初三历史中考研讨会发言稿（共五则范文）

第一篇：初三历史中考研讨会发言稿

2013年宁国市历史中考研讨会

一、研究考纲，紧扣考纲，关注考纲的变化。

增加部分：

1．中国古代史

（1）了解河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。

（2）开元盛世。

（3）了解唐诗、宋词和明清小说。

2．中国近代史

识记：《申报》、商务印书馆；理解：大众传播媒体对近代社会生活的影响。

3．中国现代史

（1）国防和军队建设的成就。（2）籼型杂交水稻。（3）就业制度的变化。

4．世界古代史：《汉谟拉比法典》

5．世界近代史：萨拉热窝事件

6．世界现代史

（1）德国进攻波兰和苏联。（2）日本偷袭珍珠港。

7．安徽地方史：老子和庄子

删减部分：

1．中国古代史

（1）了解宋代的社会生活。（2）列举明清两朝加强专制统治的主要措施。

（3）知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉子的演变。（4）知道《史记》的作者和体例。

2．中国近代史

（1）左宗棠收复新疆。（2）新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

（3）黄埔军校的创建。（4）中国共产党创建工农红军和农村根据地的意义。

3．中国现代史

（1）了解“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。（2）国有企业改革的主要内容。

4．世界古代史：阿基米德、麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点。

5．世界近代史

（1）英国工业革命开始于机器的发明。（2）林肯在南北战争中的主要活动。

（3）国际工人运动与马克思主义的诞生。（整章删除）（4）了解《向日葵》等名画和《英雄交响曲》。

6．世界现代史

（1）列宁在社会主义建设方面所做的探索。

（2）以国会纵火案、反犹暴行等事件为例，揭露德意日的法西斯的暴行。

（3）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。（4）了解中东地区矛盾的复杂性。

（5）知道科索沃战争。（6）科学技术和文化。（整章删除）

7．安徽地方史

（1）名医华佗。（2）淝水之战。（3）献身革命的皖籍志士。（4）皖南事变。（5）近代文化演变。

二、专题复习；美国简史及中美关系

1、新闻材料：中国国家主席胡锦涛和美国总统奥巴马在北京举行会谈，并发表了《中美联合声明》，胡锦涛向美国总统奥巴马强调，中美两国国情不同，双方存在一些分歧是正常的，关键是要尊重和照顾双方的核心利益和重大关系。奥巴马也表示，中美元首会晤对两国未来至关重要。美中两国有很多重要的共同利益，双方共同点远远超过分歧和差异。

（1）在政治对话方面：胡锦涛表示中美要采取切实行动建立应对共同挑战的伙伴关系，推动战略与经济对话；

（2）在经贸金融方面：中美两国元首都强调，两国应该有更加坚决的态度，反对和抵制各种形式的保护主义。

（3）在朝核和伊核方面：坚持朝鲜半岛无核化和六方会谈进程，维护东北亚和平稳定；……将共同维护国际核不扩散体系，强调致力于最终实现无核武器世界。

2012年2月13日，习近平副主席开始了对美国的正式访问。习近平在抵达华盛顿后发表书面讲话，推进相互尊重、互利共赢的中美合作伙伴关系建设而来，强调在新的历史起点上，中美能否抓住机遇，化解挑战，建设好合作伙伴关系，事关两国和世界的未来。

3、归纳特点

独立的美国———美国独立战争

统一的美国———美国南北战争

创新的美国———工业革命与罗斯福新政

富强的美国———二次世界大战战后美国经济的发展

霸道的美国———美苏两极格局的形成、美国超级霸主地位的确立

美国史小结：

一次新政改革两次世界大战三次工业革命四部法律文献五位著名总统 评价历史人物应注意的几点

（1）应根据历史人物对历史发展、社会进步在客观上所起的推动或阻碍作用，对人民有利还是有害而予以肯定或否定。

（2）一定要把人物放在他所处的历史条件下来进行，决不能脱离当时的社会现实。

（3）还要用辨证的一分为二的观点,既肯定其功绩,又否定其过错。

4、中美关系

民主革命时期：(1840—1949

一、1840----1899年，尾随英法指染中国

主要事件：第二次鸦片战争期间，伙同沙俄充当英法的帮凶。

原因：实力落后于英法；主要致力于解决国内问题。

二、1899—1942年，独立侵华美日竞争

主要事件：1899年，提出门户开放政策。1900年，参与八国联军侵华。一战期间，与日展开在华争夺。1922年，华盛顿会议打破日本独霸中国的局面，使列强重新共同控制中国。20世纪30年代，日本大举侵华，采取绥靖政策。

原因：第二次工业革命后工业产值世界第一，实力上升；门户开放政策，膨胀在华实力。

三、1942—1945：“二战”期间中美合作

主要事件：

1、1942年1月1日，中美苏等国签署《联合国家宣言》，建立国际反法西斯统一战线。

2、1943年11月签署《开罗宣言》，敦促日本将台湾归还中国。

3、1945年以中美苏三国名义发表波茨坦公告，敦促日本投降。

4、1945年8月，美国向日本广岛、长崎投放原子弹，加速了日本投降，有力支援了中国抗日战争。原因：都受到法西斯国家的进攻，都是受害者。

四、1945----1949年，扶蒋反共控制中国

主要事件：二战结束后，支持蒋介石打内战。

原因：美国实力进一步增强，在全球推行霸权主义；为了遏止共产党在中国的发展壮大。

五、1949----1972年，敌视对抗扼杀中国

主要事件：新中国成立后，美国对中国外交上孤立，经济上封锁；1950年，发动朝鲜战争，形成对社会主义的包围；派遣第七舰队到达台湾海峡，干预中国内政。1961年，有发动越南战争，从南面威胁中国。

原因：中美利益和意识形态上存在根本不同；美国在全球推行冷战政策

六、1972——1979年：走向正常正式建交

主要事件：

1972年尼克松访华，双方发表《中美联合公报》中美关系走向正常化；

1978年中美发表《建交公报》；

1979年，中美正式建立外交关系。

原因： 60年代中期后，美国在美苏争霸中处于劣势;70年代后经济陷入滞胀阶段； 中国综合国力和国际地位的提高；

七、1979——今：前进道路一波三折

主要事件：20世纪80年代后，中美关系在斗争中不断向前发展；1999年，炸毁我驻南联盟大使馆。原因：美国继续在全球推行霸权主义，冷战政策的实施，遏制中国的发展

你能预测未来中美关系的走向吗？相向而行和而不同

在国家关系中，既没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益!

——【英】帕默斯顿

三、做人要自信、做事要仔细

自信 —— 面带着微笑去挑战人生

人生箴言：自信，使不可能成为可能；自卑，使可能变成不可能。

一分自信，一分成功；十分自信，十分成功。

根据《课程标准》对历史知识与能力的学习不同要求，是按照识记、理解和运用三个层次考查。

1、识记层面——能正确写出或判断知识的基本内容和史实，是历史知识学习中最基本的要求，该类历史知识约占全部内容的70％左右；

2、“理解”层面——在前项基本要求的基础上，还能对所学的历史知识进行归纳和整理，并初步形成对历史现象、历史事件和历史人物的意义、影响、作用和特点等方面的抽象认识，即形成历史技能和历史思维能力，该类历史知识约占全部内容的20％左右；

3、运用层面——（考纲中共有7处）在前两项要求的基础上，还能运用已有的知识和技能，对该类历史知识进行自己的解释和判断，初步分析各种历史事件、历史人物和历史现象之间的因果关系、利弊得失和比较异同等，以培养自主学习习惯和进行探究式学习的能力。该类历史知识约占全部内容的10％左右。

仔细 —— 凭借着良心去做好事情

解 题 技巧 ：一看二找三答

找准关键信息细节决定成败养成良好的解题习惯

1、合理利用答题时间

中考政史同场不同卷，造成答题时间利用的混乱。如果太快，极有可能因没有认真审题而失分；

如果过慢，就会引起在规定的时间内完不成两份试卷。因此，考试时一定要合理地利用好有限的答题时间，以免顾此失彼。

2、先易后难

答题时，容易的题目尽量少翻书；不能确信的，可以做个小记号；难题一定要经过思考之后再翻书，实在找不到答案的，要学会放弃，赶紧去做后面的题目，待答题完毕后再回来做它。这样可以确保两份试卷都能完成，不漏题。

3、答题规范

由于阅卷时是按点给分，每点一分。这样就要求学生在答题时尽量做到“三化”，即段落化、序号化、条理化。“段落化”就是一个问题回答完毕后要另起一行，不能把所有问题的答案挤在一块；“序号化”就是回答每一个问题时要在答案前用大小写数字符号标出这一问题在该道试题中所处的顺序；“条理化”就是按整道试题所设问的先后顺序进行答题。

4、试题全部答完后一定要检查

所有考生在时间允许时都要检查。检查选择题主要是做个确认，特别不自信的答案必须要翻书证实，做到心中有数；非选择题部分则按上述答题原则中的“三化”，逐条对照答案，查看有没有漏答项，如果有，及时解决。

• 题型

• 共有五类基本题型：单项选择题；组合列举题；辨析改错题；材料解析题；分析与探究题 • 题量:共17小题

1.注重三维目标的考察——基本特点2.密切关注时事热点——突出亮点

3.图文并茂、注重能力考查、主干知识鲜明、地方特色浓郁

单项选择题包括：直选型选择题（1）；材料性选择题（3、7、8）；图表解读型选择题（2、9）；比较型选择题；反向型选择题（4）；多项型（不定项）选择题；搭配型选择题；排序型选择题；史论结合型选择题（5、6、10）。

出题思路：重大的历史发展脉络；框架性的知识结构；类似的重大历史事件或人物（11、12）；特点：知识跨度大；涉及领域广；综合归纳性强。答题应做到：准确无错别字

出题思路：创设一种历史情境，提供一段对史实、一句对史实的文字描述、总结评价，并针对一些主干知识设计几处错误，用来考查学生对具体史实的准确度以及分析、辨别能力。答题注意事项：不能改变原题题意。

出题思路：两题材料题一般是一中一外为主，主要考查基本考点、背景、原因、意义、影响等，情感、态度、价值观。分析探究题一般以中国史为主。

﹒出题内容主要以专题史为线索，以时事热点为切入点。

• 一关注考纲，注重变化，尤其是新增考点

• 2013年增加的新增考点有：1.中国古代史：半坡河姆渡原始农耕居民文化特征；开元盛世；雅

克萨之战；唐诗、宋词、明清小说。2.中国近现代史：大众传播媒体对近代社会生活的影响；香港、澳门的回归；国防和军队建设成就。3.世界近现代史：英国工业革命开始于机器的发明；萨拉热窝事件。4.安徽史：老子和庄子；近代文化的演变。

