保福小学关于招生、收费、时的行为情况说明

第一篇：保福小学关于招生、收费、时的行为情况说明

保福小学

关于招生、收费、师德行为情况说明

我校2012年无乱办班、乱招生、乱收费，无有偿家教、体罚和变相体罚学生等违规违纪行为现象发生，特此说明。

保福小学

2012.12

第二篇：关于规范招生收费行为的自查报告

垫江县教委督导监察科：

根据市、县教委关于规范中、小学招生收费行为的文件精神，我校成立了以校长为组长，其他行政为成员的自查自纠小组，并对本校的招生收费行为进行了全面自查，其结果是，本校严格执行了上级有关规范招生收费行为的规定，无乱招生、乱办班、乱补课、乱收费以及强制收取捐资助学费等违规行为发生。

特此报告

垫江县实验小学

二00九年七月三十日

第三篇：小学规范收费行为责任状

小学规范收费行为责任状

为了规范收费，全面杜绝教育乱收费现象，进一步统一思想，认真部署，强化管理，巩固成果，加大力度，切实抓出成效。为此，学校与各位教师签订如下责任书：

一、责任内容：

1、学校要认真贯彻党的十九大会议精神，充分认识治理教育乱收费的重要意义，要本着对教育事业高度负责的态度，摒弃侵害群众利益，损害教育形象的错误做法，强化自律意识，坚持依法治教，进一步加大“治乱”的工作力度，切实规范教师收费行为，努力办好人民满意的教育。

2、认真组织教职工认真学习有关教师职业道德、收费政策和规定及中央的八项规定和教育部的师德红线的有关规定，进一步提高执行教育法规、政策的自觉性。

3、积极借助新闻媒体和宣传工作，向社会和学生、家长广泛宣传有关学校收费政策，主动接受群众和社会的监督，树立教育良好形象。

4、按照“一把手”负总则的原则，认真落实“谁主管谁负责”、“一级管好一级”负责制的要求，学校校长是本校“治乱”工作的第一负责人。

5、所有教师不得利用寒暑假及双休日等进行有偿补课；严禁中小学违规举办各种辅导班、“奥语”、“奥数”等班，严禁教师介绍学生入各类辅导班。

6、教师不得违反规定统一为学生购买或强行推销教辅资料，也不得变相为学生统一购买教辅资料和其他教学辅助用品。

7、严禁强行统一向学生推销代办学生保险和学习、生活用品，坚决抵制各种乱摊派和搭车乱收费。

二、责任追究

8、若有教师违反上述责任内容之一的，视情节轻重，给予政绩处分。经查实，视情节轻重，二年内不准评优、评模、晋升职称、晋级，直至党纪、政纪处分、调离教师工作岗位等。本责任书一式贰份，自签订之日起生效。

负责人签名：

教师签名：

第四篇：保福小学发展规划

保福小学发展规划（初稿）

（2010年－2014年）

一、指导思想和发展目标。

1.指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的要求，全面落实党的教育方针，坚定不移地推进素质教育，推进课程改革；加强学校文化建设和两支队伍建设，突出学校办学特色，办人民满意的学校。

2.办学理念：追求适合学生发展的教育

内涵诠释：小学是人生发展重要时期。小学教育不仅要给学生认知方面的教育，更重要在应学生的行为给学生良好的教育，培养其良好的行为习惯。教师是人类灵魂的工程师，是践行良好行为习惯的楷模。教育应该是重在灵魂的铸造和良好习惯的培养。用现代教育观去理解教育，教书育人实际上就是给学生智慧和灵魂；为学生的行为负责，为学生一生的奠定基础。

3．办学思想：树人为本，质量为根，特色为翼。

4.办学目标：打造“文明·文化·特色”的现代化学校。

5.培养目标：培养“五自”、“五会”的现代小学生。

“五自”：自学、自理、自护、自强、自律。

“五会”：会学、会思、会辩、会做、会乐。

6.办学愿景（五年奋斗目标）：使学校成为令人向往的学园、乐园、书苑。内涵诠释：

令人向往：用高品味的学校文化，高水准的教育团队，高层次的学校管理，高水平的教育质量赢得师生和社会的信赖，师生有强烈的归属感，对外界有强劲的诱感力，教师以在桥下中心工作而自豪，学生以在中心读书而骄傲，家长以子女在中心上学而欣慰。

