征文高三(6)田亚霏

第一篇：征文高三(6)田亚霏

邗江区瓜洲中学“三爱”征文

“三爱”伴我成长，“三爱”成就梦想

高三（6）班田亚霏指导教师祁卫忠

一个富有历史气息而又隐藏着神秘的民族，一个屹立在东方强国之林经久不衰的民族。撩开历史的面纱，又有多少英才在这片沃土上踌躇满志，用满腔热血践行着这个民族特有而宝贵的灵魂。它，有个雄浑而又响亮的名称——中华民族。

生于这片热土，心也随之而跳动。看着诸多闪烁着智慧光芒的果实，身为一名即将步入高三的学生，即便不能拥有“指点江山，激扬文字”的豪情壮志，不能实践“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的远大理想，凭借着我们中国人与生俱来的那股傲劲和韧性，我们的胸口如似被某种情愫充斥着，我知道我的心中有梦，有一个中国梦。

小小的梦，承载着我平凡的理想；小小的梦，蕴含着那伟大的中国魂。我一直期望能拥有一种魔法，只要轻轻挥一挥手中的魔棒，人们的心情便会愉快起来。不知何时无意翻动书页，眼球便被一句话吸引住：“从今天开始，做一个阳光明媚的女子。”从此之后，我便一直以此来约束自己的行为。轻轻地山风拂过，正当你沉醉于山风的轻柔时，远处传来了隐隐约约的声响，“铃铃铃。。”像银铃般清脆，又像珍珠落玉盘般富有节奏感，如果你认为是风铃发出的声音，那你就错了，听，是那一群天真无邪的孩子追逐嬉戏的笑声。看着那一张张稚嫩而又充满朝气的脸上绽放着烂漫的笑容，心情也随之愉快起来。试想一想，当你的身边每天都有一群小家伙傻傻的，天真的望着你笑，同学们也能用微笑回应你，长辈们用着欣慰和骄傲的笑容抚摸着我们，那种感受好似如沐春风，即使再坚硬的心也能被融化，其实，这样的梦很美很伟大。

可是，毕竟我们的身份只是学生，但这并不妨碍我伟大中国梦的实现。学生时代是属于科技的时代，是由知识主宰我们的未来。作为学生，我们应当以学习为己任，要像饥饿的人扑在面包上那样去汲取知识海洋中的甘泉。正所谓“腹有诗书气自华，”唯有用渊博的知识来充实我们自己，不断提高自身素质，才能以小家成大家。

此外，在忙碌而又紧张的学习之余，我们也要充分利用课余时间去关心一些身边的人。既然我的中国梦是想给别人带来快乐，那么从现在开始，多用实际行动去践行这一伟大梦想。就这样做一个不动声色的女子，给别人带来温暖，一点一滴以切身行动来慢慢汇聚希望俄海洋，用微笑的细节之举来不断装点理想的摇篮，以小梦铸就大梦。

小家成就大家，小梦铸就大梦。以我满脸之豪情壮志，以我“鹰击长空，鱼翔浅底”之崇高志向，切身实践，努力提高完善自我，不忘知行合一，将我小小而又不平凡的中国梦付诸实践。愿我伟大中华民族愈来愈富兴，愿我伟大中华民族愈来愈璀璨，这是你我的梦，我们共同的美丽中国梦！

2014/7/18

“三爱”伴我成长，“三爱”成就梦想

高三（6）班李娟指导教师祁卫忠

展望未来，有一种山河壮阔之美，那是我们的国土——中国。笔墨渲染，于挥斥方遒之间，我开始想象祖国未来的模样，你会瞧见珠穆朗玛峰顶尖一抹亮光的照耀，于我心底，有份明媚的温暖，我知道我们的祖国正在崛起。我开始充斥希望，于朦胧之间我寻找出口的方向。

反腐口号响起来，嘹亮了整个大陆。政治清明，于世界方为最高追求目标。环环相扣，反腐运动不可不谓声势浩大，习近平说：“把权力关进制度的笼子里。”诚然，一切诱惑之物就是自己心底的欲望作怪，两袖清风于何在?我想，我们内心清明，无一丝贪欲，何来反腐？纵强国，他们的发质是有多么成功。借鉴并不丢人，所以我主张学习他国成功之处，我从不灰心，我知晓我们国家终有一天会展望羽翼，而我们就在祖国这羽翼保护之下。

