考试重点内容

第一篇：考试重点内容

复习题

应用文对于主题的要求。

计划的概念、结构、标题形式、特点。

总结的结构和写法。

消息的特点、分类、标题形式、写作要求。

申请书和一般书信的区别。

简报的报头、结构。

公文眉首、分类、标题、结构。

公文公章的位置、加盖公章的要求。

公告的概念。

通知的概念、分类。

请示的概念、特点、结构。

报告的概念、呈报性报告和呈转性报告。

批复的结构。

会议纪要的概念、会议纪要和会议记录的区别。

自荐信的称谓写法。个人简历的两种形式。

经济合同的开头写法、以及作用。

商品广告的生命在于真实。

商品说明书的概念。

刑事附带民事诉状、刑事自诉状的概念。

民事起诉状的双方当事人的写法。

消息的写作要求。第一，要素应齐全。写作消息做到时间、地点、人物、事件、原因、结果这六大要素齐全，也就是通常说的“五何”或“5W”和“1H”，即When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何因）和How（何果）。第二，结构要合理。消息常采用“倒金字塔”结构，即把“高潮”安排在开头，然后再介绍其他比较次要的内容和材料，将最不重要的材料放在结尾。第三，形式要精悍。短小精悍的消息有利于抢时间、争速度，向读者提供更多的新消息，扩大报道领域。报道内容要精要，要善于剪裁，要舍得割爱。申请书和一般书信的区别。第一，递交对象不同。一般书信可以是亲戚朋友之间、上级与下级之间，也可以是平等主体之间的书信往来；申请书却只适用于下级对上级、个人对单位或组织的申请。第二，书写的目的不同。一般书信的内容比较广泛，没有什么严格的限制；申请书则表达的是强烈的愿望和诚恳的请求，目的非常明确。第三，写作手法不同。一般书信写作，可以采用叙述、抒情、议论等多种表达方式；申请书则通常采用叙述的方式，言辞恳切，概括精炼，并且要求一定要把申请的缘由表述清楚。

个人简历的两种类型。第一，表格式。这种形式包括了求职者的多种资料信息，一目了然易于阅读，通常适用于年轻、缺乏工作经验，但具有诸如所学课程、业余爱好等资料的大学应届毕业生求职者。第二，记述式。这是一种使用文章式记述的方法罗列主要内容的个人简历形式。这种形式特别适合年长的或资历丰富的求职者，因为他们的科研成果、参与工程项目的工作经验等可以通过文章形式表达出来。

会议记录和会议纪要的区别。第一，性质不同。会议记录是讨论发言的实录，属于事务文书。会议纪要只记要点，是法定行政公文。第二，功能不同。会议记录一般不公开，无须传达或传阅，只作资料存档。会议纪要通常要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行。

第二篇：农业资源管理 考试重点内容

一、名词解释

1.农业资源与环境：是自然界中能满足农业生产需要的各种要素的总称，是农业生产存在和发展的重要物质基础.2.绿肥：绿肥是用作肥料的绿色植物体、种绿肥不仅是增辟肥源的有效方法，对改良土壤也有很大作用。

3.微生物农药：指人们把用于农作物抗御病虫害、鼠害或调节农作物生长的微生物及其代谢物。

4.森林：由树木为主体所组成的地表生物群落。它是地球上最大的陆地生态系统，是人类赖以生存和发展的资源和环最大的陆地生态系统 5.农业资源：是指自然资源和社会经济资源联系到农业利用的那一部分、是农业自然资源 和农业社会经济资源的总称.6.植物资源：广义的植物资源指生物圈内所 有的植物总和，狭义的植物资源指可为人类提供有的植物总和，狭义的植物资源指可为人类提供各种原料、在国民经济中占有一定地位。

7.生物资源:指能为人类生活直接或间接地提供原料、食品及其他效益的生物总称，是一种可更新资源，包括植物、动物、微生物等

8.水产动物：具有开发利用价值的，生活在地球表面的水产生物资源和非生物资源。

9.微生物资源：对人类有直接或间接利用价值的微生物，如古细菌、真细菌、放线菌、酵母菌、病毒等。

10.微生物肥料：应用于农业生产中，能够获得特定的肥料效应的含有活微生物的特定制品，制品中微生物起关键作用。

11.活体微生物农药：能使有害生物致病的病原微生物活体直接作为农药

12.涵养水源：是指森林能对降水的进行截流、吸收、储存和再分配的功能

13.生物量：森林生物量表示有生命的有机体重量，是分析生态系统生产力的重要衡量方式.14.森林蓄积量：指一定森林面积上存在着的林木树干部分的总材积

15.猎取量：是在保持种群正常增长速度的情况下，在最大的限度内可以利用的生产量

16.野生绝迹： 指野生种群已经消失，但人工放养或饲养的尚有残存，如麋鹿。

17.绝迹：指国内国内野生种群已经消失，但国外尚有野生种群，如高鼻羚羊.18.迁地保护：物种的自然生境之外，在人为管理的环境管理的环境下，维系物下，维系物种个体的存种个体的存活和种群延活和种群延续。

