会计学的学习方法指导

第一篇：会计学的学习方法指导

会计学的学习方法指导

会计学（基础会计学）是会计学等相关专业的一门学科基础课，是学习其他专业课程（如财务会计学、成本会计学、财务管理学等）的基础，也是经济及管理学科各专业必修的专业基础课。因此经济及管理学科各专业的学生必须学好这门课程。从课程本身的特点来看，会计学（基础会计学）课程既有一定理论性，又有一定的实践操作性，而对于初次接触会计的人来讲，又感到比较枯燥乏味，这些都是学好这门课程的障碍。但是，只要抓住课程的特点，掌握科学的学习方法，通过努力也是能够取得好成绩的。结合基础会计课程和远程开放教育的特点，学好该门课程应注意以下几个问题；

一、以文字教材为主认真学习每一章节的内容。

首先，要了解教材的总体结构。

从教学大纲以及教材的体系结构来看，本课程的内容可以大致划分为这样几个部分：第一部分（总论、账户和复式记账）介绍的是会计学科的理论基础；第二部分是会计工作的主要步骤，也是会计循环的主要内容（从凭证到报表）；第三部分（主要经济业务核算）是会计核算主要内容的一个简单介绍，也是前面基础理论的应用；第四部分是对会计循环的归纳和总结，并介绍了几种主要的会计核算组织形式；第五部分介绍的是会计工作组织的有关问题（如会计机构、会计人员）。这样划分以后，具体学习某一章节时，就能够根据它在全书中的位置，把它与其他章节联系起来去更好地理解和掌握。

其次，要准确地理解基本概念，掌握基本原理和原则。

本课作为一门学科基础课，有关的基本概念很多，对于这些概念一定要准确地理解其含义。只有基本概念把握准确了，才能够更好地理解和掌握其他相关内容。

对于基本原理、原则和基本公式，一方面要掌握其内容，另一方面要能够灵活运用。如复式记账原理、借贷记账法的记账规则、“资产＝负债＋所有者权益”的会计恒等式等，在编制会计分录和试算平衡表以及编制会计报表等业务中都有体现。

如借贷记账法的记账规则是“有借必有贷，借贷必相等”，在学习时不仅要了解其规则，同时还要了解为什么会出现此规则，此规则在具体操作中如何运用。

第三，理论联系实际，加强操作练习。

由于本课程的实践性较强，而其理论又比较抽象，特别是对于从未接触过会计工作的同学来说，更是感到难以理解和掌握。因此，在学习中一定要注重理论联系实际，同时加强操作练习，培养动手能力。具体办法有：一是通过做“基础会计学模拟实验”，对凭证、账簿、报表等增加一些感性认识，例如在学习凭证、账簿等章节时，可以通过做模拟实验，掌握会计凭证的填制，账簿的登记等具体操作方法，更好地锻炼实际操作能力；二是一定要认真完成老师布置的作业，特别是有关编制会计分录、试算平衡表、简单的成本计算表以及资产负债表和损益表的练习，通过练习加深对基本原理和基本方法的理解和掌握，否则就很可能出现看书时好像是懂了，但一做题就不会的情况。

在具体学习各章节时，应注意以下事项：

学习有关总论部分知识时应注意两条线：一条是由会计的定义引伸出来的若干概念，如会计对象、会计职能、会计目标、资金运动、会计核算、会计监督、货币计量等；一条是会计发展史中的许多重大事件。对第一条线应侧重于理解消化，能用自己的语言表述出来，对第二条线应侧重于记忆，准确记住会计发展史中重大事件发生的时间、意义等。

学习有关会计要素内容时应在正确理解会计要素的基础上理解会计恒等式的原理和经济意义。

学习会计科目与账户内容时首先应弄清楚什么是会计科目，为什么要设置会计科目，设置哪些基本会计科目及每个科目核算的内容是什么；同时要掌握会计科目和账户的概念、两者的联系与区别；账户的结构，“T”形账户的格式、本期发生额和余额的概念也应正确理解；然后要重点掌握借贷记账法的内容(“借”、“贷”记账符号的含义、各类账户的结构、记账规则、会计分录的编制、试算平衡的方法)，通过学习借贷记账法，加深对复式记账法优点的认识。本章内容是基础会计学会计基本原理的核心，非常重要，认真做习题、多做题是比较有效的学习方法。

学习有关账户分类内容时应弄清楚账户按经济内容、用途和结构可以分为哪些类别，以及各类中都有哪些账户。

学习会计凭证内容时应紧密联系实际，可通过观摩单位的财会部门工作现场，直接感受各种会计凭证的格式、填制要求、具体作用等，可通过模拟实验操作的训练，掌握会计凭证的知识和技能。

学习会计账簿内容时不仅在理论上了解诸如会计账簿的设置、登记、试算平衡、更正错误、结账和对账等知识，更需要通过观摩和模拟操作了解掌握账簿的种类、格式、登记要求和处理方法。

学习财产清查内容时应抓住两个主要问题，一是财产清查的概念、作用和财产盘存制度，一是财产清查结果的处理；同时要掌握银行存款余额调节表的编制方法。

学习有关会计报表的知识时主要应掌握会计报表的概念、作用、种类和编制要求，对资产负债表、利润表和现金流量表的概念、结构和基本内容要熟悉，通过做模拟实验能熟练的编制简单的资产负债表和利润表。学习本章应注意与前面章节内容的联系。

