第一篇:如何开好特别会议
所谓“特别会议”是指那些在规定的时间而定期召开的例行会议之外,由于非常特别的情况而由主管经理临时召开或指派他人临时召开的内部工作性会议,是该部门在管理或商务活动出现特殊情况时,而采取的一种应变措施。
特别会议虽然是在应急的情况下而召开的,通常是所遇问题突然、会议准备的时间又很短,但对会议的安排也仍然要尽可能做得完备、充分,不要仓促开会。
当主宇航局经理吩咐秘书人员就特定的问题临时召集一个会议时,如果经理就会议的背景、目标、问题和参加会议的人员做出明确的部署时,秘书人员可按照经理的要求一一进行办理。
但是,如果秘书人员被告知就某一或某些事情召集会议时,而并没有获得对此会议有关要素的授意,在这种情况下,秘书人员可征得上司的同意有分寸地就以下六个方面的问题向主管经理进行探明,并迅速作出准备。这六个需探明的问题是:
(一)为什么开会
这个会议是为什么开的?是为了说明什么情况,还是为解决问题而获得结论呢?是为了交换情报,还是为了出谋划策?明确会议目的是使一些为突发情况而召开的会议获得成功的必要条件。
(二)议题是什么
会议的议题是什么,并获得最简洁,最明确的表述,这是确定会议进行的方式和出席会议人员的基础。
(三)谁参加会议
会议由谁主持?要有哪些人参加?其中关键的、尤其不可缺少的人是哪些?有因故不能到会的是否可找人代理?
(四)什么时间开会
会议什么时间开始?预计什么时间结束?
(五)在什么地方开会
会场安排在哪里?对会场有什么特别的要求?是否需要安装特别的视听设备?
会议怎么开
会议采取什么方式进行?是否要求与会者在前来参加会议时携带什么特别的资料?有什么需要特别注意的事项?
第二篇:如何开好家长会
如何开好家长会.txt只要你要,只要我有,你还外边转什么阿老实在我身边待着就行了。
听我的就是,问那么多干嘛,我在你身边,你还走错路!跟着我!不能给你幸福是我的错,但谁让你不幸福,我TMD去砍了他 如何开好家长会
如何开好家长会
常听身边的老师说,开家长会是最头痛的事情。我则不这么想,我认为家长会是最能展示学生一个学期取得的成绩的时候。往往一个成功的家长会会使家长对老师有一个重新的了解与认识。所以,开成功的家长会也成为我心目中追求的目标。在这方面自己做了一些尝试:总结起来就是开“四有型的家长会”。
一、家长会要“有看的” 每次家长会,我都会把孩子一个学期以来的成绩展示出去。展示可分为三部分:第一展区展示的学生的作业本、练习本、写字本、日记本等,平时家长只看到自己孩子的本子,家长会的展示使家长可以看到全班孩子的本子,可以使家长掌握自己孩子在平时的学习习惯中还存在哪些问题,孩子的综合能力出在班级处于什么位置。这对家校进一步密切联系培养学生的行为习惯将大有益处。第二展区展出的就是一个学期以来孩子每周一期的小报。别小瞧一张张小小的报纸,它可以培养孩子多方面的能力,如写字能力、绘画能力、搜集整理资料的能力、审美能力等综合能力,看着浸满孩子们智慧和汗水的小报纸,家长们都是乐呵呵的。第三展区展示的就是孩子们的成长记录本。每个孩子一本成长记录,里面记载着他们一个学期以来的成败得失,有自己的分析,老师的鼓励和家长的寄语。在班级走廊的两侧挂满了孩子一个学期的学习成果,家长们看得津津乐道。
二、家长会要“有听的” 我们常见的家长会基本就是教师的“一言堂”,也不管家长是否喜欢听,更不理会所说的是否对今后的教育教学工作有用。在家长会中,我做了大胆的尝试与改革,对于班级各项活动由孩子们自己来总结。根据平时分工不同,把班级工作分成几大块儿,分别由分管班级干部来汇报活动情况。如班级日常工作由班长来汇报,班级文体活动由体委来汇报,有关班级备品和好人好事情况由组织委员来汇报,其实最了解班级日常管理的就是这些孩子。由学生来汇报班级各项活动的家长会形式很受家长的欢迎和好评。
另外,因为一个学期下来,孩子们背诵了大量的古诗和优美散文,家长会期间让家长随便抽取题目和学生们的学号,学生们读的自己写的一篇篇小文章,背诵三字经的学生几乎可以倒背如流……每个人的表现都能赢得家长的阵阵掌声。
另外,我还让学生做小记者针对班级的主要工作或存在的问题,采访家长,让他们谈谈看法,还对有关家庭教育方面的问题做了一些采访。
三、家长会要“有想的” 相信每位家长看了孩子们的展示,听了孩子们的汇报都会有所思索。有的家长平时不能正确地看待自己孩子的优缺点,还有的家长在家长会结束的时候找到我,有的甚至流着眼泪和我一起找孩子的差距。而且每次家长会,我都会向家长推荐一些有关培养教育孩子方面的好文章和好书,让家长在对这些文章和书籍的阅读中有更深的思索。