祖国广袤大地，山川秀丽，各种绮丽风景，有俗话说“一方水土养一方人”。在我们祖国的呵护与孕育之下，出现了许多优秀之人。最美妈妈、最美教师、最美司机，他们的名字已如烙铁一般刻在心底，偶尔触动之时，就像是心脏最深处传来的悸动，将血液扩散到身体各个部位，于心尖上留下淡淡温热，抚慰了于城市中一刻不停浮

躁的心。或许在我们的眼中，他们是触不可及的存在，可必须知晓，他们一直存在，弭久不散的是永恒的精神。我们平凡人，于芸芸众生之中，也不过是尘埃一般的存在。可是，既然我们存在在这广阔的世间，就必有我们存在的意义。诚然司马迁言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”死何况有分，那活着又何必要在乎有分无分呢？在每一分每一秒之中做好属于自己的事，来日方长，我予之成功。

中国梦，近乎于遥远的存在，甚至在脑海中都没有形成意识，可我们热血，有心，有一颗热爱祖国的心，我在遥想，我可以骄傲地赞一声“我是中国人”，留心，转身，抬眼，其实我们的生活存在着许多中国梦的影子，所以我坚信，成功，在未来，梦想，在未来。而中国梦，在身边。

不谈中国梦有多伟大，我知晓，我在希冀中国梦给我的影响，于花开之时，青松之时，潋滟泛波之时，中国梦，我走向你！

2014/7/18

第二篇：征文高三(6)田亚霏

邗江区瓜洲中学“三爱”征文

“三爱”伴我成长，“三爱”成就梦想

高三（6）班

田亚霏

指导教师

祁卫忠

一个富有历史气息而又隐藏着神秘的民族，一个屹立在东方强国之林经久不衰的民族。撩开历史的面纱，又有多少英才在这片沃土上踌躇满志，用满腔热血践行着这个民族特有而宝贵的灵魂。它，有个雄浑而又响亮的名称——中华民族。

生于这片热土，心也随之而跳动。看着诸多闪烁着智慧光芒的果实，身为一名即将步入高三的学生，即便不能拥有“指点江山，激扬文字”的豪情壮志，不能实践“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的远大理想，凭借着我们中国人与生俱来的那股傲劲和韧性，我们的胸口如似被某种情愫充斥着，我知道我的心中有梦，有一个中国梦。

小小的梦，承载着我平凡的理想；小小的梦，蕴含着那伟大的中国魂。我一直期望能拥有一种魔法，只要轻轻挥一挥手中的魔棒，人们的心情便会愉快起来。不知何时无意翻动书页，眼球便被一句话吸引住：“从今天开始，做一个阳光明媚的女子。”从此之后，我便一直以此来约束自己的行为。轻轻地山风拂过，正当你沉醉于山风的轻柔时，远处传来了隐隐约约的声响，“铃铃铃。。”像银铃般清脆，又像珍珠落玉盘般富有节奏感，如果你认为是风铃发出的声音，那你就错了，听，是那一群天真无邪的孩子追逐嬉戏的笑声。看着那一张张稚嫩而又充满朝气的脸上绽放着烂漫的笑容，心情也随之愉快起来。试想一想，当你的身边每天都有一群小家伙傻傻的，天真的望着你笑，同学们也能用微笑回应你，长辈们用着欣慰和骄傲的笑容抚摸着我邗江区瓜洲中学“三爱”征文

们，那种感受好似如沐春风，即使再坚硬的心也能被融化，其实，这样的梦很美很伟大。

可是，毕竟我们的身份只是学生，但这并不妨碍我伟大中国梦的实现。学生时代是属于科技的时代，是由知识主宰我们的未来。作为学生，我们应当以学习为己任，要像饥饿的人扑在面包上那样去汲取知识海洋中的甘泉。正所谓“腹有诗书气自华，”唯有用渊博的知识来充实我们自己，不断提高自身素质，才能以小家成大家。

