《礼仪就是这么简单》读书心得（合集五篇）

第一篇：《礼仪就是这么简单》读书心得

读后感

读《礼仪就是这么简单》第一、二章有感

古语有云：有礼走遍天下，无礼寸步难行。礼仪，简单而言，就是人们在社会交往活动中应该共同遵守的行为规范和准则。礼仪的“礼”字指的是尊重，即在人际交往中既要尊重自己，也要尊重别人；“仪”者仪式也，即尊重自己也要尊重别人的表现形式。无论在什么样的环境中，礼仪的终极目标都是为自己赢得深层次的尊重。在与他人建立和谐融洽的人际关系而不是单纯建立互利关系或者赢得商业合作等。

然而，在现实生活中，很多人将礼仪理解为一门深奥、复杂的学问，很难再短时间内，以最快的速度学会，跟难以在实际生活和工作中熟练运用。因此，很所人对礼仪望而生畏，只从书中或电视上学的一点皮毛便“知难而退”了。《礼仪就是这么简单》一书告诉我们：礼仪就在我们身边，通过我们的一言一行、一举一动表现出来。只要认识其本质、掌握其要领，熟悉其技巧，就可以轻松愉快地学会，使自己成为一个言谈举止都非常得体的人，一个无论在职场、商业活动中，还是在家庭生活中都拥有良好人际关系、受人欢迎的人。

第一章装扮礼仪——得体的穿着是你的第二张脸

在认真品读完本书的第一章，我对自己穿衣审美观和搭配技巧重新审核了一遍，发现自己仍有很多地方需要加以提升。书中提到“着装TPO原则”，TPO是英文Time、Place、Object三个词首字母的缩写。T代表的是时间、季节、时令、时代；P代表的是地点、场合、第1页，共5页

职位；O代表的是目的、对象，着装TPO原则是世界通行的着装打扮的最基本原则。总的来说，服饰之美是一种综合性的和谐之美，要穿自己买的起的最好的服装，质料好的衣服更突显气质，也更耐穿；而且我们在不同场合穿着要有与之适应的选择搭配；面对不同职业的人，要穿出合适的服装。

在各种场合中，女士永远是最亮丽的风景线，爱美是每个女人的天性，合适的穿衣搭配会使自己成为焦点，为自己带来好人缘；反之则会成为谈笑的话柄。如何才能够在交往中做到爱美而不是礼，应该避免以下几点着装误区：

1）、喜欢模仿他人的穿着

别人穿得好看，就认为自己穿上也好看，这种模仿习惯是穿衣的最大误区。只有适合自己的才是最好的，聪明的女人会根据自己的体态特征、性格特点、从事的工作等传出符合自己风格的衣服，而不是盲目跟风，到头来吃力不讨好。

2）、穿着太过于时髦

时尚流行的东西人人都爱，但不必太过于追求，如果太刻意、盲目滴追求时髦，就变得不太合适了，不适合自己的穿着会显得怪异从而让人产生误解，亲和力方面大打折扣。

3）、穿着过分正式

正式的搭配是职业女性必备的着装，但是，过于正式就会变得呆板，给人留下保守的形象，我们在穿着职业装时，可通过小饰物的巧妙搭配，让一成不变的职业装灵动起来。

4）、穿着过分潇洒、可爱

每个人都有自己喜欢的穿衣风格，但我们要根据自己从事的行业和出现的场合来区分自己的穿着，俏丽可爱的款式往往容易给商务人员留下轻浮、不稳重的印象。因此，在商务往来中应注意避免选择这样的着装。

5）、穿着过分暴露

过分暴露或性感的服装是不允许出现在商务交往中的，因为很可能引起一些不必要的麻烦，还会给人留下“花瓶”的印象。这一点年轻女性要特别注意，不要过分追求所谓“性感”而忽略过分暴露的着装所带来的潜在麻烦。

6）、穿着太过单一

很多人认为简单就是美，殊不知色彩单

一、过于简单的服装容易使人显得老态，我们在穿衣时，选择一些合适的点缀作为搭配会起到画龙点睛的作用。需要注意的是：饰物的选择要根据自己的身材和能够与服饰颜色相协调。

第二章仪态礼仪——仪态就是风度，也是魅力

仪态象征着一个人的修养，甚至能力，它的作用几乎强大到影响竞选国家总统的地步。布什先处于不利地位，就是因为他的仪态给民众留下不好的印象。后来，他纠正了这个缺点，终于反败为胜。可见，仪态对人的影响力之大。