四、家长会要“有做的” 对于孩子的评价我也做了尝试。以往一个学期结束的时候,孩子们得到的只是老师的只言片语,而老师对学生的这种评价只是片面的。这学期,对于学生的评价我增设了孩子写给自己的话(自己对自己的评价),同学的话,老师的话和父母的话四个部分,家长在家长会期间可以看到其他三项,然后当场写下自己对孩子所要说的话。大部分学生敢于肯定自己的闪光点和内在潜力,也挖掘出自己的不足找到了自信,这样的评价使学生可以全面的认识自己,评价自己,而且可以增进学生之间的友谊,同时使每位孩子可以老师,家长,好朋友的评价中受到激励,从而正确评价自己,树立自尊与自信。
通过这种形式的家长会,可以说增进了家长与老师之间的交流,使家长对自己的孩子在校的表现有了全面的了解,对于孩子的长处和不足也尽收眼底。
第三篇:如何开好家长会
如何开好家长会
如何开好家长会?笔者认为,首要的一点就是要弄清楚为什么要开家长会,即家长会的目的。根据笔者的经验,家长会至少要达到以下几方面目的:
一、了解学生家长及家庭情况。
我们知道,学生所接受的教育是立体化的,其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此,我们在决定对学生如何进行教育之前,必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况,但家长会更是了解情况的良好时机。
通过家长会,教师要了解如下情况:
1.家庭的成员及经济状况。
2.家庭的氛围(如家庭和睦与否、家风情况等)。
3.家教状况(如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻,教育内容与方式是否恰当等);
4.家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。
了解的方式可以用问卷调查,也可以在谈话中完成。教师了解到的这些情况,可以为制订教育措施提供详细的依据,使教育有的放矢,对症下药。
二、相互交流学生表现情况。
家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长,很想知道学生在校表现情况;同样,班主任也想知道学生在家里的某些情况。
因此,相互交流学生情况是家长会的重要内容。不过,作为掌握主动权的会议主持者,应该慎重地进行这种交流。为了节省时间,要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况,内容要集中;在向家长介绍学生在校情况时,要认真选择内容,要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用,教师在面对家长时,心里一定要“装着”学生。
三、帮助家长提高家教水平,家长是教师的助手,家庭是学校的第二课堂。
帮助家长提高家教水平,可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作,可以从如下几方面入手:
1.办好家长学校。班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上,详细设计出辅导家长的工作日程。
2.注意典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材,最易为其它家长学习仿效,因此,班主任可以帮助这些家长总结经验。
3.把学生心声反馈给家长。理解孩子,这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家长听一下孩子们的心声,会给家长的心灵以极大的触动,自觉改正一些不恰当的家教方式。
四、阐明、宣传有关政策,增加理解,消除隔阂、误会。例如,利用家长会宣传《义务教育法》,对辍学就工等违法现象进行分析,帮助家长提高认识。再如,家长对学校意见最大的是收费问题,主要原因是家长对学校及上级有关政策不清楚。教师应在家长会上讲明为什么收费,哪些费用该收,并欢迎家长对学校收费情况进行监督,以
取得家长的谅解和支持。
另外,还要注意召开家长会的原则和方法等。
学校每个学期都会召开家长会,家长会上班主任和家长可以“亲密接触”。家长会是家长给老师各项能力直接打分的时候,其成功与否将直接影响到班主任在家长心目中的形象。一次成功的家长会,不仅能促进班主任与家长很好地沟通,而且“家校合力”将对老师日常的教育教学工作起到“四两拨千斤”的作用,其重要性不言而喻。那么,怎样才能成功地开好家长会,建立和谐的家校关系呢?作为一个老班主任,我想给新班主任们支儿招。
一、从战略上“藐视”
因为家长会的重要性,再加上第一次和家长见面,所以,很多新班主任容易紧张。其实,紧张对于开好家长会“有百害而无一利”。所以,当你面对教室里一张张陌生的面孔,面对一脸虔诚地望着你的家长而感到紧张时,请告诉自己:学生家长是我的朋友,是我的助手,是我尊敬的客人,没什么可紧张的。然后深深地吸一口气,带着主人的微笑和热情,开始你的演讲吧!
