隆阳区胡家中学开展

第一篇：隆阳区胡家中学开展

隆阳区胡家中学开展“我的中国梦”系列主题教育的实施方案

为深入学习贯彻党的十八大精神，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，根据隆阳区教育局关于印发《组织开展“我的中国梦”系列主题教育实施方案》隆教字【2013】53号的通知，结合我校实际，特制定如下实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，对广大学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。通过丰富多彩、生动活泼的形式，教育引导广大学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，进而理智刻苦学习，积极投身实践，为把我们的国家建设好、发展好而努力奋斗。

二、组织机构

为使本次活动能顺利进行，特成立胡家中学领导小组。

组长：张春华

副组长：吴家宽

成员：杨正刚、梅光伟及全体班主任

领导小组下设办公室于教导处，杨正刚同志担任办公室主任，负责本次活动的具体事务。

三、活动内容

1、利用第十一周、第十二周升旗仪式（5月6日及13日），启动我校主题教育，由杨正刚、梅光伟两位教师宣传“中国梦”提出的背景及其深刻的内涵，激励学生，营造良好的活动氛围。

2、在全校教师中开展“我的国梦”演讲比赛活动，使全校师生认识到：以前我们国家积贫积弱，饱受欺凌，那时候每一个中国人都想自己的祖国强大，祖国强大了，我们才能过上幸福的生活。国家，国家，先有国后有家。让祖国强大欺凌，让中国人民站起来，这是我们上一辈人执着追寻的中国梦啊!经过艰苦卓绝的奋斗，上一辈人的梦想已经实现了，他们把更大的梦想交给了我们，时至今日，我们要将这中国梦继承下去。我们的祖国现在强大了，人民富足了。我们没有理由做得比上一辈差。我的中国梦就是继承了上一辈们的执着，让祖国更强大，人民更富有。同时，让我们的下一代有更好的条件实现他们的中国梦。

3、利用班会及团会活动，开展“我的中国梦”大讨论活动，让学生明确：每一个人的梦想都必须要以国家的强大为坚强后盾。上个世纪火得一塌糊涂的美国梦，都是以美国强大的经济实力和文化实力为依托的，而那正是美国经济最繁荣的一段时期。同样，随着我们中国经济的飞速发展，综合国力日益增强，国际地位显著提高，我们现在完全有资本，有能力畅谈“我的中国梦”

4、开展“我的中国梦”征文活动，让学生围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，改革开放以来国家取得的辉煌成就以及家乡的巨变，让学生用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。

5、开展“我的中国梦”主题社会实践活动。动员广大学生了解雷锋事迹，感受雷锋精神，形成学雷锋长效活动机制，真正让雷锋精神在心中永驻。

6、各班出一期“我的中国梦”为主题的黑板报，讴歌伟大的祖国、伟大的人民、伟大的中华民族，集中展现广大学生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。感受中国特色社会主义道路和制度的优越性，将个人成长与祖国发展结合起来。

7、有计划地组织学生观看和阅读教育部推荐的100部爱国主义影视片和100本优秀励志图书。是每一个学生意识到：中国梦的传承就是中华民族自强不息精神的传承。虽然今天的我们不需要经历战火的洗礼，但是我们有责任去弘扬民族精神，为祖国的一切贡献出自己的力量。

四、活动要求

1、加大宣传力度，营造良好的活动氛围。要求全体师生员工务必高度重视此次活动，不能有丝毫的懈怠。

2、精心部署，注重实效。领导小组要加强领导，监督本次活动有计划、有步骤的顺利实施，确保本次活动收到实效。

第二篇：胡家营中学艺术节活动方案

胡家营中学艺术节活动方案

一、指导思想

根据《学校艺术教育工作规程》要求，面向全体学生，以育人为宗旨，以学校为基础，以活动为载体，丰富校园文化生活，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术素养，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，推动我校艺术教育的健康发展。

