荒地镇中心小学提高教学质量实施方案（5篇）

第一篇：荒地镇中心小学提高教学质量实施方案

荒地镇中心小学提高教学质量工作实

施方案

荒地镇中心小学

荒地镇中心小学提高教学质量工作实

施方案

教学质量是立校之本，是学校的生命线。为了进一步抓教学质量，挖潜力，提质量，办人民满意的教育。现根据教育局关于开展抓学校管理切实提高教学质量活动的安排特制定本实施方案。

一、现状分析

荒地镇共有7所村级小学和1所中心小学，在校生 3289名，其中：双语班学生数1124名，共有81个教学班（其中：27个双语班），教职工总编制185名（其中：工勤人员9名），9人在脱产培训，1人长期病假，1人矿工，5人在科技学校，实有人数170名。在岗专任教师163人（其中双语教师59名），专业；语文专业教师30人，数学教师29人，汉语教师43人，品德教师9人，科学教师6人，音乐教师9人，美术教师9人，体育教师14人，新疆综合实践活动课教师5人，信息技术教师2人，地方课教师7人。

年龄；30岁以下的有54人，30-45岁之间的有120人，45岁以上的有16人。

学历；本科32人，大专111人，中专43人，高中4人。职称；小高17人，小一65人，小二53人，无职称55人，相对年轻的师资都是我校大力提升教学质量的有利因素。综合分析我校教学质量不高重点有以下原因：

1、学校管理不够精细化，未形成良好的抓质量氛围。

2、部分教师敬业精神不够，责任意识不强，不思进取，得过且过。

3、教师基本素养和业务能力良莠不齐。业务学习和教研活动效果低，教师成长缓慢，甚至停滞不前，课堂40分钟教学效益低下。

4、家校配合的教育合力未得以充分彰显。

二、奋斗目标

确保教学质量，争取在三年内教学质量居于全县前列。

三、工作思路

强师德，聚师能；抓教研，练师能；抓课堂，提效益；抓考核，促发展。

四、具体措施

一、提高认识，不断强化质量观念。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、值班教师每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据“莎车县教学常规管理制度”奖惩条例进行处理。

二、切实加强常规教学管理，积极实施有效教学。

1、教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学

生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

2、加强教学常规检查。学校定期对教师教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学环节进行全面细致的检查，全面掌握教学情况。学校每学期对教师教学检查指导不少于2次。检查教师备课和作业批改情况时，应涉及所有年级和作业种类，检查要有记载（写清时间、地点、人员等）、有分析、有小结，并及时通报检查结果，提出指导意见。

3、学校领导要率先垂范，落实班子分年级包抓制度，要全面深入教学第一线，坚持参加教研组活动,坚持参加教学质量分析会;深入教研组,深入课堂，深入学生。做到副校长每学期至少听课25节，校长每学期至少听课12节、教务主任听40节。

三、重视教师业务素质的提高，促进教师的专业发展

教学质量的提高，关键是教师，要立足岗位练兵，努力培养一支高素质的教师队伍。

1、加强学习，提高教育教学理论水平和实践能力。（1）、坚持每周一次的集中学习制度。学习内容可以是教育教学理念、课题研究交流、基本功培训等，增强教师的学习意识，营造人人参与的学习氛围。每位教师每学期须听课20节以上。

（2）、建立健全教师的外出（包括继续教育）学习制度。教师外出学习，要保证人员、时间、资金的到位；外出学习的老师，要以汇报课或主题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，提高和推广学习效果。

（3）建立教师读书制度。强化自身的理论学习，教师每人都必须订阅一份有关的教育教学报纸、杂志，并对学习的内容进行摘录，以便于在集中学习中交流自己的学习体会，并进行反思讨论。

（4）建立健全考核机制，把提高教学质量作为衡量工作的重要标志，作为衡量绩效的重要指标，加大奖励力度，提高教师抓质量的积极性

2、拜师学艺，促进教师的快速成长。

（1）、教龄未满五年的新教师，必须与本校的骨干教师结成师徒，使新教师尽快适应工作岗位。

（2）、开展名师带徒活动中，让骨干教师有更好的学习、提升的机会。

四、依托校本教研，通过“一科一名师、一师一优课”的教研方式，学习新教法，提高教师的教学水平。

五、群策群力，学校在后勤保障反面全力倾向于提高质量的需求。

六、家校合作。调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。

荒地镇镇中心小学 2015年5月15日

第二篇：长水镇中心小学提高教育教学质量实施方案20181001

长水镇中心小学提高教育教学质量实施方案

（2018-2019学第一学期）

为了全面提高学校教育教学质量，根据洛宁县教育局和长水中心校的要求，结合我校教学工作的现状，为了尽快改变现状，不断提高我校教学质量，根据各级教学常规管理实施细则来特制定本方案。