把毛主席那句名言“从战略上藐视”套用在班会上,还是比较恰当的。也就是说班主任在面对家长的时候应该清楚地知道,今天你们的相聚有共同的话题和目标,那就是孩子——他们的儿女,你的学生!家长们无疑将会是你工作上最好的助手、最好的合作伙伴。能运用好这种关系,那么你的班级管理以及对学生的教育都会取得实质性的突破!所以,消除紧张心理,与家长平等地交流、对话,和他们建立起
良好的关系,这是家长会成功的首要条件。
二、从战术上重视
在召开家长会的过程中,教师的自信是建立在有准备的基础上的。我们应当从战术上重视,做到以下几点:
1.准备充分
首先,在家长会筹备阶段,要详尽准确地掌握学生和家长的情况,比如家长的文化程度、工作性质等,考虑怎样讲话才能引起家长的共鸣,这样你的发言就会有的放矢。
其次,在家长会上向家长阐述你的工作思路和教育理念,让家长认同你,接受你的工作方法,然后把开学至今的班级情况、孩子们的表现做一个大致的汇报。这些都要写出详细的发言稿,讲的时候最好能够脱口而出,让家长感觉到:虽然是一个新班主任,但是认真负责,有能力,为这次家长会花了很多心思。把孩子交给这样的老师,放心!
有的班主任觉得自己的工作只是一些繁琐的小事情,用不着向家长喋喋不休地汇报。这样想就错了,因为家长对我们的工作内容未必十分了解,因此我们要充分利用家长会这个与家长交流的好机会,尽量让家长了解我们工作的性质和细节,调动他们配合我们工作的积极性。只有准备充分了,你才能够更自信地走上讲台,面对家长。
2.内容丰富
家长会上不仅要向家长汇报学生的成绩,更应该提醒家长重视孩子的身心健康,包括孩子品德言行的进步、综合素质的提高等等。所以,会上展示的不仅仅是学生的作业本、考试成绩,还应该有具有典
型意义的事例、学校举行的各项活动、孩子们在活动中的表现和收获,让家长们感受到孩子们的成长。有的家长因为工作忙碌,疏忽了孩子的心理需求,班主任应该把这项内容也纳人家长会。
从我多年召开家长会的经验来看,家长更多的还是喜欢听有关孩子的具体故事,而不是空洞的说教和指责。所以,班主任平时要留心孩子们的行为细节,把要阐述的观点融入一个个小故事中。如果你平时有记录工作日记的习惯,其优越性就显示出来了,你所说的越是有根有据、真实可信,家长就越爱听,你在家长心目中的威信自然而然就提高了!
总之,在鲜明的主题下,班主任安排家长会的内容应该丰富。
3.形式多样
虽然每个学期才开1~2次家长会,但是从孩子小学一年级开始到高中毕业,加起来就不少了。每次家长会如果都是一个模式,家长会烦,会不重视。因此,你开家长会的形式不妨“创新”一下,不要拘泥于一种。比如,采用座谈会的形式,把教室里的桌椅围成一个圆桌,拉近彼此的距离;再比如,请家长代表发言,交流经验,比你空洞的宣讲更有说服力;还可以请孩子对家长说说自己的心声,或者给家长写信,请家长回信,架起沟通的桥梁„„不同形式的家长会,会带给家长不同的感受,给大家留下美好的回忆,也会成为下一次相聚的期待!
