90后大学生的偶像观与价值观的调查[大全5篇]

第一篇：90后大学生的偶像观与价值观的调查

90后大学生的偶像观与价值观的调查

【摘要】：随着世界多元化趋势的发展，以及各种思想文化相互激荡，90后大学生思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性也明显增强。作为一种客观存在的社会现象，偶像崇拜是青年时期特有的人格心理。研究青年群体的价值观念的演变，是研究社会价值观念演变的最佳视角，而研究青年偶像崇拜的变迁则是研究青年价值观演变的最直观的现实切入视角。

【关键词】：90后大学生偶像观价值观

一90后大学生偶像观与价值观的调查汇总

（一）90后大学生偶像观与价值观的调查目的现在90后大学生是社会发展的主题，调查90后的价值观与偶像观，为了更好了解现在90后大学生的想法，及时改正他们错误的偶像选择与价值取向，以便更好地引导他们，给予他们正能量，为大学生将来更好地成才与发展打基础。

（二）90后大学生偶像观与价值观的调查的方式

本次调查我们采取问卷调查，随机采访和电话采访这三种方式。

（三）90后大学生偶像观与价值观的调查结果

关于偶像观，本次调查结果显示有32%的人有着自己明确的偶像并且提供了正能量，给予了精神支持；62%的人表示偶像随时更换，凭个人的一段时间喜好而定；6%的人则表示暂时没有偶像。关于价值观，46%的人表示没有明确的价值观，很多事只凭个人的喜好；40%的人表示跟随着大众走；只有14%的人表示对价值观有着一定的了解，并且做事按照个人价值观。

二90后大学生偶像观与价值观的调查结果分析

（一）90后大学生偶像观调查的结果分析

“90后”是“80后”的派生词，指1990年1月1日至 1999年12月31日出生的一代中国公民，有时泛指1990年以后至2000年之间出生的所有中国公民。90后在出生时改革开放已经显现出明显成效，同时也是中国信息飞速发展的年代。所以90后可以说是信息时代的优先体验者。由于中国计划生育政策的影响，90后普遍为独生子女，目前多数尚未成年。由于时代的发展和变化，90后的思想与理念与老一辈中国人有很大的不同。虽然社会上不乏对90后的批评，但90后的社会价值也渐渐得到了许多人的认可。他们的思想正是中国思想年轻、活力的体现。因此，对90后当代大学生的价值观和偶像观进行研究有助于

我们更好的了解中国的年轻思想和理念。

现今社会高速发展，人们的生活水平提高，人们在物质生活得到满足的同时，也逐渐丰富自己的精神生活，不同的年龄阶段总会有一些不同的偶像，选择一个偶像，就意味着不可避免要受到其影响——不论是简单的外在模仿，还是内在的一种精神鼓励。所以从某一方面来讲，偶像也是人们的精神寄托，所以选择一个正确的偶像就可以带来正能量。而90后是现在社会上备受瞩目的一代，90后的偶像观也折射出现今年轻人的想法，了解他们的想法对于培养社会所需人才也有一定的作用。所以，近期，我们成立了一个调查小组，对90后高校大学生进行了调查,调查的形式有问卷调查，随机采访,电话采访等方式。调查完毕后我们对结果进行了分类和统计。调查结果显示在现在90后的大学生的偶像中有政界要人，商界精英，偶像明星，文坛巨匠，也有社会中普通的老百姓但是有感人事迹的人，如“最美妈妈”吴菊萍等。这些表示，一方面说明现在的大学生都有自己一定的偶像观，他们知道什么是自己值得尊敬与追求的，什么是对自己有正影响的，也不再对偶像局限在一个方面。但是尽管如此，仍有一部分人认为偶像就是偶像明星，现在韩流席卷，欧美流行，而k-pop歌手大多数有漂亮的外表，超强的舞蹈实力，这对现在90后的少男少女来说是个不小的诱惑，于是一部分人就在此中迷失自己：逃课看偶像的演唱会，买他们代言的各种产品，他们的一句话成为这些人的行事准则，这些人因他们或喜或忧。显然这些所谓的“偶像”并没有带来正能量。当然，喜欢偶像明星是无可厚非的，但是这些人并没有真正理解偶像观，尽管喜欢偶像明星，但如果不仅仅看到偶像的外在，而是看他们为了成为偶像背后所付出的努力，并且以此来激励自己，为了梦想而努力，那么同样喜欢偶像明星效果却不可同日而语。所以说树立正确的偶像观是十分重要的。

