第一篇：It句式的用法归纳（共）
It句式的用法归纳
赵先福
摘要：It句式是英语语法知识中的重点内容。若要更好地掌握其考点，须在大量练习、实践并对比的基础上，不断探索与总结，方能更加运用自如。本文就It不同句式的用法分别加以阐述。
关键词：It句式；用法；归纳
作者简介：赵先福，男，1969年生，甘肃永登人，任教于甘肃省永登县第一中学。
It句式是大纲要求掌握的重点内容之一，它有多种用法，在历年的高考中均有与其相关的考题，下面笔者就其不同句式的用法分别加以阐述。
一、it用作形式主语时，主语从句后置常见的几种结构
(1)It is/was +形容词+subject clause(可用于此句型的形容词有clear, certain, funny, good, impossible, likely, natural, obvious, strange, surprising, true, wonderful等)。
例如：It is possible that the constant rising of the oil price will affect the development of the world economy.It is obvious that going for sports will do much good to your health.注意：若该句型中的形容词为necessary, right, strange, natural,wonderful等时，主语从句中可用虚拟语气(should+动词原形,should可以省略)。例如：It is important that we(should)learn English well.(2)It is/was +名词词组+ subject clause(可用于此句型的名词词组有a pity, a duty,a good thing, no surprise, an honour, a fact, a shame, a mystery, manners等)。例如：The Foreigner Minister said,“It is our hope that the two sides will work towards peace”.(3)It is/was +动词过去分词+ subject clause(可用于此句型的动词过去分词有said, reported, thought, supposed, believed, expected, known, decided, arranged, hoped, announced等)。例如：It is said that the two sides had reached a cease-fire.注意：若该句型中的过去分词为表示建议、请求、命令等意义的动词时，主语从句中可用虚拟语气(should+动词原形,should可以省略)。例如：It was ordered that we(should)arrive there in two hours.(4)It+不及物动词+subject clause(可用于此句型的不及物动词有appear, seem, happen, occur等)。如：It occurred to me that I should find more information about the ancient tomb.二、当复合宾语中的宾语是动词不定式，动名词或宾语从句时，往往把它们放在补语之后，而用it作句子的形式宾语。
(1)谓语动词appreciate，dislike，hate，love，like，make等后接由when或if引导的从句时，往往在从句前加形式宾语it。例如：The boy likes it when he’s praised before guests.(2)动词have,take,hide,publish,put等后接由that引导的宾语从句时，往从句前加上形式宾语it。例如：I take it that you wanted something else.(3)短语动词answer for, count on, depend on, insist on, see to等后接由 1
that引导的宾语从句时，须在从句前加上形式宾语it。例如：I am counting on it that you will come.三、it在强调句中的用法(it可用来改变句子结构，使句子的某一成分受到强调)
(1)强调句的基本句型：It is/was+被强调部分+that/who+其他成分。例如：It was I who/that told Jim the news in our office yesterday.(2)强调句的一般疑问句型：Is/was +it+被强调部分+that/who+其他成分? 例如：Was it you that/who told Jim the news in our office yesterday?
(3)强调句的特殊疑问句型：疑问词+is/was+被强调部分+that/who+其他成分。例如：Who was it that told Jim the news in our office yesterday?
注意：如果强调not…until…句式中的until部分时，not须前置，其结构为：It is not until+被强调部分+that…例如：He didn’t go to bed until his father came back.=It was not until his father came back that he went to bed.四、与it有关的其它特殊句式
(1)It is/has been+段时间+since-clause，表示“自从------以来已多久了”，如果主句用一般现在时，从句用一般过去时；如果主句用一般过去时，从句用过去完成时。如果从句中使用终止性动词，则表示该时间是主句时间段的终点（时间从现在算起）；若从句使用延续性动词，则表示该动作状态的结束，（时间从过去算起）。例如：
It’s five years since they got married.他们结婚已经五年了。（从现在算起）It’s five years since they were married.他们离婚已经五年了。（从过去算起）
(2)It will be/was +段时间+before--clause，表示“过多久就会发生……”。在这个句式中，主句谓语动词一般是一般将来时或一般过去时。例如：It wasn’t long before they caught the thief.(3)(3)It is(high)time that—clause,表示“是该做某事的时候了”。在这个句式里，that从句中要用虚拟语气，谓语动词用一般过去时或“should+动词原形”，should不可省略。例如：It is time that the problem was/should be solved.(4)It is/was the first/second---time +that—clause,表示“这是（某人）第几次做某事”。在这个句式中，如果主句的谓语动词用一般现在时，从句谓语动词则用现在完成时；如果主句谓语动词用一般过去时，则从句谓语动词用过去完成时。例如：It is the third time that I have visited Langzhou.这是我第三次参观兰州了。
(5)It take sb some time to do sth,表示“做某事花某人多少时间”。如：It took the writer two years to finish this book.作者花了两年时间写完了这本书。
(6)It doesn’t matter whether/if从句，表示“是否……是没有关系的”。例如：It doesn’t matter whether he comes or not.他是否来是没有关系的。
(7)It+特定动词+as if从句，（可以用于这个句式的特定动词有apper,look seem等）表示“看起来好像……，显得好像……”等。例如：It seems as if somebody is calling you.似乎有人在叫你。
(8)So it is/was with+名词/代词和It is/was the same with +名词/代词，表示“……也一样”。例如：Man can’t live without air and water.So it is with animals and plants.没有空气和水人不能活，动植物也是这样。
(9)It+be+时间+when从句，这个句型中it指时间，表示时间的词语前没有介词，一般为具体时间。主句的谓语动词和从句谓语动词在时态上一般是一致的，若主句谓语是will be,when从句用一般现在时代替一般将来时。例如：It was already 11o’clock when we got home.(10).It is no wonder that—clause 难怪……在该句型中如果用肯定形式，表示“真奇怪，真是令人惊讶”；wonder前的no还可以用small等词替换，在口语中，It is…that可以省略。
(11)It is(just)like sb.to do sth.该句型为“某人（恰恰）是……这个样子”。用来表示赞扬或不满，若用否定式，则表示怀疑。如：It’s like him to leave the work to others.他就是这样的一个人，把工作推给别人。
(12)It is up to sb.to do sth.该句型为“该由某人做……”，该句型中up后的to是介词。如：It is up to him to clean our classroom today.今天应由他做教室清洁。
以上是it各种句式的基本用法，若要更好地掌握其考点，理解其意义，须在大量练习，实践并对比的基础上，不断探索与总结，方能更加运用自如。参考文献：
[1]张道真.实用英语语法[S].北京：商务印书馆，1978.[2]刘锐城.成功英语语法秘笈[S].北京：人民日报出版社，2005.
