创建学习型企业自评报告

第一篇：创建学习型企业自评报告

创建学习型企业自评报告

三年多来，公司坚持以理念灌输为先导，采取多种形式，加强党的思想理论、方针政策、法律法规及现代企业管理知识、科技知识的学习，广泛开展学习型组织基本理论的学习、培训，不断提高全员创建认识，为创建工作的开展营造了良好的舆论氛围；坚持加强创建工作的组织、管理，大力实施“一把手”工程，建立了党政工团齐抓共管的领导机制和工作格局，每年有规划、有主题地扎实推进，注重先进典型和经验的总结、宣传和交流，带动了创建工作的全面展开；坚持以人为本，积极创造有利于员工教育培训和全面发展的条件，建立和完善了培训、考核、使用、待遇一体化的制度、机制，建立了一支素质高、能力强的内部训师队伍，保证教育培训经费足额支付，并充分利用自有资源和社会资源，加强培训阵地建设；坚持引导员工树立工作学习化、学习工作化、学习生活化的理念，公司领导班子率先垂范，结合企业经营生产和改革发展的实际，开展“吸收、反思、互动、共享”的团队学习，人力资源部门和机关各部室、基层各单位认真实施“培训需求调查、培训计划编制与审核、项目策划、组织管理、培训效果评估、经费使用审批”的培训规范流程，“培训是员工最大福利”的理念得到全面落实。扎实深入、独具特色的创建工作促进了员工和企业的共同发展。员工队伍的思维方式、综合素质不断提高，自我超越意识不断增强；企业文化建设不断加强，形成了以企业共同愿景、核心价值观、企业精神、“xx人”形象等为主要内容的理念识别系统，企业主要经济技术指标持续增长，管理水平不断提升，自主创新能力得到增强。

我公司主要创建工作的初步探索和实践如下：

一、自觉引进“学习型组织”先进管理理论，谋求企业可持续发展

我公司开展创建学习型企业工作已有多年，然而，使公司在创建学习型企业产生突我们引进学习型组织理念，并不是赶时髦，走过场，而是紧密结合企业改革发展的实际需要，立足企业创新和可持续发展的客观选择：

首先，创建学习型企业是适应市场激烈竞争的必然要求。进入21世纪，企业置身于创新、竞争和快速发展的现代经济社会中，生存环境的变化越来越快，不变革创新，不加快发展，企业就无法生存。2005年公司由国有企业改制成独立经营自负盈亏的现代企业，公司领导班子，认真分析企业面临的形势，充分认识到员工固有的思维方式，企业现有的体制、机制和管理方式等与激烈的市场竞争之间的矛盾。适应形势发展要求，更新企业管理观念，提升企业核心竞争力成为大势所趋。而学习型组织是当今世界最前沿的宏观管理理论之一，学习型企业是其重要的组成部分，本质在于它能够使员工和企业在学习中，具备持续改进的创新能力，提高企业的核心竞争力，促进企业的生存发展。因此，打造学习型企业，是公司在激烈市场竞争中立于不败之地的动力和源泉。

其次，创建学习型企业是实现“创建检维修行业品牌”奋斗目标的重要保证。2006年，在公司第一次党员大会上，公司党委就明确提出了“用十年时间打造检维修行业品牌企业”的战略构想。这一战略构想具有三个本质性内涵：一是现代化，二是规范化，三是可持续发展。而实现这一奋斗目标的有效途径和有效方式，就是创建学习型

1企业。因为创建学习型企业这一理念与我们确立的现代化、规范化、可持续发展的目标具有很强的一致性、相通性。运用这一理念推进企业可持续发展，有助于我们收到事半功倍的效果。

第三，创建学习型企业是企业文化变革的内在要求。由国有企业，改为非公企业，一方面从体制上促进了企业的经营生产和改革发展，使企业发生了深刻的变化，但同时也带来了思想观念和文化意识转变不到位的问题，如何适应新形势的要求，进行企业文化的变革，形成具有时代特征的企业核心价值观，进一步巩固和深化改革成果的问题凸显出来，加快企业文化创新成为摆在公司领导班子面前，有待解决的新课题。而学习型文化以共同愿景激励员工，以全新的文化理念塑造员工，通过员工思维模式的转变，促进行为方式的转变，达到员工与企业的有机融合，推动企业的改革发展。因此，建设学习型文化成为企业文化变革的内在需求。

第四，创建学习型企业是树立和落实科学发展观，实现人的全面发展的客观需要。不断提高员工素质，实现员工的全面发展，既是树立和落实科学发展观的本质要求，也是现代企业管理的内在需要。创建学习型企业的最终目的，就是为了提高全体员工的综合素质，保证全体员工具备不断创新的能力，保持竞争优势，也是为了实现个人与事业的真正融合，生命更充实，更具有价值意义，促进员工全面发展，进而实现员工与企业的共同发展。

二、以理念为先导，将学习型企业理念深入人心

理念是行为的先导。“学习型组织”作为一种全新的企业管理理论，创建之初许多基础理论并不为员工所知，同时企业不断建立的新思想、新观念也需要大力宣传，因此，采取多种形式，加强理念灌输成为公司创建学习型企业的第一要务，并且以理念更新引领创建工作的深入开展，贯穿创建工作的始终。

1、强势启动，导入学习型组织管理理念

创建学习型企业是企业管理理念的一次脱胎换骨的变革，真正的变革需要真正变革的企业领导者。因此，我公司创建工作是在公司董事长、总经理、党委书记的高度重视和亲自研究、部署下，自上而下，强势推开的。

在学习型xx推进的过程中，2008年5月5日，又印发了《学习型xx建设工作要点》，对学习型企业创建工作提出新的标准和要求。并成立了由党委书记、董事长和总经理任主任，分管领导任副主任，党政工团部门负责人组成的创建学习型企业领导小组，下设办公室明确责任分工，并形成党政工团齐抓共管的领导机制和工作格局。“创建学习型企业”成为xx人的共同追求。

2、突出重点，深化对学习型组织管理理念的认识

创建之初，针对各单位对“学习型企业的重要意义、基本概念”、“五项修炼的工具”不甚了解，一些单位把“学习型”与以往一般意义上的“学习”混为一谈，甚至认为“做这项工作没时间、没精力、工作太忙顾不上”等模糊认识，公司把提高创建工作的认识作为创建工作的首要环节，采取多种形式，进行大张旗鼓地宣传和观念变革，积极营造全员参与的氛围。

首先，是在中层以上领导中进行学习型组织理念的普及。公司曾先后2聘请专家进行创建学习型企业专题培训，还派出3名同志到外边交流培训，提高对学习型企业理念的认识。

其次，树立全新学习理念，澄清模糊认识。公司积极引导全体员工树立五种先进学习理念。一是学习是发展的基础，即“学习为本”的理念；二是时时处处学习，终身接受教育，即“终身学习”的理念；三是坚持工作学习化、学习工作化、学习生活化，自觉把学习、工作、生活融为一体，在工作中活出生命的意义的“快乐学习”理念；四是加强团队学习，重视吸收、反思、互动、共享的学习形态，即树立“学用互动”的理念。五是学习重在创新，改进思维方式和习惯行为，即“创造性学习”的理念，从源动力上激发起全体员工创建学习型企业的主动性、积极性和创造性。

三、积极探索创建学习型企业的方式方法，扎实推进创建工作

（一）抓好结合点增强学习能力

创建学习型企业是一个日有寸进、逐步深入的过程。只有亦步亦趋、环环相扣地抓好结合点，才能有效地避免“两张皮”现象，切实增强员工的学习能力，从而常态性地提升员工独立汲取知识的能力，从根本上推进学习型企业的创建进程。

在此过程中，我们重点抓好三个“点”，潜移默化地提升员工的学习能力。

1、抓好活动这个着力点。以“创建学习型组织，争做知识型员工”为载体，开展岗位练兵、技术培训、技能大赛等活动，提高广大职工的技术水平；以创建“学习型车间”、“学习型部室”、“学习型党支部”、“学习型班组”等系列活动为平台，促进班子团结，提高干部素质，增强党组织的战斗力，体现党员的先进性；在青年中开展创建“学习型团支部”活动，充分调动青年人求学上进的热情，发挥团员青年在创建学习型企业文化中的突击队和生力军作用。通过上述多姿多彩的活动，逐步在全公司形成“工作学习化、学习工作化”、“互动学习”、“终身学习”的良好风尚，在培育员工学习积极性的同时，无形中增强了大家的学习能力。

