蕲春县中小学教师管理办法

第一篇：蕲春县中小学教师管理办法

蕲春县中小学教师管理办法（试行）

第一章

总则

第一条

为加强教育系统劳动人事管理，建设一支数量充足、分布均衡、师德高尚、业务精湛、结构合理、活力充沛的高素质专业化教师队伍，促进蕲春教育事业全面、持续、健康、快速发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》以及相关法律法规和政策规定，结合我县教育实际，特制定本办法。

第二条

本办法旨在优化教育人事管理体制和运行机制，以利于充分调动广大教师的积极性和创造性，以利于教育人力资源的优化配置，以利于基础教育的均衡发展，以利于教育教学质量的全面提高。

第三条

本办法适用于全县教育系统公办中小学校（含普通中小学、职业技术学校、特殊教育学校、幼儿园）教师、职工管理参照本办法执行。

第二章

教师基本素质和要求 第四条

教师应具有的基本素质

1、政治素质：坚持科学发展观，全面贯彻国家教育方针，忠诚党的教育事业，热爱本职工作，为人师表，教书育人。

2、教学素质：具有独立承担至少一门学科的教学任务的能力，具有运用教育教学理论于教育教学实践的创新能力；具有灵活运用多种教学方法的能力；具有熟练掌握现代教育技术手段、承担优质课和创新课的能力。

3、科研素质：具有收集教育信息、善于总结和探索教育规律的能力；具有实施教育教学研究并撰写研究论文的能力；具有针对教材和学生心理特征的研究能力。

4、管理素质：有较强的组织管理能力和团结协作精神，胜任班主任工作，有加强学校、家庭、社会的联系和沟通，组织和开展丰富多彩的班级活动和课外活动能力。

5、心理素质：具有在生存中的竞争能力、发展中的创新能力、变革中的应变能力、进取中的博学能力、挫折中的自控能力和合作中的宽容心态。

第五条

具有相应学段教师资格。普通话水平和计算机技能达到与任职学段、学科相应的等级。

第六条

教师要通过脱产进修、函授、自修等途径获得对应专业的提高学历。到2015年，小学教师达到大学专科及以上学历，初中教师达到大学本科及以上学历，高中教师中研究生学历人员要达到一定比例。

第七条

关爱学生成长，尊重学生人格，重视学生个性发展，严禁体罚或变相体罚学生，关心和帮助后进生、学困生。

第八条

廉洁从教，自觉抵制社会不正之风，严禁以教谋私。禁止强制学生购买教辅资料和其它商品，禁止接受学生或家长的馈赠，禁止有偿家教。

第九条

严格执行课程计划和课程标准，科学制定并认真执行学年、学期教学教研计划、班主任工作计划。第十条

潜心钻研教育教学业务，积极参加各项教研活动，认真备课、讲课、辅导和作业批改，提高课堂教学效果，努力提高教育教学质量。

第十一条

遵守学校各项规章制度，遵守劳动纪律，按时上下班，认真履行职责。严格实行教师坐班制度、签到制度和请销假制度。

第十二条

积极参加各级教育部门和学校组织的业务培训，努力提高专业素质和教育教学水平。

第十三条

服从领导，团结同志，严于律已，宽以待人，树立良好的教师形象。以主人翁的精神向学校建言献策，注重与学校领导和同事的沟通交流。

第十四条

遵纪守法，严格遵守《中小学教师职业道德规范》。凡有违反党纪政纪、综合治理、计划生育、师德师风的行为，一律依法依规处理。

第三章

教师编制

第十五条

中小学编制标准，按鄂政办发[2001]112号文件执行，即：小学师生比为1：21.6，初中师生比为1：16.8，高中师生比为1：13.8。对承担示范、实验教学任务的学校、寄宿制学校和教学点，可按1-4人增加专任教师编制。职业学校、特殊教育学校和幼儿园编制标准，按相关文件执行。