一、完善教学管理制度

1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。

2、严格执行教学管理制度，抓好制度的落实。

3、建立奖惩激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教师工作积极性，促进教学工作的全面提高。

二、加强课程管理

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。

三、常规教学工作

1、认真备课。组织学习2011版课程标准，要求每位教师熟悉所任科目的课程标准，按照中心校的要求来备课，认真钻研教材，在教学中创造性地运用教材适时修改教案，并及时给予反馈，写好教学反思。五年级教师按照太谷模式编写导学案，开展课改实验。其他年级教师学习太古模式理念，熟悉太谷模式教学流程。

2、认真上课。上好课是提高教学质量的保证，要求每位教师按规定时间、规定课程上课，学校实行推门听课制度，校长、学校中层领导和教师都要听课，听后要与上课教师交流，杜绝抄听课记录。同时，每位教师要积极参加校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教

学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师并做好听课、评课总结。

3、作业布置与批改。严格控制作业数量，布置作业要反复斟酌，作业具有代表性、典型性，由易到难层次感要分明。教师批改作业要认真，批改符号要规范，发现作业中的问题及时讲评反馈。学生出现错题要求及时订正，所有科目，学生都要有错题集，把学生易错、常错的题收集起来并订正。教导处双周检查学生作业，检查情况以书面小结形式反馈给每位教师。

4、辅导。全面关注学生，分析各类学生的作业情况，实施差异教学。给学困生布置最基本的作业而且老师一定要批改，课堂上对学困生实行优先提问，要多给学困生锻炼、表现、发言的机会。

5、考试与评价。考试既是对教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，必须认真对待。学校和教师认真对待单元、期中、期末质量测试，考试后要认真分析，及时查漏补缺。学生考试成绩作为教师评模晋级的依据。

四、要让学生喜欢老师

想法调动学生的主动性，必须要让学生爱上老师。就像张四保主任说的:老师上课时多用亲切的语言和孩子们交流，课堂上对于差生可以拍拍肩或者摸摸头,从其他方面给予表扬，注意多表扬少批评，评价学生时要指向明确具体，语言亲和有鼓励、诱导性，多说几个 “你真棒”、“你真厉害”、“老师真喜欢你”，课下多和孩子们做游戏、聊天，学生们肯定会喜欢上你，进而喜欢上你的课。

五、注重学生学习习惯的培养

在小学阶段学生不仅要学习基础知识，还要养成良好的学习习

惯，良好的学习习惯会影响到学生一生的学习与发展。

1、听讲习惯的培养

上课时专心听讲，集中注意力，是学生听懂一节课的前提。从开学的第一节课起，就要对学生提了两个方面的要求：一是认真听老师讲课，每个知识点、每个要求老师只说一遍，不会重复。二是学会听同学讲。要求学生在同学回答老师提出的问题时注意听，边听边思考：同学回答得对不对？如果不对错在什么地方，如果让自己回答该怎样说好。如果同意别人的观点，可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法再举手，经允许再站起来发表自己的不同看法。并且明确规定举手经允许方可发言。

2、课堂上说的习惯培养

上课举手发言既可以培养学生口头语言表达能力，又可以培养学生的思维能力。一：培养学生愿意说二：敢说三：有条理的说。所以在课堂上先鼓励学生说，其次要求学生回答问题时，先做到语言完整，然后是表达流利，条理清楚，还要求姿态大方，声音洪亮。

六、学习力的培养

太谷模式是先学后教，练中教。老师教学生，学生教学生。每天上课前让学生自己先学习老师后教。

我们的学生大多数不会学习，培养学生的学习力至关重要。牢记这句话“不动笔墨不读书”，学生围绕导学案新课先知部分，认真读课本，这期间学生可以读一读，记忆记，画一画，勾一勾，说一说。标画重点，学困点，勾画新知学习方法，学习成果说给同伴听，学习困惑说给同伴听，小组讨论，组长讲给组员听。