2、抓住培训这个基本点。在日常创建中，我们高度重视业务培训这一基本阵地，充分发挥内部培训组织的作用，采取集中培训和个别传授、脱产培训和业余培训、理论培训和实践操作培训、传统教学和多媒体教育相结合的培训方式，逐步形成以知识共享为特征，集中学习和自学相结合，学习与实践相结合的团队学习法。与此同时，还积极与培训机构“联姻”，通过走出去请进来的办法，坚持多渠道、分层次、多形式地开展员工培训工作。确保员工每年都有学习培训的机会，员工培训率100%，转岗培训率100%，2008年，我们共组织内部培训期80期，培训员工人2446人次。组织外委培训268起，培训员工人1050人次。通过培训提高了员工技能水平，增强了企业竞争实力，促进了员工与企业共同成长，增强了企业的凝聚力。与此同时，我们激励基层广泛开展群众性学习活动，“干什么、学什么，缺什么、补什么”，立足于岗位成才。要求员工虚心向竞争对手学习，激发员工学习的热情和竞争意识。有意识地培养员工向竞争对手学习的理念，提高应对竞争的承受能力，在学习中取人之长，补已之短，学会竞争。

3、抓住基层这个落脚点。基层班组是企业的基础和“细胞”，是各项工作的执行者和落脚点。因此，我们从基层抓起，将其作为创建学习型企业文化的落脚点。在具体工

作中，以创建“学习型班组”为载体，通过行之有效的激励考核办法，使企业员工学习在基层，考核在基层，反思共享在基层，从而使创建的目标压力传递到基层，使创建学习型企业的目标与基层员工形成有机互动。

（二）建立长效机制激发学习毅力

机制是实现创建目标的保证，也是激发职工学习毅力的推进器。学习型组织强调学习加激励，我们采取了以正激励为主的激励机制。制订了《员工学历教育管理办法》、《员工外培管理办法》、《劳务工培训管理办法》等相关文件，建立了员工个人继续教育档案，实施全员竞争上岗、岗位技能鉴定和持证上岗，将培训学习效果与员工收入相挂钩等。2008年公司进行了内部分配制度改革，改变最大的就是在原有按员工学历层次确定技能水平基础上，增加了按员工的技能水平，设置了技能工资岗位序列，管理人员、技术人员按技术职务确定技能工资水平，一线操作人员按技能等级确定技能公司水平，促进了员工提高技能水平的积极性，从而使员工的学习从制度上得到保证。在学习时间方面，我们每年组织专门用于集中培训的时间不少于44学时，凡在技术及管理岗位的员工报名参加学历教育的公司帮助联系学校，并且在学习期满毕业后公司报销70%的学费。在固化学习机制，优化学习环境的同时，我们还通过常态性地开展“四个一”活动，将学习型企业创建活动向纵深推进。

1、每人听一堂好课。什么是好课？对不同层次的人有不同的标准。2008年我们提出了要为公司不同层次的人，每人提供一堂好课：《中层干部领导力》从提升领导干部素质讲到创新思维方式，最后讲到了领导干部情商管理，深入浅出、语言生动形象，中层干部觉得收益非浅；施工管理人员培训、一线员工培训我们聘请了大量的内部培训师，结合各专业特点开展了多种形式的培训，使每一个人都能听到一堂好课。无论举办中级管理者培训班，还是班队长培训班公司领导都要亲自授课讲课，尤其是每一次课他都要结合企业及参加培训学员实际认真备课，他的讲课一般都在8课时以上，所有学员在忙也不愿漏掉这一课，因为一旦漏掉董事长的一课，很可能自己的思路就跟不上了，这既是共同学习、共同提供的过程，也是同一思想的过程。还有我们针对公司施工管理人员施工管理知识不足现象，举办了施工管理知识系列讲座，讲座均聘请公司各相关领域的专家授课，即体现了自我学习与相互学习的结合，也是培训更贴近实际，收到了非常好的效果。

2、读一本好书。为努力在员工中营造良好的读书氛围，大兴勤奋学习之风，切实推进学习型企业创建和企业文化建设，我们在员工中组织开展了形式多样、内容丰富的读好书，向班队长以上员工推荐了《胜任才是硬道理》一书，向公司先进学习型车间、班组购买了《思路决定出路》、《做最好的自己》、《感谢折磨你的人》等。通过读书活动的层层深入，推进创建学习型企业（班组）活动跃上新台阶。为激发员工兴趣，保证活动成效，我们以所推荐的书目为主开展读后感评比活动，倡议每一位员工结合各自岗位特点，针对书中的先进理念和管理方法，撰写读后感想。我们还在内部宣传报道的主渠道《xx信息》不定期刊登员工读书学习的心得体会和感想，以呼应与配合此次读书活动，营造积极进取、奋发向上的学习氛围，进一步将提升员工的思想文化素质和知识理论水平落到实处。

3、做一次有价值的基层调研。深入基层调研是我公司历年来的传统“项目”之一，在此活动中，公司全体高级管理者及部分机关部室管理人员深入到各基层单位，紧密结合改革发展、生产经营、职工思想动态、企业党建、企业文化建设及热点、焦点问题进行共同探讨，提出大量务实性意见。通过此项活动，增加了与基层单位的沟通，提高了决策的科学性，避免了工作的盲目性，增强了工作的主动性和预见性。

4、提一条优秀的合理化建议。我们把开展合理化建议活动，作为增强集体凝聚力和战斗力，调动广大员工的积极性和主动性，推动创建学习型企业的有效载体。2007年以来，征集涉及企业经营管理、生产技术、后勤福利等方面的合理化建议就达500多条。公司对征集到的合理化建议和意见，组织人员进行梳理、调研，综合分析其可行性和实效性。对于具有可操作性、能立即实施并产生经济或社会效益的，制定方案及时落实；对于短期内不能实施的，拿出思路，给建议者说明理由；对于已经落实并取得初步成果的给予奖励。

四、以系统思考为核心，推进观念、机制创新，提升管理水平和竞争能力

在创建工作中，公司坚持从系统思考出发，不断解放思想，研究解决企业改革发展中存在的突出问题，加快观念、机制创新，用新思维谋划新思路，用新思路指导新实践，推动了企业又好又快发展。

1、坚持团队学习，促进队伍观念创新

观念陈旧是企业发展的最大障碍，思想解放的程度决定企业改革的深度和发展的速度。因此，公司把转变心智模式，促进员工思维方式的转变作为公司创建工作重中之重的工作来抓。公司一直把班子建设和职工队伍建设放在重要位置，努力探索在市场经济形势下，在改制企业开展思想政治工作的新途径、新思路、新方法。首先以理想信念教育为重点，始终坚持政治理论学习制度、党委中心组学习制度和党支部达标创优活动，坚持进行爱国主义、集体主义和民主法制教育，加强以“诚信、奉献、严细、创新”为核心的企业精神教育，引导职工坚定信念，树立正确的世界观、人生观和价值观；其次加强职工业务技能培训，根据2008年工作任务量较小的实际情况，在广大员工中广泛开展了技术业务培训和技术比武活动，年初举办了中层干培训班、班队长培训班，并聘请专家教授就提高中层和班队长领导能力讲座；组织班队长以上生产骨干学习了《胜任才是硬道理》一书，并要求每一个人写出心得体会，进行交流；组织了施工管理人员施工能力培训班；举办了九个工种的技能培训和技能竞赛。通过培训提高职工专业技术水平和职工队伍整体素质。培育了一支过硬的职工队伍，为公司各项工作任务的完成提供强大的精神动力、思想保证和智力支持。

2、强化诚信经营理念，创建卓越企业绩效

公司在运行ISO9001质量管理体系的基础上导入了卓越绩效管理体系。公司一直奉行诚信经营的企业理念。通过“xx人”的不懈努力，企业发展迅速，不仅取得了良好的经济效益，而且也在社会各界树立了良好的企业形象，建立了良好的诚信记录。2008年6月公司向北京市及国家信用等级评价中心提出信用等级评价申请，信用评价中心专家们采取了静态与动态分析、定量与定性分析、书面审查及现场审核、微观与宏观分析相结合的指标评价体系，对公司的领导素质、公司战略、顾客市场、技术研发管理、财务及审计管理、质量安全环境管理、人力资源管理、综合社会贡献、企业