4.当众表扬
不仅孩子喜欢表扬,成人也喜欢表扬。所以,班主任不要吝啬表
扬,不要不好意思表扬比你年长的家长。表扬会起到引领方向的作用。
有一次,一位家长开会时在走廊里大声接电话。等那位家长坐好后,我说:“人家都说我们这个班的孩子乖巧、守纪律,其实不是我教得好,而是你们家长的素质好。家长的今天就是孩子的明天。所以,我觉得,我们班的家长是一群高素质的家长,非常感谢大家如此专注地听我发言„„”一时间,很多家长都把手机铃声调成了震动,有的甚至关机了。这样既避免了尴尬,又营造了良好的会场氛围。
再比如,有的家长不关心子女,老师可以通过表扬一些模范家长的做法,让他们从中受到启发。
另外,在家长会上大力表扬孩子所取得的荣誉,也是十分重要的。这时候,被表扬孩子的家长是最自豪的。每个孩子都有优点,所以每个孩子都要有受表扬的机会。表扬孩子就是表扬家长,让每个家长都得到表扬,有的甚至登台代表孩子领奖,这样的家长会,家长还怕参加吗?还怕来学校和老师交流吗?
三、从情感上贴近
家长当然是爱孩子、关心孩子的,但是你要让他们感觉到你的爱并不比他们少,甚至超过他们。怎么才能做到这一点呢?你可以表现得更细心,比如孩子身上有许多家长没有发现的问题,你可以一一指出;有些家长不知道的孩子的心事,你可以透露给他们。这样,班主任从感情上和家长更贴近了,家长自然也就会和你掏心窝子说话了。当然,这是建立在日常班级管理中你对孩子深入了解的基础上。从某种意义上来讲,和家长感情贴近了,教育往往会达到一种和谐统一的
境界,取得事半功倍的效果。
四、从技巧中升华
因为是新班主任,所以不要避讳自己工作的吃力,更不要忘记适时地告诉家长自己的努力。一次家长会,我是这样结束我的发言的:“为了准备今天的发言稿,我写到了今天凌晨2点。写好了,我把已熟睡的先生推醒了,读给他听。他嘲讽我说,又不是领导发言,何必这么较真呢。我说,领导发言未必要像我这么推敲,因为我所说的每一句话都要对孩子负责,都要对家长负责!”。
第四篇:浅谈如何开好家长会
浅谈如何开好家长会
正常情况下学校每学期都应该召开一次家长会,它是学校的一项常规工作,每次开家长会我都有这样的困惑:这次家长会怎样才能开好呢?需要达到什么样的目标等等。回顾我开家长会的一些做法,我个人认为做到下面这几点,这次家长会就开得有效果
一、心理上认真对待“家长会”
家长会是学校工作的重要内容,是家校沟通的重要机会,是一堂特殊的课,是帮助教育学生的绝好时机,是增进彼此了解的一方平台,是班主任能力的一次展示,是家庭教育的一次培训。开不好家长会至少会有两个影响:
1、对学校造成负面影响。首先,对于家长而言,他们对家长会很重视,如果开不好,他们会对学校有一些反面的评议,影响学校的声誉。
2、对自己造成负面影响。班主任是家长会的主要组织者,在家长会上,班主任的组织安排、内容设计、语言表达、教育理念、学情分析、管理措施等等,家长们都会看在眼里,评在心里。因此,开不好家长会,影响最大的还是班主任自己。
相反,成功的家长会会给家长留下深刻的印象,会激发他们对老师和学校的热爱与信任,会树立教师、学校的良好口碑。
二、准备充分
召开家长会前,班主任一定要提前精心做好准备,这是开好家长会的前提和保证,是家长会成功的关键。为此,我在召开家长会前通常做好如下准备:
(一)做好三个调查
1、调查老师
了解学生学科成绩退步的具体原因;了解学生成绩不上不下的原因;了解学生某些学科成绩不好的原因。
方法:与有关老师沟通交流,召开班导会,找有关学生谈话。
2、调查家长
征求本次召开家长会的建议、意见;了解近期家长在家庭教育中存在的困惑;了解家长想与哪些老师沟通。
方法:电话询问;问卷调查。
3、调查学生
了解课代表作业收交情况;了解重点学生情况(问题、退步等学生);了解近期家庭教育中家长应该注意的事项。
方法:召开课代表会议;问卷调查。
(二)做好三项准备。
1、材料准备:
1)学生个体成绩单,最好是综合成绩表。2)三好、进步生、思品生名单;
3)学习经验交流;(可以分为两类:综合成绩进步大的;学科成绩进步大的。一般安排3-4人)