此外，在忙碌而又紧张的学习之余，我们也要充分利用课余时间去关心一些身边的人。既然我的中国梦是想给别人带来快乐，那么从现在开始，多用实际行动去践行这一伟大梦想。就这样做一个不动声色的女子，给别人带来温暖，一点一滴以切身行动来慢慢汇聚希望俄海洋，用微笑的细节之举来不断装点理想的摇篮，以小梦铸就大梦。

小家成就大家，小梦铸就大梦。以我满脸之豪情壮志，以我“鹰击长空，鱼翔浅底”之崇高志向，切身实践，努力提高完善自我，不忘知行合一，将我小小而又不平凡的中国梦付诸实践。愿我伟大中华民族愈来愈富兴，愿我伟大中华民族愈来愈璀璨，这是你我的梦，我们共同的美丽中国梦！

2014/7/18 邗江区瓜洲中学“三爱”征文

“三爱”伴我成长，“三爱”成就梦想

高三（6）班

李娟

指导教师

祁卫忠

展望未来，有一种山河壮阔之美，那是我们的国土——中国。笔墨渲染，于挥斥方遒之间，我开始想象祖国未来的模样，你会瞧见珠穆朗玛峰顶尖一抹亮光的照耀，于我心底，有份明媚的温暖，我知道我们的祖国正在崛起。我开始充斥希望，于朦胧之间我寻找出口的方向。

反腐口号响起来，嘹亮了整个大陆。政治清明，于世界方为最高追求目标。环环相扣，反腐运动不可不谓声势浩大，习近平说：“把权力关进制度的笼子里。”诚然，一切诱惑之物就是自己心底的欲望作怪，两袖清风于何在?我想，我们内心清明，无一丝贪欲，何来反腐？纵强国，他们的发质是有多么成功。借鉴并不丢人，所以我主张学习他国成功之处，我从不灰心，我知晓我们国家终有一天会展望羽翼，而我们就在祖国这羽翼保护之下。

祖国广袤大地，山川秀丽，各种绮丽风景，有俗话说“一方水土养一方人”。在我们祖国的呵护与孕育之下，出现了许多优秀之人。

最美妈妈、最美教师、最美司机，他们的名字已如烙铁一般刻在心底，偶尔触动之时，就像是心脏最深处传来的悸动，将血液扩散到身体各个部位，于心尖上留下淡淡温热，抚慰了于城市中一刻不停浮邗江区瓜洲中学“三爱”征文

躁的心。或许在我们的眼中，他们是触不可及的存在，可必须知晓，他们一直存在，弭久不散的是永恒的精神。我们平凡人，于芸芸众生之中，也不过是尘埃一般的存在。可是，既然我们存在在这广阔的世间，就必有我们存在的意义。诚然司马迁言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”死何况有分，那活着又何必要在乎有分无分呢？在每一分每一秒之中做好属于自己的事，来日方长，我予之成功。

中国梦，近乎于遥远的存在，甚至在脑海中都没有形成意识，可我们热血，有心，有一颗热爱祖国的心，我在遥想，我可以骄傲地赞一声“我是中国人”，留心，转身，抬眼，其实我们的生活存在着许多中国梦的影子，所以我坚信，成功，在未来，梦想，在未来。而中国梦，在身边。

不谈中国梦有多伟大，我知晓，我在希冀中国梦给我的影响，于花开之时，青松之时，潋滟泛波之时，中国梦，我走向你！

2014/7/18 邗江区瓜洲中学“三爱”征文

第三篇：征文 李晓霏

碎梦·一米阳光

135班 李晓霏

地坛，古朴优雅，依偎着残碎的梦。

荒芜冷落时，倏然发现，阳光却一直都在„

------题记

天色灰蒙蒙的。不大不小的居室，朝南的方向有一扇窗。这已是一座老房子了，墨绿的窗棂已布满了斑驳的锈迹，定格这反复重叠、平淡无奇的生活。好久没有拿起书架上的小说，是否，早已落满了一层灰色的尘埃，自己真的不知道。刚刚过去的期中考试，无所谓灰暗的天和凝结的空气。这个周末，只是懒懒的倒在沙发上，手里拿着史铁生的《我与地坛》。