第十六条

中小学教师编制实行动态管理，原则上每两年核定一次。在县定编制范围内，每学年调整一次。

第十七条

严格定编定员，合理配置教师资源，建立和健全学校内部编制管理的自我约束机制。

第十八条

严格编制管理。严禁外系统无故占用或变相占用教师编制，清理在编自动离岗人员，精简压缩非教学人员，调整优化教师队伍结构。

第十九条

控制和规范城区和乡镇办政府所在地学校的教师编制，鼓励并实施教师向农村学校、山区学校流动。

第二十条

严格控制学校领导职数。学校领导必须带课，并与任课教师同等考核。学校管理人员职责分明，精兵高效。

第四章

教师招录与聘任

第二十一条

建立教师选拔补充机制，坚持公开公平、竞争择优原则，通过考试考核的办法招考公办教师。

第二十二条

实行全员聘任制度。要在核定的教师编制内科学合理设置岗位，实行定编定员、定岗定责。公办教师落聘后，必须无条件服从组织安排；代课教师落聘的，一律予以辞退。

第五章 教师调配与交流

第二十三条

建立中小学教师交流机制，每年交流比例不少于10%。

第二十四条

男50周岁、女45周岁以下的教师都要进行合理交流，引导和鼓励教师向缺编学校、向农村学校流动。

第二十五条

新补充录用的教师必须到录用学校任教，任教满五年以上方可流动。招聘的农村新机制教师按省文件执行。

第二十六条

城镇教师应轮流到农村学校支教，支教时间不少于一学年。支教学校和受教学校要加强对支教人员的管理和考核。

第二十七条

城镇学校要对口支援农村、山区学校，开展 “手拉手”、“结对子”、“送教下乡”等活动；农村学校教师到城镇学校跟岗学习，共同提高。

第二十八条

二级单位之间教职工调配，由教育局负责；乡镇办内教职工调配，由乡镇办中心学校负责。调配原则：控制城区、倾斜山区、人尽其才、顺向流动。

第二十九条

严格控制教师进城。各农村学校要做好教师队伍的稳定工作，做到事业留人、感情留人、待遇留人。城区学校如有空编或结构性缺编，先向教育局报告，教育局研究同意后方可办理调动手续。

第三十条

教师调动一律在暑假期间办理。严禁教师私自异动。凡未办理调动手续，到其它学校任教的，一律按照自动离岗处理。

第六章

在职不在岗教师劳动管理 第三十一条

加强在职脱产进修人员管理

1、脱产进修人员是指经过学校和教育局审批同意，参加了成人高考，且考试成绩合格被高等师范院校正式录取的，进行高一层次学历教育的在职教师。

2、脱产进修要在不影响学校正常教育教学运转的前提下进行。鼓励教师参加函授、自修等学历教育活动。未经批准脱产进修的，一律按自动离岗处理。

3、进修学校必须是省内高等师范院校，且进修专业与所任教专业一致。

4、新参加工作的教师，应积累基层教育工作经验，教龄五年以上方可申请脱产进修。

5、脱产进修人员在脱产进修期间发给基本工资和基础性绩效工资，享受年度考核、调资晋级等待遇，不享受奖励性绩效工资。

6、要加大对脱产进修人员的跟踪管理，加强与进修高校联系，建立脱产进修人员档案，每学期开学时向县教育局上报脱产进修人员情况。脱产进修人员在脱产进修期间在外从教经商打工，按自动离岗处理。

7、脱产进修人员，不得提前参加进修培训活动，严格执行录取通知书注明的时间。进修期满按时回原学校上班，否则按自动离岗处理。

第三十二条 加强在职病休人员管理

1、在职病休人员是指具有县级及以上医院病休证明，经学校或教育局审批同意治病的在职教职工。

2、要关心教职工身体健康，定期或不定期组织教职工体检，学校工会要建立探望生病和住院教职工制度，了解他们的病情及康复情况。

3、病休人员要办理病休手续。病休时间在一个月以内的，由学校和中心学校审批；三个月以内的，由教育局政工股审批；三个月以上的，由教育局领导审批。

4、送交教育局审批病休所需材料 ①病休人员个人申请，学校、中心学校签署的审查审批意见。②学校工会看望病休人员详细病情报告及意见。③病休人员县级及以上医院病休证明和病历等材料。④育龄女教职工病休的，同时提供近期妇检证明。

5、对没有办理病休手续的，或通过弄虚作假骗取病休手续的人员，一律按自动离岗处理。利用关系获得医院病休证明的，一经查实，同时通报县卫生局等部门追究相关医院和医生的责任。

