2013语文一轮复习 仿用句式

第一篇：2013语文一轮复习 仿用句式

1.(精选考题•山东淄博二模)“寂寞”因人而异，请仿照示例，写出下列两个人物的寂寞。要求：符合人物身份或思想性格；使用比喻或排比手法；不超过30字。(4分)

示例：卡夫卡是一只寒鸦，寂寞地在一座找不到入口或出口的“城堡”里飞翔。(1)孔子

(2)曹雪芹

解析：注意题目要求中的“因人而异”，要写出孔子与曹雪芹不同的寂寞，同时还要注意符合人物身份或思想性格，使用修辞。解答这道题目要求考生对诸如孔子、曹雪芹等人物有一个比较全面而深刻的了解。所以文学常识虽然并不以单独的形式进行考查，但却会在其他题目中渗透。答案：(示例)(1)孔子是一只仁的孤雁，寂寞的车轮碾过多少晨昏与冷漠的脸。(比喻)(2)曹雪芹如雪的寂寞，是黛玉的葬花，是宝玉的悲歌，是十年血泪。(比喻，排比)(评分标准：符合人物身份或思想性格2分，使用比喻或排比的修辞手法2分)

2.(精选考题•山东烟台一模)仿照画线句子，再写两个句子，使形成一个完整的排比语段。(4分)雪中送炭总能给人以心灵的温暖：为受窘的人说一句解围的话，让他走出尴尬；

；

；为无助的人说一句支持的话，让他看到希望。

解析：本题首先应准确理解“雪中送炭”一词的含义，找出合适的比方表述出来，使之与所给例句形成排比。

答案：(示例)为沮丧的人说一句鼓励的话，让他鼓起勇气(2分)为疑惑的人说一句点醒的话，让他找到出路(2分)

3.王蒙先生在《蚂蚁的哲学》中这样评价蚂蚁：

第一，永不放弃。对障碍物要么翻过，要么绕道而行。第二，未雨绸缪。整个夏天都在为遥远的冬天做准备。

请你按照这种格式，写出另一种动物的“哲学”。(5分)

答：

解析：本题要求考生挖掘出动物身上所散发出的人性的光芒。仿句必须是该动物的特点并表现出人所应具备的美德。此题的关键在于审题。

答案：(示例)狗的哲学：第一，忠贞不渝。不管主人穷富，永远不会变心。第二，爱憎分明。对熟悉的人俯首帖耳，对陌生人狂吠撕咬。

(评分标准：句式2分，扣住动物特点、表达得体3分)4.把下列要点整合成一个单句，为“性格”下定义。(5分)①性格中包含了许多社会道德含意。②性格是一种个性心理特征。

③这种特征表现在人对现实的态度和相应的行为方式中。④这种特征比较稳定并具有核心意义。

答：

解析：本题考查句式变换中的短句变长句。解答思路是：先在所给句子中找出一个中心句，以此句作为新句子的主干，再把其他的句子作为新句子的修饰成分(如定语或状语)添加进去。

答案：(示例)性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、包含了许多社会道德含意的、具有核心意义的个性心理特征。(评分标准：要符合定义的格式，否则无分，然后每个要点1分，顺序合理1分)5.(精选考题•安徽高考信息交流试卷)将下面四个短句转换为一个长句，要求不改变原意，可以适当改变个别词语。(4分)

①美国大学教授马克•鲍尔因曾提出这样一个问题： ②为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界？ ③他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。④在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。

答：

答案：(示例)曾提出“当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界”这一问题的美国大学教授马克•鲍尔因悲观地认为人类或许将进入一个只剩下娱乐和成功的黑暗无知的时代。(评分标准：每个要点1分)6.(精选考题•济南模拟)仿照下面诗歌首节三、四行的句式，在后两节的横线上写出合适的句子。(4分)让我怎样感谢你 当我走向你的时候 我原想亲吻一朵雪花 你却给了我银色的世界

让我怎样感谢你 当我走向你的时候(1)

让我怎样感谢你 当我走向你的时候(2)

解析：本题考查仿写句子的能力。解答此题首先要分析原句。原句中有三个仿写内容：“一朵雪花”“银色的世界”“亲吻”，前两者必须是自然景物，并且两者是部分与整体的关系，后者是“我”的动作。仿写时要先寻找这两个自然景物，然后再确定“我”的动作。答案：(示例)(1)我原想掬起一簇浪花 你却给了我湛蓝的大海

(2)我原想采撷一枚红叶 你却给了我燃烧的枫林(评分标准：句式2分，内容贴切2分)

7.(精选考题•潍坊质检)把下面的一个长句改写为三个语意连贯的短句，不得改变原意。(可酌情增减词语)(3分)

12月16日，从埃弗雷特潘恩机场起飞，主体结构大量采用了诸如碳化纤维等轻型复合材料，机身长55米、载客量达330人、内饰舒适的波音787“梦幻客机”终于成功完成了首次试飞。答：

解析：本题考查变换句式的能力。长句变短句，首先要提取主干。提取主干就是提取长句的主语、谓语、宾语。其次，把剩余的修饰成分变成符合数量要求的句子。最后，检查有无语病，并按顺序排列各个短句。

答案：(示例)①12月16日，从埃弗雷特潘恩机场起飞的波音787“梦幻客机”终于成功完成了首次试飞。②该机主体结构大量采用了诸如碳化纤维等轻型复合材料。

③机身长55米，载客量达330人，内饰舒适。(每句1分，语句不通顺扣1分)8.(精选考题•青岛3月质检)从下列材料中选取必要的信息，为“世界博览会”下定义。(5分)①世界博览会由一个国家的政府主办，有多个国家或国际组织参加。

②世界博览会作为国际性大型展示会，其特点是举办时间长、展出规模大、参展国家多、影响深远。③世界博览会展现了人类在社会、经济、文化和科技领域取得的成就。

答：

解析：本题考查句式变换中的“下定义”的能力。该类型题目的解题思路是：给该定义找一个基本的定位，以“××是×××”的形式建构句子的主干，把其他的内容作为句子的修饰成分添加进去。如本题的句子主干为：世界博览会是国际性大型展示会。而其他的内容诸如举办方、参展方、特点、作用等则作为句子的定语添加进去。

答案：(示例)世界博览会是由一个国家的政府主办的、有多个国家或国际组织参加的，以展现人类在社会、经济、文化和科技领域取得成就的举办时间长、展出规模大、影响深远的国际性大型展示会。(要符合下定义的格式，否则不给分。然后每个要点1分，顺序合理1分)

9.(精选考题•枣庄质检)下面这副对联只给出了上联，请对出下联。(3分)上联：勤读书读好书赏妙文佳作品人生甘味

下联：

解析：本题考查仿写句子的能力。对联的拟写，首先，必须是对偶句，上下联字数应相等。另外，上下联的尾字在平仄方面一般要求相对；上下联的内容要有内在联系，且要围绕一个中心来拟写。

答案：(示例一)善为文为雅文思诗词歌赋识古韵遗风

(示例二)善交友交益友知深情厚谊悟传统美德

(格式1分，上下联有联系，且能表达一个中心2分)

10.有许多熟语稍作改动，就有完全不同甚至相反的意思。请仿照下面所给的例子，另选一个熟语，稍作改动，然后写一句与原意相反的阐释。(3分)改动熟语：熟难生巧

阐释：仅靠不断重复以取“巧”的时代已经走远，没有不断开拓创新的思维，“巧”怎能持久？

改动熟语：

阐释：

解析：本题考查按照要求仿写句子的能力。回答本题要求考生储备一定量的熟语。仿写时要求首先对题干作细致分析，然后对例句进行具体分析，最后要注意使所写句子与例句形式尽量保持一致。

答案：(示例一)不在其位，亦谋其政 “不在其位”岂能成为“不谋其政”的借口？要使自己的人生不留遗憾，就应该以天下为己任。

(示例二)一屋不扫，可以扫天下 一个整天只专注于自己的小屋子的打扫的人，怎会有收拾天下这个大屋子的气度与胸怀？

(评分标准：形式一致1分，内容恰当、贴切2分)

