丝瓜小学作文

丝瓜小学作文

丝瓜小学作文1

在开学第一天，同班同学张某为了欢庆这新学期的到来，特地到奶奶家摘了一棵丝瓜，作为礼物 送给了我们的班主任许老师。

当礼物 送到许老师手中的时候，丝瓜是翠绿色的，它的身体不大相称，上面细，下面粗。在最细的地方，大概有成人的一个大拇哥 那样细，在最粗的地方，差不多也有我的小胳膊一样粗。

渐渐地，一个月过去了，丝瓜的皮也随之变成了枯黄色，老师便把它的外表皮慢慢剥去，那声音如同撕扯纸的声音，呲啦、呲啦......剥完后，里面又露出了一层淡黄色的皮，摸起来好象海绵泡沫一样，涩涩的。

紧接着，老师把最粗的部分上面捅了三个洞，轻轻松松地倒出来十几颗丝瓜籽，黑黑的，蛮象瓜子的。老师想把瓜籽都倒出来，但又舍不得把丝瓜皮弄烂，便找来一把剪刀把皮一层一层剪下来，又倒出了40多颗丝瓜籽。

在这之前，老师又捏又搓，想毫发无损地把丝瓜的籽挤出来，可费了九牛二虎之力，它也纹丝不动。

真想尝尝这“瓜子”的味道！可是当老师把它当奖品奖励给我一颗的时候，我却兴奋不已又小心翼翼地把它珍藏。

丝瓜小学作文2

童年是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。请选择一件难以忘怀的事写下来。注意内容要具体，要写出真情实感。

爱的丝瓜藤

童年的往事就像海边五颜六色的贝壳，数也数不清；童年就像那天上的繁星，在记忆中闪闪发光。童年也像那充满着爱的丝瓜藤，让我永远都不会忘记。

小时候，我患有气管炎，一到冬天就会复发，咳嗽个不停。姥姥听说在复发之前喝一百天丝瓜水，可以治好我的病。

姥姥每天从楼下的园子里摘来挂着一颗颗露珠的丝瓜，包在纱布里，用力地挤出丝瓜汁，拌上白糖，放在我的面前。丝瓜汁甜甜的、凉凉的，可是，我渐渐对它产生了厌恶。

一天，姥姥像往常一样，把丝瓜汁摆在我面前。看着碗中泛着白沫的青绿色液体，一股莫名之火涌了上来。我伸手一推，碗里的丝瓜汁都泼了出来，姥姥并没有大发脾气，对我说：“林林，我知道丝瓜汁不好喝，但是咱要治病啊！”看着姥姥略显花白的头发，我一声不吭地把剩下的丝瓜汁喝了下去。

冬天来了，我的病奇迹般地好了，姥姥的脸上像绽开了一朵花似的。

童年时光已快过去，走过丝瓜藤，仿佛看到了那时的情景。在余下的童年时光中，一定会有更多喜事悲事在等待着我。

丝瓜小学作文3

有的人赞美”庞大”的西瓜，有的人赞美鲜红的苹果……我却赞美生命力强，随遇而安的丝瓜。

生命力强是丝瓜的其中一个特点。我从前种丝瓜，总是随随便便便挖个洞，把丝瓜种子放下去，然后理上土，浇点水，就置之不理。等过了四五天，我去看看，使我吃惊的是，丝瓜长出来了。当我种丝瓜的时候可从来没想过丝瓜会长出来呀！

又过了几天，丝瓜长得大约二十厘米高。藤蔓紧紧地抓住了某处地方，努力地向上爬。

有一年打台风，台风”呼呼”地呼啸，风可大了，我想阳台上的'丝瓜一定会被这台风吹倒的。台风过后，我到阳台去看，没想到丝瓜仍然屹立不倒，倒是其它水果和瓜类被台风吹倒了。

又有一次，我随便找个比较干燥的地方种下了丝瓜种子。过了一个星期，丝瓜竟然长出来了。

不只是丝瓜，人也是一样。人应该在不确定的生活中生长，才能长成独立，自主的心。如果不努力生长，人就会养成信赖别人的心，所以我们要随时随地地锻炼自己。

丝瓜小学作文4

我们小区里有一株丝瓜。

远远看去，丝瓜缠绕在树上，就像一把大伞。缠绕在树上的茎就像那绿绿的伞柄，密密麻麻的叶子簇拥在一起，就像那绿色的伞面，丝瓜藤下那些丝瓜和花就像一个个美丽的风铃。一阵风吹过来，我仿佛听到了“伞面”沙沙沙、“风铃”叮叮叮的声音。

