会计专业体系建设[共五篇]

第一篇：会计专业体系建设

会计专业体系建设规划

会计专业是我校今年新开设的专业。结合我校是职业教育的特点，为了适应社会主义市场经济发展的要求，一方面必须培养学生德、智、体、美全面发展；另一方面必须注重培养学生专业知识和技能，培养具有会计专业知识、熟悉会计电算化软件操作和我国有关会计的各种经济法规的应用性人才。

（一）总体培养目标

通过三年学习，掌握本专业所必需的基本理论、基本知识和基本技能，能够胜任会计工作。并考取会计上岗证、会计电算化证及国家有关部门颁发的计算机等证书。

（二）主要专业课程

会计基础、珠算、点钞、经济法基础、统计学原理、税收实务、财政与金融基础知识、office办公软件、vfp数据库、商业会计、成本会计、出纳实务、审计学原理、初级电算化、中级电算化、会计综合实习、电脑初级考证、生产实习。

（三）教材建设

为了适应中职教学目标培养目标，体现我校会计专业特色，立足现代社会经济的发展，突出会计的有用性、充分性、实践性，选用高质量的教材，最好是选择财政局出版的。并组织教师编写部分适合我校学生学习的教材。

（四）教学方法与教学手段

为了适应市场对中职学生的技能要求，我校要积极探索教学方式和手段的改革，引导学生学习专业技能的积极措施如下：

1、改革传统的教学方式为启发式、案例式教学。在专业课

教学中，改变以往的灌输式教学方式，积极采用启发式案例教学。课堂上教师可以选择典型案例或实际工作，广泛开展问题讨论和案例分析，不仅可以活跃课堂气氛，开拓视野，提高学生分析问题和解决问题的能力。教师授课注意分析难点、启发学生思考、提供大部分内容由学生自行理解、把握和总结，并以作业或课堂交流的形式加以巩固。

2、改革传统的教学手段，采用多媒体技术教学。

传统的会计教学方式往往是教师以教材为中心，以黑板为依托，进行粉笔教学。这样往往接受的地位，很难发挥其主观能动性。而且单纯的黑板讲授很难将实践性较强的知识讲解清楚。现代教育技术的推广，为教学改革创造了条件。教师可以采取多媒体教学，如制作课件演示银行结算的流程、财务部门的分工；采用实物投影仪将真实的原始凭证展示，有条件的时候还可以组织学生到企业去了解真实的经济业务，丰富教学手段。

3、不断探讨考试考核方法

会计专业传统的考试方法主要是在课程结束时进行闭卷考试，考试内容多以概念性考试方式容易导致学生平时放松学习，考

试时临阵磨枪，不利于培养高素质的中级应用性人才。因此： 第一、对基本理论知识的考核，除原有的平时考核、期中

期末考核笔试以外，增加面试的方法，考核程度及表达能力。

第二、加强课堂教学中应用能力的考核。每一门有实践性

教学环节的课程，都要对此环节记分，并按比例记入本课程的总成绩。

第三、对基本技能、应用能力设置一系列考核的标准，达

标准予毕业要求之一。

第四、引入职业资格证书制度，所有学生必须参加会计职

业资格培训和会计电算化上岗培训，并取得会计从业资格证和会计电算化初级证书。

（五）仿真教学环境的建设

第一，校内实训基地建设。会计模拟实验室是会计实践教学的一

个重要的场所。能为学生创造逼真的的模拟实习环境，主要是在实验室里完成的。为此，我们应该按照会计基础工作规范的要求，配备全套模拟操作台、实物投影仪、打印机、点钞机、装订机、会计科目章以及相关的会计操作演示板。同时，真实的会计凭证、账簿以及报表。另外，还应在实验室里配备一批规格较高的电脑，并安装上金碟财务软件。目前，我校还没有会计电算化的专门电脑实验室。这个必须在下学期要完成的重要专业项目。