11.联系语境，把下列句子中的画线部分改为一组排比句。(4分)

我们相信，有伟大祖国的坚强后盾、亿万人民的鼎力支持和全体官兵的奋勇拼搏，中国构筑强大海防、建设和谐海洋的理想一定会变成美好的现实。

答：

解析：本题考查考生变换句式的能力。答题时一要注意题干要求将画线部分改成一组排比句，二要注意千万不能改变原有句子的意思。答案：(示例)有伟大祖国的坚强后盾，有亿万人民的鼎力支持，有全体官兵的奋勇拼搏(评分标准：句式整齐2分，内容通顺、不改变原意2分)

12.(精选考题•山东省四县市会商模拟)将下面一个长句，变成三个短句，不能改变原意，可适当增删个别词语。(3分)

在精选考题年3月28日发生的山西华晋焦煤公司王家岭煤矿透水事故中被困井下的153名矿工的家属大多于4月2日前从各地赶到事发地点并对当地政府四天来的救援措施及救援进度感到满意。答：

答案：(示例)精选考题年3月28日，山西华晋焦煤公司王家岭煤矿发生透水事故。被困井下的153名矿工的家属大多于4月2日从各地赶到事发地点。家属们对当地政府四天来的救援措施及救援进度感到满意。(3分，每句1分)

13.(精选考题•德州一模)请将下列画线的句子改写成一组格式协调一致、匀整对称的排比句。(4分)俗话说：“江山也要文人捧。”凭借文学作品捧红景点的例子数不胜数：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，竟使绍兴城的菜地和民居成为名胜古迹，天天游客如云；兰亭，原是浙江省绍兴市西南14公里的兰渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的《兰亭集序》，“兰亭”名闻天下；南京的秦淮河，则因有了俞平伯、朱自清等同题散文被收入语文课本而名声大噪。像这样由语文而促进旅游新产品开发的事例不胜枚举。

答：

答案：(示例)王羲之的《兰亭集序》使“兰亭”这座绍兴市西南兰渚山下的普通小亭名闻天下；鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，使绍兴城的菜地和民居成为天天游客如云的名胜古迹；被收入语文课本的俞平伯、朱自清的同题散文使南京的秦淮河名声大噪。(句式整齐2分，内容完整2分)

14.(精选考题•潍坊期末测试)仿照下面的例句，再写两个句子，和例句构成一组排比句。(4分)奔腾的万里长江，犹如一条蜿蜒的巨龙，驰骋在南国沃土，象征了中华民族积极进取的精神。

答：

答案：(示例)巍峨的珠穆朗玛，就像一座挺立的丰碑，屹立在青藏高原，见证了中华民族不屈不挠的意志。辽阔的蒙古草原，恰似一位沉静的长者，安卧在北方大地，显示了中华民族宽广大度的胸怀。(每句2分，句式一致1分，比喻恰当1分)

15.(精选考题•四川内江、广安二模)下面是一段祝福的文字，请你仿照画线句子的格式，更换画线部分的内容，选择健康意象，使其既保持形象生动的特点，又能给人带来愉悦的感觉。(5分)

佳节到来，祝你：快乐像假货越来越多，苦恼像利息越来越少，成绩像房价一样越涨越高，幸福像苍蝇紧紧围绕，亲情友情像股市被套牢。

快乐像

，苦恼像

，成绩像

，幸福像

，亲情友情像。

答案：(示例)山涧溪流源源不断 雨后的乌云无踪无影 春天的竹笋节节拔高 清新的空气四周围绕 美酒愈久愈醇(评分标准：每句意象健康、比喻贴切即可得1分，共5分)

第二篇：高三语文一轮复习仿用句式教案

仿用句式

复习目标：

明晰考点内涵，学会仿用句式。

句式的仿用——指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。复习方法：

掌握仿用句式原则，运用规律

（1）注意例句的句式，特别是复句中分句间的关系，关联词也应一一对应。有时原句在标点中有所暗示，如分号要填并列的内容，冒号则必须总结；注意例句所用的修辞方法，仿句要与例句的方法与效果一致。

（2）必须解读原句，理解原句的意义，特别是其隐含意义，保证仿写句子的意义与原句的句意保持一致。

（3）注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。

（4）注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词与原句的越像越好。（5）注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之一致。（6）组织语言仿写，如果和比喻综合考查，还要注意展开联想，选好喻体。课时安排：3课时

一、仿用句式典例剖析：

例1：（2004·北京春招）仿照给定的句子续写三句话。

要求：①续写部分与给定句子的句式（不是……却……）相同，构成排比；

②要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。你不是启明星，却带来了希望的曙光；

解析：要求有二：一为句式要求，一为对象要求。在“非典”这场没有硝烟的战斗中，医护人员迎难而上，忠于职守，为众多患者家属带来了希望、光明、欣喜、幸福，他们是特殊时期“最可爱的人”理应受到人们的称颂。续写时应扣住医护人员为人们送来温暖、快乐、甜美等去考虑、组织，同时兼顾到比喻修辞。

你不是启明星，却带来了希望的曙光；

你不是火炬，却照亮了生命前进的方向；

你不是泉水，却滋润着每一个渴盼的心房；

你不是花朵，却在人心的土地上绚丽地开放。

例2（2002·全国卷）仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

海是水的一部字典：

浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。

解析：题干要求暗含的信息有：第一句的比喻领属下面三个比喻。四个比喻构成一个完整的意思。四个比喻合理贴切。（一个层次高的比喻领属三个低其一层的比喻，还要组成排比的形式，显然有较大难度）

参考答案：

山是大地的一首乐曲：岩石是基调，树涛是旋律，山泉、溪流是大山的节拍。大地是自然的一幅油画：高山是远景，河流是线条，鲜花、芳草是大地的颜料。天空是哲人伟大的头颅：白云是思想，清风是感叹，飞鸟、彩虹是天空闪现的灵感。乡村的夜是一个大舞台：夜幕是背景，星星是灯光，青蛙、蝈蝈是主角。例3（2002·北京卷）仿写。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。

冰心的诗：墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。

解析：原诗虽只有三句，但形象鲜明，含有哲理，耐人寻味。仿写时必须展开联想，那些景、那些物也能给人以哲理的启迪呢？这时一定不要拘泥于原诗圈子里，而要突破“空间”的限制，只要含有哲理，能给人以启发即可。

参考答案：

山间的小溪！你奔流不息时，生命就延长了。短小的蜡烛！你静静燃烧时，四周就亮了。泥土中的种子！你奋发向上时，光明就来临了。地上的小草！你向风雪低头时，生命就结束了。

例4（2002·春招）在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

即使书中没有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一种需要，更是一种性情的愉悦，它如同春日扁舟里的放歌、、、隆冬炉火旁的倾谈，它是心绪的慰藉，是生命的落脚处。

解析：本题需要填三处，要求有二：一是前后在内容上要有一致性，例如第一处横线前是“春日扁舟里的放歌”，第二处横线后为“隆冬炉火旁的倾谈”，这暗示着这两处横线上该填入有关“夏、秋”的内容，所填内容还必须契合“性情愉悦”这一感情基调；二是前后在形式上要能构成排比句，如“春日扁舟里的放歌”结构上是一个偏正式动词短语，修辞部分有两项内容，“春日”为时间，“扁舟里”是处所，仿写时务必注意其形式上的结构特点。

第三处在内容上与上文四个排比句无对应关系，只有具体和概括的关系，要写出读书给人们带来的“心绪上、情感上、精神上”的好处，拟写时还应扣住“排比”的要求。

参考答案：第一处——仲夏亭榭里的弄弦（盛夏海水中的畅游）

第二处——深秋山林中的独步（中秋庭院里的赏月）

第三处——是灵魂的依傍（是感情的寄托、是精神的灵境）例5（2001·春招）模仿下面句子的格式，另写一个句子。遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻＋疑问）

解析：要认真分析括号里面的要求，按照先“比喻”后“疑问”的格式去组织，比喻句与疑问句之间应有内在联系，不能一味从形式上靠拢而忽略了内容上的关连。可以正面入手，也可以反面着眼。

