教师培养阶段性小结

第一篇：教师培养阶段性小结

教师培养阶段性小结

被培训人：温红敏

在课改形式下，我校对青年教师进行了培训，由老教师帮扶青年教师，进行业务和理论知识培训。

通过一学期的学习，杜郎口中学课堂改革模式在我的脑海中有了清晰的认识。在具体的课堂实践中，充分体现了以学生为主体，教师只是组织者、合作者、引导者、学习的首席者。我校的课堂活跃了，学生能够主动的参与教学，认真思考，努力学习。

在自身的业务水平上，通过老教师的引导和教诲，有了很大的提高。

总之，课改目标的实现，必须首先通过课堂改革让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来，虽然我们目前只是进行了一些简单的尝试，课改过程存在着许多困难，但我们要有这样的信念，教学改革永远是正在进行时，永远没有尽头。教学改革既不可能一蹴而就，也不可能一劳永逸。教学之魅力也正在于此。在今后的工作中我更要加强学习，为我校课改工作贡献自己的一份力量。

第二篇：培养青年教师小结

指导青年教师小结

互帮互学 共同进步

阳城县西河联校 李玉香

杨密芳和张爱萍是我们学校的年轻教师，她们知识水平高，接受新鲜事物快，很有潜力。要我说培养指导青年教师实在谈不上，只是凭着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。杨密芳和张爱萍两位老师是学校给我下达的培养和指导对象，培养和指导她们课堂教学、备课、参与课题研究等方面的工作。时间是2009年9月至2011年7月。经过近二年来的培养和指导，这两位同志在教学方法、备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果，成绩显著，得到了老师的认可和好评。

我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每周听杨密芳、张爱萍老师各一节课，并认真分析，与杨老师、张老师讨论，共同进步。其次，我利用课余时间与她们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨语文课堂中先进的教学方法。再次，利用学校语文教研活动，听其他教师的公开课，吸取其优点，弥补自己教学上的不足。指导她们要认真钻研教材，养成先备课后上课，课后认真反思的良好习惯。向她们灌输一些新课改理念，并把新课程的教学理念运用到课堂教学中，从而有效地提高课堂效率，让其积极参加教研组的听课与评课研讨。并把信息技术与学科教学整合起来，更好地激发学生的学习兴趣。在帮扶期间，自己上好示范课，让她们每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，取长补短，提高自己的指导青年教师小结

教学水平。经过二年的培养和指导，两位老师在备、讲、批、辅、改等方面都有较大提高，圆满完成了本学年的培养指导目标和任务。通过她们的努力和指导教师的帮助，她们在课堂教学中能启发学生思维，充分调动学生的学习积极性，教学方法得到全校的认可。体现了她们尽心尽力、求真务实的工作精神。经过我的培养和指导，经过杨老师和张老师自己的努力和同志们的帮助，她们的工作取得了显著的成绩，相信她们在不久之后将会成为我校的优秀语文教师。

如今，她们已经成为了我校青年骨干教师，成为了教学一线的中坚力量，2011年的教师节，杨密芳和张爱萍都被评为西河乡“模范教师”。

对杨密芳和张爱萍老师的指导已经告一段落，但我还会一如既往地关注她们的成长。通过两年时间对两位老师的指导，我总感觉自己也随之在不断的进步。更何况，培养青年教师的成长，是一件多么有意义的工作，能将自己积累的点滴经验传送给青年教师，促进她们的快速成长，我何乐而不为？

2011年7月

第三篇：优生培养小结

八年级优生优培工作总结

本学期已结束，回顾本期培优工作，取得了理想的成绩。现将本期培生优培工作总结如下：

一、根据成绩和平时的表现，确定优生人选，建立优生表现跟踪档案。

二、结合各个优生的情况，给每个优生定下奋斗目标，让他们有明确的奋斗方向。

三、订好培优的时间、地点、具体内容，合理科学地培养优生，让一周的活动多样化，学生学得更有趣。

四、根据学生实际，科学合理地设计练习题，难度适中，依纲靠本。注意智能训练，设计阅读、字词等具有一定难度的题目让学生做。例如一字组多词、给偏旁组字成词等，设计一些有一定难度的问题，让学生思考、回答。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用知识解答，写话鼓励学生多写多练。这样，使学生的素质得到全面的提高。

