深圳市年度教师材料(何惠文)

第一篇：深圳市年度教师材料(何惠文)

追寻“问题导学、教育创新”的最高境界

——何惠文申报年度教师述职材料

一、基本情况

何惠文，男，1964年8月出生，中共党员，本科学历，1999年8月被评为中学高级教师。1985年7月至今一直从事高中生物教育教学工作。参加教育工作31年来，担任班主任工作有24年（其中在深圳市担任班主任工作10年），送过高中毕业班18届。1998年9月，被岳阳市教育委员会、岳阳市人事局评为“优秀教师”并荣记三等功，2006年3月被湖南省人民政府授予“特级教师”荣誉称号，2015年9月被深圳市教育基金会被评为“深圳市优秀教师”，2015年11月，被深圳市教育局师资处评为优秀实习指导教师，2013年10月，被深圳市教育局评为深圳市“2013年高考工作先进个人”，2012年10月，被深圳市教育科学研究院评为深圳市生物学科“2012年高考工作先进个人”，在学校年度工作考核中年年都被评为“优秀”或先进个人，2009年至今连续7年被评为优秀班主任，2015年4月，被评为广东省生物奥林匹克竞赛优秀辅导教师，2015年8月，指导学生在全国中学生生物学联赛中获奖，2012年4月，获深圳市教育局“优质课例视频质量奖”，2007年12月，在深圳市罗湖区技术大比武活动“高中生物”竞赛中，荣获“深圳市罗湖区技术能手”称号，2005年3月和2006年3月连续两次被中共湘阴县委组织部评为“优秀组织工作者”，2005年6月被中共湘阴县委组织部评为“优秀党务工作者”，2005年8月荣获“名师工程”模范教师称号，1995年3月被评为岳阳市湘阴县实验教学普及工作先进个人，1991年1月，被湘阴县教育委员会被为先进教育工作者等。

我热爱教育事业，一直执着追求高中生物教育教学的最高境界。在31年的教学生涯中,时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同志，在平凡的工作岗位上干出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事以及社会的广泛好评，并得到了各级领导的认可。在深圳教育系统担任班主任工作10年，担任过多届高三毕业班生物教学，教学效果优良。积极进行教学改革和教育教学课题研究，结合课题研究指导学生开展研究性学习和社团活动。辅导学生参加生物竞赛，多名同学获得国家级荣誉或省级奖励，被广东省中学生物学竞赛委员会评为高中生物联赛“优秀辅导教师”。

二、教育教学科研情况

（一）教学研究与教育思想

1、锤炼思想，提高境界。坚持四项基本原则，坚持改革开放，师德师风高尚，对学生无微不至的关怀、对教育执着追求，在多年的教育教学中，为了不断提高政治业务素养，提高教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，虚心向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。“问题导学、教育创新”是我追寻的教育教学最高境界。

2、业务精湛、科研提质。从教以来，一直坚持“学生发散思维培养”课题研究,教研成果在全国生物学核心期刊《生物学通报》上发表，并获得湖南省第三届教科研成果一等奖，出版专著2部，主编参编教学辅导资料多册。发表论文20多篇，获全国奖6篇，获省教科研成果奖一等奖1项，二等奖1项。撰写的论文《近三年广东高考生物试题命题研究及备考策略》，在《教学考试》2014年 第3期发表，《问题导学法在生物学探究性实验教学中的运用》在《吉首大学学报》2014年第2期发表，《立足基础，努力创新，拓展能力，追求发展》在《教学考试》2014年第4辑发表，《多媒体技术在生物学问题情境创设中的作用研究》在《新课程》2012年第6期发表，《创新课堂教学模式，打造优质高效课堂----谈1：2课堂自主学习模式》发表在《中学生物学》2010年第8期，《浅谈生物学教学中的学法指导》发表在《基础教育论坛》2010年第3期，《把开启思维的钥匙交给学生》发表在《中学生物教学》1997年第3期，《谈启发提问在生物教学中的运用》发表在《生物学通报》1996年第6期，《谈指导学生进行课堂学习的方法》发表在《生物学教学》1996年第9期，《创造性思维在教学中的应用》发表在《中学生物教学》1996年第3期。论文《问题导学法在生物学探究性实验教学中的运用》2014年7月获广东省一等奖，论文《新课程实验中克服学习困难的对策》在全国生物新课程理论与实验征文评比中荣获一等奖，论文《新课程教学中，学生创新能力的培养》被评为广东省生物学教学优秀论文，在全国首创“1：2课堂自主学习模式”，创新课堂教学模式，打造优质高效课堂，其经验在《中学生物学》2010年第8期上介绍。2010年11月，主持广东省中小学教学研究“十二五”规划课题《生物学“问题导学法”中“导”与“学”的理论与实践研究》，已经结题。2014年11月，主持市级课题《中学生“身心素养”提升行动研究》，2015年9月主持市级课题《深圳市中小学生探究性小课题研究》，2016年参与市级课题《深圳市中小学校本课程研究》。主持的市级课题《“问题学生”教育与管理研究》，成果获市一等奖，参与市级课题《校本课程的开发、使用与管理研究》，已经结题。

