第一篇：高二学情调查2011.11.14
高二年级10月学情调查2011.11.14
一、选择题（现在通过同学们调查一下10月份的学习情况，请同学们先通读调查的内容后，再按要求认真填写作答。注意：请在机读卡上写上姓名班级，填涂好你的平时限时训练考号，每题只选一项。）
班级情况
1、你认为本班级课堂的学习气氛：
A、很浓，基本形成了 你追我赶的学习氛围B、较浓，基本能够及时完成老师布置的任务C、一般，基本能按老师要求完成学习任务，但比较拖沓D、较差，学习上抄袭、作弊、拖沓现象较为严重
2、你观察你班上课前准备及自习入静的情况（）
A、安静，自觉进入学习状态B、铃响前2分钟在班委的督促下尚能安静C、铃响时还有很多同学不能进入学习状态D、铃响了大部分学生也没有进入学习状态
3、班级里作业抄袭的程度为：（）
A、极个别（10%以下）B、较少（30%以上）C、较普遍（50%以上）D.普遍（70%以上）
4、班级里学生携带手机的程度为：（）
A、极个别（10%以下）B、较少（30%以上）C、较普遍（50%以上）D、普遍（70%以上）
5、本月你所在的宿舍宿舍风气：（）
A、较好，基本没有不良影响B、有入睡拖沓、吃东西偶尔说小话、早起洗刷现象C、有个别人长时间说话、打手机或早起现象，严重干扰自己休息，心里很烦但又没法说
6、据你观察，下课时外班学生到你班找学生的人数：（）
A、基本没有B、偶尔有C、经常有，基本每天都有D、很多，基本每节下课都有
7、对于本次模块测试，你对考风考纪做如何评价：
A.考风很好，没有发现作弊行为，希望能坚持下去B.发现有作弊行为，但属个别现象 B.作弊人数较多，不能如实反映学生学习情况
8、本月班主任老师与你谈话次数（）A、2次以上B、1次C没谈过
9、你认为班主任对你：A、非常关心，盯得很紧B、比较关心，交流较多C、过问较少
10、你在现在的班集体中感到：（）A、快乐充实B、压力很大C、比较平淡D、孤独
任课教学
请大家完成11――16题。对各科本月的作业量，请对应相应学科给一个合适答案。（）A、作业适量能定时上交B、作业量偏少，有剩余时间
C、比上月作业还多，规定时间不能完成，最后一节晚自习抽时间完成11、语文：（）
12、数学（）
13、英语（）
14、物理（历史）（）
15、化学（政治）（）
16、生物（地理）（）请大家完成17――22题。本月作业批改情况：
A、批改认真经常有批语B、偶尔有不批改的现象C、较少清查上交情况，经常由学生对照答案自行批改订正
17、语文：（）
18、数学（）
19、英语（）
20、物理（历史）（）
21、化学（政治）（）
22、生物（地理）（）
请大家完成23――28题。本月当堂小测：A 基本每节都有B比较少C偶尔有，很少
23、语文：（）
24、数学（）
25、英语（）
26、物理（历史）（）
27、化学（政治）（）
28、生物（地理）（）请大家完成29――34题你认为老师本月的课堂组织：（）
A、教师有激情，讲练比例结构合理，课堂效率高B、秩序好，不活跃，但效率高C、课堂气氛沉闷，效率低
29、语文（）30、数学（）
31、英语（）
32、物理（历史）（）
33、化学（政治）（）
34、生物（地理）（）请大家完成35――40题。课堂上老师是否留有巩固的时间：（）
A留有合适的时间B 留有很少的时间，不够用C 很少留时间巩固，完全靠课后。
35、语文（）
36、数学（）
37、英语（）
38、物理（历史）（）
39、化学（政治）（）40、生物（地理）（）
请大家完成41――46题。科任老师与你个别谈过话：A、2次以上B、1次C、没谈过。
41、语文（）
42、数学（）
43、英语（）
44、物理（历史）（）
45、化学（政治）（）
46、生物（地理）（）
学生本人
47、你对本月个人在学习方面的评价是
A．比第一个月要努力得多，状态很好B.努力程度和以前一样，状态有起伏，但还令人满意 C.信心不足，比以前要松懈很多，状态较差D.对自己完全没信心，厌学，想要放弃 48.每天的晨读和晚自习你的学习效率怎样
