2014九(下)定时试卷

第一篇：2014九(下)定时试卷

重庆市朝阳中学九年级思想品德

重庆市朝阳中学初2014级九（下）定时作业

思想品德试题

（开卷本卷共四个大题，满分50分；与历史学科共90分钟）

注意事项：

1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。

2．考试结束，试卷自己保存，监考老师将答题卡收回。

一、选择题下列1～6小题的备选答案中，只有一项是最符合题意的；7～10小题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出。（每小题2分，共20分）

1.2012年，我国的财政预算按照国内生产总值的4%安排教育经费的支出。国家大力发展教育事业，是因为

A.民族振兴的基石B.谋生的唯一手段

C.战胜困难的力量之源D.成功的唯一途径

2.“十二五”期间，我国计划建设100家农村中学科技馆，每所科技馆都将配备科普展品、数字科技馆、科普图书、学生科技创意作品以及多媒体投影设备。上述做法

A.促进我国农村教育事业的快速发展B.全面提高我国农村学生的法制观念

C.有利于增强农村青少年的科技意识D.全面提高农村学生的终身学习能力

3.国务院办公厅在善于严格执行公共建筑空调温度控制标准的通知中规定，所有公共建筑内的单位，除医院等温度有特定要求的单位之外，夏季室内空调温度设置不得低于26摄氏度。这一规定有利于

①建设资源节约型社会②发展循环经济③提高人们的消费水平④增强人们的环保意识

A.①②B.①④C.③④D.②③

4.《沁园春 霾》在网络上走红：“北京风光，千里朦胧，万里尘飘。望三环以外，浓雾莽莽；鸟巢上下，阴霾滔滔„„空气如此糟糕，引无数美女戴口罩„„”对此，下列认识错误的是

A.要大力发展循环经济、绿色经济

B.公民要落实环保行动，践行低碳生活方式，绿色消费

C.日益严重的大气污染，已经威胁到人类的生存和发展

D.有关部门应及时准确发布大气污染信息，让人们彻底远离雾霾天气

5.某市在对中学生善于文化认同的调查中获得有关信息（见右图）。

该图信息告诉我们

A.增强青少年的民族文化认同感已刻不容缓

B.对外来文化要加以辨别，取其精华，去其糟粕

C.文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出

D.外来文化不利于青少年成长，要坚决抵制

6.2013年3月22日，我国领导人对俄罗斯、坦桑尼亚、南非、刚果共和国进行国事访问并出席金砖国家领导人第五次会晤。首访俄罗斯，着眼的是周边环境和大国关系；出席金砖峰会，着眼的是当今世界快速上升的新兴力量。这表明 A.和平与发展是当今时代的主题B.国际竞争比国际合作更重要C.霸权主义是和平与发展的主要障碍

D.金砖国家是维护世界和平、促进共同发展的决定性力量

7.2013年5月16日，“投资重庆，共赢未来：中国内陆开放国际合作论坛”在重庆举行。世界500强跨国公司高层、国际一流财经媒体高管、知名专家学者等近400人参加此次论坛。中国内陆开放国际合作

A.符合我国对外开放的基本国策B.是经济全球化的必然要求

C.有利于抓住机遇、合作互利共赢D.有利于加快重庆的经济发展

8.邓州“编外雷锋团”数十载传递爱心；周口67岁的“党员奶奶”彭秀英舍生救出车轮下的孩子；商丘市民姜德强奔波几百里给素不相识的人送去救命药；开封77岁的刘传真14年无偿照顾、辅导100多名农民工子女„„这些“活雷锋”的事迹

A.践行了社会主义核心价值观B.营造了友善和谐的社会氛围 C.展示了中华儿女的良好形象D.传递了社会主义道德正能量 9.A.实行计划生育政策以来，人口的增长已同经济、社会发展相适应 B.人口老龄化速度加快

C.实施科教兴渝战略成效显著，人口素质有了明显提高 D.已由人口大市转变为人才强市，在竞争中具有绝对优势

10.世界知识产权组织2012年12月11日在日内瓦发布报告显示，中国已成为全球第一大专利申请国，受理了超过52万件专利申请，美国为50万件，日本34万件。中国继2010年超过日本后，2011年又超过美国，成为全球第一大专利申请国。这表明 A.我国文化地位日益提高 B.我国自主创新能力极大增强

C.科学技术已成为生产力中最活跃的因素 D.我国注重知识产权的保护

二、简答题（本大题共3小题，每小题4分，共12分）

11．习近平主席强调：中华民族苦难重、牺牲大，但是，中国人民不屈服，终于掌握了自己的命运，充分展示了伟大的民族精神。中华民族的今天，正可谓“人间正道是沧桑”。（4分）（1）结合所学知识，我们的“人间正道”指的是什么？（1分）

（2）在追求“人间正道”的过程中，展示了以什么为核心的民族精神？其具体内容是什么？（3分）

12.重庆直辖以来，引进创新共累计吸引了1251项境外先进技术来渝投资。同时也坚持自主创新，目前重庆新开发产品销售收入全国第一。

材料中重庆取得的成就源于我市坚持了什么国策和实施了什么战略？青少年应怎样培养自己的创新能力？（4分）

13．习近平在参观《复兴之路》时指出，每个人都有梦想。实现中华民族伟大复兴，是近代以来最伟大的梦想。这体现了中华民族和中国人民的整体利益（4分）（1）我们要实现的中国梦是什么？（2分）