太谷模式主要是采用四人小组的学习方式，进而采用捆绑式评

价，这种方式的确调动了学生学习的积极性，孩子们变被动学习为主动学习，组长帮助组员，形成一种空前的主动学习，兵教兵的局面。

组建好学习小组，课堂上充分发挥小组合作学习。教师要及时评价小组学习情况，且要有一定的物质奖励，学校也要总结评价。

七、家校沟通

教师有义务与学生的家长交流与沟通，使他们掌握最起码的教育方法，科学、合理地教育孩子。同时，进一步调动家长的积极性，号召家长每日检查学生的作业，帮助学生弄懂学习内容，耐心做学生思想工作，提高学生学习成绩。

八、实施步骤

（一）、启动阶段（2018年9月）

认真组织教师学习关于教学质量提升的实施方案，动员和教育全体教师提高对“教学质量提高”的重要性、必要性的认识。

（二）、实施阶段（2018年10月—2019年6月）

紧扣教学质量提升方案认真组织实施，进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、评比活动，每学期选出成绩突出的教师进行表彰。

（三）、总结阶段（2019年7月）

总结教学工作中质量提升经验，吸取失败的教训，进一步改进教学工作方法。

二○一八年九月

第三篇：幸福中心小学提高教育教学质量实施方案

幸福中心小学 提高教育教学质量实施方案

一、指导思想

为了认真贯彻落实市局教育工作会议精神，全面提高学校教育教学质量，进一步强化教学管理，建立优良学风，提升办学形象，为了尽快改变现状，在广泛征求学校教职员工的意见的基础上，根据我校实际，就如何强化教学管理，提高教育教学质量，特制定本方案。

二、组织领导

1、加强组织领导，成立领导小组。由校长、教务主任、教研组长组成。具体人员如下： 组

长：向火星 副组长：刘涛 成员：刘琴

刘军娥

2、做好服务指导。小组成员要做好联系教研组和各班的指导和服务，要帮助分析原因，落实整改，力求提高教学质量。同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。

3、建立督查制度。以“校长室——教务处——教研组——各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。

三、具体措施

1、不断更新教育理念，牢固树立质量意识。

结合我校的实际，广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论，使 “教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，让“打好基础，因材施教，自主发展，各展其长，人人可以成才”的思想深入人心，学校领导身体力行，以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的思想。

2、切实加强课堂教学管理。

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。强抓教学常规管理，向平时工作要效益。建立健全各项常规管理制度，抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，教具使用，坐班办公，学生辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查督促力度，校长、教务处要通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查，对检查情况要详细记录，作为教师考核的主要依据。

（一）、把功夫下在课前。

教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

（二）把力量放在课内。

教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。教务处对课堂教学质量的管理办法：(1)随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。(2)组织全体教师“好课堂”展评活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

（三）把补困加在课后。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

（四）精选课堂教学例题、习题、作业题。

我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

（五）加强过程管理。

对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见)。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

3、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排：

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。

第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。

第三、分层转化。转化后进生共分四个层次：

1、学校监控：教务处制定将制定《后进生转化制度》。现规定：后进生成绩每提高5分，过程考核奖励任课教师10分;对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先评优等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科(语文、数学、英语学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管，成绩特差的学生)。

3、加强检查。教务处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。

第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。

第五、自我提升。开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。

4、加强教师队伍建设，提高教书育人的水平。

（1）、学校采取自学与集体学习相结合的的方式，强化新课程、新理念的学习。以教研组为单位，集体学习课改理论，观看课改录像。学校订购两份教育教学报刊杂志，设立教师阅览室。组织学习心得交流，并进行反思讨论。

（2）、健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研活动。外出学习的教师，回校后要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果和有效做法。学校对外出学习的教师在课程安排、车旅费方面给予照顾。

（3）、发挥骨干教师的示范作用，对骨干教师多压任务，骨干教师每月至少得开设一堂以上的公开课或示范课。

5、坚持“科研兴校”，提高科研水平。

进一步加强教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知识，开展教育科研工作，培养教师的科研能力，营造教育科研氛围，以教研组为单位，开展“我为提高质量提建议”、“我的经验”等研讨活动。校领导要亲自参与研讨过程，深入教研组活动，深入课堂，保证教研活动的扎实有效开展。

6、家校合力，共商教育

调动家长的积极性，营造全社会关心孩子的氛围，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。各年级每学期召开一次家长会，与家长共同探讨对学生的教育，家校紧密结合，积极培养学生的良好习惯、学生的学习兴趣和习惯等，形成良好的学风、班风，创造良好的学习环境，保证教学质量的稳步提高。