参考答案：

记忆是心的仓库，储藏了多少珍贵的往事？

眼睛是心的窗户，映出了多少美丽的风景？

虚伪是心的迷雾，抹杀了多少真挚的友情？

自卑是心的屏障，隔离了多少成功的机会？

例6（2000·全国卷）下面两个句子都写到“虚伪”前一句直接表述，言简意赅，后一句连续类比，形象生动。请在“友谊、勇气、信任”中任选一个词，仿写两句话。

虚伪和欺诈产生罪恶。（【美】爱迪生）

蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（【俄】契诃夫）

解析：题面上两个例句，话题相同，谈的都是“虚伪”这一抽象概念。前一句用直接表述的形式，言简意赅。“虚伪和欺诈产生罪恶”，揭示出句子内部有着因果联系，在仿写时要注意到这一点。．．后一句连续类比，形象生动，用人们熟知的“蚜虫、锈”这些具体的自然现象引出“虚伪吃灵魂”这一抽象事理。要求在仿写时要连用同一动词，由生活中的具体事例引出抽象事理，呈类比关系。，考查学生认识生活、提炼生活的能力。

参考答案：

1、友谊和智慧照亮人心。蜜甜人嘴，酒暖人肚，友谊强人心。

2、友谊和纯洁照亮灵魂。鸟需巢，蛛需网，人需友谊。

3、勇气和智慧等于成功。草需雨露，树需阳光，人需勇气。

4、友谊和信任温暖心灵。

火心要空，人心要实，交友要信任。

二、仿用句式的三个注意点：

“仿”的是形式，表达的内容是“新”的，仿写考查的重点侧重在内容上，即新造语句的内容是否合理，形象是否生动，含义是否深刻。

1、句式一致

试题往往给出了范例句式，或要求与某一划线句式相同。这样，就使所造语句是否符合要求、句式是否一致成了关键。有时候要仿写的是一个短语，那就要考虑到短语结构，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

2、内容统一

仿造语句在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构。它往往要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及到感情一致、风格一致等问题。如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。

3、修辞恰当

高考往往把句式考查与修辞考查结合起来。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的几率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。

三、仿用句式的四种常见题型：

1、嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。

例：在下文标号的横线处续写句子。要求：a、续写的句子要符合文意，与上下文衔接自然，文意贯通。b、①②处的句式要与它前面划横线的句式相同。c、③句要从正反两方面对整段文字作总结。

历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂，葬身火海的下场呢？① 然而，反过来说，如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？②

综上所述，不难看出：③。

解析：此题所续句子从内容上看要与“纳谏”有关，句式上①、②要求假设句，而且①是反例正设，②是正例反设。③又是一个对比句，可谓综合性强。

参考答案：

①假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢，兵败官渡呢？ ②如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳忠言，又怎能出现“贞观之治”的太平盛世呢？ ③善纳人言者，昌（纳谏者，昌）；拒纳人言者，亡（止谤者，亡）。

2、续写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。例：根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。

有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉； ；

。解析：此题是结合语境，依照句式续写，要兼顾内容和形式两方面。续写的例子不能任意编造，一定要是因为“勤”而成功的人，要写出两个由“才有了”构成的并列分句，分句之间要有密切联系。

参考答案：

有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

3、命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。例：仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

解析：此题仿写的句子在内容上与例句无关，只是句式要求一样。要求认真看清例句的句式特点：即两个并列的比喻句。做题时要善于联想，做到比喻得当。

参考答案：

北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。

4、开放式：一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。

二是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。例1：以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。

解析：此题中限定了内容，排比的形式可多种多样，比较灵活，如比喻式排比，对比式排比等。主要是要有丰富的联想能力。

参考答案：

虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；勤奋的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败……

例2：写一段与下面句式相同的话。

在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。

解析：此题根本不设定内容，实际上就是“……不是……而是……；也不是……而是……”的造句。仿写时语句表意的想像空间十分广阔，可以是人，也可是物，还可以是一件事。

参考答案：

在读者心目中，阿Q已不是一个小说形象，而是身边的一个人物，一个活生生的人物；《阿Q正传》也不是一篇小说，而是一部人性分析的心理学巨著。

四、仿写的三个步骤：

定“心”——即根据命题者给定的材料，确定要表达的中心意思。

定“类”——即分析考查要求，试题要求展开想像还是联想，要求展开哪种联想或想像。

定“法”——即试题在句子结构、表述形式、修辞手法上有哪些明示的或暗示的要求。总之，仿写的整体思路应是：先看题干要求，再看语言材料即例句的内容，然后看句式或表现手法，最后下笔。

五、仿写时如何联想：

相似联想——即由一事物想到在某一特征上与之相似的另一事物，它必须有一个由此及彼的思维过程。比喻、比拟和通感等修辞手法都遵循了相似联想的规律。如：由少年联想到幼苗、雏鸟；由杀人犯联想到虎狼、魔鬼等。

相关联想（接近联想）——即由一事物联想到与之相关的事物。如：由红领巾联想到少先队员；由一张发黄的照片联想到过去的岁月；由明月联想到嫦娥等。

相反联想——即由对某一事物感知联想起与之特点相反的事物。如：由充满无限乐趣、令人无限向往的“百草园”联想到枯燥乏味的“三味书屋”。

因果联想——即由原因想到结果，或由结果想到原因的思维方式。如：杨朔的《荔枝蜜》结尾，作者了解并喜爱蜜蜂后，“梦见自己变成了一只小蜜蜂”。

六、课堂演练，讨论纠错：

1、根据文意和句式，把下面这段话补写完整。同样一个城市，住得愈熟，愈觉得小。同样一条道路，走得愈熟，愈觉得短。1A，1 B，1C。2 A，读得愈熟，2B。

讨论：本题考查句式仿写。1句选择余地大，2句有一定限制，且两句均扣住“熟”字联系。若联想对象不能落实“熟”字或生拉硬扯，必将出现失误。

参考答案：1A同样一座山 1B爬得愈熟 1C愈觉得矮 2A同样一本书 2B愈觉得薄

2、模仿下列语段中划线的句子，续写完这一评论“临渊羡鱼，不如退而结网”的语段。古往今来，大凡有所建树者，无不是临渊之后退而结网者。如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去劈波斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的创举？ ①

？如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞又怎会有通西域那鞍前的潇洒？ ② ？ 讨论：本题考仿写，要想做到神形兼似，就必须注意句子形式上的特点：①处的句子结构是“如果×××只是……而不去……他又怎么会……”的格式；②处的句子结构是“如果只是……而不去…… ×××又怎会……”的格式。要保持形似就必须注意句子的结构一致。

另外，要做到神似则要注意“不……”与“又怎么会有……”之间的联系。它们之间都是勇于实践与成果丰硕的因果关系。此外，列举的人物都应该是中外名人，而且都有“临渊之后退而结网”的特点，用以证明文段的中心论点。

多做这类题目，同时也是为议论文写作中的充分论证作训练。

参考答案：①如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这一巨著 ②如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会有渡东海那水上的风流

3、根据文意，仿照划线句的句式用举例的方法续写语句。

披阅古典诗词，你可以一一品味人们的各种思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么叫钟情山水；，；