学习会计核算组织形式的有关知识时主要掌握两个问题，一是会计循环的基本步骤(过程)及相关的基本概念，二是熟练掌握各项经济业务的账务处理。了解几种主要的会计核算形式。学习时应注意各种主要的会计核算形式的特点以及它们的区别。

学习企业会计组织等知识时主要是掌握我国会计规范体系的内容以及了解会计机构、会计人员、会计电算化之间的内在联系。

二、充分利用现代教学手段。

1、通过多媒体教学学习。

可以通过本精品课程网上的《会计学》多媒体教学课件和老师上课讲授的教学内容进行学习。

2、查找学习资料。

我校图书馆有许多相关的会计学学习辅导书，供同学进行自主学习所使用。另外在中华会计网等网络资源上也有丰富的教学资源，同学们可以查找相关学习资料。

3、参加网上答疑。通过与老师联系、在本精品课程网的留言板向老师提问，老师可以为你解决学习过程中遇到的难题。

三、认真完成作业。

完成一定量的作业是学好本门课程的关键，因为会计学（基础会计学）涉及到大量的业务计算,只有通过练习才能理解并掌握。

四、通过课外研究提升自身学习水平。

会计学（基础会计学）是一门有关会计基本理论与基本技能的课程，同学们可以通过本课程所学习的有关会计理论与原理，在课外的自学中对老师在课堂上提出的相关现实问题进行研究，从而在理论上不断提升对有关知识的理解，同时也为后续课程的学习打下扎实的理论基础。

第二篇：学习方法指导

小学语文学习方法的指导教案

史坊小学

四年级

学会学习原本就是小学教育的基本任务之一，但学校重视和教师落实的情况却不容乐观。不少教师认为，学会学习应是学生的一种自然形成过程，只要积极的参与学习，时间长了就自然而然地学会了学习。这种观点虽然揭示了学会学习需要实践基础，但是学习方法的形成更需要必要的指导和引领。离开了教师的指导和引领，学生花费大量的时间和精力也难形成有效的学习方法。

可见，教师的指导对于学生形成符合自身实际的合理的学习方式，有着举足轻重的作用。然而学习方法的指导可从很多角度进行，现仅介绍几种普通学习方法的指导。普通的学习方法指预习、听课、复习的基本方法。

一、预习指导

预习，是学生在教师讲课前自己先自学教材，这是听好课的前提。在这阶段，教师指导学生根据教材特点大致按如下步骤进行预习：

第一，浏览教材，了解框架。

要达到这一目的，并非一定要对新教材的每一字、每一句都精研细读，只需浏览教材醒目的字句和每段的首尾概括句。这样，学生在几分钟内就可将这一工作完成。

第二、联系旧知，质疑设问。

知识是一个系统。新旧知识间总是有联系的。因而我要求学生在预习新知识的时候，应将相关联的旧知识进行联想、回忆。对新知识以及新旧知识的联系处，要大胆地质疑，提出问题。朱熹说：“读书无疑者需教有疑，有疑者却要无疑，到这里方得长进”。对提出的问题，可用铅笔写在相关的教材空白处，以便进一步学习

第三、查阅资料，思考讨论。

发现问题后应积极解决问题。学生在课前解决自己发现的问题，首先需要老师教给学生利用工具书、网络解决问题的方法。字典是工具书的一种，是学生学习上不开口的“老师”。查阅工具书能解决预习时遇到的字词读音及意义上的问题。网络知识更是丰富多彩通过查阅书籍及网页了解作者生平及写作背景有助于理解课文内容。然而，当学生遇到以上两种方法都无法解决的问题时，该怎么办呢？因此老师还要教给学生切实可行的课前交流讨论的方法。此时讨论的对象是很广的，亲人可以、朋友可以、同学可以、老师也可以……只要确定对方对此也感兴趣就行。如讨论后仍有疑问就做好记录，以便上课认真听教师讲解。若是课堂上还未解决这一疑点时，下课及时询问教师。

二、课堂学习指导

课堂是师生交流和共同学习的重要阵地。为了更好的把课堂的时空让给学生，使每一个孩子都能利用最适合自己的学习方法，得到最大的发展，使教学取得最大的效益。我们的教学就要限定在这样一个前提下：凡是学生能看懂、能学会的，鼓励学生去看、去学，绝不多讲；凡是学生自己能探索出结论的，就激励学生自己探索，绝不多操心；凡是学生自己能做到的，就放手让他们自己去做，绝不代劳；凡是学生自己能说的，就引导学生说，绝不多讲。

1、识字写字

识字写字是阅读和习作的基础，是小学语文教学的重要内容，是低年级教学的重点之一。对于识字和写字教学，课程标准实验教材遵循的是识、写分步，多认少写的原则，注重引导发现识字方法、识字规律。对于已学过的字，要引导学生在联系中、在比较中找到汉字的共同点，不断发现适合自己的识字方法，点点滴滴的发现积累起来，就会形成比较强的独立识字能力。在将了的学习方法，根据字的不同情况加以灵活运用。此后可采取自主、合作的学习方式学习。

①自主识字中的学法指导

识字课复习、导入时，创设情境，以讲故事、猜谜语、编排顺口溜等形式进行复习、导入。在导入过程中渗透学法指导，并引导学生自己发现学习方法。

例如：出示谜语“三面有墙一面空，有个幼儿在当中”，因为是刚刚学过的字，学生会很容易的猜到是“匹”字。教师既可顺势引导，“为什么你会认为是‘匹’字，能说一说你是怎样想的吗？”根据学生的回答，引导学生概括得出结论：这个谜语是分析汉字结构，根据部件或笔画的特点来编的。教师可继续出示谜语或顺口溜，让学生进行分析。

