小学班主任遴选、选拔制度

第一篇：小学班主任遴选、选拔制度

牡丹区黄堽镇中心小学

班 主 任 遴 选 选 拨 聘 任 制 度

2017-2018年度 中心小学班主任遴选、选拔聘任制度

为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法

一、班主任的地位

（一）班主任是学校选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的思想政治辅导员；

（二）班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；

（三）班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。

二、班主任的选聘

（一）班主任实行聘任制度，每学年初由教导处根据教师情况提名报校长室，经校长室审批同意后，教导处下达聘书

（二）做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任。

三、班主任任职条件

（一）忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；

（二）有主人翁意识和拼搏奉献的精神；

（三）具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；

（四）具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；

（五）身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中

中心小学

2016年9月

第二篇：班主任的选拔任用制度

班主任的选拔、任用制度

一．继续加强对班主任的考核，实行学生、班级、学校三级考核制度。坚持“能者上，庸者下”的原则，调整班主任队伍的结构，促使一批经验丰富、年富力强的中青年教师成为班主任的骨干。强化对班主任的领导、管理和培训工作，坚持先培训的上岗制度，进一步完善和健全对班主任的培训、考评和重大问题汇报制度，做到奖惩分明，对因工作不到位，造成重大问题者及时调整，并追究其责任。关心、帮助和支持班主任工作。积极探索新时期班主任工作的特点，认真总结班主任工作经验，定期召开班主任工作经验交流会。

二．制定班主任学期工作计划。建立详细的后进生档案，认真开展后进生的帮教工作。降低学生的违纪率。召开班主任工作研讨会，交流班级管理先进经验，加强班主任队伍建设，不断提高班主任管理能力和教育水平。使班主任能更及时地了解本班学生的在校学习，生活纪律等情况。使班级工作能做得更细，列及时。把学生中的问题处理在萌芽状态。协调课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。加强对学生心理素质的训练、提高学生的环境适应能力。狠抓行为规范养成教育，要求各班继续将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》作为养成教育的基本内容。进一步做好《预防未成年人犯罪法》的宣传，增强全体学生的法制观念和算我防范意识。

三．班主任要全面落实学校各项规章制度，完成学校布置的各项任务，并积极开展有益于学生身心健康发展的活动，培育良好的班风、学风。在学生面前，要为人师表，以身作则，做好榜样，关心和爱护每一个学生，严禁讽刺、挖苦、打击、报复、体罚和变相体罚每一个学生。要做到凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。言必信、行必果，急学生所急，想学生所想，把学生的事、班级的事当成自己的事来做，做学生的领头人、知心人。建立良好的师生关系，优化教育教学过程，不断提高班级的整体素质。

政教处

2010年9月

第三篇：大水坑镇第二小学班主任选拔聘用制度

大水坑镇第二小学班主任选拔聘用制度

为进一步推进未成年人思想道德建设，加强我校班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

一、选聘条件：

（一）作风正派，心理健康，为人师表；

（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；服从学校工作安排；

（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

（四）所聘岗位应是自己任课班级。

（五）参加过班主任培训或曾担任过班主任工作的教师在同等条件下优先。

（六）学校中层领导除因学校委任外原则上不得兼任班主任。

（七）上一学年担任班主任工作，在班主任考核中为“不合格”者下一学年内不得参与选聘。

（八）因责任过错被学校撤销过班主任工作的教师两年内不得参与选聘。

二、选拔聘用程序：

（一）人员数量

每个班级配备一名班主任

（二）人员产生程序

1.自愿申请。符合条件的教师在学年末提出自愿申请并附500字左右的《班主任目标承诺书》（承诺目标高于现行绩效），交学校政教处；

2.部门推荐。由校长、书记、教务处、总务处、政教处和少先大队在学年末推荐人选并提交300字左右的署名推荐材料（各部门最多推荐一人）。

3.学校委任。同一岗位预选人员应等于或大于一人聘选，如无人预选由学校直接委任。

（三）人员确定

1.对于岗位拟聘人员由学校行政会议决定。

2.在履行职责过程中被解除聘任后的班主任工作岗位由学校另行聘任。

三、聘任年限

一学年一聘，班主任工作年终考核为“优秀”的直接续聘。

四、待遇

任期内按照上级主管部门指导意见，结合学校实际，按照奖励性绩效工资的25℅执行（相关制度另行制定）.五、聘任解除

（一）因工作出现重大安全责任事故的。

（二）违法乱纪，如体罚学生，有偿家教，收取家长礼品、礼金等经查实并造成重大影响的。

（三）因工作渎职经校行政会议决定需要解除的。

（四）因学校工作需要解除的。

大水坑镇第二小学

2009年 8月30日

第四篇：班主任遴选制度方案

班主任遴选管理实施方案

2018年

为建设一支素质过硬、管理有方、作风优良的班主任队伍，提高班主任工作的积极性和主动性，进一步提高班级管理水平，促进学校工作顺利、高效开展，规范班主任任职程序和管理，经学校研究决定，对班主任岗位实行聘任制度。具体实施方案如下。

