的使用、管理与监督，提高经费的管理水平和使用效益。新学年我们将更加奋发向上、努力进取，用全体教师的智慧和汗水，为全面提升学校办学水准而作出最大的贡献。

第五篇：学校提高教学质量目标及措施

第十一中学提高教学质量目标及措施

教育质量是学校的生命线。自从实施课程以来，我校在课程改革方面做了大量的工作，取得了明显的效果。为了及时检验我们的教育教学质量，使我们在教学改革的道路上少走弯路，必须建立教育教学质量监控机构，采取一定的质量监控措施，从不同的角度，全方位了解学校的教学现状，对教学质量进行监控。

一、提高教学质量目标。

1、按要求认真做好新生招入、旧生巩固及变动工作，做好年报统计工作。确保数据准确。

2、提高普及教育程度。抓好适龄儿童入学工作，确保6周岁入学；重视民工子女入学问题和保障弱势群体子女接受义务教育。7—12周岁入学率100%，巩固率100%，小学毕业升入初中率99.9%，三残儿童入学率96%以上。

3、规范教学管理。严格执行新课程计划，开齐开足课程，落实教学常规，规范办学行为，教学管理，学籍管理、质量管理，进行研究性课程的开发与实践，寻找适合小学生身心发展的、具有本校特色的研究主题，评价办法等向深层次研究、高层次发展。

4、提高教科研水平。实施新课程改革实验，努力成为县、市课改优秀实验学校，推进教育创新工程。开展创新概念课系列活动的后期成果展示—教研节，着力体现新课程理念，优化教学过程；切实抓好实用课题的研究，加强与高校的联合，依托高校力量抓好课题研究。重视课题研究的过程管理，使课题研究切实为教学服务。

5、提高教学管理水平。倡导人文管理模式，对教师讲尊重，讲宽容，讲诚信。青年教师培养有措施，专任教师业务水平提高有目标；教师、学生的知识、技能比赛、论文评比、教学活动等成绩争取全区前列；学科质量稳步提高，办学有创新、有特色。

二、提高教学质量措施

（一）加强科研，更新教育观念。

提高教学质量。

坚持以人为本，狠抓教育教学工作，全面推进新一轮的课程改革，全面实施素质教育。

1、重在课堂教学，更新教育理念，把教育改革重点落实到课堂，广泛开展课堂教学改革和创新。

（1）加强学习，转变教育观念。新课程改革要求广大教师转变观念，树立全新的教育理念。要求广大教师在教学理念上学习新课程标准，树立新颖人才观、评价观、教学观和课程资源观等四个观念。

（2）开展各级各科教学研究活动。统一认识，增强课改工作的责任感、使命感，积极申报参加各类实验活动，组织教师继续学习新课程标准，领会于精神，体现在课堂。做到新课程老教材都要体现新理念。重视教研和调研活动，重视研究性学习。

（3）开展群众性的上课、听课、评课活动。将课程定位于体现新课程理念的概念课，将优质课活动与教师考评结合起来。平时注重过程管理，学校行政要加强随堂听课；表扬先进，鞭策后进，以求实效，有序地安排教师外出听课，学习，凡参加市级以上教研活动观摩课的老师回校后要上形象传达课。

2、加强和规范教学业务的科学管理。

（1）狠抓常规管理，建立正常教学秩序。重视平时的自查，针对上学期检查中暴露的问题，加以整改。发扬优点，克服不足，以高标准迎接区教学常规检查。

（2）建立新课程实验档案。要求参加实验的教师认真及时填写好《实验记录册》，注重教学反思，做到周周有教学随笔，月月有典型案例分析，不断总结经验，积极撰写课改实验体会文章，教导处要认真做好对《实验记录册》和备课情况的检查，做好实验资料存档工作。

（3）继续实施集体备课制度。集体备课以年级组为单位，每位教师落实一个单元（或几个内容），在集体共同讨论的基础上进行备课，既减轻教师备课中的负担，提高备课的质量，资源又得到共享。鼓励教师在电脑中进行备课，以便于随时修改。

（4）各年级、各班三表上墙，做到环境卫生整洁，教室布置，校园文化建设内容定期变换。校班级黑板报的内容与学生学习生活紧密配合，真正起到教育作用。

（5）加强教育质量管理，平时注重调研，采取科学方法，努力提高教学质量。狠抓小学教学管理，夯实基础。

（6）抓好学籍管理。转进转出手续齐全，按区教育局要求，统一表册，根据填写准确。关心弱势群体的上学情况。

3、建立新课程课堂教学评价体系。根据课改精神和标准建立适合新课程实施的课堂教学评价体系，不仅能评价教师教学的水平和评堂教学的效果，还能引导教师对自己教学行为进行分析与反思，不断提高教学水平，为教学改革提供方向。新的课堂教学评价要促进两个发展，一是促进学生发展，二是促进教师发展。课堂评价体系要体现“以学论教”、以学生的“学”评价教师的“教”，真正体现以学生为主体，以学生发展为本的教育思想。

4、发挥科研先导的作用。发挥教育科研在教育教学改革和提高教育质量中的作用，坚持教研与科研的有机结合，做到教研促进科研，科研指导教研，解决教学实践中的新问题、新矛盾。要加强实用科研，将教育的亮点、难点、热点课题化，扩大教科研队伍，提高教科研质量。要以课改精神优化课堂教育教学过程，确立以“为了每一个孩子的发展”的教育理念，引导教师切实转变教育观念，充分认识推进课改的重要性和必要性，真正实施教师角色的转换和教学方式改革，唤醒学生的求知欲和主动性，让课堂真正成为学生学习的乐园。完善隔周一次的教研活动制度，加强对新课程的评价研究。

（二）加强师资队伍建设，全面提高教师素质。

1、加强教育理论的学习，结合新课改培训，促进教师先进教育理论的学习、运用。

2、认真抓好新教师见习培训和青年教师基本功过关活动。开展拜师活动，搭建舞台，营造环境，抓师德，拓师能，抓师艺。举办各类促进新教师基本能力和业务水平提高的活动。规范各类教师业务考评。

3、开展教师继续教育培训，鼓励教师自学、函授、进修，提高教师高学历比例。鼓励教师参加普通话等级考试，提高教师获证比率。

4、注重教师内部挖潜活动，互相学习，共同提高。继续开展英语教师校内培训活动；开展名师带徒活动；全面进行计算机等级证书培训。

（三）组织开展好师生各类活动，提高师生整体素质。

1、组织参加英语、美术、音乐、体育、文艺、科技、劳技的有关活动。

2、成立各兴趣小组（兴趣数学、作文、书法、美术、科技、田径队），集中训练，并组队竞赛。

3、举办校级艺术节系列活动，师生共同参与，提高师生艺术水平。

提高教学质量目标及措施

神木县第十一中学

2016年3月