信用记录、供应商管理等方面进行了全面的评审，在评审过程中。经过评价评审专家一致认为xxx的管理及产品制造过程完全符合卓越绩效评价准则，获得北京市及全国AAA级企业信用等级认定。

五、创建工作的几点体会

1、加强理念灌输是搞好创建工作的前提。“学习型组织” 既是一种全新的企业管理理论，又是一次新的实践。需要我们大力地去学习、宣传，只有这样，才能使全体员工自觉地投入到创建活动中来，才能保证创建工作的方向，推动创建活动的深入开展。

2、实施“一把手”工程是搞好创建工作的关键。创建学习型企业是企业管理的一次变革，真正的变革需要真正变革的企业领导者。企业“一把手”是学习型组织的设计师，他们对创建学习型企业的认识，决定了一个企业创建工作的方向，认识越深刻，理解越全面，决心就越大，创建的效果越明显。

3、主题推进，形成合力是创建工作的重要保证。实践证明，要使创建工作不流于口号和形式，切实融入到企业的年度工作当中，就要加强统一领导和工作指导，有计划、有主题地扎实推进，只有这样才能统一思想，形成合力，才能推动创建工作不断深入。

4、解决实际问题是创建工作的切入点和落脚点。创建学习型组织的最终目的是消除企业发展的瓶颈问题，推动企业可持续发展。因此，学习型企业创建工作要深深扎根和依托于各项实际工作之中，努力探索与本单位发展水平相适应的创建之路。只有把学习型组织的一般原理同本行业、本部门、本单位的具体实际结合起来，通过学习、系统思考，分析查找企业中存在的突出问题，寻求解决企业管理问题的根源，创建工作才会具有针对性、实效性，才能具有旺盛的生命力，才能促进企业整体管理水平的提高。

第二篇：创建学习型党支部自评报告 （本站推荐）

为隆重庆祝中国共产党成立八十五周年，我生态学支部紧紧围绕校党委的要求，结合教职工的特点，全面贯彻落实学校党委提出的在全校开展“创建学习型党总支、党支部，争当学习型党员”的活动，推动我支部党建工作，推动党组织和广大党员干部良好学风的形成，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，认真学习了中南林党发【2006】13号文件和组织【2006】6号通知精神，开展“创建学习型党支部，争当学习型党员”的活动，取得了一定成绩，特向组织汇报：

一、学生党支部建设的基本情况

目前，二、具体措施

（一）各级学生工作部门重视加强学生党支部建设

党委和学生工作部门充分认识新时期加强学生党支部建设的重要性，把学生职工党支部建设纳入重要议事日程，制订切实可行的措施，着力加强学生党支部建设，相继出台了一系列加强学生党支部建设方面的制度，定期听取和研究党支部工作，分析学生党员干部思想状况，注重对支部建设情况进行考核，总结推广经验，创建学习型党支部自评报告，工作汇报《创建学习型党支部自评报告》。您现在阅览的是工作总结网http://www.xiexiebang.com/谢谢您的支持和鼓励！！

（二）、坚持抓好组织建设，夯实了学生党支部工作基础

按照加强学生党员管理、积极开展党的活动的原则，合理设置、建立健全党的基层组织。凡需要建立学生党支部和党小组的地方，及时建立党的支部和小组，做到了学生党员分布到哪里，党支部就设到哪里。支部工作能够按照党委的统一部署认真落实。在选配学生党支部书记上，也做到了力争由学生党员中组织能力强、民主作风好、有奉献精神、敢于负责、有威望、公道正派、表率作用好的同志担任。

（三）、坚持抓好制度建设，力求走上经常化、规范化的轨道

学生党支部和党小组从学生党员的实际情况出发，建立了各项行之有效的制度。

1、组织生活制度。定期召开学生党支部委员会、党小组会和党员大会，定期上党课。同时，根据学生的年龄、思想状况等实际情况，不断研究学生党支部开展活动的新形式，以保证组织活动的正常开展。

2、学习制度。学生党支部坚持把政治理论学习作为支部工作的一项重要任务，每月至少学习一次。在组织学习时，方式多样，次数适当。

3、报告工作制度。学生党支部和学生党小组能定期向上级党组织汇报工作；党员们也能定期

向党小组长或支部委员汇报自己的学习、思想情况。

三、学习成果

建设学习型党支部，核心在学习，目的在人的全面发展。不断拓展学习内容，创新学习载体，建立终身学习体系，更新学习观念和学习行为，加速知识更新，使我校在未来发展中具有不竭的创造力和竞争力。

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第三篇：创建学习型学自评(平谷二中)

创建学习型学校，促进学校可持续发展。

平谷二中创建学习型学校自评报告

学习型组织是知识经济时代最有竞争力的组织形式，通过创建学习型学校可提高师生素质、增强学校内涵、提高学校整体实力、实现学校可持续发展。为此，学校必须把自己建设成为学习型学校。我校以“创建学习型学校，促进学校可持续发展”为思路开展创建活动，在全体师生的共同努力下，创建工作进展顺利，取得了初步成效。

一、对创建学习型学校的认识

随着知识经济的发展，知识经济社会的创新性、竞争性要求每一个人必须不断学习、终身学习，学习和掌握知识正成为社会进步的主要动力和生活的第一需要。学校作为未来社会培养人的机构，在建设学习型社会中具有奠基和辐射作用。

（一）创建学习型学校是与时俱进，顺应知识经济和信息社会的必然要求

党的十六大报告明确提出“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”建设全民学习，终身学习的学习型社会是一项历史性任务，不仅是我国社会主义现代化战略目标的重要组成部分，也是21世纪我国科技、经济、文化和社会高度发展的要求，更是我国教育战线所面临的重要战略任务。

（二）创建学习型学校是提升教职工素质和综合能力的源泉 学习型学校建设要把学习与德育、学习与教学、学习与科研、学习与管理紧密结合，融为一体，形成一种新的学校管理模式，推动学校的不断创新和发展。建设学习型学校，为干部、教师搭建了学习、展示的平台，为教师提供了思想上的支持、道德上的引领，知识上的浇灌。

（三）创建学习型学校是促进内涵发展的动力

学习型学校建设要以促进学生的全面发展为宗旨，深入推进素质教育。在尊重教师主导作用的同时，改变单纯灌输式的教学方法，探索创新教育方式；更加注重培养学生的创新精神和实践能力，大力加强素质教育，发挥学生的主动性，教会学生学会学习，养成良好的学习习惯，为终身学习打下良好的基础，从而促进学习型社会的形成与发展；建设和谐校园，积极培养、勇于探索具有特色的学校文化，提高学校的办学水平和创新能力。

二、健全组织机构，明确职责，加强领导

（一）建立组织机构，强化组织领导

我校建立创建学习型学校领导小组，校长任组长，副校长任副组长，处室主任教研组长任成员。领导小组统一负责建设学习型学校工作的规划、协调、组织和管理。以教研组或行政组为单位将全校划分为9个学习团队，全校领导干部各编入一个团队，以实现组织的扁平化，利于深度交谈。学校学习型领导小组每学期初、期中、期末都召开一次专题会议，研究部署创造学习型学校工作，落实创建学习型学习方法，推进创建工作。教研组团队学习、年级组处室学习每两周一次，时间统一安排，活动做到时间、内容、人员、主讲人落实，活动形式主要是集中学习和深度讨论，就教育的热点问题、前沿问题进行深入交流。

（二）明确创建的指导思想、总体目标 1.指导思想：

在创建学习型学校工作中要以科学发展观为指导，不断加强学习型组织理论的学习与实践，从学校的实际出发，紧密联系实际，以学习型学校建设促进学校的改革和发展，促进全面贯彻落实党的教育方针。促进全校师生解放思想、更新观念、勇于创新，使学校充满活力，快速持续发展。

2.总体目标：

我校创建“学习型学校”的总体目标是：使干部和教师更新观念、拓展知识、提高能力、提升师德品味和增强法制观念为目标，建设一支思想品德正派、富于创新精神、具有先进教育理念和较高管理水平的干部队伍和年龄结构合理、专业基础扎实、教研意识浓、创新能力强、师德高尚、教风纯正的教师队伍。深入推进素质教育，促进学生全面发展，不断提高办学绩效，力争使我校在学校管理、教育教学、校园建设等方面走在全区前列。

（三）制定创建学习型学校具体要求

1．校长：校长要成为学习型学校建设的带头人。2．干部队伍：干部要成为学习型学校建设的榜样。3．教师队伍：教师要成为学习型学校建设的主力军。4．学生：学生要成为学习型学校建设的主体。培育平谷二中学生关于学习的理念：勤学善思、主动探究，做到会预习、会听课、会记笔记和整理笔记、会自学和查阅参考资料、会复习和归纳总结。