6、病休人员在病休期间发基本工资和基础性绩效工资，享受年度考核，调资晋级等待遇，原则上不享受奖励性绩效工资，因大病或家庭十分困难的由各学校集体研究确定。

7、建立病休人员档案，每学期开学后向教育局上报病休人员情况。

第三十三条

加强在职内休人员管理

1、内休人员是指男满58周岁，女满53周岁，体弱多病，难以从事正常教育教学工作，经学校集体研究同意在家休息的在职教育工作人员。

2、内休人员必须由教职工本人书面申请，由县属学校或乡镇办中心学校集体研究审批。

3、内休人员在内休期间，可在家休养，学校如有工作需要，可随时安排上班。内休人员一经查实在外从教经商打工者，一律取消内休资格，责令回校继续工作，否则按自动离岗处理。

4、内休人员在内休期间发基本工资和基础性绩效工资，享受年度考核、调资晋级等待遇，不享受奖励性绩效工资。

5、严格控制内休人员数量，严格履行内休人员审批程序。未办理内休审批手续的，一律按自动离岗处理。

6、建立内休人员档案，每学期开学后向教育局上报内休人员情况。

第三十四条

严格控制在职人员外借。

1、外借人员是指被教育系统外的单位借用的在职教育工作人员。

2、严格履行外借人员审批手续。凡未经审批的，一律按自动离岗处理。

3、外借人员由教育局审批。

4、外借人员在外借期间享受调资晋级等待遇，原则上不连续计算教龄，停发所有工资和福利待遇，特殊情况须报教育局审批。

第三十五条

坚决杜绝在职人员私自异动

1、私自异动是指在职教职工未经教育局同意和未办理人事调动手续，私自到教育系统内其它单位上班的在职教育工作人员。

2、及时劝告私自异动人员回原单位上班。不听劝告的，上报教育局，并停发工资，作自动离岗处理。

3、严禁学校私招乱雇行为，严格追究接收学校和校长的责任。第三十六条

规范因事请假销假制度

1、事假是指在职教职工按政策规定应享受的假期或由于教职工因家庭和个人原因需要临时短期的请假。事假由学校或乡镇办中心学校负责审批。

2、事假必须是短期行为，理由要合理，事实要充分。

3、婚假和产假按国家有关政策执行。婚假为3天，晚婚可增加15天；产假为90天，晚育可增加30天。

4、严格控制教职工请事假。除国家规定应享受的假期外，一学年请事假累计不得超过30天，超过30天的按旷工处理。

5、除国家规定应享受的假期外，其它事假均要扣除教师请假期间的绩效工资。

6、对未履行请假手续而擅自离岗的按旷工处理，旷工超过15天的按自动离岗处理。

第三十七条

严禁在职人员自动离岗

1、自动离岗是一种严重违反教育劳动人事纪律行为，一经发现，一律给予解聘。

2、及时报告自动离岗人员情况。对自动离岗的要及时通知限期回校上班，并做好记载。对拒不回校上班者要及时上报教育局处理。对隐瞒不报、弄虚作假的，一律追究学校及主要负责人、相关责任人的责任。

3、整理自动离岗人员离岗有关材料，依据程序办理自动离岗人员解聘手续。

凡发现本校教职工自动离岗的，学校应迅速以书面形式向离岗人员下达限期返校上岗通知书。

对拒不返校上班的自动离岗人员，离岗15天后学校应及时向教育局打专题报告，报告中要写明：①离岗人员的基本情况；②说明离岗人员的离岗时间；③学校电话通知和书面通知离岗人员情况；④学校和中心学校对离岗人员的处理意见和建议；⑤并附其它辅佐性证明材料（如教务处、政教处有关记载）。

4、离岗人员在接到学校限期返岗通知后能按时回校上班的处理办法：①不予解聘，但要加强对离岗人员的批评教育，同时扣发离岗期间所有工资和福利待遇。②当年不得评优评先，不得晋升高一级教师职务。③工作安排。如学校工作需要，可安排在本校任教。如本校教学岗位无空缺，可换岗从事学校中后勤工作，或调离到急需教师的边远农村学校工作。乡镇办学校的调离由中心学校调配，县属学校的上报教育局，由政工股进行调配。对不服从安排人员一律作自动离岗处理。