（二）课堂教学

1.风格独特、理念先进。坚守“为每一个学生终身发展奠基”的理念，我的课堂教学注重科学性与艺术性结合，注重学生思维能力培养，鼓励学生的批判性思维，注重因材施教启迪学生人生智慧，注重引导学生提出问题和独立解决问题，注重根据学生的学习起点与文本、课标、课堂环境等因素设计问题情境与教学环节，深受学生喜爱，具有独特的教学风格与优良的教学艺术。近年来，上示范课或专题讲座多次，深受各地教师好评。例如，2007年12月，在罗湖区组织的教学技能比武活动中，我所讲的《酶的特性》一节内容深受专家、老师的好评，荣获“深圳市罗湖区技术能手称号”。2011年12月10日应广东省教育科学研究院和珠海市第一中学的邀请，在广东省生物教学年会上作了生物学“问题导学法”的专题讲座，讨论热烈，发言质量高，获生物教育专家和与会教师的高度评价。2012年4月，我所讲的《现代生物进化理论的由来》获深圳市教育局“优质课例视频质量奖”。2012年11月，广东省教育科学研究院在深圳市第二高级中学举办的年会上，我作了《近三年广东高考生物试题命题研究及备考》的报告，而且每年高考结束后，都对高考试题进行对比分析，所撰论文《近三年广东高考生物试题命题研究及备考》，在《教学考试》2014年第3期上发表。2007年11月，在罗湖区进行“高中生物新教材难点分析及教学策略演讲”。应岳阳市教育局邀请讲的“大题专攻”高考二轮专题复习课《光合作用与细胞呼吸》等等，都受到专家和听课教师的高度评价，听课教师常常在课后不断问这问那，并要求签名留念。

2.因材施教、张扬个性。勤于学习，善于研究，重视学生学习心理因素的研究与调控。由于中学生正处于少年向青年的过渡阶段，由于他们正处于心理叛逆期，其特点是心理发育滞后于身体发育，他们的心理特点天真直率，有较强烈的 成人感，自尊心强；分析问题时常常片面但又固执己见。作为老师，我的做法是，要保护学生独立思考问题的积极性，并使其积极性长期保持，为此，我也做了长期研究，主要方法是教育教学中就要尊重学生人格，维护学生的自尊心，允许学生出错，允许学生偏激，保护他们积极思维和乐于表达的积极性。教学中，经常采用问题导学法进行教学，启发学生发散思维，激发他们自主学习的动力。所撰论文《谈启发提问在生物教学中的运用》发表在《生物学通报》杂志上，《浅谈生物学教学中的学法指导》发表在《基础教育论坛》杂志上，《把开启思维的钥匙交给学生》发表在《中学生物教学》杂志上。