19.微生物蛋白：是通过培养单细胞生物而获得的生物体蛋白质，也叫单细胞蛋白.20.废物农用的自净化：是指利用生态系统的自然能力对排入环境的废物进行净化与利用。包括：废水灌溉；废水种植养殖；废热利用。

21.农业资源评价：是根据农业发展和社会、经济活动的需要，对农业资源的质量、适宜性、经济价值、开发利用的可行性和预期效果进行的综合分析评价。

22.农业资源区划：是在农业资源调查的基础上，根据各地不同的自然条件与社会经济条件、农业资源和农业生产特点，按照区内相似性与区间差异性和保持一定行政区界完整性的原则，把全国或一定地域范围划分为若干不同类型和等级的农业区域

23.最大持续产量：是指单位面积能够长期不断获得人类所需的某种物质的最大理论产值。

24.水土流失(：是指“在水力、重力、风力等外营力作用下，水土资源和土地生产力的破坏和损失，包括土地表层侵蚀和水土损失

25.土地退化是指土地受到人为因素或自然因素或人为、自然综合因素的干扰、破坏而改变土地原有的内部结构、理化性状，土地环境日趋恶劣，逐步减少或失去该土地原先所具有的综合生产潜力的演替过程。

二．填空

1单细胞蛋白包括：酵母蛋白；细菌蛋白；藻类蛋白

2.废热利用技术：（1）利用工厂预热（气热或水热）作为邻近住房冬季取暖热源。（2）余热锅炉 3.中国濒危物种红皮书濒危物种等级等级,1997

4.活体微生物农药分为：细菌类微生物农药、真菌类微生物农药、病毒类微生物农药

5.森林的作用：1.生态防护功能、2.物质生产功能、3.社会公益功能

6.小麦 ：适应性强、分布广、种植面积和产量第三位玉米 ：总产量第二位，间、套、复、分为6 个产区

7.草地资源的基本功能 ：1.生产功能、2.防护功能、3.环境功能

8.水产分类：1.内陆水产资源、2.海洋水产资源

9.我国的野生动物管理现状：行政管理、法律法规、科学研究、教育培训、存在问题 10我国种植业的结构：一类是粮食作物包括水稻、二类是经济作物、三类是其他作物

11.我国种植业生产的特点 ：

1、人多地少，精耕细作2.地域辽阔，种类繁多，品种丰富3有多种形式的间、套、复和轮作制度

三、简答

①简述我国水资源的特点及全球水资源开发利用的趋势？

水资源的特性 ：（1）循环性（2）数量有限性和不可代替性（3）不均匀性（4）多用性②全球水资源开发利用的趋势

（1）农业用水量及农业用水中不可复原的水量最高

（2）工业用水由于不可恢复的水量最低，将更加重视提高工业用水技术，降低用水定额，加大力度，大幅度提高用水重复利用率

（3）水资源的开发将更为重视经济、环境与生态的良性协调发展

③农业资源评价的主要内容：

（1）资源本底的评价

（2）资源社会评价

（3）资源的经济评价

（4）资源环境评价

④农业资源评价的基本目的：

在于查清农业资源的种类、数量、质量、分布及其生产潜力，协调人与自然，人与资源的关系，保持和增进农业生产中生物系统为人类需要提供资源的能力，以及提高资源的生产力和生产率，促进农业的扩大再生产，使生产的发展与资源环境相协调，取得最佳的综合经济效益.⑤ 农业资源区划的作用：