第七章

教师职评与考核

第三十八条

教师专业技术职务的评审，向一线教师倾斜，向农村教师倾斜，向骨干教师倾斜。

第三十九条

坚持公平、公正、择优原则，科学制定职评考核方案，鼓励优者从教，教者从优，克服论资排辈现象。

第四十条

城区教师必须要有两年以上农村任教经历，方可评审高一级专业技术职务。

第四十一条

根据教师的基本条件、教学能力和教学效果，制定科学考核方案，做好教师技术职务的聘任。

第四十二条

做好教师年度考核工作。要把平时考核和年终考核结合起来，重点考核教师德能勤绩廉。教师所教学科教学成绩在本校后三名的不得评定为优秀等次。教师的考核结果要作为教师职称评聘、评先选优及职务晋升的依据。

第八章

教师人事档案

第四十三条

教师人事档案由县教育局统一管理。档案材料主要包括教师进修培训、任免奖惩、入党入团、考核鉴定、资格认定、晋职晋级、退休退职等有关材料。

第四十四条

学校或教师本人要及时将教师档案材料送县教育局档案室归档，不得随意抽减、添加和涂改，甚至销毁。

第九章

教师奖励与处罚

第四十五条

对在教育教学、教科研和教育管理工作中，做出突出贡献或取得显著成绩的教师给予表彰。表彰可授予荣誉称号或给予一定的物质奖励。表彰材料归入教师人事档案，作为日后考核、聘任、晋职和工资晋升的重要依据。

第四十六条

坚持公开、公平、公正的表彰奖励原则，坚持推荐、评议、审核、公示的表彰奖励程序。

第四十七条

教师若有违纪违规行为，应给予相应的纪律处分。纪律处分种类分为：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。

受到警告处分的，当年不得申报专业技术职务，年度考核不得评优。

受到记过和记大过处分的，在受处分期限内，年度考核只写评语，不定等次；不得申报专业技术职务，不得晋职，不增薪级工资。

受到降级处分的，对其专业技术职务降低一级聘用，并执行降级后的工资标准，年度考核定为不合格等次。

受到撤职处分的，解除专业技术职务聘任合同，工资待遇按职员执行，同时撤销行政职务，年度考核定为不合格等次。

受到开除处分的，自处分之日起解除与所在学校的人事关系，并从受处分的次月起停发工资。

第四十八条

教师有下列情形之一，经批评教育仍不改正的，视情节轻重给予通报批评或警告、记过、记大过直至开除等纪律处分：

1、不能履行岗位职责，教育教学水平差，无故不完成工作任务的；

2、违反组织纪律，拒不服从工作安排的；

3、擅自旷课或无故旷工的；

4、语言举止不文明，有损教师形象的；

5、不参加继续教育培训学习，或未达到规定学时的；

6、搬弄是非，诬陷他人的；

7、迫使或变相迫使学生辍学的；

8、体罚或变相体罚学生，侮辱学生人格的；

9、从教不廉，有乱收费行为或组织参与有偿家教、有偿招生、违规举办各类培训班活动的；

10、因工作失职，造成安全责任事故或造成严重经济损失的；

11、玩忽职守，循私舞弊，违反考试规定的；

12、诋毁、歪曲党和国家的方针、路线、政策，传播有害学生身心健康思想观念的；

13、严重违背职业道德，给单位造成极坏影响的；

14、无理取闹，打架斗殴，恐吓威胁他人，严重影响学校教学秩序和社会秩序的；

15、有违反社会治安综合治理行为的；

16、违反国家计划生育政策的；

17、其它犯有严重错误，但不够刑事处罚的。第四十九条

受到刑事处罚的，一律予以开除。

第五十条

教师被解聘或开除后，其聘用合同及劳动人事关系随之解除，其人事档案转递到县人才交流中心托管。

第十章

附则

第五十一条

本办法由县教育局负责解释。第五十二条

本办法自发文之日起实行。

第二篇：广州市中小学教师继续教育管理办法

“十二五”广州市中小学教师继续教育

管理办法（征求意见稿）

第一条

为进一步加强我市中小学教师继续教育管理，提高中小学教师继续教育质量，培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，依据国家教育部《中小学教师继续教育规定》（中华人民共和国教育部令第7号）、省人社厅《广东省专业技术人员继续教育管理条例》（粤人社发„2010‟89号）、《广东省教育厅关于大力加强“十二五”中小学教师培训工作的意见》（粤教继函„2011‟22号）和《2011－2015年广州市中小学教师继续教育规划》等文件精神，特制定本办法。

