第一篇:发现别人的优点 600字
发现别人的优点 俗话说:“人无完人”。意思是生活在世上的人,没有谁只有优点或只有缺点。每个人都有自己的长处和短处。每个人都是可爱的。伟大的发明家爱迪生,在童年时期就对许多事情充满幻想。那时,他上小学,充满着奇思妙想得他对课程以外的事物都很感兴趣,却觉得所学的课程是那么的枯燥无味。他总是问一些别人觉得不可思议的问题,给她教学的老师认为他无可救药,劝他退学。回到家后,爱迪生在母亲的培育之下,成为了伟大的发明家。这全部归功于母亲及时发现了他的优点,教育他,鼓励他,才使他获得了这份荣耀。可见,发现别人的优点是十分重要的。记得初中时学过一篇课文,是千里马与伯乐的故事。千里马的优点被伯乐发现,使千里马得以发挥自己的长处。在现实生活中,人们都从小发现孩子的优点,然后从这方面入手,充分利用孩子的天分,培养他们成为优秀的人才。在许多的电视节目上,随时可以看到各种各样的选秀及比赛等节目,这也是发现别人优点的最好方法!优点和缺点就像两个反目成仇的兄弟,它们在每个人的身上不断的斗争着。优点好比是站在正义那一面的威猛勇士,而缺点好比站在邪恶那一面的奸佞小人。它们不能合作也不能分别。随时在人们的身上表现出来。作为人类的我们在优点和缺点的控制之下,活在多姿多彩的世界上,代表正义的优点或许没有缺点多,但是只要发现了优点,才能让我们更加有信心的活下去。许多人也曾经告诉过我:要发现优点,让优点的光芒盖住缺点的丑恶,鼓励我向前奋进!发现别人的优点,不仅鼓励他人,同时可以给自己树立一个榜样。让我们一起发现别人的优点,或许他会带给你更多的成功之道!
第二篇:善于发现别人的优点
善于发现别人的优点
曾经看到过一个广告,内容是介绍一种洗发水,洗发水的名字我不记得了,但是广告的创意我仍记忆犹新:远看是一头乌黑秀丽的长发,镜头拉近了,却见黑发上斑斑点点的头皮屑,显得格外清楚。广告词也很实在:头发越黑,头屑越看得明显„„
我还曾经做过一个试验:那一天,我用毛笔在一张大白纸上点了一个黑点,拿给同学们看,并问她们看到了什么。有趣的是同学们几乎是异口同声地说:“一个黑点”。
从这两个实例中,我们不难发现,人们在看问题的时候,往往只看到其中的某个方面,忽略了其他的方面,然而忽略的往往是更多更广的内容,比如那一头乌黑的秀发和那一大张的白纸。这正如我们看待学生一样,虽然我们都懂得人无完人的道理,但事实上,当我们面对某个学生尤其是平时口碑较差的学生的时候,又有谁想过他也有他的优点和长处呢?
刚刚调到通事营学校的那一年,我被任命为初一
(二)班的班主任,由于是初来乍到,许多情况都不了解,为了打一个有准备的“仗”,我多次向当地的老教师请教,了解学生情况。这一了解不要紧,了解出了一个“刺头儿”来。原来我班里有一个留级的学生,曾因为学习成绩差、严重违反学校纪律被劝退,可如今在外面打了一段时间工后,又回来上学了。听到关于他的“旧闻”,我不禁皱起了眉头。什么“三年级开始吸烟,上课睡觉,搞小动作”、“小学时候就不做作业,打架骂人都是家常便饭”、“六年级就敢领人出去劫道,向同学要钱要物”“到了初中更是不把老师放在眼里,当堂顶撞甚至辱骂老师„„”诸如此类,举不胜举,听得我是头昏脑胀。如今面对这样的一名学生,我该怎么办呢?是以恶治恶呢还是以柔克刚?最后终于决定,观察一段时间再说。