• 二回归课本，夯实基础

做到：考纲中的每个考点都不放过，知识的复习应要点化、线索化、条理化、网络化。

• 三关注热点，深化专题复习，形成大历史观

可设计的专题有：

1.中国梦（经济建设、国防建设、民主法制建设、统一大业）

2.中外历史上的侵略与抗争史3.中国近代化历程

4.中国领土主权和统一（西藏、新疆、香港、澳门、台湾）

5.中国外交与中美、中日关系

6.中共会议、革命、建设重大事件7.中外思想解放运动

8.大国的崛起(美日英法)

9.近现代的国际关系(世界格局、世界大战、主要国际会议、国际组织）

10.推动生产力发展的中外改革

11.三次科技革命与人类面临的共同问题

12.周年大事

• 四提高解题能力，规范答题

解答材料解析题、分析探究题做到：

一读：仔细研读材料及问题，尤其注意开篇语、注释内容；

二联：根据材料中的有效信息联系所学历史知识与其它相关学科知识；

三答：围绕问题，组织文字解答，做到论从史出，史论结合。

规范做到：1.文字简洁通顺，卷面整洁；

2.做到“两化”，段落化（一问一段），序号化（分点回答，看分给点）。

第二篇：2013中考历史复习研讨会发言稿

2013年中考历史复习

——研讨会发言稿

一、学情分析

为了在有限的时间里抓好中考历史的复习工作，做到有计划有步骤地提高复习效率，最终打好中考这一仗，特制定复习计划。

目前我校九年级历史教师工作量很大，是一种挑战。每班都有好多个尾巴生，不少学生对历史学科学习的重视程度还不够，表现在听课不很认真，课后从来不复习。

二、总体安排及主要措施：

（一）中考历史复习，分三个阶段：

第一阶段是“梳理教材”，系统复习，夯实基础。结合中考学业水平测试，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。时间大约在2月下旬到4月底。

第二阶段是“专题复习”，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择几个专题进行归纳、整理、提高，同时配有相关的综合训练，目的是提升学生历史知识的综合能力。时间大约在5月初到5月下旬。

第三阶段是模拟测试,实战演练。并根据每次测试的情况，找出学生的薄

弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。借此进行查漏补缺。时间大约在5月底到中考前。

（二）主要措施：

1．提高复习效率，向45分钟课堂要质量。

由于历史中考分值较少（即便提高到45分），我们不太可能占用学生的课余时间，因此，我们只能淋漓尽致地向45分钟要质量。

第一阶段的复习模式基本这样：先让学生根据教学案上的“考点填空”，在中考学业水平测试上将知识要点划下来，一边划一边记忆，用时约15分钟；教师结合“知识结构”，帮助学生梳理本单元的知识框架，形成总体印象，用时约8分钟；然后和学生一起解决“经典例题”和“自主检测”，用时约15分钟；最后课堂完成一份小练习，以填空题为主，闭卷完成，以了解学生的掌握情况，并力争当堂反馈。

复习方式：先理清单元线索，后点出基础知识，加深理解的重难点，结合《考试说明与备考指导》做相应的测试题。

第二阶段的复习模式基本这样：先结合复习教学案上的“专题知识网络”，帮学生理清线索，搞懂知识点之间的联系，并要求学生填好上面的空格（重要知识点），用时约25分钟；然后给5分钟时间让学生理解记忆；接着进行课堂检测，检测题为与专题有关的材料题和问答题，并当堂讲评。

第三阶段的复习模式基本这样：前30分钟让学生完成中考模拟试卷，后

15分钟进行讲评，重点讲评材料题和问答题，加强对主观题审题思路和方法的培养，提高学生审题、解题的能力。下课后，将试卷收上来，了解薄弱学生的答题情况，再个别解决。

2．如何抓学生的记忆和背诵

第一阶段：对于课堂巩固练习错的特别多的学生，要及时找其谈话，动之以情，晓之以理，让其端正态度，提高听课效率和练习的正确率；对于不够自觉的少数学生，可让一些成绩好并有责任心的同学督促其记忆背诵；对个别特殊学生，教师如有精力，也可以亲自抓一抓。

第二阶段、第三阶段：在学校的统一安排下，进行历史知识进行过关检测。具体是这样操作的：提前将过关检测安排表贴在教室，告知学生，第二天早晨进行测试，以填空题为主，测试完之后，及时批改，将不过关的学生名单通知班主任和学生本人，当天放学后，留下来进行补测，补测内容有所调整。第一轮补测不过关的留下来继续进行补测，知道过关为止，必要时请家长过来协助督促。

三、自身教学业务提高

1、加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质量。

2、科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解题的能力。

3、实施因材施教原则，调动学生的积极性，复习时要面向全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有所获。

4、正面激励学生，力争目标实现。定期检测，及时调整复习进度和复习方法，盯准目标，确保目标实现。

方法不是万能的，但没方法却万万不能！中考历史学科可用的复习时间短，任务重。这要求我们复习时得有目的性、针对性和计划性，以提高复习效率。如果能让学生做到轻车熟路那是我们的最高境界，也是我们各位老师的目标。我相信只要我们全体老师和学生一起努力，一定能打好中考这一仗。

2013-3-3

第三篇：2014年中考历史研讨会发言稿1

2014年中考历史复习经验交流发言稿

院子中学：陈文丹

各位老师：

大家好！今天很高兴和大家一起来探讨2014年中考复习的方法与策略。下面我就此次模拟及2014年中考复习设想，谈一下我个人对今年中考的粗浅见解。

二、试题特点

1、注重对基础知识和基本技能的考查，是近几年中考试题的重点

中考仍然把基础知识和基本技能的考查放在首位。尤其是一些对历史发展起重要推动作用等具有重大影响力的历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索，体现了中考命题的基础性原则，符合初中历史教学实际。

2、注重考察学生的历史学习能力。（1）、注重考查学生从图中获取历史信息和提炼历史知识的能力.注重考查学生的分析、归纳、运用的综合探究能力，注重学习解决实际问题的能力，突出表现在识图题，（2）材料解析题和活动与探究题比以往更加注重考查学生历史知识的迁移能力，分析史料、提取有效信息的能力，综合归纳的能力。

3、注重情感、态度、价值观的培养，4、中考侧重对学生的历史观考察，强调学以致用，注重对学生近代化史观、全球化史观、文明史观的考查。

5、与时事联系密切，关注社会热点和社会焦点。

三、历史中考命题的趋势

紧扣新课标、体现新理念、探求新思路(1)以课程标准为依据，采用新理念

遵照《历史课程标准》的要求和《中考指导用书》的规定。试题重视基础知识、基本技能，体现基础性；贴近学生生活、贴近社会，体现时代性；考试要求符合初中生的心理特征和认识水平，有助于培养学生终身学习的能力和为进一步接受高一级学校学习打下基础，体现发展性

（2）注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查；

(3)采用历史研究的新理念，新成果，并注重对社会文明史、发展史的考查。

四、学生答题中存在的主要问题

1、答题格式不规范。这各问题主要出现在试题的第二部分（非选择题）。如，“答”不写，答题缺乏条理，不在规定的地方的作答等。

2、错别字较多。

3、基础知识不牢固：

历史基本知识包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史线索；历史基本技能力包括对重要的历史人物、历史事件、时间、地点、文献的正确表述，对重要历史地图、图像的识别；正确阐述或说明、简要评述重大历史事件、历史人物活动的背景、内容、作用和意义。由于许多考生对历史基本知识缺乏正确的认识，对基础知识的掌握不牢固，缺乏正确的认识和训练而丢分。

4、审题不清，深度不够。不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该的错误。2014中考复习设想

一、制定计划、确定内容

根据各方面情况，制定切实可行的毕业班教学计划。计划应包括：

1、新课完成计划

2、一轮复习计划

3、二轮长效与热点专题复习

4、最后冲刺复习

1、开学到三月初：完成初三九年级下册的新课教学任务。

2、三月初到四月中下旬：进行第一轮复习。复习的同时要整理分册训练复习试题，根据进度让学生按时练习，并及时反馈巩固。然后在初步综合复习指导的基础上，准备3月新课结束考试和4月份下旬的模拟考试。

3、五月份：进行第二轮专题复习，依据2014年的新考纲进行有目的、有目标、有重点地指导，并配上综合练习，将自己整理的历史中考复习提纲，及时发到学生手中，成为复习的依据（6本书的精华部分）。同时安排好每天的历史学习任务。确保顺利参加我县5月初的第一次模拟考试。

4、六月上旬：根据模考的信息反馈进一步调整复习的方向和重点。搜集中考信息，挑选外来综合试卷，让学生精做练习。最后阶段，帮助和引导学生摆正心态，准备适应性考试和最后的中考。

二、紧扣考纲、明确复习目标

1、摸清考点，明确考试的内容与目标要求。

要严格按照考纲规定的考点范围梳理,组织复习,把准考点.凡是考纲没有罗列到的知识点坚决不讲,罗列出来的要一个不漏.讲准确、讲到位。

2、明确考试的形式要求及变化。

近几年历史学科的考试形式、题型相对稳定。题分为选择题和非选择两大类。选择题是四选一型单项选择题；非选择题包括列举题、识图题、材料解析题、活动与探究类型题。两类题型的分布比例为：选择题：40%，非选择：60%。

3、明确考试命题原则

初中毕业历史学科学业考试的命题原则主要体现在以下三点： 1.依据《课程标准》确定考试内容与要求。2.注重“三维目标”，侧重能力考查。

3.遵循新课程理念设计试题。历史学科学业考试试题的设计既要以历史问题为出发点，又要贴近学生生活实际和社会现实，充分发挥历史教育的社会功能，通过设计各种情境考查学生的情感、态度与价值观，并加以正确的引导，促进学生身心的全面、健康发展。杜绝繁、难、偏、旧的试题，适度增加开放性和探究性试题。

4、认真研究题型示例及样题

考纲提供的题型示例给出了中考命题的呈现形式、考查角度及能力层次要求，同时要演练近年本地中考历史真题，给中考复习以明确的标高，具体的方向。

5、关注板块分值分布

试采用闭卷笔试形式。历史与政治同场考试，考试时间120分钟，试卷分值共150分，其中历史占75分。重要版块重点讲

中国古代史：约占30%；中国近现代史：约占40% 世界近现代史：约占30%

三、夯实基础、培养能力

从考试目标看：

考查学生的基本历史知识。包括重要的历史人物、历史事件、历史现象以及历史发展的基本线索。考查时突出主干知识，注意历史知识的点拨面结合，既照顾全面，又突出重点。考查学生学习历史知识的基本技能、方法及过程。包括阅读基本的历史资料，识读，知道古代纪年方法，正确计算历史年代，描述历史事件，用科学的历史观从不同角度思考和解释历史与现实问题，收集和运用历史信息等。从考试难度要求看