二、活动主题

勤奋学习、快乐生活、全面发展

三、内容要求

本届艺术节要充分展现我校学生热爱祖国、朝气蓬勃、天天向上的精神风貌和努力学习、勤于探索、敢于创新的青春风采。要弘扬中华民族的优秀文经，开展具有时代特征、校园特色、学生特点的艺术活动。

四、参加对象

胡家营中学全体学生

五、活动项目及比赛安排

（一）、“大家唱、大家跳”(10月14日上午比赛)

（二）、声乐

演唱形式为独唱、重唱、小合唱、演唱歌曲一首。伴奏音乐为MP3格式。（非毕业班每班推荐一个节目）

（三）、舞蹈

形式为：独舞、双人舞、群舞，伴奏音乐为MP3。（非毕业班每班推荐一个节目）

（四）、器乐

形式为：独奏、重奏、合奏。伴奏音乐为MP3格式。（（非毕业班每班推荐一个节目）

（五）、校园剧或课本剧。

人数不超过8人，节目时间不超过10分钟，背景音乐为MP3格式。（非毕业班每班推荐一个节目）

（六）、书画作品

书画、美术作品内容健康向上，格式不限，作品背面注明学校、班级、指导教师等信息。10月13号以前将作品交政教处。（每班推荐二件作品）

六、奖惩办法及要求

1、在郧县艺术节比赛区中荣获一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖的节目（作品），分别给予30分、20分、15分、10分的班级量化管理奖励；并给予一等奖50元，二等奖30元、三等奖20元、优秀奖10元的物质奖励。

2、凡不积极组织活动的班级，10月份不得评选为先进班集体。

3、各班要充分发动学生利用体育课、音乐课、地方课、早操、课间操、课外活动进行训练，力求节目新颖，形式多样。

七、活动步骤1、9月27日至10月7日-----------宣传发动阶段；

2、10月8月至10月22日-----------节目（作品）训练、选拔阶段； 3、10月24至10月26日-----------参加郧县中小学生艺术节决赛。

胡家营中学

2010年9月26日

第三篇：关于胡家中学初中生课外阅读情况的调研报告

关于胡家中学初中生课外阅读情况的调研报告

【摘要】 ：古人“读书破万卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”的教诲，仍有其积极的意义。意思是说，一个人要成才，一定要勤于读书，可见读书对人的成长非常重要，不读书不行。新的课程标准实施已经三年了。语文课上问起学生可否知道中国的四大古典名著，报得出名者为数不少，但问及阅读过其中任何一部的，则寥寥无几，问起中外的一些文学大师、知名作家更是一问三不知。于是在初中年级展开了一次关于初中生课外阅读情况的问卷调查。结果表明大多数学生喜欢课外阅读，但阅读量较少，缺少时间，阅读类别单一，很少人对文学著作感兴趣。根据学生对各种课外书籍阅读的状况及原因的分析，并提出合适的建议。

【关键词】: 农村中学生课外阅读阅读的状况及原因评价建议调研总结

前言：

我国新的课程标准实施已经三年了，《语文课程标准》把语文课程的教学目标规定为“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面。把过程与方法列入教学目标，是过去教学大纲所没有的。比如，在语文学习的过程中，“认识中华文化的丰厚博大”，“关心当代文化生活，尊重多样文化”；“养成语文学习的自信心和良好的学习习惯”；“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。上述种种，体现了语文课程标准新的导向，这就是：在提高学生正确理解和运用祖国语文的能力的同时，特别注重丰富学生的人文修养，这样才能全面提高学生的语文修养。而阅读是学生收集信息、认识世界、发展思维、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读活动，在教师的引导下，就能感悟和吸收作品的精华，吸收丰富的文化营养，丰富自己的精神世界。同时课程标准还指出：“语文是实践性很强的课程”，“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”。这就表明学生对语文的接触并不局限在语文课堂内，在拓宽语文学习和运用的领域。学生通过课外阅读以及各种传播媒体等，都能够学习语文。学习语文的资源和运用语文的实践机会可以说是无处不在，无时不有。让学生尽可能多的直接接触语文材料，有利于培养学生良好的语感和整体把握的能力。课程标准规定，增加学生的阅读量，九

