三好学生

第一篇：三好学生

进行研究，对学生学习不好的学生为什么思想品德也不好？对学习不好的学生转化的过程中正在探索。第一：在作业中要让他们形成一个良好的学习习惯；第二：培养学生有错必纠的习惯；第三：培养他们完

成作业的习惯；第四：培养他们独立思考的习惯； 后进生转化的三个关系：第一是表扬与与批评的关系 ；第二是严要求与耐心说服的关系；第三是惩前与毖后的关系。

以有效教学技能训练提高中下生学习积极性和成 绩。该研究认为后进生产生的三个原因：

一、由智力因素造成的；二是非智力因素造成的：这里首先是欠缺学习动机，其次是缺乏学习数学的兴趣，第三是意志薄弱，第四是情感联系不够。该课题组成员认为，学习兴趣是首要进行后进生转化的工作，必需要做好；其次让他们掌握一些必要的数学学习方法，让他们体验到一些成功的快乐；然后是要培养他们的意志力，要减少他们与外界的不好的人群的接触，以减 少外界对他们的影响；而且要从情感上对他们进行感化。首先是加强理论学习班，转变观念； 其次是重视教学 各环节，特别注重课堂教学，尝试多样的教学方式，努力提高课堂教学的实效。他们有五个环节的操作。首先是从贴切实际的例子让学生从感性认识上有一个感受性的认识，其次是根据教学内容的难度与学生的学习要求，采用多种教学方法，第三是课外作业按层次来布置；第四是充分肯定每一个学生的“好胜 ”心理，培养他们的自信心；第五是在课外进行个别辅导。

我们常把孩子比作是早晨的太阳，那么后进生可能就 是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导„„“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待后进生切不可疏忽大意。

作为一个教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进学生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。如何使后进生转化为合格的学生呢，下面我谈谈自己在这方面的一些体会。

一 关心爱护 春风细雨润心田

对学生的热爱，是班主任在履行职责时对教育对象产 生的一种强烈的、高尚无私的道德情感。有的老师不能对全体学生一视同仁，厚此薄彼，偏爱优生，而对各方面扯班级后腿的后进生，要么疾声厉色，整天训斥，要么不管不问，视而不见。“粗暴型”和“冷淡型”都极大地伤害了他们的自尊心，挫伤了他们的积极性。

爱学生不是抽象的、虚幻的，而是具体的、现实的，渗透在对学生的一言一行之中。平时，班主任应细心观察后进生，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们。

1、不尽关怀，启动转变的推动力

多一些关怀，少一点责难，将更容易赢得学生对老师的感情。要注意观察，做到对学生情况了然于心，以便在他们退缩时，推一把，跌倒时，扶一把，遇到困难时，帮一下，失去信心时，鼓励一下；以便一有变化预兆，就能及时捕捉，并打好“预防针”，阻止其继续下滑。还要经常来到他们中间，听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”。“亲其师”就会“信其道”，他们会感到老师是爱他的，真心帮助他的，是为了他好，自己不能让老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真完成老师提出的各项要求。

2．信任尊重，实行转变的内动力

关心只能启动转变，而要让要求进步成为后进生的内在需求，变“要我提高”为“我要提高”，就还需老师的信任和尊重。

后进生因为屡教屡犯，常常导致老师的恼怒，父母的责怪，同学的嘲笑，可能自己都不信任自己了。老师就要积极寻找其身上的“闪光点”，因势利导，给予更多的鼓励和赞美。不要用挖苦、讽刺、刻薄的语言来刺伤他们的自尊心，而应从内心里去尊重他们。我班有一个男孩子，叫范洁阳，认为自己反正学不好了，就产生“破罐子破摔”的心理。上课捣乱，下课欺负弱小同学。值日工作不做，果皮纸屑随地乱扔，且一天天地变本加厉，害得同学都不愿意与他同桌。我苦口婆心反复劝导，无济于事。后来有一次，我发现他主动帮班级搬运纯净水，就在班上大力表扬，鼓励他继续为班级做好事。他听了十分感动，竟把搬运纯净水的任务给包了。我注意及时表扬，并提出更高的要求：“范洁阳同学，感谢你在这一月中每天为班级搬运纯净水，说明你是一个热心，充满爱心的好孩子；你能一月如一日，又说明你有毅力。老师相信，你在学业上也能把这么多优点表现出来的，对吗?”以此来激发他的进取心。从此他在劳动上积极，做作业也认真多了。

