第一篇：特殊教育学校参观体会（共）
昨天下午，在徐主任的带领和班主任，历史老师的陪同下，我们2010级14班代表文山州第一中学参观访问了文山州特殊教育学校。从星期一开始班主任吉姆就告诉了我们这件事，让我们做好充分准备，要捐献书籍还要举行一场篮球友谊赛，这让我觉得很激动呀！也一直在想要捐什么书，一定要能够代表自己的心意。这个星期我每天都在问班上的同学他们要捐什么书，本来想捐名著的，后来还是捐了一本中学生成长读本，里面励志的文章比较多，我相信对他们对人生会有一些帮助。到昨天早上看到班长桌子上一堆高高的书籍，我就知道它们都包含了我们全班同学对这些特殊同学的关爱与祝福。
下午上完第一节课，大家便兴高采烈满怀激动的心情冲到楼下，排成整齐列队从学校大门出发，要不打伞要不戴帽子的，哈哈!看到楼上其他班同学艳羡的目光，我们14班每个同学心里都充满了自豪！冒着烈日踏上征程啊，离目的地越来越近，无数次幻想这所学校会是什么样子，幻想一切一切。不过到他们学校的路也真是不好走，炎热的日光做背景，两个超大角度的坡一上一下，好像一不小心就会掉下去的样子！开玩笑了，不过实在考验我们的耐力和体力。
来到文山州特殊教育学校的大门口，我就被深深感动了，几个年纪和我们差不多大的同学站在那儿微笑着鼓掌欢迎我们的到来，真难想象他们是身体有缺陷的人，因为他们那么开朗乐观。在校领导的带领下，我们了解到这所学校有323个班，男生占62%，女生占38%，男女比例失调~和我们情况差不多哦。看了他们的篮球场，挺不错的。有几个小朋友超可爱啊，一路跟着我们，笑的那样惹人喜欢，特别是一个穿着朝鲜服的小女孩。男生女生也分别参观了他们的宿舍楼，不是一般的整洁，发自内心的说。他们的被子那些每个宿舍都是统一的，给人感觉很舒服。接着又去看一些技能培训基地，有汽修培训，美容美发培训，绘画培训，刺绣培训等等等。惭愧啊，我连十字绣都不会。欣赏着他们的作品，心里都说不出是什么滋味，人家身体有缺陷还能有如此强的动手能力，更何况我们这些身体健全的人呢？校领导也教了我们一些简单的手语，很好玩的，不过也不好学。我们还听了盲童唱歌，可好听了，(*^__^*)嘻嘻！最让我有感触的就是徐主任安排我们去听初三年级的同学上一堂课，去感受他们是如何学习的。我们去的是九年级一班，他们老师在授课时候也读出来给我们听，那节课上的是朱自清的《背影》。看他们读课文认真的样子，就想到自己从来都不主动回答问题。我们全班把他们班挤得满满的，他们班只有7个学生，可他们一点都不紧张。当老师提问他们课文内容时，争先恐后的回答，那种求知的欲望o(︶︿︶)o 唉!他们想要说话却说不出来的样子让我很揪心，觉得很心痛，真的。我才发现忙碌的生活把人改变的真可怕，真真切切的体会到了。上完那节课以后班长和徐主任都发表了讲话，也表达了我们的心声，我站在教室最后面看他们的黑板报，不错不错！接着又是篮球友谊赛，比赛的时候我们班两个男生摔倒，他们都急忙去扶起来，还很关切的似乎想问有没有事。我看着这一幕，不知道如何表达心情。他们的球技也不错的，一场赏心悦目的比赛吧！
很感谢学校给我这样一次机会，让我看到了他们的阳光与活力，对生活的热情与希望，给予了我莫大的鼓励和支持，也让我认清了我自己未来的方向，坚定了心中的目标并将更努力的朝着这个目标奋勇前进！狭路相逢勇者胜，剑锋出鞘雷鸣电闪，老么么随时亮剑，不是不敢亮只是还不想亮！
第二篇：参观特殊教育学校有感
参观特殊教育学校有感
5月16日我们胜利一小新上岗教师参观了乌兰浩特市特殊教育学校，并带去了胜利小学所有同学与教师的一片爱心。在这里我见到了一群用自己的信念与命运做斗争的残疾人，在这里，我的心灵受到了深深的震撼。
这里有着一群特殊的人，有聋哑人、弱智等等生理上残疾的人。可是在这里看不到哭泣和悲哀，有的只是对生活的渴望，一片生机勃勃。走进那个清幽的校园，感觉到了不一样的气息。我是一个容易感动的人，总会为一些无辜的或是落小的生命而感叹命运的不公，他们太需要帮助与关爱。在这个校园里，没有追逐吵闹，没有欢声笑语，没有朗朗书生……甚至连正常的语言交流都没有，连正常的肢体行动都显得很累人。在这种特殊的环境中面对这么一群特殊的孩子，作为一名教师要有怎样的仁爱之心啊？我想用心做过教师这份职业的人都能够体会到这里边的辛苦与责任吧，不需要大篇的理论去探讨，更不需要华丽的字句去描摹，从贴心的细微动作中，从看孩子时温柔的表情里，就足够让我们感受到这种爱就跟父母之于孩子一样绝对全部地勿需怀疑。
