高三火箭班实施方案

第一篇：高三火箭班实施方案

XXXXXXXX学校

2016级高三火箭班实施方案

一、目标：

1、打造高端质量：火箭一批升学率达100%，五大名校升学率达50%，3人以上进入全市高考前30名，力争1人以上考上清华北大。

2、形成品牌效应：以优秀的师生团队、一流的班风学风、先进的教学理念、高效的管理模式，打造高端质量，形成品牌效应，吸引优质生源。

3、促进教学改革：大力推进教学改革创新，促进教师观念转变，在优生培养上努力学习先进的教学理念，大胆探索高效的培养方法，形成校本特色的教学管理模式。

二、班级组建：

1、实施小班化教学，理科火箭班人数20人左右。

2、坚持公平竞争、择优录取、个人自愿的原则，根据高二期中期末统考、高三开学摸底考试等成绩的综合排名及综合素质评价，选拔最优秀的应届尖子生，招收优秀高分复读生，组建火箭班。3、2016年6月30日前宣传动员，征求在校学生志愿（学生填写报名表交学部），8月初上课第二周确定学生名单，正式成班上课。

三、师资配备：

择优配备火箭班班主任和教师，实施竞争上岗。遴选有高尚人格魅力、强烈事业进取心和突出班级管理能力的优秀老师担任火箭班班主任；竞选师德高尚、理念先进、业务精湛、能吃苦耐劳、执行力强的优秀教师组建实验班教师团队。

四、教学策略：

1、增加课时，占领时间先机：火箭班从新高三开始，每天上正课8节，早晚自习课5节；4周连上，每月休息2天。

2、优化课程设置：火箭班的课程设置、教学和备考要实现高标准高要求，按照学科主干知识与能力要点制定严格科学的学科教与学计划。适当引入新概念英语及数理化竞赛辅导等课程，在夯实基础的同时，增加知识输入和储备量，强化学生思维能力和实战能力培养。

3、创新教学方式：大力推进课堂教学改革，努力实践新课改要求，利用最先进的教学手段，善于开展启发式、探究式、讨论式、读研式、自学式、活动式教学，激发学生的好奇心和求知欲望，培养学生浓厚的学习兴趣和问题意识，引导学生主动参与、积极思考、大胆质疑，着力提高独立思考和自主学习的能力和品质。充分调动学生积极性，注重师生互动、生生互动，鼓励学生相互质疑解惑，构建更加开放生动、充满活力的课堂。

4、强化能力训练：实行“日练周考”制。对火箭班单独命题，单独布置作业，单独制卷考查。坚决落实精讲多练精炼原则，大力强化学生实战能力。

对测验、考试试卷，教师全批全改，批改不过夜，及时总结分析得失，及时评讲纠错。对火箭班实行“三从一大”，即从难、从严、从实战出发，加大做题量，确保尖子生无弱科、考不倒。

5、加强竞赛辅导：每周安排一定课时，开设数学、物理、化学、生物的竞赛辅导课，开办知识讲座，让学生开展研究性学习，提高学生能力。学校组织火箭班学生积极参加各类学科竞赛和高校自主招生考试培训，获取名校自主招生资格，让优秀学生获得名校高考录取加分从而“锦上添花”的效应，提高名校升学率。

6、实施导师制培优：火箭班教学要根据“个案化教学、个性化指导、面对面辅导”的总体要求，针对每位同学个体情况开设个性化的教学方案，一生一策，因材施教，分层练习，作业全批全改、面批面改，问题当面解决，弱科及时补救。

制定学科培养计划，分解目标，责任到人，实行优生培养导师制。建立学生学情档案，跟踪监控，考核和评估；定期召开班科分析会、学科分析会、家长会，全程跟踪管理，多方听取意见，尤其是听取学生、家长意见。

五、管理措施：

1、加强领导，成立以学校校长为组长，高中部校长为副组长，教学处、德育处、后勤处主任以及班主任为组员的火箭班管理机构，为火箭班教育教学工作提供优质高效的组织保障。组建包括校领导、教学主任、备课组长、任课教师在内的尖子生培优导师团，凝聚集体智慧培养学生精英。

2、锻造品质：大力强化火箭班班风学风建设，培养学生有远大的目标、强烈的进取心和责任感，能在紧张的学习和激烈的竞争中保持积极乐观的心态和吃苦精神，做学习的主人，养成优良的学习习惯，珍惜时间，治学严谨，善于自学，善于合作，善于总结，不断提高。