第二，校外实训基地建设。不管校内模拟实习有多“逼真”，多“形

象”，它的模拟实习的特点决定了这种实践练兵，与实际工作岗位有着一定的差距。因此，单纯的校内模拟实验对于培养与实际工作人才的要求来看，还是远远不够的。要解决这个问题，就必须广泛开展校企合作，建立自己的实习基地。目前，我们可以利用学校就业部的现有企业资源，争取与各企业合作，不断开创校外实习基地，以满足提高学生职业技能和综合素质的需要。

第二篇：会计专业建设

以“课程建设 +竞赛推广+公司实体实践平台” 为核心的高职特色会计专业建设调研报告

一、我院会计专业建设的现状

近10年来，我国高等职业教育得到快速发展，在规模上已经占据了高等教育的“半壁江山”。如何积极探索人才培养模式改革，开展教学改革，突出高职学生实践能力的培养，提高学生综合素质已成为高职会计类专业亟待解决的主要问题。福建对外经济贸易职业技术学院经济贸易系会计教研室以“省级示范性高职院校建设”为契机，进一步拓展和深化实践教育教学改革的思路，积极探索具有高职特色的会计专业建设之路，按照工作任务开发的理念解构学科知识体系，搭建专业课程体系，修订了会计专业人才培养方案，实现了人才培养“统一与差异”的结合；大力推进学生技能训练和学科竞赛，以赛练兵，培养、锻炼、促进学生成才；依托福州中诚信会计事务所实体平台，“以教师指导，学生自我管理，开放经营”的管理理念，全面推进特色会计专业建设，提高学生实践技能，成效显著。从 2006 年升格大专至今，我院共有 10 个学生团队参加省部级以上学科竞赛，学生参赛总数达百余人次，获国家级和省级竞赛奖励近十项。福州中诚信会计事务所的运行开创了全新的实训模式，对学生实践能力的培养起到了积极的作用，而且形成了我校会计人才培养工作中的一个鲜明特色，构成了实践型教育教学体系中一个非常重要的组成部分。福建对外经济贸易职业技术学院经济贸易系会计专业的特色建设之路具有鲜明的创新性与推广价值。

二、专业课程体系的分解构建

大力推进省级精品课程建设课程是教学的中心，是培养学生的核心环节，课程设置与知识体系搭建是对学生培养目标的具体体现。我院会计专业课程设置经过多次市场调研、学生回访、就业分析、与合作企业探讨等，会计专业课程体系设置采取了“工学结合、依岗定需”的模式，基于工作任务开发的理念，按照会计、审计两类工作岗位对学生核心素质的要求建构工作过程要素，按照工作过程要素与学习过程要素相对应原则，将学生必需的知识分解、重组，开发专业课程。

高职会计类学生主要就业方向我们自2006年开始跟踪分析，把就业岗位细 分为会计岗位和审计岗位，并根据企业需求把人才培养方案划分为会计实务方向和审计实务方向。其中，会计实务方向主要面向各类中小企业培养出纳人员和会计核算人员；审计实务方向主要面向会计师事务所、各类中小企业培养审计人员和财务管理人员。这两类岗位在专业核心素质要求上存在较大区别，对学生知识结构、实践能力的要求均有一定差异，因此我们在实践中实施了针对性更强的人才培养方案，实现人才培养方案统一化与差异化，并充分体现在课程知识体系内。

（一）基础知识统一化

两类岗位课程体系均包括公共基础课、专业群基础课、专业群必修课、专业任选课、专业课程实训、专业综合实训、专业顶岗实习7 个方面，课程体系由“公共知识、专业知识和实习实践”3 个部分构成。其中公共基础课旨在培养学生宽厚的人文基础。专业群课程由“专业知识、职业实训课程”两部分构成，其中“知识类”课程由基础课、必修课和任选课组成，课程设置遵循职业岗位生涯而设定，按照“循序渐进、逐步提升”的理念设置课程，课程知识难度递进，旨在逐步培养学生专业知识体系。“职业实训”按照“校内模拟实习、假期社会实践、毕业顶岗实习”的模式，层层推进学生动手能力的培养与锻炼，实现对高职技能人才的培养。