学园：学校是学生、教师共同成长的地方，教师在成就学生的同时也成就着自己。教师要树立终身学习的意识，把学习当作是自己的一种生活需要，内在追求。学生能正确地对待学习，养成良好的学习习惯，视学习为自己的义务与责任。乐园：创设安全和谐的环境，师生间民主和谐，教师间友善、愉快，生生间团结互助。构建动态、生成、开放的绿色课堂，开展丰富多彩的综合实践活动，让师生共同感受创造的快乐，体验智慧、成功的愉悦，给学生以快乐的童年，给教师以快乐的人生。

书苑：创建“书香校园”，开展内容丰富，形式多样的读书活动，师生养成良好的读书习惯，爱读书、多读书、读好书。让书香弥漫着校园，用书香浸润师生的心灵，用书香陪伴师生共同成长。

7.三年奋斗目标：把桥下中心办成教育理念新、校园环境美、师资力量强、教育质量好、社会信誉高、充满生命活力，在永嘉县有相当影响力的温州市义务教育示范学校,成为永嘉教育的一个窗口。

具体目标：

一是创造学校文化品牌。以先进的思想文化为引领，以健全的制度文化为保障，以优质的环境物质文化为辅助，以良好的师生行为文化为表征。

二是建设一流的教师队伍。用3－5年的时间培养出一些在永嘉县有一定影响力的研究型教师，培养出一批在永临学区有一定影响力的教师。

三是形成鲜明的办学特色：德育工作特色（含少先队的“乡间小路”文化活动）；综合实践活动特色（含教育科研特色），课堂优质高效、综合实践特色纷呈。

三、实现策略

（一）切实加强学校文化建设，打造学校品牌。

通过实施学校文化建设，进一步创新学校文化内涵，创建学校文化精品，提高学校文化品位。

1.精神文化建设。

学校精神文化是学校文化的内核，其中最具决定作用的是核心价值观念。因此，在未来的五年中，我们要努力改变学校传统静态的、缺乏个性的存在状态，重建一种关怀生命的学校文化，用科学管理，焕发学校的生命活力。本着“自下而上”民主决策的原则，以学校教育的价值取向为导向，以先进的教育理念为引领，明确办学目标，教育目的，确立学校愿景，培育优良的校风、教风、学风、班风。

2.行为文化建设。

学校行为文化就是指学校师生在教育实践过程中产生的活动文化，是学校作风、精神面貌、人际关系的动态体现，也是学校精神，学校价值观的折射。所以学校文化若想显著，就必须做有意义的持续不断和普遍的行为改进。

学校努力形成以下行为文化，以促进学校工作的改进。

①提高教职工的工作执行力，使其能够适应外部环境，预见变化并主动应对。教师在充满激情的工作环境能快速高效地解决问题，并使这种执行力具有可持续性。

②学校教职工对学校发展给予高期望，不断追求卓越，为共同愿景不断努力。③形成安全、和谐的学校环境，让教师学生得到学校的支持、信任、赏识和认可，获得同伴的协同帮助，能够真诚、开放性的沟通。教师有信心促进自己专业能力的发展，学生有信心促进自己的全面和谐发展。

④树立以人为本的理念。鼓励教师、学生参与学校管理和决策，激发师生的凝聚力与向心力。

⑤制定教师、学生行为规范，引导教师努力做到“品德堪为学生楷模、言行堪为学生榜样、才学堪为学生师表”。引导学生努力做到“在校做一个好学生、在家做个好孩子，在社会做个好公民。”让文明的语言、儒雅的行为，高雅的气质，端庄的仪表，成为学校一道靓丽的风景。

3.制度文化建设

学校制度文化是学校文化的重要组成部分，桥下中心将在学校价值观指导下完善和改革各项制度，以适应精神文化的要求。

①建立组织结构良好的运行机制，形成上下管理层之间，左右管理部门之间良好协调和有效控制，沟通手段。规范各部门工作程序，工作标准和管理人员应采用的管理方法，使之成为各管理层次、部门和人员的行为规范。利用有效地绩效评估和考核制度、奖励制度、培训制度等保证组织结构的良好运行。利用征求意见稿、教代会等形式获得对组织结构的运行情况的反馈，定期不定期地对原设计做出修正和调整，使之不断完善。