偶像以及偶像观念一定程度反映了大学生的理想世界和精神世界，对大学生的价值观的形成自然有了不容小觑的作用。1

在我们的生活方式及日常行为，偶像可能是指引方向的灯塔。听他们的歌，看他们的影视作品或者是看他们在某个领域的杰出成就，便会觉得闲散枯燥的生活变得丰富有趣，每当心情不好的时候或是心里压力特别大的时候，想到偶像，便会觉得生活还是充满希望。认识到偶像的导向作用，生活一定会更加的出彩。

相反的，偶像以及他相关的负面言论和行为，也可能是将人推向犯罪的助手。虽然在调查中大多数人对于偶像持有一个积极健康的态度，但还是有些青少年由于多方面的原因对偶像有了极端的行动，一旦走上极端，一切美好的东西都不见了，包括价值观也随之变形。

我们不禁思考，如何在未来社会中，偶像的形象越来越积极，全民偶像观念，也越来越

理性健康，避免任何与偶像有关的悲剧发生。2

我想，最重要的还是我们90后的自我意识。时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。我们要学会判断，学会自我坚持和保护，让自己有正确的价值取向。

理性偶像观，正确价值观，让90后的人生更加丰富。这样才能形成良好的社会导向，克服浮躁、肤浅的不良风气。3

（二）90后大学生价值观调查的结果分析

同时，很多时候偶像观往往能折射出价值取向。因此我们在调查90后大学生的偶像观的同时也对他们的价值观进行了调查。价值观是指我们在生活和工作中所看重的标准、原则或品质。价值观体现着人们对人生、生活的认知。价值观可以细分为六类：

1.人生价值观

人生价值观是对于人的生命存在和活动目的、意义的理解，指示人们实践活动的总目标，左右人生道路的方向，又在根本上制约着人们对待生活的态度和把握人生的价值取向。人生价值观的基本成分是人生价值目标、人生价值手段和人生价值评价。

2．政治价值观

政治价值观是社会成员对政治世界的看法和观点，包括社会成员看待、评价政治事件以及政治活动的标准，以及由此形成的价值观念和行为取向。

3．道德价值观

道德价值观是主体根据自己道德需要对各种社会现象是否具有道德价值做出判断时所持有的内在尺度，是个体坚信不疑的各种道德规范所构成的道德信念的总和。道德价值观是通过道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等表现出来的，是关于道德的本质善恶的标准等问题的根本看法和观点体系。

4．职业价值观

职业价值观是人们在职业选择中所表现出来的职业倾向和态度，是个人评价和职业选择的内心标尺，是人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现。

5．消费价值观

消费观是价值观的重要组成部分，也是价值观的具体体现，是人们对消费水平、消费方式等问题所持的基本立场、观点和态度的总和。

6．婚恋价值观

国家相关法规规定大学生在读期间可以结婚。但大学生真正在校结婚的非常少，而恋爱

现象非常普遍。

而当代90后大学生的价值观主要体现在以下几个方面：

1．理想和追求

当代90后大学生憧憬着美好未来，他们勾画着人生的蓝图。他们愿意为国家为社会和公众奉献自己的力量，但也会考虑自己能否从中得到“好处”。可能人们会认为这完全谈不上伟大理想和追求，这全是为了谋一己之私。这不代表着他们不再重视个人价值的实现，或者世俗化了，这只是将伟大理想隐性化了，这也是一种自我意识提高的表现。