（二）核心课程差异化

具体表现在课程体系设置上，会计实务方向与审计实务方向有 4 门专业课程设置不同。会计类岗位以“会计核算”为主，强调“严谨、客观、诚信、守法”的职业道德，要求毕业生能够做到准确“确认、计量、记录和报告”；而审计类岗位以“会计监督”为主，强调学生“独立、客观、公正”的职业道德，要求毕业生能够公允地对被审单位财务报表发表意见，因此专业课程上突出“中级财务会计、财务审计、审计综合实训”，这3门审计类主干课程涵盖了学生作为审计助理和内审员所需的职业技能，其中财务审计、审计综合实训课程为我省高职同类院校第一次开设，并创建了省内第一个计算机辅助审计实训室，采用用友审易网络版A5.5，并在教学中投入使用，收到了良好的效果，解决了“审计课难讲难学”的问题

三、推广学科竞赛，拓宽专业知识

专业竞赛不仅有利于形成良好的专业学风，还可以促进专业教学改革和特色人才的培养。这几年来我们逐步参与和组织了不同层级的专业竞赛，包括国家级竞赛、省级竞赛、院级竞赛系级竞赛专业竞赛和班级课程竞赛等。通过教师引导 系部给予一定经费的资助，学校给予奖励，从“课程竞赛”到“国家级竞赛”，专业、系、院级级推动，按照“分级挑选学生、实时培训、严格淘汰“的机制运行，把竞赛引入课程，使竞赛加强课程的趣味性课程以竞赛为契机推动教学改革 二者相辅相成，取得了良好的效果。以沙盘模拟企业经营大赛为例，我专业自2006年开设“沙盘企业模拟经营”物理盘和电子盘课程，该课程以实战、趣味、高仿真、勤动手、锻炼思维、培养创新意识为主要特点，得到学生的一致喜爱。日常教学为3天，课程考核以班级竞赛得分来评定，课程结束后会举行会计专业沙盘比赛，工商系系沙盘比赛。在比赛中各专业学生踊跃参与，在这些参赛选手中挑选备战全省和全国比赛的后备人员。经过,2周停课强化训练，按照每周淘汰50%的比率，最后由参赛选手互推产生省级和国家级参赛选手。这种竞赛模式的引入有两大优势：（1）节约成本：对竞赛学生没有单独的教学内容和培训成本，在日常课程中完成教学，在课余完成备战；（2）把课程与竞赛结合 二者形 3 成良性互动有利于优秀会计人才脱颖而出，有利于我们培养特色专业人才，扩大社会影响，为创建特色专业、品牌专业创造良好的条件。

从竞赛内容上看，主要有会计技能竞赛，如会计手工操作竞赛、会计电算化竞赛、数据输入竞赛、点钞比赛，会计知识竞赛，沙盘模拟企业经营比赛等。这些比赛与课程内容结合，与学生从事会计职业所需技能密切相关，竞赛能够提高学生兴趣，增强学生技能，提高学生综合素质，培养学生实践动手能力、团队协作精神和交流能力，启发学生创新意识。近年来我校会计专业在福建省教育厅主办的福建省高职院校技能大赛中获得多次获得一、二、三等奖，成绩突出，在省享有一定声誉。

四、以公司实体为平台，创新学生实训方式，形成特色实践新模式

为了进一步加强会计专业实践教学，促进教学改革，给学生提供更多的实践锻炼机会，增强他们的实践动手能力，提高人才培养质量和水平，创建特色鲜明的高职教育，我院会计专业依托福州中诚信会计师事务所进行实践教学。该公司作为学生产性实训平台，配备了用友通财务软件，制定了规范的业务操作流程，设有董事会、总经理、办公室、代理记账部和营销部 5个部门，完全按照公司制运营，采取“专业教师指导，学生自主管理”模式运营。公司的主要业务是为中小企业代理记账、会计咨询（包括纳税筹划）和代办工商登记及工商、税务年检等，其中代理记账，代办工商登记及工商，税务年检业务全部由学生具体操作在保护客户的利益确保业务完成质量的前提下，为提高学生的实践受益面公司制定了“企业项目专业老师负责制”“学生以老带新制”等规章制度‘实现了实训项目业务化。

