近现代史读后感

第一篇：近现代史读后感

中国近代史纲要

姓名：张倩倩

学号：1232010809

院系：日文学院

班级：2012级8班

中国近现代史读后感

——谈帝国、资本主义侵华

1840年是中国近代史的开端，同时也是中华民族千年美梦惊醒的时刻，更是民族噩梦的开始。继1840年鸦片战争之后，资本-帝国主义列强发动了一次又一次的侵华战争。在历次侵华战争中，外国侵略者屠杀了大批中国人民，强迫中国政府签订各种不平等条约，把中国子民至于水深火热之中，让中华民族面临严重的民族危机。但，值得正视的是，资本-帝国主义列强在中华民族进化史上有不可磨灭的推动作用。

1840年中国正处于清政府统治时期，统治者为了巩固自己的统治地位，实行闭关锁国政策。他们认为中国是世界上最强大的国家，地大物博，无所不有。殊不知，此时西方世界已经今非昔比。正是帝国主义侵华，打开了中国大门，让整个中华民族认识到自己的落后与无知，明白中国多方面都急需发展。落后就要挨打是他们最大的收获，中华民族的觉醒迫在眉睫。

面对这既是挑战又是机遇的侵略，中华民族并没有退缩。人民群众为了阻止软弱的清政府卖国求荣，先后发动多次农民起义。中国官吏与先进人士也开始注意了解国际形势，研究外国史地，总结失败教训，积极寻找救国道路和御敌方法，主张“师夷长技以制夷”，吸纳借鉴西方的政治、经济学说，引进西方先进的科学技术。正是这些思想为日后发起的维新运动、辛亥革命等运动奠定了思想基础。不敢说没有列强侵略，中国现在还处于落后的封建社会，但至少会比现在落后好几十年，所以说，列强侵略在一定程度上促进了中国的发展历程。

1840年以来，列强对中华民族的侵略几乎没有间断过，特别是日本。他们于1937年发动了全面侵华战争，制造了惨绝人寰的大屠杀，疯狂的掠夺我们的资源与财富，同时还强制推行奴化教育，以此达到泯灭中国民众的民族意识和反抗精神，以达到维护其殖民统治的目的。毋庸置疑的是日本侵略者在中国犯下的罪行罄竹难书，但不可否认的是这场战争让中国成长起来了。

中国是一个社会主义国家，然而，是谁让中国看到了这条康庄大道呢?自从1840年国门被打开后，西方的政治思想不断的传入中国，革命先烈们在众多政治主张中，选择了社会主义道路。顺理成章，中国共产党于1921年正式成立。她的成立，是一个“开天辟地的大事变”，她给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。然而，中国国情复杂，共产主义又前无古人，没有经验可借鉴，面对这个难题，中国共产党只能独自探索符合中国国情的发展道路。1937年，日军来侵之时，党还处于幼儿时期，尚无丰富的经验、强大的经济后盾，有的只是敢于探索的精神，她带领全国人民集体奋斗，反抗外来侵略者。正是这长达八年的抗日战争使中国共产党飞速成长，最终战胜了中国的另一个党派---国民党，成为中国的执政党。“没有中国共产党，就没有新中国在”，然而没有列强的侵略，何来国门的打开？何来共产主义思想的传入?何来中国共产党的建立？又何来中国共产党的一步步成长？

列强的侵略使中华民族遭受了深重的灾难，让中国人民做了一场又一场噩梦。然而中国人民没有被恶魔吓垮，他们在一次次灾难中，总结经验教训，抓住能使自己更加强大的机遇，使中华民族依然屹立于世界东方，闪耀着更加璀璨的光芒。所以说列强在挑战我们的同时，给了我们机遇。

中国近代史纲要

姓名：张倩倩

学号：1232010809 院系：日文学院 班级：2012级8班

第二篇：近现代史读后感（精选）

《中国教育能改变吗》读后感

看了6段有关于《中国教育能否改变》这一主题的视频，我的心中此起彼伏，感触颇多。在看的过程中，我的内心也时不时地发出这样的呐喊：中国教育如何才能改变？

6段视频中揭露了当代中国教育存在的诸多问题。譬如说，教育本身存在的不公平，包括教育硬件资源方面的不公平和教育软件老师资源方面的不公平。还有教育的方式，中国教育打着素质教育的旗帜，而学校方面真正实施的仍然是应试教育。摆在当今中小学生面前的两大大山：中考和高考。填鸭式的教育培养出来的人才能否适应当今竞争激烈的社会？还有……