第二篇：仿用句式教案
仿用句式
例
2010年10月16日晚，河北保定市北市区公安局副局长李刚的儿子李启铭酒后驾车，在保定河北大学内，将两名女学生撞飞，最终致两女生一死一伤。李启铭被人拦住后，口出狂言：“我爸是李刚！” 此事经网络曝光后，“我爸是李刚！”迅速成为网络流行语。
请从一首诗句中选择一句，将“我爸是李刚”仿写进去。仿写内容既要有原诗节奏风格，又要使原诗和“我爸是李刚”的内容协调一致。参考：
1、人生得意须尽欢，因为我爸是李刚。
2、老夫聊发少年狂，我爸爸，是李刚；
3、试问卷帘人，却道我爸是李刚；
4、桃花潭水深千尺，不及我爸是李刚；
5、假如生活欺骗了你，不要悲伤，我爸是李刚；
6、我如果爱你，绝不学攀援的凌霄花，借我爸是李刚炫耀自己；
7、不是每一杯牛奶都是特仑苏，不是每一个爸爸都叫李刚！！
8、为什么我的眼里常含着泪水，因为我的爸爸叫李刚„„ 总结：《考试大纲》仿写句式题隐含着两个方面的考查：
一是考生对原句特点的认知能力。如理解原句的意义，尤其是隐含义；弄清原句句式特点；注意原句修辞手法；把握原句的情感基调；关注用词特点等。
二是仿造、创新能力，做到句意相关，结构一致，修辞相同，追求形神兼备，创新出彩。分析：
近三年高考试卷中，常见的仿写题型有多种形式，如命题式、嵌入式、续写式、诗歌式、对联式等。但概括起来，不外乎两种：
1、命题仿写式 ．．．．．．．设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【例1】(2009·高考全国卷2)仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。
金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。
_____________________________________
[解析] 给定的是排比句，基本句式是“××不必××，××就好”，所选的事例是生活中大家所熟知的“金钱”“友谊”“人生”。引导学生树立正确的人生观。
[答案](示例)居室不必富丽堂皇，舒适就好；爱情不必山盟海誓，真心就好；理想不必鸿鹄云端，高尚就好。
2、嵌入续写式 ．．．．．．．所写句子夹在已供材料的中间，或根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【例2】(2009·高考山东卷)请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。我是雪
我被太阳翻译成水 我是水
我把种子翻译成植物
____________________ 1 [解析] 注意仿写的内容前后要语意贯通，句式基本一致。[答案](示例)我是植物/我把花朵翻译成果实 我是果实/我被父母翻译成生命 我是生命/我被衰老翻译成死亡
考点透视：
(一)仿写句式的原则
1、形似
即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构(单句的结构成分、复句的逻辑关系)、运用的修辞方法、句式(单、复句，主动、被动句，肯定、否定句等)进行分析，弄清例句的“骨架”、外形，这样才便于摹仿。
2、意谐
即仿写(续写)的句子要与例句在思路、感情、语意上协调、和谐。因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句表达的感情。特别要注意例句中隐含的信息，弄清题目中没有明确提出的要求。
(二)仿写句式的方法
“仿写句式”集思维训练和语言训练于一体，它限定考生的思维方向，促使考生在一定范围、对象、场合中去回忆、筛选日常生活中的观察积累，依照规格炼字造句。仿写的语句既要符合语法，又要工于修辞。解答仿写句式题要注意以下几点：
1、内容相应
仿写前要思考命题人给出的仿写对象(一句话、一段话、一首诗)，明确其内涵及意蕴，透析其情感或哲理，在此基础上确定仿写中心，确保仿写与原句意蕴相应，共同表达统一的思想。如：
【例1】 仿照提供的句子，根据提供的开头，在下面的横线上续写一句话。
画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。诗人作诗，____________，________________，________________。[解析] 仿写对象中，“画家画花”“留些天地”，“音乐家演奏”“无声胜有声”，体现了绘画及演奏中的“空白艺术”。这是例句的重点。所以下文中“诗人作诗”也应遵循这个重点，即应体现“诗”中的空白艺术。
[答案] 讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏。
练习：
1、(2008·高考四川卷)在下面横线处，仿照前面画线的句子，各补写两个例子。
人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格，从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，___________________，____________________；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，______________________，______________________。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
[解析] 填前两空应注意上文的“往哲先贤”“品格”等词语，明确文中“孔子”“鲁迅”是 示例；故所填亦应是此类人物及其相关品格。填后两空，则应注意“古今中外的著述”，明确“司马迁《史记》”“文天祥《正气歌》”是示例；故所填亦应是此类作家作品，及其表现出的品格。
[答案] 从莎士比亚学得人文主义的理想 从哥白尼学得对真理的坚持 屈原《离骚》的爱国精神 托尔斯泰《复活》的宽容心胸。
2、句式一致
仿写的句子要与原句句式一致。仿写前要弄清原句的结构特征，把握其语气，是复句的还要注意分句间的语意关系。如：
【例2】根据下面的句子，另写两个个句子。(字数不限，句意连贯)你不能左右周围的天气，但你可以改变自己的心情。答：__________________________
[解析] 例句是一个复句，前后构成转折关系，需要用“你不能„„，但„„”的句式，例句还洋溢着一种蓬勃向上的、不屈不挠的信心和勇气，续写时也不应该忘记在句意上同例句保持一致。[答案]
你不能决定生命的长度，但你可以拓展生命的厚度。
你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力
仿照下面的语段的句式，另外写两个句子。
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了做人的价值；①_____________；②____________。每读完一部书，我就完成了一次生命的感悟
[解析] 续写的句子必须紧扣“书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂”这一中心，并符合名人所说的话的内涵和意义。
[答案](示例)①当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有反抗精神 ②当勃朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人献爱心多么重要。
3、修辞恰当
“仿写语句”着重在运用上考查修辞格，经常涉及的修辞格有比喻、拟人、对偶、排比、设问、反问等，考生要注意理解它们的基本特征并熟练仿用。如：
例3：参照给出的例句，以“知识”或“诚信”开头仿写一个段落，形式与例句要基本相同。朋友是人生中一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。[解析]
第一句要用比喻的修辞手法，后面四句应构成排比句式。
知识是人生中一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是打开成功大门的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。
4、色调一致
色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。
相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。【例4】仿照下列划线部分的句子，另写一个句子，使前后意思衔接一致。
在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。
[解析]例句中的“冬日”“疲惫不堪”都是书面语，“温暖”属褒义，仿写的句子就应该配以“夏日”“疲惫不堪”“休憩”等与之色彩相吻合的词语。而不要使用“春姑娘”“累得要死”一类的词。
[答案]爱心是一个出炉的包子，使饿得要命的人感到人间的充实。
爱心是一片夏日的绿荫，使疲惫不堪的人得到旅途的休憩。【例5】 依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。
如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向； 如果没有理想，人生就像______________，__________，__________。
[解析]要与原句结构形式一致，采用假设关系的复句，并且也运用比喻修辞格，点明理想对人生的指导作用。但也要注意整个句子要有美感，趣味相同。[答案]如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，失去目标。
【例5】 依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。
如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向； 如果没有理想，人生就像______________，__________，__________。【例6】在下面的横线处填写两句话，和原文构成语意连贯的排比句。