。

（读杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读陆游、辛弃疾，你懂得了什么是爱国情怀。）

4、根据内容的需要，在空缺处仿造两个句子，是它们在句式上与划线的句子保持大体一致，意思与整段内容保持连贯。

生命中最重要的东西是什么？如果我们问一个正生活在饥饿边缘的人，他的答案一定是“食物”。（如果我们问一个快要冻死的人，他的答案一定是“温暖”。

如果我们问一个寂寞孤独的人，那答案可能是“他人的陪伴”了。）

5、按照下列语句的句式特点，仿造两个句子，最后一个句子要点明寓意。

例句：如果你种下葵花，秋天你将收获一片金黄。

（1）（2）（如果你种下甘蔗，秋天你将收获一片甜蜜。

如果你种下毅力，秋天你将收获满仓的知识。）

6、请你依照划线处的句子，仿写两句话。

在一颗名叫地球的星上，有一种名叫人的生物发明了房子。他们彼此用墙进行隔离，再通过电话进行联系。

（他们把大自然关在门外，却对着窗户和电视观察世界。

他们用门隔绝外面的世界，却透过门镜向外窥视。）

7、下面的句子写到了对一个等式的理解，请再后面的三句中任选两句，进行仿写。（每句不超过20个字）

例句：“人＋人＋人＝众”，看到这个公式我不禁想起众人拾柴火焰高。

（1）“口＋口＋口＝品”，看到这个公式我不禁想起

（2）“水＋水＋水＝淼”，看到这个公式我不禁想起

（3）“木＋木＋木＝森”，看到这个公式我不禁想起（好的作品，就像喝茶一样一口口地去品。

河海不择细流，故能成其大。我们失去森林的时候，就是失去我们自己的时候。）

8、仿照划线句子，再写一句话。

走进森林，一身的尘埃，都会落定；远离森林。（一身的清洁 都会污染）

9、根据下面的例句，围绕“一”而展开，仿写一段话，不超过60个字。

例句：起跑线上迈出的第一步，种子绽出的第一个芽蕾，新生儿的第一声啼哭……这个“一”虽然幼小稚嫩，但却是美的胚芽、美的根本。

（荒凉沙漠中的一眼甘泉，寒冷冬天的一盆炭火，漆黑夜晚的一盏明灯……这个“一”虽然平凡无奇，但却是生的希望，力的源泉。）

10、在下面横线处各续写两个句子。

要求：（1）续写的句子要合乎文意，使各段文字衔接顺畅、文意贯通。（2）续写句子的句式与该段划线部分相同。

潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众，追逐时髦不是潇洒； 。

（“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒 “天生我材必有用”是一种自信的潇洒 “独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒 “不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒 信口开河、油腔滑调不是潇洒 自吹自擂、相互攀比不是潇洒 挥霍无度、公款吃喝不是潇洒 高高在上、指手画脚不是潇洒）

11、依照下面的句子，写一个句式相同的句子，要求所选的事实材料与推出的观点一致。

无论是经过两代人努力完成《汉书》的班氏父子，还是付出一生辛劳创作《人间喜剧》的巴尔扎克；无论是徒步穿行两极的秦大河，还是靠轮椅周游世界的李克·汉森，他们的经历告诉我们：只有不断拼搏才能成功。

（无论是“六岁能文”的初唐杰出诗人王勃，还是七岁就举办了个人音乐会的奥地利神童莫扎特；无论是十八岁就指挥东吴千军万马的周瑜，还是十七岁就名噪世界足坛的巴西球王贝利，他们的故事告诉我们：初生牛犊不怕虎，自古英雄出少年。）

12、在横线上补写两个句子，与前后两句构成内容连贯、结构整齐、章节和谐的排比。

风从水上走过，留下了粼粼波纹； ； ；

9，；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵……啊，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？

（骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印 春雨从草原滑过，留下了寸寸滋润

阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖 秋霜从枫林穿过，留下了片片殷红）

13、依照下面的句式和修辞，另换角度和话题，造一个句子。

学会欣赏别人，就是尊重自己；学会呵护别人，就是疼爱自己。（喜爱野生动物，就是尊重人类；保护野生动物，就是珍爱人类。）

14、仿照下面划线句子的句式完成这一节小诗（字数可略有增减，可不考虑押韵）

我骄傲：我是中国人——

黄土高原

是我挺起的胸膛，黄河流水

是我沸腾的血液，（巍巍昆仑 是我不屈的脊梁 蒙古草原 是我宽广的胸怀

四川盆地 是我美丽的笑靥 太湖西湖 是我善睐的明眸）

15、阅读下面文字，仿照划线句子的格式和修辞续写两个句子，分别填在后面的横线上，使之与划线句构成排比句。

大多数人说校园和社会是两个完全不同的世界，我认为不尽然。如果校园是一条流淌的小溪，社会就是一条奔腾的大河；，。总之，校园是我们走向社会的必经之路，社会则比校园更加复杂，更加充满挑战。（如果校园是一方美丽恬静的草坪，社会就是一片广阔无垠的草原； 如果校园是一品清茶，社会就是一杯烈酒；

如果校园是一条笔直的小径，社会就是一条崎岖的山路）

16、仿照下面一句话的句式，分别以“家庭、课堂”开头，仿写两句话，组成一组排比句。舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合。家庭 课堂

（家庭小集体，集体大家庭，尝遍人生酸甜苦辣

课堂小天地，天地大课堂，做透学问甲乙丙丁）

17、在下面的横线上填入适当的语句，组成前后连贯的一段话。

有人说，人生犹如一首歌，音调高低起伏，旋律抑扬顿挫；也有人说，人生，；还有人说，人生好像一局棋，；而我却认为，人生恰似。年轻的朋友，让我们以高远的目标，执著的追求，奋勇的拼搏，去谱写壮美的人生吧！

（仿佛一本书，写满了酸甜苦辣，记录着喜怒哀乐；

布满了危险，也撒满了机遇；

一条路，有山重水复的迷茫，也有柳暗花明的喜悦。

或：一条河，有时九曲回肠，有时一泻千里。）

18、下面是一首题为《门》的诗歌，读后仿照相应的句子造句，填入横线处，要求想像合理，全诗整体结构一致。

诗人说：花朵把春天的门推开了，我说：星辰把黑夜的门推开了，……

到处都是开门的声音。

（绿荫把夏天的门推开了 果实把秋天的门推开了

真诚把友爱的门推开了 爱心把生活的门推开了）

19、依照下面《竹子》的立意和句式，写《筷子》。

竹子

空有漂亮的外衣 却无坚实的内含

参考答案：（筷子：一生在挑挑拣拣 到头来两手空空）

20、在下面的横线上紧接上文再仿造一个与划线的句子句式相同、语意连贯的句子。

人们常用各种比喻描写懒惰者和勤奋者的足迹，来表达自己的愿望和信念：懒惰者零乱不堪的足迹，徘徊倒退，是写在人生路上的忏悔书，狼狈不堪。

（勤奋者坚实有力的脚印，勇往直前，是刻在高峰险处的抒情诗，何等豪放。）

21、在“时间、金钱、青春、朋友”中任选一个话题，仿照下面句子的句式写一句话。

例句：人的精神世界的空间是有限的，善念多了，恶念少了；信念多了，消磨少了；追求多了，无聊少了。

（学生的时间是宝贵的，读书的时间多了，玩耍的时间少了；上课的时间多了，自己的时间少了；练习的时间多了，思考的时间少了。）

22、有位教授与学生讨论“当教师尝到过哪些甜头”时说了一段话，请你根据上下文补充两句，使整段话句意完整。

学生：您当教师尝到过哪些甜头？

教授：作为一支蜡烛，在点燃自己照亮别人的时候；，；

作为一块铺路石，在让别人从坦途上行走的时候，心中的欢愉是很难用语言表达出来的。这大概是人们所说的“只能意会，不可言传”吧。同学们会慢慢品尝出其中的甘甜的。

（作为一只渡船，在将学生渡到知识彼岸的时候；

作为一架人梯，在让学生踩在肩上去摘取科学果实的时候；）

23、在横线上续写两句话，要求句式、修辞与前面的句子相同。

朋友是什么？有人说：朋友是一个可以给你依靠着嚎哭的肩膀；有人说，朋友是一口你放心把内心的痛苦往里面倾注的井；有人说，；

有人说。（朋友是一个令你热情高涨的巨浪；朋友是一双把你从黑暗和绝望中拉出的手。）

七、作业：《核按钮》P46；P47集合训练

第三篇：仿用句式复习教案[范文模版]

仿用句式复习教案

一、导入： 仿用句式，它要求我们依照某一种句式或其他要求，再续写一个、两个或几个句式相同句子。它主要是针对提供的新语境进行仿造句式，进行创造性发挥，考查语言运用能力、模仿能力和创造能力，是近年来高考题的一个走向，1994年高考考过这一形式，1998年至2003年又连续六年考查，应该是复习的重点。