视频中多次出现中国教育和其他国家教育模式进行比较的镜头。在比较的过程中，我们可以明显地感受到我国的学子们花在文化科学业中时间远远超过日本，美国以及其他国家。学业成绩成为中国教育评定一个学生好坏的主要因素。毫无疑问，综合素质同样也很重要。

看着中国的学子们将头深深地埋入书海中，我仿佛也看到了昨天的自己，昨天那个为了高考而拼搏，努力的少年。在拼搏的过程中，我也不止一次地埋怨过，为什么我要承受那么多？但是，眼看着书上堆的试卷越来越厚，身边的同学起得越来越早。在繁重的学业生活中，我开始忘记，身心劳累的我已无暇再去理会其他事情，也慢慢地觉得这一切都是那么得理所当然，因为全中国的同年级的高中生和我承受着一样的压力和劳累。当时，深深地记得一个老师这样讲过，要想比别人得到更多，必须承受得比别人的要多。而如今的我，站在不同的身份，以一个未来之师的身份去看这段视频，心中又有了些许不一样的感触。作为一个师范生，站在中国教育改革的十字路口，心中又有了不一样的彷徨与迷茫。中国教育该何去何从？我以后又该如何教育我的学生？一个个诸如此类的问题抛给我，我又陷入了沉思……

当然我们不能太消极。当我们客观地看到我国教育存在的诸多不足的同时，我们应该相信事物总是会向好的一面发展的。教育体制会由不健全走向健全。当然，这中间需要一段过程。在这过程中，师范生能做的很多。首先也是最重要的，师范生应完善自己自身的素质，努力能做到，学高为师，身正为范。

第三篇：近现代史的读后感

读《刻骨铭心的抗日战争》有感

今年是世界反法西斯胜利七十周年，为了庆祝七十年前的这一伟大时刻，全世界进行大规模的阅兵，我们中国也一样，各式各样的先进武器应有尽有，向世界宣示中国维持战后世界秩序的坚定决心。这不禁让我们想起了七十年前那炮火连天的战争时代，也不禁想起那些为了祖国而英勇反抗，壮烈牺牲的英雄伟人，没有他们的奋起抵抗，拼死战斗，哪会有我们如今的和平发展的年代。中国近代史是我们的屈辱史，这是我们不得不承认的，鸦片战争、八国联军侵华，甲午战争等等，都使我国割地赔款，签订丧权辱国的条约,，而对于我们印象最深的便是那刻骨铭心的抗日战争了，正好借助近现代史课布臵的作业的机会，我阅读了《刻骨铭心的抗日战争》这本书，是《历史不能忘系列》的第一本书。读完后另我深有感触，对抗日战争有了更进一步的了解，‚勿忘国耻‛这四个字变得更为沉重。

一提到抗日战争，我们自然就会想起那些日本鬼子对我们的先辈们的恶行，烧杀抢掠，无恶不作，人神共愤，一想到这，我们的抗日英雄们正是同如此心狠手辣，残忍凶暴的敌人作战，斗智斗勇，在武器和物资都落后的情况下还能无所畏惧，浴血奋战，展现强烈的爱国情怀，并最后带领大家走向胜利，是多么值得尊敬，多么值得敬仰。所以我们必定不能忘记国耻，要铭记历史，缅怀先烈。

读完这本书给我最深的领悟其实是对一个问题的理解，就是‚我们为什么永远不能忘记抗日战争历史‛。看似比较简单明了的问题，却又有着更深的意义。

对于这个问题我觉得应该从三个方面来看：第一，抗日战争的胜利具有巨大的，深邃的历史意义。1937年开始的全国全面抗日战争，使我们中国历史上，尤其是我国近代史上最重要的历史型转变之一，是我们中华儿女同入侵国内的敌人做的殊死搏斗，我们的国共合作掀起了全国全面的抗日战争，我们的平型关大捷，台儿庄战役，百团大战的胜利便是我们中华儿女团结在一起，力量强大的证明，也证明只要我们团结一致，又坚决抗战的意志，即使我们处于装备落后，资源短缺的不利条件下，我们也能取得最后的胜利。同时我们的民族解放意识空前高涨，民族觉醒的步伐空前加快，整个民族的凝聚力空前加强，终于在我们自己和全世界反法西斯的力量结合下，我们打败了日本侵略者，保卫了自己的国土，解放了我们的民族，避免了中国落为殖民地的命运。而且这是自1840年鸦片战争以来，日本侵华是历次列强侵入中国行动中最为残酷的一次，也是我们中国人民反抗的最坚决的一次；我们的抗日战争的胜利是中国近代以来反侵略战争中唯一取得彻底胜利的一次战争，所以，我们一定要牢记抗日战争的历史。