第二条

本办法所指中小学教师，是公办和民办的普通中学、中等职业学校、小学、幼儿园的专任教师及中小学实验教师（实验管理员）和图书管理员；市、区两级教研部门、科研部门、电教部门、少年宫和教师进修学校，以及其他事业机构中具有教师专业技术资格的在职人员（上述人员以下统称“中小学教师”，上述单位以下统一简称“中小学”）。

第三条 参加继续教育是提升中小学教师综合素质，促进教师专业化发展的重要途径，是中小学教师的权利和义务。参加继续教育的结果作为中小学教师资格再注册、岗位聘任、验证考核、职称晋升、名优评选等的重要依据和必备条件。第四条 为加强继续教育信息管理，我市中小学教师实行全市统一编排学号、统一学时管理,教师接受继续教育情况必须真实准确地载入“广州市中小学教师继续教育网”（以下简称“继续教育网”），并与“广州市专业技术人员继续教育管理系统”、“广东省中小学教师继续教育管理系统”等进行数据统一对接。

第五条 我市中小学教师必须完成每年累计不少于12天或72学时的继续教育任务。其中，公需课不少于3天或18学时，专业课不少于7天或42学时。每天按6学时计算，每学时为45分钟，一天不足6学时的，按实际学时计算。

第六条 我市中小学教师继续教育验证以“继续教育网”）登记的继续教育公需课、专业课和其他培训记录为依据，按照须完成的继续教育内容及学时要求进行验证。

继续教育周期验证的周期为我市中小学教师从事现专业技术职务资格（职称）工作的年限，超过5年的以最近5年计。周期验证的要求是：我市中小学教师继续教育周期内须完成继续教育任务的累计总学时要求，其中包括每年对公需课、专业必修课等的要求。

今后，继续教育验证将作为继续教育周期验证的依据。以5年为一个继续教育周期的验证为例，须提供5年内每年验证的结果。

第七条 中小学教师继续教育内容及登记分为三大类：

（一）公需课 公需课以市人力资源和社会保障局发布的公需课目录中的课程为准。每年我市中小学教师可参加由市教育局和市人力资源和社会保障局共同指定的符合教师专业发展的课程，在 “继续教育网”上学习考核合格者，由“继续教育网”自动记录课程学时。参加市人力资源和社会保障局认定的基地组织的公需课学习，须由个人在“继续教育网”上申报，并把学习结果证明（佐证材料）扫描或拍照上传，经单位核对原件、初审同意后，由所属教师培训机构根据有关政策要求审核、确认培训学时。

（二）专业课

专业科目指南中规定的必修内容由省教育厅提供。专业科目指南必修以外的学习采用以下方式学习、登记： 1．面授培训：参加由各级教育主管部门委托培训机构实施的课程学习或其他行业、协会等组织的专业培训，通过个人在“继续教育网”上申报，并把学习证明扫描或拍照上传，经单位核对原件、初审同意后，由所属教师培训机构根据有关政策要求审核、确认培训学时。

2．远程培训：通过“继续教育网”学习的网络课程，其培训学时由“继续教育网”自动记录。参加教育行政部门认定的培训网站组织的网络课程学习，凭获取的成绩单，扫描或拍照上传至“继续教育网”上，经所在单位核对原件、初审同意，由所属教师培训机构根据有关政策要求审核、确认培训学时。3．专项培训：市区两级教育行政部门委托施教机构组织的专项培训，其参训学员的学习成绩由施教机构在“继续教育网”上进行登记。

4．校长培训：市区两级教育行政部门组织的校长培训（含校长专项培训），其参训学员的学习成绩由委托实施的校长培训机构在“继续教育网”进行登记。参加国家级、省级组织的校长培训，由学员将参训成绩单或证明扫描（拍照）上传至“继续教育网”上，进行培训学时申报，经学校核对原件、初审，所属校长培训机构根据有关政策要求审核、确认培训学时。