心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵。没有哪片乌云，可以覆盖心灵辽阔的疆域；__________________，__________________________；________________，____________________________；没有哪种天灾人祸，可以在秋天，让心的田野颗粒无收
[解析] 句式要一致，比拟要得当，选用对象应是天灾人祸，表述要有文采。
[答案] 没有哪次地震 可以颠覆心灵宏伟的建筑 没有哪场战争 可以抹去心灵和平的愿望
第三篇：仿用句式教案（范文）
“仿用句式训练”设计简介
仿用句式是近些年高考的热点之一，它可以考查学生综合运用语言的能力。而高三学生的几次综合练习，仿用句式的题做得都不太理想。我想原因有二：一是我们同学综合运用语言的能力不强，二是没有掌握一定的解题思路及技巧。
本节课的目的便在于使学生初步掌握仿用句式的解题思路及技巧，从而培养学生综合运用语言能力及联想等创新思维能力。
教学过程介绍：
一、课堂引入
二、仿用句式概念解释
三、仿用句式解题思路及技巧的分析归纳掌握
（一）审清要求（辨明类型）
仿用句式主要题型介绍（投影片）
（二）确定内容（展开联想）
联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。
（三）落笔成句（注意技巧）
1、展示同学所做仿写练习，同学评价其优劣。（投影片）
2、归纳解题技巧，师生共同完成。
Ａ．从句式角度考虑，要做到句子结构相同。（形）Ｂ．从修辞角度考虑，要做到修辞方法一致。（形、神）Ｃ．从内容角度考虑，要做到语意明确、连贯。（神）
3、学生互相评判所做练习
（一），要求打分、写评语、签名。
4、学生读给满分的作品，以期交流和提高。
四、仿用句式训练（高考题）
1、同学独立完成笔头练习。
2、小组交流，推选出优秀作品。
3、全班交流，大家评议。
五、课堂小结。
六、布置作业。课题 仿用句式训练 课型 复习指导 授课时间 2002、11、26 教学目标：
１、使学生了解仿用句式常见类型。
２、使学生初步掌握仿用句式的解题思路及技巧。３、培养学生综合运用语言能力以及联想等创新思维能力。教学重点：使学生掌握仿用句式的解题技巧。教学难点：学生综合运用语言能力及联想能力的培养。
教学方法 讲练结合教学用具 投影仪
教学课时 两课时
教学过程：
一、课堂引入
同学在综合练习中仿用句式做得不理想，原因有二：一是我们同学综合运用语言的能力不强；二是没有掌握一定的解题思路及技巧。
为了提高我们的语言表达水平，为了提高我们的写作水平，为了在高考中句子仿写不丢分，今天，我们大家就一起来探讨一下句子仿写的解题思路和技巧。
二、仿用句式概念解释
仿用句式即仿照例句造出新句，实质是仿写。
三、仿用句式解题思路及技巧的分析、归纳、掌握
（一）审清要求（辨明类型）
仿用句式主要题型介绍（投影片）
１、锦上添花式（形似神同）
Ａ．嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间，要求语意与前后语句连
贯、句式与前句或后句相同。
例：在横线上填上恰当的词语。
我们绝不可以低估精神产品对人的甚至是民族的影响。一本好书，一支好歌，可以凝聚人心，振奋斗志，促进团结；相反，也能够
。无论是在，还是在步入小康的和平时期，这样的例子难道少吗？
Ｂ．续写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
例：按照下面语句的格式仿造两句话，要求与原句形成一个排比句，表达一个中心意思。
我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰；
。２、如法炮制式（形似神异）
Ａ．命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句
式仿写。
例：仿照下面的排比句的形式，以“哦，老师！”开头，写一个句式相同的句子。（字数不必与原句完全相同）
哦，黄河！有了你乳汁的浇灌，这贫瘠的土地，才有了青山绿水，才有了茅屋、鸡鸣、老牛的蹄印和闪光的犁铧绘织而成的田园风光，才有了那神奇而灿烂的文化。
。Ｂ．开放式：只提供例句的形式，不限定仿写的内容。
例：仿照例句，任选一种事物，用“事物＋否定＋想象”的格式写一个句子。
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
（二）确定内容（展开联想）
联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。
联想可以是同向的联想，也可以是反向的联想。（举例略）
（三）落笔成句（注意技巧）
即仿用句式解题技巧分析、归纳、掌握
１、展示同学所做仿写练习，同学评价其优劣。（投影片）
２、归纳解题技巧，师生共同完成。
Ａ．从句式角度考虑，要做到句子结构相同。（形）Ｂ．从修辞角度考虑，要做到修辞方法一致。（形、神）Ｃ．从内容角度考虑，要做到语意明确、连贯。（神）３、学生互相评判所做练习
（一），要求打分、写评语、签名。４、同学读自己给满分的作品，从而达到交流、提高的目的。
四、仿用句式训练
１、同学独立完成笔头练习。
（1）在下面横线处填入一组适当的语句，组成前后呼应的排比句。
做不了大江大河，；
，就做一株小小的野草吧；做不了顶天立地的英雄。只要不停地奔流、生长、努力，也一样走过山高水远。
（2）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。
要求：①另举一个事例；②句式与标有下划线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！
（94年全国高考题）
（3）仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
（98年全国高考题）
（4）模仿下面句子的格式，另写一个句子。（比喻＋疑问）
例句：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？
（01年春季高考题）
２、小组交流，推选出优秀作品。３、全班交流，大家评议。
五、课堂小结。
六、布置作业。
板书设计
仿用句式（句子仿写）
审清要求 辨明类型 锦上添花式
如法炮制式
解题步骤 确定内容 展开联想 同向联想 反向联想
落笔成句 注意技巧 句子结构相同
修辞方法一致 语意明确连贯
课后自评
句子仿写一直是学生解题能力上的一个薄弱环节。通过这两节课的练习，学生的仿写能力得到了不同程度的提高。
我感觉最成功的是“解题技巧的分析、归纳、掌握”这一环节的设计和实施。第一步是展示学生所做的仿写练习
（一），让大家分析评价。第二步是在前面讨论的基础上师生一起归纳应注意的问题（即解题技巧）。第三步是在明确了句子结构、修辞方法、语言表达几方面的标准之后，让两个班的同学互相评分并且读出满分的作品，以达到进一步理解标准的目的。这样有利于学生掌握仿写的技巧和方法，而且学生的积极性也得到了最大程度的发挥。
仿用句式练习
（一）１、在横线上填上恰当的词语。
我们绝不可以低估精神产品对人的甚至是民族的影响。一本好书，一支好歌，可以凝聚人心，振奋斗志，促进团结；相反，也能够
。无论是在，还是在步入小康的和平时期，这样的例子难道少吗？
２、按照下面语句的格式仿造两句话，要求与原句形成一个排比句，表达一个中心意思。
我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。
３、仿照下面的排比句的形式，以“哦，老师！”开头，写一个句式相同的句子。（字数不必与原句完全相同）
哦，黄河！有了你乳汁的浇灌，这贫瘠的土地，才有了青山绿水，才有了茅屋、鸡鸣、老牛的蹄印和闪光的犁铧绘织而成的田园风光，才有了那神奇而灿烂的文化。
４、仿照例句，任选一种事物，用“事物＋否定＋想象”的格式写一个句子。
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
仿用句式练习
（二）１、在下面横线处填入一组适当的语句，组成前后呼应的排比句。
做不了大江大河，；
，就做一株小小的野草吧；做不了顶天立地的英雄。只要不停地奔流、生长、努力，也一样走过山高水远。
２、在下面的横线上紧接上文再写一个句子。
要求：①另举一个事例；②句式与标有下划线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！
（94年全国高考题）
３、仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
（98年全国高考题）
４、仿下面句子的格式，另写一个句子。（比喻＋疑问）
例句：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？
（01年春季高考题）
投影片 １、在横线上填上恰当的词语。
我们绝不可以低估精神产品对人的甚至是民族的影响。一本好书，一支好歌，可以凝聚人心，振奋斗志，促进团结；相反，也能够
。无论是在，还是在步入小康的和平时期，这样的例子难道少吗？
２、按照下面语句的格式仿造两句话，要求与原句形成一个排比句，表达一个中心意思。
我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。
３、仿照下面的排比句的形式，以“哦，老师！”开头，写一个句式相同的句子。（字数不必与原句完全相同）
哦，黄河！有了你乳汁的浇灌，这贫瘠的土地，才有了青山绿水，才有了茅屋、鸡鸣、老牛的蹄印和闪光的犁铧绘织而成的田园风光，才有了那神奇而灿烂的文化。
４、仿照例句，任选一种事物，用“事物＋否定＋想象”的格式写一个句子。
例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。
仿用句式练习
（一）选摘
１、在横线上填上恰当的词语。
我们绝不可以低估精神产品对人的甚至是民族的影响。一本好书一支好歌，可以凝聚人心，振奋斗志，促进团结；相反，也能够
。无论是在，还是在步入小康的和平时期，这样的例子难道少吗？
参考答案：
Ａ、离心离德 教以颓废 破坏稳定 硝烟弥漫的战争年代 Ｂ、瓦解力量 低落情绪 脱离集体 未解决温饱问题的战争年代 Ｃ、涣散人心 消磨斗志 导致分裂 物质匮乏的战争年代