关心就如一缕春风，吹开了后进生的心门，信任和尊重就像一阵细雨，慢慢的，悄悄的滋润着后进生的“心田”，让他们内心涌动起一股暖流，一股上进之流。

二 对症下药 一把钥匙开一把锁

为了更好地带动后进生与其他同学共同进步，需要分析后进生的后进原因，了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能，了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等等。只有全面了解后，通过教师把各种资料加以分析、综合，才能剖析出后进生之所以后进的原因。

有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差，我就成立了一个“1+1”互帮小组，让一位耐心细致、责任心强的优生，常常辅导他，多遍讲解，多次练习后，后进生记牢了，理解了，优生也进步了。

有的是因为长辈溺爱，缺乏处事经验，引发自卑，胆小，丧失自信心。针对这种情况，我分三步走：明理、体验、固行。如我班有位叫周文洁的女生，胆小，内向，怕说话，连举手也只敢伸出“半”只来。有一次，在课堂上，我提了一个十分简单的问题。绝大多数同学都举起了手，周文洁也偷偷地举手了。我请她后，她站起来却愣在那里，一言不发，全班同学哄堂大笑，还有同学在小声嘀咕：“这么简单的问题也不会回答，真笨！”这一下，她的脸通红通红，头埋得更低了。我连忙制止了同学的嘲笑：“同学们，每个人都有被难住的时候，我看周文洁同学是过分紧张，一时想不起来了。没关系，坐下来再仔细想想吧。”周文洁看了我一跟，坐下去了，我分明看到了充满感激的目光。下课后，我先给她讲了一些自信自强的小故事，告诉她觉得自已能做到或不能做到，其实只在一念之间，激励她树立自信心。接着，多给她创造一些机会，让她多锻炼，只有在身体力行中，才能品尝到成功的喜说。成功的快乐能成为巨大的推动力，推动着周文洁同学继续向前，不断尝试着去获取新的成功。我还随时随地的注意她，有困难时及时搀扶，促使她巩固已有的收获。通过这些，让她看到自身的优点，引导她意识到“我能行”，重新鼓起自信的风帆。

有的是因为父母离异，心情压抑而沉重，心理负担重。如我班的周菲同学，原先活泼开朗，能说会道，整天笑哈哈的，同学们都戏称她为“开心果”。可有一天，我突然发现，“开心果”愁眉苦脸，眼泪汪汪，开心不起来了。我在无人处一问她，她就伤心地大哭起来，多次追问下，才哽咽着说：“我„„我爸妈„„离婚了，他们都不爱我了„„”看着伤心欲绝的孩子，我的心头也沉重起来。我就把她父母请来，起先都不肯来，后来终于来了，两个人却互相指责，推诿。我就让他们冷静下来，告诉他们既然已经离婚了，现在就没必要再争吵了，应坐下来，为孩子想想，以孩子为出发点，共商如何互相协调，以让孩子尽早适应这一残酷的现实，让孩子继续快乐、活泼地生活、学习。通过三方的努力，周菲终于明白父母虽然离了婚，但仍然十分爱她。父母因为感情不合离异，并不是什么可耻的事。她又能抬起头来，发出爽朗的笑声了。

还有因为身体有病的，因为父母不重视的„„我都注意根据不同情况作不同处理，根据各自特点，“对症下药”，方法灵活多变，力争一把钥匙开一把锁。

三 齐心协力 拨开云天见月明

有些后进生，往往是由于家庭的教育不当所造成的。曾有父母到校告诉老师其子女在家每天看电视过十点，我问其为什么不阻止，他竟回答：“没人管得了他。”还有的父母平时不管不问，一旦发现子女犯错误了，就抓起来一顿棍棒，打完后又不闻不问了。“溺爱型”和“棍棒型”都极大的阻碍了学生的健康成长。

曾听见过这样一向话：如果预防孩子不良心理的第一道“水龙头”——家庭——没有拧紧的话，那么“堵漏”的任务就落在第二道“水龙头”——学校教育身上。我认为，学校教育是至关重要，但家庭教育也不可偏忽，需要学校、家庭等多方面配合，双管齐下，齐抓共管。为此，我频频走访这类后进生家长，通过谈话，推荐其阅读一些教育刊物，力求纠正其不正确的教育方法，与其达成教育共识，与学校步调一致，协调地促使其子女发展，并及时反映后进生的点滴进步，提高其家长参与教育的积极性。