老师：分析汉字的结构，根据部件或笔画的特点来编故事、谜语、顺口溜等，这是识记字形的好方法，今天，我们也来编一编。（布置学生自主学习生字的任务）

②合作识字中的学法指导

合作识字就是指学习者在小组学习中、同伴相互学习中识字。这时的学法指导就要落实在指导小组内怎样进行有效的合作学习。

例如：学习“寸”、“取”二字。学生已经了解读音，主要的任务就是识记字形时。我们可在出示了这两个字后，首先，引导学生用各种方法识记字形：分析字形结构；加一加、减一减与熟字比较；根据字形编顺口溜，“又拿来了一只耳，轻轻放在左边”、“十字脚尖前钩起，怀抱一点不放松”。然后，观察田字格中的这两个字，分析占格位置，讨论怎样把字写好。最后，学生仿写，进行展示，并选取较典型的进行集体评议。

要学好、写好一个字，你们知道怎样去做了吗？（教师引导学生进行小节）

2、朗读感悟

实验教材的阅读教学重视学生的自读自悟，让学生能通过入情入境的充分阅读，有自己独特的阅读感受，鼓励学生质疑问难，互相释疑，合作释疑。强调对学生独立思考、独立学习的能力培养。因此，让学生抓重点词句通过朗读、质疑、讨论等进行探究是比较好的学习方式。

①抓词理句的学法指导

朗读课文，感悟文本的情感，比较重要的一点是能抓住重点词语进行重点品析、感悟。学生如何去抓住重点词句，这一方面离不开老师的指导。

学法指导通过对自学要求的一步步分析让学生明白什么是抓重点词法，使之再教学过程中进行，以有效的培养、发展学生学习的能力。

②研究性阅读的学法指导

新课程教程重在让学生在阅读中感悟生活的哲理。比较适合研究性阅读的学习方式，即提炼主线，设计研读问题情境，引导学生自读探究，并在交流中落实训练点。

③表情朗读的方法指导

在语文教学中，感情朗读对于培养学生学习语文的兴趣，发展运用语言文字的能力有着举足轻重的地位。感情朗读的基础必须是具备一定的内心体验。体验越深，感悟越强，朗读也就越到位，越出色！采用各种形式，让学生表情朗读，（配乐美读、表演读、赛读、评价读……）在品评时，可自评、生生互评、教师点评等。要鼓励学生有个性色彩的朗读，要积极引导学生根据自己的体会和感觉读好课文，不必强求一致。

三、复习指导

我国古代思想家孔子也说过：“温故而知新”,足见复习的重要.指导学生掌握复习的一般方法尤其重要，怎样指导学生掌握一般的方法呢？我在教学中总结出了几种基本的复习方法的指导方法：

１．过度法--言传身教。过度法是在基本学会一种知识或初步掌握一种技能后，不满足于勉强记住或刚刚学会的程度，要再多复习、练习几遍，达到进一步牢固掌握。这种“再多复习、练习”的时间和次数就是过度复习，或叫过度学习。心理学家指出：要想牢固掌握所学内容，任何学习都要过度学习。但过度学习要注意“量”，就是时间和次数要适当，不是过度得越多越好。例如，我们教学十个生字，经过认读、书写、记忆，有五遍就能比较准确地掌握了，这叫适度，心理学家认为，过度复习不要漫无限制，而要适可而止。太少了达不到巩固的目的，太多了又浪费时间和精力。如背诵一首诗歌，诵读第五遍刚好能背诵下来的话，再加两、三遍就行了；一个生字，抄写三遍刚好能记忆下来的话，多写一两遍就可以了。

２.分散法--引导点拨。分散法主要运用于不断学习新知识时对旧知识的回顾温习。关键是指导学生正确选择进行分散复习：一是复习的内容不算太多时，可采用平均分散的方法。如６个小时能复习完的内容，可以分散在三天中，每天复习两个小时。二是先多后少的分散方法。假如在阶段复习中，需要在七天内复习五次的话，可在第一天复习两次，第二天复习一次，第四天再复习一次，第七天再作最后一次复习。其中的第三、五、六天可安排别的复习内容。每次复习间隔的时间长短要根据复习的内容而定。复习新学的知识，间隔的时间可以短一些，不能间隔得太长，太长就要遗忘，给复习增加困难。复习的时间要分散，复习的内容要交叉，复习的方法也要灵活多样。比如，把说的、读的、写的、算的、画的、记的互相结合起来，穿插进行。有时要检查自己对知识的掌握情况，还要把动眼、动口、动脑和动手结合起来。这个过程中教师要进行方法选择的阐释，以便让学生在不知不觉中掌握方法。

3.归类法--生寻规律。比如，字的归类：①易读错的字；②多音字；③易写错的字；④易用错的字；……。练习分段时，每阅读一篇课文，先回想老师是怎么分段的，根据是什么，然后把类似的归在一起，从中可找出三种分段方法。一是按照故事的时间变化顺序分段，如《将相和》、《我的战友邱少云》等；二是按照事物不同类型或不同方面分段，如《蝉》、《动物的游戏》等；三是按照空间位置或环境的变化分段，如《草原》、《彩色的翅膀》等。这样对学过的知识重新组合，排队串线，便于重点突破，掌握规律性的东西，防止机械重复，死记硬背。