２、按照下面语句的格式仿造两句话，要求与原句形成一个排比句，表达一个中心意思。
我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。
参考答案：
Ａ、我们不做荒野里丧失斗志的猎犬，要做称霸草原傲视群雄的狮子；
熔炉中一无是处的废渣，千锤百炼的真金。
Ｂ、我们不做水池里悠闲自得的金鱼，要做搏击大海劈风斩浪的鲸鱼；
井底里坐井观天的青蛙，驰骋原野志存高远的骏马。
Ｃ、我们不做路边随风摇摆的小草，要做雄踞山巅顶天立地的苍松；
山沟里易涨易退的小溪，寒暑不变的一望无涯的沧海。
３、仿照下面的排比句的形式，以“哦，老师！”开头，写一个句式相同的句子。（字数不必与原句完全相同）
哦，黄河！有了你乳汁的浇灌，这贫瘠的土地，才有了青山绿水，才有了茅屋、鸡鸣、老牛的蹄印和闪光的犁铧绘织而成的田园风光，才有了那神奇而灿烂的文化。
参考答案： Ａ、哦，老师！有了你甘露的滋润，这柔弱的幼苗，才得以抽枝拔芽，才有了森林、青山、小鸟的歌唱和清泉的欢笑交织而成的理想家园，才有了那求知而向上的眼神。
Ｂ、哦，老师！有了你谆谆的教诲，这群雏鸟，才有了第一次试飞的勇气，才有了丰满的翅膀，才有了冲向蓝天的最后辉煌。Ｃ、哦，老师！有了您父母般的教导，这幼稚的孩子们，才懂得了知识，才懂得了尊老爱幼、礼让、谦虚和诚信组成的中华传统美德，才懂得了做人的真正意义和价值。
４、仿照例句，任选一种事物，用“事物＋否定＋想象”的格式写一个句子。
是教师撒出的智慧的花朵。
参考答案：
Ａ、奥运赛场获得金牌的运动员脸上淌下泪水，不，那不是泪水，那是运动员拼搏后的情感升华。
Ｂ、警察手中紧握着的电棍，不，那不是电棍，那是主持正义的使者。Ｃ、天空飘落着细细的雨滴，不，那不是雨滴，那是天上落下的眼泪。Ｄ、我们的周围荡漾着笑声，不，那不是笑声，那是中学生奏出的青春的乐章。例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那
第四篇：仿用句式复习教案[范文模版]
仿用句式复习教案
一、导入： 仿用句式，它要求我们依照某一种句式或其他要求，再续写一个、两个或几个句式相同句子。它主要是针对提供的新语境进行仿造句式，进行创造性发挥，考查语言运用能力、模仿能力和创造能力，是近年来高考题的一个走向，1994年高考考过这一形式，1998年至2003年又连续六年考查，应该是复习的重点。
二、近几年高考题展示(投影片),以让学生感受高考的考查方式。
三、有人说，规律总结是提高能力的关键。练习以下几组句子，注意总结有关的规律（引导学生讨论分析总结）
1、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；五十年像一首歌曲，有低音也有高音；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋高潮，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。
方法总结：①注意标点，确立仿写的句子；②注意句式特点；③修辞④话题一致⑤词句对应关系。
点拨：分析题目所给的句式特点，有利于解题，⑴打比喻。文句列出三个类似句子，“像一条长河”“像一幅画卷”“像一部史诗”，那么，要造类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”，“五十年像一个赛场”，“五十年像一部戏剧”，“五十年像一条大路”等等。⑵前低后扬。从“有急流也有缓流”“有冷色也有暖色”可以看出前者低落，后者扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意这个特点。与上面对照，可以写“有低音也有高音”“有失误也有成功”“有平静也有高潮”“有弯曲也有笔直”等等。⑶前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长河”，“画卷刚刚展开”照应“画卷”那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”“赛事正趋激烈”“剧幕徐徐拉开”“大路继续向前”等等。
2、仿照下面的句子完成这一节小诗。（不要求与原句字数相同）我骄傲：我是中国人 黄土高原
是我挺起的胸膛，黄河流水
是我沸腾的血液
答案：巍巍昆仑是我不屈的脊梁，蒙古草原是我宽广的胸襟 四川盆地是我美丽的笑靥，杭州西湖是我善睐的明眸
方法总结
（点拨：本体具体且应体现祖国风貌；喻体应是身体的某些部位；比喻要恰切）
3、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
时间，； 时间。答案：时间如同一位长者，它能引导我们逐渐走向成熟。时间好像一名哲人，它能激励我们攀登科学高峰。时间好像一支彩笔，它能帮助我们描绘出青春的美景 时间好像一方磨刀石，它能促使我们砥砺出坚强的意志
方法总结：
点拨：（注意修辞的准确；语意的连贯照应；句式的一致。思维要发散出去可以如：明灯照亮前途，日记记录足迹，流水洗涤痛苦，春风吹散迷雾）
4、仿照示例，改写提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：（校园里）不准乱扔垃圾。
改写为：扔掉的是垃圾，捡起的是品质。提示语：（餐厅里）打饭不准插队。
改写为：。
方法总结：
答案： 按秩序排队，是一种公德。照规则办事，是现代人的重要标准。
改掉陋习，提高修养，做文明人。先解决了肉体的饥饿，却造成了灵魂的丧失。
点拨：（这种题型受形式方面的限制相对较少，重点注意了说话的语气及方法方式，如含蓄委婉、亲切友善生动感人等，更能以显出人文性思想性。）
四、解题方法
1、弄清题目要求，掌握思考方向。
2、认真分析原句，弄清它在以下各方面的特点，并找出仿写的切入点：
A、理解原句的意义，特别是隐含意义，保持仿写句的句意与原句句意的一致。B、注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，关联词也要一一对应。C、注意原句的修辞方法，仿句要与之相同且恰当。
D、注意原句的色彩，如词语的褒贬雅俗，如忧伤、喜悦、沉重、明快、高亢等。仿句与之要一致。
E、注意标点符号，明确句间关系。F、注意句或段内的照应连贯。G、学会多种交流表达的方法
3、运用发散思维，展开联想想象仿写句子。
4、仿造的句子再回原文对照下，检查是否合乎要求。
五、巩固练习：-
1、仿照示例，改写下面两条提示语，使之情切友善、生动而不失原意。提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。
改写为：
（2）提示语：（阅览室里）报刊不准带出，违者罚款。
改写为：
参考答案：（1）①除了背影什么也别留下，除了知识什么也别带走。②读书明志，宁静致远。③喧闹在这里停止，思想在这里升华。④让思想灵动美丽，让言行文明高雅。（2）①留下书籍，带走精神。②除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。③当你离开时两手空空，精神饱满。④把书报留下，把真理带走。
2、根据下面的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文句意贯通。
信念是石，敲击星星之火；
信念是火，；
信念是灯，；
信念是路，引你走向黎明。参考答案：点燃希望之灯；照亮前进之路。
点拨：（注意句间照应，境界积极向上，应用你的修辞，末句的最后一个字应与下句的比喻对应）
3、仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。什么样的年龄最理想？ 什么样的心灵最明亮？ 什么样的人生最美好？ 什么样的青春最辉煌？
鲜花说：我开放的年龄千枝秀； 月亮说：
； 海鸥说：
； 太阳说：燃烧的青春一片光芒。
误：月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。正：月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：一生与风浪搏击最美好。
（分析）在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是“年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。
4、在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想； 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。诗人作诗，，； 教师讲课，。
参考答案：
诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏； 教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。〔分析〕在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏” “无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗”
“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”讲课”中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。
5、仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。参考答案：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
（分析）首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是“事物+否定+想象”，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
6、模仿下面的句子格式，再造一个句子 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？
