关于传统文化的调查报告

第一篇：关于传统文化的调查报告

中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是中华民族几千年文明的结晶。

首先，我们中华民族的传统文化是四大文明中唯一没有中断的，既悠远又有沉厚的底蕴的文化。这是我们的骄傲，我们当然应当学习继承我们的传统文化

其次，现在是一个多元化的文化时代，我们面临的是其他国家的文化渗透，特别是在改革开放之后，各种文化一涌而进，所以我们更要继承传统文化，坚守我们自己的优秀传统，相信大家对韩流并不陌生，想它韩国只有一百多年的历史，其文化却在中国产生一股不可挡的波动，这不得不让我们思考，是不是我们对自己的传统没有好好的保护。

再次，我们只有在继承之后，才能将其发扬光大，使其更加适应现代的发展，使我们五千年的古文明继续流传。当今时代已经进入以工业化、教育普及化和科学化为重要特征的现代文明，我们能否立足于现实，以青年大学生为发展主力军，弘扬我国优秀传统文化。而进一步遏制我们年青一代崇洋媚外的势头。也是我们中华民族的优秀文化渊源流传重要保证！

显而易见我们的社会和每一个人的生活都经历着前所未有的变迁。在这种背景下，传统文化教育既要传承中华民族悠久灿烂的文明成果，又要结合现代社会的客观情况。大学生是社会上极其特殊的一个群体，传统文化的继承和发展离不开大学生的积极参与。传统文化的内容极其丰富，并随着当代社会的发展而不断延伸，传统文化教育和大学生认知的关系也必然是丰富的，复杂的，不断变化发展的。

本课题采用定性分析与定量分析相结合的方法。发放问卷100份，回收100份，发放对象为西安建筑科技大学,西安交通大学,西安科技大学,陕西师范大学等西安市高校在校大学生。对当代大学生的传统文化素养进行调查研究。现就调查结果做如下分析报告。

一、本次调查采用问卷调查形式

二、本次调查涉及的主要内容

本次调查的内容涉及大学生在平日生活中的与传统文化的接触程度，对传统文化的了解程度，对传统文化如何看待，以及对当代传统文化保护及发展趋势的见解等问题，相对比较全面。另有附页《大学生中国传统文化素养问卷》 样卷一份于后供参阅。

三、调查结果分析

1，热爱精神饱满 接触机会不足

“您是否更愿意了解更多的传统文化知识”，从我们设置的此问题旨在了解，当代大学生对待传统文化的基本态度，许多人都说这个问题问的非常直接，揭示了在流行文化首当其冲的青年群体中，大家究竟是否存有对中国传统文化的眷恋。大家答题时几乎都是毫不犹豫，答案都在A，B之间。58%的同学选择了“愿意，毕竟是民族智慧的结晶嘛”,42%的同学选择了“想了解，但没有良好的途径”。由此看出，100%的大学生都希望可以了解更多的传统文化知识，可见，青年大学生对此保有的从心底的热爱，对民族智慧结晶的崇敬。但是也反映了当下社会普遍的问题，有心无力。现代文明的冲击，外来文化的影响，加之市场经济下的浮躁的社会风气，使之接触文化的良好途径越来越少，且许多大学生也已经认识

到了这个矛盾。于是我们设置了又一个问题，了解大家热爱之心下到底是否真正去深入接触。通过国画，书法，民族乐器等传统艺术掌握程度的调查，18%学生有所掌握，51%学生学过皮毛，29%的一点不懂。因此我们看出，大部分学生确实有去接触传统艺术，但精通者却少之又少，笔者询问过一部分同学，都承认文化艺术的重要，但也表示实在无过多精力和良好途径去更持久深入的学习。因此，笔者认为热爱精神饱满，但接触机会不足，是传统文化无法广泛传承的重要原因。, 2，宣传力度不足，但学习精神高涨

我们立足于大学现状，调查了大学生平时所读的书籍类型，知道他们在专业之余，大部分还是喜欢阅读文学历史经典作品，并且在提议是否有必要把“保护与继承传统文化”开设为课程时，86%的同学选择了很有必要，14%认为可以，而且在理工科主导的院校调查结果亦是如此，对于这个结果笔者感到十分惊喜与欣慰。大学生获得传统文化和历史知识的途径和方式很多，如课堂教育、课外阅读、媒体、课外辅导和课外活动等。但最主要的途径还是课堂教育，获选率高达这样高。笔者认为，这与中学教育有很大关系。在中学时代，作为承载对学生进行传统文化和历史知识教育的语文课和历史课是学生的必修课，因此许多学生通过学校的课堂教育获得了大量的此类知识。调查同时显示，课外阅读、媒体等选项也占了一定的比例，这与近年来进行的教育体制改革和课堂教育改革有很大的关系。在如今学业负担十分沉重的今天，大家仍不忘留时间于传统文化确实是难能可贵的。接着从这样一个问题，“您了解您所在地区的民俗文化吗？”获得的答案也全部集中于BC之间，56%的学生选择了知道一些，44%的是知之甚少。如此从侧面也可以看出，家乡文化的没落，新时代青年对此了解程度已经开始不断下降。笔者也曾经在我校举行的创业计划大赛中，选择了以发展民俗文化产品，传承当地优秀传统文化的理念，希望可以延续文化市场，更好的宣传传统文化精神。但最后指导老师指出，这些文化设想经济效益不突出，很难做大做好，加之消费群体的数量有限，最后无缘决赛。