②结合学校实际，重新修定《学校规章制度》。从学校精神的塑造要求来看待制度，赋予制度以精神文化的色彩，突出学校发展目标追求，价值观念，素质要求，作风态度等精神文化方向的条款，赋予制度以灵魂。用制度管人，用制度管事，通过制度的制定和执行，努力形成目标同向，分工明确，协调有力，行动一致，团结高效的工作运行机制。

4.物质文化建设

学校的物质文化是学校为师生教育实践创造的各种物质设施，它们能够迅速为人们提供感觉刺激，给人一种有意义的感情熏陶和启迪。于是，学校将在学校标志、学校环境、学校文化设施等物质表现形式来体现学校文化内涵，使得校园文化体现视

觉识别性，凸显学校个性。让广大教师在充满文化气息和人文环境中，产生清醇之兴趣，高尚之精神。

①确立“校徽”、“校歌”。

②更新学生课桌椅，教师办公桌椅。

③装备综合楼各功能教室。

④配备多媒体教学设备，完善校园网络，建设“数字校园”。

⑤建设操场铺设塑胶跑道。

⑥整体设计校园文化（含走廊文化、办公室文化、班级文化的设计）。

⑦统一设计学校色调，给老教学楼统一着上外墙漆。

（二）切实加强教师队伍建设，创建一流的教育团队。

1.实施“名师工程”，增强教师的职业幸福感，引领教师热爱自己的职业，树立“把生命根植于课堂，让课堂因生命而生动，让生命因课堂而精彩”的价值追求，树立“自我更新”的教师专业发展取向，规划自己的名师成长之路，使优秀的教师尽快脱颖而出。（详见《永嘉县桥下中心学名师工程实施方案》）。

2.创建学习型学校，与教师共同修炼学习型组织的五项核心学习能力。五项核心学习能力即：建立共同愿景、自我超越、改善心智模式、团队学习、系统思考。

3.构建能最大化促进教师专业成长的校本研修模式。

①形成鲜明的校本研修指导思想。

教学即研究，教学即培训，培训即研究。把常规教学、常规教研、教育科研、教师自修、校本培训等几者进行整合，实现真正意识上的“教、研、修”一体化，最大程度地促进教师专业成长。

②建构四个层次的学习共同体。

所谓学习共同体是指一个由学习者及其助学者共同构成的团体，他们彼此之间有着共享的理念，价值观和追求，经常在学习的过程中进行沟通，交流，分享各种学习资源，共同完成学习任务，因而在成员之间形成相互影响，相互促进的人际关系。

A、年级学科备课组学习共同体。

根据教师所任学科及年级组建学习共同体，通过备课、听课、研讨等活动实现组内成员的有效链接。

B、师徒小组学习共同体。

利用学校的青年、骨干教师培养的立体网络（师徒结对），组建学习共同体，以问题为引领，通过个体间的互助互学关系，实现个体间的有效链接。

C、学科教研组学习共同体。

根据学科特长及其教学专长，组建学习共同体，通过问题研究、备课研究、课例研究、案例研究等实现组内成员的有效链接。

D、课题组学习共同体。

根据科研课题研究的需要，组建学习共同体，通过课题研究实现组内成员的有效链接。

③开展四个层面的研究活动。

通过课例研究，促进教师互动交流，集思广益；通过“问题解决式”研究，解惑答疑，促进思考；通过案例研究，引发反思，实现改进提高；通过课题研究，实现科研引路，提升科研能力。

④建构具有本校特色的校本研修操作模式。

良好的校本研修运行机制是校本研修能够取得实效的有效保障。近年来，各地区，各学校已做了许多积极、有意义的探索，为实现创建校本研修特色项目的目标，在未来的五年内桥下中心将在这方面投入相当的人力和精力，把“同课异构”研修模