3、教学创新、效果显著。在教育教学工作中，坚持改革探索，勇于创新，努力实施素质教育，不断提高教育质量，教学技艺优良，教学工作成绩显著。采用“1：2自主学习模式”和“问题导学法”组织教学，教学效果好，在全国、省或市上示范课做专题讲座多次，获名校名师录像课一等奖2堂。所教班级高考均分长期名列同类学校前列，多次获得市级嘉奖，辅导学生参加生物奥林匹克竞赛，多次获全国或省级奖励。曾被湖南省人民政府授予“特级教师”荣誉称号，被深圳市教育基金会被为“深圳市优秀教师”，被岳阳市人事局和教育局评为市级优秀教师并记三等功，被深圳市教育局评为“深圳市高考工作先进个人”，深圳市教育科学研究院评为“深圳市高考生物学科先进个人”，被广东省中学生物学竞赛委员会评为“优秀辅导教师”，名师工程模范教师等。湖南省教育厅网站曾对本人的先进事迹进行了报道。

（三）班主任工作

1、树立典型、强健身心。从参加工作年起，担任班主任24年。做好班主任工作的难点是关注学生生理和心理的健康，尤其要关注后进生身心发展，注重心理疏导，只要有一点进步，就予以表扬鼓励，并亲自送喜报给学生家长或打电话向家长报喜。每年都给学生开设“心理与人生境界”课，取得了良好教育效果。例如，2008级17班陈桢同学，高一开始我就注意对其进行培养，担任班干部工作认真负责，成绩优秀，被评为省级三好学生。2013级8班，杜XX同学，进学校第一天，我就发现他与其他同学不同，后来与家长沟通，家长说孩子确实患有抑郁症，当时填报志愿时没有说明，患抑郁症的学生往往会出现异常或过激行为，三年时间我一直跟踪他，耐心细致的开导，目前该生已经顺利完成高中学业。1997年接手湘阴实验中学高二（18）班，该班曾为学校难管班级，但在我的教育管理下，高考取得了突出成绩，有27名学生考上了重点大学。由于我的班主任工作出色，1998年9月，被岳阳市教育委员会、岳阳市人事局评为“优秀教师”并荣记三等功。

2、炙热爱心、温暖学生。在学校我是年龄最大的班主任。既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴；教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。有人说：“没有当过班主任的老师，教育生命是没有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。”作为班主任，对学生无微不至的关怀，相信学生、尊重学生，坚信每一位学生都有自己的创造强项，善于发现每一个学生的长处和闪光点，培养学生的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁，在后进学生的转化、问题学生的心理辅导方面成绩突出。严格要求自己，对工作高标准、严要求；严格遵守教师职业道德，教书育人，为人师表，师德师风表现好，在师生中有较高威信。从教31年来，担任班主任工作24年，所带班级多次被评 为优秀班级，在“问题”学生的转化上有一套成功的经验，多次在市级教育工作会议上介绍经验。曾多次被评为教育目标管理先进个人，优秀班主任、优秀共产党员等。

(四)培养年轻教师情况

1、课题引路、活动新颖。积极组织青年教师开展课题研究，如王忠猛、张胜、吴刚毅老师的市级课题，研究成果获得省市专家好评，具体活动的报道有的刊载在《教研动态》简报上，有的发表在生物教学核心期刊上。生物科组的教研活动善于将生物教研与生物活动结合，活动开展富有特色。始于2003年秋季的每年举办一届的自然学科节，生物活动形式新颖，极大地丰富了生物教育的内容和形式，如李星光老师的葡萄酒酿制，很受学生欢迎，这项工作受到专家和领导的很好评价。

2、无私奉献，乐于合作。作为特级教师，在年轻教师培养做了大量工作，倾注了大量心血。近年来，指导多名中青年教师取得长足发展。中青年教师是我国教育事业的继承者和发展者，肩负着培养我国现代化建设所需人才的重任。青年教师学历层次高，思想活跃，充满阳光朝气，有澎湃的激情和饱满的热情。但也存在缺乏上进心，缺少群体意识，缺乏同他人合作的精神，人生价值观错位（奉献观念薄弱、功利主义倾向严重）等不足。在学校“青蓝工程”中，耐心指导青年教师成长，培养王忠猛、张胜、薛佳琪、郭亚梦等老师成为学校年青骨干教师，被评为“深圳市第三高级中学优秀导师”。指导任翔获广东省生物课堂教学大赛第一名。指导吴萍、李星光、谭成玉等获深圳市教学比武一等奖等，指导郭峰、李璠、吴刚毅等中青年教师进行教学研究，组织他们编写100多万字的教学资料由广东高等教育出版社出版，被广东省教育厅列入教辅用书指定书目，受到社会好评。2015年担任陕西师范大学免费师范生的实习导师，被深圳市教育局师资处评为“优秀实习指导教师”。