因此，笔者想，传统文化如果被更好的宣传推广，以致形成自己特色的文化品牌，就可以契合当下青年的热情，将传统文化进行到底，3，保护力度太弱，传统地位堪忧

面对着韩国的江陵端午节申请成功，面对着美国动画《功夫熊猫》《花木兰》地热映，我们能说我们的传统文化保护力度很强吗？在“你觉得我国社会传统文化的保护力度如何？”的调查中，73%的同学都选择了“感觉不到我国对传统文化的重视”。面对这样一个现实而又严峻的结果，我们不禁心生寒意，但同时也让我们在清醒中反思，我们对传统文化的保护意识根本不够强，保护力度更是远远不够强大，那么面对着外国文化的侵略政策的不断增强，面对我国传统文化地位的日益衰弱，作为当代大学生的我们应该为此做些什么努力呢？

四、采取建议及策略（精，细，多 展开）

结合本次调查结果的整合分析，我们站在一个客观的角度。提出以下的意见和建议。

（一）从政府角度讲，我们应该承认，政府已经为此做出了一些努力，但效果

还远远不够理想，因此必须还要发挥政府的官方权威地位和主导作用。从政府角度给传统艺术提供支持，具体包括：1，对传统艺术尤其是珍贵的非物质文化遗产进行法规上的保护，通过法律法规的约束力对其发展提供保障；2.从资金上对民族艺术团体进行扶持，维护传统艺术在当代的影响力，让民族艺术团体有能力进行人才培养，公益演出；3.建设民族传统艺术博物馆，让更多的民众有机会认识并喜爱传统艺术，例如多样的文化遗产如剪纸，泥人等艺术品的展示，可为群众打开接触传统艺术的窗口；4.鼓励各教育机构开办民族传统艺术活动5.政府文化产业部门应吸取企业的赞助，适当的进行奖项评论活动，在活动中让传统文化得以广泛关注。6.扶持地方特色传统文化产业，打造地方特色地方文化品牌，让文化带动经济，让更多人看到文化的力量，继而更加重视起发展。

（二）从高校大学生的角度看，在对传统文化如何传承保护的过程中，也即如何实现中国传统文化与新文明、新文化、新人文精神体系的对接上，鲁迅先生在《拿来主义》中其实早有精辟之论，首先，“我们要不管三七二十一，拿来！”先有继承，然后才能有批判、吸收及吸收后的创新。中国独特的社会历史条件使中国传统文化同样具有鲜明的双重性格。中国传统文化是一个精华与糟粕、积极因素同消极因素并存的两面体。而且，中国传统文化中的积极、消极因素并不是泾渭分明的。它们往往浑然一体、相互交织，而且往往从一个方面看是精华，从另一方面看又是糟粕，这种复杂情况就要求我们必须审慎地对待传统文化的影响。这就需要我们高校传统文化教育要尽可能地通过系统学习、了解和研究传统文化的方式进行有意识的渗透，以突出在高校点亮传统文化教育之灯，高扬起人文大纛，鼓之以雷霆，润之以风雨，必可一改高校大学生人文精神缺失、淡化和滑坡的现实，也必将有利于民族文化的整理、挖掘、振兴，具体如下1,学校应加强对传统优秀文化的传承活动，多开展呼吁大家去继承和保护活动，从意识上去加强2.不要绝对专业，应在每个专业中转入一些传统文化课程3.大学生从自身出发，多于传统文化接触，并可以通过社团活动多宣传我们的精华部分。

五，总结

在当今这样一个物欲横流的经济社会，人们的心态也日益喧嚣和浮躁，同时，面对着外国的文化攻势政策，继承和弘扬传统文化显得尤为重要。

作为大学生的我们也真心希望，国家，社会乃至小到每一个人，都可以清醒的认识到传统文化对我国发展与壮大的重要作用。从而及时采取相应地措施，积极开拓传统文化传播渠道，增进全体社会成员对传统文化的了解与热爱，加强对传统文化的保护与传承意识，用优秀的传统文化陶冶个人情操，促进社会发展，让中国因传统文化的璀璨光辉更加精彩。