4．尝试回忆法--激励尝试。尝试回忆，即把课堂上老师讲的知识回忆一遍。教师应在课末、单元末，有意识引领学生回忆新近内容。美国心理学家索里和福尔特做过一个实验：运用尝试回忆去背诵的成绩是不运用尝试回忆去背诵的成绩的两倍以上。效果之所以不同，是因为回忆是大脑积极的主动的思维活动过程，复习中有回忆的参与，即增加了一个信息反馈（对课堂所学知识的记忆的反馈）过程，这种反馈的次数又往往不仅一次，多次的强化剌激可提高记忆效果。指导学生运用尝试回忆应与阅读教材结合起来复习，即先回忆后阅读；或回忆一段阅读一段，直到努力把老师课上所讲的知识全部回忆起来为止。

随着学习型社会的推进，小学教学的任务也在发生变化，不仅要教会学生必备的基础知识和基本技能，更要让学生学会学习，为今后的终生学习打好基础。为实现教学功能的转轨，我们必须在学生的学习方法指导方面做出探索和研究。

第三篇：学习方法指导

《社会学概论》学习方法指导

同学们！

大家好！欢迎你们参加《社会学概论》课程的学习。这学期我将担任你们的责任教师，如果您在本学期自己学习的过程中，在执行自己的学习计划、阅读教科书、使用多媒体中，有什么问题和要求，请及时和我联系，我愿意随时提供帮助和支持。

为了您更好的学习《社会学概论》这门课程，现在提供几点学习建议，供参考：

首先，同学应了解《社会学概论教学大纲》。你想方便快捷地学习这门课程吗？请先阅读《教学大纲》。《教学大纲》中介绍了本门课程的主要内容，难点和重点。为你尽快的掌握这门知识提供了方便快捷之门。

其次，认真学习文字主教材，理解和掌握社会学的基本要义和基本理论。教科书是我们学习《社会学概论》的最主要的资料。在阅读大纲的基础上，有重点的阅读教材，了解教科书各个部分之间的逻辑关联，作好读书笔记。也可以用记号笔画上，以便复习；有不懂的地方要做标记，以便在互动时间和老师交流，提问。

第三|、关注社会现实，运用社会学原理基本知识思考分析问题。“理论是灰色的，实践之树是长青的”。理论是为实践服务的，因此大家要关注社会现实，锻炼自己运用社会学的理论分析问题和解决问题的能力。

第四、要充分使用多媒体资料，多媒体资料是辅助性的，所以，在阅读教科书的基础上，应主要使用多媒体。

第五、积极参与社会实践活动以及网上讨论、小组学习、网上实时互动等。来电大学习，主要靠自己学习，但学校为大家提供了各种支持服务，大家要学会充分利用学校的资源。积极参加面授和网上交流，对自己的学习能起到事半功倍的作用。

第六、按时完成平时作业，其中的练习题，对于期末考试会有帮助的。

同学们在学习中，有什么困难，请不要犹豫与你们的辅导教师或者责任教师联系，教师有义务帮助你们，完成学业。

谢谢你的关注！祝你取得好成绩！

天津电大文法学 《社会学概论》 责任教师：刘英

第四篇：会计学专业学习方法

o

会计学专业学习方法、就业、考证、面试指南全汇总

会计学专业是什么

会计学专业是国民经济建设最急需的专业之一。该专业培养熟悉国家法规和财经政策，具备管理、经济、法律和会计等方面的理论基础和实务操作能力，能在财政、金融、税务和审计等政府机关以及企事业单位从事会计核算和财务管理工作的应用型高级管理人才。该专业主要学习和掌握会计、审计和工商管理等方面的基本理论和实务，熟悉国际国内的会计惯例、准则和法规；掌握会计学的定量、定性分析方法与技巧；具备分析和解决会计问题的基本能力，能熟练地运用计算机开发和使用财务软件，能够用英语进行业务交流；并受到科学研究的初步训练。会计学相关专业有国际金融、商业经济管理、国际贸易。

会计学专业可供选择的学校非常多，其中比较著名的有厦门大学、中国人民大学的财会系、上海财经大学、东北财经大学、陕西财经学院等，不同学校有不同的专业优势，并且这些学校都有博士生导师。而北京生源则更青睐首都经贸大学和北京工商大学。北京工商大学会计学院设有会计学专业、会计学专业（全英语教学注册会计师专门化方向）、会计学专业（注册会计师专门化方向）和财务管理专业，不仅培养能从事会计学专业及相关业务工作的复合型应用人才，还培养能够从事涉外会计与管理工作，从事注册会计师业务，通晓会计、审计实务的人才。

会计学专业应该学什么

在四年的本科学习中，学习的课程包括文科、商业和财务课程，主要课程有管理学、经济学、管理信息统、统计学原理、会计学基础、财务管理、市场营销、经济法、中级财务会计、成本会计、管理会计、审计学、税法、工程概预算、英语口语和专业英语等，涉及财务类、法律类、管理类知识领域。授予管理学学士学位。会计学的学位或者培训是必不可少的，一般都需要有本科以上的学历。大的会计师事务所大多都需要应聘者拥有硕士学位。注册会计师认证也是这一行业的硬性标准，很多公司都会要求应聘者提供这一认证的证书。会计学对数学和统计学有着较高的要求。并且，随着电算化的推广运用，还要学习更多的计算机方面的知识。作为一种国际通用的商业语言，还要求掌握专业外语知识。