初读文章，便被那朴实无华的文字，深沉幽邃的情感深深打动，撩动那脆弱而敏感的神经，收获的是无尽的感慨与感动。

有些事情发生得实在太快、太突然，不等你想明白，搞清楚，它就赤裸裸地摆在你面前，暴风骤雨一般让你喘不过气来，而你所能做的只是默默地承受。作者无疑是令人同情的，在他活到最狂妄的年龄却忽然残废了双腿，他找不到工作，找不到出路，仿佛一切都离他而去时，他走进了地坛------这座历经了400多年沧桑的古园，直到写这篇散文时的15年间，他“就再没有长久地离开过它”。

书中描述：它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡退了门壁上炫耀的朱红，坍记了一段段高墙又散落了玉砌雕阑，祭坛四周的老柏树，愈见藏幽，到处的荒草野藤也都茂盛的自在坦荡。这是史铁生第一次看到的地坛。园中凋零萧瑟的景象展现出他内心的无助与悲惨的遭遇，但野草荒藤都茂盛的自在坦荡，从中体现出的是残疾生命里不服输的精神。不在遭遇中倒下，而是坚强的崛起，从不同的环境中寻回自己。地坛的每一棵树下他都去过，不论什么时间，什么天气他都在院子里呆过。他总是想一些我们看起看来很平常的事，如：经常反复想死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日，这样想后他便觉得安心了。

他是幸运的，不仅有地坛陪伴他，还有一个时刻关心、牵挂着他的母亲。史铁生到过的每一处，他的母亲都不知走过了多少焦灼的路。母亲总是悄悄地来找他，又不让他发觉，每一次找到后又悄悄的离开。等他母亲去世后他才懂得那坚韧的意志和毫不张扬的、无私的爱，他的伟大的值得他骄傲的母亲在他心中渗透的深彻。这使我想到了我的母亲，母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。母爱就像太阳，无论时间多久，无论走到哪里，都会感受到她的照耀和温热。

生命其实很坚强，在坚强的背面，却也是生命的脆弱，那对于时间的无能为力。在地坛里的许多年，让作者看到了时间的印记，岁月的飞驰。也让我倍加珍惜生命中的过往。这是生命在季节里如花的绽放，也是时间留给我们的最好礼物。

窗棂上的墨绿色已然掉的差不多了，看风景的人也早已不看风景了。但我还时常品味着那里的一切，那段碎梦中的一米阳光。

第四篇：田亚卿教学反思

《小石潭记》教学反思 围子初中 田亚卿

散文篇幅短小，取材广泛，形式自由，写法灵活，语言优美，容易激发人们的情感，深受人们的喜爱，尤其是借景抒情散文更受人们的青睐。《小石潭记》我已经多次教过，在教学这一课时，我和学生们大胆尝试了一种以阅读为主的散文教学方法，并从中受益匪浅，通过这一课的教学，我们师生总结出五遍读书法的点滴经验，仅供大家参考。

一读知内容：

在借景抒情散文中，作家往往是寄情于景，以景传情，所以欣赏一篇优美的借景抒情散文时，可以让学生们找出文中描写到的景物有哪些。例如学习柳宗元的《小石潭记》时，我要求学生找出作者描写了小石潭的哪些景物？哪些是作者重点描写的？学生初读课文后，很容易找出了潭水、潭石、潭树、潭鱼等景物，然后结合明写“石”和暗写“石”的句子，让学生明白文中描写的景物无不浸透着“石”的气息，进而明确作者描写的重点景物是“石”。

二读找特点：

散文常常托物寄意，为了使读者深切感受到文章所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致地描绘和精心的刻画，这就是所谓的“形得而神自来焉”我们读文章就要抓住事物“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。所以在完成了《小石潭记》上一环节的学习后，我及时要求学生从景物的描写中把握景物的特点。学生很快归纳出潭水的特点是清澈见底，潭石的特点是结构奇特，潭树的特点是秀丽茂盛，潭鱼的特点是活泼可爱，溪身曲折蜿蜒，岸势参差不齐，气氛幽深冷寂等。

