2013.11标杆教师选拔制度[精选多篇]

第一篇：2013.11标杆教师选拔制度

永定中心小学标杆教师选拔制度

为强力推进中心校辖区内各村完小、村小课堂教学改革，全面落实《永仁县教育局课改办2013秋季学期工作计划》，充分发挥骨干教师的“领衔、示范、激励、凝聚、辐射作用，努力提高全校区教育教学质量，现结合实际，特制定本制度。

第一条 以学校现代教育管理为核心，以“提质增效”为重点，通过建立学科带头人和骨干教师选拔流动管理制度，鼓励教师敬业崇教，发挥“学有专长、教有特色、研有成就”的优秀教师示范指导和辐射作用，逐步构建“科学、民主、开放”的办学氛围，促进教育均衡发展，实现优质教育资源共享，努力提高教育教学质量。

第二条 学校要通过“校本研修”、“科研引领”、“专项培训”等形式，重点从创业、奉献，教在学校、爱在学生以及“提质、增效”等方面创建教师专业成长的有效平台，在较短时间建立起学科带头人和骨干教师培养制度，力争在2010年9月如期选拔聘任一批学科带头人和骨干教师。

第三条 学科带头人和骨干教师每2年选拔聘任一次，校级学科带头人和骨干教师由学校根据自己制定的方案进行选拔聘任，每届任期3年。县级学科带头人和骨干教师在学校学科带头人和骨干教师中产生，产生方式采取个人自荐、学校推荐，教育局直接考察相结合的方式选拔聘任，每届任期2年。

第四条 学科带头人的选拔聘任分两阶段进行。第一阶段：2010年9月，由学校选拔聘任校级学科带头人和骨干教师，名额自定；第二阶段：2011年9月，由县教育局在校级学科带头人和骨干教师中选拔聘任县级学科带头人8名，骨干教师10名。

第五条 成立县、校学科带头人和骨干教师管理工作领导小组，完善县、校学科带头人和骨干教师考核制度。校级学科带头人和骨干教师由学校制定考核方案进行考核，县级学科带头人和骨干教师由教育局制定考核方案进行考核，县级考核采取定性与定量、个人自评、学校初评、教育局复评的方式进行，考核结果（登记表、评价表）将由教育局人事股记入个人业绩档案。

第六条 学科带头人和骨干教师评选条件

（一）学科带头人和骨干教师选拔的基本条件。第一，热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感, 具有符合素质教育要求的教育观、教学观和人才观, 具有创新精神和团队协作精神,遵纪守法，顾全大局，明礼诚信，关爱学生，教书育人。第二学科带头人须从事教育教学工作10年以上，中学具有高级专业技术职称，小学具有小高以上专业技术职称。骨干教师须从事教育教学工作5年以上，中学具备中一级及以上专业技术职称，小学具备小一级及以上专业技术职称。

(二)学科带头人的专业评选条件。具有扎实的基础理论和专业知识，具有符合新形势特点的教育教学思想和独特的教学风格，在州、县以上同层次学校、同学科中具有较高的知名度和教研能力,对本学科的教育教学有独到的见解，在课改实践方面起示范作用。在省、州级以上公开刊物发表过论文。积极发挥传、帮、带作用，在提高教师业务水平方面取得显著成绩，个人在县级以上教育教学、科研等方面获得过奖项，参加过省、州级以上学科相关培训。学校课堂达标考核合格，课堂示范效果明显，个人班级教学质量在县内同类班级名列前茅。

（三）骨干教师的专业评选条件。参加过县级以上骨干教师培训，学校课堂达标考核合格，课堂示范效果明显，个人班级教学质量在校内同类班级名列前茅。主讲过县、校学科专题讲座，参加过县级、校级及其以上课堂展示和课堂优质课竞赛，获得过县级以上教育行政部门表彰奖励，在州级以上公开刊物上发表过文章或有省、州论文评比获奖文章。热情关心教师成长，在教育教学实践和课堂教学改革中起骨干和传、帮、带作用。