正确引导大学生主动接触、了解中国传统文化，其有价值的部分对学生的思想意识、价值观念、行为模式都能产生积极影响，

第二篇：传统文化调查报告

关于传统文化调查报告

调查人：

调查时间：2014年月至月

调查对象：普通民众

调查形式：问卷调查

调查背景：随着社会发展，科技进步，信息传递越来越迅速便捷，中国和西方交流越来

越频繁，传统文化却逐渐出现衰退甚至消失的迹象，就此迹象，我对民众做

了关于传统文化的调查报告。

付样卷：

传统文化调查问卷

2014年1月

尊敬的朋友，感谢您在百忙之中抽出一分钟时间来填写这个调查表。对于每个问题请认真思考，在您认为的答案上打一个对号，多选题会注明，谢谢您的参与！祝您新年快乐！

1.您的性别是：

A.男B.女

2.您对中国传统文化了解多少？

A 很少B 了解一点C很多D 模模糊糊

3.你认为传统文化对当下中国社会的作用：

A 有很大的促进作用B一般般C 可有可无D 有消极作用E 其他

4.你认为我们现在还有没有自己的传统文化和传统生活方式？

A还有一些传统文化和传统生活方式

B全球化大环境下，华夏传统即将遗失

C说不清D 其他

5.中国四大名著你都读过吗？

A 只读过一部 B读过两部 C 读过三部 D都读过 E都没读过

6.你觉得大学生是否应该学习国学？

A应该B 不应该C 没必要D 不清楚

7.下列那个节日不是中国传统节日？

A.端午节B.重阳节C.万圣节D.元宵节

8.您一般从哪里了解传统文化的？（可多选）

A.长辈讲述的B.朋友说的C.网络上D.电视上E.报纸F书籍 G.其他

9.对于传统文化和精神你认为

A.不用特别注意，随它去B.应该摒弃，新的时代要有新的文化

C.应该大力弘扬继承优秀传统文化D.不知道

10.对于近来外来文化侵袭，如日韩文化，你的态度是什么？

A.无所谓B.很痛心，反感崇洋媚外C.支持外来文化，很喜欢D.应该理智

11.你认为，一个国家的强盛与否，和它本身的文化繁荣和影响力有没有关系？

A.有B.没有C.不清楚

12.最后，请你选出你认为的传统文化最重要的部分

A.节日本身 B.风俗习惯 C.思想精神 D.饮食艺术 E没什么重要的F.认为都很重要

感谢您的参与，祝您一天愉快！

现在就调查结果作出分析：一 当代人传统文化的了解和重视程度

大多数人对祖国的传统文化还是比较了解和重视的，而且对于积极的传统文化还是很提倡的，但是，很多人只是知道有这个传统，却已经不知道其来历和所包涵的文化底蕴，大部分人对传统民族艺术都没有过学习经历，可见，民族文化在民众中传播和延续是举步维艰的。有些学生竟然连中国的传统节日都记不住，可见传统文化在今天的地位和影响已经越来越小。

二 当代人对外国文化的态度

从结果来看，现在的人对西方文化的了解程度打到很高的地步，并且，很多学生更喜欢西方的文化，更愿意参加西方节日，从这点可以看得出现代人在现在这个大环境下受西方文化熏陶很深，但也从侧面表现出对传统文化的不了解。

三 部分人年轻人钟爱西方文化的原因

首先，西方文化比较开放，相对于中国传统文化更瘦时代欢迎，再加上对中国传统文化的不了解和崇洋媚外的心理作祟使得年轻人更喜欢西方文化，而我们传统文化因为历史悠久，再加上比较保守便不容易被现在的年轻人所接受，而现在的中小学教育都是为了应付考试，不注重培养学生对传统文化的兴趣，才导致现在的情况。

三个问题解析：

如何认识传统文化：

传统文化是中华民族文化的重要组成部分，是中华民族文明程度的重要标志，是我们中华民族的骄傲。面对社会的不断发展变化，经济政治的迅速发展，传统文化也在不断变化发展。传统文化中能适应社会生活变迁的，就会对社会发展和人的健康成长产生积极作用；而传统文化中不能适应社会生活变迁的，就会对社会发展和人的成长产生消极作用。如果我们能发挥传统文化的积极作用，正确对待传统文化，就会促进民族文化的繁荣与发展，促进人的终身发展，对其产生积极作用，因此，我们要正确对待传统文

2化。

传统文化对我们的重要性：

首先，我们中华民族的传统文化是四大文明中唯一没有中断的，既悠远又有沉厚的底蕴的文化。这是我们的骄傲，我们当然应当学习继承我们的传统文化 其次，现在是一个多元化的文化时代，我们面临的是其他国家的文化渗透，特别是在改革开放之后，各种文化一涌而进，所以我们更要继承传统文化，坚守我们自己的优秀传统，相信大家对韩流并不陌生，想它韩国只有一百多年的历史，其文化却在中国产生一股不可挡的波动，这不得不让我们思考，是不是我们对自己的传统没有好好的保护。再次，我们只有在继承之后，才能将其发扬光大，使其更加适应现代的发展，使我们五千年的古文明继续流传。继承传统文化是实现中国成为文化大国的一种途径，我们古有孔孟对世界产生极为深远的影响，现在我们不能抱着以前的荣耀来面对世界范围内的文化软实力竞争，所以我们就要回顾过去面向将来，这样才能防止其他国家有目的性的文化渗透，才能遏制我们年青一代崇洋媚外的势头，保证我么中华民族的优秀文化渊源流传！

优秀传统文化的继承与发展：

我国传统文化，常被视为儒家文化。所谓传统，就是世代相传，一直被继承延用下去的东西。中国的古代文化博大精深，但一直被世代相传、继承延用下来的主要是儒家文化。所以，把中国的传统文化，看作儒家文化基本上是没有错的。儒家文化，有值得弘扬的东西，但糟粕太多了，特别是被历代帝王及其御用文人严重阉割装饰过以后，几乎只是一种维护独裁专制统治的忠君文化、奴婢文化了。正因为这样，人们一提到我国传统文化就反感，就有气，就要彻底否定它，就有人想用全盘西化来取代它。其实，中国的古代文化不但博大精深，而且非常优秀，完全符合人类社会健康发展的需要。可悲的是，因为多数文化都不利于独裁专制，而中国自秦始皇建立独裁政治制度以后，独裁政治就一直沿用至今，两千多年来只有强化，没有弱化。所以，一切不利于独裁统治的古代优秀都被打压了，都不能被后人很好地实际继承延用下来，更无从发扬光大了，因而被排斥在“传统文化”之外了。