仪态主要是指人在行为中的姿势和风度，姿势是身体所呈现的样子，风度则属于内在气质的外在表现。一个人的仪态包括他的所有行

为举止：站姿、坐姿、走姿、手势语、言谈、语调、态度、面部表情等。简而言之，也就是一个人所有的一举一动、一颦一笑。

我们每天都要面对各种不同类型的人，在与之交往的过程中，我们可以通过一个人的仪态来判断他的品格、知识、能力、修养，以及他对事情的态度等。彬彬有礼、落落大方的人常常令人称赞不已，而潇洒的风度、优雅的举止，也总是容易给人留下深刻的印象，受到人们的尊重。反之，娇柔做作、粗鲁莽撞、蛮横无理的举止行为会令人感到不舒服、不礼貌、缺乏教养。

仪态是内在素养的真实体现；在社交中，仪态还是一种无形的“名片”；仪态是人们在成长和交往过程中逐步形成的，因而具有习惯性的特点。在不同的场合我们要时刻注意自己的仪态，要注意避免一些不雅的体态动作：

1、当众挖鼻孔、掏耳朵

这种习惯形成于平常的生活中，把它带到在一些商务场合或是宴会的进行中，不仅令旁人感到恶心、不舒服还会破坏整个活动的气氛。

2、当众挠头皮、搔痒

当众挠头皮会令头屑纷飞四散，让别人大感不快；搔痒有时候会让人产生误解，令人产生皮肤病的联想。这些行为若是出现在商务场合将很难得到他人的谅解，直接影响合作进度，可导致合作失败。

3、当众嚼口香糖

口香糖有清新口气的作用，饭后嚼口香糖能够去除饭菜的余味。在一些正式的商务场合和社交场合，应避免在与人交谈时嚼口香糖，这是种不礼貌行为，会给人留下傲慢、不认真、不投入的印象。

4、与人交谈时打哈欠

在开会或交际场合中，打哈欠是非常不礼貌的，会给人一种不耐烦、没兴趣、自己不受尊重的印象，从而使交际大打折扣。如果控制不住要打哈欠时应该马上用手捂住嘴，并说声：“对不起”，以取得对方的谅解。

5、随地吐痰、乱丢烟蒂

随地吐痰是一种恶性，每一个生活在现代文明社会的人都应该杜绝这种行为；抽烟的人不注意是总是乱丢烟蒂，这会令很多人反感，并且也是一种污染环境的行为。尤其是男士应该注意到这点，在公共场合，一定要注意不能随地吐痰，要将烟蒂等垃圾放入垃圾桶内。

以上内容皆是我拜读完《利益就是这么简单》一书前两章后的认识和感想，希望在以后的工作和生活中，以此作为约束，做一个讲礼貌、讲道德的人。

第二篇：《教养可以这么浪漫》读书心得

《教养可以这么浪漫》读书心得

王晓慧

一杯清茶，一段音乐，徐徐的清风，此时加上一本好书，就有了安静而又丰富的内心。书，因为有她，我们变得会思考，并充满着灵性。暑假我看了《教养可以这么浪漫》，拿到这样一本书，我就被封面上女孩子灿烂的微笑吸引。“浪漫”一词用在教养身上，大大吸引了我的眼球，我不禁拿起了这本书来细细品味。这本书的作者李伟文是台湾的一位牙医师，这本书是他的教育笔记，于一对双胞胎的成长记事。

作为自己孩子的爸爸，他努力当自学爸爸，安排家庭教育，不断检讨与融会各种论点，找到属于家长该吸收的养分。在工作中，他将自己的诊所采取约诊制，让自己能自由安排行程，尽管演讲、开会、写作和户外活动邀约不断，仍尽力兼顾生存与生活。他对工作和家庭的把握游刃有余。“陪伴”代表着与孩子谱写共有的温暖回忆，而童年中能保有许多如此的记忆，其实就是孩子一生中最重要的教育了。他认为，“挟小孩以令父母”，影响一个小孩，至少同时影响了六个大人（父母、祖父母、外公外婆），从孩子下手，可以收最大效益。因此他成立了炫蜂团，让爸爸妈妈陪伴孩子们，而不是带领或指导。字里行间，了解了他的教育思路，感受到他的教育理念，似乎他的观点是多么的切合我的心理。我是

