第一篇：何文春-月考分析
九（4）、（5）班化学月考一原因分析
本次考试我所教两个班成绩都不理想，个人觉得原因如下：
1、个人能力所限，虽然尽了最大努力，想了很多方法，但还是不能很好的调动学生的积极性，课堂效率不高；
2、自身健康状态不好，2012年12月在赣州住院一个半月，2013年暑假又在县人民医院住院一个月，且自2012年至今一直在吃药（每天4次），周一、周四定期打针，每每有力不从心的感觉；
3、试题难度较大，且部分试题设问角度较偏，加上进度偏慢，普通班还有两个单元内容没有讲完，导致许多学生无所适从，如T10、T11、T20、T24等。
第二篇：发言材料-何文英
尊敬的各位领导，姐妹们 ：
大家上午好，我叫何文英，来自杨集乡杨圩村天蓬养猪合作社,今天有幸在全县“三八”妇女大会上发言，我感到十分荣幸，在此感谢县乡妇联领导给我这次机会，感谢姐妹们对我的支持和鼓励！
也许大部分人认为，一个农家妇女不是外出打工就是在家相夫教子，围着锅台转，能有什么潜能和作为呢？可是我想说，作为女人，即使一个农村妇女，只要抓住机遇、敢想敢干，也能对构建和谐农村，发展现代农业发挥自己的光和热，也能撑起半边天。
1992年我高中毕业后，在家人和亲朋好友的百般阻挠下和同班同学陈书本结婚了，当时嫁过去，没要婆家一分彩礼，住的是土坯草房，一到下雨是外面大下，屋内小下，外面不下，屋内滴答，没有一件像样的家具，而且丈夫上学时还欠外债3600多元，经济十分困难。这些让刚出校门的我和丈夫感到很大压力，尽管我和丈夫曾通过办过私小、外出打工等想方设法来补贴家用，但一年忙到头也没有赚到钱，日子始终是紧巴巴的。屋漏偏逢连夜雨，04年婆婆由于长期眼疾，没有及时治疗，双目失明，这对于我这样的家庭无疑是雪上加霜，我只好在家边干农活，边照顾婆婆。
俗话说：“穷则思变”，面对家庭的窘况，天性不安分的我当时便暗暗下定决心，要实现自身价值，要自己挣钱，要改变这种生活。
2009年，随着我市农村改革发展综合试验区建设的号角吹响，全市、全县、全乡的各类养殖合作社、资金合作社如雨后春笋般应运而生，我村影响较大的是天篷养猪合作社，看着合作社社员一个个建猪棚、翻猪料忙的不亦乐乎，我动心了，也想入社，可是转念一想，我一无资金二无技术，不禁有些泄气，但是看着别人干劲十足，我又给自己增加信心，我想我至少还是个高中生吧？别人可以干，我为什么不能干？当时丈夫正在外打工，我瞒着丈夫向亲朋好友筹措资金并加入了天篷养猪合作社，在社员们的热心帮助下，搭建了几间简易的猪舍，购买了35只猪崽，认认真真的养起猪来。
养猪说起来容易做起来难，从猪入栏那一天起，每头猪都牵动着我的心，我也以猪舍为家，日夜不离，照顾猪崽就像自己的孩子一样细心周到：天热了，就给猪冲凉、扇扇、打蚊子；天冷了，就及时封闭猪舍窗户，升温；猪生病了，就及时请兽医诊治、打针、喂药；猪圈脏了，要及时清理打扫；没饲料了，就拉着架子车及时购买。对于一个女人家，这一大摊子活一天干下来，总累的我腰酸背痛，但还要照顾失明的婆婆，做家中的一日三餐饭，农忙时还要种田干农活。可以说，在全村民组睡的最迟的是我，起的最早的是我，每当夜深人静时，我迈着沉重的步伐、拖着疲惫的身子、披着清冷的月光从猪舍往家走的时候，尽管疲惫，但我的心情却十分高兴，看着小猪崽一个个长大，我仿佛看到了曙光、看到了希望。这一年在我的精心照顾下，35头猪全部出栏，获得了可观的收益。旗开得胜，养猪让我尝到了甜头，信心倍增，2010年我开始扩大养殖规模，在天篷养猪合作社大力支持和帮助下，我修建了标准化的猪舍，打了水井，建了沼气池，生猪存栏量已达到260只。