刚开学的那几天,也许是因为对新老师还不熟悉,摸不清根底,也许是因为刚从打工地回来,觉得学校生活比较舒适,总而言之,第一个星期,他还算本分,虽然也有抄作业或搞小动作等一些问题,但还没有过多的彰显他的“个性”。可是刚到第二周,他的旧毛病就开始一一的显现出来了。首先是课下撞倒了别人的桌子不但不道歉还骂人;接着就有几位女同学来告状,说他给她们取外号;再后来,就是在英语课上吃东西,老师批评他还不以为然,甚至顶撞老师„„一个星期下来,他的问题已经完全暴露出来了。看起来,老教师们对他的评价真的是一点都不错,这个学生真的是本性恶劣,不下猛药恐怕是无法挽救了。于是我决定将他开学以来的种种“罪状”全都积累起来,准备在下周一的班会课上让他见识见识我的厉害。可是正当我千方百计准备材料的时候,一个意外的场面改变了我对他最初的决定。那是星期五的下午,我在去厕所的路上,经过一个拐角,隐隐约约听见一个小孩子的哭声,刚想快走两步,看看什么情况,只听见一声大喊“你干什么?那么大的学生,还欺负小孩子!”我想准是哪个捣蛋鬼又在招惹幼儿园的小孩了。可是紧接着就是一声警告“告诉你,小子,我最恨人欺负小孩了,以后再敢欺负小孩子,让你尝尝我的拳头„„”这句话我一听,怎么这么熟悉?哦,想起来了,这不就是我们班里出了名的“刺头儿”吗?我想他准是又惹了祸,出于私心,我站在拐角处,悄悄地听着,准备看他还会犯什么错,也好为我给他准备的材料上多加一笔。谁知再听下去,竟让我吃了一惊“小弟弟,别哭了。爱哭的孩子不算是男子汉。走,我送你回去。”说着话领着小朋友走了过来。我赶紧装作刚刚经过的样子,也向前走去,和他们擦肩而过的时候,我再次确认了一下,是他,没错,确实是他。他就是我们班里那个人见人烦的家伙,我准备收拾的对象。回来的路上,我不由得去想,这小子突然转性了不成?怎么会为小同学打抱不平起来?难不成是看见我来做样子给我看?不对,他的神情是那么的坦然,完全不像是装出来的。那难道是我平时看错了他?也许他还有一点点优点没被我们发现?如果是这样,这孩子我还不能放弃。带着这团团迷雾,我再次找到了当地的一位老教师,向他了解了这名学生的家庭和生活情况。通过了解,我更加坚定了我的决心,因为我发现,其实他也是一个可怜的孩子。原来他生活在一个特殊的家庭中,父亲因为出去打工,据说是
找了一个外地的女人,抛下父母妻儿,在外面过起了小日子。而他的母亲也因为屡次劝丈夫回头而没有成功,一时想不开,精神压抑,变得不正常起来。这样这孩子从小就在一个畸形的家庭中成长,缺少正常的父爱和母爱,再加上同龄的孩子总是嘲笑他没爸爸、疯妈妈,因此,他对周围的人总是怀着一种敌意,认为自己是个没人要的孩子,自己做的再怎么好,也不会有人疼,也得不到父母和他人的赏识,索性就做个坏孩子。我想也许正是因为小时候他经常受别的小朋友欺负,长大了对这些往事仍记忆犹新,所以对欺负小孩子的人格外气愤。这样想来,今天我所碰上的事,确实是他的真情流露了。
想到这里,我灵机一动,这不正是我千方百计寻找的教育他改变他的机会吗?于是我匆匆回到办公室,扔掉了我苦思冥想为他准备的种种“罪证”,设计了一个全新的主题班会“善于发现别人的优点”。