（2）结合所学知识说说要实现中国梦国家应采取哪些措施？（2分）

三、分析说明题（本大题共2题，每小题6分，共12分）

14.为了学习领会党的十八大精神，某校九年级（1）班学生整理收集了以下卡片，与同学们探讨以下问题：

卡片一：中国人均能源拥有量在世界上处于较低水平，煤炭、石油和天然气的人均占有量仅为世界平均水平的67%、5.4%和7.5%；中国单位国内生产总值能耗不仅远低于发达国家，也高于一些新兴工业化国家„„

卡片二：建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出位置，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各个方面和全过程，努力建设美丽中国，实现永续发展。

【时政解读】（1）结合上述材料，谈谈我国为什么要实施节能减排、推动生态文明建设？（3分）

【出谋划策】（2）为“建设美丽中国，实现中华民族永续发展”，我们应该作出怎样的努力？（3分）

15.十八大报告指出，扎实推进社会主义文化强国建设，阅读材料，回答问题： 材料一：各国文化产业占世界份额

材料二：“综合国力”

材料三：化工、影视文化产业部分数据比较表

（1）结合材料一、二分析我国为什么要加快发展文化产业？（3分）

（2）结合材料三，比较表中数据，你觉得投资影视文化产业有哪些现实意义？（3分）

四、活动探究题（6分）

16.如今，人们发现了越来越多的“感动”，邂逅了越来越多的“最美”——“最美教师”、“最

美妈妈”、“最美司机”、“最美交警”„„

某校九年级一班举办了一次以正能量为话题的班会活动，请结合活动内容，回答下列问题： 【聚集主题】（1）请为本次班会拟定一主题。（1分）

【深度观察】（2）你认为可以通过哪些途径了解这些“最美人物？（1分）

【感知精神】（3）这些“最美人物”身上，集中体现了哪些民族精神？（2分）

【传递能量】（4）为什么要在全社会开展传递正能量的宣传活动？（2分）

第二篇：九下期中考试试卷 - 教师博客 小学语文教师博客 中学语文教师

人教版九年级语文下册期中试卷

张振芳

一、积累与运用（20分）

１、根据提示和要求填空（8分）

⑴然后知___________________，____________________。

⑵得道者多助，______________________。⑶二者不可得兼，_____________________。（4）昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路，曲径通幽别有天”。该对联的上联化用了陆游《游山西村》中的诗句“

，”；下联化用了常建《题破山寺后禅院》中的诗句“

，”。２、下面字形与加点字注音完全正确的一项()（2分）A．滑稽（jī）鳞次栉(zhì)比 含辛茹苦

憨态可拘 ．．．B、陨(yǔn)落 顶礼膜(mó)拜 一泻千里

人情事故 ．．C．玷(zhān)污 恃才放旷(kuàng)神彩奕奕

轻举妄动 ．． D、窒(zhì)息 头晕目眩(xuàn)先发制人

难辞其咎 ．．

3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）

A.故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，真是沁人心脾。．．．．B.这位摄影大师极善于捕风捉影，从普通百姓的日常小事中发现劳动之乐、生活之趣和人性之美。．．．．C.在猝不及防的灾难面前，更需要心与心的关怀和交融。．．．．D.他们原来是形影不离的好朋友，毕业后各自回到故乡，从此便分道扬镳了。．．．．4．请选出下列句子排序正确的一项（）（2分）

①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。

②秦始皇时，博士只作政府顾问。

③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。⑤博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。

A．⑤②④①③ B．①⑤②④③ C．⑤④③①② D．①④②③⑤

5、综合性学习（6分）

随着计算机的广泛应用，人们由于对键盘的依赖，逐渐忽视了对汉字的书写。班里要组织一次以“汉字书写现状调查”为主题的综合性学习活动，对你所在学校及周围不同人群的汉字书写规范程度做一次调查。假如你是该活动的组织者之一，负责设计调查方案并参与活动，请按要求完成下列任务：

①请写出拟定的调查对象： ___________________（2分）②请写出将采用的调查方式： __________________（2分）③根据以上主题，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。（2分）

（1）（2）_________

二、古诗文阅读（13分）

（一）闻乐天授江州司马（①）

元 稹

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

注：①公元810年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，公元810年，白居易因事得罪权贵，被贬为江洲司马。

6、诗人“垂死病中”本已不能坐却“惊坐起”，一个“惊”字写出了他对友人怎样的情感？

答：

7、诗作最后一句中的“寒”字有怎样的双关意义？（2分）

答：

（二）刘先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫盖峰下。间出衡山县市，从人乞得钱，则市盐酪（1）径归，尽则更出。日携一竹篮，中贮大小笔、棕帚、麻拂（2）数事，遍游诸寺庙，拂拭神佛塑像。县市一富人，尝赠一衲袍（3），刘欣谢而去。越数日见之，则故褐如初。问之，云：“吾几为子所累。吾常日出庵，有门不掩，既归就寝，门亦不扃（4）。自得袍之后，不衣而出，则心系念，因市一锁，出则锁之。或衣以出，夜归则牢关以备盗。数日营营（5），不能自决。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸（6）如此，是大可笑。适遇一人过前，即解袍与之，吾心方坦然，无复系念。嘻，吾几为子所累矣！”（选自宋代郭彖《睽车志》）

【注释】：（1）盐酪：指食盐等食品。（2）麻拂：除尘工具（3）衲袍：僧袍（4）扃：jiōng，关闭（5）营营：指内心忧愁的样子（6）方寸：内心 8．解释下列句子中加点的词。（3分）（1）则市盐酪径归（2）尝赠一衲袍（3）适遇一人过前 ．．．9．对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（）（2分）A．越数日见之（之：指刘先生）B、问之（之：指富人）

