第一篇：演讲稿：我是属于X城的一棵树
我是属于攸城的一棵树
我是生长在XX的一棵树，多年以来，我就这样孤独地矗立在这个城市一个不起眼的角落。在这里，我其实过得并不开心：我没有清新的空气呼吸，还得天天忍受汽车尾气和垃圾恶臭的熏陶；我没有可爱的鸟儿陪我玩耍，却只能呆呆地看着一辆辆铁壳子毫无秩序地呼啸而去；我没有被人欣赏的目光，却常常要遭到他们莫名的伤害；我没有甘甜雨水的滋养，我尝到的只是又酸又涩的苦水„„对于这些，我只能默默地忍受，可是你们知道我的心里多希望这一切能改变啊！我每天都在虔诚地默默祈祷，我想智慧的XX人也许真的听到了我哭诉，体会到了我的痛苦，因为我欣喜地发现我身边正经历着令我激动不已的变化。
清晨的一缕阳光照在我身上，我睁开眼，伸了个懒腰，向蓝天和白云打了个招呼。一低头我发现一位环卫工人来到我的身边，他细心地将我枝干上不知名的小广告纸一一清理，他的动作很温柔，像是生怕会弄疼我似的，接着他仔细地清扫着我脚下的果皮纸屑，与以往不同，这些垃圾没有被堆积着遗忘在我身后的角落里，而是被一辆环卫车迅速拖走，好像听说是被送到新建的垃圾分类处理池去了。于是，我身边那些难以消散的令我窒息的垃圾的味道和缠绕着我时刻嗡鸣的苍蝇和蚊虫便渐渐地离我远去。每一个清晨，我都能在小鸟动人的歌声中苏醒，给蓝天和白云一个满足的微笑，然后尽情地享受花儿的清香和泥土的芬芳。
太阳渐渐爬上树梢，人们上班的时间也到了，以前的这个时间，是路上的铁壳子最多的时候，我常常被此起彼伏的喇叭声吵得不得安宁，还更加担心这些四处乱冲的车子会不小心伤到那些背着书包上学的孩子们。可是渐渐地我惊喜地发现铁壳子们开始听从那三盏神奇的交通灯的指挥，懂得有秩序地停停走走，我欣慰地看着孩子们在人行道上安全地通过，他们那天真的面庞和清脆的笑声让我心里一阵温暖。忽然，一道亮光在我眼前一闪，听路人说起那是用来拍摄路面交通状况的，不知道能不能一起拍到这个早晨XX美好的阳光，可爱的孩子和我开心的笑脸呢？
太阳越爬越高，我被它晒得有些焦躁了。正当我百无聊赖四处张望的时候，我发现几辆大卡车给我带来了新朋友。令我无比兴奋的是这些新朋友被安排住在我的周围。我终于不用再羡慕那些生长在森林里的兄弟姐妹，因为我不再是一棵孤独矗立的大树，我也有自己亲密的伙伴们可以聊天、可以嬉闹、可以玩耍。当我的新伙伴带着充满期待地眼神问我：住在这里，我们会好吗？我便伸出手拍拍他的脑袋，带着幸福的笑容坚定地回答，“放心，我们会很好，而且会越来越好！”
太阳渐渐向西移动，我突然觉得脚下一湿，低头一看，原来是个路人朝我吐了一口痰，我只得摇摇头、皱皱眉。这时一个红领巾快步走上前来，说道：“叔叔，您不应该随地吐痰，还有，这是您刚刚随手丢的果皮，我帮您捡起来了，前面几步就是垃圾箱，您应该把它放到那儿去。您肯定知道现在全县都在为“三创四化”做努力，作为XX的一份子，让她变得更美好，我们每个人肩上都有责任！您说对吗？”男人听着赶紧用脚蹭掉地上的痰，然后接过果皮，羞愧地点点头，迅速地离开了。我张开臂膀，轻轻地抚摸着眼前这位红领巾，眼里噙满了热泪，心里充满了感动。我对自己说：“我也是XX的一份子，作为XX的一点绿，我也要不断努力！”我要努力地生长：让我的枝叶更繁茂，好让XX人在这里避暑纳凉；让我的身姿更挺拔，好让自己更像是个守卫XX的将士；让我的枝干更强壮，好让我早日成为XX建设之栋梁。