5．教研培训：由市、区两级教研部门组织的学科教研培训，凭教研部门出具的有效证明，每年登记10学时，由个人在“继续教育网”上申报，并把学习证明扫描或拍照上传，经单位核对原件、初审同意，由所属教师培训机构根据有关政策要求审核、确认培训学时。

6．学历教育：在任职年限内参加各种在职学历教育，在规定的学制年限内完成学习任务的，每年登记不超过28学时，凭其所读院校的考试合格成绩单，通过个人在“继续教育网”上申报，把学习结果证明（佐证材料）扫描或拍照上传，经单位核对原件、初审同意，由所属教师培训机构根据有关政策要求审核、确认培训学时。

7．企业实践锻炼：中等职业学校教师每两年参加企业或生产服务第一线实践两个月，视为完成两年专业课学时，由学校或组织机构出具实践证明，个人将证明扫描或拍照并上传“继续教育网”，进行培训学时申报，经单位初审，所属教师培训机构根据有关政策要求审核、确认培训学时。

8．课题、论文、专著等成果：当年取获得专利、出版专著、完成省级以上专业课题或在省级以上专业刊物发表论文等，成果的主创人可计算完成当年专业课28学时，成果的非主创人员可计算完成当年专业科目14学时；完成市级专业课题或在市级专业刊物发表论文等，成果的主创人可计算完成当年专业课14学时，成果的非主创人员可计算完成当年专业课7学时。个人在“继续教育网”上申报，把学习结果证明（佐证材料）扫描或拍照上传，经单位核对原件、初审同意后，由所属教师培训机构根据有关政策要求审核、确认学时。

凡作为培训者身份参与培训授课、开讲座、作报告、实践指导、技术操作示范、新技术推广等活动，按实际开展的学时数的双倍计算所获得培训学时，其中在“继续教育网”上推广新技术或学习成果，按浏览人次计算每100人次登记1个学时。由施教机构给予培训者任务证明书，个人将证明书扫描或拍照上传至“继续教育网”，进行培训学时申报，经单位核对原件、初审同意，所属教师培训机构根据有关政策要求审核确认学时。

（三）其他培训

1．校本培训：参加校本培训活动，由学校申报课程、组织实施、考核评价后，统一在“继续教育网”上为教师申报校本培训学时，再经所属教师培训机构审核确认其他培训学时（每年登记10学时-24学时），具体实施办法由各区、县级市制定。市直属学校校本培训的实施由广州市中小学教师培训中心制定。

2．相关活动：参加学术报告、专题讲座、技术操作示范、新技术推广等活动，按实际学习天数每天6学时计算，不足1天按实际学时计算。由施教机构给予参训证明书，学员将证明书扫描或拍照上传至“继续教育网”上，进行申报，经单位审核同意后，所属教师培训机构确认学时。

第八条 建立中小学教师继续教育项目竞争、择优机制。通过开展项目公布、实施方案征集、专家评审，遴选一批符合资质要求的培训机构（基地），委托组织实施。

第九条 运用多种手段开展培训绩效管理。

（一）面授培训。我市将采用信息化手段管理市、区两级专项培训项目，实行网上项目注册，统一在“继续教育网”进行登记，包括：培训机构名称、培训项目介绍、参训学员资料、培训方案及培训总结等。参加专项面授培训的教师，在培训结束后或完成阶段性培训任务后，必须在“继续教育网”填写调查问卷，并作为其获得培训学时或项目培训结业的必需内容。市级重点培训项目将组织专家进行培训绩效评价。

（二）远程培训。参加网络远程培训的教师，需要按照学习流程在市中小学教师继续教育网填报反馈意见。通过整理分析网络课程的培训满意度，作为已有课程保留或淘汰的重要依据，并为考核在线辅导教师工作情况作参考。