答案：A、联想是诗的翅膀，飞越过多少壮丽的山川？ B、记忆是智慧的仓库，贮存了多少动人的故事？ C、微笑是爱的种子，萌生出多少可贵的友谊？
7、依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。
三年过去了，三年就这样匆匆地过去了！对于母校的一草一木，我都充满着眷恋之情。不论是鸟语花香的清晨，还是夕照临窗的黄昏；，。
参考答案：不论是在成功快乐的时候，还是在失败沮丧的时候；不论是在绿草如茵的足球场，还是在明亮洁净的阅览室。
8、依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。
如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。如要没有理想，人生就像。
答案： 如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。六：小结
附板书设计： 仿
用
句
式 一般步骤：
分析
方法
发散
对照 教后记：，它要求我们依照某一种句式或其他要求，再续写一个、两个或几个句式相同句子。它主要是针对提供的新语境进行仿造句式，进行创造性发挥，考查语言运用能力、模仿能力和创造能力，是近年来高考题的一个走向，1994年高考考过这一形式，1998年至2003年又连续六年考查，应该是复习的重点。
二、近几年高考题展示(投影片),以让学生感受高考的考查方式。
三、有人说，规律总结是提高能力的关键。练习以下几组句子，注意总结有关的规律（引导学生讨论分析总结）
1、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；五十年像一首歌曲，有低音也有高音；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋高潮，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。
方法总结：①注意标点，确立仿写的句子；②注意句式特点；③修辞④话题一致⑤词句对应关系。
点拨：分析题目所给的句式特点，有利于解题，⑴打比喻。文句列出三个类似句子，“像一条长河”“像一幅画卷”“像一部史诗”，那么，要造类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”，“五十年像一个赛场”，“五十年像一部戏剧”，“五十年像一条大路”等等。⑵前低后扬。从“有急流也有缓流”“有冷色也有暖色”可以看出前者低落，后者扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意这个特点。与上面对照，可以写“有低音也有高音”“有失误也有成功”“有平静也有高潮”“有弯曲也有笔直”等等。⑶前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长河”，“画卷刚刚展开”照应“画卷”那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”“赛事正趋激烈”“剧幕徐徐拉开”“大路继续向前”等等。
2、仿照下面的句子完成这一节小诗。（不要求与原句字数相同）我骄傲：我是中国人 黄土高原
是我挺起的胸膛，黄河流水
是我沸腾的血液
答案：巍巍昆仑是我不屈的脊梁，蒙古草原是我宽广的胸襟 四川盆地是我美丽的笑靥，杭州西湖是我善睐的明眸
方法总结
（点拨：本体具体且应体现祖国风貌；喻体应是身体的某些部位；比喻要恰切）
3、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
时间，； 时间。答案：时间如同一位长者，它能引导我们逐渐走向成熟。时间好像一名哲人，它能激励我们攀登科学高峰。时间好像一支彩笔，它能帮助我们描绘出青春的美景 时间好像一方磨刀石，它能促使我们砥砺出坚强的意志
方法总结：
点拨：（注意修辞的准确；语意的连贯照应；句式的一致。思维要发散出去可以如：明灯照亮前途，日记记录足迹，流水洗涤痛苦，春风吹散迷雾）
4、仿照示例，改写提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：（校园里）不准乱扔垃圾。
改写为：扔掉的是垃圾，捡起的是品质。提示语：（餐厅里）打饭不准插队。
改写为：。
方法总结：
答案： 按秩序排队，是一种公德。照规则办事，是现代人的重要标准。
改掉陋习，提高修养，做文明人。先解决了肉体的饥饿，却造成了灵魂的丧失。
点拨：（这种题型受形式方面的限制相对较少，重点注意了说话的语气及方法方式，如含蓄委婉、亲切友善生动感人等，更能以显出人文性思想性。）
四、解题方法
1、弄清题目要求，掌握思考方向。
2、认真分析原句，弄清它在以下各方面的特点，并找出仿写的切入点：
A、理解原句的意义，特别是隐含意义，保持仿写句的句意与原句句意的一致。B、注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，关联词也要一一对应。C、注意原句的修辞方法，仿句要与之相同且恰当。
D、注意原句的色彩，如词语的褒贬雅俗，如忧伤、喜悦、沉重、明快、高亢等。仿句与之要一致。
E、注意标点符号，明确句间关系。F、注意句或段内的照应连贯。G、学会多种交流表达的方法
3、运用发散思维，展开联想想象仿写句子。
4、仿造的句子再回原文对照下，检查是否合乎要求。
五、巩固练习：-
1、仿照示例，改写下面两条提示语，使之情切友善、生动而不失原意。提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。
改写：
（2）提示语：（阅览室里）报刊不准带出，违者罚款。
改写为：
参考答案：（1）①除了背影什么也别留下，除了知识什么也别带走。②读书明志，宁静致远。③喧闹在这里停止，思想在这里升华。④让思想灵动美丽，让言行文明高雅。（2）①留下书籍，带走精神。②除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。③当你离开时两手空空，精神饱满。④把书报留下，把真理带走。
2、根据下面的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文句意贯通。
信念是石，敲击星星之火；
信念是火，；
信念是灯，；
信念是路，引你走向黎明。参考答案：点燃希望之灯；照亮前进之路。
点拨：（注意句间照应，境界积极向上，应用你的修辞，末句的最后一个字应与下句的比喻对应）
3、仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。什么样的年龄最理想？ 什么样的心灵最明亮？ 什么样的人生最美好？ 什么样的青春最辉煌？
鲜花说：我开放的年龄千枝秀； 月亮说：
； 海鸥说：
； 太阳说：燃烧的青春一片光芒。
误：月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。正：月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：一生与风浪搏击最美好。
（分析）在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是“年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。
4、在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想； 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。诗人作诗，，； 教师讲课，。参考答案：
诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏； 教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。〔分析〕在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏” “无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗”“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”讲课”中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。
5、仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。参考答案：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。
（分析）首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是“事物+否定+想象”，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。
6、模仿下面的句子格式，再造一个句子 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？
答案：A、联想是诗的翅膀，飞越过多少壮丽的山川？ B、记忆是智慧的仓库，贮存了多少动人的故事？ C、微笑是爱的种子，萌生出多少可贵的友谊？
7、依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。
三年过去了，三年就这样匆匆地过去了！对于母校的一草一木，我都充满着眷恋之情。不论是鸟语花香的清晨，还是夕照临窗的黄昏；，。参考答案：不论是在成功快乐的时候，还是在失败沮丧的时候；不论是在绿草如茵的足球场，还是在明亮洁净的阅览室。
8、依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。
如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。
如要没有理想，人生就像[U]
[/U]。答案： 如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。六：小结
第五篇：选用、变换句式和仿用教案.
