专业高职专业评估佐证材料目录

第一篇：专业高职专业评估佐证材料目录

高职专业评估上报佐证材料一：

XXX专业评估佐证材料目录表

注：时间即这个佐证材料制定、公布、颁奖、发表、出版等的具体时间；佐证材料名称很清楚的可不填材料要点。

第二篇：重点专业建设佐证材料目录

重点专业建设佐证材料目录

人才培养模式与课程体系改革文件夹

一、工学结合课程体系建设

1、（）专业建设指导委员会章程 WORD文档

说明：内容包括 第一章 总则；第二章 组织机构和任期；第三章 工作职责；第四章 工作制度；第五章 专业建设指导委员会校外委员待遇；第六章 附则

2、（）专业建设指导委员会成员一览表 WORD文档

说明：分栏依次为 序号 姓名 职称 委员会职务 单位 职务

3、（）专业建设指导委员会成员简介 WORD文档

说明：以人为单位介绍。

4、专业建设调研报告（第三稿）WORD文档

说明：过程材料主要包括调查问卷（原始资料扫描）、研讨记录（WORD）、二次修改意见(WORD)、照片。

5、专业职业岗位能力分析报告（第三稿）WORD文档

说明：过程材料主要包括调查问卷（原始资料扫描）、研讨记录（WORD）、二次修改意见(WORD)、照片。

6、专业人才培养方案（终稿）WORD文档

说明：过程材料主要包括调查问卷（原始资料扫描）、研讨记录（WORD）、三次修改意见(WORD)、照片、专家论证意见（原始资料扫描）。

7、专业技能课课程标准 WORD文档

说明：过程材料主要包括研讨记录（WORD）、二次修改意见(WORD)、照片、专家论证意见（原始资料扫描）。

二、专业技能标准及其认证系统建设

1、专业职业技能标准（标准依据）WORD文档

说明：过程材料主要包括研讨记录（WORD）、修改意见(WORD)、照片、专家论证意见（原始资料扫描）。

2、专业职业技能考核认证办法（含组织机构）WORD文档

说明：考核认证办法包括校内考核和职业资格认证。过程材料主要包括研讨记录（WORD）、修改意见(WORD)、照片、专家论证意见（原始资料扫描）。

三、专业核心课程建设

1、课程建设调研报告 WORD文档

说明：过程材料主要包括调查问卷（原始资料扫描）、研讨记录（WORD）、修改意见(WORD)、照片。

2、课程建设方案（含组织机构）WORD文档

说明：过程材料主要包括研讨记录（WORD）、修改意见(WORD)、照片。

3、职业技能标准（标准依据）WORD文档

说明：过程材料主要包括研讨记录（WORD）、修改意见(WORD)、照片。

4、课程标准 WORD文档

说明：过程材料主要包括研讨记录（WORD）、二次修改意见(WORD)、照片、专家论证意见（原始资料扫描）。

5、课程校本教材（扫描封皮、封底和目录，内容提供链接）

说明：过程材料主要包括研讨记录（WORD）、二次修改意见(WORD)、照片、专家论证意见（原始资料扫描）。

6、课程电子教案、课件（按项目）（提供链接）

7、实训指导书（WORD文档）（提供链接）

8、试题库（提供链接）

9、案例库、图片库（提供链接）

10、虚拟仿真教学软件（提供抓屏截图和链接）

11、课程实施效果评价（原始资料扫描）

说明：主要包括学生、督导、专家、企业评价。

12、网络课程（提供链接）

四、校本教材建设

1、课程建设调研报告 WORD文档

说明：过程材料主要包括调查问卷（原始资料扫描）、研讨记录（WORD）、修改意见(WORD)、照片。

2、课程建设方案（含组织机构）WORD文档

说明：过程材料主要包括研讨记录（WORD）、修改意见(WORD)、照片。

3、职业技能标准（标准依据）WORD文档

说明：过程材料主要包括研讨记录（WORD）、修改意见(WORD)、照片。

4、课程标准 WORD文档

说明：过程材料主要包括研讨记录（WORD）、二次修改意见(WORD)、照片、专家论证意见（原始资料扫描）。

5、校本教材编写提纲（WORD文档）

说明：过程材料主要包括研讨记录（WORD）、二次修改意见(WORD)、照片、专家论证意见（原始资料扫描）。