（1）增强农业的竞争力

（2）有助于不同农业区域协调发展

（3）推动农业产业结构的升级

（4）促进农业资源持续高效利用

⑥有机肥料的特点？

1.资源丰富，种类多，数量和体积较大，植资源丰富，植物性有机肥具有再生性。

2.可就地积制和施用，积制技术简单，成本低。

3.养分全面，浓度低，主要为缓效养分宜做基肥

4.只能满足稳定且较低的农业生产水平需要。

5.对提高作物产品的质量有良好作用。

⑦化学肥料种类？

按所含养分为：氮素化肥、磷素化肥、钾素化肥和微量元素化肥。

按肥效快慢分类：速效肥料、缓效肥料、控效肥料。

按化学反应分类：酸性化学肥料、碱性化学肥料和中性化学肥料

特点：

1.养分含量高，肥效快。

2.原料丰富，产量大，成本较低。

3.节省运输费用和劳动力，容易储存。

4.具有多种功效，有些化肥既供给作物养分，又提高作物抗生物和非生物逆境。

5.可采用多种方式施用，能及时矫治植物养分缺失和满足植物高强度需肥。

6.长期、单独施用某种化学肥料，会改变土壤的酸碱度，破坏土壤的团粒结构，导致土壤板结。

⑧物农用资源化的基本理论？

1、物质循环理论

2、物元分析理论

3、最优控制理论 废物农用资源化的一般途径？

1、工厂型资源化

2、庭院型资源化（将废物通过一定食物链加环。）

3、农田型资源化

废物农用加工处理技术：（粉煤灰的利用）（1）直接施用于土壤、（2）制作粉煤灰肥料

（3）覆土造田（4）其他农用方式

⑨合理开发利用草地资源的途径

1.搞好草地资源的调查和综合规划

2.采取科学的放牧利用制度

（1）正确掌握放牧时间

（2）确定合理的放牧次数

（3）放牧场轮换和季节放牧场的划分

（4）确定合理的载畜量，实现草畜综合平衡

（5）合理利用割草场）合理利用割草场加强草地的改良建设，改善生产条件

⑩合理开发利用种植业资源的措施？

1.稳定粮食作物面积，合理安排粮食作物和经济作物的比例；

2.不断改善种植业的生产基本条件

3.大力开展农田水利建设，积极发展农田灌溉

4.发展农副产品的综合利用；

5.增强农业推广运用新的科学研究成果，发展后劲

11草地资源利用中存在的问题？○

1.我国草地资源的利用率和商品率相对较低

2..草地载畜量过高、利用管理不当

3.盲目开垦草地，引起草地生态系统的失衡 盲目开垦草地

4.基本草牧场建设投入不足，发展缓慢

12草地资源的基本功能 ？○

1.生产功能

2.防护功能

3.环境功能

13种植业资源利用中存在的主要问题 ?○

1.主要粮食作物的单产水平和商品率不高

2.主要经济作物的布局还需进一步调整

3.种植业生产抵御自然灾害能力低，低产田和旱作农业面积大

4.部分地区农田生态平衡受到破坏，作物产量低，经济效益差 14肥料增产效应性？○

肥料的增产效应反应施肥量与产量的关系。这种数量关系可以用数学函数来表示，此函数即肥料效应函数

第二阶段：超过转向点后，增施单位剂量肥料的增产量随施肥量的增加而递减，因而总产量按报酬递减率增加，直达到最高产量为止

15化肥区划的主要依据？○

1.农田土壤类型及养分状况

2.化肥肥效反应规律

3.土壤肥力平衡所需的化肥数量

4.种植业布局

16化肥区划的分区原则？○

1.化肥用量、氮磷钾比例和肥效的相对一致性

2.土壤类型和速效养分含量的相对一致性，尽可能同土地利用方向和种植规划相协调

3.尽量照顾行政区划的完整性一级区照顾省界，二级区保持县界一级区照顾省界，二级区保持县界

4.尽量保持省（自治区、直辖市）化肥区划中一级区的界线

17化肥质量标准内容？○

1.有效养分含量2.产品外观呈整齐的颗粒状或粉末状，松散而不结块白色或浅灰色3游离酸含量4.水分5.杂质6.危害作物、土壤及污染环境的有害成分

18微生物肥料的功效和作用机理？功效：○

1.增进土壤肥力促进农作物吸收营养

2.提高植物抗病和抗旱能力

3.节约能源

19作用机理：○微生物具有制造和活化植物营养元素、生产生长微生物具有制造和活化植物营养元素、生产生长激素和拮抗激素和拮抗在严格发酵条件下，高效菌株可繁殖大量菌体，在严格发酵条件下，高效菌株可繁殖大量菌体，接种于作物种子表面，在种子周围形成有益的微接种于作物种子表面，在种子周围形成有益的微生物区系，使种子萌发后受益。生物区系，使种子萌发后受益.主要微生物肥料按作用机理：根瘤菌肥、固氮菌肥、解磷菌肥、解钾菌肥、菌根菌肥、酵素菌肥

20病毒类微生物农药？○

病害治虫的突出优点是具有长效性。

原因：（1）成虫携带病菌，产卵时可传给后代

（2）昆虫病毒在自然条件下十分稳定，不易失活，可长期作为昆虫的感染原；

（3）有些病毒可在不同寄主中交叉感染。

21中国森林资源结构林种结构林种结构？○

1.防护林：发挥防护效益为主的森林。

2.用材林：以生产木材、竹材为主要经营目用材林

3.薪炭林：以生产燃料为目的的森林。

4.特用林：以保护环境、科学实验、风景旅游等特种用途为主要经营目的的森林

5..经济林：以生产果品、使用油料、饮料、饲料、工业原料和药材为主要经营目的的饲料、工业原料和药材为主要经营目的的森林。

6.林龄结构林级：

林级：20年、10年、5年和2年、林组：幼龄林、中龄林、近熟林、成熟林、过熟林

三、论述

1.中国化学肥料的发展氮肥生产？

1980--1998年有余农业生产不断发展，氮肥施用量逐年增加；

1998年以后，由于耕地面积不断下降，氮肥的需求明显减少。

2000年后，氮肥产量大于施用量。

世界化肥发展？

从发展的历史看,世界化肥生产和消费整体经历了“增长—下降—再增长”3 个阶段；

（1）增长阶段：化肥最初被当作向作物提供养分的重要生产资料和商品,其用量主要受化肥增产效应和经济状况影响。

（2.）下降阶段：人们认识到化肥关乎资源、生态和环境，欧美发达国家开始出台一些限制化肥施用的政策和法规。同时前苏联解体导致农业生产滑坡和农民施肥积极性下降而造成的。