2．政治倾向

思想政治倾向是当代大学生的一个核心内容。当代90后大学生是跨世纪的一代，他们目睹了社会主义改革开放所带来的伟大成就，他们经历了20年来翻天覆地的改变。他们相信在以习近平同志为核心的党中央的带领下，中国的明天会更好.与此同时，他们也认识到了在社会主义现代化改革中所存在的不足之处，他们不断的走向成熟，他们学着以发展的眼光理性地看待社会问题。

3．学习观念

对于大多数的90后大学生来说，上大学不再是单纯的学习课本知识，获取大学文凭。他们开始摆脱传统教育的束缚，对于单纯知识的学习，他们更注重于个人综合能力的培养，努力完善知识技能，全面提高个人素质，把自己培养成适应社会发展的高素质人才。明确了个人的价值观，才能明确自己的生涯发展目标，为自己勾画出人生的蓝图。

90后大学生与80后大学生有着不完全相同的成长经历，他们生活在网络化普及，各种文化，思想不断碰撞的年代，这些变化与信息通过各种渠道和方式影响着他们的价值取向乃至价值观的形成。并引导着他们的行为方式。90后大学生承担着建设未来的责任，是建设国家的新一代，所以90后价值观值得我们去探究。我们小组也对这次关于价值观的调查结果进行了分析：个人意识较强集体意识较弱，价值取向多元但带有明显的功利性，生活上有节约意识但缺乏独立性，有正确的恋爱观但又有强烈好奇心，尊重生命但缺乏面对挫折的勇气，喜欢攀比不切实际，很多人都不懂得生命价值的真正含义。这些都是调查后进行结果分析后所体现的问题。树立正确的价值观，可以约束人们的行为方式，提高自己的行为意识，尽量把自己的品格能力等往正方向带领。这些对于现在是校园主体的90后大学生来讲尤为重要，树立正确的价值观，即在某一方面来说能提高以后的社会竞争力，为自己在不久的将来步入社会增强有力的筹码。一句话，90后大学生树立正确的偶像观与价值观是提高自己，加强自己的基础。

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第二篇：大学生价值观调查

当代大学生的人生价值观调查报告

随着改革开放和社会主义市场经济建设的持续展开，以及在全球化和社会转型的大背景下，当代大学生的社会生活和行为方式己经并仍在发生明显的变化，这同时说明大学生内在的价值观念、道德意识乃至文化心理都有很大的变化。大学生是当代青年中最富有创造精神和超越意识的高智力群体，大学生的价值取向对社会、经济、政治、文化的发展有着很重要的影响。了解大学生的价值观念，是高等教育界以及整个社会都十分关注的问题，更是高校从事思想政治工作者责无旁贷的任务，大学生的价值观到底是什么样的状态呢？我们来仔细的分析一下。

我国当代大学生价值观的主流是好的、是积极向上的。然而，由于我国当前处于社会转型期，市场运作法规和秩序尚不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的价值观向“自我”倾斜，价值观念趋于功利化，价值主体倾向自我化，价值目标短期化，重知识才能轻道德品质，且当代大学生向往在具备一定的经济能力基础上，尽可能地追求个性张扬和风格独立的生活，但也有少部分人表现出安于现状、追求享乐的趋势，我们建议创新形式激励引导大学生树立正确的人生价值观，一定要有科学的理论和世界观做指导。在新世纪和新形势下，应该用马克思主义和社会主义意识形态对大学生价值观念进行系统导，引导其形成与社会主流价值取向相吻合的价值观。

大学生的价值观主要的体现在一下几个方面，在社会目标的追求上不仅存在着明显的个体差异，在整体上也表现出高度的一致.在国内问题上，他们希望国家强盛。经济发展，国家法制与安全得到维护，表现出大学生的价值观与国家是高度一致的。

在国际间题上，大学生关心世界和平、保护自然环境、享受自然和艺术的美以及人类的尊严，但对减少贫富差距和使他人过上好生活表现淡漠。

在个人目标的追求上，比较重视“成熟的爱”、“自我尊重”和“经济上的富裕”，而对“为他人所接受”、“内部协调”和“社会地位”则不大关心。在个人成长、人际关系和社会地位之间的关系上都呈现出显著的相关，在多列等式变量的相关程度上也非常显著。