年的课外阅读量要达到400万字以上。因此加强对中学生进行课外阅读是课程标准的要求，是提高学生语文素养的需要。

然而中学生课外阅读是语文教学上容易被忽略的一个环节，而学生课外阅读的质与量直接影响到中学生的语文修养，同时还能反映出学生家庭经济状况、学生家长的文化素质、教师的指导方法等方面的问题，对于指导语文教师在今后开展语文教学实践活动和提醒学生家长提高对孩子读书的支持意识。于是我对初二（3）班全体同学进行了阅读调查。对学生课外阅读书籍的类别、阅读量、影响学生课外阅读的因素和喜欢某种类型书籍的原因的统计，分析学生对各种课外书籍阅读的状况及原因，并提出合适的建议。

一．中学生阅读情况与分析

宣汉县胡家中学是宣汉县的普通初级中学之一，是“达州市示范初级中学,校园环境优雅,树木葱绿,花草幽香,文化氛围浓。学校实行的是半封闭式的管理，大部分是住校生，周日下午住校生进校门后就不得出校门，其余的时候都是在上课。根据农村的现状，大多数学生的父母常年外出务工，自己跟外公外婆或爷爷奶奶一起生活，家长根本不知道学生周末放假在干什么，学生到了周末，更是比较散漫，有些学生为了寻求心理安慰，会背一些书回去，有些学生干脆就不带书，告诉家长，作业在学校做完了，反正爷爷奶奶也不懂，不知道，近80%的学生坦言周末在家是看电视或者上网，大部分男生选择到街上网吧打游戏，更有甚者，放假直接不回家，等家长亲自送生活费到学校。由此看来学生还是有很多空闲时间来阅读，可是他们的阅读情况到底是怎样的呢？

根据学生的问卷调查，相当一部分学生都喜欢课外阅读，并认为多进行课外阅读不仅可以激发阅读兴趣，增加知识面，而且可以品读人生，开发大脑，丰富课外生活。但是结果表明，学生是喜欢阅读，可学生的课外阅读量严重不足。统计显示：48%的学生的课外阅读量每周1—2小时，20%的学生的课外阅读量每周2—3小时,24%的学生的课外阅读量每周1小时以下，8%的学生的课外阅读量每周3小时以上。为什么是这种情况？

据调查，44%的学生是因为各科作业太多，30%的学生因为自己不感兴趣，24%的学生是因为业余活动丰富，2%是因为家长的不允许。老师对课外阅读的态度，30%的老师还是鼓励看书并指导，56%的老师会偶尔推荐几本书，14%的老师的不反对也不支持。家长对课外阅读的态度，32%的家长常买书给孩子看，58%的家长表示无所谓，8%的家长态度冷漠，最好不看，2%的家长坚决不准孩子看课外书，不分好坏。

我们常说：“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的先导，是需求的动力。但一部分学生由于受课内阅读的影响，似乎对于读书总认为是一种负担，常常不愿主动阅读课外书。每次学校的一周阅读时间和读报时间时，有不少学生便应付式的借两本书，但借回来从不翻看认

认真真地看。致使他们对课外阅读不感兴趣，从而积累的知识有限，知识面狭窄，思维拓展不开来，形成不了良好的阅读习惯，写作和口语表达能力不强。再则从某种程度上看，由于受应试教育的影响，广大教师还没有充分准确地认识到课外阅读对中学生情感、态度、价值观方面的作用。因此，在指导学生开展课外阅读时，还是以提高学生语文成绩为出发点，让学生积累词汇、模仿造句、体会写法，为学生写作而读书，这就限制了学生的课外阅读，从而学生也就逐渐失去了课外阅读的兴趣，而不再进行课外阅读。另外，各科老师给学生布置的繁重的作业和学生的学习任务压力大也使学生没有时间进行课外阅读。加之，现在中学生的家长大多数都受到了初中以上的教育，对学生的学习还是比较支持的。但是相比之下，受教育程度越高的家长对学生的教育重视的程度越高，每当寒暑假期时，鼓励支持孩子学文艺，当然也重视学生的课外阅读。相反，受教育程度低的绝大多数是农村学生在外务工的家长，在他们看来，学生学好课本知识就足够了，无须其他的课外阅读，更别提买书看。