如上文提到的那个爱看电视的后进生，在和老师的多 次谈心后，明白了过分多看电视的害处，并在其家长的督促下，很快改掉了这个坏毛病，现在只在周末时才看得晚一点。又如我班的陆阳家长，是“棍棒型”加“冷淡型”，其父母固执地遵循着一句老话：“棒头上出孝子”。儿子成绩下降了，打一顿；儿子在外闯祸了，打一顿；儿子不听话了，再打一顿。打得儿子见了老子，像老鼠见了猫。而儿子平时在家玩“电子宠物”，在游戏机室打游戏机，母亲却无动于衷，不加阻止。父亲还说：“玩玩游戏机，可以使头脑活络。”这是把打游戏机与打电脑混为一谈。我主动为他父母在图书室借阅了一些针对多打游戏机的害处，以及有关教育观念的书籍。后来，他父亲感慨地说：“老师，多亏你那些书，我一直以为溺爱孩子不好，没想到，太严了也不行啊。今后我也要注意一下我的教育方法。”转化后进生，一方的力量可能薄弱了些，需要学校、家庭、社会携起手来，创造和谐温暖的教育环境，才能拨去后进生心头的云雾，才能拨开云天见月明。

除这三点外，班主任还应为人师表，让后进生以自己为楷模，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，古人的教诲是不能志记的。

苏霍姆林斯基指出，在孩子们的心里，班主任既是敬爱的师长，又是最能了解和信任他们的朋友，也是最能体贴和爱护他们的母亲。在转化后进生的工作中，班主任更要充当好这三种角色：良师、益友和慈母。只有这样，才能使每一朵小花都展开美丽的花瓣，每一轮朝阳都发出灿烂的光芒。当然，后进生的转化有其反复性和多变性，决非一朝一夕之功，我们要长期不懈、持之以恒地去做好这一项工作。

第二篇：三好学生

敬爱的各位领导、老师：

我是XX学院XX级XX的学生XX。在这一年的艰苦磨砺中，我无论是在学习，生活，工作上都取得了巨大的收获，也受到了老师的好评与肯定。在此，我申请“三好学生”称号，并感谢老师这段时间给予我的培养与关心。

三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面发展。一直以来我都把这作为我的目标，并

一步一步的朝着目标前进、努力，全面的认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志。

大学期间虽然取得了很大的进步，我改变了曾经的自己，用泪水蜕变今天的自己，虽

然有过疼痛，但这次美丽的蜕变让我体会到成长滋味，学会独立、学会隐藏泪水、学会释放

压抑、学会给予帮助、学会绽放自信„„但是大学的学习和生活所能给予我的并且我所能够

接受的毕竟是有限的，面对社会这所没有围墙的大学，我一定会不断地更新自己，不断地给

自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取

得进步和成功。只有把握住今天,，才能在今后的学习、工作和生活中，不断完善自我、提

高自己、创造出新的辉煌

面对未来我会有无限的思索，眼前不会是迷茫，而是向往。我期待用自己的能力创造奇迹，甚至可以用心为病患疗伤，有追求是梦的翅膀，它会带着我寻找快乐，那是奉献为我带来的安慰，也会使我可以安然入睡的理由。不需要借口去掩饰自己的过错，坦然面对我成长的苦