五、注重学法、技巧的指导，教给学生学习的方法，提高自学能力、解决问题的能力，强化学生的应用意识。

六、课堂教学实施主体教育，发挥学生的主体地位，激发学生思维，培养其创新精神和创造能力。在课堂上，我们主要是引导，让学生自己提出问题，小组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。

七、在教学中，充分调动学生学习的积极性，激发学生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小组合作研究，到社会参加实践活动，培养学生的学习兴趣和运用知识的能力。

八、每次检测，要求学生认真总结成功的经验，存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”、勇往直前。

九、学校与家庭齐抓共管，教师坚持与家长联系沟通，关注学生的思想动向，切不可让学生走下坡路。多找学生谈心，取得成绩及时表扬，多举行竞赛活动，促学生不断进步。这样，通过一学期的努力，已取得一些成效，但成绩只代表过去。今后，我将继续做好培优工作，争取更好的成绩。

第四篇：培养考察小结

时隔两周，当再次打开钱包，发现里面还留着各式各样的港币和花花绿绿的百元大钞，此时脑海中不断浮现出在香港的点滴收获。短短的三天，虽然没有看透、看尽这座国际化大都市，但组织方精心为我们安排的多个交流活动还是让我们最大限度地领略到一个真实的亲切的香港。

一

从关口到酒店的路上，迎接我们的并不是鳞次栉比的摩天大楼和熙熙攘攘的街市，而是一条沿着海水边的平坦公路。只见两边的小山丘上一座座外形简单、质朴，层次感极强的高楼拔地而起；导游立马介绍说这就是香港人的“公屋”，也就是类似于上海的廉租房的概念。她兴致勃勃地向我们描绘着一单元的公屋是有多么狭小（据说一个客厅和麻将桌差不多大小）。最后一天晚上，我们去旺角逛街，大街上除了人群的喧嚣，还有最突出响亮的声音就是卖艺夫妇离谱、诡异的歌声，最刺眼的场面依旧是讨饭的人想用残缺的身体博得路人的同情。更让我费解的还属麦当劳里瘦骨嶙峋的年迈老人在愤慨地自言自语，恶意地看着每一个人……

这一幕幕社会中低层人的生活写照与如今的上海颇有几分相似。在快速发展的现代化社会中，社会等级分化尤其严重。据香港青协的人介绍，香港贫穷率已经达到17.9%，而且以65岁以上人口为主，青年贫困人口有很大幅度增加。

如今，贫富差距已是大部分发达城市面临的共同挑战和威胁。由于经济收入的原因，底层阶级的人们长期生活在阴影下，如果政府对此类问题处理不当，很容易引起各类威胁社会稳定团结的犯罪事件，从而影响社会和谐发展。经“香港200”的同学介绍，我们了解到香港有“天光墟”、“寮屋”这样的贫民窟，那里的人们生活在水深火热中，为生计疲于奔命；同时也存在“仁爱之家”、“食物银行”等各类慈善机构在竭尽所能帮助穷人和弱势群体生存下来，并感化和鼓励他们努力经营生活。我必须承认，香港的民间组织拥有优越的先天条件及人性化的一些救助措施，这也体现出香港人把贫穷问题视作很重要的社会话题，并且把穷人视为社会大家庭的一部分，用人文关怀的方式去鼓励他们踏上正常的人生之路并帮助他们靠双手收获果实。但我认为，这些措施也只能缓解问题，而非解决问题。最关键的依旧是政府的角色扮演，提高补贴、提供再就业平台、引入更多非政府组织来帮助他们等等都比较可行。

在提及“寮屋”的土地利用问题时，我们有位同学提出了香港是否存在“钉子户”的问题。在我们脑中，香港寸土寸金，商业气息如此之重，一定存在“钉子户”的事情。负责老师耐心地和我们缓缓道来，她说的确是会存在这样的问题，村民会和政府或是企业针对土地拆迁问题产生矛盾，但不会出现暴力拆迁的事情，政府一般会协调好企业的需求和民众的呼声。我认为，从某种程度上来说，这是一种人权的体现，既是体现在对民众呼声予以足够充分的重视这一点上，更是体现在充分尊重人们的意愿和选择权利上。

二

香港青年协会和基督教女青年协会的参观可谓是本次交流活动的重头。香港的ngo组织果然名不虚传，我认为：成熟的操作模式+悠久的历史+开拓的视野+热情无私的精神=成功的ngo