6、课程校本教材（扫描封皮、封底和目录，内容提供链接）

说明：过程材料主要包括研讨记录（WORD）、二次修改意见(WORD)、照片、专家论证意见（原始资料扫描）。

7、教学大纲（WORD文档）

8、课程电子教案、课件（按项目）（提供链接）

9、实训指导书（WORD文档）（提供链接）

10、试题库（提供链接）

五、数字化教学资源库建设

1、建设方案（含组织机构和建设标准）WORD文档

说明：过程材料主要包括研讨记录（WORD）、照片、专家论证意见（原始资料扫描）。

2、相关数字化教学资源一览表 WORD或EXCEL

3、相关数字化教学资源（提供专业和课程主页链接）

4、数字化教学资源开发合同（原始资料扫描）

师资队伍建设文件夹

一、培养专业带头人

1、专业带头人培养方案 WORD文档

2、专业带头人培养计划 WORD文档

3、专业带头人培训进修材料 WORD文档或原始资料扫描

4、专业带头人企业实践工作手册 WORD文档或原始资料扫描

5、专业带头人培养总结材料 WORD文档

6、专业带头人证书 原始资料扫描

7、专业带头人聘书 原始资料扫描

8、专业带头人业绩材料 WORD文档

说明：主要从取得荣誉、引领专业建设、课程改革、教学团队培养、参加教学竞赛、指导学生竞赛、对外交流培训和开展技术服务等方面描述。提供相应佐证材料。

二、培养专业骨干教师

1、专业骨干教师培养方案 WORD文档

2、专业骨干教师培养计划 WORD文档

3、专业骨干教师培训进修材料 WORD文档或原始资料扫描

4、专业骨干教师企业实践工作手册

5、专业骨干教师培养总结材料 WORD文档

6、专业骨干教师证书 原始资料扫描

8、专业骨干教师业绩材料 WORD文档

说明：主要从取得荣誉、引领专业建设、课程改革、教学团队培养、参加教学竞赛、指导学生竞赛、对外交流培训和开展技术服务等方面描述。提供相应佐证材料。

三、专业教师技能培养

1、专业教师技能培养方案 WORD文档

2、专业教师技能培养计划 WORD文档

3、专业教师技能培养相关材料 WORD文档或原始资料扫描

说明：主要包括专业教师技能培养情况一览表、培训教案、培训笔记、考核成绩、个人培训总结、项目培训总结等。

4、专业教师技能培养总结材料 WORD文档

5、专业教师技能情况一览表 WORD或EXCEL 说明：技能证书扫描。

6、参加技能大赛和指导学生竞赛获奖情况一览表 WORD或EXCEL 说明：获奖证书扫描。

四、教师信息技术能力培养

1、学校教师信息技术能力培养方案 WORD文档

2、学校教师信息技术能力培养计划 WORD文档

3、专业教师信息技术能力培养相关材料 WORD文档或原始资料扫描

说明：主要包括专业教师信息技术能力培养情况一览表、培训教案、培训笔记、考核成绩、个人培训总结、项目培训总结等。

4、专业教师信息技术能力培养总结材料 WORD文档

5、专业教师参加信息技术能力大赛获奖情况一览表 WORD或EXCEL 说明：获奖证书扫描。

五、兼职教师队伍建设

1、学校兼职教师管理办法 WORD文档

2、专业兼职教师队伍建设方案 WORD文档

3、专业兼职教师情况一览表 WORD或EXCEL

4、专业兼职教师聘书 原始资料扫描

5、参加专业建设、课程改革等活动记录 WORD文档或原始资料扫描

6、兼职教师承担教学任务课时统计表 WORD或EXCEL

7、兼职教师教案 WORD文档或原始资料扫描

校企合作工学结合运行机制建设文件夹

一、订单培养制度

1、学校订单培养管理办法 WORD文档

说明：主要包括组织机构、学生选拔、教学管理、学生管理、考核评价、毕业生就业等方面。

2、订单培养协议 原始资料扫描

3、订单培养方案（和订单培养协议相吻合）WORD文档

4、订单培养教学计划（和订单培养协议相吻合）WORD或EXCEL

6、订单培养学生情况一览表 WORD或EXCEL 说明：和订单培养协议相吻合，满足数量要求，以班级为单位，分栏主要包括序号、学生姓名、性别、考核结果，就业去向等，如未毕业不设考核结果和就业去向分栏。