因此，对于中国文化，我不赞成笼统地说弘扬传统文化，因为弘扬传统文化，就是弘扬忠君文化，就是弘扬独裁文化,就是弘扬奴婢文化！要振兴中华，要使中华民族平等地立于世界民族之林，我们就应该重新认识、弘扬、发展我国古代的优秀文化。

如何弘扬和发展成为优秀传统文化呢？最重要的就是坚持真理，愿意为真理献身的价值观和人生观，历史上不乏这样的故事都表现出坚持真理的重要性，如果违背了真理，那么这种文化继续传承必将对社会造成影响，也算不上优秀的文化了。坚持真理是适应当今社会的发展，适应人民日常生活中的点点滴滴，才能为人民所用，才能算得上是真正优秀的传统文化，才有继续传承并且发展下去的可能性，否则必将被社会所淘汰，不为人们所接受。

所以，“坚持真理，愿意为真理献身的价值观和人生观”不属于中国传统文化，但她是中国优秀古代文化的重要组成部分，是我们今天必须重新认识、弘扬和发展的古代优秀文化之一！

中国的和平崛起是否应该继承和创新中国传统文化：

孔子曰：“人能弘道，非道宏人。”曾子说：“士不可以弘毅，任重而道远。”然而，在这所谓的道义背后，在一桩桩英雄事迹之中，始终有一个千年不变的精神内容存在，这便是—民族精神。民族精神是一个在民族适应环境，改造世界，形成自己特有语言，习俗和人文传统的长期发展历程中，表现出来富有生命力的优秀思想，高尚品格和坚定志向。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，先有孟子的“养浩然之气”，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”,后有井冈山精神、长征精神、延安精神、抗洪精神，等等一切为祖国，为人民勇往直前，艰苦奋斗，无私奉献的精神永远值得我们去学习。而在实现中华民族伟大复兴的征途上，继承和发扬优秀的民族精神，无疑更具有现实意义。十六大报告把弘扬和培育民族精神作为文化建设的一个重要任务加以强调是对民族精神内涵的发展，也是对文化建设理论的深化。培育民族精神应该从大小环境做起，大小年龄进行普及教育。大的环境，国家应该倡导，鼓励这种精神，使国民具备这种精神，并使其变为热爱祖国，建设祖国的动力。而从小的方面来说，应该在各类教育中渗透教育弘扬民族精神，大力发展教育从而提高全民族的文化教养。当前，培育和弘扬民族精神，首先要培育与弘扬解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新、知难而进、艰苦奋斗、自强不息、清正廉洁、永不自满，乐于奉献等的民族精神，不落于时代而不断发展;不囿于陈规而勇于创新;不敢于骄傲而奋发向上，为全面建设小康社会，为振兴中华的民族精神。今天的伟大变革和新的伟大实践，正是孕育新民族精神的最佳时期，我们要抓住机遇，反复提炼，不断总结，为民族精神的宝库增光添彩，这既是民族精神发展的攻坚战，又是民族精神前进的光辉点。仰望中华世纪的圣火我们感到中华民族正闪耀着我们民族特有的坚忍不拔，不畏艰难的伟大精神。而且，正是这种不屈的民族精神，使古老的中国从落魄中重新崛起，并再次屹立于世界民族之林。作为祖国后代的我们，所要做的是同先辈们一样把个人的命运同祖国的命运紧密联系起来，真正地做到：弘扬民族精神，立志报效祖国。这不但是每个中华儿女实现自己人生价值根本途径，更是祖国对我们的要求。让我们一起为中华传统文化这颗长寿树浇水、施肥吧！

调查结论与建议应该从小开始培养对传统文化的兴趣，对优秀的传统文化要好好继承下去，当代学生应该多去了解我国的民俗文化，特别是自己地区那些有着悠久历史的民族文化，多去接触民族的风俗习惯和优良传统。注重历史，地理中对我国传统文化的介绍，开展类似于’中华优秀传统文化知识竞赛‘之类的活动，掀起学习优秀传统文化的热潮，中小学生的教科书应该加强对优秀传统文化的介绍。培养爱国情操和集体主义精神，自觉养成良好个人习惯，树立良好的人生观、价值观、和世界观，自觉抑制外来不良文化的冲击，对于外来文化要有选择的学习，不能盲从跟风，免得误入歧途用行动去证明自己的爱国热情。国家应该加强对外来不良文化的打击力度，同时对优秀的传统文化和优良传统的保护措施，从法制上规定每个公民有自觉维护和继承优秀传统文化的义务，让优秀传统文化深入人心。加强对优秀传统文化的改进和美化，让其更具有时代气息，更符合时代要求，这样也增强了传统文化的竞争力，也更具有吸引力。

结语：

中国是一个具有五千年历史的文明古国，传统文化贯穿着我们的历史，连接着一个一个朝代，成为中华民族的魂，是我们华夏民族的根。在科技发达的今天，我们更不能抛弃传统文化，任何一个强大的国家，都有与其一样强大的文化。一个国家仅仅经济军事上的强大，文化精神上混乱与空缺，必然会走向衰落，走向完结。所以我们作为炎黄子孙，作为活在当下的新时代中国人，必然要继承起我们源远流长的传统文化，取其精华，弃其糟粕，让优秀的传统文化继承下去，传播开来，努力把中国建设成为一个繁荣富强，和谐团结的美丽国度！