当夜幕来临，美丽的攸洲城用灯火展现着她独有的辉煌。路灯、车灯、景观灯，而我也努力发出属于树的那道光芒，让夜色下的攸城更加通体透亮。江面五彩的倒影，洣水河畔惬意的行人，文化广场上嬉闹的孩子„„令我遐想，令我陶醉。XX，这座古老的城市恰如一块巨大的璞玉，正在逐渐剥离满身的砂砾，显露出自己晶莹剔透的本色；XX，这座活力的城市，宛如一艘扬帆远航的巨轮，载着76万人民发展的梦想，乘风破浪，创造着辉煌。而我，很庆幸，是属于攸城的一棵树„„
第二篇：《我骄傲,我是一棵树》演讲稿
《我骄傲，我是一棵树》演讲稿 演讲稿
我骄傲，我是一棵树
深圳市南山区华侨城小学 肖晴
有这样一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详：
我骄傲，我是一棵树
我是长在黄河岸边的一棵树
我是长在长城脚下的一棵树
我能讲许多许多的故事
我能唱许多许多支歌„„
这首诗力透纸背，音韵铿锵。我爱吟诵这首诗，在我的潜意识里，我将自我形象与大树叠印，我??就是这棵不畏严寒、不惧酷暑的大树。而这一切想象的根源，只是因为??我是一名光荣的人民教师。
是啊！我的职业无尚荣光！我没有理由不骄傲！环顾人类历史的广袤原野，我更是无比的自豪，我找到了那么多声名赫赫的前辈：苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德的代代承传，成就了西方文化史上的丰碑；孔老夫子杏林树旗、广揽门徒、学生三千、贤者七十二，也谱就了东方教育史上的动人佳话。与这些大师伟岸的身躯相比，我只是一棵微不足道的小树，我不起眼的弱小身形不敢与大师比肩而立，但我也可以宣告：我是人类文明大厦的小小基石，无数颗基石垫起巍巍大厦，我是文化传承链中不可少的一环，薪尽而火传。
我还有一个倍感骄傲的理由： 我的根须在不断求索，我的枝叶在日益繁茂??我是一棵成长的树。
1996年，当我还是一名师范生时，曾经有一段经历令我终生难忘：我有幸聆听了一位来自陕西蓝田的民办教师的报告，这位老师在那个偏僻的贫困山区执教近30年，当他面对艰苦求学的子女和长年抱病的妻子时，泣不成声，自觉有愧。然而就在这种情况下，他还断然拒绝其他学校的高薪聘请！在报告中，这位令人敬重的老师操着乡音说：“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？”泪眼朦胧中，我清晰地感觉到了一颗种子掉落，在我的心田活泼泼的生根、发芽、成长，这种子就是那位老师为事业奉献一切的信念。
经受了洗礼，我也坚守着这份信念：奉献就是教师必须的操守。但是，当我看到周围的同事一个个由青丝走向华发，从健壮如飞走到步履蹒跚；看着他们的青春年华在时间的荒原里散尽，看着他们的蓬勃生命在岁月的河流里枯竭??慢慢的，我思考、我困惑：春蚕终有丝吐尽的一刻，蜡炬也会有油尽灯枯之时，只有奉献，那教师作为个体的生命意义何在？在奉献的过程中，教师的个体生命也要获得最大限度的滋养、生长，那么教师这棵大树的生命才会永不枯竭。
2001年，我来到了深圳南山的小学任教，一个崭新的世界展现在我的眼前，这里的老师们穿名牌，开汽车。他们的形象与乡村民办教师相去甚远，他们的形象与“清贫” 绝对无缘。但是，我马上发现自己错了，我看到的只是表面，这里的老师在不断的探索、进取。他们不仅有着不亚于内地教师的工作劲头，更让我欣喜的是，我在这里找到了对教师奉献精神崭新的诠释，教师要讲奉献，首先要成为专业成长与发展的主体！去年，我有幸与我校的杨为中老师成为年级组同事，在他身上，我深刻感受到了特区课程改革一线教师特有的精神风貌：看！学科教研会上，杨老师正展示一堂别开生面网络探究课??《月球之谜》，他轻击鼠标，将孩子们带入神奇的太空、浩瀚的宇宙；阶梯教室里，正在召开三（6）班“实话实说”家长会，啊！是杨老师和他的学生家长们在共同倾听孩子的心声；区教育局报告大厅里，杨老师正侃侃而谈，同行们看到了一个思维创新、学识广博的现代班主任；学术交流会中，在支玉恒、靳家彦身旁我也看到了杨老师虚心请教的身影„„当我的眼帘映出这些画面时，我的心灵再一次受到洗礼，感觉自己这棵小树在吸收甘露，树荫也得以撑大。