C、出则锁之（之：指门）D、即解袍与之（之：指路上遇见的人）10．用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）

吾心方坦然，无复系念。

11．文中刘先生的话说明了什么道理？（2分）

三、现代文阅读（27分）

（一）谁能润泽我们的生命

尤今

①书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有，而我，时时刻刻都需要它。

②自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了，找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有“蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。

③略识之无，我便发现，屋子里的每一寸空隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。高高低低地叠着、密密麻麻地堆着；疏疏地散放着、齐齐地排列着。书和屋子，你依我依地化成了一个圆满的整体。在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的。书却为我营造了一个金光灿烂的世界。

④父亲总是买书，不是一册册地买、而是一摞摞地买，当他把书提进门时，忙家务的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过来，欢天喜地地拆看。

⑤万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若无的笑意。

⑥她低头看书。我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里，而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。最初，一知半解，等一进入情况，便痴痴地迷上了，书，自此成了生命中不可分割的一部分。

⑦成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读、坐着读，躺着也读。我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美好到了极致，幸福到了极点。

⑧站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一偿夙愿，那一回，看中了赛珍珠的译著《大地》，翻来覆去地看，爱不释手，可是，没有钱买。一连两三周，上书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番，才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。考完试后，钱也储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。

⑨阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和小说，都不着痕迹地蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观，它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。台湾漫画家蔡志忠说过：“要成为出色的漫画家，非得喜欢读书不可。画只是技巧，出色的漫画，出自无穷的想象。不读书，就表示没有好奇心，怎么可能画出精彩的漫画？”

⑩实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟漪化为滔天巨浪，从而创造出一个个奇迹。

⑾阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。当它让你哭时，那种感动，能够进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快乐，像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿；时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。

⑿我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。这树，永不枯萎。

（本文原题为《书》）

12、“我”认为读书有哪些益处？（用原文回答）（3分）

13、读选文简述：书对“我”一家三代人有怎样的影响？（3分）

14.简要回答第②段画线句为什么优美。（3分）

15、概括第⑧段内容，并谈谈你的理解。（3分）

16、为什么“我” 觉得自己最大的“成就”是以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐、永不枯萎的树？（4分）

（二）善待挫折

①漫漫人生，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坷。如生活困难，高考落榜，升职无望，体质不佳，办事受阻，无端受控等等。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能降临。

②应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢? ③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲，26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉，不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。④挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行动，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说。

⑤当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更．．．．．．高。” 只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，并自觉地在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。17．本文的中心论点是

18．第③段运用

（2分）

和的事例，更有力地论证了

这一观点，进一步增强了说服力。（2分）

19．填入第④段横线处最恰当的一项是（）（2分）

A．在逆境的情况下人们可以做出最出色的工作。B．挫折是造就人才的一种特殊环境。C．所有的挫折都能造就人才。

D．在成就人才的过程中挫折随时都可能降临。

20．文章第⑤段加点的“绊脚石” 和“垫脚石” 的含义分别是什么?(2分)绊脚石:_____________________________________________________________ 垫脚石:_____________________________________________________________ 21．请另举一例，证明“挫折能造就人才”。（3分）

四、写作

22、题目： 我们的生活充满阳光 要求：①诗歌除外，其他文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、地点、校名；③卷面整洁，字迹清楚。

参考答案

一

1、略。

2、D 3C 4A 5①中学生、公司职员等（2分）②问卷、采访、座谈（2分）

③（1）老师你怎么看待随着计算机的广泛应用，人们由于对键盘的依赖，逐渐忽视了对汉字的书写这一文体的？

（2）你觉得怎么样才能更好的练好字，推广和发扬书写汉字。二

（一）6、写出了诗人对友人感情异常深厚，也为友人被贬而伤心、震动。

7、明写天寒，暗写心寒。（“天寒”“心寒”各0.5分。）

（二）8．（1）买（2）曾经（3）正好（恰好）9．B 10．我的心才变得坦然，不再挂念（这件衣服）11．只有不被外物拖累，人才会变得坦然。

三、（一）12答案：①阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。②阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。③阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。

13答案：母亲对读书的痴迷影响了“我”，“我”对读书的痴迷影响了女儿；读书不但充盈了“我”一家三代人的心灵，而且还给予“我们”内心极大的快乐；读书让“我”一家三代人的生命得以浸润。

14.答案：词语运用生动形象、准确到位，如“时时”表达出对读书的渴望是一种常态；“饥饿”形象地描绘出对书的强烈渴求。“如蚁附膻”“蚕吞桑叶”“蜂儿采蜜”运用比喻手法，把“我”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。

15.答案：回忆了“我”青少年时代一次买书的经历，表达了“我”对书的钟爱之情，喜欢的书买不到，有一种失落感，就像失去一个至爱的朋友一样，所以心中才有一种说不出的疼痛。