3、整合资源：对火箭班配置最好的设施设备，为师生举办学术讲座，召开学法交流会，“请进来、走出去”，提供各种有用高效的资料和高考信息。

4、跟踪管理：建立学情档案，确定培优目标，实施跟踪管理，即课堂跟踪、作用跟踪、“营养”跟踪、心理跟踪，确保每个学生处于精细管理和关爱之下，得到最好的发展。

5、监督评价：教学处对火箭班的教学管理进行严格的监督考核，对每次考试成绩进行细致分析，对学生的进步进行及时评价，对高考结果进行质量评估。建立既重过程又重结果的全程评价体系，加大奖惩力度，对优秀教师和学生进行大力表彰和奖励，调动一切积极因素，切实办好火箭班。

XXXXXXXXXX

20XX年X月X日

第二篇：第2讲 整数乘法(火箭班)

望子成龙学校七年级（下）数学专用资料书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！

第二讲：整式的乘法

【知识要点】

一、整式的乘法：

1．单项式与单项式相乘的法则：如(0.5a2b)(4a3b2)=-2a5b3

32．单项式与多项式相乘的法则：如m(a＋b＋c)＝ma＋mb＋mc

3．多项式的乘法法则：如(m＋n)(a＋b)＝ma＋mb＋na＋nb．

二、乘法公式：1。平方差公式（a+b）(a-b)=a2-b2

2。完全平方公式(a+b)2=a2+2ab+b2

(a-b)2=a2-2ab+b2

注：以上两个公式都可以逆用。

3。常用的变形公式a2+b2=(a+b)2-2ab

(a-b)2=(a+b)2-4ab

a2+b2+c2+ab+bc+ca=(ab)2(bc)2(ca)2

a2+b2+c2-ab-bc-ca=(ab)2(bc)2(ca)2

三、简便运算公式：（x+a）(x+b)=x2+(a+b)x+ab

如：①（x+1）(x+2)=x2+3x+2②(m-1)(m-3)=m2-4m+3③(a-2)(a+5)=a2+3a-10④(y-7)(y+2)=y2-5y-14

【典型例题】

一、整式乘法：

例1 计算（1）（-2x）2·(-3xy2)3·12

2y=

(2)(-2a)(3a-4b+1)=

(3)(x-2y)(5a-3b)=

变式训练：1.下列计算结果错误的是（）

A.(2xy)y=4xyB.2ab（3n113

a-b)=an2bab2 42

2C.(x+4)(x-5)=x+9x-20D.(y-1)(y-2)=y-3y+2 2.若a3·(3an2am4ak)3a92a64a4,则m、n、k分别为（）A.6、3、1B.3、6、1C.2、1、3D.2、3、13.若x+y=4 ,x-y=2 ,求 x

1n

(x1n

1n3

xy)的值。27

二、平方差公式的应用

例2 用平方差公式计算：1.2011-2010×2012=

2.（a+3）(a-3)(a+9)=

3.（x+y-z）(x-y+z)=

变式训练：1.下面的计算中，错误的有（）

①（2a-2）(2a+3)=4a-6②(3b+4)(3b-4)=3b-16

③(2x+y)(2x-y)=4x-y④(-x+y)(x+y)=-(x-y)(x+y)=-x-y⑤(5-x)(x+5)=x-25⑥(2ab+c)(2ab-c)=4ab-cA.3个B.4个C.5个D.6个

2.不能用平方差公式计算的是（）A.(2a+2b)(a-b)B.(1-2

212

x)(2+x2)2

C.(a+b-c)(a-b+c)D.(x-y-z)(y+z-x)

3.利用平方差公式计算：3（2+1）（2+1）（2+1）-2（2010·培优）

三、完全平方公式的应用

例3 已知正方形的边长为a-b,则这个长方形的面积为（）（云南中考题）

121212122222

A.a+ab-bB.abC.a-ab+bD.a-ab+b

42变式训练：1．下列运算中，利用完全平方公式计算正确的是（）A．（m2n）=m－2mn+4nD．（－m－2n）=m+4mn+4n

2.下列多项式属于完全平方式的是()

A.x－4x+8C.x2－xy+y2

例4 已知 x22(m3)x9是关于字母x的一个完全平方，则 m=.(2008广东中考题)变式训练：若4a+ma+25是关于字母a的一个完全平方式，则m=.（哈尔滨中考题）

例51.已知 x+y=3, xy=-2, 求 ① x+y②(x-y)