（3）再增长阶段：主要由发展中国家化肥用量不断增加引起。

2.猎取量的影响因素？

（1）种群变动：数量变动、年龄结构变化种群变动

（2）生殖力（3）气候条件(4)植被人为干扰

国际惯用计算猎取量的方法？

（1）按可猎动物的储存量确定

（2）按可猎动物的繁殖量确定

（3）按各类动物的益害程度、保护等级确定

（4）按动物不同年龄和性别确定

现有储存量× 20%

年繁殖量× 60%

例如，某猎场麂子现有储存量为450只，而它的基本储存量为300只，则麂子的猎取量等于等于450乘以20%等于90只

如某猎场苏门羚羊繁殖量为150，则它的年，则它的年猎取量150乘以60%等于90只。

第三篇：(3.13精简)党章考试重点内容

一、选择题

1、中国共产党员要贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起（）

A.桥梁和纽带作用B.先锋模范作用C.战斗堡垒作用

2、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是（）的先锋队。

A.中国人民B.中华民族C.中国人民和中华民族

3、党的基层组织要宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传和执行党中央、上级组织和本组织的决议，充分发挥党员的先锋模范作用，积极（），团结、组织党内外的干部和群众，努力完成本单位所担负的任务。

A.创先争优B.学习理论C.组织活动

4、党章要求各级领导干部要加强道德修养，讲党性、（）、作表率，做到自重、自省、自警、自励。

A.重原则B.重品行C.重形象

5、.党章要求各级领导干部要正确行使人民赋予的权力，（），依法办事，清正廉洁。A.追求卓越B.坚持原则C.稳重为先

6、党员必须自觉遵守党的纪律，模范遵守（）严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。

A国家的法律B 国家的法律法规C法律法规

7、中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，（），逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

A.促进可持续发展B.促进人的全面发展C.促进经济社会协调发展

8、中国特色社会主义五大建设，就是经济建设、政治建设、文化建设、（）、生态文明建设。

A.制度建设B.思想建设C.社会建设

9、加强党的建设必须坚持围绕大局、服务大局，这是党的建设的（）。

A.党的建设根本原则B.党的建设根本任务C.党的建设根本要求

10、基层党组织要密切联系群众，经常了解群众对党员、党的工作的批评和意见，维护群众的正当权利和利益，（）。

A.做好服务群众工作 B.做好群众的思想政治工作 C.做好群众思想教育工作。

11、党必须（），完善领导体制，改进领导方式，增强执政能力。

A.适应新时代的发展和情况的变化 B.适应形势的发展和情况的变化 C.适应新情况、新发展的变化。

二、填空

1、党的基层组织要对党员进行教育、（管理）、（监督）和服务，提高党员（素质），增强（党性），严格党的组织（生活），开展批评和自我批评，维护和执行党的（纪律），监督党员切实履行（义务），保障党员的权利不受侵犯。加强和改进（流动党员）管理。密切联系（群众），（经常了解）群众对党员、党的工作的（批评）和意见，维护群众的正当（权利）和利益，做好群众的（思想政治）工作。

2、党员必须密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同（群众商量），及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。

3、中国共产党代表中国（先进生产力）的发展要求，代表中国（先进文化）的前进方向，代表中国（最广大人民）的根本利益。

4、中国共产党的最高理想和（最终目标）是实现共产主义。

5、科学发展观是以人为本、（全面协调）可持续的发展观。

6、中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，（立足基本国情），以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会（生产力），建设社会主义市场（经济）、社会主义民主（政治）、社会主义先进（文化）、社会主义（和谐）社会、社会主义（生态）文明，促进人的（全面）发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设（富强民主和谐文明）的社会主义现代化国家。

7、加强社会主义（核心价值）体系建设，就是坚持马克思主义指导思想，树立（中国特色社会主义）共同理想，弘扬以（爱国主义）为核心的民族精神和以（改革创新）为核心的时代精神，倡导社会主义（荣辱）观，增强民族自尊、（自信）和（自强）精神，抵御资本主义和封建主义腐朽思想的（侵蚀），扫除各种社会（丑恶）现象，努力使我国人民成为有理想、有（道德）、有（文化）、有（纪律）的人民。

8、中国特色社会主义制度，就是人民代表大会制度的（根本政治）制度，中国共产党领导的多党合作和（政治协商）制度、民族区域自治制度以及（基层群众）自治制度等基本（政治）制度。

9、社会主义和谐社会，就是按照民主（法治）、公平（正义）、诚信友爱、充满活力、（安定）有序、人与自然（和谐）相处的总要求和共同建设、共同享有的原则，以保障和改善民生为重点，解决好（人民）最关心、最直接、最现实的（利益）问题，使发展成果（更多）更公平惠及（全体人民），努力形成全体人民（各尽其能）、（各得其所）而又和谐相处的局面。