式向纵深发展，积极探索新的、有效的研修模式，探索出具有本校特色、保证校本研修实效、能最大限度地促进教师专业成长的校本研修操作模式。

（三）切实加强教学改革，提高教学质量。

1.强化教学常规管理。

继续坚持和完善教师备课管理制度，定期检查教师备、教、批、辅、考情况，对检查中发现的问题及时反馈，指导、帮助教师抓好整改提高。建立健全教师教学反思制度，定期组织教师结合新课程理念反思教学中的成功与失败，反思自己的教学设计、教学经验，随时记录自己对教材、教法、学生的所思所想等，通过教师论坛、教学沙龙等平台进行交流，实现成果共享。探索建立教学质量监控制度，加强教学质量的全方位监控，加强形成性检测、抽测，做好期中、期末考试工作，深入分析，及时反馈，查漏补缺，促进质量监控、课程实施、教学改革有机结合，实现对教学流程研究的全程化和精细化管理，有效提高教学质量。

2.聚焦课堂。

课堂优质高效是解决学生课业负担过重，促进学生全面发展的基本策略。为实现“课堂优质高效，负担轻，质量高”的办学特色，未来的五年中桥下中心将加大课堂教学改革的力度，积极建构动态、生成、开放、和谐的课堂教学模式，实现课堂教学的三个优化：一是优化教学过程，以学生为主体、师生互动、生生互动、动态生成，促使学生主动发展；二是优化教学方法，提倡激活思维的“启发式”、“探究式”教学方法，积极利用多媒体网络和计算机辅助教学，使课堂教学更具新颖性；三是优化师生关系，师生关系民主、平等、和谐，让课堂充满微笑、充满激励、充满竞争。

（四）切实加强德育工作，建构全员育人，全程育人环境。

1.认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，坚持德育为首的原则，认真研究新时期小学生的思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，以丰富多彩、行之有效、学生喜闻乐见的活动为载体，提高德育工作的针对性、实效性。

2.充分发挥课堂教学主渠道作用，寓教育于各学科教学之中，做到既教书又育人。加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，开展丰富多彩的活动，对学生进行革命传统教育、理想信念教育、伦理道德教育、行为习惯教育、心理健康教育、科普教育，引导学生从小培养良好的道德品质和勇于探索、勇于实践的精神，为今后形成科学的世界观、人生观、价值观奠定良好的基础。

3.开展心理健康教育的研究，创建心理健康教育咨询室，促进学生健康成长。

4.健全德育机制，建立、健全学校——家庭——社会“三位一体”的德育网络，形成人人是育德之人的氛围，发挥教师的德育积极性、主动性和创造性。抓好以班主任为主的班级德育管理队伍，进一步推进班级管理的民主化进程，促进每个班集体形成良好的班风。建立家长委员会，聘请、组织一些离退休教师及热心教育的家长、社区有关人员，协调一致地开展教育活动，发挥家长在家庭中的教育作用。抓好咨询服务，为学生、家长、学校之间的沟通与交流提供平台。

（五）切实开展丰富多彩的校内外活动，促进学生全面和谐发展。

在有了充足的活动教室的条件下，学校将全面推行“校内外活动课程化”。把校内外活动与校本课程进行整合成综合实践课程，本着学生自主选择，必修与选修相结合的原则，打破年级、班级界线，每周集中时间安排综合实践活动。积极推进“一校一品牌，一校多特色，一班一亮点”的创建活动。详见《永嘉县桥下中心学综合实践活动的实施意见》和《永嘉县桥下中心学特色班级创建活动实施方案》。

四、保障措施

（一）思想保障。组织广大教师进行学习，充分把握教育的理念与内涵，营造规划实施的良好思想氛围，使全校教师理解规划实施对学校发展的战略意义，促进全体教师更新教育观念，为规划实施提供坚实的观念保障。

（二）组织保障。党政工团形成合力，发挥各自功能，共同服务于学校发展。学校党支部发挥政治核心、监督保证作用；校长对学校事务全面负责，协调学校对外关系，整合学校办学资源，合理安排学校工作；工会、共青团要发挥好桥梁纽带作用，加强沟通协调，民主监督。

（三）执行保障。每学期制定相应的实施计划，明确各部门在实施学校规划中承担的任务及应尽的职责，并抓好组织实施，确保规划内容落实到位。

（四）资源保障。调动一切因素，利用一切资源为学校规划的实施作保障，争取社区、家长及各级领导的支持，广泛吸引社会有识之士为学校的发展献计献策

2010.3

保福小学发展规划（初稿）

（2010年－2014年）

二0一0年三月

第五篇：保福小学2011年发展党员工作计划

保福小学2012年发展党员工作计划

为了切实加强我校党员队伍建设，促进学校党员队伍结构进一步优化，素质进一步提高，先进性进一步突出。按照十七大《中国共产党章程》和《中国共产党发展党员工作细则（试行）》的有关要求，结合我校党组织建设的实际情况和党员队伍的现状，特制定2012年发展党员工作计划，具体如下:

一、指导思想

以党的十七大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，着眼于始终保持共产党员的先进性和代表性，坚持不懈地抓好发展党员工作，不断增强党员队伍的生机和活力，增强党组织的吸引力和凝聚力，为学校的快速、协调发展提供坚强的组织保证。

二、目标要求

2012年发展党员的总体目标是：发展新党员1名，重点在教学一线的专业技术人员和优秀学生中发展入党，同时不断扩大申请入党人员和入党积极分子队伍，与发展党员数量之比达到规定要求。

三、工作重点和措施

（一）坚持标准、严格质量。

发展党员工作是党的建设的一项经常性、基础性的工作，也是干部队伍建设工作的基础和源头。加强对发展党员工作的领导，把发展党员工作和考核结果列入任职目标责任制进行考评。严格标准和发展程序，坚决坚持成熟一个发展一个，把好党员“入口关”，保证发展党员质量。

（二）突出重点，加强培养，增强源头意识

1、突出重点，抓好党员联系工作。学校党总支要求各支部要对素质好、年纪轻、有文化、懂教学的骨干教师，对学校教育改革有突出贡献的骨干教职工、学科带头人，对团组织“推优”的学生积极分子加强教育培养。定期和入党积极分子谈心，了解其政治思想表现、教师的教育教学工作、学生的学习情况，关心其生活、工作、学习上的困难，帮助入党积极分子不断学习、加强锻炼，自觉接受党组织的考验。

2、严格标准，确定培养对象。培养对象必须坚持四项基本原则，积极参加“争先创优”活动，具备较高的政治素质和业务水平，有敬业爱岗、无私奉献精神，教职工培养对象应为近年来教育教学成绩好的中青年教师，学生培养对象应为品学兼优的学生积极分子。建立团组织“推优”制度，充分发挥各系团总支在推优工作中的积极作用，使推优工作经常化、规范化，并做到及时发展，及时上报，不断壮大积极分子队伍。考察中要拓宽视野、更新观念、深入调查、严格标准。

3、建立健全专人培养制度。定期考察，真正做到培养人、培养时、介绍人、谈话人四到位。

4、加强对入党积极分子的管理。对党支部、团组织推荐上来的培养对象，各党支部要建立《入党积极分子花名册》、《重点发展对象花名册》和《入党积极分子培养考察表》，并及时上报党委组织部。考察过程中，严格按照《党章》规定的党员条件来要求。

5、做好入党积极分子的教育培训。在考察过程中，要求积 极分子参加党小组的活动。定期参加党课教育活动。

（三）严格程序，严密手续，增强质量意识

严格执行“发展党员工作制度”，全面理解和掌握新时期党员的标准，正确处理好政治素质与业务能力的关系，严把“入口关”，不能用“能人”标准代替党章规定的党员标准，更不允许把“党票”作“奖票”，确保新发展党员都是符合党员标准的优秀分子。

坚持发展党员公示制度。凡列入近期发展的发展对象，都要对其个人简历、培养考察时间、接受培训、政治审查等情况进行公示，接受党员、群众的监督，公示结果要作为确定是否吸收入党的重要依据。

我们要认真学习贯彻党的十七大精神，对照“科学发展观”的要求，坚定不移地执行党的基本路线，扎扎实实地做好发展党员工作，努力建设一支政治素质高、业务水平好、结构优化、战斗力强的合格党员队伍。

山坡乡保福小学支部

2012年2月

保 福 小 学

二0一二年发展党员工作计划

2012.2

保福小学2011—2013年 发展党员工作规划

为了做好发展党员工作，根据《中共中央组织部关于进一步做好新形势下发展党员工作的意见》的要求和教育局党委关于认真做好发展党员工作的有关要求，结合我校的实际情况，特制定本发展党员工作规划。