A．任务明确，效率较高B.任务明确，效率时高时低C.任务模糊，效率一般D.基本荒废了 49.周末自主学习，你的学习效率如何
A.对于每套题能高质量地完成，效果不错。B.有些学科完成的不好，浪费了部分时间C.个人效率很低，浪费时间太多，希望年级和班级采取措施提高整体学习效率50.对于白天课堂听讲情况的调查
A.有良好的听讲习惯，听讲效率较高B.有些学科听讲效率低，容易走神，总体不错C．多数学科听讲走神严重，希望班主任及老师能多帮助
51.周末参加补课小组的同学，你参加了__________ 学科的补课，你认为该学科老师的授课内容是否适合你________(是、否)，老师的态度是否认真＿＿＿＿（是、否）你个人补课时效率________(高、低)周末没有参加补课小组的同学，是否需要参加补课_________（是、否）
二、问答题：
1、你认为你所在的班级课堂以及自习存在哪些影响学习问题？主要涉及哪些同学？
2、本着自身学习休息利益出发，你认为学生宿舍里存在哪些问题？主要涉及哪些同学？
3、在处理同学间师生间关系上，你认为你班里的同学存在哪些问题？主要涉及哪些同学？
第二篇：学情调查小结
学情调查小结
为了解各个班级上课的纪律状况，了解学生对任课教师教学方法的态度，了解学生的学习状况和心理状况，了解学生对教师的满意度，以便发现问题，改进教学常规和学生学习常规管理工作，特于第十二周进行了学生学情问卷调查，现将问卷情况总结反馈如下，望各班级、各任课教师针对问题，采取改进措施。
一、各班各学科纪律
六年级：C1401有80%的学生认为英语课纪律较好，语文、数学中等。C1402语、数、英三科都只有50%的学生认为纪律较好。C1403学生普遍认为语、数、英三科纪律都较好。
七年级：C1301学生普遍认为数学、政治、历史、生物四科的上课纪律较好；C1302学生认为英语、历史、生物三科的上课纪律较好，而语文、数学、政治、地理的上课纪律不太好，甚至只有10%的学生认为语文课纪律好，70%认为纪律中等：C1303的英语、生物纪律不太好，从平时的查堂中看到数学课的纪律也不太好，但还是有60%的学生认为数学课纪律较好。
八年级：C1201学生认为数学、物理两科上课纪律较好，政治、地理、生物中等；C1202的语文、地理、生物纪律较好，数学、物理中等；C1203的语文、数学、历史、生物纪律较好，有30%的认为地理不太好。
九年级：C1101学生认为英语纪律最好，语文、物理、化学、历史中等，数学、政治纪律不太好。C1102物理、历史纪律最好，语文、数学、政治中等。C1103政治、历史最好，语文、数学、英语纪律不太好。
二、学生对任课教师教学方法的态度
六年级：C1401的语文、英语受学生喜欢。C1402受学生喜欢的是语文、英语，尤其是英语，比例最大。C1403的语文、数学、英语三科教师都受学生喜欢。
七年级：C1301比较受学生喜欢的教师的教学方法有语文、数学、英语，而学生不喜欢的有地理；C1302受学生喜欢的有英语、生物，学生不喜欢的有语文、数学、政治、历史。C1303受学生喜欢的有语文、数学、英语，学生不喜欢的有政治、音乐。
八年级：C1201比较受学生喜欢的有语文、英语、物理、生物等学科，历史只有10%的喜欢，70%认为一般，20%不喜欢。C1202受学生喜欢的有语文和地理，有50%的不喜欢英语，30%认为一般。C1203受学生喜欢的有语文、数学、历史、生物，有40%的学生不喜欢英语和地理。
九年级：C1101受学生喜欢的有语文、化学、历史三科，有30%的学生不喜欢数学。C1102受学生喜欢的数学、物理、化学、政治、历史等学科，其余的都是中等。C1103受学生喜欢的有化学、政治、历史三科，语文、数学两科纪律不太好。
三、学生学习情况
六年级：六年级学生的学习状度是四个年级中最好的，绝大部分的学生对自己的学习状态满意；超过一半的学生认为影响自己学习的因素是班内的纪律，三个班的学生都认为本班学习气氛较好，在班集体中感到快乐。