一个母亲，也是一位老师，无论站在谁的立场，我都希望我的孩子可以快乐成长。书中作者谈到教育的目的是自我学习。自我学习就是阅读和探索：培养孩子阅读能力和习惯，带领孩子从事野外观察探索，学习就可以成为自发自主、主动快乐的，父母所要做的就是“陪伴”、“倾听”、“参与”。孩子将来最温暖的回忆及安心学习的基础来自于父母的陪伴。父母的陪伴，会是让教养这么浪漫的出发点。我完全赞同作者的观点，也一直努力陪伴孩子学会自我学习。带领孩子从事野外观察和探索方面：这是我和孩子最开心的时候，孩子很小的时候，我就经常带她去舅舅的菜地里帮忙收蔬菜，在这个过程中孩子认识了很多蔬菜，能叫出很多菜的名字，知道萝卜长着大大的绿叶片，胡萝卜长着细细的像文竹一样的小叶片；能分辨光华表面的、有藤的是豆角，有毛的是毛豆，还喜欢向老农一样向我介绍呢！在菜地里，她还认识了各种各样的小虫子，会抓蚱蜢、捧泥鳅、喂蚂蚁，还会踩蜈蚣，我告诉她蝴蝶的生命大概只有100天，蜻蜓会捉很多小飞虫，所以她就只看不捉了，我们还一起观察小蝌蚪的成长变化，因此孩子对小虫子一点都不害怕，我们还一起捉夏天的蟑螂，一起得出一个结论：晚上

到了，才能抓到它。我们还经常跟着他爸爸去海边钓鱼，我看到她抓小螃蟹的时候会先用手掌按住，再用手指抓它的壳；还会用绳子绑上小虾或肉皮到水里去钓。就像作者所提倡的那样，应该给孩子快乐的童年回忆，让孩子在大自然广阔的世界里探索、学习、收获，而不应该忙碌地穿梭于各个补习班之间。

“除了要有积极主动学习的态度之外，孩子必须懂得倾听别人、表达自己、善于与人沟通，能够与人合作、具有团队精神，否则即使学历再优秀，但与人互动不良，一样会被淘汰。”

拓展到对学生的培养：我经常向家长建议，起始阶段要陪孩子一起看书，不能你看电视，而期待孩子看书。有空带孩子挑一些孩子自己喜欢的书，什么都可以，有空多带他到处去玩玩，这要比参加什么作文班管用得多。也不用学什么奥数，生活中多关注孩子数的使用、钟表的认识等就足够了。至于乐器的学习，不要让它占据孩子的睡眠时间，不让孩子感觉讨厌，学一门还是有好处的。我还打算把这本书介绍给我们的家长，让更多的家长根新教育理念，懂得要陪伴和参与孩子成长的过程，倾听孩子个性的声音，让家长的教育更科学，让孩子的成长更健康。

第三篇：《教师礼仪》读书心得

《教师礼仪》读书心得

自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。

不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。

本学年我学习了金正昆教授的《教师礼仪》，明确了礼仪是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。

礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：

1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。

2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节

3、与学生谈话：提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。

一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。

伟大的教育家孔子曾说过“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。

通过对《教师礼仪》的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。

总之，通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。

今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。

第四篇：《教师礼仪》读书心得-精选

《教师礼仪》读书心得范文

《教师礼仪》读书心得范文篇1

学校作为一个既严肃又活泼，既庄严又亲切，既紧张又文明的地方，与此相适应，就要求必须有合适的礼仪规范，这不但是教师为人师表的体现，也是学生养成良好教养以便于融入社会的要求。

我们教师这个特殊的群体，举手投足之间是否拥有礼仪，能否讲文明、懂礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度。所以，当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应该首先向他们展示我们良好的学校教师形象，因为教师是学校工作的主体，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

通过学习《教师礼仪》我认为：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、合群，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。

其次教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。

好的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移;不允许学生做的，自己坚决不做;在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。

总之，通过《教师礼仪》的学习让我们懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。

《教师礼仪》读书心得范文篇2

古往今来，礼仪一直受到人们的重视。孔子曰：礼，敬也。荀子曰：人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼即尊重自己，尊重别人。仪即表现。形于外，成于式。教师礼仪即教师尊重自己，尊重学生的规范的表现形式。

看了金正昆教授的教师礼仪光盘之后，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到，作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。因此，教师的礼仪必须规范。

教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，我们的音容笑貌、举止文明，衣着发式无形中都成为孩子学习的楷模。我们教师，面对的是一群天真活泼的孩子们，我们的一言一行、一举一动都可能成为他们模仿的对象，所以在注重外在美的同时，更要注重内在的美，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。