周一的班会课上,我亲自组织了这次主题班会。会上我和同学们说“伟大的教育家孔子曾说过‘三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。’这句话告诉我们,在我们身边的每一个人都有可能成为自己的老师,因为每个人都有自己的优点和长处,我们要随时随地发现别人的长处并且向他学习„„”后来,我组织了一个活动,让每个人包括老师在内,写下班里面一位自己最佩服的人,并写出原因,但可以不署名。听到不用署名,同学们放开了手脚,大胆的写了起来,不一会,讲桌上就交上了一叠纸,当然也包括我自己的一张。为了让同学们感受到被人夸奖的喜悦,我郑重其事地选了两位同学上讲桌前来读出纸条上的内容。只听到“我最佩服的人是王小慧,因为她特别幽默,不管你有多少烦恼,只要她在,都能逗得你开怀大笑„„”“我最佩服的人是张宇,因为她跳舞跳的特别好„„”„„“我最佩服的人是**,因为他富有爱心,关心小同学,敢于打抱不平„„”听到这句话,班里几十双眼睛齐唰唰地朝他看去,紧接着是一阵窃窃私语。我细心的发现,他那原本低的看不见双眉的头竟然抬起来了,而且脸上竟有一丝红润,看得出来,他满心惊喜。从他的表情中我猜测,这很可能是他多年以来受到的第一次表扬,因为我发现他的眼睛竟有一些湿润。班会课即将结束的时候,我为了巩固效果又和同学们说:“我很高兴今天同学们能够很细心的去发现别人的优点,这让我们学到了一个重要的道理,那就是不要轻视了自己,更不要小看了别人。让我们一起读出孔子的话‘三人行,必有我师’„„”
班会课后,我照常收了学生的周记,检查的时候,我很意外的发现了一个少见的名字**,我想这小子竟然交了周记,真是不容易,看起来我的这次班会见效了?我忙着打开他的本子,只见本子上只有一页内容,但书写的异常工整,我甚至都怀疑,怎么这小子认真起来字写得还是蛮漂亮的,又发现了他的一项优点,这更让我坚定了帮助他的信念。只见本子上写着:老师,今天是我第一次写周记,请您原谅我以前没听您的话。今天的班会课上,您让我们写下自己最佩服的人,我没有写。因为在我看来,所有的人都一样,自私、冷漠、瞧不起人。可是现在我知道我错了,现在我才知道原来还有人在默默的关心着我,那就是您——我的老师。老师,现在我把课堂上没写的纸条写下来了,虽然没有机会拿到班里去读了,不过没关系,因为这是我发自内心的话,读不读出来不重要。“我最佩服的人是我的班主任黄老师,因为她能够在浑身都是缺点的我身上发现优点,给我信心与勇气,让我敢于去面对自己、改变自己„„”看到他写下的这些内容,我很欣慰,因为我觉得我很有可能改变甚或是挽救了一个人,一个青年人的灵魂。想一想,在两天前,我还冥思苦想,甚至是挖空心思地想要“为师除害”,而如今„„看来做一名班主任还真有意思。
事后,我又趁热打铁,组织了一次书画大赛,在比赛中,他以他那新颖的创意和比较娴熟的书法技能取得了优异的成绩。
在几番努力下,我确实看到了他的变化:上课时睡觉少了,作业交的及时了,和同学的争吵、打闹少了,老师反映的问题也少了,期中考试成绩也由原来的二三十分提高到了六七十分。要知道,这对于他来讲,那是多么的不容易啊!如今这个当年的“刺头儿”虽没能考
上重点高中,但也如愿的上了一所技校,相信他今后也会以一种平和乐观的心态去面对自己的学习和生活。
“三人行,必有我师„„”耳边又一次想起孩子们略显稚气的声音,我想,孔子不愧是伟大的教育家,确实,每个人都有自己的优点,只是需要我们细心地去发现。当我们面对那些有污点的孩子时,让我们摘掉预先戴好的“有色眼镜”,拨开缺点的重重迷雾,去发现他们的优点吧,因为每个孩子都需要老师的赏识。
第三篇:发现别人的优点主题班会
主题:发现别人的优点
教学目标:通过本次活动,让学生明白每个有都有自己的优点和缺点,我们应懂得用欣赏的眼光看待他人,擅于发现别人的优点。但是,看到别人的优点时,不是妒忌,而是应该正确对待,虚心向他人学习。从而,培养学生成为一个宽容,懂得发现爱,发现美的人。