然而，创业的道路并不是一帆风顺的，在2010年春节前后，我和合作社社员们一起到江苏拉了一车猪崽回来，又新入栏60只，可是刚回来不久，一部分猪崽竟患上了传染性腹泻，后又继发口蹄疫，眼睁睁看着近一半的猪崽死亡，我心如刀绞，常常以泪洗面。熬过艰难，我更加细心照料剩余的猪崽，可是当生猪出栏时，正赶上价格下滑，一算账，除了本钱，连09年的利润也陪个精光！
痛定思痛，困难和曲折并没有使我放弃，我告诫自己从哪儿跌倒再从哪儿爬起来，既然坚定了自己的这份事业，我必须坚持，必须奋进，再进猪崽，从头再来！
彩虹总在风雨后，只有坚持才会胜利。通过养猪，我不但还清了外债，在家建起了二层小楼，而且还在县城购置了一套商品房，生活已步入小康。我深知，是养殖改变了一个女人的的家庭和生活，不断走向富足。一人富了不算富，大家富了才是富。于是，我将自己的切身体会讲给那些在家无所事事的女邻居，鼓励她们也加入合作社进行养殖，并为她们垫资金，传技术。
通过不懈努力，全村已有八十多名妇女加入了养猪行列，人称养殖“姐妹花”，我也因此被众姐妹推选为天篷养猪合作社理事。
姐妹们：我相信只要有信念、有目标、敢于追求、善于创造，用我们勤劳的双手，即使是贫瘠的土地，也能结出丰硕甘甜的果实；即使是荒芜的沙漠，也能长出蓊蓊郁郁的绿洲；即使是坚硬的岩石，也能开出鲜艳夺目的花朵！姐妹们，让我们乘着农村改革发展综合试验区建设的东风，继续扬帆搏浪吧！
谢谢大家。
第三篇：何文关于教案设计解答
关于导学案设计的思考
兰新文
学习知识的过程就是做题吗？当我们的一切重心都在做题时，问题也就来了。什么问题呢？，不管怎么上课，最终不也是要让学生提高成绩吗。如果是这样的话，在外边买一份“课时作业”就可以替代“导学案”了
我觉得学习的过程应该是体验思考的过程，所以我们课堂设计时要注意了，45分钟课堂，自学要达到什么目的最佳，我认为达到“了解”的程度即可，:更多的是运用“圈点批注”的方式替代做题，效果更佳，时间也好把握，用圈、点、批、注等的方式自学课本，不再考虑自学必须做题，”圈，点，批”，注具体指的是什么啊？凡人:是划出重点的意思吧，不同的符号代表不同的意思，比如数学课，先让学生探究一些定义，定理，然后就是给出例题，做题了，比如说我讲的两条直线的平行与判定，首先让学生探究两条直线的判定，然后给出例题，及变式训练，让学生自行解决。
圈点批注的对象是谁？教材。所以10分钟的自学我实际上是建议学生阅读教材即可，适时记录，做题，学生把教材看懂了，自学就成功了。否则时间不够 感恩:明白
感恩: 还有是对学和群学环节操作不好。尤其是群学环节。高效课堂·何文:合作的10分钟重点是解决自学的疑惑，也是以教材为本，适时提升，展示时也是以教材为本，提炼升华。这样才有可能在40分钟内完成我们的教学。关于展示的若干问题的理解
兰新文
展示的形式可以有哪些？
汇报型展示、表演型展示、互动型展示。汇报型展示、表演型 展示、互动型展示。是层级关系。相对来说互动型展示是比较高级的一种展示，展示者懂得生生互动，组组互动，师生互动，懂得起承转合。
这得需要培训学生,培训学生的互动意识.刚开始时出现学生汇 报型展示是很正常的，随着课堂的深入您会慢慢的发现，汇报型的展示过于‘机械化’，知识味太浓，所以老师会慢慢的要求学生的展示带点‘表演性’，花儿静静开.不管什么学科，展示的形式从人数的角度考虑分两种，明星展示和团队展示。语文展示的美在于情感，数学展示的美在于思维，英语展示的美在于情境，政史地物化生的美在于体验。慢慢的进入深水区以后建议创造“团队型展示”，因为团队型展示才更有温度、深度、广度和高度。
每份学案主题的确立，话题的提供还有待进一步思考,铜都结构化学案的最大特色是：主题性、登山型、创感学道。关键词：主题、登山、创感,不知大家如何理解.主题即方向，登山即过程，创感即思维.。导学案的精髓实际上是给学生一个方向，还学生一个过程，助学生一个思维即可[主题、登山、创感]。所以我们会发现最佳学案不是习题集问题单.