二、近几年高考题展示(投影片),以让学生感受高考的考查方式。

三、有人说，规律总结是提高能力的关键。练习以下几组句子，注意总结有关的规律（引导学生讨论分析总结）

1、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；五十年像一首歌曲，有低音也有高音；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋高潮，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。

方法总结：①注意标点，确立仿写的句子；②注意句式特点；③修辞④话题一致⑤词句对应关系。

点拨：分析题目所给的句式特点，有利于解题，⑴打比喻。文句列出三个类似句子，“像一条长河”“像一幅画卷”“像一部史诗”，那么，要造类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”，“五十年像一个赛场”，“五十年像一部戏剧”，“五十年像一条大路”等等。⑵前低后扬。从“有急流也有缓流”“有冷色也有暖色”可以看出前者低落，后者扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意这个特点。与上面对照，可以写“有低音也有高音”“有失误也有成功”“有平静也有高潮”“有弯曲也有笔直”等等。⑶前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长河”，“画卷刚刚展开”照应“画卷”那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”“赛事正趋激烈”“剧幕徐徐拉开”“大路继续向前”等等。

2、仿照下面的句子完成这一节小诗。（不要求与原句字数相同）我骄傲：我是中国人 黄土高原

是我挺起的胸膛，黄河流水

是我沸腾的血液

答案：巍巍昆仑是我不屈的脊梁，蒙古草原是我宽广的胸襟 四川盆地是我美丽的笑靥，杭州西湖是我善睐的明眸

方法总结

（点拨：本体具体且应体现祖国风貌；喻体应是身体的某些部位；比喻要恰切）

3、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

时间，； 时间。答案：时间如同一位长者，它能引导我们逐渐走向成熟。时间好像一名哲人，它能激励我们攀登科学高峰。时间好像一支彩笔，它能帮助我们描绘出青春的美景 时间好像一方磨刀石，它能促使我们砥砺出坚强的意志

方法总结：

点拨：（注意修辞的准确；语意的连贯照应；句式的一致。思维要发散出去可以如：明灯照亮前途，日记记录足迹，流水洗涤痛苦，春风吹散迷雾）

4、仿照示例，改写提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：（校园里）不准乱扔垃圾。

改写为：扔掉的是垃圾，捡起的是品质。提示语：（餐厅里）打饭不准插队。

改写为：。

方法总结：

答案： 按秩序排队，是一种公德。照规则办事，是现代人的重要标准。

改掉陋习，提高修养，做文明人。先解决了肉体的饥饿，却造成了灵魂的丧失。

点拨：（这种题型受形式方面的限制相对较少，重点注意了说话的语气及方法方式，如含蓄委婉、亲切友善生动感人等，更能以显出人文性思想性。）

四、解题方法

1、弄清题目要求，掌握思考方向。

2、认真分析原句，弄清它在以下各方面的特点，并找出仿写的切入点：

A、理解原句的意义，特别是隐含意义，保持仿写句的句意与原句句意的一致。B、注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，关联词也要一一对应。C、注意原句的修辞方法，仿句要与之相同且恰当。

D、注意原句的色彩，如词语的褒贬雅俗，如忧伤、喜悦、沉重、明快、高亢等。仿句与之要一致。

E、注意标点符号，明确句间关系。F、注意句或段内的照应连贯。G、学会多种交流表达的方法

3、运用发散思维，展开联想想象仿写句子。

4、仿造的句子再回原文对照下，检查是否合乎要求。

五、巩固练习：-

1、仿照示例，改写下面两条提示语，使之情切友善、生动而不失原意。提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

改写为：除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。

改写为：

（2）提示语：（阅览室里）报刊不准带出，违者罚款。

改写为：

参考答案：（1）①除了背影什么也别留下，除了知识什么也别带走。②读书明志，宁静致远。③喧闹在这里停止，思想在这里升华。④让思想灵动美丽，让言行文明高雅。（2）①留下书籍，带走精神。②除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。③当你离开时两手空空，精神饱满。④把书报留下，把真理带走。

2、根据下面的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文句意贯通。

信念是石，敲击星星之火；

信念是火，；

信念是灯，；

信念是路，引你走向黎明。参考答案：点燃希望之灯；照亮前进之路。

点拨：（注意句间照应，境界积极向上，应用你的修辞，末句的最后一个字应与下句的比喻对应）

3、仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。什么样的年龄最理想？ 什么样的心灵最明亮？ 什么样的人生最美好？ 什么样的青春最辉煌？

鲜花说：我开放的年龄千枝秀； 月亮说：

； 海鸥说：

； 太阳说：燃烧的青春一片光芒。

误：月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。正：月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：一生与风浪搏击最美好。

（分析）在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是“年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。

4、在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想； 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。诗人作诗，，； 教师讲课，。

参考答案：

诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏； 教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。〔分析〕在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏” “无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗”

“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”讲课”中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。

5、仿照例句的格式，任写一种事物。

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。参考答案：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

（分析）首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是“事物+否定+想象”，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。

6、模仿下面的句子格式，再造一个句子 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？

答案：A、联想是诗的翅膀，飞越过多少壮丽的山川？ B、记忆是智慧的仓库，贮存了多少动人的故事？ C、微笑是爱的种子，萌生出多少可贵的友谊？

7、依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

三年过去了，三年就这样匆匆地过去了！对于母校的一草一木，我都充满着眷恋之情。不论是鸟语花香的清晨，还是夕照临窗的黄昏；，。

参考答案：不论是在成功快乐的时候，还是在失败沮丧的时候；不论是在绿草如茵的足球场，还是在明亮洁净的阅览室。

8、依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。如要没有理想，人生就像。

答案： 如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。六：小结

附板书设计： 仿

用

句

式 一般步骤：

分析

方法

发散

对照 教后记：，它要求我们依照某一种句式或其他要求，再续写一个、两个或几个句式相同句子。它主要是针对提供的新语境进行仿造句式，进行创造性发挥，考查语言运用能力、模仿能力和创造能力，是近年来高考题的一个走向，1994年高考考过这一形式，1998年至2003年又连续六年考查，应该是复习的重点。

二、近几年高考题展示(投影片),以让学生感受高考的考查方式。

三、有人说，规律总结是提高能力的关键。练习以下几组句子，注意总结有关的规律（引导学生讨论分析总结）

1、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；五十年像一首歌曲，有低音也有高音；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋高潮，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。

方法总结：①注意标点，确立仿写的句子；②注意句式特点；③修辞④话题一致⑤词句对应关系。

点拨：分析题目所给的句式特点，有利于解题，⑴打比喻。文句列出三个类似句子，“像一条长河”“像一幅画卷”“像一部史诗”，那么，要造类似的比喻句才可以。可以写“五十年像一首歌曲”，“五十年像一个赛场”，“五十年像一部戏剧”，“五十年像一条大路”等等。⑵前低后扬。从“有急流也有缓流”“有冷色也有暖色”可以看出前者低落，后者扬起，那么在拟定新句子的时候，可以注意这个特点。与上面对照，可以写“有低音也有高音”“有失误也有成功”“有平静也有高潮”“有弯曲也有笔直”等等。⑶前后照应。“长河永远奔流”照应“有一条长河”，“画卷刚刚展开”照应“画卷”那么续文也应照应上文的内容，可以写“乐曲渐趋高潮”“赛事正趋激烈”“剧幕徐徐拉开”“大路继续向前”等等。

2、仿照下面的句子完成这一节小诗。（不要求与原句字数相同）我骄傲：我是中国人 黄土高原

是我挺起的胸膛，黄河流水

是我沸腾的血液

答案：巍巍昆仑是我不屈的脊梁，蒙古草原是我宽广的胸襟 四川盆地是我美丽的笑靥，杭州西湖是我善睐的明眸

方法总结

（点拨：本体具体且应体现祖国风貌；喻体应是身体的某些部位；比喻要恰切）

3、依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

时间，； 时间。答案：时间如同一位长者，它能引导我们逐渐走向成熟。时间好像一名哲人，它能激励我们攀登科学高峰。时间好像一支彩笔，它能帮助我们描绘出青春的美景 时间好像一方磨刀石，它能促使我们砥砺出坚强的意志