第七条 学科带头人和骨干教师相关待遇

（一）参与教育局召开的教研工作会议和举办的教研活动。

（二）享有所聘学科在全县的指导、管理、建议权。

（三）在大型教研活动中，享有优先交流及评优权。

（四）同等条件下优先考虑晋级、评优、评先。

（五）在同等条件下优先享受外出参观学习、考察和培训。

（六）学科带头人每年享有600元的津贴，骨干教师每年享有400元的津贴。

（七）经学校和教育局同意批准到本县以外参加教育参观学习、考察和培训的费用按出差、培训的有关政策规定回学校报销；凡受教育局指派参加县级教研活动、下乡巡回指导的费用由教育局报销。

第八条 学科带头人和骨干教师任期内的常规管理。有下列情形之一者取消其学科带头人、骨干教师称号及相关待遇。

（一）不履行其相应职责，年度考核不合格的。

（二）脱离教育教学工作岗位的。

（三）不服从管理或在评选考核中弄虚作假的。

（四）在任期间调离我县教育岗位的。

（五）违法乱纪，受到党纪、政纪处分或刑事处罚的。

（六）教育系统办理离退休手续的。第九条 学科带头人和骨干教师的流动管理

（一）制定并落实“农村教师培养资助计划”、“中青年教师培养计划”、“送教下乡计划”、“对口支援计划”和“农村校本培训支持计划”，提高农村教师专业素质。

（二）为充分发挥学科带头人和骨干教师的领衔、示范、激励、凝聚、辐射作用。乡镇中心学校、中学可通过学科带头人和骨干教师的“走班方式”帮扶课堂未达标的教师和青年教师提高教学能力。

（三）开展“学校对口支援”，实施“优岗互动”行动，由城镇学校选派学科带头人和骨干教师到农村中小学校支教，推动学科带头人培养对象在优岗互动中成长；建立学科带头人培养对象到普通学校任教工作机制，使农村教师队伍结构不合理的状况得到缓解。

（四）资源整合、优化存量、多元投入，组成学科带头人和骨干教师流动团，开展“送教下乡”活动，指导农村教师开展教学、教研、科研及教学管理，为城镇与乡村教师提供共同探讨素质教育发展的平台。

（五）采取以城带乡，城乡“捆绑”、“双向对口”的 “师对师”的流动服务方式帮扶农村教师提高专业化水平, 重视两校学科带头人和骨干教师之间的交流、研讨、帮带、提高，达到“以城带乡、城乡互动，共同发展、全面提升”的目的。

（六）教育局定期从优秀学校中选派能力强、懂管理且被聘任为县级学科带头人和骨干教师年到薄弱学校挂职指导教学工作。同时，积极创造条件，采取“走出去”等办法选派部分学科带头人和骨干教师到省州示范学校、骨干学校进修、锻炼。

第十条 学科带头人和骨干教师基本职责

（一）学科带头人和骨干教师基本职责。全面贯彻党的教育方针，模范遵守教师职业道德，爱岗敬业，关爱学生，顾全大局，团结创新，为人师表。

（二）学科带头人专业工作职责

1.积极参加教育教学理论和课程改革研究，掌握现代教育技术和教育科研前沿动态，研究制定本学科“提质、增效”的发展计划，并为全县“强师、提效”献计献策，不断推动学科教学质量的提高。

2.认真研究本学科本专业在教育教学中的问题，任期内每年至少有1篇专业论文或研究报告在省、州以上教育专业杂志上发表，至少为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果等专题讲座2次以上，为教育行政部门递交1份学科建设调研报告，为校内外本专业教师上示范课2次以上。3.积极参加送教活动，充分发挥传、帮、带作用，任期内至少带本校或县内学校2-3名骨干教师，结对学校1所，并取得一定成效。个人班级教学质量在县内同类班级中应名列前茅。