10、加强党的建设必须坚持（立党为公）、（执政为民），这是党的建设的根本宗旨。

11、党员必须认真学习（马列主义）、（毛泽东思想）、（邓小平理论）、（“三个代表”重要思想）、和（科学发展观），学习党的（路线）、（方针）、（政策）和（决议），学习党的（基本知识），学习（科学）、（文化）、（法律）和（业务知识），努力提高为人民服务的本领。

12、党的领导干部要自觉坚持以（马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想）和科学发展观为指导，努力用马克思主义的（立场、观点、方法分析和解决实际问题），坚持（讲学习、讲政治），（思想上、政治上、行动上）同党中央保持高度一致，经得起各种风浪的考验。

13、党的领导干部要坚持（解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实），认真（调查研究），能够把党的方针、政策同（本地区、本部门的实际相结合），卓有成效地开展工作，（讲实话、办实事、求实效、反对形式主义）

三、简答题（20分）

1、群众路线教育实践活动“两个一切”？

一切为了群众，一切依靠群众

2、群众路线教育实践活动“三个必然要求”：

①开展群众路线教育实践活动，是进一步改善党群干群关系，保持党和人民群众血肉联系的必然要求。②开展群众路线教育实践活动，是始终保持党的先进性和纯洁性，永葆党的生机和活力的必然要求。③开展群众路线教育实践活动，是全面建成小康社会，全面实现中华民族伟大复兴的必然要求。

3、群众路线教育实践活动“六个认真”：

①认真学习领会总书记的讲话精神。

②认真开展批评和自我批评。

③认真做好领导表率。

④认真制定落实整改措施。

⑤认真搞好宣传督导工作。

⑥认真完成今年各项任务。

4、群众路线教育实践活动“四个对照”：

①对照“八个必须”找差距。

②对照“八项任务”找差距。

③对照“八项义务”找差距。

④对照“六项条件”找差距。

5、入党警词

我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

6、党的建设必须坚决实现四项基本要求

①坚持党的基本路线。

②坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实。

③坚持全心全意为人民服务。

④坚持民主集中制。

第四篇：审计准则考试重点内容

国家审计准则重点考试内容

1、准则的适用范围

审计机关和审计人员执行审计业务，应当适用本准则。其他组织或者人员接受审计机关的委托、聘用，承办或者参加审计业务，也应当适用本准则。

2、约束性条款、指导性条款含义

本准则中使用“应当”、“不得”词汇的条款为约束性条款，是审计机关和审计人员执行审计业务必须遵守的职业要求。

本准则中使用“可以”词汇的条款为指导性条款，是对良好审计实务的推介。

3、基本审计职业道德的内容

审计人员应当恪守严格依法、正直坦诚、客观公正、勤勉尽责、保守秘密的基本审计职业道德。

严格依法就是审计人员应当严格依照法定的审计职责、权限和程序进行审计监督，规范审计行为。

正直坦诚就是审计人员应当坚持原则，不屈从于外部压力；不歪曲事实，不隐瞒审计发现的问题；廉洁自律，不利用职权谋取私利；维护国家利益和公共利益。

客观公正就是审计人员应当保持客观公正的立场和态度，以适当、充分的审计证据支持审计结论，实事求是地作出审计评价和处理审计发现的问题。勤勉尽责就是审计人员应当爱岗敬业，勤勉高效，严谨细致，认真履行审计职责，保证审计工作质量。

保守秘密就是审计人员应当保守其在执行审计业务中知悉的国家秘密、商业秘密；对于执行审计业务取得的资料、形成的审计记录和掌握的相关情况，未经批准不得对外提供和披露，不得用于与审计工作无关的目的。

4、应向审计机关报告的可能损害审计独立性的情形

（一）与被审计单位负责人或者有关主管人员有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲以及近姻亲关系；

（二）与被审计单位或者审计事项有直接经济利益关系；

（三）对曾经管理或者直接办理过的相关业务进行审计；

（四）可能损害审计独立性的其他情形。

5、审计计划中的必选审计项目

（一）法律法规规定每年应当审计的项目；

（二）本级政府行政首长和相关领导机关要求审计的项目；

（三）上级审计机关安排或者授权的审计项目。审计机关对必选审计项目，可以不进行可行性研究。

6、审计工作方案的内容

（一）审计目标；

（二）审计范围；

（三）审计内容和重点；

（四）审计工作组织安排；

（五）审计工作要求。

7、审计通知书的内容

审计通知书的内容主要包括被审计单位名称、审计依据、审计范围、审计起始时间、审计组组长及其他成员名单和被审计单位配合审计工作的要求。同时，还应当向被审计单位告知审计组的审计纪律要求。