5．校园文化：以学习型学校建设为载体，创建和谐型校园、学习型校园、竞争型校园。

（四）保证创建工作经费投入

学校保证创建工作经费，坚持每位教师学习资金有预算。加大经费投入，为学习型学校建设提供保障条件。

1．学校投入近200万元建立了完善的校园网络系统。基本达到教师人手一台液晶电脑。同时，学校还配备了先进的应用系统，充实了网络信息资源。

2．学校每年都要更新图书馆的图书，并给教师购买一定的材料，让教师能够更好地熟悉新课改、搞好新课改。

3.精心打造物质文化，创设良好的育人环境。学校规范和使用好多媒体、计算机、理化生等专用教室，让师生走进专用教室即感受到浓郁的学习氛围。各班教室张贴各种励志名言，布置学习园地，光荣榜，主甬路一侧数十块橱窗定期更换各种学习宣传内容，可以说，学校每一个角落都是学习材料，处处是教育。

4．科研可以引领教师在工作中学习、思考与革新，因此学校一贯重视对教育科研的投入。以充足的经费，保证科研课题的申报、课题的交流与学习、请专家做报告、组织召开课题开题论证会和交流研讨会，科研成果的整理与出版等。为每位教师购买《现代教师读本》等学习材料。5．坚持“走出去，请进来”。学校带领骨干教师先后到区内兄弟学校及外区县市区学校实地考察学习；派教师参加全国或市区级的各种研讨活动，掌握科研动态，扩大信息量。

6．鼓励教师积极进修，在经济等方面给予优惠政策。

三、创新学习方式，保证学习质量

创建学习型学校，是我校在新世纪实施可持续性发展战略，不断提升办学水平，与时俱进，顺应知识经济和信息社会的必然要求，2009年我校开始了学习型学校的建设工作，刘校长亲自作了动员报告，为我校创建学习型学校拉开了帷幕。

（一）实现学校可持续发展，建设学习型的学校

1．积极营造共同愿景，实施学校发展策略。初步形成了我校办学思想：“为了做人而教育，为了质量而教学，为了发展而创新，为了未来而奋斗。”追求“和谐共进、求实创新”的校风。教师教风为：“敬业爱生、厚积薄发”。学校的发展愿景“师德素质一流、教育能力一流、教学水平一流、办学效益一流、教育质量一流、社会声誉一流”。以此引领、鼓励、激励、督促、鞭策全体教职工，为实现共同愿景而努力拼搏。

2．个人愿景设计策略。依据学校的共同愿景，从自身的实际出发来设计自己的愿景，激励和鞭策教职工拼搏奋进。

3．创建学习型学校的基本策略。我校学习型学校建设的基本策略是刚性管理，柔性引导，刚柔相济，形成风气。

（1）刚性管理：所谓刚性管理，就是对校本培训、校本教研实行严格管理，确保质量，同时培养良好的学习研究习惯。

1严格校本培训制度管理：为了确保搞好校本培训，我校制定了○校本培训管理制度，主要有《岗位责任制度》、《考勤制度》、《督导检查制度》、《考核评价办法》和《奖惩制度》，这些制度的贯彻实行，使我校培训工作制度化、规范化，使校本培训取得了显著的效果。

2严格校本教研目标管理：为确保校本教研取得实效，我们确定○以落实学生主体地位，发挥教师主导作用为主题，以学习研讨教材、教学反思交流、解决实际问题为主线，使校本教研与通读教材活动和课堂教学改革紧密结合，不断提高校本教研的质量。

（2）柔性引导：所谓柔性引导，就是通过干部的带头作用，评价机制的激励作用，群众组织的影响作用，引导全体教师自主学习，养成良好的读书习惯，营造浓厚的读书氛围，促进学习型学校建设。

1干部带头：我校在《学习型学校建设实施方案》中明确规定校○长要达到的目标，干部要达到的目标，在《校本培训岗位责任制度》中规定了校长岗位责任；校长是建设学习型学校的第一责任人，是校本培训的第一责任人，要承担规划之责、实施之责、保障之责、管理之责。校长不仅是学习型学校建设的组织者、管理者，更是参与者、带头人，全体干部的学习风气有效地影响和带动全体教师的学习。

2评价鼓励：所谓评价鼓励，就是建立评价机制，奖励优秀，激○发自主学习的积极性。我校制定了《获奖论文奖励办法》；组织全体教师总结“十五”继续教育的收获体会的基础上，制定出充分体现个性的《“十一五”继续教育个人计划》，每学年进行一次自我成长评价。这些措施调动了全体教师的积极性，有力地促进了学习型学校建设。

（二）建设学习型教师团队，提升教师素质 1．建立以学生发展为核心的教育价值观。

素质教育的根本目的是为了学生的全面发展、自主发展、特色发展、和谐发展服务，同时也要为教师的发展创造条件，目的最终是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。因此学校提出了“不放弃每一个学生，追求每一个学生成功”的办学宗旨，培养学生五种精神：自觉精神、主动精神、负责精神、敬业精神、团队精神；训练学生五种能力：选择能力、交往能力、协调能力、自治能力、适应能力；培养学生五种作风：务实作风、谨慎作风、谦虚作风、惜时作风、守信作风；培养学生五种意识：参与意识、创新意识、竞争意识、合作意识、抗挫意识。培养良好的学风，尊师乐学，勤思善问，并得到了老师的共识。

以学生发展为本，就是说学生的发展不应当只是智力的，而且还应当是品德的、体质的、心理的、审美的；学生的发展不是整齐划一的，而是千差万别的，差异性构成了学生发展个性特点；学生发展的真正动力是内在的，教育过程应当注重培养学生的主体意识，调动学生主体参与、主动学习的积极性，促进学生生动、活泼、主动地发展；学生发展的潜能是无限的，促发展又是分阶段的。因此，要着眼于学生德、智、体、美诸方面的全面发展，使学生具有健全的人格和良好的个性品质，具有初步的创新精神和实践能力，具有终身学习和发展的能力。以学生发展为本的理念已经深入人心，成为我校全体教师的自觉行为和教育准则。

2．开展形式多样的教师学习体系，形成团队学习的机制，不断改善心智，实现自我超越。

（1）提高教师的学习能力是立业之基。一年来，我校按照建设学习型学校规划，在全体教职工中广泛深入的开展了读书活动，规定了读书内容，发放了书籍和用具，为了确保读书活动取得实效，又制定了《教师理论学习制度》进一步明确了职责，检查制度和评价方法。（2）提高教师的教育教学能力是兴校之本。

我们在教师中开展了课堂教学标兵、能手的评选，举行骨干教师示范课、观摩课研讨、“一课同上，同课异构”、深度交流、畅谈学习体验，学中反思、教中实践，形成了：贯彻课改、聚集整合、展示特色、教后反思、交流评价、促进提高的良好氛围，促进了教师们的教育教学能力的提高。

（3）专家引领，教师内化实践。为了缩短与城区教育的差距，我们请专家进门传经，送骨干教师出门学习，以推动创建学习型学校的开展。我校先后邀请教育专家10多人到校讲学，与北京市名校广渠门中学联合办学，聘请广渠门中学特级教师高金英担任顾问，参加朝阳等城区教研中心的教研活动，参加北京教科院主办的教科研培训，有效地促进了教师素质的提高。

（三）加强课堂教学研究，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，学校建立了以校长引领的校本研究团队，以学科组长引领的校本研修团队和以年级组长引领的自主学习团队。