试题按其难度分为容易题、适中题和稍难题。估计难度（通过率）系数在0.8以上为容易题，难度在0.5～0.8之间的为适中题，难度系数为0.5以下的为稍难题，三种试题分值之比为7﹕2﹕1.2、如何夯实

（1）考点解读、夯实基础

考纲依据《课标》对历史知识与学习能力的不同要求，按识记,理解,应用三个层次考查.对此,要准确解读:识记识记什么,如何识记,理解如何理解,应用如何应用。（2）回归课本，梳理整合。

将课本读“薄”、读“通”、读“活”。研读教材，要抓历史发展基本线索，历史教师在复习中，要重视整合主题知识，突出重点，把握历史发展的基本线索，适当打破单元、课之间的界限，做到将基础知识“联线串珠”，纵横联系，整理专题，要注重历史的因果联系、中外联系、古今联系及与相关学科的联系，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络 以开拓学生的视野，温故而知新.（3）改进方法，落实能力要求。

学生学习历史的能力：阅读基本的历史资料，识读，知道古代纪年方法，正确计算历史年代，描述历史事件，用科学的历史观从不同角度思考和解释历史与现实问题，收集和运用历史信息，撰写历史习作等。因此，提高复习效果的关键在于教师要进一步转变观念，精心备课，落实辅导措施和改进复习方法，如平时教学注重史料运用、知识点的探究结合以往中考试题来巩固等。

（4）加强中外历史的联系，树立“大历史观”

在历史课程学习中应把中国历史放在世界历史发展的大环境中去学习、去思考。只有如此才能学“活”历史，提高历史知识的迁移能力，应答历史问题才能轻松自如。

大历史观是一种整体史观，立体史观，有三个基本维度，中国与世界、过去与现在和未来、人的心灵与外部世界。在课堂教学中,有意识注意传授一些相关的正确认识和观念,让学生获得一些文明史、全球史和现代化史观的基本知识。在中考复习中：首先带领学生从宏观把握历史发展的脉络,用新史观构建历史学科知识体系;其次, 尝试用各种历史观去分析、研究同一历史现象或历史事件，联系时政热点进行重点分析阐述。培养学生多角度地看待历史的思想意识和思维能力。

复习方法：

对于中国史的复习，我们可以按照历史分期和历史线索来进行，例如中国近代史分为旧民主主义和新民主主义时期，而旧民主主义时期又包括第一单元“侵略与反抗”和第二单元“近代化的探索”，新民主主义时期包括第三单元“新民主主义革命的兴起”第四单元“抗日战争”第五单元“解放战争”，在复习的时候可以让学生把握一条主线：因为“旧民主主义革命时期：列强侵略反抗（武力反抗失败，所以开始探索）近代化的探索（地主阶级失败、资产阶级失败、无产阶级登上历史舞台）新民主主义革命时期：无产阶级领导的新民主主义革命兴起，随着民族矛盾的加剧开始抗日斗争，抗日战争结束后，阶级矛盾重新上升，解放战争打响。这样学生了解了知识间的联系，就可以提高复习效率。另外，对于不同层次的学生，老师也可以总结出每课的重点问题发给学生，帮助他们复习。

一、名词五点法

即用五个要点概括名词

即：①时间;②地点;③人物;④内容;⑤评价或意义。此法适合于人物、事件、著作等类别的名词。

如:《孙子兵法》可这样概括:①春秋时期;②吴国;③军事家孙武所著;④总结了前人及自己作战经验写成《孙子兵法》;⑤世界闻名的古代兵书。

二、数学代表法

即把某一历史知识通过一个或几个数字概括出来，形成要点。

如:中国共产党过渡时期的总路线的内容，可概括为“一化三改”即：工业化、对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。

三、提取字头法

即提取某一历史知识每一句的头一个或几个字为要点，组成另一个词或一句话。

如:记646年日本大化改新的内容时，可记为“分田土改”即分配土地给农民;田地不得买卖;土地属国家;改革行政制度。

四、谐音趣味记忆法

即把某一历史知识的几个关键知识用谐音或组成有趣味的几个字帮助记忆。如:记苏联在1924年刚成立时的加盟共和国，可记做“乌外有两只鹅”。即乌克兰、白俄罗斯、俄罗斯、外高加索。这样趣味性强，记得快而牢。

五、关键字词法

即抓住某一历史知识的关键字词归纳成要点从而提高记忆效果。

如:我们可将形成的过程用几个关键字掌握：即①开始;②进一步;③大大加深;④完全陷入。然后联系几次列强侵华战争的影响：①鸦片战争使中国开始沦为半殖民地;②第二次鸦片战争进一步加深;③甲午中日战争及《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化;④八国联军侵华及《辛丑条约》的签订使中国完全陷入半殖民地的深渊。

有时候在关键词记忆中还能找出有趣的排列，比如关于第一次世界大战的相关知识考生只需记住一、二、三、四就可以了，引申出来的知识点就是一个导火线（萨拉热窝事件）、两个集团（同盟国集团和协约国集团）、三条战线（西线、东线、巴尔干）、打了四年（1914-1918），这样记忆深刻还不容易错。

六、概括记忆法

就是将某一历史知识加以概括，使之简单化。

如:拉美革命的过程可概括为：一场革命、二个阶段(1810—1815;1816—1826)、三个中心(墨西哥、委内瑞拉、阿根廷)、三个领导人(伊达尔哥、玻利瓦尔、圣马丁)、反对2个殖民者(葡萄牙、西班牙)、一场决战(阿亚库巧战役)即“123321”就可以将整个拉美革命进程完全掌握

对待差生

鼓励优生，帮助欠佳生。学困生因基础、自觉性、积极性等均不如优生，往往不能按时完成复习任务，更不用说保证复习质量了。为此，应随时及时掌握这一部分学生的情况，对他们多一份爱心和耐心，多一份督促。帮助他们整理知识、落实考点，在平时的课堂提问、试卷批阅和阅后的改错中，加大对他们的检查力度，让他们无懒可偷。同时要对他们的点滴进步及时地给予表扬，让他们有成就感，以此提高其学习热情和积极性。

四、了解时事、关注热点

（一）、热点问题的呈现

1、多数题型都出现过“热点”问题：单项选择、组合列举、材料解析、分析探究等题型。2.“热点”问题呈现有三个特点

（1）近一年来国内外发生的重大时事【2013、4-2014、3】，包括当年的国内外重大问题，也包括一段时期以来持续存在的、舆论持续关切的国内外重大问题，例如，（南海、钓鱼岛问题、中美关系、中日关系等）

（2）周年大事，包括上一年、当年和下一年的周年大事特别是当年的周年大事，应当引起我们足够的重视，并作深入挖掘。（3）教材中涉及的历史中发生的特别重大事件和历史问题，也就是我们经常说到的在考试中出现的“高频考点

（二）、热点问题解决

1、搜集热点问题

2、分析热点问题

(1)、热点背景分析（为什么“热”）

(2)、找准热点与教材知识的结合点（考什么）

先梳理与该热点相关的中考范围内的历史知识，有机整合，寻找结合点、交叉点和渗透点。应多思考、多联系，将一个热点与多个历史问题建立联系。

(3）、多角度地提出问题。（怎么考）

由一点牵出一条线，乃至形成一个面，从而体现“切入点小，纵深联系广”的历史学科特点。

（三）、进行考点梳理

1、知识点的梳理

2、预设开放性问题

（四）、精编试题强化训练

备考中教师就要精选精编一些历史与热点问题融合的较好的试题，对学生进行有质、有量、有序、有度的强化训练，提高他们的应考能力。

（五）、加强解题思路和答题技巧训练

处理好复习与考试的关系：

度：一是考试不能过频、过滥。因此要控制考试的频率度，不要天天考，要有科学安排。最忌多而烂。一般一个专题一套训练题，这根据教学速度进行，同时每两周进行一次综合测试，教师要自我设计、制作训练题；二是不落实的考试必须摒弃，所谓不落实的考试是指考试完后不改卷或不评讲，有的是来不及改或评，这样的考试是无用的，考过之后要及时评讲，考而不评不如不考； 三是考试要切合自己的学生，要检查自己的教学实际，不能把外地的试卷不加分析，不加裁剪就拿来考试，这样就害了学生，复习时尽量不要用现成的套题，可将几套题拼凑成一套题再用比较好。精：①基础性：突出历史学科的基础知识、主干知识、学科热点和规律的总结；②适应性：与中考试题的命题角度、命题形式和试题难度基本一致，通过模拟训练逐步适应中考试题对考生的能力要求；③适量性：试题难度要尽量接近中考的难度，题量不宜过多，坚决避免题海战术。

五、研究题型、方法指导

（一）对中考试题要有深度的研究

最有效的做法就是将近几年来中考考点按专题进行梳理，把握历史中考的命题特点和发展趋势，这也是有效进行中考备考的捷径。

（二）题型分析与方法指导

1、单项选择

【命题原则及特点】

选择题是历史学科中考的基本题型之一，题干以文字形式（如一段引文、一个贴近生活的情境、一段史实叙述等）或图表材料（各种实物图片、地图、漫画、表格等）呈现，选择四个选项之中最为合适的一项。（1）最佳型选择题

该类型题目的特点是在各备选项中只有一项是最符合题目要求，其他选项虽有一定的的道理，但因不够全面或不符合题目限定要求而不能成为最佳选项，题干求答项中往往会有“最主要”、“最突出”、“最大”、等表示程度的形容词和副词。

答题方法：运用优选法，逐个比较、分析备选项，找出最佳答案。（2）因果型选择题

这类型的题目的特点是通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因或结果，考查角度有两个：一种是由结果推出原因；另一种是由原因推出结果或影响。

解题方法：要明确因果关系，弄清例题意图。注意区别根本原因、主要原因、直接原因；主观原因；内因和外因。（3）逆向型选择题

这类型题目的特点是通常要求选出与史实不符的选项，题干中一般有否定的提示或限制，如“不是”、“不正确”、“没有”等。

解题方法：可用正推法，选出符合去掉了否定意思的题干要求的三个备选项，那么第四个备选项就是正确答案。（4）排序型选择题

该类型题目的特点是根据题目要求，把历史史实按一定的顺序加以排列，通常是时间先后排列。

（5）组合型选择题

该类型题目的特点是将同类选项按一定的关系进行组合，通常在题干中列出三组或三组以上的历史事物，并冠之以数字序号，然后分解组成备选答案。

解题方法：可运用选基法，即首先确定一个甚至一个以上绝对正确或绝对错误的答案为基点。

（6）图表型选择题

该类型题目的特点就是围绕一个命题主题，选取几幅历史插图（包括人、物、事、疆域地图等）或表格组成题干，从而进行设问。

解题方法：准确提炼出图表的信息，牢牢抓住题干中答题项的要求。（7）材料型选择题 材料型选择题的特点是题干中提供一则或数则材料，要求考生在读懂材料的基础上，选出设问要求的正确选项。