4.积极参加县级、校级相关教育科研活动，承担兼职教研工作，参与学科教师培训、教学资源库建设、课程建设、考试研究、教学视导等业务工作。

（三）骨干教师专业工作职责

1.主动投身教育教学改革，积极引导教师吸取、借鉴新理念、新方法、新技术、新手段，不断推动本学科教学质量的提高。

2.结合教育教学实际，积极开展本学科教学研究，任期内至少写出2篇论文在省、州公开刊物发表或在省州论文评比中获奖，为教育行政部门递交1份本学科“提质、增效”调研报告。

3.积极参加送教活动，充分发挥传、帮、带作用，任期内至少带本校或县内学校1-2名青年教师，并取得一定成效。

4.每学期至少承担校内外研究课或示范课２节，为本专业教师开展专业教学、教研教改专题讲座2次以上，个人班级教学质量在校内同类班级中应名列前茅。

5.积极参加县级、校相关教育科研活动，承担兼职教研工作，参与学科教师培训、教学资源库建设、课程建设、考试研究、教学视导等业务工作。

第十一条 学科带头人、骨干教师考核量化办法另行制定

二○一○年三月

第二篇：学生会干部选拔制度

丹东市第二十四中学学生会干部选拔制度

为了加强学生会的组织建设，提高工作效率，调动学生干部的积极性，确实履行学生会宗旨，使学生会工作朝着制度化、系统化、正规化方向发展，真正把学生会建设成为 “学生之家、干部之校、师生之桥”，使学生干部切实做到想同学之所想、为同学之所需，引导和组织学生进行“自我教育、自我管理、自我服务”，优化成才氛围，真正做到提高自我、发展自我、完善自我，从而进一步增强新形势下学生会这一组织的活力、凝聚力和战斗力。特制定本选拔制度如下:

1、基本条件

(1)思想进步，思想道德品质高，志愿为学校、为同学服务；

(2)自觉遵守学校各项规章制度，事事处处起模范带头作用；

(3)严于律已，以身作则，不徇私舞弊，弘扬正气，敢于同不良倾向作斗争；

(4)担任班级干部职务一学期以上(新生第一学期除外)，有一定工作经验和组织、领导能力，工作态度端正、扎实、务实，作风正派；

(5)积极向组织靠拢，有改革创新精神，工作积极大胆，敢说敢干；

(6)团结和关心同学，识大体，顾大局，及时反映同学们的意见和问题，充分发挥学校和学生间的桥梁和纽带作用；

(7)正确处理好工作和学习之间关系，学习成绩优良；

(8)身体健康，能完成正常工作。

2、特殊条件

(1)文艺部：会讲普通话，并在写作、音乐、表演、播音等方面有一定专长；

(2)体育部：热爱体育活动，有体育专长；

(3)宣传部：会讲普通话, 在播音、写作、书法、绘画等方面有一定专长。

3、学生会干部选拔程序

(1)凡符合学生会干部选拔条件，志愿加入学生会者，必须有个人书面申请；

(2)根据个人申请，班级学生评议投票表决后，由班委研究确定推荐意见；

(3)班主任评价；

(4)校团委、政教处审查意见；

(5)根据编制和工作需要，校团委、政教处考核后确定候选人；

(6)候选人进行竞争演讲，并经学代会常委会投票表决，校团委、政教处评议；

(7)公布当选学生会干部，试用期一个月；

(8)实行公开招聘办法，所确定的干部候选人，需经以上程序后方可当选。

丹东市第二十四中学

团委 政教处

丹东市第二十四中学学生会干部选拔制度

丹东市第二十四中学

团委 政教处

第三篇：学科带头人选拔制度

医院

学科带头人选拔制度

为促进医院重点专科学术水平的不断提高，加强专业技术人才队伍的建设，建立择优竞争的人才选用机制，特制定本制度：

（一）选拔条件重点专科学科带头人必须同时满足以下条件：

1、身体健康，政治合格，具备良好的医德医风；

2、具备主治医师卫生专业技术职务，有较高的业务水平，在同行中有较高的学术影响力；

3、具有一定的科研水平，至少在省级以上刊物发表论文3篇或获地厅级以上科研成果奖1项（限至第2作者）；

4、热心教学工作，教学效果好，教学考核合格；

5、具有较高的管理能力和学科规划能力，具有团结协作精神。

（二）选拔程序：

1、申请或推荐:根据公布的选拔条件，由个人提出申请或科室讨论推荐，并向医务科提交申请书；

2、资格审核：由医务科会同人事科，对候选人进行资格审核，向医院专家委员会提出推荐意见；

3、评审和聘任：医院根据情况进行评选审核，经院领导研究后确定聘任名单并下发聘书。

（三）职责和达标任务重点专科学科带头人与医院签订双向目标计划书。医院确立学科带头人在学科发展中的主导地位，积极为学科带头人的工作开展创造条件，确保计划的落实，学科带头人要结合个人的学科情况制定发展计划，履行学科带头人的职责并完成达标任务，具体有以下几点：

1、制定并组织实施学科的3年发展规划和每年的工作计划；

2、规划和使用学科建设专项经费和课题经费；

3、组织和开展本学科的科研和教学工作，开展医疗技术应用和研究，努力提高本学科的医疗技术水平和科教水平；

4、落实人才梯队建设及学科人才培养计划；

5、每年向医院报告学科发展情况；

6、任期内完成达标计划：（1）承担至少1项地级以上科研课题；（2）在公开出版的省级以上学术刊物发表至少2篇学术论文（第1作者）；（3）至少参加1次国家级学术交流或培训，并在院内开展学术报告。

（四）考核和管理医院专家委员会每年对重点专科学科带头人进行考核，实行动态管理，对圆满完成学科发展计划和达标任务的重点学科带头人给予相应的奖励，对未按计划完成达标任务的重点学科带头人应解聘，重新进行选拔和考核。如果确实因不可抗拒的客观原因，致使重点专科发展计划和达标任务未能完全实现的，须及时向医务科报告，考核时由医务科研究决定是否继续聘任，未及时报告者按未完成计划解聘。

第四篇：远大集团制度 制度文化标杆

“我并不清楚制度的整体环节，但如果我想做什么事情，都有表格可以填写，表格也提醒我做事的环节”，周汪是远大的营销人员，他的工作地点并不在远大的基地远大城，“要做什么事的时候，我告诉办事处的秘书（既是秘书又是办事处的行政管理），她会给我们找来相应的表格，在我工作的这几年，还没有遇到过没有表格的情形。”

“远大城的员工特别是工人所涉及的制度规范就更多了”周汪称：“我所看到的只是冰山的一角，远大虽然只有１８００多名员工，但却是一个庞大的体系，并形成了鲜明的等级制度，员工、主管、部门、老总对制度的掌握都不一样。远大的信息保密做得也很出色。”

“以制度为行动指南的管理方针，永不草率行事，并且不轻视任何小事。”１９９８年制定的“远大宣言”如此描述。这种说法，至今不变。远大的制度同时以严格著称。

创业于１９８８年的远大空调有限公司专门生产中央空调产品，目前拥有资产约２０亿元。其制度化管理始于１９９６年，期间经过了不断的调整与完善。请看本期实战案例《让制度像空气一样存在》。

5000多条文件涵盖员工的每一项活动

凡是企业活动中能程序化的，远大几乎都以文件的方式程序化了。文件体系是远大制度的具体表现形式，员工的一切工作必须围绕文件的编制、执行、修改进行。远大认为： 文件能使工作差错最少、效率最高，是实现企业生存和持续发展的首要保证。