16、答案：“我”觉得能通过自己的影响，让读书成为女儿生命中的组成部分，成为生存之需求，继而快乐其生命，润泽其生命，这便是“我”最大的成就。

（二）17．要善待挫折（或：要在挫折中磨练，在挫折中奋起，在挫折中追求，成为生活的强者。）（意思相近即可。）

18．司马迁

贝多芬

19．B

历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩）

20．人生路上的障碍（意思对即可）

四、略。

人生路上不断前进的凭借（意思对即可）

21．答案示例：海伦〃凯勒、张海迪克服自身的残障，成为有影响力的作家。

第三篇：九下文言文知识点归纳

九年级下册第四单元文言文知识点归纳

通假字 小惠未徧，民弗从也

徧，通“遍”，遍及，普遍。2 邹忌修八尺有余。

有，通“又”，连接整数和零数。3 徐公来，孰视之。

孰，通“熟”，仔细。4 故患有所不辟也。

辟，通“避”，躲避。5 万钟则不辩礼义而受之。

辩通“辨，辨别。6 所识穷乏者得我与？

与，通“欤”，语气词 7 今为所识穷乏者得我而为之。

得，通“德”，感激。8 曾益其所不能。

曾，通“增”，增加。9 衡与虑。

衡，通“横”，梗塞，不通顺。10 入则无法家拂士。

拂，通“弼”，辅弼。11 指通豫南，达于汉阴。

指，通“直”，直接。12 寒暑易节，始一反焉。

反，通“返”，往返。13 甚矣，汝之不惠。

惠，通“慧”，聪明，有智慧。14 河曲智叟亡以应。

亡，通“无”，没有。15 一厝朔东，一厝雍南。

厝，通“措”，放置。16 无陇断焉。

陇，通“垄”，高而不相连的山冈。17 是以先帝简拔以遗陛下。

简，通“拣”，挑选。18 必能裨补阙漏。

阙，通“缺”，缺点。19 尔来二十有一年矣。

有，通“又”，连接整数和零数。20 何时眼前突兀见此屋。

见，通“现”，出现。古今异义词 牺牲玉帛，弗敢加也。

古义：祭祀用的猪、牛、羊等祭品；今义：为了正义事业献身或放弃损害一方的利益。小大之狱，虽不能察，必以情。

狱，古义：案件； 今义：指监牢。

情，古义：实情；今义：感情。肉食者鄙，未能远谋。

鄙，古义：见识短浅；今义：品性恶劣。衣食所安，弗敢专也。专，古义：独自专有、独占；今义：专心、专一。一鼓作气，再而衰，三而竭。

再，古义：两次或第二次；今义：表示行为的重复。6 可以一战。

可以，古义：可以凭借，可以用；今义：表示可能或能够。7 窥镜自视

窥，古义：照；今义：从小孔或缝隙里偷偷看。8 而复问其妾。

复，古义：再、又；今义，往复、重复。今齐地方千里。

地方，古义：土地方圆；今义：指某一地区、区域。10 能面刺寡人之过者。

寡人，古义：国君的自称；今义：妇女死了丈夫。1万钟则不辩礼义而受之。钟，古义：古代的一种量器；今义：计时的器具。12 非独贤者不是心也。

是：古义：代词，这种；今义：判断动词。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间。

发，古义：被任用；今义：发现。

举，古义：被举用；今义：举起。管夷吾举于士。

士，古义：狱官；今义：军人。征于色，发于声，而后喻。

喻，古义：明白、了解；今义：比喻。征，古义：征验、表现；今义：出征。太行、王屋二山，方七百里。

方，古义：纵横、面积；今义：方向或或形状。17 河阳之北。

河，古义：黄河；今义：泛指所有河流。曾不能损魁父之丘。

曾，古义：竟然，连……都；今义：曾经。19 投诸渤海之尾。

诸，古义：兼词；今义：众，许多。20 无陇断焉。

陇断，古义：山冈高地；今义：把持、独占。此诚危急存亡之秋也。

秋，古义：时；今义：一年四季中的一个季节。22 诚宜开张圣听。

开张，古义：扩大；今义：商店开始营业。未尝不叹息痛恨于桓灵也。痛恨，古义：痛心遗憾；今义：深切的憎恨。24 先帝不以臣卑鄙。卑鄙，古义：出身卑贱，见识鄙陋。

一词多义

间 肉食者谋之，又何间焉。

参与

中间力拉崩倒之声。夹杂。属 忠之属也。种类，类。属予作文以记之。

通“嘱“，嘱托。加 弗敢加也。虚夸而山不加增。

增加 上 受上赏。

名词，上等

上书谏寡人者。

动词，送上，进献 下 乃下令。

动词，颁布、下达受下赏。

名词，下等 若

1干徐公不若君之美也。动词，及、比得上

门庭若市。动词，如、像 有 邹忌修八尺有余。通“又”欲有求于我也。动词，与“无”相对 朝

1朝服衣冠。名词，早晨于是入朝见威王。名词，朝廷能谤讥于市朝。名词，官府的大堂

皆朝于齐。

动词，朝拜 孰我孰与城北徐公美。谁，哪一个，疑问代词

徐公来，孰视之。通“熟”，仔细，形容词 而

1由是则生而有不用也。转折连词，却，可是 2 呼尔而与之。修饰连词 于

1是所欲有甚于生者。

比，动词

万钟于我何加焉。

对，介词 为

凡可以辟患者何不为也。读二声，做，动词乡为身死而不受。是，动词今为宫室之美为之

前一个读四声，炒了，介词；后一个读二声，做，接受，动词 得 者者不可得兼。能够，动词得之则生。得到获得，动词

所识穷乏者得我与。与“德”，感恩。亡 国恒亡。灭亡，动词今亡亦死，举大计亦死。逃跑，动词。举 胶鬲举于鱼盐之中。被举用，被选拔，动词发于声。发出，动词。之

1寡助之至。助词，用在主谓之间，取消句子的独立性。三里之城。助词，的 3 夫环而攻之。代词，代上文的城郭，它 4 威天下不以兵革之利。助词，用在后置定语与中心语之间，不译 于