三读学表达：

语言美是散文的一大特色，体味散文语言，可对散文内容理解得更加深刻。《小石潭记》一文语言简练生动，景物刻画细腻逼真，且多用短句形成强烈的节奏感，读起来悦耳动听，字里行间蕴含着作者丰富的情感，体现了作者高超的写作技巧。为了学习散文的表达技巧，我布置学生结合以往的学习经验，总结写景状物的技巧。学生们在小组交流的基础上，总结出以下几点：１、调动自己的视觉、听觉、触觉等多种感官，多角度描摹景物，突出景物的可感性。２、变换观察的方法（仰视、俯视、平视等）和角度（定点观察、移步换景），让景物形态具有全景感。３、运用多种修辞方法，突出景物形态的丰富多样。４、虚实结合，扩大想象空间。５、运用恰当的动词、形容词以及修饰语，以求一字传情等。这一环节目的是让学生学习综合运用多种技巧，细致真切地描写事物的方法，培养学生有意识的观察景物的能力。

四读悟感情：

美学家说：一片自然风景就是一个心灵的世界。阅读抒情散文时，要从具体的景物入手，抓景物的特点，令辉作者寄寓其中的思想感情。在教学《小石潭记》时，我播放《高山流水》（古筝曲），让学生在音乐的伴随下饱含感情的自由朗读，将柳宗元宦海失意的人生经历的资料提供给他们，使学生懂得清脆的天籁之音、自在的鱼儿带给柳宗元淡淡的喜悦是短暂的，而空寂的环境、冰冷的石头勾起的浓浓的愁绪，才是他心头永远抹不去的痛。喜是忧的另一种表现形式，喜是暂时的，忧才是永恒的。

这一环节的教学，让学生在积极主动的思维活动和情感体验中，加深理解作者在本文中流露出来的思想感情，从而受到了情感熏陶，获得了思想上的启迪，享受到了审美的乐趣。五读骋想象：

为了让学生更好地把握散文的优美意境，提高学生阅读鉴赏的能力和对美的感受能力，在课堂上，我十分重视调动学生对各种艺术形式的感受能力，引导学生改写课文、用图画表现课文意境、用歌曲图片等形式表现课文内容，以唤起学生对美的切身感受，在情感体验和探究学习中整体把握课文的感情基调，从而达到提升个人语文素养和提高艺术感知能力的目的。所以在《小石潭记》教学的最后一个环节，我设计了这样的活动：１读文作画。２争做小导游，设计导游词。３与作者对话“我与柳宗元有个约会”，深入体会作者的悲凉心境。４运用本文学习的描写手法，进行小创作。

这一环节学生根据自己的喜好，任选其中一项完成，既训练了学生的想象能力，又有利于锻炼学生的口头表达和书面表达能力，同学们兴致勃勃，学习又掀起了新一轮高潮。

在《小石潭记》的教学中，通过尝试五遍读书法，学生们可以掌握分析这一类借景抒情文章的思维程序：１了解文章所写的景物对象，整体感知文章内容。２分析文章是怎样描写这些景物对象的，了解景物的特点。３透过字里行间揣摩作者寓于景物之中的深情。通过这样的学习与训练，学生以后面对复杂的问题时，就会自己探索、独立思考并解决问题，教师也就达到了“教是为了不教”的目的。

第五篇：田亚平就职承诺书

承 诺 书

（承诺人：湄潭县信访局 田亚平）

县委办领导、信访局领导：

我先谈谈我对承诺的认识。

公务员，依照法规履行职责。需要承诺吗？公务员法规定，不需要。

社会管理、公务员管理依靠法规进行。先制定法规，然后依法进行管理。这就是正常。

法规，是维持基本秩序的可靠选择。

承诺，应该是在法规基础上，而不是渺视法规、践踏法规。中国的大跃进、文革，以破法的方式，形成的行为方式，历史会记住；社会主义在世界的推行，以其违背人性基本行为规则的空想性、任意性，其结局被世界记住。

法规，只是基本要求。只有法规，社会也不能维持。人类社会需要道德认同。承诺，就是道德取向的表示。道德取向的表示，建立在遵守、尊重法规之上，是件奢侈的事。我们遵守宪法、法律吗？

下面是我的就职承诺。/

21、模范遵守宪法和法律。认清公务员的服务责任。

2、按规定上下班。

3、尽力完成分工。

4、不断提高自己的办事能力。

5、服从领导依法作出的调遣。

6、维护好与同事的合作。

7、廉洁自律，严格遵守财经纪律，严格按规定办事。/ 2 田亚平2013年3月6日