一个极其简单的汉语拼音字母，对于这里的孩子来说却是一项由为艰巨的学习任务，他们可能苦苦地练习一节课都未能发标准音。老师一遍又一遍地示范，单调重复却毫无怨言，时不时地向孩子送去大拇指……这就是耐心、细心、爱心与责任心的最好体现，他们在艰难地行进着，谁都没有放弃！我想当那个孩子响亮地发准一个音的时刻，那个老师的心里也会有一个同样响亮的声音在欢呼，那种收获的喜悦要比我们平时教学中所拥有的更为浓重，那种不易的进步要比我们平时所看到的更为弥足珍贵！所以，这里的老师是可亲可敬的。
在各个手工教室里，看到一件件精致作品，让我看到了一个个奇迹。和谐的色调，清晰的轮廓，细致的线条，无一不向我们证明着他们的心志与能力。精心晕染的工笔，设计巧妙的贴画……这里面需要多少的时间与精力呀？凭心而论，就算让我坐下来静静地完成这样的作品，也未必能胜任。我想这跟老师的指导是分不开的，他们的意图是在完成作品的过程中对孩子进行精细化动作的反复训练，用心良苦可见一斑！在这里我们看到了一个向上的群体，他们是在不断地摸索中发现各种开发教学的途径，并在每个人都亲自参与的过程中寻找学与教的融合点，体会发现与创造的乐趣。他们是为了学校，为了每个孩子，才愿意这样静下心来投入自己的热爱！所以，这里的老师是无比敬业的。
回来后，我的心情一直难以平静，作为身有残疾的他们，能够不畏艰难困苦，保持着友爱、谦让、乐观、坚强以及永不放弃的精神，他们是我们学习的好榜样，他们的精神将永远激励我们积极向上。通过这次参观，我深深地懂得，残疾人和我们一样也是人。他们“身残志坚”的品质给了我很大的启迪。我们不应该嘲笑残疾人，因为残疾不是他们的错；我们应该积极地帮助他们，因为只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
第三篇：参观特殊教育学校有感
参观特殊教育学校有感
实验中学七年十五班包初宇
“学雷锋的热潮依旧仍未减退，更坚定了我们要把做好事继续延续下去的信心。”
3月5日，实验中学青年志愿者服务分队走进梅河口市特殊教育学校，送达来自实验中学的关爱。
我们是抱着关爱聋哑孩子，怜惜他们的心态去的，没有想到他们的精神状态却远远的胜过了我们的肢体正常的孩子！他们身上表现出来的阳光之气远非我们这些孩子可比！我们的生活太累了，他们的负担太重了！他们让生活、让家庭、让学校和老师捆得太狠了！原本属于他们的阳光和激情几乎让世俗给剥尽了！
青年志愿者在了解聋哑儿童的各种困难后，迅速组队前往，为聋哑学子送去一批由实验中学团员自发募捐款购买的文具用品。捐赠仪式现场，学子们为青年志愿者系上红领巾，并用手语表达浓浓的感恩之情。青年志愿者用初学生疏的手语、图片展示、肢体语言、动作表演等多种形式，主动向学校了解学生生活和学习情况，与老师、学生们进行深入交流，聆听来自心灵的声音。
最后，青年志愿者现场表演手语舞蹈《冰凌花》，柔美的旋律，看过表演后受益匪浅，让我们明白自己的多么的幸福，也希望那里的学生可以好好学习，他们和我们一样都是祖国的未来。我们的同学也表演了吉它合奏和萨克斯，我也要向他们学习有一项自己的特殊才能。
从交流中我们看到写的字非常漂亮，这一点我们也要向他们学习。志愿者胸口鲜艳的红领巾和学子们亲切的目光，“绘”出了一幅温馨动人的画面。
无声的世界，心灵的感应。实验中学青年志愿者服务队在“友爱”的服务路上，一步一脚印，为建设“幸福梅河”添砖加瓦，树立了学校良好形象。
短暂的聋哑学校之行，让我们学会了很多，感悟了很多，同时也非常感谢校领导能给我们这次学习的机会，让我在成为一名优秀学生的道路上更快的成长。
第四篇：参观特殊教育学校后有感
那些花儿,一样芬芳
本周二，我们四十多位新老师前往了武侯区特殊教育参观培训。刚跨进校门，听到各种奇怪的叫喊声，心里有一种莫名的小伤感，隐隐作痛。孩子们看到我们会主动靠前，问好打招呼，语气语调颇有几分怪异，而我当时并没有热情回应，心里有一份抵触，有一份小恐惧。