1傅说举于版筑之间。介词，从故天将降大任于是人也。介词，给 曾

1曾不若孀妻弱子。副词，竟然，连…都曾益其所不能。动词，通“增”，增加 亡 河曲智叟亡以应。副词，通“无”，没有 2 今亡亦死，举大计亦死。动词，逃跑，逃亡 焉

1且焉置土石。疑问代词，哪里始一反焉。语气助词，不翻译 3片无陇断焉。兼词，于此，在那里 其

1中其妻献疑曰。代词，他的 2 其如土石何。助词，怎么，如何。且 看且九十。副词，将要，快要且焉置土石。连词，况且，另外 诸

1投诸渤海之尾。兼词，之于诸将皆失色。众，各位 之

1以君之力。助词，的 2 曾涌损魁父之丘。凑足音节，不译 3 汝之不惠。助词，主谓之间，取消句子的独立性 操蛇之神闻之。助词，的；代词，指愚公移山这件事。遗

1是以先帝简拔以遗陛下。留给，动词

2深追先帝遗诏。指死去的人留下的，名词 效

1恐托付不效。成效，名词

不效则治臣之罪。效果，名词 于

1是三顾臣于草庐之中。介词，到，引出处所躬耕于南阳。介词，在引出处所败军之际。介词，在，引出时间 受任于 未尝不叹息痛恨于桓灵也。介词，对，引出动作对象。所以 此先汉所以兴隆也。…..的原因此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。用……的 以 以光先帝遗德。连词，来，表示目的以塞忠谏之路也。连词，以致辞，表示结果咨臣以当世之事。介词，把，拿先帝不以臣卑鄙。介词，因为

词类活用 小信未孚，神弗福也。福：神气，名词用作动词，赐福。2 公将鼓之。鼓：一种打击乐器，名词用作动词，击鼓。3 朝服衣冠。2名词不达意“服”带宾语“衣冠”，用作动词，穿戴。4 吾妻之美我者。美，形容词的意动用法，以----为美，即“认为---美”。5 吾妻之美我者，私我也。私：形容词“私”带宾语“我”，用作动词，偏爱。6 能面刺寡人之过者。面：名词用状语，表示动作行为“刺”的方式，当面。7 所以动心忍性。动：惊动，这里是使动用法，“使---惊动”；忍：坚韧，使动用法，“使----坚韧”。8 苦其心志。苦：困苦，使动用法，“使----感到痛苦”。9 劳其筋骨。劳：劳累，使动用法，“使----劳累”。10 饿其体肤，空乏其身。饿：饥饿，使动用法，“使----忍受饥饿”；空乏：资财缺乏，使动用法，“使-----受到贫困之苦”。入则无法家拂士，出则无敌国外患者。入，动词，活用为名词，在国内；出：动词用作名词，在国外。惩山北之塞。惩：形容词用作动词，以----为苦。吾与汝毕力平险。毕：形容词用作动词，用尽；险：形容词用作名词，险峻的大山。14 箕畚运于渤海之尾。箕畚：名词作状语，用箕畚。15 跳往助之。跳：动词作状语，跳着。何苦而不平。苦：形容词用作动词，担心，忧虑。以光先帝遗德，恢弘志士之气。光：名词作动词，发扬光大；恢弘：形容词作动词，发扬扩大。若有作奸犯科及为忠善者。忠善：形容词作名词，忠善之事。19 先帝称之曰能。能：名词作动词，有才能。亲贤臣，远小人。亲、远：形容词作动词，亲近、远离。21 攘除奸凶。奸凶：形容词作名词，奸诈凶恶的敌人。22 此皆良实。良实：形容词作名词，善良诚实的人。俄顷风定云墨色。墨：名词用作动词，指像墨的颜色一样黑。

第四篇：九下 班主任 工作总结

九年级下学期班主任工作总结

陈雪丹 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。

一、我所做的主要工作

九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，坚持小组合作学习。

二、主要收获和体会

我觉得当班主任应该做到以下几点： 1.把真情送给学生

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

2、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。

3、教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、具体工作：

1．继续加强学生的思想品德和行为规范教育。

充分利用晨会、班会等时间，促进学生健康的自我意识的形成，能自觉抵御不良思想行为的诱惑，形成良好的行为习惯和思想品德。开展理想、品德、意志方面的教育，在“升学”“就业”等问题上能正确对待，做到既要有努力方向、奋斗目标，还要有充分的思想准备，接受挑战。

2．加强学生常规工作的管理。

开学初，根据学校要求，做到班级布置的规范化，配合学校的各项检查与活动，认真接受检查，争取改正不良习惯，并在一定基础上培养学生的自治自理能力，同时培养学生的劳动观念、集体观念和竞争观念。保持教室、校园及公共场所的整洁。本学期将加强宣传的力量，发挥集体力量，提高板报的质量。完成任务坚决做到速度快，质量高。

3.以学习为重点，作好为建设祖国输送人才的准备。开学初要求每一位学生写好本学期的打算，确定好自己的目标，并向着这目标努力。为此，班中首先应创设一个良好的学习氛围，让大家形成你追我赶的局面，经常适时地对班中同学进行鼓励，不断提高学生的自信心。争取在中考中取得好成绩。

4.积极参加学校的各种活动，争取学生全面的发展。配合体育老师上好体育课，加强学生身体素质的训练，争取在中考体育测试中能人人过关。积极参加运动会、篮球比赛、文艺汇演等活动。