从古老的蓝田，到现代的深圳，我感受到了太多的不一样，也感受到了太多的一样。贫困中恪守信念的乡村教师，富足中奋而思进的特区教师，他们的精神同样高贵。他们同样滋养了我这棵求索的树，我感谢这两段生命中的重要经历，他们将使我的职业生命更加丰满，使我的人生底蕴更加丰厚。
我骄傲，我是一棵树
我是长在黄河岸边的树
我是长在长城脚下的树
我骄傲！我是一棵树！一棵不断成长的树！
第三篇：我骄傲,我是一棵树教案
《我骄傲，我是一棵树》教案
天涯中学 吴秋丹
【教学目标】
1、利用诵读技巧反复诵读，学会深情诵读诗歌。
2、通过反复诵读和讨论，能说出“一棵树”的艺术形象以及修辞方法和象征手法的作用。【教学重难点】
1.深情地诵读诗歌。2.深入理解诗句。【课前准备】
1.借助工具书自行解决生字词，了解有关作者作品。2.熟读诗歌。
3.观看微课，攻克疑难问题。【教学过程】
一、歌曲导入
（多媒体播放歌曲《好大一棵树》节选）。许多歌手曾经深情地歌唱“好大一棵树”，现代诗人李瑛也自豪地吟诵《我骄傲，我是一棵树》。今天，就让我们来读一读这首现代诗——《我骄傲，我是一棵树》。（出示课题）
二、指导朗读，理解诗句
（一）在读诗之前，老师想问问大家，如何把一首诗读好？或者说，应该注意哪些要求？（生回答）
师概括并出示：1.字正腔圆；2.辅以技巧；3.读出感情
（二）生齐读：下面请大家根据这些要求，有感情地朗读这首诗。注意读准字音，读出节奏，读出感情。（了解学生对生字词以及节奏情感的把握）
（三）师范读：同学们都读得挺不错，实际上还可以读得更好。接下来，老师给大家示范一下。老师读完后，请你们都说一说，这是一棵什么样的树？你是从哪些诗句中得到启示的？
1.教师配乐朗诵
2.学生自由讨论：这是一棵什么样的树？ 你是从哪些诗句得到的启发？
3.生回答，教师点拨。（朗读技巧、修辞手法、艺术形象等）
4.生再读诗句
三、探究诗歌主旨
1.同学们都谈了自己对这棵树的理解，然而，现实生活当中，有这样的一棵树存在吗？它会坚强不屈、会坦荡正直，会热心奉献，有吗？（没有）那么，诗人为我们描述了一棵这么神奇的树，是想传达给我们什么精神呢？
诗人借助一棵理想化的树，传达了社会主义建设者为全人类、全世界服务的精神品格，这种写法实际上是采用了象征手法。
2.请同学们想象自己就是一棵树，再次深情地齐诵第二部分。（配乐）
四、结束语
其实你们每个人都可以是一棵树，只要你们足够坚强勇敢，长存一颗善良感恩的心，老师相信，总有一天，你们会长成一棵棵可做栋梁的参天大树的！
第四篇：我骄傲,我是一棵树教案
我骄傲，我是一棵树 授课人：许芝娟
教学目标
1．有感情地朗读诗歌，体味诗歌的内涵。2．理解“树”的艺术形象。3．品味诗歌语言。教学重难点
理解“树”的艺术形象，体味诗歌的内涵。设计思路
诗歌要以读会意，新诗更要求从整体上把握诗歌所塑造的艺术形象体会它的内涵，切忌教师过多地肢解诗意，在此基础上教师指导学生从语言人手，理解“树”的艺术形象。教学过程
一、导入新课
教师导人：扎根于土地，有枝有条，抗风御沙，沉积地下而变成煤炭这是树的用途，假如你是一株树，你会怎样去做呢?