统计还表明：学生喜欢课外阅读的类别，卡通漫画占30％，小说以中国四大古典名著占20％，校园、言情、青春占40％，人物传记、史书，科学军事，文艺体育占10％。根据学生推荐的书籍，侦探探险居多，占50％，如, 《鲁宾逊漂流记》《冒险小虎队》《名侦探柯南》科幻，童话如《安徒生童话》《格林童话》以及漫画笑话深受中学生的喜爱，占30％，诗歌、史书、文艺、文学看得人少之又少。

从中可以看出漫画笑话、侦探探险以及科幻通话类的书喜欢的人明显高于文学、历史等书。虽然前者的趣味、情节精彩都高于后者，但是如果过度地沉迷于前者，有可能会产生负面影响，从而影响学习。而后者虽然趣味低于前者，但是后者能给予我们的知识是前者所不能给予的。后者也是我们以后学习的基础。所以我们对前者的阅读要适可而止，后者的阅读量要增加。学生兴趣娱乐的书感兴趣。的确，有的书在疲劳时看看，能够放松心情，同学们看了以后也许会哈哈大笑，达到娱乐的目的，自我缓解压力，这也是其他书的所不及的。可是，如果把这些幽默故事当作课外书的主要阅读来源的话，长此以往，上课也会想到这些幽默，就会不专心，影响成绩。据我发现，有一部分学生上课都在看，非常专心，以致老师走到他们的面前注视他们，他们也毫无感觉。所以这种书只能作为一种娱乐，看到好玩的一笑而过就行了，不能沉迷。

正是因为这样，才导致学生对祖国丰富、灿烂的文化知之甚少。更别说传承祖国的灿烂文化了。

面对《语文课程标准》中（7--9年级）“阅读中学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两、三部名著”的目标，为此我们深深感到了阅读的尴尬和悲哀。

由此表可以看出，70%以上的中学生对我国古代的四大名著进行了翻阅，绝大多数学生阅读过《一千零一夜》《聊斋志异》《朝花夕拾》，阅读过中国诗歌《女神》的人占12%，而戏剧《茶馆》《雷雨》的人占8%。与我国作品相比，很少人阅读国外作品，对于阅读过《钢铁是怎样炼成的》这部作品的人还是多，占66%。说明了中学生对课外书籍涉猎的范围很有限，对阅读的内容缺乏深度的思考；通过课外阅读积累知识的意识还相当的淡薄。所以说学生处于阅读的尴尬和悲哀的境地。

在我的调查中发现了一个比较有趣的情况，就是平时老师上课的时候，特别是介绍作者及作品时，给同学们介绍了作品的故事梗概及内容；还有就是某些作品拍成的电视或电影，同学们看过电视或电影而没有看书的；有的是听说过这部作品。在调查中，发现同学们都是看过相关作品的。由此可见学生不是很重视阅读，没有养成良好的阅读习惯，没有意识到阅读的重要性。

简而言之，造成学生这种阅读情况的因素很多，主要是学生对课外阅读缺乏兴趣，没有良好的课外阅读习惯；学生课外阅读内容种类选择不合理；老师与家长的态度等等。

二.针对学生对各种课外书籍阅读的状况及原因，我主要提出四个方面的建议：

1.就学生而言，虽然说有很多学生喜欢读书，可并没有良好的阅读习惯。常常出现在阅读书籍时囫囵吞枣，走马观花式浏览一遍便认为是读书。其次即使认认真真读了，但没有做读书笔记的习惯，即便做了笔记，也只是抄抄书中几句好句，几个好词。甚至不是什么好句好词，随便抄几句就认为是读书笔记了，所以学生要养成良好的阅读习惯，认真阅读，学会做读书笔记，汲取精华，去其糟粕。充分利用读报时间，获取知识。