1．深化课堂教学改革，提高教育教学质量。2．科研兴校，提高教育教学水准。

教学工作是学校的生命线，教科研工作则是这条生命线上不可或缺的源头活水，为了保证学校教育教学质量的不断提升，在老师中牢固树科研意识和终身学习意识，改善心智模式，增加跟踪前沿知识能力，整体提升教育教学水准，学校成立了以校长为组长的课题研究领导小组。近来来，我校教育科研课题研究工作始终走在全区前列，得到上级部门的肯定。2006年我校申报北京市“十一五”规划课题7项，全部立项，其中：市级重点课题一项，区级重点课题两项，区级一般课题4项，居全区各中学之首。由芮爱忠老师主要承担的市级重点课题《农村初中班级心理健康教育序列活动设计的研究》已圆满结题，编辑的成果集《农村初中班级心理辅导活动设计集锦》收录了课题组教师撰写的课例及案例共70篇，对初中心理教学具有很强的指导意义和实用性。根据专家的建议正在申请书号准备正式出版发行。再有，由于我校教科研工作的雄厚实力及突出成绩，北京教科院吸收我校为它的市级重点课题《农村中小学可持续发展教育资源整合模式的研究》的子课题校。我们的子课题是《在可持续教育发展视野下利用平谷地方文化整合校本课程的研究》也在沈云芳老师的带领下做了大量的工作，已编辑阶段性成果集，其中的多篇论文、教学设计、教学案例分别被收录到总课题组的成果集《中国农村中小学可持续发展项目国家项目总结报告》及《北京市农村中小学可持续发展教育资源开发系列成果集》中。通过各级各项课题的蓬勃开展，研训一体化有力地推动师资培训向纵深发展，促进了教师的内涵发展。

3．以解决教育教学的实际问题为着眼点，发挥学习型研修团队的研修作用。

根据学校发展的需要，教师专业成长的需要，从构建新型研修文化，把研修提高到文化的层面的团队研修，立足于遵循教育规律，体现教育关怀，增强团队凝聚力，提升职业乐趣，建设和谐学校的团队研修。

1学科研修团队是以学科研究为主，以训——研——教三维并○重，一线领导承包教研组制，通过以训促研，以研促教，同伴互助，“训——研——教”结合开展的学科团队研修活动，让教师获得最好的专业发展。

2以年级为单位的研修，积极开展“自修——反思”○，逐步实现自我超越。每周召开一次教学反思会。在认真自学《新课程标准》等资料的基础上，经常化、系统性的结合自己的教育教学实践中，记录自己对专业发展有用的“精彩”事件或记录同事在闲聊中讲述的教育教学“精彩”花絮或记录各种研修活动中看到的“精彩”片段并记下自己的所感所悟已成为习惯。

3丰富学习型研修团队的研修形式，进行有针对性研修。一是针○对课改中出现的问题进行有针对性的研讨。二是通过听课研讨、听课指导提高教师教学水平；三是全体任课每学期末的模拟试卷命题工作。这些都有效促进了教师教学水平的提高。

四、开拓创新，不断提高创建工作成效

在创建学习型学校中，我校始终坚持以德立校，明确提出“追求每一个学生成功”的办学宗旨，牢固树立发挥师生双主体积极性的教育理念和“三德”自育互育、共建共生的德育理念，全力构建以德为本的校园文化，打造和谐校园。

1．锻造官德——让榜样的旗帜永远高扬。

俗话说：“干部不领，水牛掉井”。干部的领更多在于干部的德，以能胜众不如以德服众。

我校要求干部要树立三种精神，即敬业精神、勤业精神、精业精神，这在竞聘就职时必须承诺并接收群众的监督。

全体干部每周还要坚持做到两个一：每周一次理论学习，提高认识；每周一次各部门典型认识汇报、交流，互相督促。

严格的管理使官德得到提升，得到群众认可。我校干部人人爱岗敬业，勤奋工作，认真负责，勇于创新。良好的官德让教师信服，让教师认同，和谐的干群关系使上下心往一处想，劲往一处使，学校工作得以顺畅开展。

2．经营师德——让阳光温暖每个学生的心灵。

教师的职业道德是一切教育工作者必须遵守的道德观和行为准则，它比文化素质更为重要。从某种意义上说，教师的形象直接反映着教育的形象，更代表一个学校的形象。因此，我们抓教师队伍建设，重点是抓好师德师风建设。一是坚持学习教育与建章立制相结合，宣传提倡与约束管理相结合，建立了师德建设的评估和奖惩制度，坚持师德“一票否决”制度，紧紧抓住影响师德建设的各个环节，通过各种有效途径结合校内外的典型案例宣传师德建设的重要性和必要性，使师德内容入脑入心，逐渐成为广大教师的自觉行动。二是表彰激励，鼓励教师敬业爱岗、无私奉献，发挥骨干教师、党员和各类先进人物的榜样作用。每年的教师节我们都大张旗鼓的表彰奖励在教书育人工作中做出突出贡献的优秀教师，为广大教师树立了学习的榜样。三是是对照上级有关部门关于加强教师职业道德建设的意见和行为规范，加大管理和监督力度，落实目标责任，严格要求，建立有效的约束机制，把违反师德的行为作为高压线，在绩效考核和评优评职中实施一票否决制。认真查找师德师风中存在的突出问题，特别是对体罚学生、乱办班、乱收费等问题有针对性地提出整改意见，落实整改措施。

教师高尚的师德必然形成和谐向上的氛围。这种氛围促进了教师与教师之间的团结，增强了整个教师队伍的竞争实力，使学校获得整体效益的提高。同时，更潜移默化的影响了学生，也让家长们坚信，把孩子交给二中的老师，他们放心。

3．涵养生德——让和谐之美彰显。

“德为才之帅”。作为学校教育，最重要的就是培养学生良好的道德品质。生德的培育需要教育、引导，更需要体验。我们不断探索寻找适合教育学生转变为寻找适合学生的教育，致力于开展学生的日常行为规范教育，“人生观、价值观、美丑观”等方面的主题教育，努力探索并实践高质量的“涵养生德”的育人之路。积极参与社会实践活动，促进学校、家庭和社会教育的有机结合。开展警校共建、组织学生走进社会大课堂，加强与家长的联系，建立家长学校，请北京家庭教育专家来校讲座，学校举办定期与不定期的家长培训，经常通过多种形式与家长沟通，召开家长座谈会、家访等活动。通过立项市级科研课：跟踪指导家庭教育的研究，使家庭教育和学校教育结合的更紧密，研究成果获市级一等奖，我校被评为市家庭教育先进校。

通过一系列行之有效的办法，学生的思想品质有了很大提高。几年中，未出现一个违法犯罪及重大事故，且学生遵规守纪、文明礼仪、助人为乐受到上级领导和社会的好评。

五、结合校情、形成学校创建工作的特色

新课程改革是教育的一场革命，也是学习型学校构建的平台。创建活动的开展，大力推动了新课程在我校的进行。同时也是我校学习型学校建设的特色。

课堂是教育教学的主阵地，只有抓住课堂才能抓住师资水平的提高，才能抓住教育教学质量的提高。因此，我们一直牢牢抓住课堂教学改革这根弦不放松。几年来，我们每个学期都要举行各种公开课。例如，示范课：骨干教师、教研组长、备课组长、学科组长、共产党员做课，其他教师听课、评课。展示课；新调入教师及新任教师做课，校领导及学科负责人听课点评。汇报课：新调入教师及新任教师在展示课的基础上改进汇报。过关课：多媒体教学技术应用、新教学模式应用过关考核等。评优课：校内教师评优、推荐评优等。验收课：随机抽查、评委听课、量化打分、确定等次（合格、不合格）对不合格的课任课教师要有书面反思、改进措施且准备再验收直至合格。无论哪种课型我们都特别重视备课、听课、评课（议课）这三个环节，即重结果，更重过程。我们认为，通过这些课的举行，发挥了老教师优秀教师的传帮带作用，充分利用了校内的人才资源，更打造了一大批青年教师，使他们迅速成长。2009年底，我校26位教师参加平谷区教师课堂教学评优活动，全部获奖，其中一等奖14名。

六、几点体会

（一）转变了干部的管理理念

学习型组织理论是一种创新的现代管理理论和思想，强调的是以教师的发展为本，重视人力资源管理。通过创建活动，我校领导班子管理理念得到了更新和丰富。

（二）唤发了教师精神面貌的巨大变化

创建学习型组织，促进了教师专业的不断成熟和发展，教师在自己的学习团队中，在自己不断发展的过程中逐渐体验到了生命的意义和职业幸福，教师充满激情的自我学习、自我超越使学习型最小单元的细胞越来越活跃。

（三）促进了学生的全面发展

我校在教学环节注重学生创新意识的培养和主动学习能力的提高，帮助学生通过学习重新创造自我，形成了持续学习的能力，使学生在获得知识与技能的同时学会学习、学会审美、学会健体，最终实现学生素质的全面提高。

七、存在问题

在创建工作中，我校还存在许多的问题。例如:组织工作不够扎实，学习内容与教育教学的实际还不够贴切，还不能够很好的转化为教育教学的实际，教师的教育理念还没有完全转变，档案工作还不很规范等问题。