采取跟踪审计方式实施审计的，审计通知书应当列明跟踪审计的具体方式和要求。

专项审计调查项目的审计通知书应当列明专项审计调查的要求。

8、审计实施方案的内容

（一）审计目标；

（二）审计范围；

（三）审计内容、重点及审计措施，包括审计事项和根据本准则第七十三条确定的审计应对措施；

（四）审计工作要求，包括项目审计进度安排、审计组内部重要管理事项及职责分工等。

采取跟踪审计方式实施审计的，审计实施方案应当对整个跟踪审计工作作出统筹安排。

专项审计调查项目的审计实施方案应当列明专项审计调查的要求。

9、审计人员职业判断的依据

（一）法律、法规、规章和其他规范性文件；

（二）国家有关方针和政策；

（三）会计准则和会计制度；

（四）国家和行业的技术标准；

（五）预算、计划和合同；

（六）被审计单位的管理制度和绩效目标；

（七）被审计单位的历史数据和历史业绩；

（八）公认的业务惯例或者良好实务；

（九）专业机构或者专家的意见；

（十）其他标准。

审计人员在审计实施过程中需要持续关注标准的适用性。

10、应调整审计实施方案的情形：

（一）审计项目计划、审计工作方案发生变化的；

（二）审计目标发生重大变化的；

（三）重要审计事项发生变化的；

（四）被审计单位及其相关情况发生重大变化的；

（五）审计组人员及其分工发生重大变化的；

（六）需要调整的其他情形。

11、审计实施方案的审批权限

一般审计项目的审计实施方案应当经审计组组长审定，并及时报审计机关业务部门备案。

重要审计项目的审计实施方案应当报经审计机关负责人审定。

12、审计证据的含义 是指审计人员获取的能够为审计结论提供合理基础的全部事实，包括审计人员调查了解被审计单位及其相关情况和对确定的审计事项进行审查所获取的证据。

13、审计证据的适当性、充分性的含义

适当性是对审计证据质量的衡量，即审计证据在支持审计结论方面具有的相关性和可靠性。相关性是指审计证据与审计事项及其具体审计目标之间具有实质性联系。可靠性是指审计证据真实、可信。

充分性是对审计证据数量的衡量。审计人员在评估存在重要问题的可能性和审计证据质量的基础上，决定应当获取审计证据的数量。

14、获取审计证据的具体方法

（一）检查，是指对纸质、电子或者其他介质形式存在的文件、资料进行审查，或者对有形资产进行审查；

（二）观察，是指察看相关人员正在从事的活动或者执行的程序；

（三）询问，是指以书面或者口头方式向有关人员了解关于审计事项的信息；

（四）外部调查，是指向与审计事项有关的第三方进行调查；

（五）重新计算，是指以手工方式或者使用信息技术对有关数据计算的正确性进行核对；

（六）重新操作，是指对有关业务程序或者控制活动独立进行重新操作验证；

（七）分析，是指研究财务数据之间、财务数据与非财务数据之间可能存在的合理关系，对相关信息作出评价，并关注异常波动和差异。

15、对重要问题围绕哪些方面获取审计证据：

（一）标准，即判断被审计单位是否存在问题的依据；

（二）事实，即客观存在和发生的情况。事实与标准之间的差异构成审计发现的问题；

（三）影响，即问题产生的后果；

（四）原因，即问题产生的条件。

16、审计记录的三种类型

调查了解记录、审计工作底稿和重要管理事项记录。

17、各类审计记录的主要内容和要求 ①调查了解记录的内容主要包括：

（一）对被审计单位及其相关情况的调查了解情况；

（二）对被审计单位存在重要问题可能性的评估情况；

（三）确定的审计事项及其审计应对措施。

调查了解记录的要求：审计人员作出的记录，应当使未参与该项业务的有经验的其他审计人员能够理解其执行的审计措施、获取的审计证据、作出的职业判断和得出的审计结论。

②审计工作底稿的内容主要包括：

（一）审计项目名称；

（二）审计事项名称；

（三）审计过程和结论；

（四）审计人员姓名及审计工作底稿编制日期并签名；

（五）审核人员姓名、审核意见及审核日期并签名；

（六）索引号及页码；

（七）附件数量。

审计工作底稿记录的审计过程和结论主要包括：

（一）实施审计的主要步骤和方法；

（二）取得的审计证据的名称和来源；

（三）审计认定的事实摘要；

（四）得出的审计结论及其相关标准。

审计工作底稿的要求：审计证据材料应当作为调查了解记录和审计工作底稿的附件。一份审计证据材料对应多个审计记录时，审计人员可以将审计证据材料附在与其关系最密切的审计记录后面，并在其他审计记录中予以注明。