走近了看，那些丝瓜的茎绿绿的、硬硬的、细细长长的，就像魔法师的手杖。许多茎被这手杖施了魔法，都不停地攀爬着、缠绕着。丝瓜的叶子就像放大了的鸭蹼，绿绿的。叶子上还有许多纹路，纵横交错、星罗棋布，杂乱极了，用手一摸，感觉糙糙的、黏黏的，好像涂了一层不怎么黏的胶水。

丝瓜藤上长满了大小不同的黄花，有的还是花骨朵儿，有的已经盛开了，有的皱巴巴的，还有的花已经凋谢了，底下长出了丝瓜。有的丝瓜像手指那么大，有的丝瓜却像腿那么粗，还有的像手臂那么粗，它们都穿着绿色的衣服。

这就是我们小区的丝瓜。

丝瓜小学作文5

我们的七楼房顶，邻居伯伯种了一大片丝瓜，给光秃秃的房顶增加了一处好风景。

春天到来时，伯伯把一粒粒种子埋在土里，不几天就发芽了，它吸收着温和的阳光，长得非常快，几天就长成一尺多高了，刚长出来的叶子像豆荚一样是两瓣的，长得非常非常快，几天就长成大叶子了。长大的叶子像枫叶一样，非常好看，并且上面还有许多毛茸茸的小刺，摸着有一点点扎手。 这时，伯伯给丝瓜搭了个架子，让丝瓜随着架子往上爬，它的生命力特强。它长叶柄的另一边是一个茎，它的茎像麻绳一样拧在架子上，不满半个月就爬满了整个架子。

到了六月份，它就开花了，开的是嫩黄色的小花，非常好看，过了几天，就长出了小丝瓜。小丝瓜像疯了一样向上长，不几天就长成了大丝瓜。但有的花却长不出小丝瓜，并且花都凋谢了。原来这些都是公的 ，是负责传授花粉的啊！

丝瓜挂满了整个架子，我用手一推，给它们来了个“荡秋千”。

丝瓜可以炒菜吃，非常得好吃，也可以等它完全成熟后，晒干，把皮一剥，可以涮锅用，丝瓜的用途非常广泛。

到了晚秋，万物凋零，丝瓜的叶子纷纷落下，就剩下那光秃秃的茎了，丝瓜就这样结束了它的短暂的生命历程！

丝瓜小学作文6

每天，妈妈下班的第一件事，就是给门前的丝瓜秧加上一瓢肥或浇上一勺水。我呢，自然也被妈妈潜移默化了，放学后，瞧它一会儿，逐个地数它几遍。

丝瓜秧的主根又粗又长，侧根又细又短，像一条老鼠尾巴露在草丛外面。它的茎有笔杆那么粗，上面长着根根卷须，不断地攀着绳子往上爬，有时绳子不够用，它还会得意地爬到邻居家的阳台上去玩耍，它的叶子宛如一个个摊开的手掌。花不算太美，先有鹅黄色的蓓蕾，再有金黄色的花朵，大大咧咧地伸出桃花似的五个花瓣，引得一群蜜蜂围着它不停地打转转。后来花根便长出毛茸茸的小丝瓜来了。一个小生命就这样诞生了。

一天，正当小丝瓜狂长的时候，飞来了许多小虫子，在丝瓜上咬了许多小洞。我心疼极了，便连忙找了一只小纸盒，把这些虫子一只只捉进盒子。然后从妈妈那里拿来火柴，连盒带虫一起烧掉，总算控制了这场虫害。

渐渐地，丝瓜长大了，它们有笔直笔直的，也有弯弯曲曲的，妈妈说丝瓜有营养吃了对身体有好处。难怪妈妈这么爱种丝瓜。我也特别爱吃丝瓜。

丝瓜小学作文7

每天，奶奶都会拿着锄头，去她的丝瓜地，照顾她的丝瓜们，帮它们浇水除草。我常常借着陪奶奶的名义，和她一起去丝瓜地。

早春，奶奶细心地呵护着小苗们，隔三岔五地去给小苗浇水。天气凉了，便用白色的薄膜盖住，怕把苗儿们冻着了。再用牢固的绳子把那些架子认认真真地扎一遍。

丝瓜成熟了，成群的麻雀闻着成熟的味道从远方飞过来，它们也知道，收获的季节来了。丝瓜藤爬满了架子，成熟的丝瓜展示着自己苗条的身材。成群的鸟儿站在架子上，叽叽喳喳唱着庆祝瓜果蔬菜成熟的歌。在中间，还站着一个威武的稻草人奏乐。