7、建立学校工作责任追究制度

各位任课教师必须高度重视并认真执行本措施，由于个人不执行此方案和执行教学常规不力，导致教学质量滑坡或不达标按学校相关规定，当事人承担责任，接受处罚。教学质量严重滑坡(优秀率下降5个百分点、合格率下降10个百分点)或抽考与其他学校比较差距在10个百分点以上，不得评优并接受相关处罚。

幸福中心小学

2018.2.28

第四篇：范镇中心小学学教学质量月活动实施方案

范镇中心小学

教学质量月活动实施方案

2013.5

范镇中心小学

教学质量月活动实施方案

为了强化全校师生“质量立校”的意识,营造浓厚的学习氛围，充分调动教与学两个方面的积极性。创建良好的 教风 学风 校风，进一步提高学校教育教学水平，为创建区级名校打下一个良好坚实的基础，经学校研究决定，6月为我校教学质量提高月，为使这项工作有序顺利开展特制定本方案。

活动月主题：构筑课堂有效性，促进教和学的有序和谐发展，努力提高教育教学水平

活动时间：2012年5月26日---2012年6月26日

领导小组：组长：吕继东

成员：付存法

刘峰

张立强

李良晨

刘连军

工作小组：组长：付存法：

成员：张立强

刘峰

孙富强

赵兴梅

孙桂芝

靳艳丽

活动内容:

1、宣传发动：5月26日至28日：下发方案，教导处召开全体教师参与的誓师动员大会

2、具体实施阶段：1）各学科以级部为单位制定详实可行使用的期末复习计划，6月10日前上交教 导处存档。

2）、强化教师复习课的备课管理力度，从5月28日开始每周对教师的备课进行检查，杜绝无备课就上课现象的发生。继续推行集体备课。备课中的练习题的设计与家庭作业的布置是检查的重点

3）、教导处结合期中考试情况进行不定期的推门听课，不提前通知。听课与检查备课统一。

4)、6月12日至20日期间举行学科年级的复习课研讨，努力提高复习的质量，相互取长补短，共同进步。语文2节、数学2节

5)、利用镇教研会模拟试题进行严格的摸底的考试。

6）、各班掀起人人达标活动：每次测试张榜公布达标学生名单，学校对各班开展情况进行检查。

7）、14周举行阅读大赛、15周举行速算大赛

8）、音体美微机一二年级思品学科做好复习及学生训练工作，争取抽考取得比较理想的成绩。

3、活动结束：本学期结束进行活动总结

附：做好学生辅导，提高整体成绩。

边缘生生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在边缘生的转换方面再作具体安排。

第一、认真做好边缘生的转化工作。要抓两头保中间。做好优生优化和差生的转化，促进中优胜的发展

第二、分层转化。

1、重点监控。确立四个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师（与平行班相差悬殊）、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。

2、加强检查。教导处按规定对学生辅导情况进行严格检查，并及与相关教师进行交流，积极改进方法和措施。

第三、教师操作。一是教师要耐心细致做好边缘生的思想工作，让边缘生树立信心。二是坚持日常转化。三是任课教师每周利用课余时间，与边缘生进行谈话，补习至少一次并有记录。四是在课堂上教师对边缘生要多启发诱导，多提问边缘生，多检查他们的课堂作业和家庭作业。五 家庭作业根据每天复习情况可进行差异化作业布置，让差生吃饱优生吃好。

六、要对对边缘生取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名边缘生进步了，整体质量就自然会水涨船高。

第四、自我提升。各班要开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，边缘生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。必要时教师要帮助学生找对子。

第五、家庭协助。调动家长的积极性，让家长关注孩子的做家庭作业的情况，配合学校，耐心做孩子思想工作，做到家校教育目标的统一性，提高孩子学习成绩。

第五篇：荒地镇中心小学教务处教育教学工作总结

荒地镇中心小学教务处工作总结

（2012-2013学年第二学期）

本学期，教务处在校领导和党支部的关心和精心指导下，围绕开学初制定的各项目标和计划，以全面推进课程标准和打造特色教育的精品为目标，以实施课程改革和提升教育质量为两大重点，以深化教研和科研为动力，以加强队伍建设为保障，以狠抓教育教学管理为主，认真组织开展各项教研活动，推进教育教学改革研究，关注教育细节，着力培养学生的创新意识和实践能力，促进了学校教育教学工作水平的稳步提升。依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、认真做好教学准备和保障工作。