第三篇：有关春节传统文化调查报告

有关春节传统文化调查报告范文

当去接触不知道的一个情况或事件，我们就需要好好地展开调查，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。但是调查报告有什么要求呢？以下是小编为大家收集的有关春节传统文化调查报告范文，欢迎大家分享。

一、研究目的。

1、熟悉调查的过程，掌握学习方法，了解独有的中国传统文化（最具文化内涵、传统魅力和凝聚力的春节），有利于提高自身的文化素质好爱国主义精神。

2、将成果广而告之，一次强调中华民族传统文化的悠久，并做好宣传，动员全民弘扬民族文化。

二、调查方法。

主要采用上网调查、个别采访。

三、调查报告。

中国传统的春节给了人们一份浓的难以化开的情，一种经年酿造的醇厚的味。这就是生养我们的“文化之根”。传统的春节，融入一种文化的意境、文化的象征，并担负起一种文化功能：

1、辞旧迎新，打上一个人生的结，分开过去和未来；

2、祭祀，缅怀祖宗之德，继承先人之志，融通天地万物，祈盼人生幸福；

3、宗亲礼仪往来，安排人生秩序，联络世代亲情，找到个人定位，担负社会职责；

4、民间娱乐，扩大社会交往，播撒传统文化，宣泄情感之波，体味人生之乐。

春节成为中国传统文化的载体，代代相传，蕴藏厚重的含金矿藏。宋代王安石曾作《元日》诗云：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”传统文化的积淀是历千年而不变的，春节固定的风俗习惯，有许多还相传至今。

（1）腊月开始办年货：

据中国传统，踏入腊月，已适宜办年货，除了买腊味、糖果外，生果亦少不了，其中苹果大吉代表平安大吉，橘子代表团聚。

（2）年二十四谢灶：

在灶头放齐贡品后，便焚香敬拜，心中祈求来年衣食丰足暨身体健康，之后烧衣及撒酒，最好将一些汤丸放在灶上，或将麦芽糖涂放在灶君碑的金漆字上，效果会更佳。

（3）年二十八洗邋遢：

年二十八是清理家居的好时机，中国传统来说，这天一家人都要大扫除，祈求将往年的霉运及不如意通通扫走，而自身亦要洁净，据说这样做便可以消灾祛病。

（4）年三十晚上送年：

年三十晚是一年的最后一天，这天具有感恩和团圆的寓意。晚上一家聚首一堂吃团圆饭，都有鸡，有鱼，有菜，吃的丰富是年夜饭的特色。吃菜时，要由头吃到尾，代表长长久久，吃鱼则要故意吃剩一些，代表年年有余。吃过年夜饭之后，长辈要发压岁钱，根据古时的民间习俗，用红线穿好的一百个铜钱，具有长命百岁的意思，而现在就用货币代替（钱一定是偶数，以求大吉大利）。除夕夜人们大多守岁到天亮，为的是祈求双亲长寿。到子夜十二点整，开始放爆竹，庆祝新一年的来临。

（5）正月初一宜祭祖：

年初一祭祖是很重要的习俗。在祖先排位上放一些糖冬瓜、花生糖及生果等。跟着一家人烧香诚心祭拜及烧衣。祭祖完毕后，晚辈向长辈拜年，拱手互相恭贺。此外，年初一不可扫地倒垃圾，相传这样会送走财气，一些不吉利的话亦不能说，否则这年会不好运，亦尽量不要打碎碗碟，如果真的不小心打碎了，就是例如碎碎（岁岁）平安，落地开花，富贵荣华）等好兆头的话。

（6）初二妇女返娘家拜年：

初二是出嫁女回娘家的日子，相传年初一回娘家，会令娘家变穷，所以要初二才返回。此外，返娘你家拜年不能空手，必须准备一些贺礼，如糖果或生果等。

（7）年初三赤口：

各人留在家中，不出外团拜，恐防招口舌是非。

（8）年初四接财神：

话说年二十四送神返天庭，年初四则是诸天神由天界返人间之时，送神要一大清早就开始，而接神则在初四下午才接。供品方面，三牲，水果，酒菜要备齐。并要焚香点烛烧金衣，以欢迎诸神回人间。

另外，还有扫尘：除陈布新把一切穷运晦气通通都扫出门，寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈祷。贴春联：将春联贴在门口，贴够八张，代表由头发到尾。帖窗花：在窗上帖各种剪纸——窗花，烘托喜庆的节日气氛，也集装饰性，欣赏性和实用性于一体。挂年画：寄托人们喜庆美好的愿望。

春天来临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们有足够的理由来迎接这个日子，念一遍寄托新年美好愿望的句子，这时“福倒了”真的“福到了”！希望在城市里生活久了的人们在加快生活节奏中还能记得这个宝贵的传统文化，并将它传承下去。

“北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。”“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”“乡心新岁切，天畔独潸然。”这些有关春节的古诗词无一不是古代人过春节最有力的历史印证。