2.已知a

B.xy-xy+

224

D.4x2+4x－1

1113，求 ① a22② a44 aaa

11x4x214

变式训练：已知x-3x+1=0, 求 ① x2② x4③2

xxx

（荷泽中考题）

例6 求证 1999×2000×2001×2002+1 是一个整数的平方。（希望杯试题）

【名书·名校·竞赛·中考在线】

1.计算：① 1.2345+0.7655+2.469×0.765

5② 1234979899100

199919982

③

1999199721999199922

2.已知 ab4a6b130，求（a+b）

3.已知x2y2z22x4y6z140,求 x+y+z 的值。（天津市竞赛）

4.多项式x2y24x6y20有最小值吗？如果有，请说明x,y分别为何值所时有最小值，最小值又是多少？（2010·培优）

5.若S=123499100101，则S被103除得到的余数是。

（夏令营竞赛题）

6.若A=(21)(21)(21)(21)(2

2011的值。（宁波中考题）

1)，则A-1996的末位数是（）

A.0B.1C.7D.9

7.已知 abcabbcca0，求证 a=b=c（2010·培优）

8.已知 a

111x20,bx19,cx21，(河南中考题)202020

则代数式 abcabbcca 的值是（）A.4B.3C.2D.1【家庭作业】A组

一、选择或填空：

1．下列说法中正确的是（）

A.单项式a的系数是0，次数是0。B.7105x2y3的系数为-7，次数是10。

422x3y2z

C.5ab4a1 是二次三项式。D.单项式的系数是，次数是6。

52．a

2m

1可写成（）．

A．a

am1B．a2maC．aa2mD．2am1

abc)2＝_________．（2）(3×108)×(-4×104)×(-105)＝_________．

2)(m＋2)＝_________． 2

3．计算：（1）-4a2b·（（3）．(x-1)(x＋1)＝_________．（4）．(m-

二、计算题:

1111

1.2()221()3()02.（－xy2）2·［xy（2x－y）＋xy2］

3222

3.(x4)(x22x3)4．(2x3)(4x

5．用简便方法计算 ① 59.8×60.2＝② 2992＝

9)(2x3)

4.先化简，再求值：(2xy)(2xy)(xy)2(2xxy)，其中x3，y

25．(1

11111)(1)(1)(1)(1)***2

B组

一、填空：

1．已知4·8·16＝2，则m的值是。2．已知2＝3，2＝5，则 2

x

y

mm

2xy1

=____________。

3.若x2－y2＝12，且x＋y＝－3，则x－y的值是__

4．如果(m3)(mk)m2pm6，则k＝_________，p＝_________． 5．多项式(mx＋8)(2－3x)展开后不含x项，则m＝_________． 6．若25xax1是关于字母x的完全平方式，则a＝________.7．已知2

642

1能被10至20之间的两个整数整除，则这两个整数是_____________.8．已知n是有理数，则二次三项式n-4n+7的最小值为___________。

9.若n满足(n-2010)+(2011-n)=1，则(n-2010)(2011-n)的值为_______________。二.解答题：

ab

1.已知2a3b4c4，求48（1c)4的值.16

2．若(x2＋nx＋3)(x2－3x＋m)展开式中不含x2和x3项，求m、n的值。

3.求N=25是几位正整数.(6分)

4.已知3m能被13整除,求证3

5.证明:如果b=ac,则(a+b+c)(a-b+c)(abc)=abc.n

n3

m也能被13整除.(8分)

第三篇：16.5高三物理反冲运动 火箭教案

16．5 反冲运动

火箭

新课标要求

1．内容标准

（1）探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性碰撞和非弹性碰撞。

（2）通过实验，理解动量和动量守恒定律。能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。知道动量守恒定律的普遍意义。