4)家教经验交流;(一般安排1-2人)5)问题与退步学生情况分析;6)任课教师与家长沟通名单; 7)家长与任课教师沟通名单; 8)学生考试反思总结; 9)作业收交情况统计表; 10)学生亮点统计表。
2、程序准备:
1)与任课老师商量家长会程序; 2)与班委会商量家长会程序;
3、班主任发言准备。这是班会的重点和重头戏,因此,班主任一定要精心准备,反复推敲和打磨。
1)班级、学生亮点分析;(三好、进步生、前10名;名次提高的同学;班级所获成绩;学生亮点:最负责的班干部、上课回答最积极的同学、班里的好心人、收交作业最快的行、最关心尊敬老师的同学等。)2)班级不足及主要问题;
3)退步与问题学生情况分析;(这一条放到分组沟通里进行,不在会上说。)4)家长配合应注意的事项; 5)表扬好家长;
6)班级今后应努力的方向及措施。
三、形式多样
家长会的形式应当是多种多样,不应该机械、呆板,形式一成不变。在形式上我主要尝试了以下两种:
(一)老师、学生、家长一起参加的家长会
1、老师、学生、家长一起参加,没有其他形式,开完就散会。那么,在什么情况下举行这种类型的家长会呢?一般来说,在内容比较单一或班级成绩比较好的时候举行这样的家长会最好。因为这样的家长会重在激励斗志鼓舞士气。
2、共同召开完家长会后,学生撤走留下家长再分组交流沟通。在什么情况下进行这种类型的家长会呢?一般来说,在班级问题较多或班级成绩不理想的情况下召开较好。因为这样可以给学生以震撼。警醒。特别是分组沟通时,家长、学生、老师面对面交流沟通,相当于小范围家访。
(二)只有家长和老师参加的家长会
通常情况下这种方式的家长会开的最多,也最为实用、有效,家长学生都喜欢这样开。
1、班主任总体简单介绍班级和学生成绩、亮点。提出需要家长注意和配合的事项及班级今后应努力的方向等等。
2、宣布分组沟通名单。
3、老师和家长分组沟通。
四、需特别注意的问题
根据经验,我认为开家长会要注意以下问题:
1、家长会重在鼓舞士气,明确问题,协商整改措施。也就是:士气要鼓起来;问题要找出来;措施要理出来。这也是家长会的目的。切忌将家长会开成批斗会、打击会、灰心会、失望会、试卷分析会。
2、班主任要邀请每个任课教师都要力争参加家长会。并提醒老师们做好准备。
3、不要一言堂,不要唱独角戏,要力求让学生、家长都积极参与。
4、少一些会的严肃,多一些家的氛围。全方面启动,以和谐、热烈、亲切为佳。
5、分组沟通时要力争把每个家长都分到组里,班主任重点与问题学生和成绩退步及学困生的家长进行沟通。
6、对于问题学生和成绩差及退步学生,班主任要注意分析到位,要注意引导家长辩证地看待学生,既要让家长看到孩子的不足,更要使家长看到孩子的潜力和希望。对于这些学生班主任要有自己的帮助设想并对家长提出合理化建议。
7、要进行正确的家教培训,引导家长学会关注学生、关注学习。
8、要提前排查模拟出家长会上家长可能提出的问题,做好解答的准备。以上是我在召开家长会方面的一些探索与实践,由于本人担任班主任工作的时间短、经验少,所以在家长会工作方面肯定还存在不少问题,还望各位方家多多指教。总之,召开家长会是一项繁琐而重要的事情,需要我们共同探讨,积极努力,提高家长会的水平。
第五篇:怎么开好班会课
班主任如何开好班会课
内容提要:班会是班级管理的有效形式,是师生相互沟通,了解学生思想动态的最好时机。开班会是班主任工作的重要组成部分。班会课让学生充分展示自我,培养信心,增进了解,增强班级凝聚力,使学生在活动中成长,在交流中成熟。本文就班主任如何开好班会方面作了一些探索,希望能把班会开得更好。
关键词:班会班级管理培养自信心
班会课是德育的主阵地之一,是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。在班会课上,班主任围绕着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育,与在其它场合、其它形式的德育相比,它更能促进正确的班集体舆论形成,推进学生自我教育、自我管理;在学生中实现更广泛的思想交流,增强自信,使学生的能力得到锻炼。那么班主任应如何开好班会课呢,现浅谈自己的一点做法。