一、明确界定班主任职责

1、班主任对班级管理实行全面负责制。负责做好本班学生的思想政治教育工作，努力把班级建设成为一个遵纪守法、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。

2、每期制定班务工作计划，做好学期期末班务工作总结。准时参加班主任工作会议，准确、及时传达和贯彻会议精神。

3、搞好班级制度建设，制定班规班纪，教育并督促学生遵守《小学生守则》、《小学生生日常行为规范》。

4、严格控制学生流失，关心爱护学生，不歧视低差生。

5、建立健全班级各项组织，培养小助手，积极发挥班委会、团队等学生组织作用。

6、做好班级日常管理工作，并做好相关记录。坚持晨检制度，坚持升国旗仪式、学生集会、课间操随班制度。

7、做好家访工作。每期按照要求召开家长会，主动公布自己电话，加强与学生家庭联系，保证每学年学生家访率100%。积极做好家长的教育学生的指导工作。

8、做好学生期末品德操行评定、学期鉴定。做好班级学生的“评优”“评先”的评定工作。

9、负责推荐副班主任人选，并根据班级情况与副班主任分工协作，共同搞好班务工作。

10、负责本班任课教师动向及沟通工作。协助学校掌握任课教师情况。

11、做好后进生及问题学生的教育和帮助，出现学生事故纠纷时，积极主动进行处理，并协助学校共同做好善后工作。

12、负责本班日常常规的安全教育及管理，有责任报告本班各类安全隐患。

13、完成学校交办的其他学生管理工作。

二、班主任聘任及解聘条件

（一）班主任聘任条件

1、师德良好，为人师表，遵纪守法，能成为学生行为和礼仪的表率。

2、具有较高敬业和奉献精神，心理健康，热爱班主任工作。

3、身体健康，具有良好的管理组织能力和人际交往沟通能力。

4、教学思维和管理思维超前，能够适应新时期学生管理的新动向，创新完成班级管理工作。

5、有大局意识，能够坚定维护和执行学校各项管理理念和举措。

6、积极学习，取得班主任培训合格证者优先

7、在同等条件下，有班主任工作经历者优先，经历相同，则较为年轻且具有班主任方面论文发表者优先。

8、初次担任班主任，需要工作2年以上，或具有1年副班主任经历。

（二）解聘条件

1、私自乱收费，乱订资料，体罚学生造成较为重大影响的。

2、由于管理不善，造成班级学生流失严重的。

3、由于管理松散或其他原因，造成学生及家长反响强烈，大部分学生家长要求调整班主任，经查证属实的。

4、不服从学校对班级工作的要求或不配合学校工作的，并造成较 为严重后果的。

5、班级管理混乱，纪律、卫生、学风差在全校造成影响的，并连续3期班务常规考核处于同系列最后一名的。

6、出现重大安全责任事故，已经被上级主管部门追究责任的。

7、特殊情况下，学校需要工作调整或撤并班级的。

8、因自身原因，需要解除聘任关系的。

三、班主任聘任及解聘程序

（一）聘任程序

1、自愿承担班主任工作的教师写出书面申请，交学校德育办公室；

2、德育办公室对班主任人选进行初步考察，并形成初步意见；

3、学校行政会研究决定班主任人选；

4、校长签署聘任证书，正式聘任任用。

（二）解聘程序

1、符合解聘条件的班主任教师，在当期期末结束时由学校行政会研究决定后由分管领导负责通知其解聘；

2、解聘后的空缺班主任岗位由学校通报，按照聘任程序办理，如无人申报，则由学校研究后指定教师担任。

3、因自身原因需要解除聘任关系的，需写出书面申请，并报行政会研究决定后，予以解聘。

四、班主任聘用管理

1、班主任聘期一般为一学年。聘期结束后，由学校汇总聘期各项表现，以其综合成绩决定是否续聘或解聘。处于汇总考核最后1名者原则上解聘。

2、聘期满后，本聘期内班主任教师除学校决定解聘外的班主任老师有优先续聘权。

3、中途被解聘的班主任老师，除开任期内考核照发外，学年考核时不做班主任考核对待，且下学年不能申报班主任聘任（自愿按照程 3 序申请解聘的，不在此列）。

4、班主任已经聘任，需自觉认可和接受学校班务工作考核细则考核。

5、班主任要解除聘任关系需要写出书面申请，一般在学期末或者学年末。班主任聘期内不得擅自解除聘任关系。否则，除开扣发班务考核外，还将对其师德考核实行一票否决。

五、附则

1、新教师须参加岗前培训及其它德育工作后方具有应聘班主任岗位资格。（学校工作需要除外）

2、初级职称的教师原则上担任至少二年的班主任工作（或与班主任工作相关的学校其它工作），方有晋升高一级职称的资格。

3、中级职称的教师，在任期内原则上至少担任三年班主任工作（或其它相关的兼职工作）方有晋升高级教师职称的资格。

第五篇：龙口五中班主任选拔制度

龙口五中班主任选拔制度

一、班主任任职条件

1．坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，乐于学习，乐于教育，热心班主任工作，为人诚恳，品德高尚，遵纪守法，作风正派，严于律己，为人师表，具有较高的政治理论水平。