例1 火箭的发射利用了反冲现象。

例2 收集资料，了解中子是怎样发现的。讨论动量守恒定律在其中的作用。

（3）通过物理学中的守恒定律，体会自然界的和谐与统一。

2．活动建议

制作“水火箭”。新课程学习

★新课标要求

（一）知识与技能

1．进一步巩固动量守恒定律

2．知道反冲运动和火箭的工作原理，了解反冲运动的应用 3．了解航天技术的发展和应用

（二）过程与方法

理解反冲运动的物理实质，能够运用动量守恒定律分析、解决有关反冲运动的问题。

（三）情感、态度与价值观

培养学生动手动脑的能力，发掘学生探索新知识的潜能。★教学重点

运用动量守恒定律认识反冲运动的物理实质 ★教学难点

动量守恒定律的应用． ★教学方法

教师启发、引导，学生讨论、交流。★教学用具：

铝箔纸，火柴和支架，反击式水轮机转轮的原理模型，礼花，有关航天发射、空间站等的录像带剪辑，投影片，多媒体辅助教学设备

★课时安排 1 课时

★教学过程

（一）引入新课

教师：用实验方法引入新课：

〖演示实验1〗老师当众吹一个气球，然后，让气球开口向自己放手，看到气球直向学生飞去，人为制造一点“惊险气氛”，活跃课堂氛围。

〖演示实验2〗用薄铝箔卷成一个细管，一端封闭，另一端留一个很细的口，内装由火柴头上刮下的药粉，把细管放在支架上，用火柴或其他办法给细管加热，当管内药粉点燃时，生成的燃气从细口迅速喷出，细管便向相反的方向飞去。

〖演示实验3〗把弯管装在可以旋转的盛水容器的下部，当水从弯管流出时，容器就旋转起来。

提问：实验1、2中，气球、细管为什么会向后退呢？实验3中，细管为什么会旋转起来呢？

看起来很小的几个实验，其中包含了很多现代科技的基本原理：如火箭的发射，人造卫星的上天，大炮发射等。应该如何去解释这些现象呢？这节课我们就学习有关此类的问题。

（二）进行新课

1、反冲运动

（1）分析：细管为什么会向后退？

教师：引导学生自学书本，展开讨论，得出结论：

当气体从管内喷出时，它具有动量，由动量守恒定律可知，细管会向相反方向运动。（2）分析：反击式水轮机的工作原理：当水从弯管的喷嘴喷出时，弯管因反冲而旋转，这是利用反冲来造福人类，象这样的情况还很多。

学生：交流，举例，并说明其工作原理。如：喷气式飞机、我国人民引以为荣的运载火箭等。

教师：为了使学生对反冲运动有更深刻的印象，此时再做一个发射礼花炮的实验。学生：分析，礼花为什么会上天？

教师：在学生回答的基础上进行小结——火箭就是根据这个原理制成的。

2、火箭

教师：指导学生看书，对照书上“三级火箭”图，介绍火箭的基本构造和工作原理。

播放课前准备的有关卫星发射、“和平号”空间站、“探路者”号火星探测器以及我国“神舟号”飞船等电视录像，使学生不仅了解航天技术的发展和宇宙航行的知识，而且要学生知道，我国的航天技术已经跨入了世界先进行列，激发学生的爱国热情。

教师：在此基础上，指导学生阅读课后阅读材料——《航天技术的发展和宇宙航行》。

（三）课堂小结

教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。

学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。

点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。

教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。

（四）作业：“问题与练习”1～3题 ★教学体会

思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键，离开了思维方法和实践活动，物理教学就成了无源之水、无本之木。学生素质的培养就成了镜中花，水中月。

第四篇：高三班先进集体材料

相信我们会创造奇迹

------2013届高三（3）班

2013届高三（3）班是一个民主的班集体，因为我们拥有良好的班风——支持宽容，团结而凝聚，博观约取,厚积而薄发；我们是一个求知型的集体，因为我们拥有浓厚的学风——博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之；我们是一个团结的集体，因为我们拥有温馨的舍风——心灵因情感和真挚而美丽，寝室因和谐和包容而温馨。在和谐健康的舍风依托下的班风和学风，我们共同营造出了一个不断进取、完善、超越的班集体。我们的集体是一个有着不同个性的个体组成的，我们的展现方式各不相同，但我们有一个共同的特点——志存高远，我们是勇攀高峰的践者，怀揣着征服科学高峰的梦想；我们是勇历扬帆的舵手，要在知识的海洋中自在遨游；我们是骏马要在知识的草原上驰骋；我们是雄鹰要在知识的天空中翱翔；我们是勇士要在知识的历史中留下永不磨灭努力求索的印迹！

2013届高三（3）班，是一个由54人组成的集体。男生25人，女生29人，少数民族学生2人；经济困难学生40人。

每个人都积极向上，意气风发，怀着对知识的渴望，怀着对梦想的向往，怀着对生活的热爱，怀着对生命的关爱，朝着共同的目标努力奋斗。虽然54个孩子来自不同的地方，有过不同的生活环境和经历，有着不同的性格和特征，但一年多的时间里，彼此建立了深厚的友谊，成为了一个团结奋发的集体，每个人都最大限度的释放着自己的能量，每个人都为班集体的荣誉不断地增添光彩。在共建优秀班集体的过程中，我们留下了一串串引以自豪的足迹。就在今天，在此刻，我依然记得每一个让人感动的瞬间！