2.就老师而言，首先以丰富多彩的活动来激发学生的阅读兴趣，推荐一些“兴趣书”，可以采用讲故事，电视电影，名人，诗歌朗诵等形式，还有与课文内容密切相关的读物，中外名著和优秀报刊等。其次，采用多种形式，教给学生课外阅读方法，提高阅读能力和阅读速度。有的书需要精读，有的只需要浏览即可，有的只需跳读，有的摘读等阅读方法，不仅要教会学生写读书笔记，还要学生学会迁移，这样无论是课内阅读理解还是课外阅读理解，学生才会更好地把握。最后，培养学生的阅读习惯，学会积累，合理分配阅读时间，监督学生阅读，老师定期测评可以调动学生阅读的主动性与积极性。通过对学生的指导，让学生做到有兴趣、有目的、有方法地去阅读，并使学生学会运用在课堂上学到的知识、方法去分析并解决在课外阅读中遇到的一些问题。

3.就家长而言，由于学校生源的特殊情况，班上大多数学生都是农村的孩子。学生的家长大多数都是在外务工。因此根本无暇关心孩子的学习，更别说是指导孩子课外阅读或跟孩子一起读书了。这就要求家长尽量抽出时间来关心孩子读书，转变课外阅读的态度和观念，并跟孩子一起轻松阅读，在书籍的选择上形式要多种多样。

4.就学校而言，虽然素质教育在我国已推行了很多年了，但是由于政府学校的评价，社会对学校的评价仍然侧重在升学率上，因此，学校的办学思想并没有真正地转变为提高学生的综合素质上来。首先这就要求学校要转变思想，树立促进人的全面发展观。彻底转变过去那种唯升学论、唯学历论的旧观念，尤其是更多的表扬那些勤奋上进多才多艺的普通学生，而不能过分宣传那些高考状元、中考状元，从而在群众心里树立学习优异者是人才，多才多艺者更是人才的观念。这样才能使全社会更重视学生的全面培养。其次，学校提供良好的阅读环境，落实和利用好读报时间，营造良好的阅读气氛。最后，学校加强监督管理，培养学生良好的读书习惯。

总结：

根据我对初中学生课外阅读的调查，反映出了初中生课外阅读的一些情况，同时也反映出造成这种情况的因素，农村的实际，中考的要求，社会的发展，使学生、家长、老师以及学校都容易忽视课外阅读的必要性和重要性。虽然素质教育和新课程改革提出来很多年了，但是依然是以考试定终身。在我国，长期以来，衡量学生和教师的标准一直是考试成绩，并是唯一的标准。俗话说“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”在这种评价体系的压力下，学生很难主动进行课外阅读，觉得还不如把课外阅读的时间用来多做几道数学题来得实在。因此，这就需要我们共同努力----离不开语文教师在课外阅读的指导，离不开学校的管理，也离不开广大学生家长的支持，更离不开学生的积极与主动。

课外阅读从长远来看，它不仅会丰富学生的知识面，提高学生的写作水平，使学生语文能力得到提高。就一个人的一生而言，那是一种不断提高自己、丰富自己的习惯。

第四篇：胡家营中学2013年教育宣传工作方案

胡家营中学2013年教育宣传工作方案

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以办人民满意教育为宗旨，发挥宣传舆论的正确导向作用，充分利用报刊杂志、广播电视、网络等多种宣传工具，积极对外宣传学校办学特色和办学成效，树立学校良好的社会形象，推动学校各项工作向前发展，特拟定本方案。

二、成立宣传工作领导小组

组 长：肖忠祥

成 员： 赵兵信赵新郧沈莹雪

三、鼓励全校员工写稿，为了确保做好学校宣传工作，特组建学校宣传工作写作小组。人员如下：

组 长：张忠兵

成 员：罗 兵 崔松涛黄 燕 黄 浩 鲍 勇 郑兴涛卜兴伟 牛正霞 各教研组长及学校语文教师

四、宣传报道途径和报道形式

报道途径：人民日报、湖北日报、湖北教育、十堰日报等各级报刊，湖北教育信息网、十堰教育信息网、郧县教育信息网等各级教育网站、校园网等。

报道形式：

1、宣传写作成员在每次学校大型活动时，要做好宣传报道工作，注重提高稿件针对性、实效性、及时性，并上传在校园网上。

2、校刊《足迹》将围绕学校中心工作，针对一些重要工作及时刊登有关报道，努力发挥好舆论导向作用，按照时间节点做好出版和发行工作。校刊、简报拟每月一期，每期初，由负责老师制定出相应的工作计划。做好校刊向相关的上级主管部门呈报的各项准备工作。