解题方法：首先通看材料，包括材料的出处及其他信息，确定材料的历史背景；然后搞清四个备选项的内涵与材料的关系，从而确定正确的答案。

2、列举题

【命题原则及特点】

组合列举题是把符合某种条件的人物、事件等按要求排列出来的题型，主要考查学生归纳、列举、综合等能力，着眼点往往放在一些大的历史发展脉络、一些框架性的知识结构、一些相类似的重要历史事件或人物上。该类试题往往以话题或主题形式呈现，知识跨度大、涉及领域广、综合归纳性强。要求学生在掌握具体史实的基础上，注意对历史宏观知识框架的把握，注意对历史知识内在纵横联系的梳理和总结。类型：横向列举、纵向列举

主题列举、图片列举 【解题要领】

1．认真审题，明确范围，确定类别和具体内容。

2．按要求规范作答，问什么答什么，不必展开，做到简明扼要。

3．字迹工整，书写规范、条理清楚、中国历史的人名地名不能出现错别字。历年中考答卷中都回出现书写错别字现象，多数是平常不注意书写的规范性，养成不良习惯，考试时无意识地书写错别字。识图题

【解题要领】

我们首先要分析图片在试题中发挥的作用，根据图片的不同作用来寻找解题方法和技巧。命题者在命题过程中都是根据自己的命题意图来选择图片的。图片在试题中的作用大致可以分为两类：

第一类是辅助型作用，这样的图片只是将试题中涉及到的历史知识形象化，用图片的形式呈现给学生。

第二类是题干型作用，这样的图片直接被命题者作为题干使用，解题信息也包含在图片中。解答这样的图片型题目，第一步要认真观察图片，第二步仔细阅读选项或者要求回答的具体问题，第三步再观察图片，找出图片中与题目相关的有效信息，主要是指包括图片中出现的人物、文字等，找准了有效信息，也就找到了解题的钥匙

4、材料解析题

材料解析题是一种主观性较强的试题类型，主要是考察学生的分析问题和概括问题的能力，材料来源往往是课本之外，学生比较生疏，试题的答案并不是集中在某一课，某一册书，而可能涉及古今中外，跨度相对较大，学生对此类题感觉无可适从，不知从何下手，也是考试失分较多的题型。我认为要做好材料题应做到：

首先，学会读题，读懂材料。

认真仔细阅读每一则材料，真正弄清理清材料在说什么、有几层含义，或材料对什么历史事件发表了什么见解，然后再挖掘材料，还原历史。这是解好材料题的关键，它基本上锁定了答案的来源。挖掘材料就是要抓住材料提供的有效信息。如：材料的来源，文献的名称、事件名称、时间，地点、作者等关键词。其次、审清题目，弄清意图。

这一环节就是要结合所设置的问题，看清有几问，再回到材料，抓住题中的关键词弄清题目在问什么，弄清出题人考查意图，然后结合材料和所学内容去分析，这样就会避免答非所问。审清题目对于正确答题至关重要，它决定了答题的方向和范围。第三、提炼答案，准确下笔。

弄清了题意，那么最后一步就是要结合材料提炼答案，这是考察学生答题能力的重要环节，在考场上我们往往会发现，有的学生虽然知道试题的主旨，但就是不知道怎么回答，有的考生答题，心中无数，喜欢撒大网，老怕遗漏要点，结果就认为答得多就是全面，一句话的答案他可以写一段，结果是言多必失，主次不分，写多了反而把正确的要点淹没了。因此这一环节，教师平时就要多让学生训练，考试时做题才能条理清楚，言简意赅，准确规范。

总之，“材料在书外，答案在书内”。上述仅是解材料题的最基本技巧和方法，方法必须以丰富的知识作后盾。因此，要做好材料题，减少失误，就必须夯实基础，熟悉教材，拓宽知识面，构建科学的知识体系和历史观，这样才能以不变应万变，在面对不同类型材料题时，不慌不乱，做到游刃有余，准确作答。

5、活动探究

【命题原则及特点】

探究类试题往往通过提供历史材料或创设历史情景，引导学生从试题创设的情境中发现问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识分析、解决问题。探究类试题着重考查学生探究学习能力、创新意识和实践能力。反映了当今新课程改革和考试改革的要求。探究类试题在不同试卷中有不同的名称，如“分析探究题”、活动与探究”、“学习与实践题“历史探究”、“实践应用题”、“学以致用”。

一、牢固掌握课本知识，深化学习能力培养。教师在指导学生在日常学习和复习备考时，有必要将课本中的对于重点知识的共性表达、经典表达，甚至一事多表达的特定表述方式牢固掌握。

二、关注审题环节，读懂题意为先。审题又分为两方面，“审问题”和“审材料”。“审问题”的第一步：通读问题，弄清问题大意。知道“问什么”。“审问题”的第二步：精读问题，找出问题中限定的各项条件。知道“答什么”。“审问题”的第三步，重读问题，找出问题的答题要求。知道“怎么答”。材料型探究题的审材料的几种方法。①通过材料中的信息点，读材料反映的事件。②通过材料中的语言倾向，读材料提出的观点。③通过对比类比的方法，读材料之间的区别和联系。

三、注重答案规范性，全面提升学生答题能力。

1、作答思路的规范性。论从史出、全面辩证的看待问题。

2、作答书写的规范性。书写规范、格式明确、分点多层。

以上是我们在教学中的一点体会供大家探讨，另外我们在教学中也遇到一些困惑，现在提出来和各位同仁共同探讨一下

1.如何把握开放性试题的答案？开放性试题在近几年中考试题的比重中逐年增加。诗词、漫画、歌曲、名言、史实等都有可能成为命题的切入点，这样的出题对于提高学生分析问题和解决问题，培养学生创新意识起着不可或缺的作用。但是，开放性试题的答案是否也应该具有开放性呢？这所以称之为开放性试题，无疑应当对教材知识作适当的变通和概括，允许学生各抒己见，只要言之有理即可，尤其是对创新性答案应给予鼓励和加分，但是，怎样变通？变通到什么程度，观点的创新性如何评价？对教师来说，很难有界定的尺度，所谓“仁者见仁，智者见智”，不同的人对不同的事物会产生不同的理解，学生如此，教师也是如此，所以就有了教师拿着题“不会讲”，拿着试卷“不会阅”的尴尬。特别是一些注明“言之有理即可”的题目，看似给了教师自主权，实则难度更大。2.如何处理好政史合场的关系时间分配，由于历史题目在政治题目之后，所以很多学生反映做历史题目的时间不充足，那么到底应该如何处理时间分配的问题呢？我们一直没有找到很好的解决方法。

以上，是我们在中考复习时的一点体会和教学中的困惑，希望和各位同仁共同探讨，有不当之处，欢迎批评指正。

第四篇：初三研讨会发言稿

初三研讨会发言稿1

各位老师、同学们:

根据上周历史组教研活动时孙校和于校在会上提出的要求，结合我组实际，谈一下我组在今后新课教学和复习教学的一些不成熟的想法：

首先，时间就是效率。在新课的教学进度中，我们结合去年的教学情况，今年的教学进度，我们计划要比去年快两周，以留下较多的时间按排复习。

其次，复习练习要有效率。学习其它学校的优点，将练习的安排分配到我组每个教师头上。有出卷人与核卷人，要求练习的题目要精。做到知识点全面，重点知识突出。

第三：多媒体运用于复习提高效率。多媒体教学的特点就在于课的容量大，在新课教学特别是复习教学时，它的优点更为显现。我组要尽量在课堂上运用多媒体，给学生提供更多的高质的题目，提高课堂效率。

当然在新课教学和复习中，我们也面临着教师人数少，精力忙不过来的情况，整天忙于上课和批改作业，教学研究和题目的选择上没有过多时间，希望领导在今后的教学安排中加以考虑。

再次教学和复习需要大量的新信息，希望领导能提供出外学习的`机会，并能提供一些有用的相关网站，便于收集信息，特别是考试题的选择。

总之针对今年的现状，我组老师将尽最大的努力，争取完成学校的工作。

初三研讨会发言稿2

各位老师、同学们:

依据上周历史组教研活动时孙校和于校在会上提出的要求，结合我组实际，谈一下我组在今后新课教学和复习教学的一些不成熟的想法：

首先，时间就是效率。在新课的教学进度中，我们结合去年的教学状况，今年的教学进度，我们安排要比去年快两周，以留下较多的时间按排复习。

其次，复习练习要有效率。学习其它学校的优点，将练习的支配安排到我组每个老师头上。有出卷人与核卷人，要求练习的题目要精。做到学问点全面，重点学问突出。

第三：多媒体运用于复习提高效率。多媒体教学的特点就在于课的容量大，在新课教学特殊是复习教学时，它的优点更为显现。我组要尽量在课堂上运用多媒体，给学生供应更多的高质的题目，提高课堂效率。

当然在新课教学和复习中，我们也面临着老师人数少，精力忙不过来的`状况，成天忙于上课和批改作业，教学探讨和题目的选择上没有过多时间，希望领导在今后的教学支配中加以考虑。

再次教学和复习须要大量的新信息，希望领导能供应出外学习的机会，并能供应一些有用的相关网站，便于收集信息，特殊是考试题的选择。

总之针对今年的现状，我组老师将尽最大的努力，争取完成学校的工作。

初三研讨会发言稿3

各位领导、各位同仁：

非常荣幸的站在这里作为一名班主任在xx年中考初三年级第一次发动大会上发言。在这之前的八年中考兰台中学位居全市首位，我们能不能续写辉煌，就看我们四班能不能挺住。我深知自己身上肩负的责任，但是我对我们四班有着坚决地的信心。因为我不是一个人在战斗，我有着学校领导的深切关心和指引，我们有着一群积极主动、及其敬业的教师团队（孙校长亲自带我们班的语文是因为他对我们班的中考充满信心并且帮助教育学生标准各种言行；数学老师刘正菊老师是一位有着丰富九年级教学经历和班级教学管理经历的老师，她经常指导我的班主任工作，告知我如何提醒学生搞好各科的协调，并且屡次对学生进展教育；我们的化学老师周老师在激发学生学习热情方面有着很深的造诣，每次的化学课学生们都能积极听讲；我们的物理老师曹丽老师的教学非常细致入微，不给学生留下一点空白，现在四班不再头疼物理了；还有我们的政治刘老师、历史王老师、地理向老师、生物宁老师在各自的教学中都提前进班对学生进展指导、授课严谨），我们有着已经醒悟并开始发奋努力的学生。我个人会不停的向其他有着丰富经历的班主任学习（本届有着许多优秀敬业的班主任，龙头班主任陈晓英不仅敬业而且智慧、我的邻居两个陈班主任也是管理有方的班主任高手、还有充满自信和干劲的留守班主任，我个人将永远跟随着他们搞好班级管理）。

今后的工作中作为班主任我将尽力观察学生状况，分析学生思想、分析学生学业问题，和学生多谈心及时标准和引导学生。积极主动和各科任教师交换意见。在平时工作中，对班上发生的新问题、新情况与相关老师及时交流意见，以防止引起不必要的过失。我很荣幸得参加这样一个敬业奉献的团队；可以与这么多优秀的战士一起，并肩作战。从现在起，我们四班的'老师要全力以赴，奋力拼搏，为孩子们提供最好的学法指导，最耐心的教育，一如既往的不抛弃任何一个学生，不放弃任何一个后进生，紧盯目标生，我们优秀的团队一定会在中考备考过程中挥洒汗水、彰显魅力，最终向学生，向学校，向家长，向社会每一位信任我们的父老乡亲们，交上我们最满意的答卷，我们四班一定会在xx年中考决战中为兰台中学的辉煌锦上添花！

谢谢大家！

初三研讨会发言稿4

各位教师、同学们:

下午好!