七年级：C1303有50%的学生认为自己学习较差，基本是混日子，有80%的学生认为影响自己学习的因素主要来自于班内的纪律不太理想。全年级有近50%的学生认为校园生活的压力来自繁重的学业。C1301和C1302的大部分学生认为本班的学习气氛一般，C1303有80%的学生认为本班的学习气氛差或很差。超过一半的学生认为生活在班集体中感到一般，只有不到10%的学生感到比较快乐。
八年级：全年级有50%的学生认为自己学习一般，近30%的学生认为班内纪律差影响自己的学习，C1201和C1202绝大部分的学生认为本班的学习气氛一般，C1203有一半的学生认为本班的学习气氛差或很差。
九年级：C1103有60%的学生认为自己学习较差，基本是混日子；全年级有极少数学生对老师的批评无所谓，有超过20%的学生不能接受老师有批评；C1101和C1102绝大部分学生认为本班的学习气氛较好，C1103有60%的学生认为本班学习气氛差或很差。
四、学生给教师的建议
六年级：C1401的语文罚抄太多；数学可以讲得更仔细。C1402语文老师脾气太大，上课太严肃；数学老师要更加耐心点。C1403语文教师上课可以更严厉些；数学老师太抢课。
七年级：C1301有60%的学生认为地理教师讲课太快；C1302学生认为政治教师讲课声音太小，语文教师上课太严肃，老是对着资料书讲；C1303有50%的学生认为英语教师上课可以更严厉些，有80%的学生认为政治教师上课不严格，吊儿郎当，没有管好纪律。
八年级：C1201的历史老师讲课不要太快，不要太古板；物理老师不要太严肃。C1202历史教师声音太小，要管好课堂纪律，物理老师不要打人，数学老师不要骂人。C1203政治老师不要打人、骂人，地理老师从不在黑板上板书，要管好课堂纪律，物理老师讲课速度慢点，英语老师不要打人。
九年级：C1101的数学老师上课太死板，讲课要生动点；政治老师讲课速度太快。C1102数学老师可以更严厉些；物理教师太严厉；政治老师讲课速度太快。C1103体育教师太严厉；物理老师讲课速度太快。
从以上情况可以看出，六年级各班的课堂纪律是比较好的，学生对自己的学习状度比较满意，能正确对待教师的批评，在学校的压力来自于成绩比自己优秀的同学，说明六年级学生的学习比较认真，同学之间有竞争，风气较好。七年级三个班中，C1301和C1302的学生的状度较好，
第三篇：英语学情调查
高一新生英语学情调查
亲爱的同学们，你们好,为了更好地了解同学们的学习情况，在新学期更好地开展教学和学习,请仔细阅读，并按照实际情况回答。谢谢合作！
班级：____________姓名：______________ 性别：_________________
1.你喜欢上英语课吗？
A、喜欢B、比较喜欢C、不太喜欢D、无所谓
2.你对英语学习有兴趣吗？
A.特别感兴趣B.比较感兴趣C.不太感兴趣D.一点也不感
3.你对你的英语学习满意么？
A.很好B.一般C.不好
4.你最喜欢的课堂是
A.老师讲，学生听B.老师提问C.老师边讲边提问D.学生分组，自主探究
5.你希望的教学模式是
A.多媒体教学B.传统教学C.两者结合6.在学英语中，你遇到的主要困难是什么？
A.听力B.记单词C.背书D.口语
7.你能够根据音标比较准确地读出单词吗？
A.能B.一般C．不能D.勉强
8.上课时你有做笔记的习惯吗？
A、有B、有时会记C、没有
9.你经常以什么样的学习方式学习英语？
A.课前预习B.课堂认真听讲C.课后认真复习D.啥也不学啦
10.你对英语课上的哪类活动最感兴趣？
A.读课文B.表演对话C.做游戏D.小组竞赛活动
11.初中阶段的英语学习能跟得上吗？
A.能B.一般般C.根本就是听天书，啥也不懂
12.你喜欢背课文吗？
A.超喜欢B.一般般C.不喜欢
13.你能正确拼读单词吗？
A、能B、有时能C、不能
14.你在完成课堂练习及课后作业上_________.A.基本独立完成B.经常copy(抄袭)别人的C.有时独立，有时copyD.从来不做
15.你认为影响你英语学习兴趣的主要原因是什么？
A.个人原因B.教师原因C.课程内容本身D.设备环境