二、引企入校制度

1、校企共建校内生产性实训基地协议 原始资料扫描

1、校内生产性实训基地建设方案 WORD文档

3、校内生产性实训基地管理办法 WORD文档

说明：内容主要包括组织机构、资产管理、教学管理、学生管理、生产管理、考核评价、安全管理等方面。

4、校内生产性实训基地功能介绍 WORD文档或原始资料扫描

说明：要求提供布局图、有关照片等。

5、校内生产性实训基地学生实训情况一览表 WORD或EXCEL

三、办校进企制度

1、校外实习基地协议 原始资料扫描

2、校外实习基地建设方案 WORD文档

3、校外实习基地管理办法 WORD文档

说明：内容主要包括组织机构、教学管理、学生管理、考核评价、安全管理等方面。

4、校外实习基地功能介绍 WORD文档或原始资料扫描

说明：要求提供布局图、有关照片等。

5、学生顶岗实习协议

6、校外实习基地学生实习情况一览表 WORD或EXCEL

四、集团化办校制度

1、成立集团有关文件 原始资料扫描

2、集团章程 WORD文档

3、集团现有成员一览表 WORD或EXCEL

3、集团建设方案 WORD文档

4、集团工作计划和总结 WORD文档

5、集团化办校有关材料 WORD、EXCEL或原始资料扫描

说明：如年会资料、集团活动记录、签订的各种协议、集团网站、有关照片、媒体宣传等。

五、校内实训基地硬件建设

1、实训基地建设方案 WORD文档

2、实训基地布局图

3、实训基地/实训室一览表 WORD或EXCEL 说明：分栏主要包括序号、实训室/实训区名称、实训项目、主要设备配置、设备总值等内容。

4、实训基地/实训室照片

5、实训基地设备采购合同 原始资料扫描

6、实训基地设备台账 原始资料扫描

六、校内实训基地内涵建设

1、实训基地建设方案 WORD文档

1、实训基地各种管理制度 WORD文档

2、实训基地各种安全操作规程 WORD文档

3、实训基地教师岗位职责 WORD文档

4、实训基地实训项目具体内容介绍、实训指导书 WORD文档

说明：实训项目以实训室或实训区为单位，实训指导书以实训项目为单位。

5、实训基地使用记录 WORD文档或原始资料扫描

说明：以实训室或实训区为单位。

6、实训基地文化建设 照片

第三篇：高职人才培养工作评估指标佐证材料目录

高职人才培养工作评估指标佐证材料目录

2、师资队伍

2.1 专任教师支撑材料：学历、职称、职业资格证书、科研、进修证书、进修学习总结、挂职锻炼申请表、挂职锻炼考核表、挂职锻炼总结

2.2兼职教师支撑材料： 兼职教师基本情况

3、课程建设

3.1 课程内容：3.11 每学期课程表（含实践）

3.12 校企合作开发课程

3.13 精品课程建设资料（申报书、中期及期终检查、网站建设等）

3.14 核心课程标准

3.2 教学方法手段 ：3.21核心课程设计

3.22核心课程授课PPT课件

3.3主讲老师：专业教师行业影响力、社会服务业绩、双师结构、学生满意度（根据学校评教评学数据）的基本情况文字表述

3.4教学资料：3.41 各学年征订教材目录表

3.42校企合作开发教材及讲义：《物流运输技术与实务》《采购与供应实务》

《国际贸易实务》

3.43教学资源库

4、实践教学

4.1 实践教学条件 ：4.11校外实习基地协议

4.12 实践教学经费

4.13 社会捐助（大广发、德邦奖学金）

4.2 实践教学课程体系设计：专业产学合作基本情况、专业专家委员会会议记录、专业

人才培养方案

4.3 教学管理 ： 4.31校内外实践教学管理（实训、实习质量标准、质量评价、考核激

励等管理制度建设）

4.32近三年每学期校内实训、校外实习指导老师安排表

4.33 校内实训基地开放度（近三年实训室授课安排表）