一、指导思想

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，认真学习实践科学发展观，坚持新党章规定，遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，以积极慎重的态度切实抓好党员的培养、教育和发展工作，加强在35岁以下青年教师、骨干教师中发展党员工作，严格发展党员工作程序，着力建设一支素质优良、结构合理、规模适当、作用突出的党员队伍，为我校又好又快发展提供组织保证和人才保障。

二、目标任务

2011年，计划发展教职工新党员1名，培养入党积极分子2名。2012年，计划发展教职工新党员1名，培养入党积极分子2名。2013年，计划发展教职工新党员1名，培养入党积极分子2名。在学校35岁以下青年教师和骨干教师中进行培养发展，本着“成熟一个，发展一个”的原则，严格按照党章规定的党员标准发展党员。

三、主要措施

1、抓好源头，夯实基础，切实抓好入党积极分子队伍建设。入党积极分子队伍建设是发展党员的基础性工作，直接关系到发展党员的质量。我校入党积极分子队伍十分薄弱，要高度重视入党积极分子建设，积极主动地开展教育引导工作，努力把先进分子吸引到党组织内。加强入党积极分子培养教育和管理，不断提高他们的思想政治素质和业务水平，为发展党员工作奠定基础。要建立定期分析制度，对入党积极分子定期考核，实行动态管理，保持入党积极分子队伍的生机与活力。

2、要坚持标准，严格程序，确保新党员质量。

要坚持质量重于数量的原则，着眼于保持党的先进性，坚持成熟一个，发展一个。严格发展党员工作程序，认真履行入党手续，全面贯彻《党章》和《中国共产党员发展党员工作细则（试行）》的各项要求，全面执行发展党员“五项制度”，在发展党员的每一个环节严格程序、严格把关，坚持杜绝违反程序或简化程序发展党员的现象，切实做到工作不走样、程序不变通、要求不降低，确保新党员的质量。

3、要把握关键，提高素质，加强对预备党员的教育管理。要适应新形势任务的发展需要，认真制定和实施预备党员教育培训计划。要根据不同岗位、年龄、文化的预备党员特点，确定相应的教育内容和培训措施，增强教育培训的针对性和有效性，促使他们不仅在组织上入党，而且真正在思想上入党。要坚持预备党员半年向党支部作一次书面思想汇报，党支部半年讨论一次预备党员教育考察情况制度，并采取压担子、交任务等办法，有意识地让新党员承担一些急、难、险、重任务，让他们在实践锻炼中不断增长才干，加强党性修养。

4、要突出重点，全面推进，不断优化党员队伍结构。重点做好在骨干队伍中发展党员工作，不断壮大党的队伍最根本的组成部分和骨干力量。着眼于改善党员队伍的结构和分布，注意在教学第一线发展党员，注意在35岁以下青年教师中发展党员，不断优化党员队伍结构。

保福小学党支部

2011年2月

保福小学

公开承诺讲评、点评、测评活动方案

根据教育局部署，为贯彻落实《教育局关于在全市教育系统党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动实施方案》精神，在基层党组织和党员中深入开展创建先进基层党组织，争当优秀共产党员活动，并作为巩固和拓展深入学习实践科学发展观活动成果的重要举措以及党的建设的一项重要的经常性工作。为确保该活动健康有序开展，取得扎实成效，现结合学校实际，制定如下实施方案：

一、指导思想

开展创先争优活动，要认真贯彻落实党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“加强师德师风建设，提高教育教学质量，推动学校科学发展”为主题，以创建“五好”基层党组织、争当“五好”党员为目标，以党组织“五个基本”和“七个体系”建设、党员先锋岗创建为载体，大力加强学校党组织建设和党员队伍建设，充分发挥我校党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，在促进科学发展的实践中建功立业，为推动当阳教育事业科学发展、和谐发展、赶超发展作出积极贡献。

二、讲评、点评、测评内容

1、创建先进基层党组织：学习型党组织建设成效明显，出色完成党章规定的基本任务，努力做到“五个好”。一是领导班子好。领导班子能深入学习实践科学发展观，坚决贯彻执行党的路线方针政策，团结协作、求真务实、勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力。二是党员队伍好。党员素质优良，有较强的党员意识、大局意识、责任意识、忧患意识，严格遵纪守法，能够充分发挥先锋模范作用。三是工作机制好。规章制度完善，管理措施到位，工作运行顺畅有序。四是教育质量好。紧紧围绕中心，服务大局，带领党员、干部、群众为全区经济社会发展作出积极贡献，工作成绩突出。五是社会评价好。党群干群关系密切，基层党组织在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象。