自新中国成立后，人们的生活水平不断提高，但也有人说道，春节的年味越来越淡了。于是，我对我国的春节传统文化进行了调查。

正所谓“百里同风不同俗”“各处乡村各处例”，根据我的调查，在中国各个地方的人都有不同的文化习俗。北方人爱吃腊八粥，粉条，冻梨，粘豆包，而南方人多吃汤圆，年糕，红烧鱼，扣肉。不同的食物就连吃的不同的日子也有不同。

通过我的调查得到，中国人普遍会过小年。在这一天，各个家庭的妇女都会带着孩子们一起拜神这预兆着新的.一年，即将开始，人们都会过上更美好幸福的生活。年二十五，就是家家大扫除的日子。再往后，到了除夕，全家人坐在一起吃年夜饭，必须有鱼，象征年年有余，再者，要有鸡，象征着吉祥如意。大年初一，第一件事是要“开门炮仗”，接着要拜年、占岁、吃斋等。而大年初二是回门的日子，各个家庭里又添了几分喜庆。

在以往中国的春节里，大家都要贴春联，放鞭炮。大年除夕的晚上，一家人坐在一起吃团圆饭，看春晚。大街上还有各种舞龙，舞狮，人们都喜欢去逛庙会，猜灯谜，年味儿十足，城市里，农村里，所有人激情四射，一片热闹声，一片欢笑声，一片红。

而在这几年里，老一辈的人们评价道：“现在的年过得不像年，春晚依然那么精彩，可是有一些祖上传下来的风俗，早已被工作和忙碌冲刷的一干二净。大街上的吆喝声，欢闹声都也慢慢褪去了，一家人坐在自己的房子里玩手机，看电视，还是一样的贴春联，放鞭炮，但是已经没有往年的味道了。过年呢还是要回到农村里，即使大家蹲在地里，拔拔萝卜，耕耕田，种种地，大家一起流汗，也挺幸福，这年过的就舒心！”

是啊，我们是不是应该反思，中国文化博大精深，但是，我们炎黄子孙，却没有将那些传承下来的习俗发扬光大。春节，是于中国人而言最重要的节，所以我们更应当重视它。虽然，现在科技发达。但是，我们一家人坐在一起也应该放下手中的电子产品，和家人一起享受这最美好的时光。

第四篇：春节传统文化调查报告

系部名称：

专业：

年级： 班级：

姓名：

学号：

实践地点：

实践时间：

（一）研究目的1、熟悉调查的过程，掌握学习方法，了解独有的中国传统文化（最具文化内涵、传统魅力和凝聚力的春节），有利于提高自身的文化素质好爱国主义精神。

2、将成果广而告之，一次强调中华民族传统文化的悠久，并做好宣传，动员全民弘扬民族文化。

（二）调查方法

主要采用上网调查、个别采访。

（三）调查报告

中国传统的春节给了人们一份浓的难以化开的情，一种经年酿造的醇厚的味。这就是生养我们的“文化之根”。传统的春节，融入一种文化的意境、文化的象征，并担负起一种文化功能：

一、辞旧迎新，打上一个人生的结，分开过去和未来；

二、祭祀，缅怀祖宗之德，继承先人之志，融通天地万物，祈盼人生幸福；

三、宗亲礼仪往来，安排人生秩序，联络世代亲情，找到个人定位，担负社会职责；

四、民间娱乐，扩大社会交往，播撒传统文化，宣泄情感之波，体味人生之乐。

春节成为中国传统文化的载体，代代相传，蕴藏厚重的含金矿藏。宋代王安石曾作《元日》诗云：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”传统文化的积淀是历千年而不变的，春节固定的风俗习惯，有许多还相传至今。

*腊月开始办年货：

据中国传统，踏入腊月，已适宜办年货，除了买腊味、糖果外，生果亦少不了，其中苹果大吉代表平安大吉，橘子代表团聚。

*年二十四谢灶：

在灶头放齐贡品后，便焚香敬拜，心中祈求来年衣食丰足暨身体健康，之后烧衣及撒酒，最好将一些汤丸放在灶上，或将麦芽糖涂放在灶君碑的金漆字上，效果会更佳。

*年二十八洗邋遢：

年二十八是清理家居的好时机，中国传统来说，这天一家人都要大扫除，祈求将往年的霉运及不如意通通扫走，而自身亦要洁净，据说这样做便可以消灾祛病。

*年三十晚上送年：

年三十晚是一年的最后一天，这天具有感恩和团圆的寓意。晚上一家聚首一堂吃团圆饭，都有鸡，有鱼，有菜，吃的丰富是年夜饭的特色。吃菜时，要由头吃到尾，代表长长久久，吃鱼则要故意吃剩一些，代表年年有余。吃过年夜饭之后，长辈要发压岁钱，根据古时的民间习俗，用红线穿好的一百个铜钱，具有长命百岁的意思，而现在就用货币代替（钱一定是偶数，以求大吉大利）。除夕夜人们大多守岁到天亮，为的是祈求双亲长寿。到子夜十二点整，开始放爆竹，庆祝新一年的来临。

*正月初一宜祭祖：

年初一祭祖是很重要的习俗。在祖先排位上放一些糖冬瓜、花生糖及生果等。跟着一家人烧香诚心祭拜及烧衣。祭祖完毕后，晚辈向长辈拜年，拱手互相恭贺。此外，年初一不可扫地倒垃圾，相传这样会送走财气，一些不吉利的话亦不能说，否则这年会不好运，亦尽量不要打碎碗碟，如果真的不小心打碎了，就是例如碎碎（岁岁）平安，落地开花，富贵荣华）等好兆头的话。