选用、变换句式和仿用教案2007·3 根据表达需要,仿用、变换和选择句式,可以增强语言的感染力和说服力,是运用语言的一种必需而有效的方法。
句式的分类: 从句子的结构看:有单句和复句,单句又分主谓句和非主谓句;从语体风格看:有口语句、书面句;从主语是施动者还是受动者看:有主动句和被动句;从句子的交际功能看:有陈述句、祈使句、疑问句和感叹句;从句子成分或分句排列次序看:有常式句,变式句,各种倒置句、把字句等称变式句。
从句子的表达性质看:有肯定句和否定句;从句子的形式看:有整句和散句,长句和短句等等 一.句式的选用
为了使表达更加规范准确或生动,必须结合具体的语境,尽量使选用的句式与原句保持一致。高考句式选用题通常与句子的衔接、连贯结合在一起考查。
句子选用基本要求:
1、围绕中心;
2、根据语意侧重点;
3、调整句式,使之明晰。示例:根据语境,填入下列两句话中横县处的语句最恰当的一项是:(②今天,当我站在古城墙上游目骋怀,才猛然悟到:,他们创造着古城墙新的内涵,创造着古城墙新的形象,并在这创造中重塑了自己。
a.西安人民完成的岂止是对古城墙的修复?他们分明是在创造。
b.西安人民分明是在创造,他们完成的岂止是对古城墙的修复? 二.句式的变换主要从两个方面来考查:1.语法方面的变换。2.重组句子。重组句子就是根据题目要求,在不改变原意的条件下,打乱句子的结构,改变陈述的对象,重造一个新句子。不同句式,表达的内容基本相同,可表达效果有差异。孰优孰劣,要看需要和语言环境。句式的转换必须遵循以下原则: ①不能改变原句的基本意思;②不能混淆句式分类的界限;③要体会语意,把握语境,恰当地转换。
(一语法方面变换:
1、长句和短句的变换
从近几年的高考试题来看,句式的变换主要是长短句的互换,而又以“长句变短句”最为常见。长句和短句只是就单句而说的。一般的单句中结构复杂、修饰成分的句子就是长句,否则是短句。长短句的变换,首先要认清他们的特点。长句一般有三个特点:一是修饰语(定语、状语较为复杂;二是并列成分用得较多;三是某一成分结构比较复杂。长句容量大,能使表达严密准确、细致,使条理贯通。政论文和科学论文、文学作品中描写自然景色或人的内心活动、思想变化的句子多用长句。
而短句修饰成分少、结构相对简单。短句短小精悍、干脆利落、生动明快、活泼有力、节奏感强。
如何变长句为短句呢?首先用“提取主干法”把长句的主干成分提取出来,使之成为一个短句;其次,拆分成分理顺枝叶,即将复杂的修饰语根据表达的意思化成几个短句。
例如:（1、(06天津卷请将下面的译文改写成三个短句。(3分
传统的现代派绘画——由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
分析:这是一个复杂的单句,宾语之前有复杂的定语,可以将长定语抽取出来,使主干成分成为一个句子,再将长定语分拆开来,组成三个短句。①传统的现代派绘画是抽象艺术。
②它是由毕加索、慷定斯基、马蒂斯以不同方式发展起来的。③它是以高度发达的审视技能
以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
（2、(05广东卷把下面的长句改写成4个较短的句子,使意思表达得更清楚。(可以改变语序,增删词语,但不得改变原意(4分
俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物,具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”
分析:可先提取主干句:“俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际„指南针‟。”句中修饰成分包括“不透光的黑色管状物、重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向”等。后面的修饰成分,可用“这种……,它……”称代来单独成句。
答案:(1 俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“指南针”。(2这种新型星际“指南针”的外形为不透光的黑色管状物。(3它具有重量轻、能量小、精确度高和抗干扰能力强的特点。(4它还具有数字摄像,使航天器准确识别方向等功能。
n习题演练
（1、(05山东卷将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语,做到既保留全部信息,又语言简明。(4分
事实证明,各级领导干部经常到基层调研是了解真实情况,把领导经验和群众智慧结合起来,倾听群众的呼声,调动和激发广大人民群众的积极性和创造性,使领导干
部增长知识才干,从而使决策严格地做到科学和从实际出发一种很好的方法和制度。
分析:可先提取主干句“事实证明,各级领导干部经常到基层调研是一种很好的制度,也是了解真实情况的好方法。”句中修饰成分包括“把领导经验和群众智慧结合起来”“倾听群众的呼声”“调动和激发广大人民群众的积极性和创造性”等,把这些附加成分抽取出来,采用列举的形式,使之单独成句。
答案:事实证明,各级领导干部经常到基层调研是一种很好的制度,也是了解真实情况的好方法。它把领导经验和群众智慧结合起来,既能倾听群众的呼声,调动广大人民群众的积极性和创造性,又能使领导干部增长知识才干,还可以使领导决策严格地做到科学和从实际出发。或者改为:各级领导干部经常到基层调研,可以把领导经验和群众智慧结合起来,既能倾听群众的呼声,调动广大人民群众的积极性和创造性,又能使领导干部增长知识才干,从而使领导决策严格地做到科学和从实际出发。事实证明,这是一种很好的制度,也是了解真实情况的好方法。
这几个短句变成一个长句,方法与上正好相反:首先,以其中一个主要句为主干,或找几个短句陈述的主要内容,一其共有的部分作句子的主干;其次,再把几个短句中的其他内容变为长句中按一定顺序排列得修饰成分,即定语、状语和补语,然后再与中心语搭配。（2、将下面这段话改写成一个单句(内容不得有删削
里克特是德国著名作家。他出生于小资产阶级家庭,与歌德生活在同一时代。作为“穷人的歌者”,他的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。
[分析]这是几个短句,围绕“里克特”展开话题,选择最后一句作为主干而将其他短句化为“里克特”的定语。改写如下:出生于小资产阶级家庭,与歌德生活在同一时代的德国著名作家,“穷人的歌者”里克特的散文《两条路》向人们展示了人生道路上惊心动魄的选择。
（3、(04全国卷将下面的句子改写成几个短句。(可调整语序、适当增减词语,做到既保留全部信息,又语言简明。
由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境,围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题,以“诚信·科技·质量·名牌”为主题,集聚经济、科技、学术、文化等各个领域专家学者进行互动交流的“中国3·15论坛”,将于3月9日在京拉开序幕。
[分析]可先提取主干句:“中国3·15论坛”,将于3月9日在京拉开序幕。在找出主干句的基础上,分析句子的其他成分,句子中的修饰成分包括:组织单位、时代风貌、针对问题、论坛主题、参与人员等。把中心语中的其他成分,分别嵌入适当的部位。分别与句中联系它的共同成分组合,形成几个并列的分句,即把“时代风貌、针对问题、论坛主题、参与人员”等单独成句。可改为:由中国质量万里行促进会组织的“中国3·15论坛”将于3月9日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境,围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题,以“诚信·科技·质量·名牌”为主题,集聚经济、科技、学术、文化等各个领域专家学者进行互动交流。
(4把下面的长句改写成4个较短的句子,使意思表达的更清楚。(可调整语序、适当增减词语,但不得改变原意
这儿有的是20世纪的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制的下的奴隶![分析]可先提取主干:这儿有的是奴隶。句中的修饰成分包括:“技术、机械、体制”等。对于这些信息,要考虑如何将起单独成句并合理排列,从而构建起改写语句的大致轮廓。
2、整句和散句的变换
一个句子,句式整齐匀称,多构成排比和对偶的叫整句。其结构整齐、音节和谐、气势贯通、意义鲜明、渲染气氛。散句是相对整句而言的,它是结构错落,句式长短不齐的一组句子,其形式灵活自然,富有变化,避免单调。
使用整句或散句,应根据表达的需要来决定。整句、散句也是可以互换的。散句变整句,就是把长短交错的句子,改为相同的句式,或都改为长句,或都改为短句。而整句变散句就是要把“整齐”变为“错落”,改写时变换其中的句式,穿插使用长短句,就成了散句。