福州中诚信会计师事务所作为企业与实训平台的综合体，解决了会计实训高仿真，缺乏真实场景的问题，创新了学生实践模式。学生在代理记账、代办工商登记过程中接触到的都是真实企业的真实资料，而且在与国税局、地税局、质监局、财政局等政府职能机关打交道的同时，充分锻炼了学生的表达能力和协调能力，提高了学生的综合素质。

五、总结

高职院校作为培养技能型人才的基地必须要紧密结合社会需求与企业需求充分考虑学生就业所需技能，量身定制“知识+技能”的课程体系，在日常课程 教学中，有意识地加强培养学生综合素质，不断创新实践，实现校内实训项目业务化、真实化，这样才能真正实现学生上岗前与企业的无缝对接，这才是一条特色办学之路。

工商管理系 财经教研室 二〇一三年一月二十八日

第三篇：体系建设

预防为主 防惩并举

构建交通防腐预防系统

交通基础设施建设领域由于项目多，资金大，多年来一直是腐败案件的频发、高发领域。为了防微杜渐，确保交通基础设施建设顺利进行，我结合公路交通建设实际，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，积极推进制度改革创新，注重基层管理，加强权力运行监督制约，逐步建立起具有交通特色的惩治和预防腐败体系，为我县交通又好又快发展提供了有效保证。

一、创新教育防腐机构。针对领导干部，深入开展理想信念和廉洁从政教育；针对路政执法人员，深入开展职业道德、依法行政和文明执法教育；针对从事财物管理等重点岗位人员，深入开展遵纪守法、预防职务犯罪教育，大力探索廉政文化建设的新思路新举措，营造以廉为荣、以贪为耻的道德环境和社会环境。大力开展廉政文化进机关活动，注重通过廉政教育的全体工作人员人格得到提升精神得到升华，在局机关建立廉政警句走廊，将25条警句格言悬挂在走廊，让工作人员时刻受到勤政廉政的警醒和熏陶。体现出了机关干部的勤政廉政风貌，还能起到警钟长鸣的作用。路政人员还针对性地写出承诺得证书，并在工作中得到充分体现。

通过开展廉政风险防控教育，使全体工作人员的职业道德上了一个新台阶，廉洁从政的道德理念得到全面夯实。

二、齐抓共管，落实惩防体系建设责任。一岗双责抓分工。按照“一岗双责”要求，明确领导班子成员抓惩防体系建设所应承担责任，并将相关责任与惩防体系具体任务相关联。层层落实抓分级。将惩防体系纳入责任制进行管理，每年都要按照“一级抓一级、一级对一级负责”的要求，形成分级负责、下管一级和层层有任务、层层抓落实责任机制，将惩防体系具体任务，逐一分解、细化到岗位、具体到人员，做到惩防体系建设与中心工作同部署、同检查、同落实，形成条块结合、整体推进、上下联动、齐抓共管良好格局。分析评估交通系统惩防体系建设中存在漏洞和薄弱环节，狠抓惩防体系建设工作落实。一是风险责任细查，清权查险，将交通工作可能产生的道德、制度、岗位、业务风险的几率、范围、成因等查出来，印成《廉政风险防控工作手册》发给工作人员，随时翻阅警示自己。二是鉴定责任权限确定三类风险等级，从查找的风险点确保一、二、三类风险等级，划清责任鉴限，鉴定责任后果。

三、抓制度建设，保证《惩防体系工作规划》的落实。根据交通实际，制定了一整套《交通规章制度》，同时加强对规章制度的检查落实，严格实行责任追究，真正做到用制度约束人，用制度管理人。加强民主决策，提高决策的科学