2、争当优秀共产党员：模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”。一是带头学习提高。认真学习实践科学发展观，坚定理想信念，自觉履行党章规定的义务；认真学习科学文化知识，成为本职工作的行家里手。二是带头争创佳绩。具有强烈的事业心和责任感，埋头苦干、开拓创新、无私奉献，在教育教学上作出显著成绩。三是带头服务家长、学生。师德师风好，关心爱护学生，全心全意为学生服务。四是带头遵纪守法。组织纪律观念强，自觉遵守党的纪律和廉洁自律各项规定，模范遵守国家法律法规以及有关教育的规章制度。五是带头弘扬正气。正义感强，自觉树立社会主义荣辱观，发扬社会主义新风尚，敢于同不良风气、违法违纪行为作斗争。

3、结合相关活动：以创建党员先锋岗为主要载体，引导教职工党员立足本职岗位发挥先锋模范作用，争当“五好”党员。一是开展党员教师“亮身份”活动。学校党员教师要敢于亮出共产党员身份，自觉接受社会、一般教师的监督，为每一位党员教师制作“身份牌”。二是开展党员“亮岗位”活动。学校党组织要广泛开展党员先锋岗、党员责任区等活动，建立党员联系年级、教研组、班级、教师等制度，把党员教师的责任亮出来，全面提高党员带头示范的意识，响亮提出“我是党员，向我看齐”口号，切实做到一个党员就是一个先锋岗，充分发挥党员教师的先锋模范作用。三是开展党员“亮业绩”活动。学校党员在亮明身份的同时，认真履行职责，党组织在各项活动中，认真开展评比活动，党员之间、党员与一般教师之间比业绩，要求党员教师做到“三高”：即党员教师觉悟比其他教师更高一些、业务水平比其他教师更高一些、实际工作成绩比其他教师更高一些。

三、活动安排

围绕迎接建党90周年、向党的十八大献礼两个重大节点展开，分以下几个步骤进行。

1、动员部署（2011年1月—2月）。

（1）制定方案。结合实际制定创先争优活动实施方案，对支部和党员参加活动提出明确目标和具体要求。要把学习实践活动整改落实后续工作纳入其中，并采取适当方式向群众公布，进行承诺，接受群众监督。

（2）动员部署。要层层召开动员大会，进行安排部署，搞好宣传发动。（3）组织学习。组织党员教师认真学习胡锦涛总书记在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的重要讲话和相关文件，统一思想认识，积极投入到创先争优活动中来。

2、组织实施（2011年3月—2011年5月）。（1）公开承诺。采取适当方式，向群众公布开展创先争优活动的实施方案，确定支部和党员的承诺内容，进行公开承诺，接受群众监督。

（2）领导点评。请示教育总支对我校党支部和党员开展创先争优活动进行点评，肯定成绩，指出存在的问题和努力方向。

（3）群众评议。在2011年“七一”前，集中一周时间，通过组织生活会、民主评议会等形式，组织党员进行一次党性分析，撰写党性分析报告（材料），并开展群众进行评议。

（4）树立先进典型。根据市教育局活动方案，推荐师德师风好、教育教学水平高和充分发挥党员模范带头作用的党员先进典型，扩大典型影响力。

（5）搞好对标定位。党支部和党员对照先进典型，对照工作标准，查找自身差距，明确努力方向，制定跟进、赶超的具体措施，形成比、学、赶、帮、超的浓厚氛围。

3、总结完善（2011年“七一”前后）。

（1）展示成果。参加区教育局举办的创先争优活动图片展、经验交流会等，集中展示活动成果。

（2）搞好总结。对开展创先争优活动进行系统总结，认真总结经验、查找不足，进一步研究制定改进措施。

（3）考核评议。对党员开展创先争优活动情况进行考核，并采取适当方式组织党员、群众进行评议。

（4）完善机制。对开展创先争优活动中行之有效的做法用制度的形式固定下来，形成创先争优的长效机制。

保福小学支部 2011.2

保 福 小 学

公开承诺讲评、点评、测评

活

动

方

案

二0一一年二月