在今后的工作中，我们将继续努力，一创建学习型学校为契机，加大创建力度，开拓创新，加速推进教育现代化的建设，促进学校的可持续发展。

附件：平谷二中创建学习型学校自评打分

平谷区第二中学

2010年10月

第四篇：2011学习型党组织创建总结和自评

2011年创建学习型党组织总结和自评

报

告

创建学习型党组织和领导班子，是提高全镇党员干部思想政治素养的重要载体，是运用理论指导实践，提高科学决策水平和执政能力的有效途径。为深入贯彻落实十七届四中全会精神，努力将我镇各级党组织建设成为学习型党组织，使广大党员干部成为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者，xxxxx党委在创建学习党组织活动中立足实际，创新工作，取得一定成效。现对照州、县要求，开展总结和自评，具体情况如下：

一、加强领导，精心组织

镇党委成立创建学习型党组织领导小组，由书记任组长，镇长和人大主席任副组长，班子其它成员为组员。建立领导责任制，建立健全各项学习制度，定期研究部署、协调、督导全镇创建学习型党组织工作，明确了具体要求，保证时间、提高质量。镇创建领导小组下设办公室，负责学习型党组织创建的日常工作。各党总支部、党支部结合各自实际，成立了相应的领导小组，研究制定创建了具体实施方案，明确了创建活动的目标任务、学习内容、方式方法、实施步骤、保障措施。认真组织实施，并在每年 1月底前向党委报送上学习情况总结和本学习计 1

划。

二、建立健全学习机制

一是完善中心组理论学习制度。镇党委始终坚持把学习放在重要位臵，根据创建学习党组织要求，结合我镇实际，制定党委中心组理论学习计划，坚持每月至少集中学习一次，全年集中学习时间不得少于12天，每次集中学习要突出一个主题，并围绕主题开展讨论。党委成员参加中心组理论学习出勤率在95%以上，其中党政主要领导出勤率达98%以上。在理论学习中，领导干部要以身作则、带头垂范，按照建设学习型政府、学习型领导班子的要求，高度重视理论学习工作，以自己的实际行动影响和带动全镇理论学习工作的深入持久开展。

二是建立一般党员、干部学习制度。利用每周一次的职工学习日、村（居）组干部学习日，围绕镇党委的工作思路，结合自身工作实际，认真进行学习讨论。同时结合党员“三会一课”抓好党员的理论学习，提高党员整体素质和水平。通过学习了解有关政策、法规，提高了广大干部的理论法制水平和业务素质为目标，增强工作的积极性、主动性和创造性，为我镇的发展做出新贡献。强化宣传，营造氛围。各党总支部、党支部采取会议、板报、专栏等多种形式，认真做好思想发动工作，形成浓厚的学习氛围，不断掀起新的学习热潮。

三是健全制度，强化管理。全镇各党总支部、党支部加强创建学习型党组织 “十项制度”建设，保证了学习内容、时间、人员的落实。一是完善中心组学习制度。深化中心组学习，不断增强执政意识，更新执政观念，提高执政能力。二是建立学习辅导制度。各党委委员为辅导员，加强对各党总支部、党支部学习辅导。三是建立学习调研制度。围绕工作中心开展学习调研活动，年初根据上级工作安排和要求，围绕党委、政府工作大局，针对各村经济、政治、文化建设和和谐社会建设等方面提出的重点、难点问题，拟定 1-2 个调研课题，进行深入的调查研究，形成调研成果，注重成果转化，为领导决策服务，提高各村的科学行政、依法行政的水平服务。四是建立学习成果交流和通报制度。组织开展经验交流，适时召开学习经验交流会，宣传先进典型、推广成功经验。同时，每次集中学习后，认真收集和分析各方面意见，上报下发，不断加强和改进学习方法。六是建立学习考勤、学习档案制度。各党总支部、党支部要制定符合实际的学习计划，有针对性地确定学习内容，列出必读书目，明确具体要求，保证时间、提高质量。

四是强化督促，狠抓落实。镇党委加强对学习型党组织创建活动的指导、督促和检查。着重对各级各党总支部、党支部在创建过程中的组织领导、学习内容、载体活动、制度建设、经费投入、学习氛围、档案管理、学习成效等进行检查和指导，针对创建活动存在的问题，提出加强和改进的具体要求。同时，对党员个人学习情况进行抽查考核。通过督促检查，树立典型，总结经验，推动学习型党组织创建活动向纵深发展。

三、强化学习内容

（一）、深入开展中国特色社会主义理论体系学习。强化理论武装工作，大力推进马克思主义大众化，组织和引导党员、干部全面系统地学习掌握中国特色社会主义理论体系。一是认真研读马克思列宁主义、毛泽东思想的基本理论著作，系统学习掌握马克思主义基本原理，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，切实掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，用以指导实践、推动工作。二是认真学习邓小平理论、“三个代表 ”重要思想和科学发展观理论，使全镇党员、干部深刻理解和掌握 “什么是社会主义、怎样建设社会主义”、“建设什么样的党、怎样建设党 ”、“实现什么样的发展、怎样发展 ”等重大理论问题。三是认真学习党章、党规和党务知识，切实增强执行党章、党规党纪的自觉性。四是认真学习党的十六大以来的路线方针政策，使全镇党员、干部深刻理解和把握加强党的执政能力建设、构建社会主义和谐社会、推进社会主义新农村建设、加强党的建设等中央重大战略

部署的科学内涵。当前尤其要深入学习好党的十七大和十七届四中全会精神。五是认真学习中央和省、州、县委的重大决策部署，从思想政治上和精神动力上为中央和省、州、县委决策部署的贯彻落实提供有力保证，更好地动员全镇党员干部群众，扎实做好推动加快发展、科学发展、又好又快发展的各项工作。

(二)、巩固学习实践科学发展观的成果，把学习实践科学发展观引向深入。认真总结推广深入学习实践科学发展观活动的成功经验，进一步教育和引导党员干部准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理解科学发展观对各方面工作提出的新要求。要着力转变不适应不符合科学发展要求的思想观念，在本地区本单位实现什么样的发展、怎样发展等重大问题上形成共识。着力解决影响和制约科学发展的突出问题，解决党员领导干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，解决好民生问题。要通过深入学习实践，努力形成有利于学习研究和贯彻落实科学发展观的政策导向、舆论导向、用人导向和体制机制，建立和完善学习实践科学发展观的长效机制，培养贯彻落实科学发展观的领导班子和骨干力量。

（三）、深入开展社会主义核心价值体系学习。认真组织党员、干部学习践行社会主义核心价值体系，重点加强理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育和社会主义

荣辱观教育。通过学习教育，使全镇全体党员、干部进一步坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的党员。要从理论与实践的结合上，深入阐释社会主义核心价值体系的基本内容和实践要求，使社会主义核心价值体系转化为党员干部的精神信仰和基本价值取向。要通过学习活动，引导全镇党员、干部特别是各级领导干部以身作则，加强从政道德建设，自觉用社会主义核心价值体系指导主观世界的改造，讲党性、重品行、做表率，用模范行为和高尚人格感召干部群众、引领社会风尚。

（四）、深入开展世情、国情、党情、县情、镇情学习。开展世情教育，使全镇党员、干部深入了解世界形势深刻变化和时代发展的趋势、特点和规律，当前尤其要深入了解和把握后金融危机背景下国际形势发展变化的特点和规律，进一步提高应对复杂多变国际形势的能力；开展国情教育，使全镇党员深入了解中国近现代发展历史、经济政治社会现状等，不断增强走中国特色社会主义道路的信心和决心；开展党的历史、党执政的地位和形势任务、党的建设的基本经验等情况的教育，使全镇党员清醒认识到党面临的 “四大考验”的长期性、复杂性和严峻性，切实增强执政意识和责任意识，深刻理解对共产党执政规律、社

会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，进一步坚定马克思主义信仰和社会主义信念。开展县情、镇情教育，以改革开放以来全县、全镇人民创业创新历史和巨大发展成就为重点，使各级党组织和全镇党员、干部在增强自豪感的同时，进一步增强推进科学发展的责任感和紧迫感，自觉投身到xxxxx改革开放和现代化建设事业中去。