金教授主要从教师的师德、教师应具备的基本素养、教师的形象、教师的语言、教师的装饰、教师的仪表、教师的课堂礼仪、教师的校园礼仪等几个方面来谈教师礼仪。礼仪的核心就是要尊重别人，尊重别人就需要善解人意，摆正位置，在交往中以对方为中心。摆正位置，不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置。金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的，例如吃饭：你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜，首先应先考虑对方的口味，否则就失去这顿饭的意义了。现代教育教学中强调教师和学生平等，当然在人格上是必须的。但是毕竟教师注重的是教，学生注重的是学，所以现代教育要求教育教学要以学生为本，即一切为了学生，为了学生的一切。

正所谓学高为师，身正为范，我决心从以下几方面努力完善自己。

1、师德

金教授认为一个有合格的教师必须是具备四大方面：师德、师资、师表、师心。其中，师德是首要的要求。一个有师德的教师必须是善解人意，端正态度，摆正位置，在交往中以对方为中心的，能够容人、容事、容不同的学科、容不同的学校要求、容不同的学生。今后我要注意提高自己的师德，摆正教师与社会不同层面的关系，摆正自己的位置，严于律己，以学生为本，与时俱进。

2、形象。

教师要有真知，有广博的知识，爱护学生、要有正义感，注意教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后在着装和修饰自己还要特别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。举止方面，我认为应该从坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来，教师仅仅注重了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是非常难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好学生的榜样。

3、语言。

语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此，教师的语言必须规范、准确、生动，要讲普通话，要讲文明话，要有现代感，要有礼貌，而且声音要美，语言要美。在教学中我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把知识和感情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素质。

4、礼仪。

金教授讲了课堂礼仪和校园礼仪两大方面。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给学生良好的影响。在课堂讲授中应注意因人而异、因课而异，符合教学目标，有方法地指导学生，注意课堂互动。在校园里，要努力做好“四个一”工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为学生做表率，从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必须具备的。

“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己，严格要求自己，以身作则，言传身教，做个尊重自己，尊重学生的老师。

《教师礼仪》读书心得范文篇3

为了加强我们教师的师德风范，学校对我们全体教师进行了教师礼仪教育，专门从深圳请来了礼仪讲师李世源先生为我们讲座，使我对教师礼仪有了新的认识。

我们的国家素有“礼仪之邦”的称谓，可见我们国家自古以来就非常重视礼仪教育，作为现代的一名教师，我们更应该把我们国家的这项传统美德传扬下去，要知道教师形象重于生命,教师形象的好坏直接影响到学生,教师的形象就是学校的形象。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

1、教师的着装非常重要。教师教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，不能让学生接受异常，不能让家长议论纷纷，更不能让社会上的人对你“刮目相看”。教师着装应“简洁”，“简洁可以理解成“简单，洁净”但不是保守，落后。简洁之中体现端庄，不要过分张扬。另外，作为一名女教师，还要注意自己的发型。“凡事从头开始”，一个人头部是非常重要的，既要干净、又要整齐、利落，不能蓬头垢面，也不能发式怪异，一定要给人稳重、大方的感觉。

2、举止要稳重端庄。一个人的精神气质必定要在举止、姿态方面反映出来，作为教师，更要注意自己的一举一动，注意公众形象。在公众场合，应注意自己的言谈和举动，语言要文明、举止要大方;在社会上更要成为遵守文明规约的典范，为他人做出榜样，不能给教师丢人。

3、教师之间相遇，一般都应主动热情地招呼对方。早晨相见，道声“早”;课间相见，可互相点头微笑;临下班则互道声“再见”!这样，会使大家感到好似生活在一个温暖的大家庭里。青年教师和学生相处，因为年龄差距短，态度可以随和一些，也可以主动招呼学生。这样有利于和学生打成一片，并有利于教学工作。总之，作为一名教师，在任何场合，都应自觉地保持良好的仪表，待人接物温和自然，举止态度谦恭庄重。这样才能赢得学生的爱戴，信任以及社会的敬重。

“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。

第五篇：《教师礼仪》读书心得

《教师礼仪》读书心得

《教师礼仪》读书心得一：

教师是人类灵魂的工程师，教师的仪表就有着一些要求：具有职业美、即衣着、发式要整洁大方，符合教师形象;气质、举止端庄稳重，姿态动作落落大方，有着教师的内在修养。

教师礼仪的好坏，对于学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。教师应该严格要求自己对学生做到：一副仪表风范，一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励;一颗爱心相待。