让我们以香港青年协会为例——

1.香港青协完善的融资计划和后勤保障是一切活动的前提。据了解，他们的经费来自政府拨款、公益金、信托基金、赛马会捐助以及适当收取活动费来补足，其渠道之广、操作之透明为所有活动的筹办奠定良好基础（而基督教女青年会则是自负盈亏，通过稳定的酒店营销获得经济收入来支撑所有的经费支出，在自给自足的条件下，为社会创造了丰富资源和就业岗位）。

2.青协成立于1960年，在历史发展中，经历多次革新，从最初的对社会边缘化的青年实施补救措施到现在的主动发现问题解决问题，青协越来越受青年人欢迎，也创造了越来越多的社会价值。

3.青年协会的涉及领域十分广泛，从多方位角度发掘青少年潜力，为广大青年提供广阔的舞台；从网上服务到自主电台，从入社区建造宽敞漂亮的青年空间到研究出版各类教育书籍，其形式之新颖和内容之多样值得我们借鉴。青协负责人告诉我们，他们的服务范围全面，也是一条龙服务，宗旨就是“以人为本”；相比较我们的上海市青少年活动中心或类似机构，我想在这一点上也许做得有所欠缺，看似活动丰富、每天热闹的活动中心，缺少了各部门紧密合作的机制，长期跟踪辅导式服务，也缺乏下入社区主动探索青少年需求的举措。也许现在想来有些不切实际，但我认为那是我们长期发展的目标。

ngo的作用自然不言而喻，它的存在可以弥补政府在诸多特定领域的作用缺失，更好的满足社会不同年龄阶层的需求。香港之行给我带来最大的感受就是这些青年工作者十分broad-minded，他们成熟先进的运作方式和理念会给我们带来很大的灵感和动力。

三

最后还是想来谈一点老生常谈的素质问题。

我怀念起，港铁月台上两排等候上车的队伍不等车内最后一个乘客走出车厢是绝对不会往前移动的场景（这是我观察到的一个细节），哪怕排队的队伍再长也是这样。从踏上港岛的第一天，我就觉得这地方虽然是小了点，挤了点，人也挺多，但一点不乱，大家很有秩序，生活在这样的环境中很舒服，很宽心。

良好的素质靠自觉，真的只能靠自觉。一旦好的习惯养成，是不易轻易现回原形。看到电视里说世博期间上海市民素质分数上升了十几分，我希望这不完全是200万志愿者日夜值班督促的成果，我希望后世博期的上海人能够把文明变成一种习惯，时时放在心上。当日子久了，就会像彼岸的香港一样，在他们眼里文明就成了自然而然的东西。

第五篇：住院医师第二阶段培养小结

住院医师第二阶段培养小结

自2009年8月以来，经过2年来的住院医师第二阶段培养，现在即将结束。在带教老师和科室同事帮助下，我的思想道德建设上升到了一个新的高度，业务能力也有了较大的进步。现汇报如下： 一． 政治思想，医德医风与工作纪律

遵守国家相关法律法规，贯彻国家卫生方针政策。始终保持严谨认真的工作态度、一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，兢兢业业，恪尽职守，认真做好本职工作。严于律已，遵守医院各项规章制度，不迟到，不早退，不旷班，团结同事。二． 专业基础理论知识与操作技能

继续学习与巩固本学科，专业相关基础理论知识，了解本专业一些新进展，并能用于日常工作。熟练掌握本专业操作技能，能独立解决本专业常见问题。了解基本的临床科研方法，并结合临床实践，扼写简单的综述和论文。具体归纳为，临床体液学方面：熟悉掌握尿液分析各项目注意事项，把握假阳性假阴性分析，注重对有形成分的认识。临床血液学方面，注重血液病方面的学习，形态学的辨认。临床微生物学，重点学习同一种细菌不同菌落形态差异，各种形态菌落的药敏间差异。把握条件致病菌，定植菌，病原菌的分析。同时注意生物安全学习等。临床免疫学，临床生物化学，把握质控，掌握临床意义。输血学，注意同型输血，注意输血安全。以上各学科，把握标本质量，质控，操作规范。

三、展望

寄望来年通过即将参加的全国中级职称考试。继续学习与巩固基础理论，加强专业操作技能，同时多写点文章。