我们高三（3）班正式组建已经接近两年了，两年来的跋涉留下了太多的回味，蓦然回首，有些许欣慰！两年来我们坚持民主管理的模式，努力创建学习型、创新型、合作型、自律型班级体，培养学生的信心、孝心、爱心、责任心，树立班级主人翁观念，增强了上进心与竞争意识、协作意识和责任意识。在平凡的日子里，我们在学习中提升，在实践中巩固，在创新中享受。攀登求索的路途，我们挥洒的汗珠在阳光下闪烁。回眸过去，一幕幕感人至深的画面历历在目：在学习过程中，同学们互相学习，互帮互助；在绿茵场上，运动健儿们奋力拼搏，场外的拉拉队员的呐喊声震耳欲聋；在联欢会上，同学们积极参与，尽情展示自己多才多艺的一面54颗晶莹的心，54张美丽的笑脸构筑成太中高三（3）班温暖的家。回想过去，我们取得的成绩让人欣慰。

一、坚持德育为首的原则

孔子云：德之不修，吾之忧也。十年树木，百年树人，学校的教育不仅仅是智育、体育、美育、心理健康教育，还有德育，而这些内容中最根本的恰恰是德育。学校的教育首先要为学生的终身发展奠定坚实的基础。纵观现今社会、当今世界，物质财富不断丰富，物欲横流，各种诱惑不断丰富，如何让学生学会自律，增强自修、自制、自励的能力，对学生的终身发展将是具有决定意义的，正是基于以上认识，我们班从成立之初就坚持班级工作德育为首的原则，采取多种形式加强对学生思想品德的教育，为学生的发展和班级的班风、学风提供了有力的保障。

两年来，我们采取多种形式进行了一系列的思想道德教育，先后进行了爱父母、爱同学、爱老师、爱集体、爱人民、爱祖国、爱自己的教育，提出了把忠心献给祖国、把孝心献给父母、把爱心献给社会、把热心献给同学、把决心献给学习、把信心留给自己的六心教育目标，通过德育教育主题班会、演讲会、小组讨论会、观看有关视频、个人对照自查、小组讨论互查等形式，同时结合《弟子规》进校园活动,让学生在自省互查中不断反省提高，使学生的思想道德素质和情商有了大幅度的提升，为学生的发展和班级建设提供了思想道德和非智力因素的保障，班级风气和同学感情得到了升华，两年来，班级没有发生同学之间的打架事件，同学之间互帮互学、体贴关心蔚然成见，同学关系、师生关系、学生与家长的关系融洽和谐，班级凝聚力和向心力不断提高。

二、加强班风建设

班风是一个班级的灵魂，只有有了良好的班风，才能保证一个班级积极向上的发展。为了营造这样一个适合学习，适合生活的良好班风，我们班委会和团支部在班主任的带领下，在两年中组织了一系列活动。使同学们从中获益匪浅。

坚持灵活有序地开好主题班会。

在班级刚刚组建之时，为了使同学们在今后的高中生活中有更加明确的方向，我班召开了青春的宣誓主题班会。在此次班会中，同学们畅谈自己的理想和抱负，并承诺在今后的学习过程中将为了自己的理想而努力奋斗。这次庄严的宣誓，极大地鼓舞了同学们的士气。在理想的指引下，班级里形成了一个你追我赶，拼搏向上的良好学风。在这之后，我们在自愿的原则之下，把班级54名同学分成了九个小组，每个小组确定小组名称，小组奋斗目标、小组左右铭、小组标识，加强了小组文化建设，使班级形成了班、组、个人三级竞赛模式，有效地调动了学生的积极性和创造性。

面对高三更加繁忙的学习和高考的压力，同学们需要的不仅仅是学习方面的指导，更需要心灵上的启迪和鼓励。在这个关键时刻，我班借家长会的大好机会开展了感恩之心，与爱同行主题班会，邀请了所有同学和他们的家长及部分校领导和老师。期间，同学们积极参与，有的以生动活泼的小品反映了家庭生活中的喜怒哀乐，有的以饱含神情的诗歌颂扬了父母和老师对我们的爱，有的以稚嫩却真挚的歌喉唱出了子女对父母的感激。班会过后，通过反馈调查，同学和家长普遍对本次班会赞誉有加，并从中体会到了感恩之情的重要性，同学们在今后的学习和生活中也更加用一颗感恩的心对待身边的人和事。