任何人均可提出或参与文件的编制、更改，文件由相关部门领导审核，公司总裁或总经理批准，资料室发放，并有专门的制度化统筹委员会指导全过程。

本报记者在远大采访期间，正值远大对制度进行大范围改进，据公司透露，远大有文件７６８份，计５２６６条、２７０００多款，总计１２０多万字。文件几乎涵盖员工的每一项活动，从工作、行为规范乃至部分生活。

远大文件的重要性依次是：方针（如远大宣言、远大质量方针），政策及工作标准（如员工守则、文件写作标准），目标，职责及质量责任制，工作流程及表格，培训及常识。

远大文件体系从整体上包括质量管理文件体系、环境管理文件体系和管理文件体系。按照文件的性质，将文件又分为４个部分：纲领（政策性、目标性文件，是指导企业思想和工作的总纲，是指必须做和不能做的事）、纲领及流程（某些纲领文件可附带简洁的流程，为使纲领直观、内容全面）、流程（实现纲领的措施和步骤，完成工作、达成目标的方法）、常识（员工应知应会的基本知识和做人素养，包括与员工思想意识和专业技能相关的大量外来资料的原件、摘录和编辑等）。

文件按其特点分为４种颜色：红代表管理文件，蓝代表生产类文件，橙代表营销类文件，绿代表公益及其他类文件。

各文件会有规定的读者对象，受控文件很难被所规定读者外的员工看到。但任何员工都能很方便地获得与其工作、生活和行为相关的文件和表格，由于文件分类清晰，员工打开电脑或翻阅目录就能快速获得。

在各种文件中，由于表格具有一目了然的作用，使文件更具有可操作性。表格成为远大文件中最常见的使用工具，在公司７６８份文件中，应用表格达到 ６６９个，每份表格下注有填表方法、传递方式、批准程序、执行要求等，并且，尽可能设计可选项供填表人选择。据员工反映，表格几乎涵盖了工作的每一项活动。

除了从秘书处索取外，远大还在生产、生活场所中设有数十个表格箱，员工可信手取到，譬如出差的时候，表格上几十项目录，该带什么、该做什么、该汇报什么，一 一注明。而文字性的通用告示，甚至可从随处可见的“工位告示牌”、“环境告示牌”等看板上读到。

远大将制度比喻成企业的螺丝钉，螺丝钉一环扣一环，保证动力不空转。而文件的完善水平和执行的严谨度，是考评每位员工业绩的主要依据。文件是怎么设计出来的

远大文件按文件编制、文件审核、文件批准这样一个程序产生。

远大有一个独立的制度统筹委员会，３个人常年从事制度的格式、内容协调、复审、报批和发布。而张跃则是制度的把关和批准者，同时是纲领文件的主制定人。

而流程与工作规范，远大则鼓励并要求制度由员工自己编写及修订，并对现有制度提出修订意见。然后，他们被要求一切工作必须围绕文件的编制、执行、修改进行。多数文件需要有编制人、审核人和批准人的签名。

“员工有了表格就知道事事要按程序，有程序就知道有制度”周汪认为，“而公司管理者则从整体考虑将制度分解到工作的程序，并以表格的形式固定下来。”

如今远大做制度的时候，采取上下结合的形式，公司高层统一制定宣言、方针和纲领，具体各部分的负责人则依据方针纲领，结合具体的工作对流程进行总结，并以表格的形式体现出来。对公司高层来说，越是处于塔尖的概括性的整体性制度，越需要稳定，那些经典文件，具有长期的指导作用。而对操作层面的流程和具体工作则根据工作过程可随时进行调整。所以，《远大宣言》从１９９８年制定后到现在都没改过，而员工自己编制的文件则以员工为主根据实际情况进行相应调整。

文件的编制还需要讲究结构的完整。任何文件一定是经过横向和纵向的会审，以避免交叉、重叠、或者没节、断线，此外，每个人的角度不同，看问题的点也不一样，会审要求每个节口都要接上，接不上大家就讨论。