痛，我的青春纪念册多了份诗意的色彩，犹如冬季里的一抹绿色让冰冷的冬季也有了生的话

语。乐观对待生活，微笑每一天。虽然每天会感觉很辛苦，但我始终保持这样的习惯，每天

记日记，写下我的心情故事，每天清晨对着镜子微笑，让自信养成习惯。

做事先做人，人不立，事不成。在我大学生活中，我始终用一颗真诚的心，换来老师

和同学的信任。“已往不可谏，未来犹可追，理想其未远，振翼而腾飞，”收拾好行囊，迈开

坚定的步伐。虽然路途坎坷，但我已做好了迎接挑战的准备。“自强不息，奋斗不止，”我将以更大努力不断实现更高，更远的目标，展示当代大学生的风采！

一年来，在老师的帮助下，我学到了许多东西，也成长了许多。感谢老师以及我的同学

一直以来对我在生活上的关心与照顾。获得“三好学生”是我在学生生涯所向往和憧憬的，我渴望能够成为此荣誉的获得者，特此申请。

此致

敬礼

XX年XX月XX日

第三篇：三好学生推荐材料

三好学生推荐材料

#######班学生。在这一年的艰苦磨砺中，该生无论是在学习，生活，工作上都取得了巨大的收获，也受到了老师的好评与肯定。在此，该生申请“三好学生”称号。

三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面发展。一直以来该生都把这作为她的目标，并一步一步的朝着目标前进、努力，全面的认识自己，提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志。

首先，在学习方面，该生的两次期末考试都在班级名列前茅。大学期间该生一直都如同高中时期一般严格的要求自己。因为在这个充满竞争的社会中，只有不断的充实自己，完善自己才能使自己融入这个社会，适应这个社会。大学与中学不同，注重的是教，学习更多是学生的事，因此该生培养自己去适应这种自学的学习方式。大学的生活不是想象中的虚度光阴，所以我一直都履行着自己的诺言，从未在学习上有一丝一毫的放松，不断巩固自己新学到的知识，做到温故而知新，也正是凭着自己日复一日的刻苦与勤奋，在过去的一年中取得了骄人的成绩，两次期末考试均在专业名列前茅，在日后的学习过程中，提升自己，完善自己，向更高的目标而奋斗。

其次，在思想政治方面，该生积极向上，热爱社会主义中国，热爱中国共产党，拥护中国共产党的领导，积极响应中国共产主义青年的号召。在大一该生参加了党校的培训，这次的培训该生认真的学习马克思列宁主意，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观，以理论知识来武装自己，正确贯彻执行党的路线，方针政策和上级的决定，能处理好个人与国家，集体的关系。时刻以党员的标准要求自己，并以自己的实际行动来鼓舞大家，带动大家，争取及早的加入中国共产党这个大家庭。

在工作中，该生担任团支书，很好的处理了自己与同学的关系。在学校组织的各项大型活动中，都能够合理的安排工作，为班级做出了很大的贡献。特别是在篮球赛，运动会，等学校的重大赛事中，表现出色，都非常成功的完成了任务，该生性格随和，善于团结队伍，能够带领大家积极参加各项活动，及时地反映学生信息，做好师生间的桥梁作用，是辅导员、老师们的得力助手。

在生活方面：该生坦诚乐观，乐于帮助身边的人，因此得到了同学的支持，人员基础较为扎实。拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，经常参与一些社会活动，使得该生社会实践和团体协作方面积累了许多经验，形成了较好的组织管理理念和加强了自身的团队合作精神与社交能力，注重团队合作精神和集体观念。积极响应团委的号召，作为宿舍的室长，和室友们共同搞好宿舍卫生，在宿舍努力发展寝室文化。

大学期间虽然取得了很大的进步，改变了曾经的自己，用泪水蜕变今天的自己，虽然有过疼痛，但这次美丽的蜕变让该生体会到成长滋味，学会独立、学会隐藏泪水、学会释放压抑、学会给予帮助、学会绽放自信„„但是大学的学习和生活所能给予自己的并且自己所能够接受的毕竟是有限的，面对社会这所没有围墙的大学，该生一定会不断地更新自己，不断地给自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。只有把握住今天,，才能在今后的学习、工作和生活中，不断完善自己、提高自己、创造出新的辉煌面对未来该生会有无限的思索，眼前不会是迷茫，而是向往。该生期待用自己的能力创造奇迹，甚至可以用心为病患疗伤，有追求是梦的翅膀，它会带着自己寻找快乐，那是奉献为自己带来的安慰，也会使自己可以安然入睡的理由。不需要借口去掩饰自己的过错，坦然面对自己成长的苦痛，该生的青春纪念册多了份诗意的色彩，犹如冬季里的一抹绿色让冰冷的冬季也有了生的话语。乐观对待生活，微笑每一天。虽然每天会感觉很辛苦，但自己始终保持这样的习惯。