16.新的学期，你有信心学好英语吗？
A.有B.还好C.一点点啦
17.请用几句话来描述一下你喜欢什么样的英语老师？
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18.你能写出26个英文字母的大小写吗？（请注意书写规范以及所占的位置）
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第四篇：高二政治学情分析
高二政治学情分析
一、班级成绩分析
高二（1）、高二（2）是文科的平行班，高二（3）是文科重点班。期中考试总体情况较好，但及格人数偏少，平均分比预期要低。
二、学生典型错误及学习情况分析
1、学生典型错误分析
（1）知识掌握方面的问题
学生知识理解浅层次，对知识点的理解仅停留在字面上的意思，没能从思想政治学科上的意思来理解，学生对知识没真正从学科意义上来理解，或理解不到位。
（2）能力方面的问题
对知识的迁移能力欠缺能力。有些学生对于模块与模块之间的知识，或由模块内知识延伸的知识就没有清楚的认识。审题能力不强，语文素养不够。学生的语文功底差，影响到具体的审题情况，造成失分。
（3）情感方面的问题
缺乏强烈的爱国主义情感。学生没能体会到思想政治学科就是培养人科学的世界观、人生观、价值观，特别是培养学生的爱国主义情感。问答题36题材料展示美国、法国、德国„„中国等多个国家的文化竞争力，第一个问题问材料说明了什么问题?有相当数量的学生答出了各国的文化竞争力的世界情况，但没有把重点放在中国上，造成答题失分，说明潜意识里，学生的国家意识不强，爱国主义情绪不浓。
2、学生学习情况分析
高二（3）是文科重点班，学生学习主动性较强，学习态度也认真，但也有部分学生有学习意识，没学习行动，学习的状态还没有达到最佳，所以造成试题中不该失分的却失分的情况。思维比较活跃，因此选择题的得分率稍高，但主观题得分率较低，因平时没有识记基本知识点的习惯，造成主观题失分严重的情况。
高二（1）、（2），高二艺术是文科平行班，学生的思维不活跃，相当一部分学生学习自觉性不够，班级学习氛围不强，所以整体平均分不高，但文科学生有识记的意识，因此主观题得分稍高。
三、课堂教学情况分析
从考试情况反馈过来前段时间的课堂教学中，效果较好，知识点能较好地掌握，练习的时间充分，答题能力有所提高。但部分学困生的学习积极性还没有充分提高，所以还需加强对学困生学法的指导和监督的力度。
课堂目前存在的问题：
1、在于知识点的网络结构搭建的不够科学、深刻
知识点的网络结构搭建的不够科学、深刻，会造成部分学习能力弱的学生知识点掌握不扎实，对知识的理解停留在表面化。
2、练习精炼度不够
平时课堂中知识点练习延伸度太广，练习不够精炼，容易造成学生疲劳，从而不重视课堂的练习。
3、课堂教学方法单一，学法指导不到位。
复习课教学方法单一，基本上是讲授-练习式的方法，时间长了学生失去学习新鲜感，从而对学习失去耐心，降低了学习动力。对部分学生的学法指导不到位，使学困生学习失去目标和方向，这些学生跟不上整体的学习进度，从而丧失了学习的兴趣。
四、反思与对策
1、针对学生不重视知识点的积累，不愿意去识记基础知识的现状，把需要识记的知识简化才关键词，能让学生在课堂上迅速记住关键词，课后可以减轻负担识记全部内容。如识记“先进文化的内容以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。”把内容的关键词记住即一个指导、两个特征（民族的、科学的）、三个面向、四有目标，这样在课堂上记住部分内容，课后学生不需花太多的时间和精力就能记住学习的内容。
2、针对学生不重视思想政治学科的态度，加强学生的思想教育。让学生了解本学期的会考任务，认识到会考对学生学业证书的重要性，提高思想上的重视程度；分析前几年的会考实情，让学生增加本学科学习的信心；展示会考复习的教学步骤，使学生增加对教师的信任度。
3、针对课堂练习精炼度不高的情况，教师课前备课要更准确、更科学地对试题进行筛选，试题增加变式，可以在相同的时间内提高学生解题能力。