③重要管理事项记录应当记载与审计项目相关并对审计结论有重要影响的下列管理事项：

（一）可能损害审计独立性的情形及采取的措施；

（二）所聘请外部人员的相关情况；

（三）被审计单位承诺情况；

（四）征求被审计对象或者相关单位及人员意见的情况、被审计对象或者相关单位及人员反馈的意见及审计组的采纳情况；

（五）审计组对审计发现的重大问题和审计报告讨论的过程及结论；

（六）审计机关业务部门对审计报告、审计决定书等审 计项目材料的复核情况和意见；

（七）审理机构对审计项目的审理情况和意见；

（八）审计机关对审计报告的审定过程和结论；

（九）审计人员未能遵守本准则规定的约束性条款及其原因；

（十）因外部因素使审计任务无法完成的原因及影响；

（十一）其他重要管理事项。

重要管理事项记录可以使用被审计单位承诺书、审计机关内部审批文稿、会议记录、会议纪要、审理意见书或者其他书面形式。

18、审计组组长应当审核审计工作底稿的哪些方面：

（一）具体审计目标是否实现；

（二）审计措施是否有效执行；

（三）事实是否清楚；

（四）审计证据是否适当、充分；

（五）得出的审计结论及其相关标准是否适当；

（六）其他有关重要事项。

审计组组长审核审计工作底稿，应当根据不同情况分别提出下列意见：

（一）予以认可；

（二）责成采取进一步审计措施，获取适当、充分的审计证据；

（三）纠正或者责成纠正不恰当的审计结论。

19、重大违法行为含义 是指被审计单位和相关人员违反法律法规、涉及金额比较大、造成国家重大经济损失或者对社会造成重大不良影响的行为

20、发现重大违法行为的线索，审计组或者审计机关可以采取下列应对措施：

（一）增派具有相关经验和能力的人员；

（二）避免让有关单位和人员事先知晓检查的时间、事项、范围和方式；

（三）扩大检查范围，使其能够覆盖重大违法行为可能涉及的领域；

（四）获取必要的外部证据；

（五）依法采取保全措施；

（六）提请有关机关予以协助和配合；

（七）向政府和有关部门报告；

（八）其他必要的应对措施。

21、审计报告的内容主要包括：

（一）审计依据，即实施审计所依据的法律法规规定；

（二）实施审计的基本情况，一般包括审计范围、内容、方式和实施的起止时间；

（三）被审计单位基本情况；

（四）审计评价意见，即根据不同的审计目标，以适当、充分的审计证据为基础发表的评价意见；

（五）以往审计决定执行情况和审计建议采纳情况；

（六）审计发现的被审计单位违反国家规定的财政收 支、财务收支行为和其他重要问题的事实、定性、处理处罚意见以及依据的法律法规和标准；

（七）审计发现的移送处理事项的事实和移送处理意见，但是涉嫌犯罪等不宜让被审计单位知悉的事项除外；

（八）针对审计发现的问题，根据需要提出的改进建议。审计期间被审计单位对审计发现的问题已经整改的，审计报告还应当包括有关整改情况。

经济责任审计报告还应当包括被审计人员履行经济责任的基本情况，以及被审计人员对审计发现问题承担的责任。

核查社会审计机构相关审计报告发现的问题，应当在审计报告中一并反映。

22、审计决定书的内容主要包括：

（一）审计的依据、内容和时间；

（二）违反国家规定的财政收支、财务收支行为的事实、定性、处理处罚决定以及法律法规依据；

（三）处理处罚决定执行的期限和被审计单位书面报告审计决定执行结果等要求；

（四）依法提请政府裁决或者申请行政复议、提起行政诉讼的途径和期限。

23、审计移送处理书的内容主要包括：

（一）审计的时间和内容；

（二）依法需要移送有关主管机关或者单位纠正、处理处罚或者追究有关人员责任事项的事实、定性及其依据和审 计机关的意见；

（三）移送的依据和移送处理说明，包括将处理结果书面告知审计机关的说明；

（四）所附的审计证据材料。

24、审理机构审理的内容

审理机构以审计实施方案为基础，重点关注审计实施的过程及结果，主要审理下列内容：

（一）审计实施方案确定的审计事项是否完成；

（二）审计发现的重要问题是否在审计报告中反映；

（三）主要事实是否清楚、相关证据是否适当、充分；

（四）适用法律法规和标准是否适当；

（五）评价、定性、处理处罚意见是否恰当；

（六）审计程序是否符合规定。

25、审理后采取的措施

审理机构审理后，可以根据情况采取下列措施：

（一）要求审计组补充重要审计证据；

（二）对审计报告、审计决定书进行修改。

审理过程中遇有复杂问题的，经审计机关负责人同意后，审理机构可以组织专家进行论证。

审理机构审理后，应当出具审理意见书。

26、整改情况检查报告的内容 检查报告的内容主要包括：

（一）检查工作开展情况，主要包括检查时间、范围、对象、和方式等；

（二）被审计单位和其他有关单位的整改情况；

（三）没有整改或者没有完全整改事项的原因和建议。

27、审计组成员、审计组长、主审的工作职责及质量责任

审计组成员的工作职责包括：

（一）遵守本准则，保持审计独立性；

（二）按照分工完成审计任务，获取审计证据；

（三）如实记录实施的审计工作并报告工作结果；

（四）完成分配的其他工作。审计组成员应当对下列事项承担责任：

（一）未按审计实施方案实施审计导致重大问题未被发现的；

（二）未按照本准则的要求获取审计证据导致审计证据不适当、不充分的；

（三）审计记录不真实、不完整的；

（四）对发现的重要问题隐瞒不报或者不如实报告的。

审计组组长的工作职责包括：

（一）编制或者审定审计实施方案；

（二）组织实施审计工作；

（三）督导审计组成员的工作；

（四）审核审计工作底稿和审计证据；

（五）组织编制并审核审计组起草的审计报告、审计决定书、审计移送处理书、专题报告、审计信息；

（六）配置和管理审计组的资源；

（七）审计机关规定的其他职责。

审计组组长应当对审计项目的总体质量负责，并对下列事项承担责任：

（一）审计实施方案编制或者组织实施不当，造成审计目标未实现或者重要问题未被发现的；

（二）审核未发现或者未纠正审计证据不适当、不充分问题的；

（三）审核未发现或者未纠正审计工作底稿不真实、不完整问题的；

（四）得出的审计结论不正确的；

（五）审计组起草的审计文书和审计信息反映的问题严重失实的；

（六）提出的审计处理处罚意见或者移送处理意见不正确的；

（七）对审计组发现的重要问题隐瞒不报或者不如实报告的；

（八）违反法定审计程序的。

审计组组长将其工作职责委托给主审或者审计组其他 成员的，仍应当对委托事项承担责任。受委托的成员在受托范围内承担相应责任。

根据工作需要，审计组可以设立主审。主审根据审计分工和审计组组长的委托，主要履行下列职责：

（一）起草审计实施方案、审计文书和审计信息；

（二）对主要审计事项进行审计查证；

（三）协助组织实施审计；

（四）督导审计组成员的工作；

（五）审核审计工作底稿和审计证据；

（六）组织审计项目归档工作；

（七）完成审计组组长委托的其他工作。

28、审计机关业务部门工作职责及质量责任 审计机关业务部门的工作职责包括：

（一）提出审计组组长人选；

（二）确定聘请外部人员事宜；

（三）指导、监督审计组的审计工作；

（四）复核审计报告、审计决定书等审计项目材料；

（五）审计机关规定的其他职责。

业务部门统一组织审计项目的，应当承担编制审计工作方案，组织、协调审计实施和汇总审计结果的职责。

审计机关业务部门应当及时发现和纠正审计组工作中存在的重要问题，并对下列事项承担责任：

（一）对审计组请示的问题未及时采取适当措施导致严重后果的；

（二）复核未发现审计报告、审计决定书等审计项目材料中存在的重要问题的；