一份耕耘，一份收获，无论是教育教学，还是教研，无论是纪律还是成绩方面，都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。

2016年6月25日星期六

第二篇：何惠敏家委会工作计划

家委会工作计划

九年级2班：何惠敏

一、指导思想

通过加强家委会自身建设，积极发挥家长委员会沟通、服务、监督、参与、管理“五个作用”，开展多种活动，扎扎实实地工作，讲究实效，使家庭教育、学校教育和社会教育紧密配合，形成合力，为北庄完小的美好明天献计献策。

二、工作目标

1、以转变家长家教观念，提高家长家庭教育的能力和智慧为出发点，倡导合理、多层、多元、多样、多角度、全方位的家庭教育指导模式。

2、发挥家委会的指导、管理、互动作用，挖掘家教有效资源。

3、征选家长志愿者，开展多种形式的对口联系活动、指导活动，为构建和谐家庭服务。

4、为学校管理教育工作献计献策。

三、家委会的组织管理

1、设立家长委员会，每学期期初进行家委会换届改选。本届家委会委员名单等附后。

2、家长委员会每学年召开两次会议，学习有关文件特别是有关的教育法规，结合学校工作的实际，一起参与到学校工作中去。

3、建立家委会成员工作考评制，及时对学校与家委会成员中出现的问题进行修整等。

三、具体工作

1、通过恳谈、例会以及组织“成功父母成长讲堂”等活动，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，切实提高家庭教育水平。商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家庭教育的信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。

2、开展家长志愿者活动。构建一支具有先进理念的家长志愿者队伍；开展家长志愿者上讲台活动，根据各自特长，拓展学校教育领域，开阔学生视野。

3、借助学校家校通平台，及时与家长交流、沟通，为培育孩子创造良好的教育环境。

5、配合学校组织“感动校园”人物评选，提高家长参与学校建设的热情。

四、工作安排

九月份

改选家委会。

十月份

1、召开家长会及家长委员会。

2、配合学校开展“庆国庆”爱国主义教育活动，同时邀请部分家长观摩国庆文艺汇演。

十一月份

1、开展家教经验交流。

2、家长培训。

十二月份

总结本家委会工作。

2013年8年25日

第三篇：发言材料-何文英

尊敬的各位领导，姐妹们 ：

大家上午好，我叫何文英，来自杨集乡杨圩村天蓬养猪合作社,今天有幸在全县“三八”妇女大会上发言，我感到十分荣幸，在此感谢县乡妇联领导给我这次机会，感谢姐妹们对我的支持和鼓励！

也许大部分人认为，一个农家妇女不是外出打工就是在家相夫教子，围着锅台转，能有什么潜能和作为呢？可是我想说，作为女人，即使一个农村妇女，只要抓住机遇、敢想敢干，也能对构建和谐农村，发展现代农业发挥自己的光和热，也能撑起半边天。

1992年我高中毕业后，在家人和亲朋好友的百般阻挠下和同班同学陈书本结婚了，当时嫁过去，没要婆家一分彩礼，住的是土坯草房，一到下雨是外面大下，屋内小下，外面不下，屋内滴答，没有一件像样的家具，而且丈夫上学时还欠外债3600多元，经济十分困难。这些让刚出校门的我和丈夫感到很大压力，尽管我和丈夫曾通过办过私小、外出打工等想方设法来补贴家用，但一年忙到头也没有赚到钱，日子始终是紧巴巴的。屋漏偏逢连夜雨，04年婆婆由于长期眼疾，没有及时治疗，双目失明，这对于我这样的家庭无疑是雪上加霜，我只好在家边干农活，边照顾婆婆。