*初二妇女返娘家拜年：

初二是出嫁女回娘家的日子，相传年初一回娘家，会令娘家变穷，所以要初二才返回。此外，返娘你家拜年不能空手，必须准备一些贺礼，如糖果或生果等。

*年初三赤口：

各人留在家中，不出外团拜，恐防招口舌是非。

*年初四接财神：

话说年二十四送神返天庭，年初四则是诸天神由天界返人间之时，送神要一大清早就开始，而接神则在初四下午才接。供品方面，三牲，水果，酒菜要备齐。并要焚香点烛烧金衣，以欢迎诸神回人间。

另外，还有扫尘：除陈布新把一切穷运晦气通通都扫出门，寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈祷。贴春联：将春联贴在门口，贴够八张，代表由头发到尾。帖窗花：在窗上帖各种剪纸——窗花，烘托喜庆的节日气氛，也集装饰性，欣赏性和实用性于一体。挂年画：寄托人们喜庆美好的愿望。

春天来临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开始。人们有足够的理由来迎接这个日子，念一遍寄托新年美好愿望的句子，这时“福倒了”真的“福到了”！希望在城市里生活久了的人们在加快生活节奏中还能记得这个宝贵的传统文化，并将它传承下去。+

第五篇：关于传统文化的调查报告

中华传统文化对青少年影响的调查报告

温家宝总理在哈佛大学演讲时谈到:“今天,人类正处在社会急剧大变动的时代„„我呼吁,让我们共同以智慧和力量去推动人类文明的进步与发展。我们的成功将承继先贤,泽被后世。”青少年是祖国的未来、民族的希望,是未来社会的主体和建设和谐社会的生力军。青少年的整体素质如何,直接关系到和谐社会建设和现代化建设目标的实现，继承和弘扬优秀传统文化重点在青少年。悠悠华夏，拥有着上下五千年的文明历史，中国五千年文明孕育的优秀传统文化是历代中国人的经验和智慧的积淀和宝藏。身为炎黄子孙的我们以祖国源远流长的优秀文化传统引以为豪。如今快速发展的中国，让我们更多的看到了世界的广大与美丽。可是当我们的生活变得日益国际的时候，我们要使伟大的中华人民共和国屹立于世界民族之林就必须继承与创新中国优秀文化传统。为了唤起青少年对于传统文化的热爱，调查当代中学生对于中华传统文化的兴趣及了解程度，以及传统文化对青少年学习生活的影响。针对此项问题，本人对本校学生(调查者要求：年龄在12至16岁之间的中学生。)进行了一次《关于中学生对中华传统文化了解程度的调查问卷》。调查采用问卷调查的形式，对在校生发放问卷，经数据统计:

关于传统文化的调查报告

调查人：xxx

调查时间：201x年x月

调查地点：xxxxxx

调查对象：在校学生

调查形式：调查问卷

一．你喜欢了解民族传统文化还是外国的文化？

1.传统文化 2.外国文化 3.差不多

二．民族传统文化是积累多年的文化，那么你怎样看待民族传统文化呢？

1.传统文化有其积极意义 2.不是所有都值得学习3.大多都不值得学习4.不知道

三．您对中国传统文化的未来怎么看？________

1.传统文化与全球化并行不悖

2.传统文化将逐渐受到国人甚至全世界人民的发扬推崇

3.随着西方文化的加深影响，传统文化将逐渐被淡忘

四．你有民族传统文化的特长吗?（包括书法、绘画、舞蹈和艺术等方面）

1.有 2.没有，但想学 3.没有，暂时没有兴趣学

五．你认为在当今多种文化交织成的社会中，民族文化是否还存在着？

1.依然存在 2.似乎还在 3.似乎再慢慢消失 4.看不到身影

六．传统文化让我们的生活更舒适和多姿多彩吗？

1.让我们的生活更多姿多彩 没有太多的影响 2.是生活的累赘，束缚着生活 3.没感觉

七．你认为民族传统文化会逐渐被取代吗？

1.会2.不会3.难说

八．中国传统文化对中国的发展意义如何？

1.促进中国各方面发展 2.有积极的意义，但不明显 3.没有影响 4.会拖累中国的发展

九.您主要是通过什么途径了解传统文化的？________ 1.书本及课外读物2.父母长辈的教导3.广播电视网络等传媒4.生活经历

十.如果您有机会学习一门中国传统文化，您会选择：（多选，选3项，并请按照兴趣程度从多到少排列）________

1.古代先哲思想和古代历史文学方面 2.传统书画艺术方面 3.传统戏曲方面 4.传统音乐方面

5.民间工艺（如剪纸、刺绣、制陶瓷等）方面 6.饮食（八大菜系、民间小吃等）方面 7.古代建筑、服饰方面

8.传统科学(如中医药、天文、地理、农业等)方面 9.舞蹈武术气功等方面

10.民俗文化（如民族地区文化、堪舆即风水文化等）方面 11.中国象棋或围棋等传统棋类方面 调查结果如下：

1.你喜欢了解民族传统文化还是外国的文化？

2.民族传统文化是积累多年的文化，那么你怎样看待民族传统文化呢？

3.您对中国传统文化的未来怎么看

4.你有民族传统文化的特长吗?

