小学作文：观看稀有动物[5篇]

第一篇：小学作文：观看稀有动物

观看稀有动物

今天，风和日丽，我和妈妈去张元济图书馆观赏水怪等稀有动物。

我一来到那里，哇噻！那么多动物，我看看这又看看那，一下子，一只特大号蟒蛇进入了我的眼帘，你看说明，它有10米之长，宽度有58厘米之宽，不过，中国这样大的蟒蛇还多着呢。你看，他的花纹，黑里有绿，绿里有白，白里有深绿……再看那个超大型老鼠，有28斤之重，它的毛是浅黄的，眼睛是黑色的，我看呀可以当袋鼠了。还有那什白蛇娘娘，说来也怪，它是在杭州一幢居民楼里发现的，说不定还真是5000年前的白娘子呢。

你看，这真是会吹牛，水怪就是什么乌龟，不信你看，跟那边的长象龟差不多么，都是一个嘴巴、两只眼睛、一个龟壳、一个短尾巴、四只脚，据说能吃人、能把船给掀翻了，真是撒谎。不过，那么小的龟也有150斤已经是很不错的了。接下来我又去看另外一些动物……时间的一分一秒的过去了，我依依不舍的离开了张元济图书馆。不过，如果有机会，我一定还会再去观看的。

第二篇：珍奇的稀有动物

《珍奇的稀有动物-针鼹》教案

教学目标：

一、知识与能力

1． 引导学生理解作者说明事物特征的方法。2． 培养学生自读说明文的能力。3． 掌握本课的生字生词。

二、过程与方法

1、通过学生自由朗读与讨论，教师点拨，掌握本课的主要内容与写作特点，提高学生搜集、整合信息的能力、培养主动探究的精神。

三、情感体验

培养学生热爱动物，增强环保意识，树立保护动物的责任感。教学过程：

一、情景导入：有一种小动物，是2000年奥运会的吉祥物，今天，我们来学一篇有关它的说明文，同学们可以按照说明文的学习方法去研读。出示鼹鼠图片 走近作者：

作者简介：王晓雨，澳大利亚华人作家。所著《澳大利亚特有的动物》一书，选取了澳大利亚最知名的十三种动物予以介绍。

二、检查预习： 1.给加点字注音

针鼹（zhēnyǎn）蜥蜴（xīyì）洞穴（dòngxuã）黏液（ni

ányâ）蛰伏（zhãfú）孵化（fúhuà）稠（chóu）吮吸（shǔnxī）

2、解释词语： 招摇过市 吮吸

三、学生初读课文，从整体上感知课文主要内容：

出示思考题：（学生思考并分小组讨论，然后回答下列问题）（1）本文的说明对象是针鼹，文章是怎样引出说明对象的，这样写好吗？

（从悉尼奥运会的吉祥物和澳大利亚五分硬币图案引出本文的说明对象。这样写一开始就给读者留下了深刻印象，同时也使读者产生了强列的阅读愿望。）

（2）这种动物总的来说有什么特点？（珍奇、稀有）

（3）本文从哪几个方面来介绍针鼹的特点的？（外貌、掘土的特点、生活习性、繁殖）（4）作者是怎样来介绍这几个方面的？

（①外貌从两面进行，一是写它身上长满了“粗硬坚锐的刺”；二是介绍它身体的颜色。

②掘土的方面，先介绍强有力的武器锐利的爪子“，用比较的说明方法写出与刺猬的最大不同，然后又用列数字作比较的说明方法来说明它的掘土速度之快。

③生活习性方面，写它以食蚁为主，把说明与描写结合起来，生动地

写出了它的吃相，又写了它的“胃表皮粗糙”，即消化功能发达，还写了它白天活动，冬天蛰伏，能游泳等方面。

④繁殖方面体现在它是生蛋的哺乳动物，是没有乳头的哺乳动物，奇特之处还表现在虽然有袋囊，却只有在繁殖期才出现，怀孕时就挖好“护理巢穴”。）

（5）文章当中运用了很多说明方法，你能找出来吗？举例说明其作用。

说明这些内容时，主要运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。①作比较，课文第2——4段，主要用了比较法。作者把针鼹和刺猬进行了比较。鲜明地突出了针鼹神奇的特点，有力地照应了文题中的一个“奇”字。

②列数字，课文第6——9段写针鼹的生活习性时，作者先是用约数来说明它觅食的生理习性：这样说明，使说明的对象特点更加精确可信，增加了说明的科学性。

③打比方，课文第10段中，在介绍针鼹的繁殖方式时，作者用了“母亲”和“幼儿”这些比喻，十分准确形象地说明了针鼹既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及它哺乳的特点。一句话，用人们熟知的母亲和幼儿的关系，把不为人知的针鼹的繁殖特点，即特别珍奇之处，具体切实、生动形象地表达了出来，真正使人有所“知”。四：师生互动，归纳针鼹的特征：

