第一篇：鼓扬中学校牌管理
长顺县鼓扬镇鼓扬中学校牌管理制度
为加强对我校学生的管理，保证学校正常的管理秩序和安全，现对学生佩戴校牌作如下规定：.校牌是一个学生在校学习期间的身份标志，也是学校管理学生的重要依据，因此，每一个学生在学习期间都必须认真佩戴。.我校学生在校内、校外必须佩戴校牌（体育课除外），佩戴位置为胸前,无遮蔽，不能把校牌藏在衣服里或书包里。.校牌分为住校生和非住校生两种。住校生不得随意更改校牌，如果住校生不住校了应立即到政教处更换校牌，任何学生不得交换使用校牌。否则扣该学生每次0.1分列入本月班级量化考核。
4.在校内丢失校牌的同学，由班主任签字证明，当天必须到政教处补办。来学校的路上或者在家及时发现校牌已丢失，可电话通知班主任，到校门时由班主任领进校，由班主任签字证明，再由丢失校牌的同学拿班主任的证明到政教处补办。
5.校牌不得转借、挪用、涂改，有下列行为者将给予相应处分：
（1）将走读生校牌借给他人或伪造走读生校牌；
（2）使用无照片、无姓名的走读生校牌或涂改走读生校牌；
（3）将住校生校牌改为走读生校牌
6.校牌是学生出入校门的凭证，每位学生必须主动接受门卫检查，未戴校牌不得出入校门。
（1）学生上学须戴校牌方可进入校园。
（2）学生上课期间请假出校门应持班主任签字的假条并出示校牌，经门卫检查校牌与本人一致者方可出校。
（3）学生迟到必须在门卫室登记，并出示校牌。
7.门卫每天坚持检查进出学生佩戴校牌的情况，值周老师组织学生会干部每天协助检查，政教处组织力量不定期对全校进行校牌佩戴情况检查，并纳入班级量化考核评比。凡未佩戴校牌的学生每人一次扣班级分0.5分，一周内扣到5分为止。.对佩戴假校牌或他人校牌的在校学生，除进行批评教育外，予以没收；佩戴位置不正确的要进行批评教育，立即纠正。上述两种情况每人一次扣班级分0.5分，一周内扣到5分为止。.校牌遗失或损坏，应由本人说明情况，经查实后，由班主任到政教处及时补办。补办校牌的工本费由本人承担。.每周对校牌佩戴较差的班级提出批评和整改。
11.班主任要重视学生校牌的佩戴工作，要加强教育，提高学生佩戴校牌的自觉性并随时做好督促检查工作。
12.本规定自9月25日起执行。
鼓扬中学政教处2014年9月
第二篇：民族中学校牌管理的有关规定
民族中学校牌管理的有关规定
一、2010年上期学生牌样式：就读形式分为四类：
1、住宿（红色竖校牌）、其为在校住宿的学生。
2、中晚餐（黄色竖校牌）、其为在校吃中、晚餐并在校晚自习的学生
3、中餐（蓝色横式校牌）、在校吃中餐但不吃晚餐又不在学校晚自习的学生
4、通学（绿色竖校牌）、只有家住或租住在学校附近的，中晚餐回家吃饭的学生才能办理通学生牌。
只要不符合上述形式的校牌都视为无证并给予一定的处罚。请各班选好校牌管理员由班长上报政教处（可以班长或纪律委员兼管）。如有不符合要求的校牌请于本周内补好。
二、校牌补办程序：
如有校牌遗失或更改的同学，于每周星期一至星期三上报政教处邓从猛老师处补办。
补办程序：由本人或校牌管理员写好班次、姓名、就读形式，班主任签名后上交政教处办理，同时把办理校牌费用上交。
三、校牌佩戴要求：
1、在校园内必须佩戴好校牌，（体育课或老师同意的情况下除外），进出校门和食堂吃饭排队不佩戴校牌的加倍扣分。
2、进出校门时不能将校拿在手中作为通行证，否则给予扣分。
3、将校牌佩戴在胸前，如无挂绳的自行补好。
4、不得对校牌作任何改动，如用明星图片遮掩照片等，一经发现将校没收要求重办。
5、校牌作为在校学生的身份标志，只能供本人使用，不得转借、涂改、伪造，故意持有或佩戴他人校牌的，将没收该校牌，予以批评教育，并加倍扣分。违反者没收校牌要求重新办理。
6、就读形式发生改变的学生，原校牌必须上交班主任处，如发现仍佩戴与就读形式不相符合的老校牌的学生，将给予纪律处分，并没收校牌要求重新办理。
7、拾到他人校牌的，应及时交政教处，学校将作为好人好事予以记载
8、检查采取定期与抽查相结合的方式，由政教处组织进行；学生会检查人员每天检查校牌，对不佩戴校学生权给予扣分，其他学生可以有权检举。