三、建章立制民主管理

民主科学是现代管理的灵魂，在班级管理中我们坚持民主决策、科学布置、全员参与、制度优先、责任到人，不断完善班级的各项规章制度，以制度管人，以制度管事，保证了班级各项工作的有序高效开展。在管理中我们坚持全员参与，实行了班级干部值周制度和值日班长制度，让全体同学参与到班级的日常管理中来，有效地培养了学生的参与意识和主人翁精神。也涌现出诸如高雄、李昊、马世海、李伟等一批工作责任心强、能力给力、同学认可的优秀班团干部。

四、加强班级学风建设

对知识的渴望，流淌出的是快乐。知之者不如好之者，好之者不如乐之者生活中不是缺少美，而是缺少发现，同样学习中不是缺少快乐，而是缺少发现基于这样的认识，在班级刚组建之时，我们系统地进行了在学习中发现快乐活动，引导学生感受和发现学习中的乐人乐事，学生的学习主动性和积极性有了很大改善，在此基础上我们开展了班级、小组、个人三级学习竞赛，和一帮一，一对红互帮互学活动，定期举行学法研讨和交流活动，并及时总结表扬和奖励在各项活动中涌现出的个人和小组，从而极大的激发了学生的学习热情，学风日渐浓厚，班级形成了你追我赶、奋勇争先的良好学习氛围，得到了任课教师和学校家长的一致好评，在各级考试和竞赛中取得了喜人的成绩。

四、强化文体建设，促进学生的全面发展

高中的学生生活是紧张而繁重的，为了缓解学生的学习压力，丰富学生的课余生活，增强学生的体质，我们除了积极参加学校组织的各种活动外，还利用班会课和团队课开展演讲比赛让学生明白了做人的许多道理；开展了学生才艺大展示，小组才艺大竞赛，学习《学生伤害事故处理办法》等法律法规，增强了学生的法制观念；开展学习交流和阅读比赛、英语手抄报比赛，既巩固了学生的学习成果，又提高了学生学习的积极性和主动性。组织学生观看《柯瑞健康工程讲座》等视频，普及健康保健知识，以小组为单位，开展丰富多彩的体育活动，既提升了学生的身体素质，陶冶了学生的情操，也培养了学生的协作意识和团队精神。在学校举行的校运动会上，在总体实力不占优势的情况下，同学们奋勇争先，团结协作，取得了女子接力冠军的优异成绩。

认真扎实的德育教育，切实有效的两风建设，丰富多彩的文体活动，生动浓厚的文化氛围，使我们班级学风浓、班风正，充满生机与活力，让我们的身心更加健康和愉悦，让我们前进的步子更加坚实和自信。我们坚信，在领导和老师关心下，通过努力，我们的班级用蛇年六月的骄人的答卷，来报答所有关心我们、支持我们、爱护我们的人，高三（3）班的每一个同学，你们都是最优秀的！

高三（3）班

于2013年7月

第五篇：高三班应战书

应战书

亲爱的高三2班：

大家好！

很荣幸能够接受来自2班的挑战，众所周知2班一直是高三一部的领头羊，在班主任戴老师的带领下，创下二统高分373的优异成绩。这次挑战是2班与5班第一次正面交锋，意义重大，我们又怎能会拒绝？

我们作为高三优秀班级之一，2班的挑战让我们倍感压力，不过有压力才有动力，感谢2班同学给了我们再次提升实力的机会。相信这次级部之战必会精彩万分。

狭路相逢勇者胜，我们5班有亮剑的精神，我们逆水行舟，勇往直前；我们逆风飞扬，翱翔天际，我们有一颗坚韧的心，不畏狂风骤雨；我们有一双鹰的翅膀，扶摇直上九万里。

挑战面前，困难与希望同在，我们要攀登，谁也当不了我们前进的脚步；我们要飞翔，谁也当不了我们腾空的希望。

友谊第一，竞争第二，我们是对手，更是战友。我们的身边还有虎视眈眈的盱中。强强对抗，不是玉石俱焚，而是携手共进，真正的强者是在竞争中不断进步的人。

勇士们，我们是（5班人），我们是（强者）

我们承诺：

不负天赐的智慧

不负父母的厚望

不做懦弱的畏缩

不做无谓的彷徨

成败是非本无定；王侯将相宁有种 ； 卧薪尝胆博百日； 傲视群英我称雄；我本猖狂

陈梦玉

2013年2月27日