足迹——澳洲独有

外形——和刺猬差不多，体形较小，浑身长刺。

特长——善于掘土

习性——以食蚁为主，白天活动，冬季蛰伏，能游泳，胃表皮粗糙。

繁殖——既是卵生，又属于哺乳类；虽有袋囊，但只在繁殖期出现；怀孕时挖好“护理巢穴”，哺育方式独特。

五：内容小结：本文紧扣住针鼹的“珍奇”特征，从外貌、掘土的本领、生活习性和繁殖方面来写，体现了它的珍奇可爱。方法归纳：说明灵活、语言生动、综合运用作比较、列数字、打比方等多种说明方法，从多角度来进行说明。

六、布置作业：

让学生课后收集关于中国珍稀动物的有关情况，作小组交流。

第三篇：珍奇的稀有动物

七年级语文法制渗透教案

珍奇的稀有动物——针鼹

【教学目标】

1.学习说明文中主要的说明方法，如：作比较、打比方、列数字等。抓住事物的特点。

2.学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。

3.培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。【课时安排】1课时 【教学过程】

设疑：你知道悉尼奥运会的吉祥物吗？它有什么特征？

（如果有图片可以用投影的方式展示给学生看，有一个整体的印象。）要明确的一点是：珍奇，稀有。

（二）阅读课文，整体感知。

1.组织学生朗读课文，并正音，注意字音、字形。

褐色（）蜥蜴（）蜷曲（）针鼹（）掘洞（）

喙尖（）蛰伏（）黏液（）

2.组织学生给全文分段。

明确：课文共10段，分4个部分。

第一部分：（1）由悉尼奥运会引出说明事物的主体——针鼹，并强调“在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”，一开头便引起人们的阅读兴趣，也突出了它的“珍贵”“稀有”。

第二部分：（2——5）介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。作者采用了列数字和作比较的方法，说明针鼹的如下特点：形体较小，像刺猬一样浑身长刺，十分擅长掘土，其速度之快，“就是用现代人的工具甚至机器也未必能赶上它“。这一段是从外部写针鼹的神奇之处。

第三部分：（6——9）写针鼹的生活习性：以食蚁为主，白天活动，冬季蛰伏，能游泳，胃表皮粗糙，等等。

第四部分：（10）主要写针鼹的繁殖。这一段最能体现针鼹的珍奇之处：既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及独特的哺育方式，等等。

（三）学习第1段

提问：我们为什么说针鼹是一种珍稀的动物呢？请你从文章中找出句子来说明。

明确：可由“许多人不知道它的名字，只知道„„”、“五分硬币上刻有它的形象”、“在整个地球上，只有澳洲才有它的足迹”等词句中知道针鼹是一种珍稀的动物。

（四）学习其余部分，明确作者是从哪些方面具体表现针鼹的特征的1.学生默读课文。

思考：作者是抓住针鼹的哪些特征进行说明的？（提示学生：“特征”，就是这一事物区别于那一事物的征象、标志。要求学生划出重点词句，概括。）

2．讨论

（1）明确：从形态特点、生活习性、繁殖特点三方面具体说明。

（2）明确：第2——5段，介绍针鼹的外形和善于掘土的特长。

第6——9段，写针鼹的生活习性。

第10段，写针鼹的繁殖特点。

（3）明确：说明这些内容时，主要运用了作比较、列数字、打比方等说明方法。

作比较，就是把两种或两种以上的事物集中在一点或几点上加以比较，以揭示出事物的异同、优劣、高下，突出事物特点的方法。课文第2——4段，主要用了比较法。作者把针鼹和刺猬进行了比较。

同：体形小，浑身是刺，并以刺作为保护自己的盾牌。

异：对敌方式不同，刺猬消极待敌，针鼹有掘洞逃跑的“绝活”——爪子锐利，掘洞速度快，逃跑迅速。

不同点的比较，鲜明地突出了针鼹神奇的特点，有力地照应了文题中的一个“奇”字。为了突出“神奇”这一特点，作者还用了野兔、现代人的工具和机器以及中国的穿山甲与之相比，使其外部特点更加鲜明突出。

列数字，就是运用数字来说明事物的特点，使说明的事物的特点更加精确具体。运用数字，一般有两种：确数和约数，课文第6——9段写针鼹的生活习性时，作者先是用约数来说明它觅食的生理习性：舌头“伸出嘴外一尺多”，“一天可以吃上万只蚂蚁和白蚁”。接着用确数写它白天活动“18小时”，冬季蛰伏“28周”，“8月至10月，„„袭击大型蚁穴”。这样说明，使说明的对象特点更加精确可信，增加了说明的科学性。当然，要取得确切的数字，实地观察调研，查看资料信息是重要的途径。因此，要写好说明文，学会观察调查、查找资料、掌握数据是非常关键的。