4.34日常教学质量管理（系部组织说课比赛PPT、说课总结）

4.35.每位老师学期听课记录

4.4 顶岗实习：近二年实习单位招聘岗位情况及对毕业生评价

4.5双证书获取4.51近三年专业职业资格证书获取资料

4.52近三年职业技能竞赛（参赛培训计划、获奖证书、参赛总结）

5、特色专业建设

5.1专业人才培养方案

5.2特色专业建设规划

5.3物流管理专业剖析报告

5.4 品牌专业和专业带头人建设资料

6、教学管理

每学期教研室活动计划、活动记录

第四篇：高职人才培养工作评估指标佐证材料目录

高职人才培养工作评估指标佐证材料目录

2、师资队伍

2.1 专任教师支撑材料：学历、职称、职业资格证书、科研、进修证书、进修学习总结、挂职锻炼申请表、挂职锻炼考核表、挂职锻炼总结

2.2兼职教师支撑材料： 兼职教师基本情况

3、课程建设

3.1 课程内容：3.11 每学期课程表（含实践）

3.12 校企合作开发课程

3.13 精品课程建设资料（申报书、中期及期终检查、网站建设等）

3.14 核心课程标准

3.2 教学方法手段 ：3.21核心课程设计

3.22核心课程授课PPT课件

3.3主讲老师：专业教师行业影响力、社会服务业绩、双师结构、学生满意度（根据学校评教评学数据）的基本情况文字表述

3.4教学资料：3.41 各学年征订教材目录表

3.42校企合作开发教材及讲义：《物流运输技术与实务》《采购与供应实务》

《国际贸易实务》

3.43教学资源库

4、实践教学

4.1 实践教学条件 ：4.11校外实习基地协议

4.12 实践教学经费

4.13 社会捐助（大广发、德邦奖学金）

4.2 实践教学课程体系设计：专业产学合作基本情况、专业专家委员会会议记录、专业

人才培养方案

4.3 教学管理 ： 4.31校内外实践教学管理（实训、实习质量标准、质量评价、考核激

励等管理制度建设）

4.32近三年每学期校内实训、校外实习指导老师安排表

4.33 校内实训基地开放度（近三年实训室授课安排表）

4.34日常教学质量管理（系部组织说课比赛PPT、说课总结）

4.35.每位老师学期听课记录

4.4 顶岗实习：近二年实习单位招聘岗位情况及对毕业生评价

4.5双证书获取4.51近三年专业职业资格证书获取资料

4.52近三年职业技能竞赛（参赛培训计划、获奖证书、参赛总结）

5、特色专业建设

5.1专业人才培养方案

5.2特色专业建设规划

5.3物流管理专业剖析报告

5.4 品牌专业和专业带头人建设资料

6、教学管理

每学期教研室活动计划、活动记录

报关与国际货运专业剖析提交材料目录

1．报关与国际货运专业剖析报告

2．自评报告

3．报关与国际货运专业发展规划

4．国际市场开拓实训讲义

5．教师情况介绍

6．教研室活动记录

7．课程设计

8．课程标准

9．课件练习

10．说课心得

第五篇：4高职专业评估上报佐证材料四：校领导致辞c

在专业评估汇报会议上的致辞

大同煤炭职业技术学院院长吕向阳

2012年11月20日

尊敬的各位专家，大家上午好！

我谨代表学院真诚欢迎各位专家来我院进行专业评估。今年我院有机电一体化技术、电气自动化技术、计算机应用技术、会计电算化四个专业参加评估。其中，机电一体化技术专业2011年获得中央财政200万元经费支持，是2012年山西省特色专业建设点，是2012年山西省示范性实训基地建设项目。

我院前身是大同矿务局职工大学，创建于1975年。1999年经教育部批准开始举办高职教育。2001年5月，经山西省人民政府批准、教育部备案，独立设置为“北岳职业技术学院”。2008年4月，经山西省人民政府批准，更名为“大同煤炭职业技术学院”。学院由同煤集团举办。