金秋送爽,丹桂飘香。踏着秋天的脚步,我们迎来了九年级和赫然醒目的战书——即将到来的中考。同学们，它是你们人生旅途的第一个加油站，意味着你们的希望，你们的前途，甚至是命运，要打好这场仗，必需要有明确的升学目的，正确的学习方法，端正的学习态度，良好的心理素质，为此,我仅代表九年级全体教师送给大家几点建议：

第一，要确立一个现实的奋斗目的。目的要分为近期目的和长远目的，这里的长远目的即升学目的。初三阶段，我们要经历假设干次考试的磨练与考验，每一次考试就是一个小小的近期目的，它给我们指出了努力和奋斗的方向，而每一次的进步都会使我们信心倍增，鼓励自己不断努力。试想，当我们脚踏实地，一步一个坚实的脚印走进中考的考场时，我们还有什么可担忧的呢？

第二，树立积极端正的态度。态度决定一切，积极端正的学习态度是获得成功的重要保证，我希望你们，从如今开始，学习、生活完全从应对明年的中考角度去想，与学习无关的事情不要去做。要以一颗热心投入到紧张的学习中去，要热心于听课，热衷于解题，热爱自己的学习事业。

第三，要以科学的方法为指导。

首先，要重视课堂学习、课堂学习是我们学习的主渠道，教师的教学是很有针对性的，是针对中考和你们的实际，具有极强的实效性。

其次，要合理分配时间，假设时间不能合理分配，那是一种变相的浪费，我希望每个同学根据自己的实际制定一个切合自身实际的时间分配表，尤其是针对自己的弱势学科，要多下功夫去钻研，争取短时间内有一个大的提升。

进步学习效率的另一个行之有效的方法是每一个学科都要准备一个题错本，将自己平时考试中做错的题或容易混淆的概念记在这个本子上。平时或考前再从头到尾翻一翻，算一算，记一记，屡次重复加深印象，到考试时就会胸有成竹，防止犯同样的错误了。关于心理品质方面，我主要讲三点。

首先是信心。或许你过去曾不爱学习,或许你过去没有抓紧时间,导致如今学习习惯和学习根底都有欠缺,于是,有些同学对自己缺乏信心，想放弃了

关于这个问题,我想和大家说一个小实验,大家不妨回家后做做看。取一个装满水的杯子。这样的杯子还能再装东西吗?你可以尝试拿一盒曲别针,一共有一百颗。试着把这一百颗曲别针装到这个盛满了水的杯子里。大家试试看会发生什么?

假设这个水杯连一颗曲别针都装不下了,那还能放进去什么东西呢?(一滴油、海绵、头发丝、头皮屑…)

假设水杯已经满到了极限,还能放进什么呢?(月光、阳光等等)这个实验说明,许多看来似乎根本不可能的事情,其实不但是完全有可能的,而且还有多种多样的可能。只要你愿意,只要你努力,永远都有开展的时机,所以永远都不要轻易地对自己说“不可能”这三个字,不要轻言放弃。

其次是决心。有志者,事竟成。自古成大事者,必有破釜沉舟、卧薪尝胆之决心!古有杨时程门立雪,祖逖闻鸡起舞,今天的`我们在这么优越的学习条件下又怎能不下定决心,排除诱惑,全力学习呢?最后是恒心。有了信心和决心,更重要的是恒心!坚持到底，方能成功！

同学们，播种了,才会有收获;奋斗了,才会问心无愧;坚持了,才会获得成功的人生!每一个人,每一时期都应该是奋勇拼搏的时期,都应该有我们拼搏的记录,否那么他的一生也一定是苍白无力的,我们必须拿出意纵蓝天舍我其谁的勇气,以超强的约束力、令人敬仰的意志力,尽我们最大的努力,求取最大的进步!最后祝愿我校的明天更美妙！祝愿同学们在明年的中考中都能获得理想的成绩！各位教师、同学们:

根据上周历史组教研活动时孙校和于校在会上提出的要求，结合我组实际，谈一下我组在今后新课教学和复习教学的一些不成熟的想法：

首先，时间就是效率。在新课的教学进度中，我们结合去年的教学情况，今年的教学进度，我们方案要比去年快两周，以留下较多的时间按排复习。

其次，复习练习要有效率。学习其它学校的优点，将练习的安排分配到我组每个教师头上。有出卷人与核卷人，要求练习的题目要精。做到知识点全面，重点知识突出。

第三：多媒体运用于复习进步效率。多媒体教学的特点就在于课的容量大，在新课教学特别是复习教学时，它的优点更为显现。我组要尽量在课堂上运用多媒体，给学生提供更多的高质的题目，进步课堂效率。

当然在新课教学和复习中，我们也面临着教师人数少，精力忙不过来的情况，整天忙于上课和修改作业，教学研究和题目的选择上没有过多时间，希望指导在今后的教学安排中加以考虑。再次教学和复习需要大量的新信息，希望指导能提供出外学习的时机，并能提供一些有用的相关网站，便于搜集信息，特别是考试题的选择。

总之针对今年的现状，我组教师将尽最大的努力，争取完成学校的工作。

初三研讨会发言稿5

亲爱的各位：

你们好！

上周四九年级第一次月考工作顺利完成，当晚各班级的成绩统计完毕。按照教务处的工作思路，今年的九年级月考分析工作作了一点改进，增加了教务处组织班主任先进展的学校整体分析，再由各班主任分班级组织召开班级科任教师分析会，最后在教研组会议上还有学科平行分析。会议之前我认真地看了相关的成绩分析数据，刚刚会上我也认真地聆听了几位教学管理人员的讲话。

分管教学的王志华副校长作了整体定性的分析和要求，教务主任黄学佳作了定量的数据分析，重点是将我校的成绩与CZ初中的成绩作了比较。王志华副校长的重点是在分层、分类、个别教育的要求上，黄学佳主任的重点在学科级差分值分析、各班级有待提升的学科点明、各班级管理的一些详细建议，与CZ初中的成绩比较，指明差距在缩小，整体表如今数学、物理和历史三个学科上。会议并听取了与会班主任对中考工作的建议，大家一致性认为，要将精力放在教学进度和章节过关上。

在他们讲话的根底上，我讲了四点看法：

喜在两个方面：与CZ初中的成绩差距缩小了，如表一，去年的总分差距近100分，有的学科在25分以上，最低的都有5分以上；今年的差距明显缩小，进步比较大的是数学、英语、物理、化学、政治等学科（不过其他学科本来差距就不大）。今年我校的班额普遍较小，CZ中学的班额相对来说较大，有此成绩差距非常不容易，说明差距缩小是真实的。小差距得来也不容易，希望大家珍惜。

忧的方面比较多：首先，事实存在着较大的差距，不但与CZ中学的差距很大，在我校的平行班之间的差距也不小，尤其是小学科中的物理与历史。其次，这种差距会不会再被拉大？目前，我校的整体成绩与CZ初中相比，有但和去年相比缩小很多，但这种差距会不会随着时间的推移而拉大？假设拉大又说明什么问题？（两个因素：学生的学习习惯与根底，教师的教学手段与方法）有些学科如今根本与CZ中学持平，会不会在后面再次被拉开间隔，因为学生的学和教师的教育的习惯、方法可以迁移，其他方面的跛腿或不良的习惯会不会负向影响到如今暂时持平的学科，比方说化学、政治。所以，我们面临着既要缩小差距又要保持优势的双重压力。

本次月考成绩差距较小的原因，可以说是多方面的，不可尽举，但不可否认的是九年级全体教师的共同努力，是前一段时间精心管理的结果，这从今年开学初各位教师就能用足用好学生在校时间可以看出，晨读、午休时间得到了充分利用，当前九年级学生在校期间的各方面表现都是很不错的。之前的管理得到本次的成绩，最终良好成绩的获得，要靠日后长时间的平时管理，大家要坚持下去，一直坚持到明年的中考。我们班主任是最基层的管理者，一定要深化现场管理，与学生朝夕相处，这点与我们当学校校长的一样，都是基层管理者，要靠勤奋获得成绩，不能指望“投机取巧”。班级整体成绩勤奋，学科成绩也不例外（从表二中大家可以明了地看出，单科成绩上下与付出多少高度相关），经历再丰富，还是要靠勤奋来落实，假设经历不丰富又不肯多下些气力，必然是分子。但是我们的科任教师也要正确地理解气力，下气力不是蛮干，不是单纯地增加学生负担，而是要精心备课、精讲例题、精选作业、催促到位，关键在“准备”和“催促”两上环节上。特殊学生不仅仅是成绩上面来区分好中差，培尖、提优、转差，还要做好另外一些心理上有问题、习惯上有缺陷的学生的细致的管理工作，让每一类学生各得其所、各得其乐，保证班级良好的气氛和学习环境。稳定了一些特殊的.学生就能稳定一个班级，这也能表达班主任工作的艺术和技巧，作为班主任要有意识地锻炼自己这方面的才能。管得早、管得巧，才能管得好。

学校以教学为中心，教学以质量为生命线，质量以升学率为重要的指标，但不是唯一指标。这从许多名校的中都突出显示自己的升学率可以看出（上周日我校部分教师去合肥听某中学校长的办学成绩介绍就能感受到），是办学者不可回避的现实问题，我曾经在一次市级的校长论坛上听过一个高考名市的教育科学研究院的院长说过一句话：“抓高考，我们三十年不动摇，才有如今的高考辉煌。”