5.你认为在当今多种文化交织成的社会中，民族文化是否还存在着？

6.传统文化让我们的生活更舒适和多姿多彩吗？

7你认为民族传统文化会逐渐被取代吗？

8.中国传统文化对中国的发展意义如何？

现在就调查结果作出分析：

大多数的中学生对祖国的传统文化还是比较了解和重视的，而且对于积极的传统文化还是很提倡的，但是，大多数学生只是知道有这个传统，却已经不知道其来历和所包涵的文化底蕴，大多数的大学生对传统民族艺术都没有过学习经历。很多同学更喜欢西方的文化，更愿意参加西方节日，从这点可以看得出现在的大学生在现在这个大环境下受西方文化熏陶很深。结论与建议

中国优秀文化传统与青少年教育有着千丝万缕的联系，经过此次调查，我认为有必要从以下几个方面解决出现的问题。

一． 拓展课程资源，在研究性学习中培养学生对传统文化的学习兴趣，培养青少年们对祖国传统文化的兴趣。

鼓励青少年进行体验、学习，更可以为青少年提供生动有趣、丰富多彩的内

容和信息，拓展他们的艺术视野，使传统文化的学习更有趣、更容易，在潜移默化中传承、发扬传统文化。从学生的实际出发，继承优秀传统，激扬时代精神，贴近现实生活，大胆进行创新，积极从学生生活和学习的实践中汲取养分，赋予其鲜明的民族特征和时代精神，努力以丰富多彩的内容和生动活泼的形式吸引广大青少年学生，领会其内涵。

二．大力拓展传统文化教育的宽度、深度,细化精度，依托校本课程拓展课程资源。

充分利用我校开展“依托高校，开发校本课程”的机遇，尤其是“绳结中的艺术—中国结，剪刀上的艺术—剪纸，中国传统文化”等校本课程，给学生提供了自由发展的空间，符合学生个性化发展的要求。以多角度多方面弘扬民族传统文化，促进学生了解品味广博厚重的民族文化，帮助学生树立正确的人生价值观和文化选择观。开发以民俗文化为特色的校本课程，并以此为平台，让广大的学生从小接受中国传统文化教育，了解祖国的优秀文化，培养学生的名族自尊心和自豪感。在校本课中注重传统文化中人文内涵对学生的熏陶感染，培养学生的爱国主义情感和良好的道德品质，提高学生的文化品位和审美情趣。

三．改革课堂教学，构建以研究，体验为本、师生互动、活泼高效的课堂教学模式。

利用网络、电视等媒体让学生深入了解中华民族的优秀传统文化。开展社会实践活动，让学生了解民风民俗，组织学生参与有关社会活动，参观具有浓厚传统文化气息的博物馆，并让学生尝试写作观后感或民风民俗介绍、调查报告、小论文等，让学生自己加深对传承中国优秀传统文化的认识和领悟。引领学生走出课程之苑囿,到社会生活中体验传统文化魅力,在活动实践中感染、熏陶。从而让成语楹联、书法谜语、民风民俗伴随着灯笼、窗花、中国结一道走来,从而极大的拓展学生学习传统文化的空间,让学生知道忠孝烈义,懂得仁勇智信,最终内化为自身的道德素养,从而形成传承中华传统文化的价值观、人生观。开展实践活动,大力地拓展传统文化教育的宽度。

四．对与外国文化与思想我们应该有清醒的认识和理智的价值判断，批判地吸收借鉴，从而学以致用，但应该牢记，中华民族文化才是我们的根！让我们依托积淀千年的华夏文化，让以传承优秀传统文化和教育现代化为目标，进一步加强学校的校园文化建设，融入中国优秀传统文化，推动研究性学习的教学改革，做好优秀传统文化的传承人。中华优秀文化传统需要弘扬，青少年在传统文化的熏陶下培养了民族自信心与民族自豪感，我们也可以让祖国传统文化走出国门，走向世界。21世纪是开放的世纪，外国文化潮涌，我们也可以让外国人认识中国优秀文化。作为主人翁的青少年只有对祖国传统文化有一定认识才能更好地使中国文化熠熠发光。如今外国人纷纷来华学习工作，世界各地人们学习普通话，作为中国人的我们有着无限的自豪，更体现了我们将国家与个人融合在一起的高尚情操。文化需要传承，做接班人的青少年们更应该好好学习祖国传统优秀文化，做个称职的接班人！

五．教师要充分发挥传统文化以德育人的独特而强大的功能,竭力引导学生在感受、感悟传统文化底蕴的过程中,能受到心灵的感动、人格的感化,使学生在有关传统文化的活动过程中,通过多方了解、接触,视通万里,思接千载,对某一种传统

文化产生的根源、发展、内涵、特点等或认同,或发问,或共鸣,或陶醉„„应倡导生命与生命的平等交流的体悟学习方式。

让学生在传统文化的熏陶中,思想渐渐摆脱浮躁, 让他们既学文化,又学做人,帮助他们真正从传统文化中汲取精神营养,形成积极的人生态度,全面提升人文素养,我们才能完成历史、现代及未来赋予我们的任务,我们的文化之舟才能在传统文化博大精深的海洋上吮吸着鲜活的时代气息,扬帆远航!