在行为方式上，当前多数大学生不仅重视行为方式，更重视通过行为方式来实现自我价值，而不大关心行为的社会价值.他们重物质、轻精神；讲究实惠、轻视奉献，追求爱情和享乐.缺乏远大理想。他们厌倦空谈和抽象的说教，行动往往多于思考。

从他人取向、信奉、自信和获取成功之间的关系看，除自信和获取成功的相关达到显著性水平外，其它诸因素之间的相关均很低。

当代大学生学会做人、学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，做一个有理想、有道德、有高尚情操的人，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。

总之，当代大学生要做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。确实地肩负起建设有中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值

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第三篇：大学生价值观调查

当代大学生的价值观调查

（一）当今时代，是以信息技术和生物技术为代表的高科技革命迅猛发展的时代，是经济、政治、文化全球化趋势日益加剧、知识经济加速发展的时代，对当代大学生的素质有了更高要求，作为大学生素质的一个重要层面—思想素质，如何加强思想素质教育，是目前许多高校关注的一个热点。各高校做了许多探索和尝试,推动思想素质教育的进程。可是目前大学生思想素质现状并不令人意,当今的大学生同以往各个时代的大学生相比,知识丰富,眼界开阔,却缺少些激情和动力。,很多大学生思维方法简单,思想不成熟,甚至幼稚,在现实中往往存在着许多矛盾现象。

（一）高校学生政治素质的现状

当今时代，是以信息技术和生物技术为代表的高科技革命迅猛发展的时代，是经济、政治、文化全球化趋势日益加剧、知识经济加速发展的时代，也是我国全面推进市场经济体制改革、实现社会主义现代化建设战略目标的重要时代，在这一新的历史条件下，当代大学生的思想特点、思维方式和行为方式在社会变革的影响下产生出新的变化，呈现出新的特点。

1.1 理想信仰趋向多元化

随着全球化文化思潮的影响和市场经济体制的逐步确立，原有体制下形成的单一的思想认识模式正在被多元化的意识内容所取代，其中既包含代表社会前进方向的先进思想，但也不乏一些陈腐消极甚至是错误的思想，这些错误思想的存在严重影响了尚处于思想认识形成期的大学生，造成了部分大学生在理想信仰上的迷茫。

1.2 自我意识凸现，注重自我价值的实现和实际利益的获得

随着社会主义市场经济体制的确立，一方面大学生的竞争意识、效率意识、创新意识和自立意识都得到了不同程度的强化，大学生的积极性和创造性得到了较好发挥，成为推动社会发展和进步的重要力量；另一方面，部分大学生片面追求个人价值、个人利益和个人需求的实现，一定程度上造成了个人主义思潮的蔓延和人生价值观的偏斜，限制了其进一步发展的空间。这种情况的存在，在某种程度上讲也是我国经济体制转换过程中所产生的必然结果。

1.3 主客体价值判断明显背离，判断标准呈现二重性

从价值评价标准来看，当代大学生具有明显的二重性，即以集体主义的价值标准评判别人，以利己主义的标准评判自己。这说明，同学们对于见义勇为等行为在观念上是认同的，但却不能转化为自己自觉的实际行动。这种矛盾性和双重标准，反映了当前社会不良思潮对大学生思想所造成的腐蚀影响。

1.4 政治参与意识和政治行为投入存在较严重差异

当代大学生政治参与虽然趋向务实化、理性化，但在参与意识和参与行为上却存在着较大的差异。主要表现为：一是大学生的政治参与意识较强，但参与行为的投入较少；二是对社会有基本正确的政治认知和政治评价，但在实际行为上却表现为知行不一。这种价值取向的两重性和价值判断的矛盾性，直接影响到大学生政治参与的实际水平和成效。