3、校网站建设和日常维护以及利用网站对外宣传的相关技术和事务性工作由卜兴伟老师负责。宣传组成员应及时将学校各部门的重大事件以稿件的形式保送到网管员卜兴伟处，并由网管员及时将相关图片、文本资料发在学校网站上，最大限度的发挥学校网站的宣传窗口作用。

4、学校宣传组以深度策划为对外宣传重点突破口，针对我校特点深入教学实际挖掘有特色、新颖的新闻点，向社会广泛宣传我校在教育改革中取得的成果。

五、报道发文要求

1、坚持正确的舆论导向，按照上级有关文件精神，结合学校实际，突出主题，正面宣传。

2、所有发文均须报校长办公室审核，主管领导审批后方可对外发布。

3、紧紧围绕义务教育管理体制、基础教育课程改革、中小学危房改造、教育技术现代化建设、加强未成年人思想道德建设和办人民满意的教育等方面工作重点做好宣传。

六、具体措施

1、在市级以上新闻媒体、报刊杂志上，宣传员每月必须发表作品2篇以上。文章上传或发表后请及时到校办登记，每月由办公室负责统计汇总一次。

2、学校宣传工作实行校长负责、分管督办、校办牵头、部门协作、任务分解、领导审稿的负责制度。宣传工作实行文责自负和审稿发送制，以免造成对学校工作不利的影响。

3、实行宣传工作考核制度，年终按优秀、良好、合格、评定等次，并记入个人工作和各处室工作之中。所有发表的文章和获奖按学校本方案兑现奖励。每月兑奖一次。

七、奖励标准

凡在宣传工作上成绩突出的，除给予经济奖励外还将给予精神鼓励，优先参加教育局组织的各类通讯员业务培训、参观考察学习活动。学校设立宣传工作专项奖励，学校对完成教育宣传工作任务的优秀的通讯员给予表彰和奖励。镇中心学校奖励标准为：国家级报刊每篇300元，网台每篇20元；省级报刊每篇200元，网台每篇20元；市级报刊每篇100元，网台每篇10元，我校的奖励标准为：在中心学校奖励的基础上再给予同等奖励。郧县教育信息网中心学校不予奖励，我校每篇奖励10元，学校一月一统计，当月奖励。（注：80字以下的简讯不予计算，鼓励写长篇有影响力的文章）

八、说明

1．工作流程：信息采写→办公室审核→主管领导审批→投稿发布→资料存档。

2．以上人员如有人事变动，则作相应的调整。

3．由校长办公室负责稿件统计和奖励造表。

4．本方案从2013年3月起试行，解释权归校长办公室。

胡家营中学

2013年3月12日

第五篇：隆阳区瓦房中学九年级篮球赛策划书

隆阳区瓦房中学九年级“励志杯”篮球赛

策

划

书

隆阳区瓦房中学

2012年10月22日

隆阳区瓦房中学九年级“励志杯”篮球赛

一、活动目的为了丰富同学们九年级紧张地学习和生活，进一步推动体育活动开展，带动体育活动的风气，为九年级体育水平测试打下基础，也给同学们展示自我的舞台。隆阳区瓦房中学定于在2012年10月23日开展九年级“励志杯”篮球赛，旨在增强各班凝聚力，展示出九年级学生的蓬勃朝气和竞技热情。