俗话说：“穷则思变”，面对家庭的窘况，天性不安分的我当时便暗暗下定决心，要实现自身价值，要自己挣钱，要改变这种生活。

2009年，随着我市农村改革发展综合试验区建设的号角吹响，全市、全县、全乡的各类养殖合作社、资金合作社如雨后春笋般应运而生，我村影响较大的是天篷养猪合作社，看着合作社社员一个个建猪棚、翻猪料忙的不亦乐乎，我动心了，也想入社，可是转念一想，我一无资金二无技术，不禁有些泄气，但是看着别人干劲十足，我又给自己增加信心，我想我至少还是个高中生吧？别人可以干，我为什么不能干？当时丈夫正在外打工，我瞒着丈夫向亲朋好友筹措资金并加入了天篷养猪合作社，在社员们的热心帮助下，搭建了几间简易的猪舍，购买了35只猪崽，认认真真的养起猪来。

养猪说起来容易做起来难，从猪入栏那一天起，每头猪都牵动着我的心，我也以猪舍为家，日夜不离，照顾猪崽就像自己的孩子一样细心周到：天热了，就给猪冲凉、扇扇、打蚊子；天冷了，就及时封闭猪舍窗户，升温；猪生病了，就及时请兽医诊治、打针、喂药；猪圈脏了，要及时清理打扫；没饲料了，就拉着架子车及时购买。对于一个女人家，这一大摊子活一天干下来，总累的我腰酸背痛，但还要照顾失明的婆婆，做家中的一日三餐饭，农忙时还要种田干农活。可以说，在全村民组睡的最迟的是我，起的最早的是我，每当夜深人静时，我迈着沉重的步伐、拖着疲惫的身子、披着清冷的月光从猪舍往家走的时候，尽管疲惫，但我的心情却十分高兴，看着小猪崽一个个长大，我仿佛看到了曙光、看到了希望。这一年在我的精心照顾下，35头猪全部出栏，获得了可观的收益。旗开得胜，养猪让我尝到了甜头，信心倍增，2010年我开始扩大养殖规模，在天篷养猪合作社大力支持和帮助下，我修建了标准化的猪舍，打了水井，建了沼气池，生猪存栏量已达到260只。

然而，创业的道路并不是一帆风顺的，在2010年春节前后，我和合作社社员们一起到江苏拉了一车猪崽回来，又新入栏60只，可是刚回来不久，一部分猪崽竟患上了传染性腹泻，后又继发口蹄疫，眼睁睁看着近一半的猪崽死亡，我心如刀绞，常常以泪洗面。熬过艰难，我更加细心照料剩余的猪崽，可是当生猪出栏时，正赶上价格下滑，一算账，除了本钱，连09年的利润也陪个精光！

痛定思痛，困难和曲折并没有使我放弃，我告诫自己从哪儿跌倒再从哪儿爬起来，既然坚定了自己的这份事业，我必须坚持，必须奋进，再进猪崽，从头再来！

彩虹总在风雨后，只有坚持才会胜利。通过养猪，我不但还清了外债，在家建起了二层小楼，而且还在县城购置了一套商品房，生活已步入小康。我深知，是养殖改变了一个女人的的家庭和生活，不断走向富足。一人富了不算富，大家富了才是富。于是，我将自己的切身体会讲给那些在家无所事事的女邻居，鼓励她们也加入合作社进行养殖，并为她们垫资金，传技术。

通过不懈努力，全村已有八十多名妇女加入了养猪行列，人称养殖“姐妹花”，我也因此被众姐妹推选为天篷养猪合作社理事。

姐妹们：我相信只要有信念、有目标、敢于追求、善于创造，用我们勤劳的双手，即使是贫瘠的土地，也能结出丰硕甘甜的果实；即使是荒芜的沙漠，也能长出蓊蓊郁郁的绿洲；即使是坚硬的岩石，也能开出鲜艳夺目的花朵！姐妹们，让我们乘着农村改革发展综合试验区建设的东风，继续扬帆搏浪吧！

谢谢大家。

第四篇：何文关于教案设计解答

关于导学案设计的思考

兰新文

学习知识的过程就是做题吗？当我们的一切重心都在做题时，问题也就来了。什么问题呢？，不管怎么上课，最终不也是要让学生提高成绩吗。如果是这样的话，在外边买一份“课时作业”就可以替代“导学案”了