做事先做人，人不立，事不成。在该生大学生活中，该生始终用一颗真诚的心，换来老师和同学的信任。“已往不可谏，未来犹可追，理想其未远，振翼而腾飞，”收拾好行囊，迈开坚定的步伐。虽然路途坎坷，但该生已做好了迎接挑战的准备。“自强不息，奋斗不止，”该生将以更大努力不断实现更高，更远的目标，展示当代大学生的风采！

一年来，在老师的帮助下，该生学到了许多东西，也成长了许多。获得“三好学生”是该生在学生生涯所向往和憧憬的，该生渴望能够成为此荣誉的获得者，特此申请。

第四篇：三好学生推荐材料

三好标兵自我评价

进入初中以来，本人严格要求自己，刻苦勤奋，团结同学、尊敬师长、孝敬父母、关爱他人，积极上进,曾多次担任班长，能兢兢业业干好本职工作，出色地完成老师交给的各项任务。在德、智、体、美、劳等各个方面得到了全面发展，学习成绩在班级始终名列前茅。自入学以来年年被评为校三好学生。下面从以下几个方面介绍：

一、德育标兵、示范全班

在两年的学习生活中，本人养成了良好的道德品质。本人热爱祖国，热爱人民，团结同学，始终不忘自己是一名共青团员，拥护党的基本路线，立志为建设有中国特色的社会主义现代化努力学习,在班集体中时时起着先锋表率作用。

二、老师的得力助手

我是老师得力的小助手。因为有很强的组织能力和管理能力，凡是老师交给他的任务，我都会积极努力地去做，出色地完成任务，因此得到了老师的信任和同学们的普遍认可。平常见到同学违反了学校规定或有做错的地方，能敢于上前指正。班里同学遇到困难时我总是会给予无私的帮助，在老师眼里，不仅仅是一个学习优异的好干部，还是一个乐于助人的好学生。学校、班级组织的任何活动都会积极参加，都会给活动增色不少。

三、同学们的好榜样

我不仅是老师得力的小助手，还是同学们的好榜样。两年来，作为班干部，我处处以身作则，上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。平时课前认真预习，课后认真复习的好习惯，勤奋刻苦，认真踏实，掌握了一套行之有效的、适合自己的学习方法，我学习效率高，因此学习成绩始终保持名列前茅，多次获得学校“优秀学生”、“三好学生”等荣誉称号。此外，我还积极参加各种比赛，取得了一系列的成绩。2011,2012年在校国庆文艺汇演中以一首英文歌曲获得一致好评。2011年参加第五届中小学钢笔书法作品初中组一等奖，同年参加“金太阳杯”第七届中国少年儿童绘画书法大赛，获得银奖。2012 年参加“香樟杯”作文比赛三等奖，2011,2012连续两年获“校三好生”，2011年获“校优秀班干部”.在成绩面前，我从不骄傲，因为知道必须不断努力，才能追求更高的目标。

相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

第五篇：三好学生

他身为班长，能严格要求自己，尊敬老师，团结同学，和睦相处，从不违反学校纪律；学习上刻苦努力，积极进取；对待自己的工作认真负责，积极协助老师管好班级，是同学们学习的好榜样。

他德才兼备，全面发展，他既学会了知识，又学会了做人。他能积极参加学校组织的活动，努力提高自身综合素质。在班级中，他勇于承担责任，尽心尽力搞好班级中的事，与其他班干部一起开展各项公益、娱乐活动。这些活动不仅丰富了同学们的业余生活，而且也提高了班级凝聚力，为我们班成为校优秀班级奠定了良好的基础。他尊敬师长，团结同学，积极向上，从不骄傲，脚踏实地，认真做好每一件事，受到老师和同学的一致好评。

在积极参加各项活动的同时，他尽力抓住一切时间去学习，并且注意运用正确的学习方法，提高学习效率。遇到不懂的问题，就虚心向老师，同学请教，直到弄懂为止。他随身携带着单词记忆手册，抓紧一点一滴的时间去记去背；他还准备了几个错题本，上面摘录了容易错的题或者是解题方法新颖的题，经常翻阅，做到举一反三。查缺漏补，使他的各科成绩均衡发展。认真细致，脚踏实地是他的作风；严以律己，宽以待人是他的处世原则；不求最好，但求更好是他的行为准则。每次考试他都名列班级第一，在青少年发明科技大赛中，荣获一等奖，每年都被评为“品学兼优”“优秀团员”，“三好学生”“优秀班干部”。