教学质量上下要以办学成果来表现，这个成果对于我们初中来说，升入高中学生比率是一个重要的指标，是上级指导对学校办学成绩考核的重要根据（我县今年暑假允许普高达线率在前十位的学校外出考察就是明显例证），也是社会广阔家长的强烈需求，如何办人民满意的学校？在当今“以考取士”的社会环境中，第一步还是要让学生跨过升学这道门槛。

对于我们九年级的学生来说，如今是人生开展的第一次分流结点，相当于赛跑中的冲刺阶段，既然是冲刺，就是心无旁骛，一心冲刺，才是正常现象，也是适应当前形势的明智行为。在这个时间段里，我们的教师、管理人员都要以此为中心做好效劳工作，欢迎大家有什么要求和建议及时向教务处反映，我们将尽最大的努力解决。

对于教师如何能进步中考成绩，除了前面我已经说过的“备、讲、练、督”注意以外，我认为还有一个重要的方法是研读考纲，有针对性地讲、练，变苦干为巧干，杜绝蛮干。蛮干，既增加了学生的负担，又不一定有好的效果。毕业班教师如何从这种“枯燥”的工作中寻找出乐趣，唯一的方法就是从中不断总结出一些中考复习的“道道”来，并自我欣赏，这也是一场“智力游戏”。最后，我衷心地祝愿大家在付出辛勤耕耘之后，能有丰厚的回报！

初三研讨会发言稿6

尊敬地xx：

大家好！

感谢学区领导给了我们一个平台，一个毕业班交流的平台。感谢唐店中学领导前来我校指导毕业班工作。

毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现，抓好毕业班的工作非常重要，学校非常重视毕业班的工作，河溜学区选择在今天、在我校召开本届毕业班工作会议，我们在高兴的同时，又倍感压力，高兴是因为迎来了学区领导及兄弟学校的同仁，压力大是因为在河溜学区所辖的两所初中中，我们学校与唐店中学的差距太大，所以有压力，但我们尽量化压力为动力，力争使今年的中考有一个大的进步。下面我代表教导处就九年级工作，谈谈工作思路：

一、分析形势

1、我们面临的挑战：

⑴本届毕业班学生的不足。（通报成绩，见表）。尖子生不够尖，平均分较低，后进生较多。 ⑵近几年中考成绩与报考率挂钩，作为农村学校流失率较大。

(3)教育局特别重视毕业班工作，各校势必争先恐后，积极备战中考，中考的竞争将更加激烈，对我校而言，压力巨大，面临着严重的挑战。

(4)本届毕业班师资构成：年轻教师居多，缺乏经验。

二、指导思想及工作思路：

我们的指导思想是：确立毕业班工作在我校各项工作的首要地位，是我校各项工作的`重中之重。毕业班的教学质量就是学校的生命线，全体领导及毕业班老师要牢固树立质量意识。把最优秀的师资力量和最好的教学资源投入到毕业班，要对教学的有功人员实行重奖，以充分调动全体毕业班老师的积极性和主动性。

我们的工作思路是：以素质教育带动升学教育，面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，苦干、实干、巧干，要确保高中的录取率在全县的位次有所上升，力争升学的各项指标在去年的基础上要有新的突破，努力缩小与兄弟学校的差距。

三、工作措施及具体要求

（一）工作措施

（1）加强毕业班教学的领导工作，学校成立以一把手校长为组长的毕业班领导小组，明确分工，落到实处。

（2）成立学科监督小组，对毕业班各学科进行检查监督。

（3）继续实行阶段性检测。

（4）开好“四个会”：学期初的毕业班学生家长会、教师动员会、毕业班学生会；阶段性检测分析会；

（5）加强考纲的学习，明确中考命题的原则、方向和特点，最大限度提高课堂教学的质量和实效性。

（6）加强质量监控。教导处对每次考试（本期共有3次考试）做好质量分析。质量分析要做到精细化，对每个班级每门学科每个分数段逐一分析，及时反馈。特别是抓差补缺工作，要做到针对性、及时性、经常性。（包干到人）

（7）进一步加强校际交流与合作,要注重实效,尤其是要加强与教育强校的学习与交流。

（8）班主任进班级办公，与同吃、同住、同学习。

（二）工作要求

第一，要加强学习与研究。本届毕业班老师中有经验丰富的老教师，也有年富力强的中年教师，还有精力充沛的年轻教师。加强学习，年轻人要学习课堂教学技巧，丰富自己的教

学经验；老教师也要不断的更新教学观念，互相取长补短，共同提高，尤其是要学习并吃透新课程标准及历年考纲精神，掌握中考方向，这样才能确保让有限的时间发挥出最大的效益。少做无用功，既保证了教学效果，又能有效减轻学生的学习负担。

第二，要发扬协作精神，加强团结合作。一是要加强班级内各学科间的合作，班主任要做好班级学科间的平衡与协调工作，确保各学科齐头并进，均衡发展；要经常与科任老师的联系，对偏科的学生要进行单独指导，防止因偏科影响学生整体水平的提高，影响学生的升学。二是要加强学科内的合作。年级组要经常开碰头会、教研会，统一进度，统一思想，共商对策，教导处要及时做好相关的协调工作。

第三，要进一步发扬实干精神。一是强化课堂教学，向课堂45分钟要效益。力争每一堂课让学生都有收获。二是要强化学生训练，力争让课堂所学知识得到巩固。要在作业的几个环节上下功夫，布置作业要少而精，批改作业要认真及时（本学年要在批改作业上下大气力，要严防只买不做，只改不评的情况），评讲作业要有针对性，要让学生从中得到启发，学会举一反三。

第四，进一步加强班级管理，促进学风与班风建设。

班风与学风是成绩得以保证的前提，各班以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的管理模式。抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；加强与家长交流与沟通，取得家长的理解与支持。

各位老师，我们的目标已经明确，我们的责任很大，毕业班工作任务很艰巨，但我相信，有学区的坚强领导，有各位老师的通力合作，无私奉献，我校20xx届毕业班工作一定会实现新的跨越，一定会实现我们既定的目标。

谢谢大家！

初三研讨会发言稿7

各位指导，各位同仁：

新的学期刚刚开始，我们姜堰市教育局教研室就组织了这次全市初三语文主备课会议，由此可见我市教育局教研室王主任决战20xx年中考，再创20xx年姜堰市初中语文教学辉煌成果的决心。

我们姜堰四中，抱着向兄弟学校虚心学习的态度，愿意与兄弟学校一道，为姜堰市语文教学的全面丰收做出自己最大的奉献。今天，我代表我们初三语文组向各位指导各位同仁汇报一下我们姜堰四中语文复习的一点不成熟的做法，欢迎大家批评指正。

刚刚过去的20xx年中考语文复习，我们主要从以下几个方面进展：

通过研读《泰州市20xx年中考考试方案》，分析近年泰州市中考试题，我们不难发现，试题具有以下特点：

1、试题注重考察考生的认知才能和知识迁移才能，具有高度的开放性，试题发端于课内，延伸到课外，培养学生的语文理论才能和创新才能。

2、关注焦点，聚焦热点，目的科技前沿，拓宽学生的知识视野。语文阅读题大多采集于报刊杂志的最新时文（比方今年两段现代文阅读理解，一篇出自《青年文摘》20xx第1期，一段出自《读者》20xx年第2期），试题更重视阅读材料的`价值取向和人文关心。

3、试题大多联络学生的生活实际，从学生认知状况出发，模拟生活场景，创造交际环境，表达人文关心，强化育人功能。

4、题量适中，题型多样，难易适度，既检测学生平时的学习根底，又考察了考生在考场上主动发挥，随机应变，运用语文知识答疑解难的才能。

5、试题坚持积极推进、稳步施行的原那么。与往年相比，试题保持了相对的稳定性，又适当变化，逐步推进。

1、集思广益。我们语文组充分发挥全体语文教师的积极性，在方案的制定中，注重实效性，讲究时间性，表达前瞻性，强化导向性。

2、认真梳理知识点，每人牵头一个或几个工程，实行工程负责制。

3、在执行方案的过程中，注重过程管理，实行全程跟踪，及时查漏补缺，发现问题，及时解决。在一轮复习之后，召开复习研讨会，总结成败得失，在下一阶段加以强化。

在复习当中，我们及时整合各种信息资源，多渠道地引进各种模拟试卷，从引进资料中捕捉中考的最新信息。面对纷繁芜杂的复习资料，我们注意甄别资料的质量，不搞“题海战术”，做到精练巧练，练中受益。同时引导学生关注时事，关注焦点，以开放的思维学习语文。

这个阶段主要梳理整个中学阶段6册语文课本的知识点，唤起学生大脑中储存的剩余记忆，使以前零散而杂乱的知识系统化，形成全面系统的知识构造。这一轮的课本复习，以回忆复习稳固根底知识根本技能、注重知识积累为目的，力求做到思路明晰，细致到位，夯实根底，扎扎实实，重点突出。

这个阶段从考试题型入手，结合课文分板块专项复习各个考点，包括汉语拼音、成语运用、病句修改、语序排列、错别字订正、文言文实词虚词、名著、综合理论活动、漫画、专题、默写等。这个阶段以加深理解知识、注重迁移知识并初步进步才能为目的。这轮复习强调针对性，注重方法指导，讲练结合，进步才能。

这轮复习加大综合训练，进展有针对性的模拟练兵，精选试题，查漏补缺，以掌握方法、强化训练、进一步迁移运用知识，强化学生的应试才能和积累做题技巧、进步各项才能为目的，重点进步学生的应试才能和综合才能。

总之，在初三语文复习中，前期“大撒网”，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个知识点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推进，最后阶段综合训练，进步应试技能。

初三研讨会发言稿8

上周四九年级第一次月考工作顺利完成，当晚各班级的成绩统计完毕。按照教务处的工作思路，今年的九年级月考分析工作作了一点改进，增加了教务处组织班主任先进行的学校整体分析，再由各班主任分班级组织召开班级科任教师分析会，最后在教研组会议上还有学科平行分析。会议之前我认真地看了相关的成绩分析数据，刚才会上我也认真地聆听了几位教学管理人员的讲话。

分管教学的王志华副校长作了整体定性的分析和要求，教务主任黄学佳作了定量的数据分析，重点是将我校的成绩与CZ初中的成绩作了比较。王志华副校长的重点是在分层、分类、个别教育的要求上，黄学佳主任的重点在学科级差分值分析、各班级有待提升的学科点明、各班级管理的一些具体建议，与CZ初中的成绩比较，指明差距在缩小，整体表现在数学、物理和历史三个学科上。会议并听取了与会班主任对中考工作的建议，大家一致性认为，要将精力放在教学进度和章节过关上。

在他们讲话的基础上，我讲了四点看法：

一、本次成绩是有喜有忧

喜在两个方面：与CZ初中的成绩差距缩小了，如表一，去年的总分差距近100分，有的学科在25分以上，最低的都有5分以上；今年的差距明显缩小，进步比较大的是数学、英语、物理、化学、政治等学科（不过其他学科原本差距就不大）。今年我校的班额普遍较小，CZ中学的班额相对来说较大，有此成绩差距非常不容易，说明差距缩小是真实的。小差距得来也不容易，希望大家珍惜。