一、班会主题的确定
顾名思义,主题班会,首先要有主题。主题要有明确的针对性,要从当前的社会生活实际及年段思想教育要求出发,应当体现学校和班级思想教育工作的主旋律。选题要抓住时机,即要善于发现并把握有利的因素,使主题班会内容更切合学生当时心理。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题,考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题。为使主题班会有针对性,班主任务必调查研究,掌握班情,清楚学生近期关注的热点是什么,了解学生普遍对什么感兴趣,知道学生动机、需要、情感等心理特征。其次,主题要有系统性。一个学期,一个学年,班级要举行多少次主题班会?主要内容是什么?应有全盘计划。一般我是这样做的:开学伊始,我就按照学校的要求以及班级的实际情况,与学生一起商量讨论一学期班级的班会开设情况。比如:第一周主题是什么,第二周主题怎么样等等。让学生们大胆提出切合实际的班会主题,最后把大家的班会主题全部收集起来,我再与班团干部一起,挑选合适的班会,暂时定下来。而后由班长宣布本学期的班会安排情况,全班同学一致通过,最后定下一学期班级的班会开设情况。在此过程中学生们积极参与,做了班级的主人,让她们觉得自己是班级的一分子,这样就增强了班级的凝聚力。学生方龙妹胆小、不自信,开学好多天了,很少与班级学生讲话,但在确定班会主题时,她提了一个非常好的主题:自信伴我行。这一主题得到了大家的一致好评,大家给了她热烈的掌声,她害羞地笑了„„
二、主题班会形式的设计
确定主题后,班会的设计,内容的安排,组织、筹备等工作都应让学生开动脑筋,放手去做。要注意整个主题班会过程中的民主与平等,要给学生参与的时间与空间,要激励每一位学生投入到班会活动中。形式的生动、活泼,且多样化,有利于增强教育的可接受性。根据学生不同的生活兴趣和心理特点,要因人因时而异。高中生喜欢求新求异,生动活泼。单调古板、一味灌输、说教式的主题班会早已让学生厌烦。因此我把每个班会都交给2---3位学生负责,然后由她们牵头,广泛地争取班级同学的意见。刚开始,负责的学生都放不开,不敢做,觉得不好意思,工作进展的很缓慢,效果不佳。作为班主任的我发现了这一点,及时地给予鼓励与指导,并且鼓励其他同学积极配合她们的工作。经过一学年的锻炼,他们在慢慢地成长,渐渐地她们能独立而且能比较自如地开展工作。我班班会的形式也由原来的谈体会、发言、唱歌等发展到现在的小品、校园情景剧、知心姐姐信箱、相声、双簧等等。整
个过程中我班充分发挥了学生干部和积极分子的作用。放手让学生参与,采纳他们合理的意见,使准备工作做得更加周密完善。
三、主题班会主持人的确定、会场的安排
主题班会的召开,是集中进行思想教育的高潮,主持人的组织引导是班会成败的关键,所以在根据内容、形式确定主持人后,要着手使主持人了解主题,掌握步骤。不仅要普通话标准,而且要有一定的应变能力,充满信心,落落大方。如果条件允许,有必要进行排练。实践证明,一个较为成熟的主持人往往也就是班级的一名得力小干部。我班学生尤辉映,第一次大家推荐她做主持人时,她总是说:我不行的,不行的„„在大家的鼓励关心下,她总算答应试试看,没想到第一次的主持还是比较成功的,虽然有点嫩,但是得到了大家的一致好评。这给了她信心„„于是以后的班会总能看到她忙碌的身影,她说:在班会的过程中让她得到了锻炼,培养了自信。
认真做好会场设计。如果室内活动,我们还应注意积极创造出与主题一致的情境和气氛。因为环境布置、会场气氛、音响效果等对学生情绪都有影响。如照几张像,学生会提高积极性;联欢会上配上音响,学生更乐意表演„„我班的每次班会,总有学生负责会场的设计、音响的控制等等。这样全班每位同学都有事干,让她们觉得自己是班级的主人,这样的班会大家都愿意开。
四、主题班会过程的设计