第一：仪表方面

衣着要整洁，服饰要大方，举止要稳重端庄，注意公众形象。给孩子们更好的引导和形象，在任何场合，都应自觉地保持良好的仪表，待人接物温和自然。

第二：态度方面

最重要的是尊重学生，“师道尊严”，这种尊严不是强迫得来的，课讲得好是一方面;另外，作为教育工作者，不能只把笑脸给那些成绩好的学生，不能把成绩作为评价学生的唯一标准，对于所谓的“差生”，微笑、眼神、动作的鼓励就更重要，要一碗水端平，不能偏向，这样学生才会尊重你。

第三：在语言方面

“请”、“谢谢”要挂在嘴边，不能用语言暴力伤害学生的自尊心。不是不可以批评学生，而是不能侮辱他的人格，伤他的自尊。

《教师礼仪》读书心得二：

教师礼仪的基本特征有师资,师表,师德,师心等等.党中央强调:全体公民要明礼诚信,提倡教师礼仪是时代的要求,职业的期待.你要让人民群众提高自己的素质,要让我们的全体公民提高礼仪素质,需要教师为人表率,率先垂范.百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.教师在礼仪推广和普及中,扮演着为人师表,率先垂范的角色.而对于教书育人的教师来说,万事之师表也,即有天然的亲和力.要好自为之,自律是第一位的,严于律己,宽以待人.二者相鉴,缺一不可.现代教育以学生为本,所以你一个真正有教养的人,一个真正热爱自己工作岗位的人民教师,就要爱护学生,端正态度,以宽待人,要善于包容.我个人认为师表是首要的.师表,语言,心灵,仪表,行为都要美.楷模就要思圆行方(一切都应该是美的——契坷夫).在从事教师行业中,我通过看其他教师的着装经验,加上自己的着装体会,我觉得教师的着装“简洁”非常重要.教师从事教书育人的职业特点,就决定了教师的着装可以时尚,可以新潮,但不能独出心裁,不能奇装异服,不能让学生接受异常,不能让家长议论纷纷,不能让社会上的人对你“刮目相看”.“简洁”,可以理解成“简单,洁净”但不是保守,落后.简洁之中体现端庄,不要过分张扬.教师有了干劲,学生也就动力十足,朝气十足.因此教师的着装一定要符合身份,这也从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律,自尊,更重要的是教师时刻要注意为人师表.多少年来教师被喻之为“蜡烛”,整年整月穿梭在学校和家庭;教室和办公室之间,时时被学生和作业本包围.繁忙的工作常常让教师没有时间关注自己,包括自己的容颜,自己的健康,自己的家人,自己的学业,自己的修养.每天关注的只是孩子们的进步,自己却真的像蜡烛一样,照亮别人的同时变得越来越短了.学习了教师礼仪的所有篇章之后,使我感到学习礼仪规范,提高自己的修养,培养自己良好的气质风度,比学业的进修也许更有意义.因为我们的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作,与学生,与家长,与同事,与校长.如果不懂文明礼仪,周围的人很难接受你,承认你.小我们平时也曾注意到,一个学生关注老师的气质风度,行为仪表根本胜过关注老师的文凭;一个家长对一个教师的信任或不信任很多时候只来自一两次谈话和交往.作为教师的我,也深深地感受到,一个教师具有良好的修养和文明的礼仪对工作有多么重大的影响.漂亮的容颜,谈吐不凡的仪表很容易让人眼前一亮,就拿最近学校组织的教师冬锻来说吧,早上,全校教师穿上了整洁的运动服,精神饱满的在大操场上早锻炼,形成了校园里一道独特的风景线.我明白:教师的礼仪风貌就像是展现在学生面前的一面镜子,透过这面镜子,学生会看到美与丑,会随着竞争任务的快乐而快乐.有了教师这面镜子,再加上对学生礼仪风范的养成,我相信师生的文明礼仪将成为我校一道靓丽的风景线。

《教师礼仪》读书心得三：

今年暑假我们学习了金正昆教授的《教师礼仪》，知道礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：

1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。?

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2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即;?表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

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3、与学生谈话： 提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。?热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

通过这次文明礼礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。

由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗语说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像平常很多教师都会说：“别人都会你怎么不会，笨得像个猪。”“看你写的什么乱七八糟的!来混日子。”“来这里捣乱!回家算了。”等等恶语在伤害着孩子们，这使得学生产生了不想学的状况。这些都是教师在教育教学中没有注意尊重学生，与学生互动时缺乏使用文明语言而引起的恶果，这严重影响了教师的形象。如果我们使用了文明语言，不仅仅有助于思维、情绪的完善表达，还使学生产生美感、亲切感，从而增进了师生之间的感情。

一名优秀的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移;不允许学生做的，自己坚决不做;在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。

通过对《教师礼仪》的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

总之，通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。