（二）高校学生思想政治矛盾问题探源

2.1 市场经济的负面效应以及由此带来的社会不良思潮的渗透侵蚀

从国内看，社会主义市场经济在促进社会飞速发展的同时，亦造成一系列的社会问题。改革开放给大学生提供了良好的机遇，但随之出现的一些社会不良现象也给大学生在心理上产生了诸多负面消极影响，他们甚至切身感受到社会转型期的阵痛。一方面，市场经济自身的盲目性、自发性、滞后性特点和利益原则、等价交换原则的消极方面，直接或间接地影响到大学生的人生价值取向。社会上存在的道德失范现象，唯利是图、坑蒙拐骗、假冒伪劣、钱权交易等社会丑恶现象对大学生的思想产生了严重的腐蚀。另一方面，在社会主义市场经济体制下，允许一部分人先富起来，人们的收入差距不断扩大，社会分配不公的加剧，加之社会上对高消费生活的有意无意渲染，使得人们心理产生不平衡现象，这都助长了拜金主义思潮的膨胀，使钱多钱少成为不少大学生衡量人的价值大小的主要尺度。同时，在全球化浪潮影响下，带有全球化意识形态的西方腐朽的思想、文化和生活方式无时不刻地通过各种渠道对发展中国家进行着渗透和传播，这些都对大学生的思想政治认识产生着较强烈的冲击，使他们在裹挟着全球化外衣的带有迷惑色彩的资本主义价值观念面前产生迷茫，真伪难辨，最终造成当代大学生价值取向由单一型向多元化趋势方向发展，价值判断趋向实用化、功利化。

2.2 青年学生自身特点的变化是其人生价值观形成的内在因素

由于其身心发展的不确定性，当代大学生自身也存在着明显的弱点，这对其人生价值取向上所造成的问题应当引起重视。当代大学生虽大多成长在改革开放的重大变革时期，但长期的安宁生活和繁重的学习压力却使其产生了与现实社会之间的距离感，对于社会的理解趋于表面、趋于幻想或停留于理论，对社会的实质内涵理解不够，造成了虽身处变革，但又“雾里看花”情况的发生，形成了追求虚华、不尚务实的心理特征。同时，大学生由于其年龄、知识构造、社会阅历以及法律常识等方面的欠缺，在价值观念变化过程中必然会受到某些错误观点的影响，造成一部分人政治上的迷惑，甚至造成少数人完全从个人私利角度出发考虑问题，并产生了一些错误的政治观点和政治态度，进而也影响到了当代青年主流政治倾向的正常发展。2.3 大学生思想政治教育工作有待于进一步改善、创新长期以来形成的一整套高校思想政治工作体系已不能适应新形势发展的需要，而适应新时代的科学的高校思想政治工作体系目前尚未完全建立起来，对青年大学生进行思想政治教育的形式单调、内容僵化、针对性不强；对青年学生中表现出来的不良思想倾向缺乏从根本上解决其深层次问题的有效机制；对青年学生忽视政治理论学习的问题缺乏有力的约束机制；存在只强调抓学生分数而忽视思想品德培养，只重视专业教育而忽视思想政治教育的不良倾向，这些都不利于促进当代大学生正确思想政治观念的形成。

2.4 传统文化的消极影响大于积极影响

中华文化不仅蕴藏着丰富而宝贵的精神遗产，也不同程度地渗透着糟粕成分。在市场经济条件下，由于弘扬和发掘优秀传统文化的力度还有待于进一步加强，加之极少数利欲熏心的人对于糟粕成分的不适当的渲染，造成社会上传统文化的消极影响大于积极影响的不利局面在一定程度上显现，对青年学生的健康成长造成了极为不利的影响。知识贬值、官本位、“各领风骚几十天”的短期文化等不良文化倾向在部分地区的大学生群体中频频显现，有的甚至大有蔓延之势。这一点，尤须当前教育部门以及全社会予以特别关注。

（三）对知识经济下高校学生思想素质教育的思考

高等院校是培养和造就高素质人才的摇篮，知识没有思想的大学生是不能适应当今社会需要的,引导学生积极思考提高思想素质是新世纪高校面临的重要任

务。大学生正处于迅速成长的重要阶段,是思想走向成熟又未真正成熟时期,也是思想素质形成和培养的最佳时期。因此必须认清形势,提高认识,全方位的加强对大学生的思想素质培养。大学生的思想素质培养有很多途径,加强思想政治教育，必须根据大学生思想政治状况的特点，坚持从理论到实践的统一，在狠抓落实上下功夫。