方法总结：

点拨：（注意修辞的准确；语意的连贯照应；句式的一致。思维要发散出去可以如：明灯照亮前途，日记记录足迹，流水洗涤痛苦，春风吹散迷雾）

4、仿照示例，改写提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：（校园里）不准乱扔垃圾。

改写为：扔掉的是垃圾，捡起的是品质。提示语：（餐厅里）打饭不准插队。

改写为：。

方法总结：

答案： 按秩序排队，是一种公德。照规则办事，是现代人的重要标准。

改掉陋习，提高修养，做文明人。先解决了肉体的饥饿，却造成了灵魂的丧失。

点拨：（这种题型受形式方面的限制相对较少，重点注意了说话的语气及方法方式，如含蓄委婉、亲切友善生动感人等，更能以显出人文性思想性。）

四、解题方法

1、弄清题目要求，掌握思考方向。

2、认真分析原句，弄清它在以下各方面的特点，并找出仿写的切入点：

A、理解原句的意义，特别是隐含意义，保持仿写句的句意与原句句意的一致。B、注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，关联词也要一一对应。C、注意原句的修辞方法，仿句要与之相同且恰当。

D、注意原句的色彩，如词语的褒贬雅俗，如忧伤、喜悦、沉重、明快、高亢等。仿句与之要一致。

E、注意标点符号，明确句间关系。F、注意句或段内的照应连贯。G、学会多种交流表达的方法

3、运用发散思维，展开联想想象仿写句子。

4、仿造的句子再回原文对照下，检查是否合乎要求。

五、巩固练习：-

1、仿照示例，改写下面两条提示语，使之情切友善、生动而不失原意。提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。

改写为：除了记忆什么也别带走，除了脚印什么也别留下。（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。

改写：

（2）提示语：（阅览室里）报刊不准带出，违者罚款。

改写为：

参考答案：（1）①除了背影什么也别留下，除了知识什么也别带走。②读书明志，宁静致远。③喧闹在这里停止，思想在这里升华。④让思想灵动美丽，让言行文明高雅。（2）①留下书籍，带走精神。②除了思想什么也别带走，除了报刊什么也别留下。③当你离开时两手空空，精神饱满。④把书报留下，把真理带走。

2、根据下面的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文句意贯通。

信念是石，敲击星星之火；

信念是火，；

信念是灯，；

信念是路，引你走向黎明。参考答案：点燃希望之灯；照亮前进之路。

点拨：（注意句间照应，境界积极向上，应用你的修辞，末句的最后一个字应与下句的比喻对应）

3、仿照下面排比句的句式，以“月亮”和“海鸥”作开头，写两个句式相同的句子。什么样的年龄最理想？ 什么样的心灵最明亮？ 什么样的人生最美好？ 什么样的青春最辉煌？

鲜花说：我开放的年龄千枝秀； 月亮说：

； 海鸥说：

； 太阳说：燃烧的青春一片光芒。

误：月亮说：我放射的光芒最皎洁。海鸥说：我雄健的舞姿最美好。正：月亮说：我坦荡的心灵最明亮；海鸥说：一生与风浪搏击最美好。

（分析）在给定的例句中，前四个问句已明示了下文回答时的陈述对象应该分别是“年龄”“心灵”“人生”“青春”，并在回答的例句中，“鲜花”对应“年龄”，“太阳”对应“青春”，所以“月亮”和“海鸥”应分别和“心灵”“人生”对应，仿写时应以“心灵”和“人生”作为陈述对象。而误例中“月亮”“海鸥”回答的是“光芒”和“舞姿”，这样就和题目中规定的陈述对象不合，这就是脱离话题。

4、在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想； 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。诗人作诗，，； 教师讲课，。参考答案：

诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏； 教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。〔分析〕在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏” “无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗”“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”讲课”中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。

5、仿照例句的格式，任写一种事物。

教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。参考答案：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。

（分析）首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式是“事物+否定+想象”，并且最后一个分句用了比喻的形式，且有其象征意义。而误例中首先没有用否定形式，并且后一分句没有用比喻形式，再次，后一分句用一反问句，也不符合例句中的陈述语气，因而仿写不符合要求。

6、模仿下面的句子格式，再造一个句子 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？

答案：A、联想是诗的翅膀，飞越过多少壮丽的山川？ B、记忆是智慧的仓库，贮存了多少动人的故事？ C、微笑是爱的种子，萌生出多少可贵的友谊？

7、依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

三年过去了，三年就这样匆匆地过去了！对于母校的一草一木，我都充满着眷恋之情。不论是鸟语花香的清晨，还是夕照临窗的黄昏；，。参考答案：不论是在成功快乐的时候，还是在失败沮丧的时候；不论是在绿草如茵的足球场，还是在明亮洁净的阅览室。

8、依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。

如要没有理想，人生就像[U]

[/U]。答案： 如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。六：小结

第四篇：仿用句式教案

仿用句式

例

2010年10月16日晚，河北保定市北市区公安局副局长李刚的儿子李启铭酒后驾车，在保定河北大学内，将两名女学生撞飞，最终致两女生一死一伤。李启铭被人拦住后，口出狂言：“我爸是李刚！” 此事经网络曝光后，“我爸是李刚！”迅速成为网络流行语。

请从一首诗句中选择一句，将“我爸是李刚”仿写进去。仿写内容既要有原诗节奏风格，又要使原诗和“我爸是李刚”的内容协调一致。参考：

1、人生得意须尽欢，因为我爸是李刚。

2、老夫聊发少年狂，我爸爸，是李刚；

3、试问卷帘人，却道我爸是李刚；

4、桃花潭水深千尺，不及我爸是李刚；

5、假如生活欺骗了你，不要悲伤，我爸是李刚；

6、我如果爱你，绝不学攀援的凌霄花，借我爸是李刚炫耀自己；

7、不是每一杯牛奶都是特仑苏，不是每一个爸爸都叫李刚！！

8、为什么我的眼里常含着泪水，因为我的爸爸叫李刚„„ 总结：《考试大纲》仿写句式题隐含着两个方面的考查：

一是考生对原句特点的认知能力。如理解原句的意义，尤其是隐含义；弄清原句句式特点；注意原句修辞手法；把握原句的情感基调；关注用词特点等。

二是仿造、创新能力，做到句意相关，结构一致，修辞相同，追求形神兼备，创新出彩。分析：

近三年高考试卷中，常见的仿写题型有多种形式，如命题式、嵌入式、续写式、诗歌式、对联式等。但概括起来，不外乎两种：

1、命题仿写式 ．．．．．．．设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【例1】(2009·高考全国卷2)仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。

金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。

_____________________________________

[解析] 给定的是排比句，基本句式是“××不必××，××就好”，所选的事例是生活中大家所熟知的“金钱”“友谊”“人生”。引导学生树立正确的人生观。

[答案](示例)居室不必富丽堂皇，舒适就好；爱情不必山盟海誓，真心就好；理想不必鸿鹄云端，高尚就好。

2、嵌入续写式 ．．．．．．．所写句子夹在已供材料的中间，或根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【例2】(2009·高考山东卷)请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。我是雪

我被太阳翻译成水 我是水

我把种子翻译成植物

____________________ 1 [解析] 注意仿写的内容前后要语意贯通，句式基本一致。[答案](示例)我是植物/我把花朵翻译成果实 我是果实/我被父母翻译成生命 我是生命/我被衰老翻译成死亡

考点透视：

(一)仿写句式的原则

1、形似

即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构(单句的结构成分、复句的逻辑关系)、运用的修辞方法、句式(单、复句，主动、被动句，肯定、否定句等)进行分析，弄清例句的“骨架”、外形，这样才便于摹仿。

2、意谐

即仿写(续写)的句子要与例句在思路、感情、语意上协调、和谐。因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句表达的感情。特别要注意例句中隐含的信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