２００３年１０月～１２月所制定的六个质量责任就具有这样的特征，与产品相关的所有活动所有人都涵盖在质量责任里。

远大发布的质量责任制包括：制造质量责任制（包括设计质量、生产质量、和检测质量）、试验质量责任制、服务工程师质量责任制、服务部经理质量责任制、用户中心总部的质量责任制、销售公司的质量责任制，由销售来监督用户中心各部门和每个工程师，用户中心总部再来监督试验台和联网监控中心，由监控中心来监督服务部经理、监督服务工程师，这样一环扣一环来监督工厂。

有业内专家在对远大制度管理进行研究后，总结了９大要点，１、文件不能有摆设的成分，要能得到执行，远大的文件写作规定：一切规定都应保证在具体工作中能完全做到并便于检查；２、文件的编写要有广泛性，张跃认为，文件是大家合作的结晶，起草和广泛讨论是编好文件的前提；３、要有纠错机制，远大有关制度规定：不许明知文件有错而不更改，发现文件有错应立即修改，或边修改文件边按正确方法工作，任何人均可提出文件修改申请，履行审批手续后即可更改文件；４、对新文件，张跃认为要能容忍文件执行初期的一点点乱，要有适应期，不这样新东西出不来；５、文件要随企业内部情况变化而变化，远大对受控文件进行年审，年审合格后方可使用，涉及某一部门、某一技术创新时，相关部门会迅速对相关文件作出调整，但远大对与员工利益相关的条款和大的原则不会轻易改动；６、文件尽量表格化；７、遵循利大于弊的原则，注重文件对整个流程是否有利；８、采用术语，远大将出现频率高的管理、财务、技术词汇汇总成远大术语，以提高文件编写的效率，并简化文件；９、文件要由有文字功底和一线工作经验的人共同完成，以避免文通理不通，理通文不通。

不能遵守制度再有能力也不要

远大的制度化管理，不仅在于其体系的完整，涉及的细微，更为突显的是制度在远大的执行程度。

有人认为，制度的执行程度，外人可从该公司的环境中看出。在远大城，草坪上找不到烟头和纸屑，上班时近千名员工似乎突然从厂区消失……

在许多人看来，远大城是一座半军事化管理的张氏城，远大城位于湖南省会的郊县长沙县，距市区十几公里的远大三路上，这条路过去叫３１９国道，自从国道改线，道路改名后，车辆稀少，远大是远大城这座高科技园区的惟一企业，与之相邻的是一所监狱，但很少有人会拿监狱的制度化管理与远大比较。

远大文件规定，员工不得在远大周边一公里内进行餐饮、娱乐消费，这使得远大员工因此在行为和习气上能较少地受外界影响，这有利于在小范围内建立与外界有巨大差异的新制度。

制度的执行取决于是否有一批认同该制度的人群。远大认为，如果不能遵守其制度，再有能力的人远大都不会要。

以下书籍和文章是远大在网站公开推荐给员工学习所用：《邮差弗雷德》、《主动性》、《把信带给加西亚》、《塑造你自己的雕像》、《没有信誉就没有生存》、《上帝偏爱她，让她洗厕所》、《你在为谁打工》。远大对员工的三个统一标准分别为：主动性、敬业和执着。

应聘远大的员工在通过初期面试后会有军训，军训是个磨练过程，如果你跑不动了，你可以走完余下的路，但如果你放弃了，你的应聘表现就将打折扣。军训当中还不定期的穿插有心理测试、智商情商测试、写作、团队讨论、体育比赛或是卡拉ＯＫ、义务劳动等，所有这些都在不经意间成为你的应聘分值。