（三）复核意见不正确的；

（四）要求审计组不在审计文书和审计信息中反映重要问题的。

业务部门对统一组织审计项目的汇总审计结果出现重大错误、造成严重不良影响的事项承担责任。

29、审理机构工作职责及质量责任 审计机关审理机构的工作职责包括：

（一）审查修改审计报告、审计决定书；

（二）提出审理意见；

（三）审计机关规定的其他职责。

审计机关审理机构对下列事项承担责任：

（一）审理意见不正确的；

（二）对审计报告、审计决定书作出的修改不正确的；

（三）审理时应当发现而未发现重要问题的。

30、审计机关、审计人员开展工作不适用准则的情形 审计机关和审计人员开展下列工作，不适用本准则的规定：

（一）配合有关部门查处案件；

（二）与有关部门共同办理检查事项；

（三）接受交办或者接受委托办理不属于法定审计职责范围的事项。

第五篇：教育学心理学重点内容整理总结(考试必备!!!!!)

一、教育学

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。

11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。

12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。

13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。

14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。

15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。

16、体育的根本任务是增强学生体质。

17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。

18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。

19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。

20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。

21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

22、教书育人是教师的根本任务。

23、教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。

24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。

25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。

26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。

27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。

29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。

30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。

31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。

32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。

33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

34、教学过程的基本阶段：(”激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。

35、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则；(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。

36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。

37、教学的基本组织形式——课堂教学。

38、常用的教学方法：

(”以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法；⑧讨论法；④读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。

(3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。(4)以探究活动为主的教学方法：发现法。

(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法：①欣赏教学法；②情境教学法。

39、教学工作的基本环节：(1)备课；(2)上课(教学工作的中心环节)；(3)课外作业的布置与批改；(4)课外辅导；(5)学业成绩的检查与评定。

40、一节好课的基本要求：(”教学目的明确。(2)内容正确。突出重点，难点，抓住关键。

(3)结构合理。上课有高度计划性、组织性、效率高、效果好。(4)方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。

41、德育教育一般包括：政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面。

42、德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键，也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。

德行过程是沿着知、情、意、行的／顷序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端，即思想品德教育具有多端性，即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。

43、活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。

44、德育原则：社会主义方向性原则；从学生实际出发的原则；知行统一的原则；集体教育与个别教育相结合的原则；正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则。

45、马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。

46、德育的途径：思想政治课是特别的重要途径，其它各科教学是最经常、最基本途径。

47、陶冶教育包括人格感化、环境陶冶、艺术陶冶三种。

48、班主任工作的主要任务是：带好班级、教好学生。

49、全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。其中观察法是一种最基本的了解方法。

50、组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。培养正确的集体舆论和优良的班风，这是衡量班集体是否形成的重要标志之一。