第二点，它对我国后来的影响，并且与我国后来的发展密不可分。抗日战争的胜利，不仅团结了全民族，彻底的反抗外敌，而且同时也决定了中国的前途和命运。战争中我们的民族的觉醒和民族的解放不仅打败了敌人，而且带来了我们中华民族对未来光明社会的强烈追求，在中国共产党的坚强领导下，我们的毛主席，周总理，邓小平书记等革命先烈带领我们中国人民赢得了新民主主义革命的胜利，在此基础上才建立了中华人民共和国。如今，我国经历了半个多世纪的洗礼，早已经和过去有着天翻地覆的改变，不光发展迅速，而且在世界上有着不可磨灭的地位，我们今天的繁荣与发展，是最好的时期；我们的生活安详，安稳和富裕，也是历史上最好的时期，这一切都与我们的抗日战争胜利有着密不可分的联系。

第三，便是如今的日本依旧‚不诚实、不诚恳，不坦然‛。现在抗日战争已经过去了七十年，战后出生的几代日本人，对日本侵略中国的这场战争已经没有了多少了解。而对于广岛和长崎的原子弹爆炸，日本人家喻户晓，日本人自称是受害者，完全没有承认错误的意思。但是，日本为什么发生原子弹爆炸，以及在原子弹爆炸以前日本帝国主义长期加害中国、朝鲜等国家的历史，日本青年人几乎不甚了解，日本的教课书更是尽力回避、掩饰日本军国主义当年侵略中国的历史。为什么会出现这样的情况呢？通过这本书我找到了答案，同时也会感到异样的疑惑。答案便是日本政府没有认真反省，没有真正意义上的承认自己的失败与罪行，以至于否定罪行，甚至篡改教科书，教给战后出生的日本青年不真实的历史。从近代史老师的课堂上还见到了几幅日本教科书中的插图，看完都令人哭笑不得。更为重要的是便是日本领导人依旧参拜供奉着包括东条英机在内的14名甲级战犯的靖国神社，这就表明了日本政府对这些发动过战争的战犯‚业绩‛的肯定，这引起全世界的抗议，尤其是我们中国，必然强烈抗议。

而我所谓的疑惑便是读完日军残忍的暴行之后产生的，为什么你们在做了人神共愤，天理不容的事情后，仍然能理直气壮的狡辩，‚我们没有侵略‛，真是令人可笑，荒唐至极。当读到这些数字和记录时，我想每个中国人的心都在那紧绷着，痛恨着。‚根据远东国际法庭审判以及国内外历史学者在研究南京大屠杀是所搜集的资料，南京大屠杀时期被日军屠杀的总人数超过30万人〃〃〃〃〃〃‛、‚南京女性死亡者有65902人，其中绝大多部分是先奸后杀〃〃〃〃〃‛、‚残暴的‘杀光、烧光、抢光’的三光政策‛、‚灭绝人性的细菌战‛〃〃〃〃这些记录令人悲伤，这文字令人愤慨，面对如此的暴行你们日本政府还有什么资格不坦然，我不禁疑惑你们还是有血有肉的人吗？

既然你们不让后代知道真实的历史，你们的恶行，那么就由我们来代替你们向让全世界记住，记住你们那惨绝人寰的暴行，因此我们每个人都要永远记住抗日战争的历史。

虽然这段历史很惨烈，一提起可能很悲伤，但也是见证我们全中华民族共同对抗外敌，团结一致，爱国情怀的最好展现，我们全民族凝聚起来的巨大力量能战胜一切艰难险阻。

然而历史终究只是过去，只是在过去，在现在的和平年代，我们如今需要考虑的不再是去怨恨，而应是从历史中吸取教训，向前发展，再经历那样巨大的劫难后我们中华民族仍能顽强不息，屹立不倒，可见我们生命力的强大，在我们中国共产党的领导下，必然能更进一步，绽放光芒！

这本书我读完后，给我的是内心深处更大的震撼，知道中华儿女的职责。对于我们大学生来说，也许我们并不能在政治上掀起巨大**，但我们却能坚强奋斗，努力学习，积极进取。虽说现在和日本的关系依旧紧张，但那只是政治上的事，我们平常人不谈政治，残暴的只是那些可恶的政治上的统治者，广大的日本人民都是非常友好的，素质高尚，有好多的优点都是我们应该去学习的，我们要多多进取，切忌片面，否则也会走上极端的道路。