例如:将下面文字中划线的句子改为整句: 世界上有各种各样的花。我见过雍容华贵的牡丹,也见过高贵清雅的菊花;见过婀娜多姿的水仙,也见过出淤泥而不染的荷花;见过朴实无华的小麦花、高粱花,也见过光彩照人的英雄花。然而,在我的记忆深处,使我终生难忘的却是这样一种花;它不是开在阳春三月而是开在寒冬腊月;它不是在花坛暖房里开放,冰天雪地才是它怒放的地方;迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;是人民的眼泪和心血滋育着它成长,而不是春风秋露。它,就是献给周总理的花,那天安门广场上一望无际的花。
修改如下: 它不是开在阳春三月,而是开在寒冬腊月;它不在花坛暧房里开放,而在冰天雪地里怒放;迎接它出生的不是和煦的春风,而是凛冽的北风;滋育它成长的不是春风秋露,而是人民的眼泪。
(二重组式变换
重组式变换是指按要求对表达特定情景的语句进行重新组合、改写的考题。在题目中,命题者设定语言情景,然后提出重组句子的要求。要求不同,重组的方式方法也不同。一般而言,在表达形式上,形式要紧扣要求,在表达内容上,要符合原意。
这种题目,一般是改变句子的开头或改变陈说对象,让答题在不遗漏原句的信息的情况下,对句子进行重组。
例:
1、(06江西卷以“地上的狮、虎”为开头,重组下面的句子。(可适当增删词语,但不能增减信息(4分
天鹅在水中为王,是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德,如高尚、尊严、仁厚等等;而地上的狮、虎,空中的鹰、鹫就不是这样,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众。答:地上的狮、虎,空中的鹰、鹫,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众;而天鹅就不是这样,它在水中为王,是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德,如高尚、尊严、仁厚等
等。
2、用“儒、道、佛”开头,重组下面这个句子,不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响,思想比较复杂。
儒、道、佛。
这道题的解答,先要分析“不得改变”的“原意”究竟有几点?这句话,从逻辑关系的顺序看,依次有三重意思:其一,苏轼受儒、道、佛各方向的影响;其二,苏轼的生活与创作充满了矛盾;其三,思想比较复杂。在重组句子时,必须反映这三重意思。
答案可以改为:“儒、道、佛各方面对苏轼都有影响,使得他的思想比较复杂,生活与创作充满了矛盾。
3、提取下列材料中的要点,整合成一个单句,解释“端午节”。(不超过35字(4分 ①端午节是我国民间的一个传统节日,又是称端阳节。②端午节的时间是在每年的厦历五月初五这一天。
③端午节的起源说法不一,但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。
④过端午节人们通常要赛龙舟,今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动,香港、澳门也派了代表队参加。
⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子,这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。端午节是: 分析:本题从提取信息,下定义的角度来考查变换句式的能力。把几个短句整合成一个单句,要注意提取关键信息,语序合理,文字简洁,表述准确。
答:(端午节是我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。
4、不用比喻句,以”想象“为表述的主体,以”生活、理性、感情“为阐发点,将下面这句话的含义明明白白、丰富具体地表达出来。
生活是想象的基地,理性是想象导航的指南针,而感情则是想象的发动机。要准确理想地答好这道题,必须理解需改造的文句的含义。对题目提供的三个比喻句,要挖掘其包容的涵义:三个分句是围绕”想象“来铺陈的。分别说明”生活“"理性”“感情”与“想象”的关系。“基地”(喻产生的根基、“指南针”(喻指明方向、“发动机”(喻推动力是喻体。按题目要求,要明白、具体说明该句含义,就要抓住本体。此外,在句子形式上还要注意以“想象”为表述的主体,就必须以“想象……;想象……;想象……”的句子结构来组织答案。
可得出下面的答案:想象不是凭空捏造的,而是来源于生活的,是对生活的再认识;同时想象也必须接受一种深刻的理性的指导,否则,容易失去正确的方向;而想象的运作乃是强烈感情激发驱动的结果,缺乏激情,也就缺乏想象。
三.仿句是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的新句,仿句只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
(一仿句考查的知识点:
1、考查同学们对语法、修辞、语言表达能力、联想、想象能力,创新思维能力等知识的综合运用,要求同学们根据不同的语境和要求,写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
例如:生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是___________________________。
[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻,同学们要注意比喻运用的得体,比喻的艺术贵在创新,要寻找新鲜、活泼的喻体,保持上下文的协调性。
例如:什么样的年龄最理想?什么样的心灵最明亮?什么样的人生最美好?什么样的青春最辉煌?鲜花说,我开放的年龄多妩媚;月亮说,_____________;海燕说,___________。太阳说,__________________。
[解析]该题是问答式的仿写,在回答上运用拟人的修辞,要求天下们针对性进行回答,有一定的开放度,但是在解题时,要注意结合回答对象的特点。
例如:人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;____ ______,_______________________,_________________。[解析]这道题既是续写又是仿写,要求同学们对句子进行仔细分析品味,揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(如果……就……及修辞(比喻、排比外,尤其要注意句中所蕴含的思想内容(奉献精神。这就要借助自己的感悟,写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
(二解题思路: 仿例造句应从几个方面入手:
1、审清题干,明确仿照内容。找出例句中的显性信息或者隐性信息。看例句是单句还是复句,是陈述句还是疑问句,是整句还是散句,是肯定句还是否定句,是长句还是短句;看单句内部短语的结构,看复句中分句之间的逻辑关系;看语体色彩,看感情基调;看关键性词语等等。
2、找全模仿点,确定陈述对象
（1、句子形式一致:试题往往给出了句式,或要求与某一画线语句句式相同。这样,句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语,那就要首先考虑到短语结构一致,如例句是主谓结构,仿写语句也应如此。
（2、修辞一致;八种常用修辞:比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张。
（3、感情基调、语体色彩一致。
[例句分析]:钱能买到佳肴,不能买到胃口;钱能买到书籍,不能买到知识;_________, ____________________;_____________________,___________________________。
[解析]从形式上看,必须与例句相同,肯定否定的两个句式组成转折复句,几个复句又必须组成排比句;从语意上看,“能买到”的都是有形的、可感的、物质的东西,“不能买到”的都是无形的、抽象的、精神的东西,仿写的时候要注意分析这些隐含的信息。如:钱能买到药品,不能买到健康;钱能买到时装,不能买到美丽;钱能买到朋友,不能买到友谊。钱能买漂亮的眼镜,但买不来明亮的眼睛。钱能买高档的钢笔,但买不来敏捷的文思。钱能买来芬芳的玫瑰,但买不来真正的爱情。钱能买来名贵的篮球,但买不来精湛的球技。钱能买来精确的钟表,但买不来流逝的光阴。
3、努力从“形似”到“神似”。形似:结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似:语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。
[例句分析]:依照例句,为另一旅游胜地写一广告语。
让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。答案： n习题演练