4、针对课堂学法指导不到位的情况，课堂教学实施分层教学，练习布置可以实施分层要求。在对具体的学生进行学法指导时，要更关注学困生，要注意对他们进行指；关注优秀生，引导他们自学的方向；面向中间大部分，实现课堂和谐教学。
5、强化对后进生的转化措施
（1）情感上增加关注。课堂或课后增加对后20%学生的关注，让他们感受到温暖，产生亲师性，从而亲其师而信其教。课堂上可以经常性对这些学生进行提问，关注他们课堂上的状态；课后可以检查这些学生在家的复习情况，增加对他们课后复习的指导；
（2）学法上进行辅导。后20%学生的基础都比较薄弱，所以课堂上要对他们进行学法上的深入指导；作业也应该进行指导，降低做题的难度，帮助他们树立信心。（3）学习能力上要进行照顾。后20%学生学习的能力比较弱，不能跟大多数学生一样能及时或高质量地完成学习任务，所以在课堂教学中不应该对这些学生提出超过他们能力范围的要求，要适当降低学习要求，课后作业有针对性地布置些基础的内容，让这些学生能容易完成作业，减少对学习的恐惧
第五篇：物理学情调查情况分析
物理学情调查情况分析
本学期我担任初三1、4两个班物理教学工作，总体看，我认真落实教学工作计划，狠抓教学质量，认真完成各项材料和各项任务，同时积极探索，改变教学方法。课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等。但通过这次考试也反映出我的教学中存在一些不足的地方。
主要问题
1．少数学生基本知识掌握不扎实，不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题，再有是学习的自信心丧失，平时学习没有一点热情，成绩很差。
2、部分学生审题不清，解题不规范，存在一定的随意性，在评卷过程中发现，由于不良的学习习惯，语言不规范，推理不严密，导致丢分占了不少的比例。
3、部分学生有物理是薄弱学科的情况，他们物理思维不够灵活，物理解题能力特显薄弱，综合应用物理知识解决问题的能力急待提高。
4．学生对科学探究的各个要素的运用仍不得要领，面对探究性试题感到束手无策，如实验题中一些物理量之间关系分析、推导、说理失分严重。
对前一阶段教学的反思
1、对后进生物理学习关注的不过，对他们的要求偏低，使他们学习物理动力和压力不足，导致对基本概念、基本公式的都掌握的不牢固。
2、对学生学习过程中的活动重视不够，对有关实验内容中的操作要领不了解。在平时教学中的养成训练不够，教师总舍不得把课堂上的时间让给学生，让他们进行审题、作图、计算、实验操作、文字表达等方面的基本技能训练。在今后的教学中，能让学生说的、做的，教师一定不要代替，要多给学生表达、板演的机会，让学生不仅仅想说、敢说，还要会说、善说，不仅仅想做、敢做，还要会做、善做，把基本技能的训练落到实处。
3、物理思维方法的培养做得不到位，学生分析问题、解决问题的能力有所欠缺。
4、对生活物理关注不够，知识掌握的“应试”成分太多，对实际问题的解决不能触类旁通。教学中应提醒学生身边生活处处有物理知识，注意身边的物理现象。要把物理知识从具体的情景中抽象出来，再还原到具体情景中去。因此，在平时教学中，要防止从概念到概念，从规律到规律，从练习到练习的教学方法，要密切联系学生所熟悉的生活、生产、科技的实际，要将物理知识情景化，物理情景理性化。让学生的头脑中不再是枯燥的公式、概念和规律，而是随时能够将复杂问题简单化，简单问题情景化，情景问题理性化。
5、综合运用知识的能力不强，不能灵活运用数学手段解决物理问题。学生在综合应用题上失分严重，这反映了我们对学生审题、作图、计算、提问质疑、猜想假设、设计实验、评估、信息收集和处理、分析归纳、综合运用以及方法迁移等方面的培养还远远不够。在今后的教学中应有针对性训练，切实把方法的训练和能力的培养，作为重要的教学内容重视起来
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