除了各专业通用的英语能力、计算机能力以及沟通能力、团队合作能力等能力之外，会计学专业的学生还需要具备以下素质：

专业软件。IT信息化不是单纯指对文字处理软件的熟练程度，而是指相关会计等专业软件。无论审计还是会计，掌握会计软件都是必备的素质。

管理理论知识的企业运用。虽然学了管理知识，但是对企业的治理结构、企业的财务治理结构，能说清楚的并不多。

金融和证券相关方面的知识。这方面一些浅层面的知识必须了解，在招聘管理人员、会计师、审计助理等时，可能会有相关知识考核，这也是综合相关知识能力。

如果要成为一名优秀的会计师，除了行业证书之外，必须有很强的数学计算能力、分析能力和逻辑思维能力。文字表达能力和人际沟通能力也是被强调的。用人单位除考察本专业知识外，还会增加对应聘人员法律知识的了解，例如《公司法》与《劳动合同法》。

因此，大学生在校期间，就应着重培养自己以上几方面的素质，具备合理的知识结构，并通过实习，来有意识地进行理论知识向实际运用的转换，注重培养相关能力。北京工商大学一位已经找到某国企会计工作的同学通过实习了解到，会计如果只是把报表的数字给领导看是不行的，领导看不懂这些数字。学会分析的会计，才会有发展。在他看来，会计不仅仅是对过去发生的一种反应，更多的是一种预测。另一位参加考研的女同学说，会计不是仅仅拨着算盘记记帐的，而是要有宏观的分析能力，从公司经营的角度来判断公司的盈利能力。

会计学专业应该怎么学

具体到大学四年，面对几十门专业课，学习的时候怎样才能提纲挈领，事半功倍呢？

会计学的学习内容需要在课堂授课的同时，做一些具体的经济业务的模拟核算，因此授课方式会以课堂授课为主，采用理论和实践相结合的方式。一般说来，完成学业应按照教学计划进行。教学计划上，确定了各课程开设的期数。这种规定体现了某专业各类课程的递进关系，以及各门课程内容的相互衔接，大学生循序渐进，应该有最佳学习效果。因此，选课时，可以考虑按课程分类的层次，逐层选课。考虑到学习时间、学力等因素，可以在学习公共课的基础上，第一学期修专业基础课，学力强者可再修一、二门专业课或相关专业课。

会计学专业的专业基础课只有宏微观经济学，该课程是一切经济学科的基础，必须先修它，给专业课的学习打下坚实的基础，已经拿到毕马威的offer的男生说，他学的是会计学全英语教学注册会计师专门化方向，所以在四大面试的时候英语占优势。“我的专业学习，大一时候学经济学方面的理论基础课，像微观经济学和宏观经济学，这两门课是给你进入会计行业一个很大的背景，是入门的课程。大二的时候学初级会计学和中级会计学，这才开始对会计学有了真正的了解，我才认识到，会计不仅仅是记账，更重要的是信息的提供，为管理层或者外部信息的使用者决策提供必要的数据。我觉得，大二阶段，中级会计学非常重要，因为高年级的管理会计和审计方面的课程，是由此发展出来的；大三的时候，专业就更细分了，像管理会计，还有审计。”

由于会计学这个学科的特殊性，会计学专业的学生还应注意及早参加实习，通过实习来检验所学，结合社会需要，查漏补缺，并能及早明确学习方向和重点，为将来的考研或者就业做好充分的准备。

“我大二的暑假，通过家人联系来到一个企业实习，对基本的做账有了大致的了解，大三的暑假和寒假都是在毕马威，在他们网站上报名通过考核进入实习，对审帐方面有了一定了解。经过这两个阶段三次实习的比较，我感觉自己更喜欢审计这个方向，会计是个实用性、操作性特别强的学科，通过实习，我对自己的就业方向有了一定的把握，我就打算干审计这个行业。从大三开始，我就努力地学习当时学校开设的审计类课程，并且进行了注册会计师的学习，到大四的时候，四大的校园招聘是最早的，所以经过筛选，11月

份就签约了，成为报表审计人员。”

毕业后干什么

会计学专业毕业生，主要的就业方向有会计师（就职于所有企业制和非企业制组织，月薪起薪一般在1500元，没有上限）、注册会计师（就职于会计师事务所，采取年薪制，收入可观）、证券分析师（就职于债券股份公司，收入可观）以及银行职员。

会计师主要的工作内容是分析财务信息和制定财务报告，核对或保存有关资产、债务、利润、损失、税务或其它资金活动的报告。有才能的会计师晋升很快，初级会计师通常在几年之内就提升为高级会计师并在不久以后提升到管理者的位置。如果同时具有高的管理水平，也可能成为财务顾问、经理及大公司的合作伙伴，或最终独立经营。公司的专项会计人员可以晋升为会计主管、税务主管或成本会计主管。但如果没有正规的学历，就很难得到很快的晋升。

考研考证就业

会计专业的学生面临的选择比较多，除了考研，还可以通过考取注册会计师证和会计从业资格证来在专业上进行深造。如果要考研，家庭条件要考虑，更重要的是考研的目标要明确,，不能为了考研而考研。如果专业知识很好，但是数学外语不好，还是建议优先选择注册会计师。毕竟在会计这一行，经验非常重要。反之，就选择考研。