1、（06 江苏卷）请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。要求字数相同，句式相似。分）（5 黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着 千年的风物与风华。唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成 千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆；唯 在 , 江南江北 ,;或 在 ,。
2、（06 重庆卷）从 A 句或 B 句中任选一句，仿照例句完成喻体部分。要求：两个喻体的内 容构成对比关系。分）（4 例句：济南与青岛有什么不相同的地方呢？假若济南是穿肥袖马褂的老先生，那么青 岛便是着摩登时装的美少女。A 句：现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢？假若现实世界是，那么网络世界便是。B 句：语文与数学有什么不相同的地方呢？假若语文是，那么数学便 是。【解析】考查句式仿写，关键注意两个喻体的内容构成对比关系就行了，难度不大。
3、（06 四川卷）在“生活/事业”“友谊/信任”两组词语中任选一组，仿照例句，另写一句、话。要求句式相同或相近，修辞手法相同，内容有意蕴。分）（6 例句：理想是一把尺，量出一个人眼光的长短；追求是一杆秤，称出一个人灵魂的轻重。________________
4、（06 江西卷）给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只 有上文或下文字数不限）分）（4 例：表达的是“赞扬” ：文章有气势，有文采，写得好！（1）表达的是“嘲讽” ：（2）表达的是“威胁” ：
5、湖北卷）（06 《三楚中学报》 设有四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。要求第二版与第一版、第四版与第三版字数相同，结构一致。分）（4 第 次 版面名称 版面宗旨 第一版 校园新闻 聚焦学校大事 发布热点新闻 第二版 班级采风 第三版 校际链接 信息交流 汇四面八方新资讯 第四版 文学园地 答案：第二版： 第四版：、（06 广东卷）北京、广州等城市最近兴起了一种名为“图书漂流”的读书活动。一些公共 场所书架上的图书贴着纸条，纸条上写着“您可以随意取阅，读完后，请把它放回„漂流书 架‟ ；您如果有想„放漂‟的图书，也可随时上架”。请你也“放漂”中国古代四大名著中的 一本，写一段话一引起读者的阅读兴趣，并提醒他继续参与“图书漂流”活动。要求字数在 90 字以内（含标点符号）（6 分）。作答要点：（1）要注意抓住“放漂”一书最鲜明最突出的特点。如内容的、主题的、语言 的、手法的，等。（2）为能有效吸引读者兴趣，语言上要注意简洁、生动，有感染力。可考虑适当运用一
些修辞手法，如对偶、排比等。（3）除了简要评介图书外，还应有提醒其他读者继续参与该活动的内容。（4）注意按要求控制字数。
7、（06 全国卷 1）请在 “家园” “思念” 和 中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞写法，三个句子的内容有内在联系。分）（6 示
例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。【透析思考】本题可谓“形式并内容俱佳,语言与美育共荣.”选取的例句来自课本,易增强考 生做题信心;仿写的 “家园”与“思念”饱含深情,能调动考生情感和美感的积淀.【答案】 ：示例 1:思念像涓涓的溪流,那样的绵长,它低唱着.思念像一条小河,清澈透明,一路流淌,欢歌.思念像浩浩的江水,骏马般奔放不羁,带着我奔向远方.【评说】以“思念”为对象连续类比,比喻,比拟运用恰当,句意层层扩展,表述准确生动.例 2：家园是不动的港湾，牵着游子的船，驶得再远也要靠岸； 家园是村口的老槐，记着游子走过的路，走得再长也要回还； 家园是乡亲缝衣的线，条条召唤着游子，到家才能打结。答案解析：本题考点是“仿用句式”，能力层级为 D。注意题干三个要求：①仿写三个句 子；②每个句子有比喻和比拟两种修辞手法；③三个句子有内在联系。每句 2 分，其中比喻 贴切给 1 分，比拟贴切给 1 分。三个句子无内在联系，酌扣 1 分。）
8、（05 江苏卷）在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》的格式，写、、一组句子。(5 分 溪流 没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜，但山石间的那点叮咚 是你欢快的旋律。答题提示：①符合“没有„„，也没有„„，但„„是„„”的格式。②要有比较。③语 句通顺。
9、（05 广东卷）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完 整。(不要求与原句字数相同(6 分 智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹； 庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。答案示例：逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹 如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。
10、（05 重庆卷）以下面句子为本体，写出一句与之句式相同并构成比喻关系的话。(2 分 所有的努力并非都能成功，但不努力绝不可能成功。写的话是：（1）所有的希望并非都能成为现实，但不抱希望是绝不能成为现实的。（2）所有的梦想并非都能实现，但没有梦想绝不可能实现。（3）所有的探索并非都有发现，但不探索绝不可能有发现。（4）所播的种子并非都能发芽，但不播种绝不可能发芽。（5）所有破土而出的嫩芽并非都能长成大树，但不破土而出绝不可能长成大树。
（6）所有开放的花并非都能得到赞赏，但不开花绝不可能得到赞赏。在上述六种答案中，前三种是不符合题目要求的，后面三种则是比较好的答案，非常 切合题意。
11、（05 江西卷）将下面句子加横线的部分变换成四个“是”字句。(可适当增减词语，保 留全部信息，语意连贯（2 分）书斋外面是阳台，阳台外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。答：
13、依照下面的句子，写一个句式相同的句子，并要求所选的事实材料与推出的观点一致。无论是披月十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是忍辱负重写成千古杰作《史记》的司马迁； 无论是苦心钻研最终发现 “镭” 的居里夫人，还是患有重病却探究出宇宙成因的史蒂芬· 金，他们的经历都告诉我们：只有不懈努力，才能成功。解析：这道题（开放式），在内容上，例句中的四个事实材料都证明了同一个观点： “只有不 懈努力，才能成功”。因此，仿句中的四个事实材料也要能证明这个观点。句式上，例句由 两个并列的选择复句再构成一个条件复句，因此，仿句也要采用这种句式。结构上，例句中 的每一个分句都采用偏正结构，仿句也要采用这种结构。
14、仿照下面句式，以“兴趣”开头，写一段话。热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我 们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。要求：（1）必须以“兴趣”为话题。（2）严格按照例句的形式，不超过 60 个字。解析：此题（命题式），内容与原例句无关，以“兴趣”为内容。参考答案：兴趣是什么？ 兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外的享乐；也因为兴趣，我们探索奥秘 去，收获成果还。
15、在下文的横线处续写句子，要求：a.续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意 贯通。b.①②处的句式要与它前面划波浪的句式相同。c.③句要从正反两方面对整段文字作 总结。历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火 海的下场呢？①。然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的 讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？②。综上所述，不难看出：③。（简析：此题从内容上看要与“讷谏”有关，句式上①②要求假设句，而且①是反例正设，②是正例反设。③又是一个对比句，可谓综合性强。参考答案：①假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢、兵败官渡 呢？②如果当初唐宗不能听取魏征逆
耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢？③善 纳忠言者昌；拒纳人言者亡。（纳谏者昌；止谤者亡）
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