3.1 结合当代大学生的特点，用“三个代表”重要思想武装大学生头脑

围绕树立正确的理想信念问题，着力加强党的基本理论、基本路线、基本纲领等方面的教育；围绕树立良好心理素质问题，着力加强社会适应能力、受挫折能力等方面的教育；围绕培养良好的法制意识问题，着力加强社会主义民主法制和公民权益等方面的教育；围绕培养良好的社会公德意识问题，着力加强公民道德和中华民族传统美德等方面的教育，形成以“三个代表”重要思想为核心的，以适应社会发展需求为标准的全面的思想教育模式。

3.2 加强师资力量，培养有思想、高素质的教师

思想素质培养需要有思想、高素质的教师，无论现代教育怎样变革,现代教学手段多么先进,教师仍然是“人类灵魂的工程师”。教师的思想素质直接影响学生的思想素质。著名学者季羡林先生说过：一个大学,人才不是在课堂里教出来的,而是在大师所创造的氛围中熏陶出的。

3.3 建立综合评估体系评定学生的思想素质

研究一套适合评价思想政治素质的综合评估体系，从定性定量两方面全面考核学生，综合测评表考评尽可能公开、公平、公正、客观，杜绝感情因素，并把它作为学生评三好，优秀毕业生推荐工作的依据。

3.4 营造良好的校园文化环境。在思想政治教育中注重了情感交流和双向交流情感

大学的责任就是要使学生学会思考,学校不仅要加强对学生的专业知识教育,还要从校园环境入手营造启迪学生思考氛围,全方位培养锻炼学生的思想认识能力。建设一种文化氛围，创造一个自由环境，使学生能够有活力、有定向、有秩序，增强适应性，培育自信心，充分鼓励大学生敢于提出自己的思想和看法，并在探索、选择新途径、处理新问题时，给予积极的引导。同时思想政治教育专职人员在创造性思想政治教育尤其重视情感作用的发挥，尽量拉近自己与学生之间的情感距离，以坦诚的态度、和蔼的语气、微笑的面容对待每一个同学，缩短心理距离，使学生能敞开心扉畅所欲言，使学生由对教师感情上的接近转化为对教师讲授内容的接纳，激发受教育者的学习热情，使其对教育内容进行充分的吸收和内化。

3.5 抓好课堂教学环节，发挥“两课”教学的主渠道功能，帮助学生树立正确的理想信念和人生追求

要积极改革教学内容、方式和手段，坚持理论联系实际的原则，鼓励大学生到改革开放的大课堂去汲取营养。教学时力争把最新的热点问题融于教学之中，把握政策的精神进行正面客观的讲解，启发学生加深对热点问题的理解，在教学中联系热点问题把书本知识与社会生活最新变化联系起来，使教学处于动态之中，教学更贴近实际也就更生动、更吸引人、更具时代气息。在联系热点问题教学时通过分析把热点问题上升到理论高度，加深学生对一些基本理论的理解。

3.6 在对大学生进行人生价值观教育时，要注意培育先进典型，发挥先进典型的先锋示范作用

应积极宣传雷锋、焦裕禄、孔繁森、李素丽等先进模范人物，不怕吃苦、不

计回报、为祖国人民无私奉献的光辉事迹，经常性地邀请先进英模、优秀知识分子、优秀校友来校作报告，让大学生以先进的模范人物为榜样，通过学习先进来克服在人生价值取向上的错误观念。高校还要注意发现大学生中的先进典型，使之成为大学生的学习榜样。注重“师德”培养，使广大教师树立为人师表的楷模意识，以自身的言传身教教育青年。参考文献江泽民．全面建设小康社会，开创特色社会主义事业新局面[M].北京：人民出版社，2002戴舟．“三个代表”重要思想若干问题[M].北京：中共中央党校出版社，2003 4 关成华．绚丽的青春———中国青年80年的奋斗与思考[M].北京：人民出版社，2002思华．改革教学方法提高两课教学实效[J].中国高等教育，2000(17)