四、根据以上分析，本期工作主要抓以下几点：

1、狠抓理想和前途教育，使学生明确学习目的，端正学习态度。

2、狠抓安全教育，做到警钟长鸣，避免安全事故的发生。

3、以正面教育为主，树立正面典型，让学生学有榜样，赶有目标。

4、加强学生的心理健康教育，特别是考前教育。既不能过于紧张，也不能过于松弛。让他们做到有张有弛。以正常的心态参加中考。

5、由于是最后一学期，因此要求学生坚持体育训练，特别是中考的三项测试

6、经常与家长保持联系，争取家长的配合。

7、在六月份做好学生的毕业离校工作。

五、存在的问题

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。

以上是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。

第五篇：九下古诗词鉴赏

李白是一位才华横溢、很有抱负的人。天宝初年奉诏人京，供奉翰林，本想做一番大事业，射阳县阜余初中九下古诗词鉴赏

但因得罪权贵，不到三年便被玄宗赐金还山。这首《行路难》可能是其离京时所作。

前四句写京城友人为李白饯行：“金樽美酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑饮

酒（陶渊明）

四顾心茫然。”宴席的档次很高，可是李白心里堵得慌，酒也喝不下，菜也吃不下。“金樽”“玉盘”，结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔? 心远地自偏。采菊东篱下，形容餐具华贵。“十千”和“万钱”意思相同，形容美酒佳肴的价格很高。“停杯投箸”“拔剑四顾”，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

写诗人因内心苦闷而表现出来的动作神态。古人喜欢在酒宴上舞剑助兴，可是李白拔剑后，却四【赏析】

顾茫然，不知所措了。陶渊明的《饮酒》诗共20首，诗前有序，序中说，这些诗是其“闲居寡欢”，“既醉之后”所

“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”这两句想像离开长安后渡过黄河与攀登太行山的情景，作。本篇是其中的第五首，写悠闲自在的隐居生活，内容与饮酒没有关系。

实际上是以山川的险阻比喻世路的艰难。太行，在今山西、河南、河北三省边境。虽然世路艰难，开头两句“结庐在人境，而无车马喧”，写自己居住的地方非常安静，没有什么人前来打扰。

但诗人对前途并未丧失信心：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人引用两个典故表达自己结庐，建造房屋。陶渊明于东晋义熙元年(公元405年)辞去彭泽县令，回到柴桑县柴桑里(今江西的愿望。姜太公曾在渭河附近的小溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商。伊尹曾梦见自己乘船从日九江西南)旧居，当时有“方宅十余亩，草屋八九间”(《归园田居》)，条件尚属不错，可惜在义

月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。这两位古人开始在政治上也不得志，但最终成为名垂青熙四年(408)遭到一场火灾，房屋烧尽，家中荡然无存。义熙七年(411)，移居南里的南村。“结庐

史的人物。提到这两位历史人物的经历，又激起了诗人对未来的希望。在人境”说的大约就是在南村修建新居。他在《移居》诗中提到新建的房子：“敝庐何必广，取足

“行路难，行路难!多歧路，今安在?”当诗人的思绪回到现实中来，又不禁发出了如此痛心敝床席。”新居相当简陋，比旧宅差多了。本篇大约作于义熙十三年(417)，诗人五十三岁，茅庐的呼唤。京城里是呆不下去了，瞻望前程，歧路甚多，出路在哪里呢?理想与现实的矛盾再一次困经过几年的风雨，可能已经破敝不堪了。诗人住的地方并不是很偏僻，却没有车马的喧闹声。换

扰着他的心。尽管李白暂时还拿不定主张，无法确定自己要走的路，但他坚信“长风破浪会有时，句话说，没有什么有地位的人来拜访他。这是什么原因呢?三四句自问自答：“问君何能尔?心远地

直挂云帆济沧海”。南朝宋人宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他回答说：“愿乘长风破万里浪。”自偏。”君，对对方的尊称，相当于“您”，这里实是自指。何能尔，怎么能够如此。答语颇富哲

李白暗用这个典故，表示自己乘长风破万里浪的时机一定会有的，到那时将挂起风帆直渡大海。理性：心既远离尘嚣，那么处于众人集聚之境，也就如同偏僻清净之地了。诗人归隐后，停止了

诗人在仕途遭受重大挫折、心情极为苦闷之时，仍然表现了远大的政治抱负和强烈的自信心。和旧日仕途友人的来往，天长日久，自然是门前冷落车马稀了。这里所说的“心远”，是思想远离

从这首诗我们可以看出，诗人李白的内心充满了矛盾。他希望能像姜太公、伊尹那样建功立官场的意思。

“采菊东篱下，悠然见南山”两句，最能见出诗人高尚的情致。在自家的菊园里采菊以佐酒，业，却屡遭挫折；虽然不知道出路在哪里，却不愿放弃对理想的追求。苦闷与追求、失望与希望，悠闲地抬起头来欣赏南山美丽的景色，诗人这种超然物外的生活方式，与那些官场中人孜孜以求1 交错地反映在这首诗中，使我们很容易感受到李白强烈的感情变化。

游山西村（陆游）名利，不可同日而语。“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句，具体描写南山景象。日夕，傍晚。相与

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。还，结伴而还。山间的云气到傍晚的时候显得很美，这时飞鸟也结伴归巢了。诗人从自然景色中

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。领略到无限的乐趣。而飞鸟归巢自然会勾起诗人辞官归隐的联想。从“采菊”和“日夕”来看，【赏析】 这首诗应当是在秋天的晚上写的。“南山”与“山气”，在上下句中尾首相连，巧妙地运用了修辞