注册会计师以通过率低而著名，也正因为如此，权威性极强。它总共要考五门课，会计、审计、经济法、税法和财务成本管理，各科通过率不一样，经济法比较高，在15%左右，平均单科通过率10%左右，财务管理和审计通过率最低，五年内通过5科就可以拿到注册会计师证，但很难考出来。全国注册会计师才12万，注册会计师不用考从业资格证就可以报名，但是考了以后还必须评，要进入会计事务所两年之后，才有可能得到真正的注册会计师资格。大学生很少有人能在大学四年通过注册会计师考试，因此，对就业作用不是很大。

考取会计从业资格证以后就可以从事会计工作，相当于进入会计行业的上岗证，考不到是不能做会计的。考到以后就可以考初级会计师，有5年以上工作经验才可以考中级会计师。再往后就是高级会计师了。高级会计师考到了以后，再去考注册会计师的话可以免考几门课程。不过，需要提醒的是，有了会计证,不一定能找到会计的工作，主要是经验。

因此，专家建议大学生把本专业学好（包括外语），再多争取进入大公司的实习生计划，或者去小公司兼职。多接触现实的行业，而不满足于书本和考证。这对大学生的职业前程更有帮助。

那么，应该先考研还是先就业呢？会计是个操作性、实践性很强的职业，加上考研成本的日益提高，以及研究生就业形势不容乐观，社会上用人单位对求职者工作经验的看重，使会计学专业的学生在考研问题上日趋理性。在场学生一致表示，不论是先考研还是先就业，都要把专业基础知识和能力掌握好，并且尽可能地通过参加学生社团、担任班院干部、组织学生活动，来锻炼和提高自己的能力，尤其是对于很难获得实习机会的低年级学生而言，更是如此。学习能力和沟通能力，是用人单位看重大学生的地方，所以在校期间，就要培养和巩固这个优势。

会计学专业面试指南

银行行业面试考核指标主要是运算、数字推理、语言、翻译加上作文。会计、审计行业最基本的知识就是新准则。面试中，最难的准则如股权、长期股权投资一般不会涉及。但是38个准则可能在考试范围之内，所以，基本准则一定要记清楚。

如果去公司面试，要了解成本会计、财务会计、销售会计、税务会计有什么区别。因为大中型企业的分工比较细，如果不清楚岗位的具体职责，就会被淘汰。一般中小型企业人员招聘，为了节约成本，通常要求员工身兼数职，要的人不只是做一个岗位，可能三个工作让一个人做，比如说前台、行政秘书、出纳或者人事管理等，所以，就需要知道行政秘书是干什么的，只会做会计的不会被录用。所以，会计岗位一定要了解秘书的岗位职责以及会计、出纳的工作职能和工作方式。

还有中小企业的内部控制制度、报税、企业财务管理制度等，也许在校期间没有学习到，那就去学，到网站上去学，跟同行学，通过看书学。关键不在于自己学过什么，而在于岗位需要什么知识。

会计学专业就业新方向

现代法务会计（ForensicAccounting）又称法庭会计或诉讼会计，最早产生于20世纪70年代末80年代初的美国，它的出现主要与当时的内部股票舞弊案以及储蓄信贷行业的丑闻有关，但直到20世纪末期，业界才开始对法务会计的概念与实务进行系统的研究，所以目前还没有一个普遍认可的法务会计概念。综合国内外专家学者的观点，我们可以这样界定：法务会计是一门由专门人员运用会计学、审计学、法学（主要是证据学）等专门知识和技能，在与会计相关的方面提出自己的专家性意见作为法律鉴定或者在法庭上作证的新兴学科。

法务会计与其他会计最大的区别就是法务会计所执行的工作及报告都是为法庭服务的，向法庭提供专家性意见或者在法庭上作证，作为法庭客观、公正地对经济案件做出裁决的证据。自从法务会计产生的那天起，法务会计就在打击经济犯罪、揭露财务舞弊等方面发挥了很大的作用。

法务会计的服务领域及职能主要包括以下几个方面：财务证据调查与分析、经济损失计量、诉讼支持。由于法务会计人员的专业背景——精通会计、审计、法学（主要是证据学）的专业知识，因此法务会计人员在这些服务项目上具有其它专业人员无可比拟的优势和效率，同时出具的专家证词也具有一定的权威性。

从以上的分析可以看出，法务会计人员在调查经济犯罪和解决经济纠纷中具有不可替代的作用。而我国发展法务会计的时间并不长，相关的法律法规不健全，提供法务会计服务的机构也不多，相应的从业人员严重缺乏，现有的从业人员专业素质也不高，因此我们亟需发展我国的法务会计人才。

第五篇：高中政治学习方法指导

高中政治学习方法指导

当今时代是一个全球化的知识经济时代。知识经济时代的竞争，主要是学习知识、应用知识和创造知识的竞争，会学习将成为人们必须具备的最基本的素质。联合国教科文组织曾在一份报告中指出：二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，思想政治课的学习，必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。下面根据我们的教学实践，和同学们谈谈如何系统掌握科学的学习方法。

一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣

有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解等。掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。

首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。

其次，要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。

最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。

二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法

学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用（练习,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力）。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础，后者是目的。

1．预习：心理学研究表明：人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读能力是最基础的学习能力。预习是提高阅读能力的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性；从远期效应看可以培养自学能力，形成自主学习自主发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预习、粗预习和精预习等。搞好预习要求做到：

（1）列预习提要：要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体理解和掌握教材知识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。

（2）做好笔记: 在书上,做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来；哪些是语言叙述属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”。

（3）勤思善想（发现问题）：预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么知识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。