第四篇：大学生人生价值观调查与研究

淮阴工学院

“思政课“社会实践报告题目：关于大学生优秀人生价值观的调查与研究

学院：计算机工程学院（软件工程方向）班级：软件1092姓名：金亮学号：1091305210指导教师：寇 宝 银

承诺书 我是淮阴工学院计算机工程学院软件1092班学生金亮。我承诺：2011年暑假，我认真仔细地开展了“思政课”社会调查实践活动，所写实践报告《关于大学生优秀人生价值观的调查与研究》，内容真实，绝无抄袭现象

。承诺人： 日期：

关于大学生优秀人生价值观的调查与研究

研究

一、选题内容及理由：

他们是即将迈向社会的一群人，他们是祖国的未来，是家的希望，他们是时代的象征，他们纯洁善良，热情奔放，他们敢于冒险，勇于探索，他们就是当代的大学生。

目前，我国当代大学生人生价值观的主流是好的，是积极向上的。多数大学生能认识到人的价值不仅包括社会对个人的尊重和满足，而且也包括人对社会的责任和贡献。然而，由于我国当前正处以市场经济发展的初级阶段，市场运作法规和秩序上不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，对其人生价值观产生了严重的不良影响

二、实践过程(包括实践时间与实践内容)时间时间：2011-8-7 到 2011-8-25。

实践内容：

（1）8月7日至8月15日，我对淮阴工学院留校的46号宿舍楼三楼至5楼的30间宿舍的留校的120名同学进行了问卷调查，共发放问卷125份，实际收回119份，有效回收率95.2%。大致了解了部分大学生的人生观价值观（其中有少部分同学不配合调查，随心所欲勾选项目）；

（2）8月16日至8月20日，我对这一周内的调查结果进行了整理和筛选，搜索相关资料,并作出了有关总结；

（3）8月21日至8月25日，撰写实践报告和心得体会。

三、实践总结

当代大学生的人生观价值观的错误倾斜主要表现在：

（一）重金钱实惠轻理想追求。

当代大学生大多数赞成或接受共产主义理想，但也有人内心认为实现共产主义理想是渺茫的。他们大多数虽然赞成“人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全付诸行动。部分大学生把“挣很多钱”，“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈，享乐作为人生追求的最大目标。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高唱“六十分万岁”；有的人甚至认为“理想理想，见钱就想”，“前途前途，有利就图”。

（二）重个人利益轻集体利益。

当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家，为集体作出贡献，赞同以集体主义为价值的核心。但目前个人主义，利己主义在部分大学生中也颇有市场。一些大学生认为人的本质是自私的，一当前事，先为自己打算。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己“出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。

(三)重才能轻道德品质。

一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识，才能，机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利

益而见利忘义。

这些问题不能不引起高校思想政治工作者的极大重视，加强对大学生进行人生价值观教育己刻不容缓，势在必行。

主要有一下几个原因：

(一)市场经济的负面消极影响。

我国社会主义市场经济体制的确立和发展，极大地推进了我国经济发展和社会进步，市场经济对广大大学生正确思想观念的树立有促进的一面，如市场经济的利益原则，对于当代大学生培养自强精神，以及敢于维护群众正当利益的行为都有着积极的作用。

但不应讳言的是，市场经济对当代大学生也具有负面的消极影响。市场经济自身的利益原则，等价交换原则的消极方面，直接或间接地影响到大学生的人生价值取向。此外，在社会主义市场经济体制下，允许一部分人先富起来，人们的收入差距不断扩大，加之社会上对“大款”们豪华的高消费生活有意无意的渲染使得人们心里发生不平衡现象，这都使得钱的多少，成为不少大学生衡量人的价值大小的主要尺度。