从第一天起，制度就被灌输到员工思想中，它渗透到工作的各个细节。上班时间的穿着是统一的制服，违反规定的员工会被安排学习，不仅当事人学，还要把他的领导叫过来一起参加培训，远大认为，出现员工违规也因为团队的建设和管理该领导并未尽职。此外，远大会经常有文件的学习，默写或者考试。

当然，远大也尽一切可能的去告诉员工，或者让员工切实体会到他事业的神圣，他事业对用户、对社会的价值，以此激发员工的自觉性、潜能和积极性。

但员工的一切工作依旧围绕文件的编制、执行、修改进行。同时也是对该员工考核的重要指标。以财务为例，许多公司讲财务的方法，远大的财务是强化制度、提高效率、控制成本。

在远大制度化管理的过程中，张跃逐渐感觉到，制度越完整就越难执行，所以他们也走另外一条路：完善，也就是简洁，制度要做到经典、精简、精确。记者在远大采访期间，正值远大对制度进行大量调整的时期。

由于远大的制度常出现罚款、处罚、降级，常被外界指责为严格、苛刻，在再版的手册中，远大开始出现鼓励、倡导理念性的用词。但这些都只是正在变化中的事。

第五篇：中层干部选拔任用制度

泰丰小学中层干部选拔任用制度

为进一步拓宽选人用人渠道，促进德才兼备、群众公认的优秀干部脱颖而出，从而优化我校中层干部队伍的整体素质,以适应我校进一步提高办学水平和效益的要求。经学校领导班子研究，制定本实施方案。

一、指导思想和原则

选拔中层干部，要着眼于提高学校行政干部队伍素质，优化人员结构，拓宽选人视野，形成正确的用人导向，建立有利于优秀人才脱颖而出的选人用人新机制。通过推荐选拔，选出德才兼备、工作务实、群众威信高、组织管理能力强的干部，充实和调整现有学校行政干部队伍，把学校领导班子建设成综合素质水平高、勇于改革创新、团结协作、廉洁奉公、结构合理、精干高效的战斗集体。

二、组织领导

为切实加强对本次中层干部选拔任用工作的领导和指导，确保该项工作按时高质完成，成立泰丰小学中层干部选拔工作领导小组，成员如下：

组长：褚振福

成员：李莉 李孝智 龚海燕

三、选拔职位设置

根据我校的实际情况，中层干部设置为：教导室正、副主任，教务室正、副主任，总务室正、副主任。

四、选拔范围

全校在编在职人员。

五、任职资格条件

1、有较高的政治、业务素质和优良的道德品质，熟悉国家教育法律、法规和政策；

2、热爱教育事业勤政廉洁，作风正派，爱岗敬业，团结同事，在师生中有较高威信；

3、具备相应的教师资格，小学一级以上职称，近3年来的考核均应达称职；

4、具有较强口头、书面表达能力、学习能力、组织能力和协调能力，有先进的教育理念和开拓创新精神；

5、身心健康，能胜任工作。

六、程序与方法

（一）公布职位

召开教职工大会，贯彻学习选拔实施方案，公布职位和任职条件。

（二）推荐侯选人

聘任工作领导小组根据任职资格条件，在全校在编教师范围内推荐侯选人，主要就侯选人的德、能、勤、绩情况进行全面考察。经与侯选人谈话后拟定人选，并在校务公开栏上公布。

（三）民主测评

聘任工作领导小组组织学校教师以无记名投票方式，对竞聘者进行民主测评。参加投票的人数应占学校在岗总人数的90%以上。民主测评采取100分制。

（四）领导小组评议。

领导小组通过民主测评、组织考察情况拟订人选。

（五）任前公示

将各职位拟任人选在学校校务公开栏上公示3个工作日，征求教师的意见。

（六）正式聘任。

各职位拟任人选经公示无异议后由校长正式聘任（聘期与校长任期相同），试用期为一年。

本实施方案由泰丰小学中层干部选拔工作领导小组报学区审批备案后实施，并由领导小组负责解释。