忧的方面比较多：首先，事实存在着较大的差距，不但与CZ中学的差距很大，在我校的平行班之间的差距也不小，尤其是小学科中的物理与历史。其次，这种差距会不会再被拉大？目前，我校的整体成绩与CZ初中相比，有但和去年相比缩小很多，但这种差距会不会随着时间的推移而拉大？如果拉大又说明什么问题？（两个因素：学生的学习习惯与基础，教师的教学手段与方法）有些学科现在基本与CZ中学持平，会不会在后面再次被拉开距离，因为学生的学和教师的教育的习惯、方法可以迁移，其他方面的跛腿或不良的习惯会不会负向影响到现在暂时持平的学科，比如说化学、政治。所以，我们面临着既要缩小差距又要保持优势的双重压力。

表一：两次月考我校与CZ中学的各科成绩差距比较

二、最终成绩来自平时管理

本次月考成绩差距较小的原因，可以说是多方面的，不可尽举，但不可否认的是来自九年级全体老师的共同努力，是前一段时间精心管理的结果，这从今年开学初各位老师就能用足用好学生在校时间可以看出，晨读、午休时间得到了充分利用，当前九年级学生在校期间的各方面表现都是很不错的。之前的管理得到本次的成绩，最终良好成绩的获得，要靠日后长时间的平时管理，大家要坚持下去，一直坚持到明年的中考。我们班主任是最基层的管理者，一定要深入现场管理，与学生朝夕相处，这点与我们当学校校长的一样，都是基层管理者，要靠勤奋取得成绩，不能指望“投机取巧”。

班级整体成绩来自勤奋，学科成绩也不例外（从表二中大家可以明了地看出，单科成绩高低与付出多少高度相关），经验再丰富，还是要靠勤奋来落实，如果经验不丰富又不肯多下些气力，必然是落后分子。但是我们的科任教师也要正确地理解气力，下气力不是蛮干，不是单纯地增加学生负担，而是要精心备课、精讲例题、精选作业、督促到位，关键在“准备”和“督促”两上环节上。

三、“特殊学生特殊对待”在九年级尤为重要

特殊学生不仅仅是成绩上面来区分好中差，培尖、提优、转差，还要做好另外一些心理上有问题、习惯上有缺陷的'学生的细致的管理工作，让每一类学生各得其所、各得其乐，保证班级良好的氛围和学习环境。稳定了一些特殊的学生就能稳定一个班级，这也能体现班主任工作的艺术和技巧，作为班主任要有意识地锻炼自己这方面的能力。管得早、管得巧，才能管得好。

四、要为九年级提高成绩提供优质的服务

学校以教学为中心，教学以质量为生命线，质量以升学率为重要的指标，但不是唯一指标。这从许多名校的自我介绍中都突出显示自己的升学率可以看出（上周日我校部分老师去合肥听某中学校长的办学成绩介绍就能感受到），是办学者不可回避的现实问题，我曾经在一次市级的校长论坛上听过一个高考名市的教育科学研究院的院长说过一句话：“抓高考，我们三十年不动摇，才有现在的高考辉煌。”

教学质量高低要以办学成果来表现，这个成果对于我们初中来说，升入高中学生比率是一个重要的指标，是上级领导对学校办学成绩考核的重要依据（我县今年暑假允许普高达线率在前十位的学校外出考察就是明显例证），也是社会广大家长的强烈需求，如何办人民满意的学校？在当今“以考取士”的社会环境中，第一步还是要让学生跨过升学这道门槛。对于我们九年级的学生来说，现在是人生发展的第一次分流结点，相当于赛跑中的冲刺阶段，既然是冲刺，就是心无旁骛，一心冲刺，才是正常现象，也是适应当前形势的明智行为。在这个时间段里，我们的教师、管理人员都要以此为中心做好服务工作，欢迎大家有什么要求和建议及时向教务处反映，我们将尽最大的努力解决。

对于教师如何能提高中考成绩，除了前面我已经说过的“备、讲、练、督”注意以外，我认为还有一个重要的方法是研读考纲，有针对性地讲、练，变苦干为巧干，杜绝蛮干。蛮干，既增加了学生的负担，又不一定有好的效果。毕业班老师如何从这种“枯燥”的工作中寻找出乐趣，唯一的方法就是从中不断总结出一些中考复习的“道道”来，并自我欣赏，这也是一场“智力游戏”。

最后，我衷心地祝愿大家在付出辛勤耕耘之后，能有丰厚的回报！

初三研讨会发言稿9

各位老师、同学们:

下午好!

金秋送爽,丹桂飘香。踏着秋天的脚步,我们迎来了九年级和赫然醒目的战书——即将到来的中考。同学们，它是你们人生旅途的第一个加油站，意味着你们的希望，你们的前途，甚至是命运，要打好这场仗，必须要有明确的升学目标，正确的学习方法，端正的学习态度，良好的心理素质，为此,我仅代表九年级全体教师送给大家几点建议：

第一，要确立一个现实的奋斗目标。目标要分为近期目标和长远目标，这里的长远目标即升学目标。初三阶段，我们要经历若干次考试的磨练与考验，每一次考试就是一个小小的近期目标，它给我们指出了努力和奋斗的方向，而每一次的进步都会使我们信心倍增，激励自己不断努力。试想，当我们脚踏实地，一步一个坚实的脚印走进中考的考场时，我们还有什么可担心的呢？

第二，树立积极端正的态度。态度决定一切，积极端正的学习态度是取得胜利的重要保证，我希望你们，从现在开始，学习、生活完全从应对明年的中考角度去想，与学习无关的事情不要去做。要以一颗热心投入到紧张的学习中去，要热心于听课，热衷于解题，热爱自己的学习事业。

第三，要以科学的方法为指导。

首先，要重视课堂学习、课堂学习是我们学习的主渠道，老师的教学是很有针对性的，是针对中考和你们的实际，具有极强的实效性。

其次，要合理分配时间，如果时间不能合理分配，那是一种变相的浪费，我希望每个同学根据自己的实际制定一个切合自身实际的时间分配表，尤其是针对自己的弱势学科，要多下功夫去钻研，争取短时间内有一个大的提升。

提高学习效率的另一个行之有效的'办法是每一个学科都要准备一个题错本，将自己平时考试中做错的题或容易混淆的概念记在这个本子上。平时或考前再从头到尾翻一翻，算一算，记一记，多次重复加深印象，到考试时就会胸有成竹，避免犯同样的错误了。关于心理品质方面，我主要讲三点。

首先是信心。或许你过去曾不爱学习,或许你过去没有抓紧时间,导致现在学习习惯和学习基础都有欠缺,于是,有些同学对自己缺乏信心，想放弃了

关于这个问题,我想和大家说一个小实验,大家不妨回家后做做看。取一个装满水的杯子。这样的杯子还能再装东西吗?你可以尝试拿一盒曲别针,一共有一百颗。试着把这一百颗曲别针装到这个盛满了水的杯子里。大家试试看会发生什么?

假如这个水杯连一颗曲别针都装不下了,那还能放进去什么东西呢?(一滴油、海绵、头发丝、头皮屑…)

假如水杯已经满到了极限,还能放进什么呢?(月光、阳光等等)

这个实验说明,许多看来似乎根本不可能的事情,其实不但是完全有可能的,而且还有多种多样的可能。只要你愿意,只要你努力,永远都有发展的机会,所以永远都不要轻易地对自己说“不可能”这三个字,不要轻言放弃。

其次是决心。有志者,事竟成。自古成大事者,必有破釜沉舟、卧薪尝胆之决心!古有杨时程门立雪,祖逖闻鸡起舞,今天的我们在这么优越的学习条件下又怎能不下定决心,排除诱惑,全力学习呢?

最后是恒心。有了信心和决心,更重要的是恒心!坚持到底，方能成功！

同学们，播种了,才会有收获;奋斗了,才会问心无愧;坚持了,才会获得成功的人生!每一个人,每一时期都应该是奋勇拼搏的时期,都应该有我们拼搏的记录,否则他的一生也一定是苍白无力的,我们必须拿出意纵蓝天舍我其谁的勇气,以超强的约束力、令人敬佩的意志力,尽我们最大的努力,求取最大的进步!最后祝愿我校的明天更美好！祝愿同学们在明年的中考中都能取得理想的成绩！

初三研讨会发言稿10

各位老师、同学们：

下午好！

金秋送爽，丹桂飘香。踏着秋天的脚步，我们迎来了九年级和赫然醒目的战书——即将到来的中考。同学们，它是你们人生旅途的第一个加油站，意味着你们的希望，你们的前途，甚至是命运，要打好这场仗，必须要有明确的升学目标，正确的学习方法，端正的学习态度，良好的心理素质，为此，我仅代表九年级全体教师送给大家几点建议：

第一，要确立一个现实的奋斗目标。目标要分为近期目标和长远目标，这里的长远目标即升学目标。初三阶段，我们要经历假设干次考试的磨练与考验，每一次考试就是一个小小的'近期目标，它给我们指出了努力和奋斗的方向，而每一次的进步都会使我们信心倍增，鼓励自己不断努力。试想，当我们脚踏实地，一步一个坚实的脚印走进中考的考场时，我们还有什么可担忧的呢？

第二，树立积极端正的态度。态度决定一切，积极端正的学习态度是取得胜利的重要保证，我希望你们，从现在开始，学习、生活完全从应对明年的中考角度去想，与学习无关的事情不要去做。要以一颗热心投入到紧张的学习中去，要热心于听课，热衷于解题，热爱自己的学习事业。

第三，要以科学的方法为指导。

首先，要重视课堂学习、课堂学习是我们学习的主渠道，老师的教学是很有针对性的，是针对中考和你们的实际，具有极强的实效性。

其次，要合理分配时间，如果时间不能合理分配，那是一种变相的浪费，我希望每个同学根据自己的实际制定一个切合自身实际的时间分配表，尤其是针对自己的弱势学科，要多下功夫去钻研，争取短时间内有一个大的提升。

提高学习效率的另一个行之有效的方法是每一个学科都要准备一个题错本，将自己平时考试中做错的题或容易混淆的概念记在这个本子上。平时或考前再从头到尾翻一翻，算一算，记一记，屡次重复加深印象，到考试时就会胸有成竹，防止犯同样的错误了。关于心理品质方面，我主要讲三点。