我也会从我自己做起，努力学习，积极进取，成为更优秀的人才，也希望所有的大学生能努力奋发，向全世界展现我们中华儿女的优秀风采

最后引用习主席的话来做个结尾：铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、警示未来。

第四篇：近现代史论文 读后感

中国的人道主义——世界和平的领先者——读《朝鲜战争中的英美战俘纪事》有感

2011级

文学与新闻传播学院

对外汉语

丁伟倩

1110144010

2作品名称：《朝鲜战争中的魅影战俘纪事》

作者：边震遐

内容简介：

本书讲述了抗美援朝时期，中国共产党优待英美战俘的事迹，书中提到了许多抗美援朝的志愿者们为了国家利益而放弃个人利益的行为，中共优待战俘与美国军人残酷虐待中国共产党，拿我们的军人来作为试验品，为他们自己国家药物的研制做突破，书中提到战俘们在中国军营里优质生活与各种益于身心健康的活动，由他们自己的回忆作为素材，真实的反应了他们的舒适与快乐。

战争胜负的决定因素是人，是正义与仁义。中国人民志愿军在抗美援朝这场震惊世界的反侵略战争中取得胜利，靠的是正义之气、仁义之道。本书记述的就是志愿军官兵以热爱祖国、热爱和平、热爱人民的人道主义精神和崇高品质，以真心、真情、真爱，平等和谐的与4000多名美英战俘化干戈为玉帛的鲜为人知的故事。这里没有皮鞭，没有刺刀，没有警犬，没有铁丝网；这里是一所学校，胜利者与失败者一起在这里认识战争，寻找真理。战场上他们曾是敌人，这里他们成了好朋友。

出版社：解放军文艺出版社

出版时间：2004年6月

通过阅读《朝鲜战争中的美英战俘纪事》，我了解了中国共产党的伟大与博爱，他们不计前嫌，宽容他人，相信只要善待别人，别人也会弃恶从善，中国人信仰佛教，相信“苦海无边，回头是岸”，相信世界上的人本性都是善良的，书中提到的这些战俘们真的被我们的善良感化了，他们在释放回家时，有的人真的选择留在了这个善待他们的国家，有的回国之后撰写回忆录，来回忆这段让他们难忘的日子、幸福的日子。

让我印象深刻的是：共产党借鉴先前解放战争时期对待国民党战俘时期的经验，以为英美战俘会像国民党战俘一样，会被马列主义和共产主义所同化和折服，于是掀起了一次在英美战俘中间学习马列主义的热潮，然而，令中共没有想到的是，效果却适得其反，大多数战俘们不但没有一丝认同感，反而在他们中间掀起了一阵**，他们这群信仰上帝的人们，认为这不是人人平等，认为我们是在思想上同化他们，是属于思想虐待，比肉体虐待更加残酷，于是他们在没有希望成功的地方逃跑，屡战屡败，屡败屡战„„

中共的伟大让我感到作为炎黄子孙的骄傲，而中共领导人的抉择，更让我佩服的五体投地，他们之所以伟大，除了有过人的领导力和远见，还有一颗宽容他人、善待他人的慈悲之心，像佛教中的**，像基督教中的上帝一般。

“抗美援朝阶段，正是神州天公重抖擞，不拘一格降人才的大时代。当时报名参加志愿军赴朝担任战俘管理工作的人们，既有曾经为建立新中国而转战南北刚下征鞍的老战士，也有各个社会阶层的优秀儿女，特别是有一批品学兼优的大学生和具备高等外语水平的专家学子，也争先恐后地投身于这一战斗行列之中。”（摘自《朝鲜战争中的美英战俘纪事》第40页）管理战俘的工作，比在前线作战更为艰苦，给战俘好吃的好穿的，对待他们要像对待长官一样侍奉，作为长官和父母的掌中宝、心头肉，要经历多大的心理斗争才能克服这种阴影，然而他们做到了，他们放下了仇恨，压起了他们所做的种种暴行，放下了个人的恩怨，他们的大无畏与宽恕，是中华民族精神的传承与发扬，沈觐光在北大的堂妹妹，被美军凌辱，他来到战俘营，仍不计较的照顾这些先前恨透了的美军，他的伟大多么光辉，他的痛楚，又有几个人知晓„„