（五）、深入开展现代化建设所需要的科技知识学习。紧扣时代发展脉搏，组织党员、干部认真学习现代化建设所需要的经济、政治、历史、文化、法律、科技、社会等各方面知识，拓宽知识领域。镇机关、事业站所要组织党员、干部重点学习先进的行政管理理念和知识，学习法律、应急管理、舆论引导和新兴媒体运用等方面知识，不断适应提升行政效能和应对新情况新问题的需要；农村要组织党员、干部重点学习各类先进实用的农业科技、市场经济、文化和社会主义民主与法制建设等知识，不断适应社会主义新农村建设的需要；社区要组织党员、干部重点学习公共服务、社会管理、文明礼仪等知识，不断适应文明和谐社区建设的需要。

四、创新学习载体

（一）、把党委中心组学习打造成为全镇建设学习型党组织的“示范班”。镇党委以中心组学习为抓手，深入开展“一个班子一面旗臶”主题实践活动，努力创建学习型领

导班子，积极发挥领导干部的示范带动作用，推动学习型党组织创建活动向纵深发展。镇、村各部门领导干部把学习作为提高能力素质的第一途径，紧密结合xxxxx当前经济社会发展实际，认真研究工作中的重大问题，不断提高研究问题、解决问题的能力。一是制订中心组学习计划、学习通报、学习交流和学习考核相关制度，推动中心组学习制度化、规范化。严格按照县上“五个一”学习模式学习，在机关事业单位干部及镇属党组织中，以岗位需求为重点，通过更新学习观念、丰富学习内容、创新学习载体，带动机关党组织和党员学习能力的整体提升。努力成为建设学习型党组织和学习型领导班子的精心组织者、积极促进者、自觉践行者，带动全镇上下形成良好学习风气。二是每年要集中一定时间学习，每个季度不少于一次。镇领导分别作一次专题讲座，撰写调研报告1至2篇。

（二）、组织开展“一个支部一个堡垒 ”主题实践活动。以“一个支部一个战斗堡垒 ”为主题，切实抓好党支部建设，努力把党支部建设成为坚强的战斗堡垒，不断增强党支部的创新力、凝聚力和战斗力。具体要抓好以下几方面内容：一是抓好党总支部及下属各支部的班子建设。按照德才兼备的原则选好班子成员，重点要选好支部书记。二是抓好党支部的思想建设。制订具体的支部学习计划，以“三会一课”为平台，切实抓好党员的理论学习，不断

提升党员的思想政治素质。三是抓好党支部的作风建设。坚持民主集中制，积极开展批评与自我批评，切实加强党风廉政建设，党员、干部带头遵守各项廉政规定。四是抓好党支部的制度建设。建立健全党支部民主生活会制度、党员思想汇报制度、党员民主评议制度等规章制度，推动党支部建设科学化、制度化和规范化。五是抓好党支部的阵地建设。按照统一规划、量力而行、分步实施、逐步完善的工作思路，加强党支部的阵地建设，做到支部办公有地点、党员活动有阵地、党员学习有场所。

（三）、组织开展“一名党员一个先锋 ”主题实践活动。紧密结合创先争优活动，以“一名党员一个先锋 ”为主题，组织和引导广大党员外树形象、内强素质，充分发挥党员的先锋模范作用，全身心投入改革发展和现代化建设各项事业中去。要开展好“四个一”学习和“五比五看”活动。“四个一”学习活动：机关党员干部每周至少参加一次集体学习，每月读一本好书，每季度写一篇读书心得，每年记一本学习笔记。“五比五看 ”活动：一是比党性意识，看理想信念是否坚定；二是比奉献精神，看服务意识是否增强；三是比业务水平，看工作效率是否提高；四是比工作业绩，看任务完成是否出色；五是比社会评价，看群众反映是否满意。通过“五比五看 ”，促使每位党员在党性意识、学习创新、品行修养、服务奉献等方面作模范

表率。

五、自评意见

通过创建活动，提高了全镇党员干部的思想政治水平和工作素质，全镇党员干部解放思想，开拓创新，廉洁勤政，踏实工作，优质高效做好县委、政府交办的各项工作，年初制定的各项目标任务也将全面完成。

（一）领导班子团结，凝聚力增强，学习气氛浓厚。领导班子成员的学习、思想作风、工作作风、生活作风得到进一步转变；党内民主建设、党风廉政建设、领导班子表率作用得到进一步增强。解决了全镇农村党员队伍中存在的理想信念弱化、宗旨意识不强、文化素质不高、创业致富能力弱等问题，党员遵纪守法、先进性意识明显增强，村组干部及广大党员遵纪守法，无违法违纪现象；党员形象明显提升，群众满意度明显提高；党员在法杖现代农业、培养新型农民、带领群众致富的示范引领作用得到充分发挥；党员积极参加社会公益活动。

（二）增强了基层组织的创造力、战斗力和凝聚力。领导班子作风民主、团结协作、工作务实，工作能力增强，工作制度完善，着力为群众办实事、办好事，解决了现实问题，群众工作有了新局面，群众满意度明显提高。积极利用学习型党组织建设成果，结合创先争优活动，推进基层民主政治建设、精神文明建设和各项社会事业，乡风文

明、社会和谐。

（三）村“两委”班子创新能力明显增强。创造性地开展工作，解决影响本村科学发展的问题，推动本村经济社会发展取得较好的成绩，促进各项工作上新的台阶，本村经济发展、村集体经济和农民收入达本地中等以上水平。

六、下一步打算

一是健全机制，创设条件。不断健全各项学习制度，加强对学习的考核，形成科学、合理的学习绩效评价体系和有效的考评机制。及时整合建设资源，为建设学习型党组织提供有利条件，同时增加对建设学习型党组织的经费投入和物质支持，保障学习型党组织建设的不断推进。

二是狠抓落实，注重实效。坚持推行学习工作化、工作学习化，妥善处理和解决好工作与学习的矛盾，做到“两不误，两促进”，把建设学习型党组织作为创先争优活动的重要内容抓紧、抓实，以学习型党组织建设实效推动我镇社会经济又好又快发展。

中共xxxxx委员会 2011年12月1日

第五篇：希望学校创建学习型先进单位自评报告

希望学校创建学习型先进单位自评报告

根据房山区教委关于创建学习型学校先进单位的意见要求，结合我校的实际情况，我们在全校师生员工中开展了创学习型先进单位活动。先将情况总结汇报如下；

一、基本概况

希望学校是专门为外来务工人员随迁子女办的一所学校。学校的创办人是该校校长陈淑琴。陈校长从国办学校领导岗位上退下来后，发现房山区良乡这个地方，有许多外来务工人员的子女因此地公办学校容纳不下，在老家又无人看管，就随 父母来到此地成了失学儿童。为了这些孩子，陈校长倾其个人所有积蓄，举家人和亲友之力，建起了这所打工子弟学校。学校位于房山区良乡南关建材城内，校区占地面积6000平方米，建筑面积851平方米，校舍72间，分初中、小学、幼儿园三个教学区。在校生1000余人。教职员工50余人。学校建立了党支部、工会、教务处、少先队等组织机构。在房山区教委、民政局等主管部门的关心领导下，学校开展了创学习型先进单位活动。全体教职员在校长的带领下，发扬艰苦奋斗、自力更生的精神，在干中学，在学中干，使学校从小到大，办学条件逐渐改善，教学秩序稳定，教育教学质量迅速提高。学校面貌发生了很大变化，初步探索出民办打工子弟学校的办学新路。受到广大学生、家长的欢迎和上级领导及社会各界的一致好评。

二、创建工作原则和思路

工作原则

我们坚持不断学习，深化认识，推动创新工作不断深入发展的原则，根据区教委的要求和学校的实际需要，深入开展了创建学习型先进单位活动。

创建思路

学习是我们提高认识，增长才干，提高工作效率，推动工作发展的前提和必由之路。

1、强调和要求每一位教职员工都要充分认识到学习是提高个人素 质的必由之路，每个人都要充分认识并付诸行动。坚持认真学习，终身学习。

2、搞好集体学习，坚持互相学习、互相促进、共同提高，形成合力。促进学校工作更快发展。

3、结合学校教育教学改革的实际需要，有针对性的学习，用新观念、新知识、新办法去解决出现的新问题。促进教育改革快速发展。

4、向社会学习，向一切有利于学校发展的人学习。借力发挥。

三、创建工作的主要做法

1、建立以校长为组长，各部门负责人为成员的学习领导小组，领导、检查、指导学校集体和个人学习情况。

2、创建良好的学习环境和氛围。学习领带小组多次召开师生员大会，宣讲学习的重要性和必要性，用板报、广播、标语等形式进行宣传，形成良好的学习氛围。如：已进学校大门就可以看到“学习改变命运”的大字标语，随时提醒师生员工重视和加强学习。