首先是信心。或许你过去曾不爱学习，或许你过去没有抓紧时间，导致现在学习习惯和学习根底都有欠缺，于是，有些同学对自己缺乏信心，想放弃了

关于这个问题，我想和大家说一个小实验，大家不妨回家后做做看。取一个装满水的杯子。这样的杯子还能再装东西吗？你可以尝试拿一盒曲别针，一共有一百颗。试着把这一百颗曲别针装到这个盛满了水的杯子里。大家试试看会发生什么？

假设这个水杯连一颗曲别针都装不下了，那还能放进去什么东西呢？（一滴油、海绵、头发丝、头皮屑…）

假设水杯已经满到了极限，还能放进什么呢？（月光、阳光等等）这个实验说明，许多看来似乎根本不可能的事情，其实不但是完全有可能的，而且还有多种多样的可能。只要你愿意，只要你努力，永远都有开展的时机，所以永远都不要轻易地对自己说“不可能”这三个字，不要轻言放弃。

其次是决心。有志者，事竟成。自古成大事者，必有破釜沉舟、卧薪尝胆之决心！古有杨时程门立雪，祖逖闻鸡起舞，今天的我们在这么优越的学习条件下又怎能不下定决心，排除诱惑，全力学习呢？

最后是恒心。有了信心和决心，更重要的是恒心！坚持到底，方能成功！

同学们，播种了，才会有收获；奋斗了，才会问心无愧；坚持了，才会获得成功的人生！每一个人，每一时期都应该是奋勇拼搏的时期，都应该有我们拼搏的记录，否那么他的一生也一定是苍白无力的，我们必须拿出意纵蓝天舍我其谁的勇气，以超强的约束力、令人敬仰的意志力，尽我们最大的努力，求取最大的进步！最后祝愿我校的明天更美好！祝愿同学们在明年的中考中都能取得理想的成绩！

初三研讨会发言稿11

各位老师、同学们:

下午好!

金秋送爽,丹桂飘香。踏着秋天的脚步,我们迎来了九年级和赫然醒目的战书——即将到来的中考。同学们，它是你们人生旅途的第一个加油站，意味着你们的希望，你们的前途，甚至是命运，要打好这场仗，必需要有明确的升学目标，正确的学习方法，端正的学习看法，良好的心理素养，为此,我仅代表九年级全体老师送给大家几点建议：

第一，要确立一个现实的奋斗目标。目标要分为近期目标和长远目标，这里的长远目标即升学目标。初三阶段，我们要经验若干次考试的磨练与考验，每一次考试就是一个小小的近期目标，它给我们指出了努力和奋斗的方向，而每一次的进步都会使我们信念倍增，激励自己不断努力。试想，当我们脚踏实地，一步一个坚实的脚印走进中考的考场时，我们还有什么可担忧的呢？

其次，树立主动端正的`看法。看法确定一切，主动端正的学习看法是取得成功的重要保证，我希望你们，从现在起先，学习、生活完全从应对明年的中考角度去想，与学习无关的事情不要去做。要以一颗热心投入到惊慌的学习中去，要热心于听课，热衷于解题，酷爱自己的学习事业。第三，要以科学的方法为指导。

首先，要重视课堂学习、课堂学习是我们学习的主渠道，老师的教学是很有针对性的，是针对中考和你们的实际，具有极强的实效性。

其次，要合理安排时间，假如时间不能合理安排，那是一种变相的奢侈，我希望每个同学依据自己的实际制定一个切合自身实际的时间安排表，尤其是针对自己的弱势学科，要多下功夫去钻研，争取短时间内有一个大的提升。提高学习效率的另一个行之有效的方法是每一个学科都要打算一个题错本，将自己平常考试中做错的题或简单混淆的概念记在这个本子上。平常或考前再从头到尾翻一翻，算一算，记一记，多次重复加深印象，到考试时就会心中有数，避开犯同样的错误了。关于心理品质方面，我主要讲三点。

首先是信念。或许你过去曾不爱学习,或许你过去没有抓紧时间,导致现在学习习惯和学习基础都有欠缺,于是,有些同学对自己缺乏信念，想放弃了关于这个问题,我想和大家说一个小试验,大家不妨回家后做做看。取一个装满水的杯子。这样的杯子还能再装东西吗?你可以尝试拿一盒曲别针,一共有一百颗。试着把这一百颗曲别针装到这个盛满了水的杯子里。大家试试看会发生什么?

假如这个水杯连一颗曲别针都装不下了,那还能放进去什么东西呢?(一滴油、海绵、头发丝、头皮屑…)假如水杯已经满到了极限,还能放进什么呢?(月光、阳光等等)

这个试验说明,很多看来好像根本不行能的事情,其实不但是完全有可能的,而且还有多种多样的可能。只要你情愿,只要你努力,恒久都有发展的机会,所以恒久都不要轻易地对自己说“不行能”这三个字,不要轻言放弃。其次是决心。有志者,事竟成。自古成大事者,必有破釜沉舟、卧薪尝胆之决心!古有杨时程门立雪,祖逖闻鸡起舞,今日的我们在这么优越的学习条件下又怎能不下定决心,解除诱惑,全力学习呢?

最终是恒心。有了信念和决心,更重要的是恒心!坚持究竟，方能胜利！

同学们，播种了,才会有收获;奋斗了,才会心安理得;坚持了,才会获得胜利的人生!每一个人,每一时期都应当是奋勇拼搏的时期,都应当有我们拼搏的记录,否则他的一生也肯定是苍白无力的,我们必需拿出意纵蓝天舍我其谁的志气,以超强的约束力、令人钦佩的意志力,尽我们最大的努力,求取最大的进步!最终祝福我校的明天更美妙！祝福同学们在明年的中考中都能取得志向的成果！

第五篇：中考研讨会发言稿DOC

中考复习研讨会发言稿

各位领导、各位教师：

大家好，首先感谢学校给了我们这样一个机会，让我今天能荣幸地和各位同仁一起交流经验。我怀着期待的心情，学习的态度来参加这次重要的活动。作为一名物理教师，下面就我在组织备考复习阶段的一些粗浅经验，和大家交流。

一、明确中考物理考点

首先在我准备制定复习计划前，先认真研读2008年以来历届的市物理中考试卷，并且把所有的试卷按照声、光、热、电、力方面分类，横向找出每一套试卷所考察的基础知识、重点、难点。再纵向比较每套试卷里高频出现的知识点。其次还要认真研读课标，中考说明，找出变化，删减的知识点除去，把新增的知识点要作为复习的重点之一对待，做到心中有数，有目的、有针对性的开展复习。为精选习题做好准备。

二、制定好复习计划

总复习分为三个阶段:第一轮复习中以课本为主，解决基础知识和基本概念。二轮复习以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用。第三轮复习主要以模拟试题为主，进行适应性的强化训练，查缺补漏，并注意学生心理和应试技巧与策略的指导。每个阶段还可以结合学校组织的“月考”进行复习实施效果的阶段检查和反馈，让每一个学生明确复习每个阶段的目标与任务，切实提高复习课各环节的实效。

三、复习措施

第一轮复习是我们顺利完成总复习工作的基础，这一环节做得 好，后面的专题复习和综合复习才会更轻松，更有效果。第一轮复习：目标要加强基础知识的梳理，查漏补缺，夯实基础。

难点：

1、复习容量大，知识点多。

2、学生因为已学过，对课上的内容会有所松懈。即使爱学习的好学生听课时的兴奋点也会降低。

办法：

1、把一些易混淆的物理概念和规律作为吸引学生注意力的突破口，比如一般学生都认为物体受到的滑动摩擦力的方向总与物体运动方向相反；总认为下沉的物体在水中不受浮力作用；常认为同种物质的密度与物体的质量与体积有关等等。学生通过错误的解答，发现原来对基础概念和规律的理解还不够全面、深入。自然就有了学习的兴趣，课堂的效率也就提高了。

2、对于难度系数较小的问题，鼓励学生起来讲解。再让学生当评判的老师，让同学们自己判断正误，自己订正，尽可能让更多学生参与思考、分析。

3、此轮复习要全面又要突出重难点。科学合理地安排时间和精力很重要。

第二轮专题复习：上专题课进行专题训练，即根据课标和考纲，将教材中的各章节汇总归类，形成一个个专题教学内容。

目的：把片段的、零散的各个知识点汇总，使学生对声、光、热、电、力各项内容及其重点难点有明晰的记忆和理解。对相应的题型形成答题方法、对策。

办法:

1、结合学生实际，找准学生在知识、能力、方法和技巧上的不足，有针对性地讲解。

2、收集大量的资料，选题组合成专题，对于同一专题和不同专题中易混淆的内容，要专门训练，如电路故障、动态电路、图象题、最值题、估算题等问题。并定期测验，指导学生理解，其本质的不同，提高自我审查能力。

3、为避免长时间复习给学生带来的厌倦，二轮复习专题课的备课十分重要。要力求课堂上的知识性和趣味性相结合。将理论和生活、实践相结合。使学生们保持良好的精神状态，一步步扎实地学下去。

另外，这一阶段要重点关注优等生、踏线生的培养，分层布置复习内容。对于优等生以自学为主，加大内容的难度，激发他们学习潜力，提升思维的广度、深度。但要适时的指导。帮助他们突破瓶颈，总结规律和方法，使他们解决实际问题的能力更进一步。而对于踏线生，采用课堂勤提问，课外辅导的方式，帮助他们解决学习上困难，获得成功的喜悦。

第三轮复习的任务是巩固加拔高。通过一定质量的中考模拟题，让学生进行备战实战。

难点：

1、做题中学生会再次发现自己在一些知识点上的遗忘，导致不知所措。

2、对于各种知识点、各种题型大汇聚后的综合检验，部分同学会如坠入雾中，失分较多。

方法：

1、每人一本纠错本，把在模拟训练中所有做错的题，不会的题，汇总在上面，巩固学习，夯实基础。

2、对于学生易困惑的知识点、题型二次专项专题训练.3、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能 重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。

4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题、实验题和计算题等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用。

5、作业严格要求，让学生学会准确规范答题，增加得分点。另外还有两点注意：

1、加强解题速度训练，每次训练限时65分钟，让学生在60分钟内能答题完毕；要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。

2、我们在复习时总说要夯实基础。我本人也并不反对，但须知中考是选拔性考试，考题是有一定的区分度的。物理的90分题即使没有认真学的同学也能考四十多分，所以我们努力挣得就是剩下的那四十多分，如果只强调基础，不做难题，如何进军高分，所以对于有能力的学生一定要分批次教育，将复习深入下去，训练难题，难题答出来了，简单题他怎么会答不出来。

作为承担中考教学的老师，我们都会感到责任大，任务重，但我想说：独自一人走，我会走的很累，和大家一起走，我才会走得更远。

因此，只要在复习中我们明确目标，针对学生找到有效的复习方法，正确的引导学生学习，坚持不懈的去做，就一定能够提高成绩，冲刺中考！谢谢大家！

2014年11月8日