(二)仿写句式的方法

“仿写句式”集思维训练和语言训练于一体，它限定考生的思维方向，促使考生在一定范围、对象、场合中去回忆、筛选日常生活中的观察积累，依照规格炼字造句。仿写的语句既要符合语法，又要工于修辞。解答仿写句式题要注意以下几点：

1、内容相应

仿写前要思考命题人给出的仿写对象(一句话、一段话、一首诗)，明确其内涵及意蕴，透析其情感或哲理，在此基础上确定仿写中心，确保仿写与原句意蕴相应，共同表达统一的思想。如：

【例1】 仿照提供的句子，根据提供的开头，在下面的横线上续写一句话。

画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。诗人作诗，____________，________________，________________。[解析] 仿写对象中，“画家画花”“留些天地”，“音乐家演奏”“无声胜有声”，体现了绘画及演奏中的“空白艺术”。这是例句的重点。所以下文中“诗人作诗”也应遵循这个重点，即应体现“诗”中的空白艺术。

[答案] 讲究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去欣赏。

练习：

1、(2008·高考四川卷)在下面横线处，仿照前面画线的句子，各补写两个例子。

人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格，从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，___________________，____________________；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，______________________，______________________。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。

[解析] 填前两空应注意上文的“往哲先贤”“品格”等词语，明确文中“孔子”“鲁迅”是 示例；故所填亦应是此类人物及其相关品格。填后两空，则应注意“古今中外的著述”，明确“司马迁《史记》”“文天祥《正气歌》”是示例；故所填亦应是此类作家作品，及其表现出的品格。

[答案] 从莎士比亚学得人文主义的理想 从哥白尼学得对真理的坚持 屈原《离骚》的爱国精神 托尔斯泰《复活》的宽容心胸。

2、句式一致

仿写的句子要与原句句式一致。仿写前要弄清原句的结构特征，把握其语气，是复句的还要注意分句间的语意关系。如：

【例2】根据下面的句子，另写两个个句子。(字数不限，句意连贯)你不能左右周围的天气，但你可以改变自己的心情。答：__________________________

[解析] 例句是一个复句，前后构成转折关系，需要用“你不能„„，但„„”的句式，例句还洋溢着一种蓬勃向上的、不屈不挠的信心和勇气，续写时也不应该忘记在句意上同例句保持一致。[答案]

你不能决定生命的长度，但你可以拓展生命的厚度。

你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力

仿照下面的语段的句式，另外写两个句子。

书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当简爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了做人的价值；①_____________；②____________。每读完一部书，我就完成了一次生命的感悟

[解析] 续写的句子必须紧扣“书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂”这一中心，并符合名人所说的话的内涵和意义。

[答案](示例)①当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有反抗精神 ②当勃朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人献爱心多么重要。

3、修辞恰当

“仿写语句”着重在运用上考查修辞格，经常涉及的修辞格有比喻、拟人、对偶、排比、设问、反问等，考生要注意理解它们的基本特征并熟练仿用。如：

例3：参照给出的例句，以“知识”或“诚信”开头仿写一个段落，形式与例句要基本相同。朋友是人生中一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。[解析]

第一句要用比喻的修辞手法，后面四句应构成排比句式。

知识是人生中一笔获利丰厚的储蓄。这储蓄，是打开成功大门的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。

4、色调一致

色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。

相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。【例4】仿照下列划线部分的句子，另写一个句子，使前后意思衔接一致。

在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。

[解析]例句中的“冬日”“疲惫不堪”都是书面语，“温暖”属褒义，仿写的句子就应该配以“夏日”“疲惫不堪”“休憩”等与之色彩相吻合的词语。而不要使用“春姑娘”“累得要死”一类的词。

[答案]爱心是一个出炉的包子，使饿得要命的人感到人间的充实。

爱心是一片夏日的绿荫，使疲惫不堪的人得到旅途的休憩。【例5】 依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向； 如果没有理想，人生就像______________，__________，__________。

[解析]要与原句结构形式一致，采用假设关系的复句，并且也运用比喻修辞格，点明理想对人生的指导作用。但也要注意整个句子要有美感，趣味相同。[答案]如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，失去目标。

【例5】 依照例句的格式，根据提供的开头，仿写句子。

如果没有理想，人生就像一只无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向； 如果没有理想，人生就像______________，__________，__________。【例6】在下面的横线处填写两句话，和原文构成语意连贯的排比句。

心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵。没有哪片乌云，可以覆盖心灵辽阔的疆域；__________________，__________________________；________________，____________________________；没有哪种天灾人祸，可以在秋天，让心的田野颗粒无收

[解析] 句式要一致，比拟要得当，选用对象应是天灾人祸，表述要有文采。

[答案] 没有哪次地震 可以颠覆心灵宏伟的建筑 没有哪场战争 可以抹去心灵和平的愿望

第五篇：仿用句式教案（范文）

“仿用句式训练”设计简介

仿用句式是近些年高考的热点之一，它可以考查学生综合运用语言的能力。而高三学生的几次综合练习，仿用句式的题做得都不太理想。我想原因有二：一是我们同学综合运用语言的能力不强，二是没有掌握一定的解题思路及技巧。

本节课的目的便在于使学生初步掌握仿用句式的解题思路及技巧，从而培养学生综合运用语言能力及联想等创新思维能力。

教学过程介绍：

一、课堂引入

二、仿用句式概念解释

三、仿用句式解题思路及技巧的分析归纳掌握

（一）审清要求（辨明类型）

仿用句式主要题型介绍（投影片）

（二）确定内容（展开联想）

联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。

（三）落笔成句（注意技巧）

1、展示同学所做仿写练习，同学评价其优劣。（投影片）

2、归纳解题技巧，师生共同完成。

Ａ．从句式角度考虑，要做到句子结构相同。（形）Ｂ．从修辞角度考虑，要做到修辞方法一致。（形、神）Ｃ．从内容角度考虑，要做到语意明确、连贯。（神）

3、学生互相评判所做练习

（一），要求打分、写评语、签名。

4、学生读给满分的作品，以期交流和提高。

四、仿用句式训练（高考题）

1、同学独立完成笔头练习。

2、小组交流，推选出优秀作品。

3、全班交流，大家评议。

五、课堂小结。

六、布置作业。课题 仿用句式训练 课型 复习指导 授课时间 2002、11、26 教学目标：

１、使学生了解仿用句式常见类型。

２、使学生初步掌握仿用句式的解题思路及技巧。３、培养学生综合运用语言能力以及联想等创新思维能力。教学重点：使学生掌握仿用句式的解题技巧。教学难点：学生综合运用语言能力及联想能力的培养。

教学方法 讲练结合教学用具 投影仪

教学课时 两课时

教学过程：

一、课堂引入

同学在综合练习中仿用句式做得不理想，原因有二：一是我们同学综合运用语言的能力不强；二是没有掌握一定的解题思路及技巧。

为了提高我们的语言表达水平，为了提高我们的写作水平，为了在高考中句子仿写不丢分，今天，我们大家就一起来探讨一下句子仿写的解题思路和技巧。

二、仿用句式概念解释

仿用句式即仿照例句造出新句，实质是仿写。

三、仿用句式解题思路及技巧的分析、归纳、掌握

（一）审清要求（辨明类型）

仿用句式主要题型介绍（投影片）

１、锦上添花式（形似神同）

Ａ．嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间，要求语意与前后语句连

贯、句式与前句或后句相同。

例：在横线上填上恰当的词语。

我们绝不可以低估精神产品对人的甚至是民族的影响。一本好书，一支好歌，可以凝聚人心，振奋斗志，促进团结；相反，也能够

。无论是在，还是在步入小康的和平时期，这样的例子难道少吗？

Ｂ．续写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。

例：按照下面语句的格式仿造两句话，要求与原句形成一个排比句，表达一个中心意思。

我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰；

。２、如法炮制式（形似神异）

Ａ．命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句

式仿写。

例：仿照下面的排比句的形式，以“哦，老师！”开头，写一个句式相同的句子。（字数不必与原句完全相同）

哦，黄河！有了你乳汁的浇灌，这贫瘠的土地，才有了青山绿水，才有了茅屋、鸡鸣、老牛的蹄印和闪光的犁铧绘织而成的田园风光，才有了那神奇而灿烂的文化。

。Ｂ．开放式：只提供例句的形式，不限定仿写的内容。

例：仿照例句，任选一种事物，用“事物＋否定＋想象”的格式写一个句子。

例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

（二）确定内容（展开联想）

联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。

联想可以是同向的联想，也可以是反向的联想。（举例略）

（三）落笔成句（注意技巧）

即仿用句式解题技巧分析、归纳、掌握

１、展示同学所做仿写练习，同学评价其优劣。（投影片）

２、归纳解题技巧，师生共同完成。

Ａ．从句式角度考虑，要做到句子结构相同。（形）Ｂ．从修辞角度考虑，要做到修辞方法一致。（形、神）Ｃ．从内容角度考虑，要做到语意明确、连贯。（神）３、学生互相评判所做练习