3、建立学习制度。坚持每周二下午的教师集体学习时 间。学习内容有：关教育的法律法规、外地学校、教师学习的典型经验和教育改革的有关课题，采取主讲人宣讲，其他人讨论评析的形式，形成共识，共同实行。

4、积极争取周边的兄弟学校和教育名师、专家的指导和帮助。我们多次请北京的专家、名师为我校的老师、学生讲课、作报告。，以增长老师、学生的知识。如：

我们请北京青商会34军成员单位：秉真国际教育咨询（北京）有限公司、心理教育专家 王珊总经理 为老师、学生作文明礼仪和心理健康讲座。为提高老师素质和学生健康成长起到很大作用。

我们还邀请中华书画协会、中国艺术创作院、北京慈善协会艺术院的领导和老艺术家来校与孩子一起欢度六一儿童节，老艺术家不仅向学校赠送字画和艺术类书籍，还现场挥毫泼墨为学校创作20多幅字画作品，鼓励学生努力学习，奋发向上。在高师名家的教诲指导下，我校写字书法教学有了有很大进展，学生的艺术欣赏力和书法水平有显著提高。在近几年我校学生参加北京市和全国少年儿童书法比赛中有21人次获1、2、3等奖。

我们和北京理工大学建立了有好合作关系。该校的延河之星志愿者支教部的老师和绿风志愿者协会的大学生们也每周二定期到我校开展活动。为我校的老师和学生讲如何学习的方法、上心理健康课，组建合唱团，教

学 生乐理、绘画等知识和技能，还给学生讲许多校外动人的故事，丰富了师生的校园生活，增长了师生的见识。

5、为了更好地了解我国的历史和改革开放的伟大成就以及美丽的大自然，激发师生员工的学习热情，我们曾多次组织师生员工参观国家博物馆、故宫、自然博物馆、植物园及周边的景区。收到了良好的效果。

6、实行爱的教育。我们认为建设学习型社会，创建学习型单位，成为学习型人才，不仅要学习理论知识和技术技能，还要学习、学会去爱。让学生在接受父母、国家、爱心人士爱的同时也学会去爱父母、爱国家、爱人民。希望学校是具有爱心的老校长建立的爱心学校。全校教职员工也深深地被校长的爱心行动所感染。也都在自己的工作岗位上用爱去教育和影响学生。正像音乐教师 周德敏在一次大会上说的那样；“只要这所打工学校在，只要这些打工子女在，我就不离开。”这也代表了全校教职工的心声。学校的教职工拿着近乎义工的工资，而每日都满负荷或超负荷的工作。他们就是以这种精神和爱的行动不辞辛苦的工作着，坚持不懈地向学生传递着爱。使这些打工子弟在这里也也能得到关爱和良好的教育。这种爱的行动产生了巨大的学习动力。激发了学生的学习热情。绝大多数学生都是带着感恩的心里去努力的学习，像校长和老师的那样去团结爱护同学。如：

我校的学生大多来自落后偏远地区，他们的思想观念、行为习惯、学习基础都有很大差别，有的都上小学四年级了，还不会拼音。对这些学生，老师没有嫌弃责怪他们，而是像对待自己孩子一样关心爱护他们。耐心为他们补课，使这些学生很快的适应了新环境，学习成绩也有显著提高。

2003年，学生张涛出车祸，副校长亲自把他背到医院抢救，校长带头为其捐款，使这名学生得到及时治疗，很快康复回学校上学。这名学生在毕业后给学校来信中动情的写到：我感谢希望学校的校长、老师和同学们！感谢你们的关爱，感谢你们在 危难之时救了我！我会加倍努力学习，不辜负你们对我的爱。

学生胡其翔患脑瘤急需用钱治疗。因家里贫困无力支付治疗费，校长陈淑琴和老师带头为其捐款，陈校长还多次向区教委有关部门请求了救助款两万元，使该学生得到及时治疗，康复复学。

学生蒋华清 家境困难，在小学六年级又患胃下垂病。病愈后，为了该学生能够继续上学，校长 在学校经费紧张的情况下，免去 了他三年的学费，使该生顺利的完成了初中阶段的学业。毕业回老家考入了县重点高中。例如：2008年我校考入昌平职业学校的有12人，并且都在本班担任

班干部其中张京力还担任了学生会主席；初三回老家的学生其中这三个人都在他们的老家考入了省重点高中，并且每年都能获得奖学金。其中曹珊珊、赵伟芳、王媛媛都考入了省重点高中；2012年有五名学生考入房山职业学校，其中张娜、卢萍萍在北京市博宇会计大赛，友邦碑会计大赛获得了优秀奖。

2009年一名住校学生 夜间发高烧，高老师背着该生到医院看病，老师看护了三天，病情好转后继续回学校上课。家在外地的家长半个月后才来看孩子，家长激动地对校长、老师说：希望学校真好，把孩子放在这里，我们放心。

在希望学校这样的爱心故事不胜枚举。希望学校的 爱心教育，正体现了“为了一切孩子，为了孩子的一切”的办学宗旨和校长及教职员工的仁爱之心。爱的教育往往是潜移默化的，但产生的力量是无穷的。

四、创建工作的成效

希望学校在创建学习型先进单位的活动中 不断学习创新，已初步探索出一条民办打工子弟学校的办学之路。不仅较好的完成了国家规定的教育教学任务，还根据外来务工人员随迁子女的特点进行了前途理想教育、进行心理健康教育、培养学生兴趣特长工作、开展拓宽视野，增长见识；通过校企结合，结帮扶对子和兄弟学校搞手拉手活动等方式解决学校经费和人才不足等问题和困难。在没有国家拨款，不给国家增加经济负担的情况下，较好的解决了外来务工人员子女就学难的问题。受到广大外来务工人员的欢迎和社会各界的好评，也得到了上级主管部门的肯定和表彰。

2010年被房山区教委评为民办合格学校；

2012年被房山区民政局评为三星级民办非企单位；

2010——2012年被房山区教委和房山区政府教育督导室评为全面实施素质教育综合评价三等奖一次，二等奖两次。

五、特色与创新

办学实践使我们认识到打工子弟学校，能够生存并有所发展，主要靠以下几点：

1、依靠党和政府的领导，坚持学法、懂法、依法办学。

只有坚定地依靠党和政府的领导，心里才有主心骨，行动起来才有力量和方向。只有坚持依法办学，手中才有尺子和标准，工作才不会犯错误。

2、坚持不断地学习，在干中学，在学中干。

学而知之，学无止境。在社会大变革、大发展时期，新事物新问题不断产生，就更需要建立学习型社会，创学习型单位，成为学习型人才。不断地学习新知识、学会新办法，去认识和解决新问题。向书本学，向他人学，在实践中学，向一切可以学习的地方学。只有这样才能适应不断发展变化的新时代。

3、广结善缘，多交朋友。

加强与校外社团组织联系，采取各种形式，向社会学习，向所有能人学习，争取多方面的支持帮助。一个篱笆三个桩，一个穷人三个帮；朋友多了路好走。

4、实施爱的教育，爱的力量是无穷的。

充满爱的教育能使受教育者从心里接受教育。一次爱心教育活动，往往能使受教育者终身不忘。一句充满爱意的激励话语往往能使学生刻骨铭心，很有可能改变学生的一生。爱的教育是最有效的教育，实施爱的教育是我校教育的亮点。也是我校能生存和发展的主要原因

5、重视兴趣教育，兴趣是最好的老师

发现和培养学生的兴趣爱好，是挖掘学生自身潜能、发挥学生特长的最好途径。因为兴趣会激发学生自觉、自愿、主动地学习，不用扬鞭自奋蹄。因此，兴趣是最好的老师。

六、存在的主要问题及今后努力方向

1、教育经费不足是制约学校发展的主要因素。学校除了尽力自筹资金，争取自力更生解决外，学校还希望政府主管部门给予资金和物资支持。也希望企业、爱心人士给予帮助，以增加教学设施、设备，聘请优秀教师，改善办学条件。

2、缺少现代化教学设备。学校无力解决。请有关部门帮助解决。

3、教室、操场 面积狭小，文体活动无法正常开展。学校无力解决，请求帮助解决。

希望学校创建学习型先进单位自评报告

上报单位：房山区希望学校

上报时间：2013年11月