1、开学初，教务处认真对新老教师的任课情况进行了合理分配，公示了课时安排情况；根据学校实际情况制定了详细的校历表，并下发到个人认真学习和讨论。

2、为确保新学期教研活动正常有序进行，教务处在开学初就及时将教学进度表、教研组内计划表等发放到各教研组内，要求及时做好记录，已备检查。

3、做好师生用书、“三本一册”、AB卷，统考试卷和暑假作业的各项征订工作，有效确保了本学期教学活动的正常有序进行。

二、大力抓好教学常规管理工作。

1、加强备课、上课、批改作业的常规管理。教务处认真抓好每位教师的备课环节，层层把关，并明确要求教研组长每周到教务处进行批课，组员每周五下班课前到组长处批课，组长给予了公正的评价，杜绝了不批课走进课堂的现象。对上课及批改作业的要求进一步加以规范，保证教师不出现迟到、早退、空堂现象，上课时要做到仪表端庄、语言规范，作业量适中，批改纠正要及时 有效。

2、加大学生的常规教育，教务处组织教师认真学习学生常规管理办法，并组织老教师以讲座的形式向新教师介绍推广经验，做好学生尤其是一年级新生的常规管理教育，使学校能形成优良班风和学风，促进教学工作的正常开展。

3、班主任教学常规常抓不懈。教务处非常重视班主任教学常规管理工作，从学生常规、纪律、文明礼貌、劳动等方面进行评比。对各班老师们反映出的特殊学生情况，班主老师们及时解决和处理，从而制止了学生不良习惯和行为。

三、抓好抓紧考勤管理工作。

纪律是工作和学习的保证，为此教务处狠抓了教师的考勤管理，对教师请假、迟到、早退等现象作出了明确严格的规定，并作为教师量化考核的一项重要标准，每天上午、下午分别由校领导带班签到，同时教务处每天安排专人在校门口登记学生迟到现象，要求班主任加强学生的纪律教育，记录学生考勤情况。

四、做好校本培训工作，注重师资队伍建设。

开学初，教务处进一步改进和完善了教研制度及考核办法，制定了校本培训计划，全面提升教师综合素质，促进师资队伍建设。

1、做好教研常规建设。

①坚持每周二，三，四集体备课，严格执行“四定、五统一”的规定，并要求每人轮流发言，锻炼综合能力。

②每周二开展教学教研活动。

首先指定多名有经验的教师进行讲座，与大家互相交流教育教学经验，互相取长补短，共同提高业务素质；

其次在教师中开展学科教研活动，如本学期针对语文和汉语老师开展了《牵手美文，拥抱阳光》教师朗读比赛，不但提升了我校语文、汉语教师的朗读水平，推进了语文、汉语教学的不断深入发展，同时也为语文、汉语教师提供一个展示自我的舞台。通过活动使我们更真切地感受到了我校语文教师日渐深厚的文化底蕴、蓬勃向上的精神风貌和对未来生活的美好向往！

本学期还针对数学教师开展了《我的家园》“立体几何模型制作大比拼”活动。通过此次立体几何模型的制作，不但培养了教师的组织能力、团结协作能力以及思维创新能力，还使大家更好地融入到了集体中，形成了良好的团队精神和主人翁意识，促进了教师间的交流与合作，提升了教师对工作的激情和活力，通过艺术美化了教师的心灵。

最后，定期组织教师业务考试。本学期先后组织了两次业务考试，既对老师们学科知识储备进行了检验，也对学科教学能力进行了有效评价，强化了教师自我发展的紧迫感和使命感，同时促进了教师向学习型、研究型教师的转变。考试结束后，老师们纷纷表示，作为人类文明传递者、缔造者，给孩子们“一杯水”自己必须有 “长流水”的本领，只有不断地学习才能丰富自己的知识底蕴，才能促进自己的专业成长。