接下来的时间改变了我对他们的看法。进入班级观摩他们上课，没有良好的课堂纪律，各种突发情况随时发生。授课老师亲切温柔、牵着孩子的手到电脑前点鼠标，把孩子从地上抱到座位上、从凳子上抱下来……看着这一幕幕，真心觉得这些老师的不容易和伟大。他们得有多大的耐心和爱心才能这样对待这些特殊的孩子。我的情绪开始变化着，心里多了一份愧疚，多了一份敬仰，少了一份排斥。看爱孩子们在课堂上的表现，时而被他们逗乐，时而被他们感动，才发现他们有不一样的世界。他们是那样的纯真可爱，那样的简单真实，又是那样的快乐自足，那样的从容淡定，而这些都是我们很多聪明人所缺少的，也许，我们是在自以为是，自作聪明吧！这是他们给我的启示。
不一样的花也有着别样的芬芳，在这一片花园里，他们也正在努力绽放，感谢那些富有爱心的园丁，他们也是我学习的榜样。
第五篇：参观温州特殊教育学校 感想
生命缺了一角，却不是遗憾
生命缺了一角，但是并不意味着这是一个缺憾。或许，人生因为这种缺失，而获得了更多的东西。
看着这群小孩子脸上天真无邪的笑容，我内心被很狠的击了一拳。近期因为工作带来的阴霾的情绪，都显得异常的渺小和可笑。我在埋怨些什么？我在痛苦些什么？我在无病呻吟着什么？
启明部孩子清脆悦耳的朗读声，声情并茂着诠释着一本没有一个字唯有坑坑洼洼无数个小洞的黄纸书中的故事。启音部的孩子用他们清明的眼光注视着这个世界，小巧的手去塑造自己心中的无声天堂。塑胶花、面具绘图、瓯绣、木雕„„这个完美的艺术的天堂，在孩子们的手中展现出最绚丽的光彩。
经常说：上帝给你关上了一扇门，势必会为你开一扇窗。其实在我看来，门和窗的价值是完全不能等同的。没有光明的世界，无法分辨蓝色和红色，在孩子们的脑海中，缤纷的色彩是无法得到最直观的展现的。无声的世界里，无论是大提琴还是管弦乐，哪怕是被贝多芬和莫扎特伫立眼前，在孩子们的耳朵里，也是一篇茫然和苍白。他们失去的，不是器官的不完整那么简单，他们失去的，是普通孩童所都能体验到的最日常的生活和体会世界触摸世界的权利。
然而，这是缺失，但是却不是缺憾！健全却在重度工作压力下喘息的我称不上健康，尽管在某种程度上因为这群孩子的特殊，给我带来了某种震撼，致使我得到一二分的自我安慰——庆幸我的世界是完整而五彩缤纷的，但是这种自我庆幸没有持续多少。倏然转而为一种一种羡慕，钦羡。
这是我内心最真实的想法，极端、偏激，但是的确存在。或许，失之桑榆收之东隅，因为黑暗，所以看不见比眼前的黑暗更黑暗的东西。我将看不见他们为了蝇头小利而相互竞争，我将看不见他们为了功名利禄而相互打压，我将看不见他们为了金钱而丧尽天良用各种污秽恶心的东西以次充好、挂羊头卖狗肉！上帝给予这群孩子的，是最纯净的世界，在孩子们的眼里，这个世界五彩缤纷并且绚丽美好！
想起一则广告，盲童在眼睛被治愈之时，被掀开了蒙住眼睛的纱布，一脸纯真和憧憬的睁开纯净的眼睛，新奇的看着这个向往已久的世界，然而窗外乌烟瘴气的汽车尾气遮住了老师向她描述的蔚蓝的天空的时候，她流下了眼泪，用童真的声音和妈妈说：“妈妈，这不是我想看见的世界。”这个世界，是美好，同时也污秽。所以，孩子们呐，视力的缺失真的不是一种缺憾，因为上帝想留给你们一个最最纯净的不含一点杂质的美好的天堂——尽管它可能虚幻而遥远，永远只存在于你们单纯的小脑袋瓜子里，但是它确实是上帝的恩赐。
同样，失去听力的孩子们，你们拥有的是一个无声的最静谧的世界。在我还在苦苦追寻一个静僻之地，一个摒弃所有世俗的吵杂的安静的岛屿的时候，你们站在了这么一块罕见的土地上。在这个浮躁而骚动的社会，这种静谧太过珍贵。唯有在这样的无声的世界中，温州最宝贵的文化遗产才能在你们稚嫩的小手中逐渐传承下去。精美的瓯绣，只有安静和耐心的一针一线，才能展现它们的风采。华丽的图绘，只有清净和毫无杂质的心灵，才能一笔一划的呈现灵动。我渴望这个世界安静哪怕一会儿，给予我一时半刻的闻闻书香的机会，给予我一时半刻的品茗思考的机会，给予我一时半刻的放空自我的机会，给予我一时半刻的精神飘渺和灵魂自由的机会！而这群孩子拥有着这弥足珍贵的东西！
他们并不值得同情，所以，你们，就是你们，恳求你们，不要为他们留下同情之泪。他们需要的鼓励，因为在拥有这样一扇难得的“窗”之后，我们要教会他们如何去利用如何去获取如何去幸福而快乐的生活！他们，值得比我们更好，理应更好更幸福！
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