(二)社会不良思潮的渗透侵蚀。

随着经济改革和对外开放的进一步深入，在商品大潮和各种思潮的冲击下，人们的思想价值发生了巨大的变化，社会主义，共产主义的理想信念在一些大学生心目中发生动摇，一些大学生认为共产主义根本是不可能的事。“三人行必有我师”有些人只知道这句话的前半句，岂不知“择其善者而从之，其不善者而改之”，他们将西方资产

阶级腐朽的思想，文化和生活方式也当好东西学习，从而迷失了自我以至在人生价值取向上出现了问题。

(三)当代大学生自身存在的弱点。

当代大学生自身也存在着令人忧虑的弱点，这是造成其人生价值观取向上出现问题的不可忽视的重要原因。对他们来说，唯一的重要人生竞争就是高考，故当他们跨入高等学府后，不少人就认为从此前途有了保障，可以松一口气，不再刻苦学习，放松了对自己的严格要求；加之，不少大学生为独生子女，其家庭环境优越，从未经受过艰苦生活的磨练，往往被家长当作小皇帝娇宠，形成自私心里，这使他们不可避免地在人生价值观方面出现种种弱点，如只讲索取，不愿奉献，自私自利等。

这次实践调查让我认识到了社会的一个重要问题，当代大学生的的方方面面都需要我们全社会予以重视，至于其思想观念，道德水平问题则更是重中之重，因为他们是全社会应予以高度重视的全体，家长给予自己子女的生活成长的环境应是绿色健康的，社会给予大学生成长的环境更应显得尤为和谐与丰富，让他们在一个乐有所益，可以培养成一生受益的好习惯的环境中成长，构建一个家庭、学校、社会共同参与的、三位一体的群防群治体系，避免在学习和生活当中逐渐滋生起来错误的人生观价值观，因此培养当代大学生正确优秀的人生观价值观不仅需要学校，家庭的指引，更需要的是我们全社会的共同

努力！

第五篇：90后大学生的偶像观

90后大学生的偶像观

五四青年节前夕，复旦大学相关研究机构3日公布了《互联网与当代大学生系列研究报告》之《90后大学生的偶像观》。第一名、韩寒 第二名、王思聪 第三名、马云 第四名、宫崎骏 第五名、TFBOYS 第六名、罗永浩 第七名、任志强

调查以随机抽样方式，从覆盖不同地域、不同办学层次的2246所中国大学中抽取1708名微博大学生用户，通过对样本近两年间发表的所有博文进行内容分析，深度解读当代大学生的理想、追求、愿景和情趣。

调查显示，受访大学生对任志强、马云等经济大牛评价最高。

虽然都最受关注，受访大学生对实力派评价最正面，偶像派评价相对负面。

报告分析，马云在经济领域的地位和影响是其受到关注的首要因素。对马云的正面评价源于大学生对其奋斗历程和个人成功的敬慕，他的形象更多地是一种励志力量，是正能量和自信的一个来源。甚至可以说，马云代表了年轻人对创业的热情、对互联网的探索以及对财富与成功的向往。

韩寒、王思聪是活跃于新浪微博平台的大V用户，90后的TFBoys则是十几岁就出道的男生组合，如此身份和话题也为他们引来不少非议。

报告表明，大学生对待韩寒、王思聪与TFBoys的态度呈现两极化的观点。对韩寒的正面评价不乏对其才情和个性的溢美之词;而负面观点则质疑韩寒的文学修养不够等等。

在对王思聪的评价中，大学生极少表现出仇富的心态，更多是围观调侃，对其犀利言行表现出一定的包容性;同时，也有不少受访者对其过于张扬的个性表示反感。

在对TFBoys的评价中，一部分人痴迷于组合成员的高颜值和青春形象;另一部分人则对其嗤之以鼻，不认同他们的音乐品味，质疑他们小小年纪就步入演艺圈的人生选择，或把矛头指向他们的那些脑残粉。

报告指出，90后大学生关注和喜爱的公众人物一般具有性格丰满、形象亲和;价值观和生活态度积极;有个性、有话题、有娱乐性等特点。

研究者认为，当代大学生群体的网络心态是追求自由而有用的精神，虽然不喜站队，围观戏谑成常态，但也会有自己的观点。推荐阅读：

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