打比方，也就是比喻。说明文中的打比方，不同于作品中的比喻，它要以准确为前提，来不得半点夸张，打比方是为了说明事物的特点。课文第10段中，在介绍针鼹的繁殖方式时，作者用了“母亲”和“幼儿”这些比喻，十分准确形象地说明了针鼹既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及它哺乳的特点。一句话，用人们熟知的母亲和幼儿的关系，把不为人知的针鼹的繁殖特点，即特别珍奇之处，具体切实、生动形象地表达了出来，真正使人有所“知”。

法制渗透：《野生动物保护法》

通过学习本文的学习，结合《中华野生动物保护法》相关条例，你有什么想法？

（五）课堂小节

这节课我们通过这篇文章的学习，我们又认识了一种珍贵的稀有动物，我们知道，我国各个种类的稀有动物不多，而众多的动物都需要我们人类的保护，希望我们学习了这篇文章之后能有所得，那就是保护那些濒临灭绝的稀有动物，希望我们都能够增强自己的保护动物的意识。呼吁全社会，呼吁全人类——热爱自然，关爱生物。

（六）布置作业

1.完成课后思考练习。

2.练习册中的配套练习题。

3.抄写字词。

【板书设计】

珍奇的稀有动物——针鼹

动物

特点

特征具体表现

说明方法

形态特点（2——5）

作比较

针鼹

珍奇

生活习性（6——9）

列数字

繁殖特点（10）

打比方

第四篇：小学英语作文-Protect Rare Animals 保护稀有动物

小学英语作文:Protect Rare Animals 保护稀有动物

Protect Rare Animals 保护稀有动物

Everyone knows animals are our friends.So we should be friendly to them.But some people kill the rare animals, such as pandas, golden monkeys and so on in order to get money.It will cause these animals to disappear soon.I think our government should punish those people severely who kill the rare animals.It is our duty to protect the endangered animals.【参考译文】

每个人都知道动物是我们的朋友，因此我们要有好的对待它们。但是一些人为了赚钱而猎杀稀有动物，例如熊猫、金丝猴等。这会导致这些动物快速消失。

我认为政府应该严厉惩罚那些捕杀稀有动物的人。保护濒临灭绝的动物是我们的责任。

第五篇：珍奇的稀有动物

《珍奇的稀有动物—针鼹》教案

【教学目标】

1.知识与技能：学习说明文中主要的说明方法，如：作比较、打比方、列数字等。

2.过程与方法：学习在观察中敏锐地抓住说明事物的特征。能整理观察得来的材料，有条理地说明事物的特征。（难点）

3.情感态度价值观：培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。（重点）

【教学方法】：讨论法

【教学准备】：收集一些有关野生动物的图片及资料

【课时安排】1课时

【教学过程 】

(一)导入 猜一猜：这是什么动物？出示刺猬图片，让学生猜，然后比较刺猬和针鼹，引入新课。

（二）检查预习情况，为生字注音

针鼹（）蜥蜴（）蜷（）洞穴（）黏液（）喙（）蛰伏（）孵化（）吮吸（）

（三）请思考：

1.从题目看，本文的说明对象——针鼹的特点是什么？

照应了文题中的一个“奇”字。为了突出“神奇”这一特点，作者还用了野兔、现代人的工具和机器以及中国的穿山甲与之相比，使其外部特点更加鲜明突出。

列数字，就是运用数字来说明事物的特点，使说明的事物的特点更加精确具体。运用数字，一般有两种：确数和约数，课文第6——9段写针鼹的生活习性时，作者先是用约数来说明它觅食的生理习性：舌头“伸出嘴外一尺多”，“一天可以吃上万只蚂蚁和白蚁”。接着用确数写它白天活动“18小时”，冬季蛰伏“28周”，“8月至10月，……袭击大型蚁穴”。这样说明，使说明的对象特点更加精确可信，增加了说明的科学性。当然，要取得确切的数字，实地观察调研，查看资料信息是重要的途径。因此，要写好说明文，学会观察调查、查找资料、掌握数据是非常关键的。

打比方，也就是比喻。说明文中的打比方，不同于作品中的比喻，它要以准确为前提，来不得半点夸张，打比方是为了说明事物的特点。课文第10段中，在介绍针鼹的繁殖方式时，作者用了“母亲”和“幼儿”这些比喻，十分准确形象地说明了针鼹既是卵生，又属于哺乳类（目前世界上已知的卵生的哺乳类动物只有针鼹和鸭嘴兽两种）；虽然有袋囊，但只有繁殖期才出现；怀孕时就挖好“护理巢穴”，以及它哺乳的特点。一句话，用人们熟知的母亲和幼儿的关系，把不为人知的针鼹的繁殖特点，即特别珍奇之处，具体切实、4-