主题班会的内容、形式确定以后,还应考虑内容的设计,过程要求紧凑合理、突出主题。我的体会是,主题班会的过程一般可以分为三大环节:点明主题——展示主题——深化主题。主题的点出要简洁明快,让学生一下就进入角色,乐于参与活动。主题的展示要充实有力,可以多角度、多层次地予以论证,这是主题班会的主体。结束时要深化提炼主题,让学生在脑海中留下鲜明的“痕迹”,以后久久难忘。就拿我们的公开主题班会《自信伴我行》来说,我们的设计是这样的:
1、小合唱《阳光总在风雨后》
2、同学发言(你自信吗)
3、配乐诗朗诵《自信之桥》
4、小品《自信才美丽》
5、青春案例,英姿姐姐分析
6、同学谈体会
7、独舞《雨竹林》
8、学生交流与表演(双簧、书法展示、时装秀等)
9、全班宣读《自信》宣言书
在此班会过程的设计中,全班同学商量讨论,处处围绕主题且形式多样,一环紧扣一环,由同学发言引出主题,配乐诗朗诵、小品、青春案例、学生交流与表演,让大家自信地上台展示自己,最后全班在宣读《自信》宣言书中结束,深化了主题„„让同学们在班会中学到了不少的东西。
五、调动学生积极参与,发挥教师的指导作用
1、要调动学生积极参与
中学生自主意识强,思想正走向独立,对社会生活中任何一种现象都有自己个人的见解,不愿他人把意志强加于自己。主题班会上,他们不想也不能只做一个旁观者。如果主题班会只是班主任的说教或少数班干的讲演,大多数学生没有表达自我的机会,教育气氛呆板压抑,那么,就不可能真正触及他们的内心深处,其教育力的苍白是可想而知的。相反,让个体学生参与主题班会的全过程,不仅满足了他们自我表现的需要,更主要的是营造了心态开放的环境,使他们通过师生之间思想交流、撞击、对接,产生深刻体验和情感的共鸣,从而很自然地把德育要求内化为自己的信念。班长林红梅就是一个典型的例子。记得她第一次走上讲台时,紧张的眼泪都出来了,面对五十几位同学,讲话结结巴巴,说了半天,就是这几个字:“我第一次上讲台讲话„„”然而经过一年的锻炼,她变得成熟、老练多了。记得第一次的班会课《祖国,您好》,她担任了主持人的工作,那时她与另外三位主持人一起找资料,写串词,化了不少的时间与精力,虽然第一次她很紧张,说话也有些结巴,但是她的勇气可嘉,我与同学们鼓励她,让她觉得自己也很不错。第二次的班会她积极参与,负责节目的落实,看着她忙前忙后的样子,与同学的交流多了,她开朗多了。以后的班会她表演小品,看着她投入的样子,真让人高兴。经过一年的锻炼、学习,她自信、成熟了,尤其在全校的公开观摩主题班会上,她出色的表演赢得了阵阵掌声„„
2、教师要发挥指导作用
强调学生参与,并不是把主题班会的组织,简单地全部推给学生。这是因为中学生自主意识还不成熟,知识水平还有限,观察分析事物还不够深刻,看待问题往往有所偏颇。所以,无论是班会主题的选择、活动组织,还是班会行进过程的具体操作,班主任都要发挥指导作用。如关于学法探索系列主题班会,若仅仅是学生之间的经验交流,其效用相当有限。班主任看准关键点,高屋建瓴,深入浅出地讲座则显得非常必要。
六、其他
1、要注意结果的反馈。主题班会结束后,班主任要及时研究反馈信息,总结成功经验,吸取失败教训,为下次班会提供经验。同时,也要了解班会的作用与效果,看是否达到了预期的目的。
2、进一步强调,深化班会主题,班会活动之后,还要注意巩固主题班会活动成果。对活动后出现的成绩要肯定,对模糊的认识要及时澄清和纠正,将活动内容贯穿于整个教学,通过班会能使学生真正学有所得。
3、认真总结,虚心听取意见。每个活动结束,无论是成功还是失败,都要虚心听取其他老师的意见和改进建议,更重要是走到学生中去听取意见。争取下次更完美,更有实效。
4、每次班会结束以后,我都让学生详细记下班会的整个过程,记下学生成长的每一步。如今看着学生们记录的厚厚的记载本,收获好大。
总之,主题班会的设计是一门学问,需要我们不断地去探索和研究,更需要我们不断的去实践。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心,发挥自己的聪明才智,认真精心地准备,就一定能开好班会,使班会课真正达到教育学生的目的。让班会课的影响扎根到学生心中,引导学生向健康的轨道发展,让班会课真正成为吸引学生、充满魅力的课型之一。