教学方法:先小组讨论,发表学生的观点,最后又老师总结。教学内容: 1.引入
首先让学生看一组漫画,让学生发言,从这两幅漫画中他们看到了什么。然后老师进行小结,这两幅漫画反映了两位同学在看到别人得奖后的不同心态,到底哪一种心态是我们应该学习的呢?其实每个人都有自己的优点和缺点,到底你是看到别人的优点还是缺点呢?着都取决于我们的心态。今天 我们的主题是发现别人的优点,虚心学习。
2.展开
(1)以四人小组为单位,相互交流一些关于发现别人的优点,虚心汲取他人所长的的例子,小组内选一个较好的到讲台上跟全班同学一起分享。(2)给每位同学发一张卡片,以原来的四人小组为单位,每位同学写出其他三位组员的优点和他们觉得自己学习的地方。然后把卡片挂在班里的宣传栏里。
(3)让每位同学到宣传栏看挂上去的优点卡片,发现周围的同学的优点并
看看别人对自己的看法是如何的。3.深化
(1)引导学生发表一下本节课看到别热同学的一些优点(如:勤奋好学,乐于助人,待人热情真诚,节俭,不轻易放弃,不骄傲等等)。让学生更深地感受到周围的同学有很多优点,大家有很多值得相互学习的地方。(2)引导学生发言,说出他们参加本次活动的感受和收获。4.总结升华
由老师发表感言:今天同学们都学到了很多,俗话说“人物完人”,世上没有人只有缺点或只有优点的,每个人都是可爱的。只要我们带着发现美的眼光,你会发现美景不胜收。还记得,我们初中学过的课文,伯乐与千里马的故事吗?那匹马遇到的懂得欣赏他的伯乐,才更好的发挥它的所长,伟大的发明家爱迪生,在童年时期就对许多事情充满幻想。那时,他上小学,充满着奇思妙想得他对课程以外的事物都很感兴趣,却觉得所学的课程是那么的枯燥无味。他总是问一些别人觉得不可思议的问题,给她教学的老师认为他无可救药,劝他退学。回到家后,爱迪生在母亲的培育之下,成为了伟大的发明家。这全部归功于母亲及时发现了他的优点,教育他,鼓励他,才使他获得了这份荣耀。可见,发现别人的优点是十分重要的。今天我们学习的不仅是发现别人的优点,而且要用正确的心态对待别人的优点,虚心的向他人学习。
最后,老师提出他对学生的一些希望。人生在世,人无完人,我们要用明亮的眼睛去发现别人的长处,自己有不足,别人也是有不足的,我们应该用一颗包容的心去面对,懂得发现对方的长处,并且能够扬长避短,让我们的生活过得更精彩。送学生一些关于发现别人优点和虚心学习的名言名句。“思齐焉,见不贤而内自省也”。
附:
有关发现别人长处的文章
破木桶的启示
一位农夫有两只水桶,他每天就用一根扁担挑着两只水桶去河边汲水。
两只水桶中有一只有一道裂缝,因此每次到家时这只水桶总是会漏得只剩下半桶水,而另一只桶却总是满满的。就这样,两年以来,日复一日,农夫天天只能从河里担回家一桶半水。
完整无缺的桶很为自己的完美无缺得意非凡,而有裂缝的桶自然为自己的缺陷和不能胜任工作而羞愧。经过两年的失败之后,一天在河边,有裂缝的桶终于鼓起勇气向主人开了口:“我觉得很惭愧,因为我这边有裂缝,一路上漏水,只能担半桶水到家。”
农夫回答它说:“你注意到了吗?在你那一侧的路沿上开满了花,而另外的一侧却没有花?我从一开始就知道你有漏,于是在你的那一侧的路沿撒了花籽。我们每天担水回家的路上,你就给它们浇水。两年了,我经常从这路边采摘鲜花来装扮我的餐桌。如果不是因为你的所谓的缺陷,我怎么会有美丽的鲜花装扮我的家呢?”