这首诗赞美农村风光和淳朴的民俗，流露出热爱农村生活的情感。的顶真格。

首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。腊酒，指上年腊月酿制的米酒。豚，是小这首诗记结庐之事，写田园之景，抒隐居之情，以纯朴自然的艺术风格表现了诗人闲适的生活和

猪。足鸡豚，意谓鸡豚足。这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚。一个“足”字，对自然风光的喜爱。至于末一句为什么“欲辨”而又不辨，有人认为是留给读者一个思考和品味

表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。的余地，也有人认为是一种避祸的遁词。白居易《访陶公旧宅》诗：“呜呼陶靖节(陶渊明卒后，颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路，柳暗友朋私谥‘靖节’)，生彼晋宋间。心实有所守，口终不能言。”他认为陶渊明迫于当时严酷的政

花明又一村。”读了如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，治，不能明说自己的感受。

清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色行路难（李

白）的兴奋之状，可以想见。人们在探讨学问、研究问题时，往往会有这样的情况：山回路转、扑朔金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

迷离，出路何在?于是顿生茫茫之感。但是，如果锲而不舍，继续前行，忽然间眼前出现一线亮光，欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

再往前行，便豁然开朗，发现了一个前所未见的新天地。这就是此联给人们的启发，也是宋诗特行路难，行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

有的理趣。人们读后，都会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更【赏析】

觉亲切。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了《行路难》是李白沿用乐府旧题写的一组诗歌，共三首。本篇是第一首，抒写世路艰险、功

诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。于是这两句诗就越出了自然景色描业难建的苦闷心情。

写的范围，而具有很强的艺术生命力。

此联展示了一幅春光明媚的山水图；下一联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。陆游在这里以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。

前三联写了外界情景，并和自己的情感相融。然而诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转：“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”无时，随时。诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿而今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语，此情此景，不亦乐乎!一个热爱家乡，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。

此诗写于孝宗乾道三年(1167)，在此之前，陆游曾任隆兴府通判，因为极力赞助张浚北伐，被投降派以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名弹劾，罢归故里。诗人心中当然愤愤不平。对照虚伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。治国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。

陆游七律最工。这首七律结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。又层次分明，“以游村情事作起，徐言境地之幽，风俗之美，愿为频来之约”(方东树《昭昧詹言》)。尤其中间两联，对仗工整，善写难状之景，如珠落玉盘，圆润流转，达到了很高的艺术水平。

茅屋为秋风所破歌（杜甫）

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。2

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！【赏析】

第一段，写秋风破屋的情景。“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”起势迅猛。“风怒号”写风势之大，音响宏大，读之如闻秋风咆哮。一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，而且富有浓烈的感情色彩。“卷”“三重”写受害之重。“三重”，不是确数，是“多重”的意思。诗人好容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却故意同他作对似的，怒吼而来，卷起层层茅草，怎能不使诗人焦急万分呢?茅草飞了，也许可以收回来，重新再盖，可是，“茅飞渡江洒江郊”，这里的“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分散地、雨点似的“洒”在“江郊”：“高者挂胃长林梢”——很难弄下来；“下者飘转沉塘坳”——也很难收回来。“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等动词细致写出风吹茅草的情状；这一个接一个的动态紧紧地牵动着诗人的视线，拨动着诗人痛苦的心弦。诗人的高明之处在于他没有抽象地抒情达意，而是寓情意于客观描写之中。我们读这几句诗，分明地看见一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖，立在屋外，眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的

茅草一层又一层地卷了起来，吹过江去，稀里哗啦地洒在江郊的各处；而对大风破屋的焦灼和怨愤之情从他的眼神和脸色上分明地流露着，这怎能不激起我们心灵的共鸣呢?

第二段，写对“群童抱茅”的感叹。这一段是前一段的发展，也是对前一段的补充。前段写有些茅草无法收回，落在平地上的茅草是不是可以收回呢?然而却被“南村群童”抱跑了。如果诗人不是“老无力”，而是年轻力壮，自然不会受这样的欺侮。诗人因为“老无力”而“群童”“公然抱茅入竹去”，这茅草对诗人来说又事关生计，这自然会引起诗人的怨愤。说群童“对面为盗贼”，这是激愤之词，并不是真心说他们是“盗贼”，所以“呼不得”之后，也不过是“自叹息”而已。试想一下：如果诗人不是十分穷困，就不会对大风刮走的茅草那么心急如焚；“群童”不是十分穷困，也不会冒着狂风抱走那些不值钱的茅草。这一切，都是结尾的伏线。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高愿望，正是从“四海困穷”的现实基础上产生出来的。

第三段，写长夜沾湿的苦痛。狂风刚歇，大雨骤至，屋漏床湿，夜不成眠，真是屋漏偏遭连夜雨，船破又遇顶头风。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”两句，没有穷困生活体验的作者是写不出来的。值得注意的是这不仅仅是写布被又旧又破，而且是为下文写屋破漏雨蓄势。正由于“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，所以才感到冷。这两句写大雨给诗人全家造成的灾难，既为下一段铺垫，也为“长夜沾湿何由彻”伏线。“自经丧乱少睡眠．长夜沾湿何由彻”两句，一纵一收。一纵，从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家；一收，又回到“长夜沾湿”的现实。忧国忧民，加上“长夜沾湿”，怎能人睡呢?“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停，又盼天亮的迫切心情。“长夜沾湿何由彻”还有一语双关的深层含义，诗人从眼前景想到过去事，推想到未来，自己、国家不都在风雨飘摇中挣扎吗?深重的灾难呵，什么时候才是个尽头?“何由彻”句，意味深长，不只结束本段，还为下段作了铺垫。