二、活动宗旨

1、友谊第一，比赛第二；以和为贵，安全最重。

2、以球会友，促进交流，强身健体，构建和谐校园

3、增强各班级凝聚力，树立良好班风和学风

三、主办单位

隆阳区瓦房中学

四、承办单位

隆阳区瓦房中学体育组

隆阳区瓦房中学九年级组

五、活动时间、地点

时间：2012年10月23日开赛，周二至周五每天下午16：50——18：00

地点：学校篮球场（一、二场地）

六、参赛对象

九年级六个教学班以班级为单位出队；每队上场队员实行三名男队员+两名女队员混合制

七、比赛形式

本次比赛实行六个参赛队单循环赛（共15场比赛）

八、积分形式

胜一场积2分，负一场积1分，弃权以负一场计算；如出现积分相同首先比较胜负关系，其次比较净胜分。

九、比赛细则

1、比赛期间如天气不适合比赛，比赛将另安排时间，其他比赛时间不变。

2、以班级单位参加比赛，参赛队的参赛队员必须是本班的同学。由班主任和体育委员全权负责该班级队员签到、协商、联系等一切事务。

3、本次比赛实行全场包时，暂停、换人、死球等均不停表（场上出现特殊情况除外）；比赛分为上下半场，每半场25分钟，中间休息10分钟。、上半场开球后，下半场以轮换发球规则相替。

5、比赛中在每半场累计犯规超过7次，第8次及以后对方可获

得罚球的机会。

6、全场比赛中累计五次犯规的球员将被罚出场。

7、全场比赛中各队只有五次要求暂停的机会上半场两次，下半场三次。暂停时间30s。换人无限制。

8、在比赛中有暂停、换人要求的，只能由该班级的班主任或体育委员到计分席进行要求。然后计分席的工作人员提示裁判暂停（或换人）。场上裁判可有特殊暂停；场上球员不能向场上裁判直接请求暂停。

9、参赛的两只队伍在服装或号码上应有所区别。

10、球员做出的不体现运动员精神的犯规动作，比如打人等，发生此类情况后，球员将被罚出场外，如有滋事者可将其班级的该场比赛按弃权处理。

11、比赛在计时员发出比赛结束终了信号时结束；在比赛时间即将终了前的投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效。

12、弃权：比赛开始时，一方队员不足五人时，球赛不得开始；在比赛时间15分钟候后，参赛队未能到场或依然不足五人时，则由裁判判令该队弃权，由对方球队获胜；一方球队因各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜。

13、如比赛出现队员受伤，立即暂停比赛，应立即送到医院进行伤口处理。一应事情结束后另换一名队员上场，裁判恢复比赛。

14、在比赛中须尊重裁判、尊重工作人员、尊重对手、尊重队友。场上裁判有比赛最终裁定权。

15、请各班班主任教导好本班学生“文明比赛，文明观赛”，做到“赢要赢得起，输要输得起”，因为我们输的是“比赛”，不能连“做人”也输了。

16、本次篮球赛竞赛规则按照中国篮协近年制定的竞赛规则执行。

17、本次比赛以娱乐校园生活、增强班级凝聚力为目的，请各班级积极参加，务必不要出现弃权情况。

18、主办方和承办方有最终解释权和裁定权。

七、奖项设置

设冠军、亚军、季军各一名，优胜奖三名

冠军奖金：300亚军奖金：200季军奖金：150

优胜奖奖金：100元/队，共300元

人员分配与资源配置

一、人员分配

1、裁判员：於明周雷美仙李云凤

杨枝辉杨 辉吴 敏

2、参赛班级每班选出一名同学担任记分员

3、体育组和九年级组负责本次活动的人员安排，每个场地设一名主裁、一名副裁、一名记分员、一名计时员、两名名场边翻分员

二、资源配置

（一）、活动所需用品及器材：

名称 数量 备注 名称 数量 备注

比赛用球2个

口哨6个

记分牌 2个

秒表2块

计分表：15张

积分表：1张

圆珠笔12支

工作人员用水 4箱

篮网 ：2对

奖状：6张

备用资金 100

（二）、活动资金预算：共计：

注：后附各参赛队赛程安排表元

隆阳区瓦房中学 年10月22日12002012