我们每个人都好比那只有裂缝的桶,各自都具有这样或那样的不足和缺点。倘若我们怀着一颗包容的心,懂得发现对方的长处,并且能够扬长避短,我们的生活一定会变得更加轻松愉快和丰富多彩。
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人有缺陷是不好,但如果妥当利用,也有它的独特好处的;我们要有一颗包容的心,要善于发现别人的好处,扬长避短。人生也是一样。
人生在世,人无完人,我们要用明亮的眼睛去发现别人的长处,自己有不足,别人也是有不足的,我们应该用一颗包容的心去面对,懂得发现对方的长处,并且能够扬长避短,让我们的生活过得更精彩。
第四篇:2.读《善于发现别人的优点》有感
读《善于发现别人的优点》有感
贵州省兴仁县塘房小学六(1)班 杨明琴
指导:陈作方
在一次偶然的机会中,我从同学手中看到这本书《自信心:一个微爱的价值》。这本书中有一个故事特别吸引我。
故事大概是这样的,一位老师刚从师范毕业后,就在一个乡村上的一所小学里担任五年级的班主任,可是这个班是学校里最差的。班里还有几个调皮捣蛋的学生,经常捉弄班里的同学……
这位老师并没有放弃,一直悉心教导他们。一段时间过后,他发现那些同学依旧很固执。她只好再寻找新的教育方法。
在一次班会上她给同学们出了一个题目:写出任意一个同学的任意一个优点。有很多同学都把优点集中在学习好的同学身上。可是还有几位同学写出了班里其他几位“另类”的优点,有说他们讲义气的、有重情义的、其中就有一位同学这样写道:“有一次,我在放学的路上遇到了两个小混混抢我的钱,被他们几位同学看到了,就冲过来打跑了那两个小混混。我很感谢他们,如果他们的成绩能够好一点那就更好了。”
这节课过后,那几位同学的表现都发生了巨大的变化。他们不再捉弄同学,不再交白卷……其他同学对他们的态度也转变了很多,下课主动和他们玩耍,主动给他们讲解他们不懂的题目。
这个故事让我明白了一个道理:哪怕是令人讨厌的人也不是没有优点,而是没有人发现他们的优点。我相信每个班里都会有一些平时很调皮的同学,当然我们班里也有。其中有一位叫“李蝙蝠”的 同学----这是我们为他取的外号。
他和故事中的人物一样,上课喜欢做小动作,经常说脏话,经常不交作业……反正他在我们心中就是一个除了缺点以外什么都没有的人,我觉得他不可理喻,是一个无法沟通的人。他的缺点太多,让我说三天也说不完。就是这样,我和他一见面就吵架,感觉就是冤家一样。
可是,一场球赛让我重新认识了他。那一年的校运会,我们读五年级,我们要和六年级的进行篮球PK。“李蝙蝠”就是我们五年级篮球队的队长。他们打完第一场,我们班还落后几分。队员们累得也有点气馁了。但是队长却看不出队员们有气馁的心理,他依然斗志高昂,并没有觉得自己的队伍会输。
第二场开始了,他们重整旗鼓,自信地走上赛场。看到队员们这样自信,我们的啦啦队也恢复信心,高声地喊出:“五(1)班加油,五(1)班必胜。”
虽然球赛输了,但我却看到了“李蝙蝠”,哦,不,李天福的优点:他明知比赛会输的,但看得出他对体育的热爱。
如果想要一个人有所改变,要善于发现他的优点,多多鼓励他,相信他对自己有了新的认识,就一定会有所改变。善于发现别人的优点,是自信的人,也是 能给别人带来自信的人。相信你身边也有类似的人,去发现他们的优点吧。用你宽容的慧眼去点亮他人心灵的光辉。
第五篇:如何欣赏别人的优点
如何欣赏别人的优点
薛中七年级9班何艳蓉
当我们和别人相处的时候,常常会发现别人的缺点和坏习惯,而往往忽略了它所拥有的美德,因而对别人产生误误解,造成隔阂。事实上,世界上没有一个十全十美的人,只要我们能细心地观察,就会发现在讨厌的人也有它可爱的一面,只要我们敞开心胸来欣赏别人的优点,必能和同学和睦相处,对自己的品德修养也有帮助。
有句成语说“严以律己,宽待别人”,我们如果能以这种态度来与人相处,部队别人吹毛求疵,就会发现世界上的人并没有我们想象的那样糟,只要我们能克服骄傲嫉妒的心理,自然会发现原来别人不是没有优点,而是我们看不见或是不是愿意承认罢了。
如果我们能用严谨的态度规范自己,用宽阔的心胸对待他人,别人一定乐意将我们当作好朋友,这样一来自然可以从各种朋友身上得到无数的利益,也可以轻易学习他的优点,进而欣赏他的优点。
最后,我们要注意的是,千万不要把自己封闭在象牙塔里,做一个孤僻而高傲的人。如果我们一只孤零零的火灾自我的小世界里。像只井底之蛙一般,那我们永远无法知道外面的天地是如何的广阔。究竟别人还有什么优点值得我们学习了,只要我们跳出自己设下的圈圈,世界上的美德与优点自然会一一在我们面前呈现。