（4）持之以恒：搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。

2．专心上课，积极思考：即专心看（书,黑板,屏幕）、听（老师讲解和同学们发言）,积极参与（积极动脑，和老师形成零距离互动），还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知识。

听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动思考，寻找答案。还可利用教材的“议一议”、“想一想”、“试一试”、“忆一忆”、“说一说”、“算一算”、“查一查”，以及“小资料”、“语录”等栏目促进思考，帮助深化理解基本概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。

做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准，同时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复习资料，对我们的学帮助很大。笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。它还应包括：

(1）老师对课本上落后于社会现实的知识进行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化——银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。

（2）自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加巩固。

（3）老师讲课时推导知识的思路和过程。从中我们可以学到一种思考问题的方法。

（4）师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比。如高一的价值和使用价值、劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响；高二的主要矛盾和矛盾的主要方面；高三的政体的不同形式等。当然，老师为了调动大家的学习积极性，引导大家积极思维而补充的具体实例和课本上一目了然的知识是没有必要记录的。这四个方面其实也是我们听课的重点。

有的同学说,我也想思考,就是不知道怎么思考。这点不能急于求成,要逐步培养.那么怎样才能做到主动思考呢?（1）注意知识的积累；（2）增加感性材料的储备；

（3）学会一些思维方法: 如分析,综合,比较,抽象,概括,具体化等等；

（4）将自己置身于教学情景之中（如高一的发展农业,怎么发展:领导农民 科技人才 其它）。经过以上过程,同学们的思维能力就一定会得到提高。

3．课后及时复习

之所以要及时复习，是学习的反复性特征的要求；爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求及时复习；及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补,使对知识的理解得到升华,实现对知识的再认识,再提高，使思维的深刻性得以发展。复习要着重抓好以下几个环节：

(1)忆:回忆学习了哪些知识,重点是什么,教师是如何分析和解决知识的，象过电影一样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回忆，可以按笔记回忆，也可以按教材纲目回忆。(2）读：读书、笔记，同回忆对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性。

（3）思：把新知识归纳形成一个小系统，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大系统中，形成一个知识网络或知识坐标。

三、牢固掌握所学概念和原理的基本要求

有些同学说，老师上课讲到的概念和原理虽然听懂了，笔记也记了，但总是记不住学过的概念和原理。概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。大家知道学习知识懂是基础，记是手段，用是目的。在真正弄懂的基础上要想牢固掌握概念和原理必须做到：

（1）运用记忆技巧: 例如，将关键词提炼出来着重记忆，最后将其他词汇补充完整形成完整记忆。如价值规律的三个作用的关键词是：调节„„分配，刺激„„提高，促使„„分化。又如联想记忆, 做好知识的迁移,知识是有连带性的，很多时候，我们学习的新知识是对以往所学知识的新视角、新层面的认识，这时我们不必重新记忆，只需在原有知识的基础上加以补充加工即可。如市场、市场经济的作用。

再如协同记忆,多种感官联动,耳听,眼看,手写,口念,效果可能好些。

记忆的方法很多，大家在学习过程中要善于发现和总结适合自己的记忆方式方法。

（2）要做到及时复习和定时复习。遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成正比，因此对待遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁；定时复习，巩固记忆；经过多次复习后，知识即可成为长久记忆。

（3）多思多用,熟能生巧。常说常用,随时随地运用我们所学知识说明日常生活的人和事。如用价值规律说明钢材价格的升降。改变学习形式可以使学习更有效率，而且语言要规范、运用政治术语要准确。

（4）正确区分相近或相似的知识点。首先要仔细比较这些知识点的异同，找出它们相同和相异的原因，在真正理解知识的基础上把它们放在一起掌握，第二，找出区分的关键词；整理出比较表,使异同一目了然。第三, 把这些知识点放在特定的环境中去体会.如在日常生活中用的都是价格,只有研究价格的背后时我们才用价值。总之要比较异同，整理异同。

（5）弄清知识之间的内在联系。有的同学常有这样的问题：对老师上的每一节课都能听懂，但总觉得知识非常零散。搞不清所学知识之间有什么联系。怎样才能解决这一问题？高中政治所学的知识是科学理论的常识性知识，科学理论是系统化的真理，每一个知识都不是孤立的。知识间的联系从不同的角度来划分是多种多样的，比如从联系的程度来看有显性联系和隐形联系之分，即有的知识之间的联系很明显就能表现出来，很容易就能表达清楚，如市场经济与国家宏观调控、税收与国家的财政收入等，但有的知识之间的内在联系则需要我们透过现象去抽象和提炼或者搭建桥梁、借助其他知识去寻找。比如遵守市场交易原则与维护消费者的合法权益，三大产业之间的关系，调整经济结构与价值规律和市场的作用之间的关系、人民代表大会制度与我国的民族政策等。从联系的空间角度看，可分为横向联系和纵向联系，横向联系是指平行知识间的联系，如课与课、节与节、框与框之间的联系；纵向联系则是从深度上挖掘知识的内在联系，如一课或一节中包含的知识。除此以外，由于条件的变化，还会在知识间产生其他的联系。由此看来，知识间的联系是非常复杂的，要想比较熟练科学地驾驭知识间的联系，就要掌握发现知识联系、建构知识体系的一般方法。