（一），要求打分、写评语、签名。４、同学读自己给满分的作品，从而达到交流、提高的目的。

四、仿用句式训练

１、同学独立完成笔头练习。

（1）在下面横线处填入一组适当的语句，组成前后呼应的排比句。

做不了大江大河，；

，就做一株小小的野草吧；做不了顶天立地的英雄。只要不停地奔流、生长、努力，也一样走过山高水远。

（2）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。

要求：①另举一个事例；②句式与标有下划线的一句相同。

古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！

（94年全国高考题）

（3）仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

（98年全国高考题）

（4）模仿下面句子的格式，另写一个句子。（比喻＋疑问）

例句：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？

（01年春季高考题）

２、小组交流，推选出优秀作品。３、全班交流，大家评议。

五、课堂小结。

六、布置作业。

板书设计

仿用句式（句子仿写）

审清要求 辨明类型 锦上添花式

如法炮制式

解题步骤 确定内容 展开联想 同向联想 反向联想

落笔成句 注意技巧 句子结构相同

修辞方法一致 语意明确连贯

课后自评

句子仿写一直是学生解题能力上的一个薄弱环节。通过这两节课的练习，学生的仿写能力得到了不同程度的提高。

我感觉最成功的是“解题技巧的分析、归纳、掌握”这一环节的设计和实施。第一步是展示学生所做的仿写练习

（一），让大家分析评价。第二步是在前面讨论的基础上师生一起归纳应注意的问题（即解题技巧）。第三步是在明确了句子结构、修辞方法、语言表达几方面的标准之后，让两个班的同学互相评分并且读出满分的作品，以达到进一步理解标准的目的。这样有利于学生掌握仿写的技巧和方法，而且学生的积极性也得到了最大程度的发挥。

仿用句式练习

（一）１、在横线上填上恰当的词语。

我们绝不可以低估精神产品对人的甚至是民族的影响。一本好书，一支好歌，可以凝聚人心，振奋斗志，促进团结；相反，也能够

。无论是在，还是在步入小康的和平时期，这样的例子难道少吗？

２、按照下面语句的格式仿造两句话，要求与原句形成一个排比句，表达一个中心意思。

我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。

３、仿照下面的排比句的形式，以“哦，老师！”开头，写一个句式相同的句子。（字数不必与原句完全相同）

哦，黄河！有了你乳汁的浇灌，这贫瘠的土地，才有了青山绿水，才有了茅屋、鸡鸣、老牛的蹄印和闪光的犁铧绘织而成的田园风光，才有了那神奇而灿烂的文化。

４、仿照例句，任选一种事物，用“事物＋否定＋想象”的格式写一个句子。

例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

仿用句式练习

（二）１、在下面横线处填入一组适当的语句，组成前后呼应的排比句。

做不了大江大河，；

，就做一株小小的野草吧；做不了顶天立地的英雄。只要不停地奔流、生长、努力，也一样走过山高水远。

２、在下面的横线上紧接上文再写一个句子。

要求：①另举一个事例；②句式与标有下划线的一句相同。

古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水、遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！

（94年全国高考题）

３、仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

（98年全国高考题）

４、仿下面句子的格式，另写一个句子。（比喻＋疑问）

例句：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？

（01年春季高考题）

投影片 １、在横线上填上恰当的词语。

我们绝不可以低估精神产品对人的甚至是民族的影响。一本好书，一支好歌，可以凝聚人心，振奋斗志，促进团结；相反，也能够

。无论是在，还是在步入小康的和平时期，这样的例子难道少吗？

２、按照下面语句的格式仿造两句话，要求与原句形成一个排比句，表达一个中心意思。

我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。

３、仿照下面的排比句的形式，以“哦，老师！”开头，写一个句式相同的句子。（字数不必与原句完全相同）

哦，黄河！有了你乳汁的浇灌，这贫瘠的土地，才有了青山绿水，才有了茅屋、鸡鸣、老牛的蹄印和闪光的犁铧绘织而成的田园风光，才有了那神奇而灿烂的文化。

４、仿照例句，任选一种事物，用“事物＋否定＋想象”的格式写一个句子。

例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

仿用句式练习

（一）选摘

１、在横线上填上恰当的词语。

我们绝不可以低估精神产品对人的甚至是民族的影响。一本好书一支好歌，可以凝聚人心，振奋斗志，促进团结；相反，也能够

。无论是在，还是在步入小康的和平时期，这样的例子难道少吗？

参考答案：

Ａ、离心离德 教以颓废 破坏稳定 硝烟弥漫的战争年代 Ｂ、瓦解力量 低落情绪 脱离集体 未解决温饱问题的战争年代 Ｃ、涣散人心 消磨斗志 导致分裂 物质匮乏的战争年代

２、按照下面语句的格式仿造两句话，要求与原句形成一个排比句，表达一个中心意思。

我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀，要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。

参考答案：

Ａ、我们不做荒野里丧失斗志的猎犬，要做称霸草原傲视群雄的狮子；

熔炉中一无是处的废渣，千锤百炼的真金。

Ｂ、我们不做水池里悠闲自得的金鱼，要做搏击大海劈风斩浪的鲸鱼；

井底里坐井观天的青蛙，驰骋原野志存高远的骏马。

Ｃ、我们不做路边随风摇摆的小草，要做雄踞山巅顶天立地的苍松；

山沟里易涨易退的小溪，寒暑不变的一望无涯的沧海。

３、仿照下面的排比句的形式，以“哦，老师！”开头，写一个句式相同的句子。（字数不必与原句完全相同）

哦，黄河！有了你乳汁的浇灌，这贫瘠的土地，才有了青山绿水，才有了茅屋、鸡鸣、老牛的蹄印和闪光的犁铧绘织而成的田园风光，才有了那神奇而灿烂的文化。

参考答案： Ａ、哦，老师！有了你甘露的滋润，这柔弱的幼苗，才得以抽枝拔芽，才有了森林、青山、小鸟的歌唱和清泉的欢笑交织而成的理想家园，才有了那求知而向上的眼神。

Ｂ、哦，老师！有了你谆谆的教诲，这群雏鸟，才有了第一次试飞的勇气，才有了丰满的翅膀，才有了冲向蓝天的最后辉煌。Ｃ、哦，老师！有了您父母般的教导，这幼稚的孩子们，才懂得了知识，才懂得了尊老爱幼、礼让、谦虚和诚信组成的中华传统美德，才懂得了做人的真正意义和价值。

４、仿照例句，任选一种事物，用“事物＋否定＋想象”的格式写一个句子。

是教师撒出的智慧的花朵。

参考答案：

Ａ、奥运赛场获得金牌的运动员脸上淌下泪水，不，那不是泪水，那是运动员拼搏后的情感升华。

Ｂ、警察手中紧握着的电棍，不，那不是电棍，那是主持正义的使者。Ｃ、天空飘落着细细的雨滴，不，那不是雨滴，那是天上落下的眼泪。Ｄ、我们的周围荡漾着笑声，不，那不是笑声，那是中学生奏出的青春的乐章。例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那