农闲的时候，奶奶总会找一些树枝或小花，和我一起去小溪边把它们放入水中。我们一起看着水把它们送到我看不到的地方。春天时，还会用柳条合着野花给我编头饰，我觉得那是世界上最美的头饰。

奶奶的丝瓜地青了又黄，黄了又青……我问奶奶：“我们为什么要种丝瓜啊？”奶奶笑着说：“因为只有自己种的，才是收获，才是一件快乐的事情呀！”

如今在城市中生活的我，常常忆起奶奶的丝瓜地，还有奶奶的话：自己动手，劳有所获，是一件快乐的事。

话题二：春天的秘密

第一稿：

大班：丝瓜（重点领域：美术）

主备：郁春萍 执教：

活动目标：

1．通过对比欣赏，感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。2．乐意并能够正确使用绘画工具和材料进行水墨画创作。

活动准备：

1．教学挂图：丝瓜。2．幼儿认识过丝瓜。3．绘画工具。

活动过程：

（一）引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。

教师：你见过丝瓜吗？是什么时候见到的？天气怎么样？你见到的丝瓜是什么样子的？

（二）出示教学挂图一，引导幼儿欣赏。

教师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色？叶子是什么样子的？什么颜色的？看到这样的丝瓜和叶子，你有什么样的感觉？

（三）出示教学挂图二，引导幼儿欣赏。

教师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色？叶子是什么样子的？又是什么颜色的？看到这样的丝瓜和叶子，你又有什么样的感觉？

（四）引导幼儿对比两幅作品。

1．教师：这两幅画中画的都是丝瓜，我们看到了以后为什么会有不同的感觉呢？

2．教师：图一中的丝瓜可能是什么时候的丝瓜？画的时候用了什么方法表现的？图二中的丝瓜可能是什么时候的丝瓜？画的时候又是怎么表现的？

3．教师：你喜欢什么季节的丝瓜？为什么？

（五）鼓励幼儿在欣赏的基础上进行画的创作。

1．教师：如果让你画丝瓜，你会画什么时候的丝瓜？周围还会画些什么？ 2．鼓励幼儿大胆作画，正确使用绘画工具。

（六）幼儿互相交流作品。

教师：猜猜同伴画的是什么季节的丝瓜？是什么样的？

活动延伸：

组织幼儿进行欣赏和谈话活动。

话题二：春天的秘密

第二稿：

大班：丝瓜（重点领域：美术）

主备：郁春萍 执教：

活动目标：

1．通过对比欣赏，感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。

2．乐意并能够正确使用绘画工具和材料进行水墨画创作。（《指南》：能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。）

活动准备：

1．教学挂图：丝瓜。2．幼儿认识过丝瓜。3．绘画工具。

4.（集体备课修改）丝瓜实物，更具有真实感。

活动过程：

（一）引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。

（集体备课修改）《指南》中指出，幼儿由于受自身年龄、知识、经验和思维发展水平的局限，只对那些具体直观的审美对象产生兴趣并进一步萌生美感。出示丝瓜实物。通过观察丝瓜实物，让幼儿对丝瓜有进一步的认识。教师：你见过这个吗？它叫什么？你见过丝瓜吗？是什么时候见到的？天气怎么样？你见到的丝瓜是什么样子的？

（二）出示教学挂图一，引导幼儿欣赏。

教师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色？叶子是什么样子的？什么颜色的？看到这样的丝瓜和叶子，你有什么样的感觉？

（三）出示教学挂图二，引导幼儿欣赏。

教师：画上有什么？丝瓜是什么样子的？什么颜色？叶子是什么样子的？又是什么颜色的？看到这样的丝瓜和叶子，你又有什么样的感觉？

（四）引导幼儿对比两幅作品。

1．教师：这两幅画中画的都是丝瓜，我们看到了以后为什么会有不同的感觉呢？

2．教师：图一中的丝瓜可能是什么时候的丝瓜？画的时候用了什么方法表现的？图二中的丝瓜可能是什么时候的丝瓜？画的时候又是怎么表现的？

3．教师：你喜欢什么季节的丝瓜？为什么？

（五）鼓励幼儿在欣赏的基础上进行画的创作。

1．教师：如果让你画丝瓜，你会画什么时候的丝瓜？周围还会画些什么？ 2．鼓励幼儿大胆作画，正确使用绘画工具。

话题二：春天的秘密

（六）幼儿互相交流作品。

教师：猜猜同伴画的是什么季节的丝瓜？是什么样的？

活动延伸：

组织幼儿进行欣赏和谈话活动。