（三）校本培训。市、区两级教师培训机构要加强对校本培训的业务管理，认真审核申报课程，加强指导，定期组织工作检查、督促，确保校本培训落到实处。

第十条

各单位要加强对中小学教师继续教育的档案管理，做好中小学教师申报学时证明材料的保存工作，自觉接受教育行政部门和教师培训机构的工作检查。各级教师培训机构要做好参训学员的培训情况档案管理，培训结束后给参训学员发放培训学时证明，给参加培训的培训者发完成任务证明（包括：记录参训时长、学时等）作为申报材料，对无正当理由不参加或擅自中断继续教育的中小学教师，要及时通报，所在学校和有关单位应督促其改正，视情节给予批评教育；对在继续教育中弄虚作假、骗取成绩的个人和单位，要严肃处理；在试用期内的新教师不参加培训，不得转正上岗。

第十一条 按照兼职为主、专职为辅的原则，建设一支素质优良、结构合理、相对稳定性培训者队伍。选聘高等院校、教科培单位的专家、学者，行业协会、企业的管理者和专业技师，以及中小学名师参与中小学教师继续教育工作。

第十二条 政府财政拨付的中小学教师继续教育经费由县级及以上教育行政部门统一管理，专款专用，不得截留或挪用。第十三条 市、区两级教师培训施教机构要严格按照市物价部门核定的继续教育培训费的收费标准进行收费。

第十四条 市教育局直属中小学教师参加继续教育面授课程和网络课程进修，其学费由本人负责25％，任职单位负责75％；参加提高学历层次进修的，凭学业成绩证明或学历（学位）证书和学费发票向任职单位申请报销学费，其学费由本人负责30％，任职单位负责40％，市教育局负责30％。各区、县级市可参照市级的规定，制定本区、县级市教师参加继续教育和学历进修的学费报销比例。

参加由市教育局组织的境外短期培训，市直属中小学教师的培训费由本人负责20%，任职单位负责30%，市教育局负责50%。各区、县级市属中小学教师的培训费由市教育局负责20%，其余80%由教师个人、任职单位和区、县级市教育局负责，具体分担比例由各区、县级市教育局确定。

第十五条 本办法由广州市教育局负责解释，自2012年1月1日起施行。

第三篇：中小学教师高层次学历教育管理办法

根据县教育局《关于做好2006年全县初中、小学教师高层次学历教育招生工作的通知》（谷教文[2006]4号）精神，为了加强对中小学教师高层次学历教育的管理，切实提高教育教学质量，确保达到县教育局为解决全县中小学教师队伍结构不合理，学科不配套的预期目标，特制定管理办法如下：

一、学期注册：

在籍学生每学期必须按学校规定的日期履行报到、缴费、注册手续，远程教育学员第一学期入学时必须在三级（中央电大、省、市电大）网站上进行实名注册。因故不能如期履行者，必须办理请假手续，未经请假逾期二周不注册的学员，将不安排本学期结业考试。

二、考勤规定：

在籍学生每学期必须按学校规定的教学课程安排到校参加面授辅导或网上学习，不得无故请假，因故确需请假者需持乡镇中心学校签署意见的证明方可请假。未经请假无故不参加面授辅导或网上学习者，作旷课论处，每学期旷课超对面授时间50%，将不得参加本学期结业考试并通报全县。

三、自主学习：

电大远程教育实行“一网双学”的主导型教学模式。“一网双学”教学模式的涵义为：“为实现人才培养模式改革的基本目标，以网络教学系统为支撑（一网），通过学生的自主学习与教师的辅导教学相结合（双学），形成一种基于网络为基础的远程开放教学模式”。根据这一教学模式，以学员任职单位为基础建立自学小组，每个自学小组每学期开展自学活动不得少于4次，并做到有活动计划，有活动时间安排，有活动内容，有活动记载。

四、形成性考核成绩评定：

在籍学生每门课程形成性考核成绩占20%，学员每门课程必须上网学习4－6小时，完成4次形成性作业，参加面授辅导或网上学习出勤率达到80%，形成性考核成绩方可及格。形成性考核成绩不及格者不得参加本学期结业考试。

五、奖励和处分：

凡自觉遵守纪律，学习态度端正，勤奋学习，成绩优良，给予表彰并向任职单位通报。

凡违学校纪律，经常无故迟到、早退、旷课的学生，视情节轻重，给予警告处分并通报任职单位；因旷课太多，造成二分之一以上课程结业考试不及格，县教育局将取消其学费补肋并通报全县。

六、毕业、结业：

凡具有正式学籍的学生，学完教学计划规定的全部课程，并完成毕业论文、毕业设计和毕业实习，通过教育部组织的网上考试，成绩合格，思想　品德鉴定合格，准予毕业，发给毕业证书。