革命的艰辛与人民的痛苦，只有经历过的人才知道，他们来到中国人民军队管理的地方，真可谓是掉进了幸福的“陷阱”，在他们因为军功和荣誉被骗进英美军队时，他们的国家是何等的渲染中国人民的肮脏与残忍，等他们真正的来到中国军队管辖的地方时，不仅让他们的政府颜面扫地，而且他们还穿上、吃上了他们以前认为肮脏的东西。

“美国人很有趣！他们一直宣传美军登陆朝鲜半岛后如何英勇善战，所向披靡，斗志昂扬，誓死不当俘虏，只是在战术性的一些小小失误中，仅有169名美军官兵由于病伤等非常原因而被俘。可是到了这个需要渲染“共军暴行”的时候，却又宣称美军在朝鲜战场上有12000多人失踪，而且把这12000多人统统算成战俘，并且断言其中半数以上已被共产党杀害云云。”（《朝鲜战争中的美英战俘纪事》第16页）。美国人的渲染与事实相碰撞的时候，美国人才知道中国人没有他们想象的那么狭隘，显然，他们是把自己对待正以军队的手段，变相的说了出来，说中国人残害他们，其实是他们在残害中国人，才在自己脑海中形成了这种印象。

中共的实事求是与英美军队的虚伪形成了强烈的比对。

如果可以，我想提醒战俘们，不要等到繁花落满地时，才知道花儿的珍惜，就像那些稀有动植物，不要等到失去了才知道珍惜。

在我看这本书的过程中，时而感动、时而气愤，我知道了中国人民的伟大，中国人民可以克服一切困难，为他人排忧解难，不论花费多大，不论有人是否牺牲，都以为成功完成任务而努力着，志愿军对战俘的宽容，可以让世界折服，这

些战俘只知道当俘虏之后所受的优等待遇，可他们忘记了忏悔他们战前的行为，即便是被政府骗来参加这种非正义的战争，即使他们已经麻木了，脑子里一片空白了，那他们也不能奸淫掳掠，无所不为，那他们与二战时的法西斯有什么不同。被俘之后，一切顺从他们，这是他们意料之外的事，也是全世界意料之外的事，他们应该为此而懂得感恩，就像詹姆斯·温纳瑞斯一样，回国时骄傲的说道，他比尼克松总统早二十年，他选择留在了中国，没有回国，他在中国学习、做老师，为中国做贡献，回国也宣传中国的人道，这样的人才是懂得感恩的人，才对得起中国人民这样款待他们。

读完这本书，我真的体会到了可歌可泣的含义，有时候也会像那些团长一样，绕不过弯来，很生气，起我们为什么要待战俘们那么好，他们作恶多端，理应受到惩罚，俗话说：“善有善报，恶有恶报。”嘛！如果我们学他们一样，残酷的对待士兵们，我想这个世界总有一天会只能活下一个人，或者永远灭绝，于是，当看到他们和俘管人员那么的融洽、和谐，我又想到了“冤冤相报何时了”。是啊，我们应该学会宽恕和容忍，就像副官人员一样，这个世界才能是真正的以和平为主题，真正的和谐。

第五篇：近现代史读后感

《中国近现代史专题论稿》读后感

“中华民族的优秀儿女，有种!可惜的是，我们有些人现在享受着这种深刻变革所带来的成果，但说起这种话来却又有一些底气不足的感觉。由此可见，自觉地从历史昭示中启迪智慧、汲取力量就显得十分重要。”我们从小学习历史，直到大学依然要学习中国近现代史课程，我个人觉得历史就是一个民族的文化发展与兴衰浮沉的过程，它让我们了解前人曾经走过的路，感受从前的沧桑，从历史中吸取教训反省自己，能得到启发，这个民族，这个国家才能更好地面对、应付今后的种种。