第四篇：何文贵先进事迹
以身做则，永不停息的脚步
───扎鲁特旗农电局鲁北供电所何文贵事迹材料 我是鲁北供电所维护班安全员何文贵。一年来在领导的关心于培养下，在各位同事的支持帮助下，较好的完成了自己的本职工作，并很荣幸的被同事们评为“先进工作者”。
身为安全员的我在线路巡视、故障抢修、设备消缺工作中要时刻加强作业现场安全措施、技术措施、杜绝习惯型违章。还要控制辖区内设备的异常、未遂事故的监督检查。施工检修中严格执行班前班后会，积极开展事故预想及危险点分析，对工作中的危险因素做到超前控制，并提出针对性的防范措施。同时结合工作实际每周召开安全活动，学习安全事故快报，提高职工的安全生产意识。
在所领导的正确领导下、配合班长带领全班人员脚踏实地完成了领导安排的各项工作，包括春、秋、查安全活动。以及处理了10KV线路故障30多处。不怕艰苦保障了10KV线路正常运行。完成了所里安排的各项工程施工任务，没有出现各种人身及责任事故，完成了综价台区电工抄表、催费工作及所里交给的临时等营业性的工作，没有出现行风上访及影响不好的事故。为所里完成各项工作指标做出了自己一点点应该做的工作，但由于自己的文化水平及能力有限，还存在一些着样那样的不足。但我有信心在今后的工作中克服困难，提高工作质量、加强班、组管理，为更好的干好、每一年工作做作而努力。
作为一名农电人，我时时刻刻以更高标准严格要求自己，遵守各项规章制度，我用实实在在的行动，在最苦最累农电战线上无怨无悔辛勤工作，有困难时能冲锋在前，成绩面前不骄傲。确保安全供电，杜绝安全事故的发生。
2009年12月31日
第五篇：2018年春月考六年级语文质量分析
2018年春六年级语文期中质量分析
这次期中考试应考人数257人，实考255人，2人缺考，平均成绩66.99分，优秀人数94，优秀率36.58%，良好人数146，良好率58.81%，及格人数177，及格率68.87%，30分以下18人，占7%。现从以下四方面进行分析：
一、试卷命题分析
1、试卷命题注重考查学生对基础知识的掌握:看拼音写词语，多音字，组词，字的结构。
2、灵活题难度适中，比如句子改写，课内外段文阅读，考察的比较基础，难度不大。
3、作文要求写一件高兴得、伤心的、后悔的事，贴近学生的生活实际，学生有话可说，命题的要求也浅显易懂，一目了然，降低了难度，便于学生审题。
二、取得的成绩
1、大部分的同学对词语的掌握较好，看拼音写词、多音字组词、补充词语、选词填空得分较高。
2阅读题很多同学都能读懂短文，根据要求正确做题。
3、此次作文命题贴近学生的生活实际，学生写起来比较得心应手，有话可说。大部分学生能从生活小事中的点点滴滴入手，围绕话题展开”，根据自己生活经历例举
一、两件具体、真实的事例来写，比较通顺流畅地表达内心的情感。
三、存在的问题：
1、错别字现象严重。
2、书写不规范。
3、大部分同学对多文言文的理解不到位，想当然。
4、部分学生做题习惯很差，随心所欲，不审题。
5、部分同学作文不能突出中心，此次作文要求写让你高兴、伤心、后悔的事，部分作文没有突出主题，甚至有的作文文不对题。6极少部分学生阅读题不动笔，空白，作文三五句话。
（三）改进措施
1、进一步落实基础，规范书写，要求做到书写工整、正确、规范。
2、培养学生认真审题的习惯。
3、加强积累，比如古诗词积累，名人名言积累，作文素材的积累。特别是课本上要求背诵的内容，做到人人过关。
4、加强作文指导，采用例文教学的方式，指导学生作文如何突出中心，提高作文的得分点。
5、采用分层作业，分层要求，让每个学生通过努力都能达到自己的学习目标，找到学习的成就感。
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