我觉得学习的过程应该是体验思考的过程，所以我们课堂设计时要注意了，45分钟课堂，自学要达到什么目的最佳，我认为达到“了解”的程度即可，:更多的是运用“圈点批注”的方式替代做题，效果更佳，时间也好把握，用圈、点、批、注等的方式自学课本，不再考虑自学必须做题，”圈，点，批”，注具体指的是什么啊？凡人:是划出重点的意思吧，不同的符号代表不同的意思，比如数学课，先让学生探究一些定义，定理，然后就是给出例题，做题了，比如说我讲的两条直线的平行与判定，首先让学生探究两条直线的判定，然后给出例题，及变式训练，让学生自行解决。

圈点批注的对象是谁？教材。所以10分钟的自学我实际上是建议学生阅读教材即可，适时记录，做题，学生把教材看懂了，自学就成功了。否则时间不够 感恩:明白

感恩: 还有是对学和群学环节操作不好。尤其是群学环节。高效课堂·何文:合作的10分钟重点是解决自学的疑惑，也是以教材为本，适时提升，展示时也是以教材为本，提炼升华。这样才有可能在40分钟内完成我们的教学。关于展示的若干问题的理解

兰新文

展示的形式可以有哪些？

汇报型展示、表演型展示、互动型展示。汇报型展示、表演型 展示、互动型展示。是层级关系。相对来说互动型展示是比较高级的一种展示，展示者懂得生生互动，组组互动，师生互动，懂得起承转合。

这得需要培训学生,培训学生的互动意识.刚开始时出现学生汇 报型展示是很正常的，随着课堂的深入您会慢慢的发现，汇报型的展示过于‘机械化’，知识味太浓，所以老师会慢慢的要求学生的展示带点‘表演性’，花儿静静开.不管什么学科，展示的形式从人数的角度考虑分两种，明星展示和团队展示。语文展示的美在于情感，数学展示的美在于思维，英语展示的美在于情境，政史地物化生的美在于体验。慢慢的进入深水区以后建议创造“团队型展示”，因为团队型展示才更有温度、深度、广度和高度。

每份学案主题的确立，话题的提供还有待进一步思考,铜都结构化学案的最大特色是：主题性、登山型、创感学道。关键词：主题、登山、创感,不知大家如何理解.主题即方向，登山即过程，创感即思维.。导学案的精髓实际上是给学生一个方向，还学生一个过程，助学生一个思维即可[主题、登山、创感]。所以我们会发现最佳学案不是习题集问题单.

第五篇：何文贵先进事迹

以身做则，永不停息的脚步

───扎鲁特旗农电局鲁北供电所何文贵事迹材料 我是鲁北供电所维护班安全员何文贵。一年来在领导的关心于培养下，在各位同事的支持帮助下，较好的完成了自己的本职工作，并很荣幸的被同事们评为“先进工作者”。

身为安全员的我在线路巡视、故障抢修、设备消缺工作中要时刻加强作业现场安全措施、技术措施、杜绝习惯型违章。还要控制辖区内设备的异常、未遂事故的监督检查。施工检修中严格执行班前班后会，积极开展事故预想及危险点分析，对工作中的危险因素做到超前控制，并提出针对性的防范措施。同时结合工作实际每周召开安全活动，学习安全事故快报，提高职工的安全生产意识。

在所领导的正确领导下、配合班长带领全班人员脚踏实地完成了领导安排的各项工作，包括春、秋、查安全活动。以及处理了10KV线路故障30多处。不怕艰苦保障了10KV线路正常运行。完成了所里安排的各项工程施工任务，没有出现各种人身及责任事故，完成了综价台区电工抄表、催费工作及所里交给的临时等营业性的工作，没有出现行风上访及影响不好的事故。为所里完成各项工作指标做出了自己一点点应该做的工作，但由于自己的文化水平及能力有限，还存在一些着样那样的不足。但我有信心在今后的工作中克服困难，提高工作质量、加强班、组管理，为更好的干好、每一年工作做作而努力。

作为一名农电人，我时时刻刻以更高标准严格要求自己，遵守各项规章制度，我用实实在在的行动，在最苦最累农电战线上无怨无悔辛勤工作，有困难时能冲锋在前，成绩面前不骄傲。确保安全供电，杜绝安全事故的发生。

2009年12月31日