第四段，写诗人推己及人、忧国忧民的崇高理想。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，前后七字句，中间用九字句，句句蝉联而下，而表现阔大境界和愉快情感的词儿如“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“欢颜”“安如山”等等，又声音洪亮，从而构成铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦体验中进发出来的激情和火热的希望。这里诗人跳出个人的圈子，表现了对天下寒士的无限关怀。这几句写得深沉、激昂、坚决，洋溢着救世济人的热情。“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”几句，强烈地表现了诗人舍己为人、至死不悔的决心，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。

《茅屋为秋风所破歌》叙写了大风破屋，群童抱茅，草堂漏雨如注，诗人长夜难眠的情景，表露出诗人宁愿“吾庐独破”，受冻至死，也要得到“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高理想。表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感。

这首诗艺术构思的特点是蓄势与陡转。

在艺术构思上，诗人先以铺陈叙述的笔法逐层推进，极写个人的不幸；蓄势既足，陡然转笔，以抒情议论的方式表达内心的愿望。

观沧海（曹操）

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【背景】

《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。【注释】

①碣石：山名。碣石山有二，这时指的大碣石山。一说即指今河北省昌黎县的碣石山。②澹澹：水波动荡的样子。③竦峙：耸立。④星汉：银河。【赏析】

开头两句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，都由此拓展而来。

“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。

“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天；山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”前面的描写，是从海的平面去观察的，这四3 句则联系廓落无垠的宇宙，宕开大笔，将大海的气势和威力呈现在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。过去有人说曹操诗歌“时露霸气”（沈德潜语），指的就是《观沧海》这类作品。

“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关，就不必细说了。【写作特色】

《观沧海》这首诗，从字面看，海水、山岛、草木、秋风，乃至日月星汉，全是眼前景物，这样纯写自然景物的诗歌，在我国文学史上，曹操以前似还不曾有过。它不但通篇写景，而且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操的气度、品格是紧密相关的。

在这首诗中，景和情是紧密结合着的。作者通过写沧海，抒发了他统一中国建功立业的抱负。但这种感情在诗中没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中，寓情于景中，句句写景，又是句句抒情。“水何”六句虽然是在描绘生气勃勃的大海风光，实际上在歌颂祖国壮丽的山河，透露出作者热爱祖国的感情。目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。于是借助丰富的想象，来充分表达这种愿望。作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来

表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，却很含蓄。“日月”四句是写景的高潮，也是作者感情发展的高潮。《观沧海》这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是使人读其诗如见其人。

山坡羊 潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。

【解释】峰峦(1uan)：峦，本指小而尖的山，这里与峰连用，统指山峰。表里：即内外，表指外，里指内。西都：长安(今陕西西安)。西汉建都长安，东汉迁都洛阳，遂称长安为西都，与东都洛阳相对而言。唐代也建都长安，以洛阳为东都。

【译文】群山绵延起伏，正如聚会在一起一样，关下波涛滚滚，像咆哮怒吼，在通往潼关的路上，关外有黄河，关内有华山，形势十分险要。远望西都长安，内心思绪起伏，一路上看到不少秦汉时代的遗迹，引起无限的伤感，那成千上万间的宫殿，如今都化作了尘土。无论哪个朝代的兴起，受苦的仍是百姓；无论哪个朝代的灭亡，受苦的还是百姓。【赏析】

元文宗天历二年(1329)，关中大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，《山坡羊潼关怀古》是他在赴任途中写的。他凭吊古迹，用“山坡羊”的曲调共写了九首怀古曲子。这组小令，总主题是吊古伤今，同情人民的苦难。山坡羊，曲牌名。潼关，关名，古代军事要地，在今陕西省潼关县。怀古，为咏史诗中的一种形式，一般为缅怀古迹，有感而发，熔写景、抒情、议论于一炉。

全曲分三层。第一层(开始三句)，写潼关的雄伟险要的形势。第一句写重重叠叠的峰峦，第二句写怒涛汹涌的黄河，第三句写潼关位于群山重重包围、黄河穿流其间那险隘之处。事实正是如此，太行山在北，太华山居南，黄河穿流于二山峡谷中，而潼关雄踞南岸山麓，扼秦(今陕西)、晋(今山西)、豫(今河南)之冲，是历代兵家必争之地。“聚”“怒”二字，把“峰峦”“波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。第二层(第四至第七句)写由关中长安万间宫阙化为焦土之事而产生的深沉的感慨。第四、五句表现作者于潼关之上，西望关内古帝都长安，凭吊古迹，思绪万千，心潮起伏。第六、七句点出作者无限伤感的原因。作者从眼前之景，追忆历代帝王兴亡的历史陈迹，长安曾是秦、汉的京都，昔日何等繁华富丽，可是改朝换代一来，“宫阙万间都做了土”，一旦之间，毁于兵,燹(xiǎn，战争造成的焚烧破坏等灾害)。第三层(最后四句)，指出历代王朝或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。这是作者从历代帝王的兴亡史中概括出来的结论。兴，则大兴土木，建宫殿，修楼阁，筑池苑，围猎场„„滥用民力，劳民伤财；亡，则兵燹为害，人民死亡流散，田园荒废。这几句鲜明地表现出作者同情人民的立场。

这首元曲中的怀古小令，从壮丽的山河中，联想到历代的兴亡，又从朝代的更替，想到百姓的痛苦，抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。