2．具有较强的教育及组织管理能力，善于了解学生，联系学生，善于开展学生的思想教育和心理健康教育，善于营造优良的班风和学风；善于组织学生开展各类集体活动。

3．热爱学生，关心学生，工作责任心强，工作热情高，有奉献精神，在思想、工作、生活、作风等方面严格要求自己，做到言传身教，为人师表。

二、班主任工作职责

1．努力提高学生的思想政治水平。主动配合学校工作，在学生中认真宣传贯彻党的路线、方针、政策，积极开展正确的世界观、人生观、价值观的教育，引导学生思想上、政治上积极要求进步，不断提高学生的思想政治水平。

2．及时做好上情下达与下情上达。按时参加班主任例会，根据学校要求，及时布置班级工作任务。经常深入学生实际，了解与掌握学生的思想动态，有针对性地开展思想教育。对学生中出现的重大问题和倾向性思想动态，要及时向分管学生工作的学校领导反映，积极稳妥地处理好各种突发性事件。

3．认真做好学生的日常教育与管理。指导学生制定学期班级工作计划，搞好学期班级工作总结；做好学生的组织与教育管理工作，教育学生自觉遵守校纪校规，做到举止文明，行为规范；积极创建先进班集体，形成团结友爱、文明进步的良好风尚；搞好班团干部的选拔，指导班委会和团支部开展工作，培养学生自我教育、自我管理、自我服务的能力和强烈的集体荣誉感；负责审批学生一天以内的请销假事宜，掌握学生的考勤情况；组织督促学生参加体育锻炼，指导学生开展健康有益的课外活动，丰富学生的文化生活，提高学生的活动能力；主动关心学生的生活和健康，及时向有关领导和部门反映学生的呼声和要求，对家庭经济有特殊困难的学生要给予特别关心和帮助，并提出资助意见；要结合学生心理健康问题开展心理健康教育，注重培养学生良好的道德品质。

3．努力营造良好的学风。教育学生端正学习态度，明确成才目标；鼓励和监督学生勤奋学习，加强基本知识和基本技能的学习和训练，并不断拓宽知识面；及时了解学生的学习情况，经常与任课教师联系，在教与学之间起桥梁作用，对学习有困难的学生要给予关心和帮助；加强与学生家长的沟通与联系，促进学校与家庭的双向教育。

4．认真做好学生的综合考评和奖惩工作。指导并组织班团干部搞好学生平时表现的记载，按照学校的要求做好学生的综合考评、学期鉴定和三好学生、优秀学生干部、积极分子、优秀团员等奖项的评选和推荐工作。协助学校职能部门做好学生违纪问题的调查、处理和教育工作。要把学生中出现的个案问题上升到一般教育问题加以研究，既要掌握存在问题，更要发现学生的长处，要因势利导，善于利用学生中出现的个案问题发现教育契机并及时做好教育工作；要树立正确的学生观，要探索掌握学生身心发展规律，善于发现学生的长处，要教育每个学生树立获取成功的信念。

5．注意工作方法，不断提高教育管理工作的艺术性；注重学生教育管理的理论研究，不断积累和总结经验，有创造性地开展工作。

三、班主任选拔

1．符合班主任任职条件的全校教师都可以要求担任班主任工作，鼓励青年教师积极参与，竞争上岗。

2．班主任的选拔一般由教职工报名或各学科组组内推荐，学校工作领导小组讨论确定，并报德育处、教导处备案。

3．班主任任期一般为一届学生，经考核合格也可连任，对不能胜任班主任工作者或其他原因不能继续担任班主任工作者，学校工作领导小组要及时进行讨论并作出调整。

龙口五中班主任聘任制

一、聘任制原则

遵循双方地位平等，任人唯贤，竞争择优，动态聘任，合理流动的原则，学校按实际工作需要聘任班主任，实行教职工全员双向选择聘任。

二、聘任的对象和条件

必须具备班主任条例所

聘任的对象为我校目前在岗的所有教师，规定的各项指标和条件，并能全面履行相应职责，经考核为合格以上者才能聘任。

三、不予聘任或解聘的对象

教师有下列情形之一的，不予聘任或解聘：、经学校学年考核不合格的 ；、不能胜任班主任工作，并给教育教学工作造成损失的 ；

3、体罚学生，经教育不改的 ；、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的 ； 5、工作不负责任，劳动纪律差的。