第一篇代序写到“从‘大陆一直不宣传国民党抗战’这一伪命题说起”。适逢2015年是反法西斯战争胜利70周年，各国举行阅兵仪式进行庆祝，中国也不例外。在2015年10月1号国庆节当天，于天安门广场举行了盛大的阅兵仪式，并邀请多国元首到场。同时，民众十分关注的国民党老兵及台湾国民党方面领导人是否到场十分关注，再次掀起了民众对于大陆对国民党抗战功劳不宣传的讨论。在《中国近代史专题论稿》（以下简称《论稿》）一书中，赵老师把这称为“伪命题”，观点十分明确。成王败寇，历史是由胜利者撰写的，可能难免大家会有诸如此类的想法，觉得中国共产党最后取得了解放战争的胜利，自然对战败的国民党打压磨灭。实则不然，其实中共领导人对待历史的态度历来是一贯的，对于蒋介石政府在抗战中的作用，毛泽东同志始终强调的非常清楚，国民党不管是被迫抗战，片面抗战，消极抗战。不管怎样，国民党抗战的事实没有被磨灭，只不过国共双方在抗战的方式上存在分歧。大陆的历史上上，我们也能认识到“张自忠，戴安澜”等著名的国民党爱国将领，或者是大陆拍摄的《中国兄弟连》、《血战台儿庄》、《我的团长我的团》的影视作品中，我们都能认识到国民党军队在抗战中发挥的不可替代的作用。反之，国民党一度将共产党称为“共匪”，在台湾的历史教科书上几乎看不到对八路军、新四军抗战的描述。所以赵老师在代序中说道：“某些总说‘共产党一直不宣传、不承认国民党抗日功绩’的人，该不是在哪些地方出了问题吧？——是没有上过学因而无知还是根本没听过老师讲课”还用了“笔者因此纳了闷了”可见老师的真情感，实在不希望有人只是凭着感觉扯几句或者借着谈时髦话题自我炒作。今年11月7号，习近平与马英九在新加坡会面，两岸领导人终于又能站在一起商讨，毕竟海峡两岸住的都是中国人，打断骨头连着筋，我们希望那一天早日到来。

中国近现代史 是鸦片战争以来的170年历史，它完整记录了中华民族由屈辱落后走向伟大复兴的崛起进程。期间风云人物，时势英雄各显神通。《论稿》中赵老师用较多笔墨来描叙的人物有曾国藩、关向应、毛泽东等。对于历史人物的评价，总是多面的。比如曾国藩，褒贬各执一词，有人说他的“中兴第一名臣”，也有人叫他“杀人不眨眼的刽子手”，或称“洋务运动的先驱”也道是“封建地主的卫道士”。这位在中国近代举足轻重的人物在当今备受推崇，《曾国藩家书》被多次刊印。另外曾国藩极为顺畅的京官仕途，所以其为官之道也被拿来研究探讨。曾国藩祖辈务农为生，曾国藩作为长孙，得到了长辈的悉心爱抚和严格训励。笃信以“礼”为核心的理学观念。作为洋务运动的先驱，他较为开放的中外交往思想，推动了中国近代的发展，是中国近代化建设事业的最初开拓者。但他统帅湘军镇压太平天国，晚年处理天津教案为人诟病，包括赵老师也认为其处理天津教案的做法不值得肯定，因为晚清的官员以“羁縻 ”为幌子，过后依然苟安偷生、不思进取。历史人物的是非功过，自有后人评说。

“中国崛起的难度和影响，显然超过了英法、美日等国的十倍乃至百倍。在这一崛起过程中，引领和推动中国社会深刻变化的内在驱动力，恰恰是我们学习和思考这段历史的关键所在。”弱国无外交，落后就要挨打。1904年日俄把中国东北作为战场，我泱泱大国，不断受到日本侵扰，加之国民党蒋介石的不抵抗政策，让日军更加猖狂。所以，赵老师在《论稿》中，带我们深刻理解了，中国共产党是抗日战争的中流砥柱。曾有人发文称“抗战时，共产党军队一直养精蓄锐，并没有和日军努力作战，而国民党在正面战场损失惨重，正是如此国民党才在后面输给了共产党。”这种推论很容易对思想活跃但又缺少历史常识的年轻人产生影响，我们也是存疑。看过赵老师书中的思考后，清晰了许多。从中共的武器来源来说，列举了几种可能，不论是国民党配发的，还是美国苏联援助，或是爱国华侨的捐赠，都不能满足中共的武器需求，只有是与日军激烈战斗，从战斗中缴获的。《游击队歌》中也唱到“没有枪没有炮，敌人给我们造！”中国共产党提出全面抗战路线，积极发动全民族抗战，领导人民开辟敌后战场。不管现在如何，那时的共产党人身上，总有股为民族解放勇于献身的精神。正是由于中国共产党面对艰难险阻的局面，力挽狂澜，克服了各种难以想象的困难，最终引导中华民族取得抗日战争的胜利。中国共产党人在抗战时期的历史功绩，使中共无愧于“抗日战争中流砥柱”的历史评价。

读史可以明智，赵老师在《论稿》中观点明确，用词严谨。话中可以看出很多事老师讲课的风格，既有热点人物的研究，又有重大事件的剖析，时不时穿插一些自己的治学心得，读此书，受益良多！

LAW14082 林志坤