性、民主性和正确性。凡是涉及财务管理、计划、资金拨付和干部人事任免方面的重大问题，能够充分听取各方面的意见，充分发扬民主、集思广益，接受监督，不搞个人说了算。

四、以工程建设为重点，加强交通建设市场监管，预防腐败。严格程序、规范管理，确保项目顺利实施。工程实施过程中，严格执行交通建设《工程合同》、《廉政合同》、《安全合同》“三合同”管理制度，确保工程优良、干部优秀。强化招投标管理，实现全程监管。重大项目工程均严格执行国家《招投标法》和交通运输有关招投标工作的各项规定，实行公开招标制，招标结果公示制，招投标工作过程接受交通主管部门、纪检部门和同级各有关部门的行政监督，防止暗箱操作，确保了公路建设市场公开、公正、公平有序进行。加强质量监管，不断提高工程质量。健全质量保证体系，责任到人层层落实。工程实施开始即将质量、安全任务指标落实到各级管理人员，做到责任分解、措施到位，各负其责，对项目投资、从业单位管理行为有效控制，使得公路建设管理工作更加精细，充分体现了“分工明确、责任到人、监督有力、投资经济、质量安全”的管理宗旨。严格项目资金管理，确保专款专用。严格遵循国家《交通基本建设资金监督管理办法》等基建财会法规，加强对建设资金使用的监督管理，确保资金安全、高效使用。

第四篇：加强诚信建设共铸诚信体系

加强诚信建设共铸诚信体系

诚信是中华民族的传统美德，是人际交往的纽带、市场交易的基石，更是经济社会和谐发展的重要条件。然而，在我国经济社会快速发展的今天，各领域出现了较为普遍和严重的诚信缺失现象，从食品行业的毒奶粉、地沟油到教育界的假论文、假文凭；从体育界的假球、“黑哨”到文艺界的假唱、假演；从卫生界的假药品、假疫苗到官场上的假数字、假政绩……，诚信缺失已严重侵害了人民群众利益、败坏了社会风气、损害了党和政府公信力，重建社会诚信体系已成为当前迫切需要解决的一个重大问题。

坚持制度建设与教育宣传相结合。建立与现代市场经济相适应的信用制度是诚信体系建设的关键。目前，我国涉及信用的法律、规章还不够完善和具体，导致“老实人吃亏，失信者受益”的现象，应通过不断完善信用法律、行政规章和国家标准，构建以信用法律为主、信用活动操作规则和行业标准为辅的社会信用制度体系，为信用服务机构开展服务提供法律依据，为行为主体交易提供行为规范和价值标准。同时，大力开展诚信宣传教育，弘扬诚实守信的道德风尚，增强全社会的信用意识，树立诚实守信的核心价值观，形成“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的荣辱观，将诚信内化为全民族的信仰。

企业责任与行业自律相结合。诚信是企业的无形资产，是企业生存和发展的根本、是企业提升竞争力的重要基础，对企业可持续发展具有强大的推动作用。作为诚信建设的主体，企业要将诚信理念渗透

到技术研发、产品生产、产品销售、售后服务的各个环节，用制度的形式固化；要让诚信变成企业的文化，变成企业员工到管理者的自觉意识，使诚信成为企业的金牌；充分发挥行业协会作用，加强行业规范，倡导行业自律，引领行业健康发展，建立起有效的信用服务机制，加强信用管理交流，依法记录和曝光致使行业形象受损的企业失信行为，推动企业信用自律。

政府推动与社会监督相结合。政府要高度重视诚信体系建设，切实履行监管责任，提高市场监管能力，对企业准入、经营、退出行为进行全过程的动态监管；不断推进全国市场主体数据库建设，构建上下互动、横向互通的联动监管机制，形成“一处失信、处处制约”的失信惩戒机制；充分发挥新闻媒体在建设诚信体系、弘扬诚信文化方面的积极作用。通过正面宣传和引导，不断提高企业和个人遵守法律、尊重规则、尊重合同、恪守信用的意识，提高全社会诚信水平，共同维护市场秩序，共建和谐社会环境。

人无信不立，业无信不兴，国无信不强。社会诚信体系建设是一项系统工程，只有通过政府主导，行业协会积极推进，企业履行主体责任，社会参与监督才能不断提升诚信水平、创造良好诚信环境，整顿和规范市场秩序，从而为经济社会和谐发展提供制度保障。