四、聘任制实施步骤、发动宣传： 召开学校行政领导会议、全体教职工会议，深入细致地学习有关精神，统一相关思想。、建立组织： 成立以校长为核心的校内双向选择聘任领导小组。

3、选聘工作：

（1）个人申请或组织推荐，填写申请表，在综合各方面因素后，择优选聘。

（2）聘期一般为一届学生，在履行签订责任书手续后，由学校颁发聘书。

（3）班主任在聘期内，无正当理由辞职的，作拒聘处理。

龙口五中班主任培训实施方案

一、指导思想

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实提高班主任的自我修养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的中小学班主任队伍，有效推进未成年人的思想道德建设，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求，结合我校实际，制定本方案。

二、目标与任务

（一）通过培训，使我校班主任能够树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，履行班主任工作职责的能力得到明显提高，学生思想教育和班级管理水平明显提高。

（二）建立包含班主任进岗制度、继续教育制度和管理规范等班主任岗位培训制度，形成长效机制，从2012年起，凡新进入班主任队伍的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均应接受不少于30学时的专题培训。

（三）通过实施对班主任的培训计划，推进教师培训制度和机制创新，促进我校未成年人思想道德建设和基础教育的改革与发展。

（四）今后，将班主任的培训内容纳入中小学教师继续教育培训内容，并列入教师继续教育考核和认定的范围。

三、培训对象

（一）全校在岗班主任。

（二）班主任后备人员。

四、培训内容和培训方式

（一）培训内容。根据我校班主任工作的实际需要，结合问卷调查的结果，按照针对性、实效性、创新性的原则确定培训内容。培训内容主要围绕班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、班主任素质拓展训练、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题进行。

（二）培训方式。以学员主体参与，多向互动为主，重视经验交流，在参与中学习，在交流学习中提升，突出案例教学。具体包括：

1．专题讲座：邀请在班主任工作领域从事科研及管理实践的专家、学者以及优秀班主任来校进行专题讲座。

2．主题活动：活动由2－3名辅导老师负责，首先对班主任工作的基本知识和管理进行介绍，然后提供素材和个案背景，指导每个小组或者个人制定并形成详细的班级活动的组织方案。在3－4个主题活动中每个学员最终要形成相应的活动方案。

3．班主任论坛：学员就当前初中班级管理的热点、难点等现实问题进行讨论和交流。

4．班主任沙龙：在本校观摩优秀班主任的主题班会课并作为案例进行分析，在班主任例会中，本校班主任介绍自己的班级管理经验，畅谈自己的感悟。

5．技能学习：初步了解班级管理的电脑软件，进一步明确班级管理的思路和操作规范。

6．建立导师制度，以研究课题带动学员提高班主任工作能力。7．校本培训：通过班主任在职研修及参加由学校组织的学习活动，通过自我反思和总结，并在导师的指导下提高对班主任工作的认识。

五、工作步骤

我校班主任培训工作分为三个阶段进行：

（一）准备阶段。制定班主任培训具体方案，确定班主任培训的学员。

（二）在职班主任培训阶段。组织班主任参加市级培训。班主任培训以校本培训为主，同时采取短期集中培训与在职校本培训相结合的方式进行，培训时间不得少于30学时。

（三）长期、常规培训阶段。按照制度规定，要长期地对新进入班主任队伍和准备担任班主任工作的教师必须进行规定内容的培训。

六、考核与认定

（一）受训人员按要求完成培训内容，考核成绩合格，由培训机构颁发班主任培训合格证书，其成绩记入班主任培训登记档案的同时，记入教师继续教育登记册并给予相应继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

（二）对担任班主任，并按规定培训合格的教师，在相关的表彰奖励评选及专业技术职务评定中同等条件下优先予以考虑。

七、工作要求

（一）高度重视，精心组织，确保班主任培训工作顺利进行。

班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措，对促进我校基础教育的改革发展具有重要意义。

（二）加强督导，以培促建，逐步建立我校班主任培训长效机制。校行政对参加班主任培训的教师进行监督、指导、检查和评估，跟踪培训学员的学习效果，及时检查发现、反馈和纠正工作中存在的问题，不断提高培训效率和质量。

（三）加强研究，积极探索，进一步推进我校班主任队伍建设。鼓励和引导班主任不断钻研业务，提高自身的工作能力和水平。通过开辟各种形式的班主任论坛、班主任热线等，切实发挥班主任在未成年人思想道德建设中的重要作用。

龙口市第五中学

政教处

2012.02