此外，每周教研活动前和教师们共享远程教育资源，开拓了教师的教育视野，使每位教师都受益匪浅。

教务处在开展教研活动时能做到有活动、有检查，每次活动都根据开学初制定出的周密的教研活动计划，有组织、有目的的实施，通过以上活动使教师们在教学上有所收获。

2、开展好课堂教学展示活动。

本学期严格听课制度，要求校长中层听课40节以上，各年级组长听课不少于40节，一般老师听课不少于30节。

此外，本学期还开展了组内听课活动、老教师“示范课”、青年教师“汇报课”、“梦想课程”演示课等课堂教学活动，共有32名教师参加了全校的公开教学活动，通过这些活动给老师们提供了展示自我、互相交流的平台，做到了以课堂为阵地，使每位教师课堂驾驭能力得到了锻炼和提高。

五、强化管理，落实措施，提高实效。

1、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教

师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。

2、认真抓好教学常规检查工作。本学期，我们定时检查教师教案、业务学习笔记、作业情况，并做到每次检查有记载、有等第、有反馈。从检查情况看，大部分教师工作做得十分认真。我们还对教学工作确实存在问题的教师，给予耐心的指导和帮教。

3、认真做好各项教学检测。

①期中、期末教学检测是对学生学习情况的检查和总结，是学习态度、学习效果、学习经验、学习方法的检查，一方面是对学生所学知识的检验，另一方面也是对教师教学工作的考核，本着“检测、对照、提高”的原则，根据我校生源的实际情况，改变了以往教务处统一命题的模式和常规组织的模式，在新课改理念的指导下，期中教学检测时充分发挥各语数教研组和教师们的主导性。切实结合本年级的教学和学生的实际情况进行统一命题和组织考试，各任课教师精诚合作，以认真、积极的态度组织全校学生以最好的状态投入到教学检测中。进一步提升了师生的综合素质，使每个教师强化了严谨的工作作风和敬业精神，有效的促进了教学质量的提高。

②针对各学科开展各类检测和竞赛活动，如绘画、作文大赛；音乐：组织学生参加“双语”艺术节；体育：广播体操比赛；其他学科：进行期末抽考；通过这些活动，提升学校的教学质量和办学水平。

今学年第一学期县教育局抽考了我们1年级双语班数学，这学期我们自己对全镇8所小学进行了2年级数学抽考。

4、积极做好后进生帮教工作。新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好后进生跟踪工作，让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。

5、根据期中教学检测认真召开各年级和各学科成绩分析会，对老师们教学中存在的问题进行有力的指导，并制定出整改方案，以期待期末成绩有所提高。

六、大力加强 “双语”教学管理工作。

本学期我校组织参加的“沪莎第二届永翊杯少儿双语大赛”中取得了优异的成绩，为将我校“双语”教学更加完善，结成“师徒结对子”“一帮一”点对点，手把手地辅导。教务处还对这些“徒弟”教师们进行“跟踪听课”，由教务处、各教研组长、教学骨干参与备课，听课、评课，全过程切切实实地给予教学指导。

七、做好“标准化”建设工作。

开学以来，对 学校的标准化建设我们负责A4指标，这一当中主要有C38，C46，C47，C48等主要跟教务处有密切关系的指标，还有A3的C29，C35，C36等指标。其中汇总各类数据，建立健全各类表册、档案。为“标准化”建设验收做好资料，准备上报工作，奠定好坚实的基础。

这一学期内存在的问题：

这一学期由于各种原因我们教务处存在下几条问题：

1.开学初发书没有安排好，安排的人员没有起责任出现部分学校缺教材问题，这个问题通过领导班子一起想办法补发教材了。这一个问题我们接受了深刻的教训。

2.在管理各大功能室方面因工作量大，一个人顾不上的原因存在着管理，指导，运用不周到等问题。

3.这学期又出来了一些文盲生。

4.学校的教学质量不高，即使比往年提升了一些但是还不够理想。对这些问题我们教务处一定会深思，反思一趟，争取新的一学期里整改这些存在的问题。

回顾一学期教学工作，在校领导和党支部的正确领导下，依靠全体教师的共同努力，取得了较好的成绩。同时，教务处工作还有许多欠缺之处，今后在继续做好各项工作的基础上，还将着重考虑如何进一步创造性开展工作，在教学特色上再做文章，提炼出经验，把各项工作归纳出一个系列，使各项工作更科学！为提高学校教育教学质量而努力！展望新学年，我们满怀信心，相信在学校党支部的正确领导下，定会“百尺竿头，更进一步”

荒地镇中心小学教务处

2013年08月

荒地镇中心小学教务处教育教学工作总结

(2012-2013学第二学期)

荒地镇中心小学教务处

2013年08月