第五篇：双体系建设实施方案

双体系建设实施方案 编制说明 1、风险分级管控与隐患排查治理体系建设是企业安全生产主体责任内容之一，是职业健康安全管理体系（OHSAS18001）和安全生产标准化建设的核心内容。双体系构建不是增加企业的“多头”管理模式，而是要求企业将目前的传统“事后性”管理向“过程安全管理模式”的转变和深化，是对风险管理和隐患治理在进一步专业化的基础上再规范、再系统、再深化。

2、

双体系构建成果，形成“一企一册”，有效运营管理。

“一册”内容主要包括：（1）风险分级管控与隐患排查治理体系建设实施方案、（2）企业风险分级管控体系建设指南、（3）企业风险点排查清单、（4）企业危险源辨识/风险评价及风险控制措施/分级管控一览信息表、（5）设备、作业活动清单；（6）隐患排查治理体系建设指南、（7）事故隐患排查标准（各类安全检查表）、（8）隐患排查过程记录（排查记录、隐患公示、隐患整改通知、隐患整改验收记录）、隐患分类汇总台账等。

风险分级管控与隐患排查治理体系建设实施方案 序号 步骤 工作内容 实施方式 工作要求 时间

责任单位 1.双体系学习双体系理念、概念、程序及工作要求学习。

茌平信发燃气有限公司全部人员（至少）学习双体系。培训 ppt、文件发放等。

知道什么是双体系，是干什么的，怎么做。月20日开始 安全运营部 2.编制双体系实施方案 编制双体系创建实施方案。

编制实施方案。

明确建设周期：明确每个阶段的工作内容和工作要求、责任部门、责任人及考核要求等。月1 日 安全运营部 3.编制两个指南 编制符合企业自身特点的风险分级管控与隐患排查治理指南。

依据通则和细则要求，构建两个指南。

解决开展双体系工作的“技术标准” 3 月6 日 安全运营部 4.排查风险点 按照标准要求，对风险点进行排查。

按要求实施。分工，落实到人。

建立企业风险点排查档案。月9 日 各场站 5.辨识危险源 按照标准要求及事先设计的记录表格，运用工作危害分析及安全检查表运用具体方法全面实施。先各站班组他们自己辨识，全程指导。

建立企业危险源辨识清单 3 月15日 各场站

序号 步骤 工作内容 实施方式 工作要求 时间

责任单位 实施危险源辨识。

6.

开展风险评价 按照 LEC 或风险矩阵对辨识出的危险源进行风险评价。

按要求实施。

建立危险源辨识、风险评价信息表。月20日 各场站 7.制定风险控制措施 对危险源风险评价基础上逐一制定风险控制措施。

按要求实施。

按照工程技术措施、管理措施、个体防护及应急措施逻辑层次制定的危险源控制措施。用于指导隐患排查标准的编制。月30日 各场站 8.确定风险分级控制层级 针对风险评价结果和在指南中企业自行确立的分级控制原则，进行分级控制层级划分。

按照公司、车间、岗位及班组层次进行分级。

建立明确的风险分级控制信息一览表。月5 日 安全运营部 9.编制隐患排查标准 根据风险控制措施，编制企业的隐患排查标准 根据通则和试行指南编制隐患排查标准。各种表格，分五种类型检查表。（综合、专业、日常、季度、计划）

实现隐患排查标准明晰，解决以往隐患排查粗放的缺陷。月10日 安全运营部 10.实施隐患排查 各职能部门、各单位按照指隐患排查治理指南和标准开展隐患排查 组织相关部门和单位开展全面排查。

按照风险控制措施进行一次系统的隐患排查，建立起隐患排查记录信息表 4 月15日 各场站 11.按照隐患治理流程实施治理 按照指南确定的整改通知、整改反馈、整改验收等程序对隐患进行治理。

根据通则和指南实施隐患治理；各种表格。

自身安全生产管理缺陷及现场安全生产条件进行一次系统排查治理，建立台账。月20日 各场站 12.成果整理 完善建设方案、修订两个指南、规范危险源辨识、风险评价及风险分级管控记录、隐患排查治理过程档案 对成果进行阶段性整理、归档、上报。

完成“一企一册”阶段性成果。月25日 安全运营部