我院占地面积375亩，建筑面积14.98万平方米，固定资产

1.56亿元，教学仪器设备总值4389万元，图书馆藏书34.43万册，各类期刊300余种，建有50个校内实习实训室、3个实训车间、22个企业实训基地。目前，举办高职教育、中职教育、继续教育和短期培训，形成了办学形式多样的办学格局。各层次学历教育在校生10316人。现设有采矿工程系、机电工程系、煤

化工系、信息工程系、经济管理系、建筑工程系六个专业系。开设八个大类27个高职专业。

我们坚持“对接产业、服务矿山”的办学理念，实施“岗位主导式”人才培养模式，有效开展校企合作、工学结合、顶岗实习。37年的办学历史、13年的高职办学经验，使学院的教学设施、专业建设、师资队伍、人才培养质量保障体系、校园文化和社会服务能力等方面不断完善，办学水平显著提高，同时也积淀了深厚的发展后劲，提供了广阔的发展空间。

学院是“全煤系统优秀教学单位”、“山西省文明学校”、“同煤集团先进单位和文明单位”。先后被山西省工会和山西省教育厅确定为“山西省职工继续教育基地”，被山西省煤炭厅和山西省教育厅确定为山西省“煤炭企业职工教育基地”，被同煤集团确定为技能人才蓄水池。作为同煤集团的安全技术培训基地，我们拥有非煤二级和煤矿三级培训资质，是大同市特种设备作业人员培训和考试机构，是国家安全总局命名的国家级煤矿安全培训示范基地。

学院十分重视专业建设。根据《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展若干意见》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等重要文件精神，我们围绕山西省“综改试验区”产业转型升级和煤炭行业发展需求进行专业建设制度设计，以“优势专业、特色专业、品牌专业”为专业发展梯队，以煤炭主体专业群建设为中心，优化专业结构和布局，建

立主动适应产业转型升级的自我发展、自我调整的专业发展机制。在专业建设上坚持“做强”采煤、机电、通风、地质、测量等煤炭主体专业，“做活”煤化工、电力等产业延伸专业，“做精”财经管理专业。对产业需求萎缩、办学质量差的专业进行调整、改造或停招。几年来，我们停招了旅游英语、文秘、酒店管理、电子商务、市场营销等专业；计算机应用技术专业增设了煤矿监测监控方向；新增了光伏发电技术及应用和机械设计与制造两个专业。我们充分利用同煤集团这个特大型煤电一体化国际能源大集团的办学优势，以校企合作为前提，以工学结合为切入点，坚持对接产业，对接岗位，对接生产，设计教学内容，创设教学情境，实施基于工作过程的教学模式，推进专业建设和教学改革。形成了“岗位主导式”人才培养模式+体验式教学的人才培养特色。三年来，同煤集团为学院调拨实训设备价值2000多万元，新增仪器设备价值1000多万元，签约校外实训基地22个，形成了“校内建生产型实习工厂，校外建教学型实训基地”的教学设施建设特色。2010年12月，我们在同煤集团内部为机电一体化技术专业和电气自动化技术专业聘请了五十多位具有生产一线经验的厂矿负责人、总工程师为客座教授，并定期选派专任教师到生产一线挂职锻炼，形成了“企业专家到校任教，专业教师下矿提升”的师资队伍建设特色。

学院十分重视专业评估。组织学习、研读晋教高（2012）16号、晋教高函（2012）46号等专业评估文件。多次召开专题研

讨会，邀请兄弟院校教育专家和同煤集团企业专家与专业教师共同研究专业建设，深入探讨人才培养。各专业负责人反复分析评估指标体系，认真总结专业开办以来的工作，严格填写评估信息表、梳理佐证材料、进行专业自评。

各位专家，专业评估的目的是为了进一步加强内涵建设，引导和规范专业建设和教学改革，提高专业服务产业发展能力，提高人才培养质量。真诚地希望各位专家，特别是校外专家要严格按照评估指标，高标准的进行评估，对我们专业建设中存在的不足提出宝贵的建设性意见和建议，切实帮助我们规范专业建设，提高办学水平。

最后，祝各位专家在校期间生活愉快，工作顺利！