（1）有意识地自己动手整理知识体系。一种简便易行的方法是先从课题或节题（中心）入手，逐渐细化知识点，认真思考本课或本节为什么包含这些知识，它们分别是从什么角度对本课或本节知识进行阐述的，把能够准确反映知识间关系的内容用尽可能简短的词句甚至用一个词概括出来，用不同方向的箭头将知识连接起来，这样你就可以自己绘制一个知识体系图，这种知识体系能够将知识间的横向、纵向和隐性联系较为科学准确地挖掘出来。如果能经常进行上述工作，就会提高构建知识内在联系的能力。扩而广之，你可以对整册书包含的内容进行整理和概括，对一个学科的知识形成一个宏观的认识。

（2）重视一册书的前言部分，前言是对本书所学内容的整体介绍。在学习的过程中经常把知识置于整体当中去认识。要注意知识的积累，自觉坚持用联系的观点来看待知识，能够经常去寻找新旧知识间的联系。

（3）理论联系实际是政治课的教学原则和重要的学习方法，用所学的理论解决实际问题是学习知识的最终目的，在日常生活中，我们可以随时随地去发现和积累一些感性材料，自觉用所学知识多角度地认识和分析一个问题。在长期坚持的基础上可以对同一类社会问题进行概括和归纳，找出解决这类问题一般使用的理论知识，以实际材料为背景构建一种新的知识联系。如整顿规范市场经济秩序、保护生态环境、科技创新活动与成果等。

（4）借助教参中列出的知识结构来理解掌握知识的内在联系。但这一方法远没有前面的方法好，因为没有经过自己消化，拿来主义的东西效果不会太好。掌握知识体系不但有助于牢固的掌握概念和原理，还能提高同学们的思维能力，我们一定要在自己的脑海中有一个清晰、科学的知识网络。

四、学会知识运用，掌握解题方法，提高应试成绩

有的同学感到，知识背过了，但做题时却不知如何下笔，成绩提高不快。这涉及如何驾驭和运用知识的问题，对知识的掌握不能仅仅局限于“背过”，要将理解和记忆结合起来，才能真正提高运用知识的能力。要想熟练灵活的运用知识，做到理论与实际问题相结合，要从以下几个方面去下功夫：

首先要掌握教材基本知识，学会建构知识体系和网络，从宏观上驾驭知识。用所学理论解决实际问题是一个实践的过程，除了在试卷上“纸上谈兵”外，应该将提高能力的工作放在平时，注意知识和感性材料的积累。实践证明，政治学科的高分同学都具有知识广博的共同特点；

其次要培养理解分析知识的能力。将理解和运用知识能力的培养提高放在平时，在老师的指导下，有意识地用所学知识分析解决实际问题，不能仅仅满足于知道知识是什么，还要知道为什么、怎么样。要从多层面、多角度理解知识、分析知识、运用知识；

第三要提高综合运用知识的能力。要注重建构知识体系，学会用多个知识从不同角度去分析同一问题，培养辩证思维、发散思维能力。

最后就是学会答题的方法和应试的技巧。掌握一些审题和答题技巧，是提高我们应试能力的重要条件。要想掌握科学的审题和答题方法，就必须要了解政治试题的题型，如选择题、简答题、辨析题、论述题，无论是选择题还是主观性试题，都有一个立意中心，审题时应先把握住这个中心，把握中心立意的简单办法是对材料进行提炼，找出“谁在什么条件下做什么？”立意中心的明确可减少答题的盲目性，提高答案的针对性。对选择题来说，审清题干立意后，可先排除错误、无关或重复性题肢，将剩下的题肢与题干条件认真对应，慎重比较后做出选择。

解答主观题，在审清材料的同时，还须明确（1）设问的规定性和要求，共有几问？限定在哪个范围内等；（2）带着设问仔细阅读背景材料（文字），把握材料的中心意思，抓住关键词等；（3）结合材料设问，寻找所需知识的切入点，是考什么知识点；（4）把理论知识及内容结合材料进行分析或归纳（怎样体现）、或演绎（怎样进行）。

同学们除了掌握上述基本的学习方法外，还必须努力做到：

1．努力培养学习知识的质疑精神和问题意识及创新意识。不少人常常以为创造能力很抽象，离自己很远。作为学生，离创造性成果可能会有一大段距离，但作为创造性思维的表现却是常见的。充满童趣的想象是，在学习中，最常见的提问也是。不要小看问题意识，能提问题、发现问题恰恰是创新思维的前提。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”，只有有了问题，才会去思考，才回去探究，才会有解决问题的办法。

2．积极关注国际国内大事，扩大视野，启迪思维能力。一个不可忽视的现象是，平时关心国内外大事的同学，政治考试，特别是高考的成绩往往就比较好。这是因为有了时政热点的知识储备，思维会更开阔，而政治考试是不回避现实热点的。生活是鲜活的，是不断变化的，由于教材的稳定性以及时间上的限制，教材对此往往不能及时反映，教材内容存在滞后性的一面，这在一定程度上造成了教材与现实的脱节。这就需要我们在学习政治课的过程中，关注变化的生活，及时的把党和国家的路线、方针、政策补充进来。3．充分利用网络环境，提高信息能力

信息社会需要有信息能力的新型人才，信息能力就是指获取、分析和加工信息的能力，充分利用“信息技术提供资源环境”，要突破书本是知识主要来源的限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，极大扩充教学知识量，开阔思维，学会将“信息技术作为信息加工工具”。要利用搜索引擎，访问相关网址，学会选择相关资源。在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再利用，培养思维的流畅表达能力，在小组学习中培养合作精神。

总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。万事开头难，但如果你能够长期坚持做好上述工作，就会培养一种科学的思维习惯，形成终身学习的能力，使你一生受益。