正式注册学籍的学员，其所修课程的学分8年内有效。其间每门课程均可办理结业证书。

第四篇：中小学教师高层次学历教育管理办法

根据某地教育局《关于做好XX年全某地初中、小学教师高层次学历教育招生工作的通知》（谷教文[XX]4号）精神，为了加强对中小学教师高层次学历教育的管理，切实提高教育教学质量，确保达到某地教育局为解决全某地中小学教师队伍结构不合理，学科不配套的预期目标，特制定管理办法如下：

一、学期注册：

在籍学生每学期必须按学校规定的日期履行报到、缴费、注册手续，远程教育学员第一学期入学时必须在三级（中央电大、某某、某电大）网站上进行实名注册。因故不能如期履行者，必须办理请假手续，未经请假逾期二周不注册的学员，将不安排本学期结业考试。

二、考勤规定：

在籍学生每学期必须按学校规定的教学课程安排到校参加面授辅导或网上学习，不得无故请假，因故确需请假者需持乡镇中心学校签署意见的证明方可请假。未经请假无故不参加面授辅导或网上学习者，作旷课论处，每学期旷课超对面授时间50%，将不得参加本学期结业考试并通报全某地。

三、自主学习：

电大远程教育实行“一网双学”的主导型教学模式。“一网双学”教学模式的涵义为：“为实现人才培养模式改革的基本目标，以网络教学系统为支撑（一网），通过学生的自主学习与教师的辅导教学相结合（双学），形成一种基于网络为基础的远程开放教学模式”。根据这一教学模式，以学员任职单位为基础建立自学小组，每个自学小组每学期开展自学活动不得少于4次，并做到有活动计划，有活动时间安排，有活动内容，有活动记载。

四、形成性考核成绩评定：

在籍学生每门课程形成性考核成绩占20%，学员每门课程必须上网学习4－6小时，完成4次形成性作业，参加面授辅导或网上学习出勤率达到80%，形成性考核成绩方可及格。形成性考核成绩不及格者不得参加本学期结业考试。

五、奖励和处分：

凡自觉遵守纪律，学习态度端正，勤奋学习，成绩优良，给予表彰并向任职单位通报。

凡违学校纪律，经常无故迟到、早退、旷课的学生，视情节轻重，给予警告处分并通报任职单位；因旷课太多，造成二分之一以上课程结业考试不及格，某地教育局将取消其学费补肋并通报全某地。

六、毕业、结业：

凡具有正式学籍的学生，学完教学计划规定的全部课程，并完成毕业论文、毕业设计和毕业实习，通过教育部组织的网上考试，成绩合格，思想　品德鉴定合格，准予毕业，发给毕业证书。

正式注册学籍的学员，其所修课程的学分8年内有效。其间每门课程均可办理结业证书。

第五篇：蕲春思源实验学校教师师德承诺书

蕲春思源实验学校教师师德承诺书

为努力践行社会主义荣辱观，积极推进和谐校园建设，做人民满意的教师，我将严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《蕲春思源实验学校师德师风考核实施细则及考评办法》的有关规定，并承诺：

1、爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，做终身学习的模范；

2、提高政治意识，不传播违背党和国家方针政策的言论；

3、牢记岗位职责，不对本职工作敷衍塞责；

4、提高责任意识，不以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序，损害师生利益；

5、关爱学生，以身立教,不讽刺、挖苦、辱骂、歧视学生,不体罚或变相体罚学生；不以分数作为评价学生的唯一标准；

6、教书育人，因材施教：自觉抵制有偿家教，不利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动；不组织加重学生课业负担的大面积补课。

7、为人师表，廉洁从教：不以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；

8、为人师表，廉洁从教：不举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班；不违规推销教辅用书和乱收费；

9、为人师表，廉洁从教：做到不参加任何有偿补课活动，不到民办机构兼职兼课；

10、不拉帮结派、不破坏团结、不出现其他违背教师职业道德的言行。

11、不无故拒绝参加义务献血。

以上十一条，敬请同事、学生、家长、社会予以监督。

（说明：本承诺书每年修订，每学年要重新签订）

承诺人：

年月日