二、自主学习
反复吟读，体会感情，完成下列各题目。1．查工具书解决生字词。2．理清思路，了解诗歌主要内容。3．找出自己喜欢的诗句并背诵。4．理解“树”的形象。
三、合作学习
1．找出疑难问题，小组内交流。2．小组解决不了的问题，全班交流。
四、反馈交流 1． 给加点字注音。
2．理清思路，了解诗歌的主要内容。
要求学生在阅读的基础上，从整体把握文章的内容。指名回答，其他同学补充纠正。明确：(第一部分：总写“我”——“一棵树”的形象。
第二部分：展开想像和联想，表现“我”——“一棵树”为人民服务的精神。
第三部分：把激情引向高峰，表明死后变成煤炭，把“纯洁的光，炽烈的热”献给人间。3．找出自己喜欢的语句并背诵。
要求：学生有感情地背诵自己喜欢的语段，并能够说出喜欢的理由。从理性上了解诗歌的写作特点。
4．你能够说出文中“树”代表什么形象? 要求：学生在感性认识的基础上，进一步分析作者的形象即“树”的形象。
明确：(“诗要塑造美的形象，以塑造人们美的思想感情、高尚的品质和美的灵魂。”在诗中作者借助想像给人们塑造出了一个具有高尚品德和美的灵魂的艺术形象——“一棵树”。)(诗人通过“一棵树”充满激情的自白，使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树，身上流动着中华民族的血液，肩负着民族的神圣使命，有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火，而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会，给弱者和不幸者送去幸福和欢乐，为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想——消灭贫困，建设一个幸福美好的新世界。为了这一崇高的理想，他愿献出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，好献给人间光和热。从而为我们塑造了一位具有高度献身精神的战士的英雄形象，谱写了一曲为人类无私奉献的美的心灵的赞歌。)
五、研读赏析
反复朗读诗歌，讨论完成下列题目。
1．本诗哪些地方采用了联想的手法?请举例说明。
明确：(想像和联想是构成抒情诗的基础。诗人托物言志，借树抒情。他把树进行人格化和精神化，这些都是依靠想像。通过想像所塑造的艺术形象将更加丰满，光辉动人，乃至具有更大的概括性。“为人民服务的精神”“献身精神”本身是抽象的，但树是具体的，可以感知的。通过对树的描写，使抽象的精神具体化、形象化，并概括了中华民族的崇高精神。诗人由“我愿摘下耀眼的星星，给新婚的嫁娘”是由星星联想到耳环；“我要挽住轻软的云霞，给辛勤的母亲，作擦汗的手帕”由云霞联想到手帕等等。)2．“黄色的、黑色的、白色的多茧的手”指的是什么? 明确：(指世界上不同肤色，不同种族的广大劳动者。)3．如何理解诗的结尾深化了主题? 明确：(表现为人类奉献的精神已经渗透到“我”的每个细胞，崇高的精神必将化作巨大的能量，为了建设一个幸福美好的新世界，他愿献出自己的一切，即使死了，也要尽快变成煤炭，献给人间光和热。把诗人情感推向高潮，诗歌的内容也达到高潮。)
六、梳理巩固
学生整理学习笔记，小组交流学习所得。
第五篇：我是一棵树教学反思
情景描述：
教师边念儿歌边带领幼儿做动作：我是一棵大树，向着天空伸展（双手向上伸展），那儿有明亮的星星在眨眼，那儿有雪白的云朵在飘浮（在头顶上摆动胳膊）。当风儿吹过的时候，我的枝条在颤抖（快速摆手）。摇动着鸟儿入睡，是我最喜欢的时候（双手放在头侧，闭上眼睛）……
教学分析：
“我是一棵树”这是我在组织幼儿户外活动时做的一个游戏，是结合本周的教学主题《大树和小花》而开展的。最主要的是让幼儿能够知道用身体模仿树的形状，表达自己对树朋友的特征的认识。并且能够丰富肢体语言，学习合作表演。对树的组成有一定的认识。幼儿能互相合作，合作顺利。
在游戏中，印象让我最深的是幼儿之间能够在相互合作中较好的引发他们的想象力，创造力。首先是幼儿活动能力得到提高，在语言活动中，教师注意帮助孩子成为活动的主人，鼓励孩子行动、思考、学习。孩子对活动内容从不熟悉到了解，对语言题材从不了解到得心应手，玩法从一种扩至数种，从一个人玩到合作玩，自己分配好角色，幼儿的能力得到了提高，特别是那种排除障碍，战胜一切困难的能力对幼儿将终身受益。让幼儿有一种超越自己的感觉。
再次是幼儿的个性、品德得到培养。通过活动幼儿心理生理健康的发展，健全人格的形成，品德的培养不断地得到落实。幼儿间的相互合作，大胆勇敢，自信心、成功感，克服困难毅力的形成都将会对幼儿的明天产生积极的作用，打下了扎实的基础。
总之：儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的世界，他自己所求来的知识才是真正知识，他自己所发现的世界，才是他的世界。我们要因地制宜，及时的发现于扑捉。那才是最重要的。
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