9、门卫坚持例行检查校牌佩戴情况，政教处和学生会每天不定期地抽查校牌佩戴情况，对校牌佩戴不规范和没有佩戴校牌的学生，政教处工作人员和学生会干部及执勤人员有权责令改正。发现未佩戴校牌的同学扣班级量化考核分2分/人.次,有校牌不戴者扣班级量化考核分2分。对不服教育的，将送交政教处按违纪处理并加倍扣分，同时给给予纪律处分和上交2—3倍办理成本费。
对于多次违反规定的学生给予处分，并没收校牌要求重办，并付2一3倍的办理成本费。
注：请各班将本班通学生进行摸底和校牌进行摸底，本周进行检查。
第三篇：xx中学校牌管理使用规定
xx中学校牌管理使用规定
为加强对我校学生的管理，保证学校正常的管理秩序和安全，现对学生佩戴校牌作如下规定：、校牌是一个学生在校学习期间的身份标志，也是学校管理学生的重要依据。因此，每一个学生在学习期间都必须认真佩戴。、我校学生必须佩戴校牌（体育课除外），佩戴位置为胸前,且正面向外，否则保卫科将视为无效校牌。、校牌分走读生（蓝色底板）、住校生（红色底板）两种。走读生、住校生不得随意更改校牌颜色，任何学生不得交换使用校牌。
4、校牌不得转借、挪用、涂改，有下列行为者将给予相应处分的严肃处理、情节严重者予以开除：
（1）、将走读生校牌借给他人或伪造走读生校牌；
（2）、使用无照片、无姓名的走读生校牌或涂改走读生校牌；
（3）、将住校生校牌改为走读生校牌；
5、校牌必须整洁、完整、项目齐全，并有本人标准相片，严禁在标准相片上进行任意涂改、装饰（如使用大头贴遮挡本人标准相片等）。否则保卫科将视为无效校牌，并给予相应的纪律处理。
6、校牌是学生出入校门的凭证，每位学生必须主动接受门卫检查，未戴校牌者不得出入校门。
（1）、学生上学须戴校牌方可进入校园；不戴校牌者不得入校。
（2）、学生上课期间请假出校门者应持假条并出示校牌，经保安检查，假条、校牌与本人相一致者方可出校。
（3）、学生迟到必须在校门口登记，并出示校牌
门卫每天坚持检查进出学生佩戴校牌的情况，文明监督岗每天协助检查，在校园内，任何教师均有权要求学生出示校牌，政教处组织力量不定期对全校进行校牌佩戴情况检查，并纳入班风班貌考核评比。凡未佩戴校牌的学生每人次扣班分0.5分，一周内扣到5分为止。
8、对佩戴假校牌或他人校牌的在校学生，除进行批评教育外，予以没收；佩戴位置不正确的要进行批评教育，立即纠正。上述两种情况每人次扣班分0.5分，一周内扣到5分为止。
9、校牌遗失或损坏，应由本人说明情况，经查实后，到政教处及时补办。补办校牌的工本费由本人承担。
10、班主任要重视学生校牌的佩戴工作，要加强教育，提高学生佩戴校牌的自觉
第四篇：校牌遗失证明
校牌补办申请
尊敬的老师：
本人高二（4）班学生____________,走读/住校，因保管不善，遗失校牌，现申请补办，望批准。
申请人：
2015年_____月_____日
校牌遗失证明
兹有赤水三中高二（4）班学生_______________，性别____，走读/住校，因保管不善，现已遗失，望补办。特此证明
2015年_____月______日
校牌遗失证明
兹有赤水三中高二（4）班学生_______________，性别____，走读/住校，因保管不善，现已遗失，望补办。特此证明
2015年_____月______日
校牌遗失证明
兹有赤水三中高二（4）班学生_______________，性别____，走读/住校，因保管不善，现已遗失，望补办。特此证明
2015年_____月______日
第五篇：没带校牌检讨书
篇一：没有穿校服的检讨书 没有穿校服的检讨书 尊敬的老师：
今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书。早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，进校带校牌，穿校服。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的期望。
然而，这次我刚刚考完试，情绪就都放松了下来，竟然把穿校服的事情统统抛在了脑后.上学路上想了起来，突然又心生侥幸之心，以为只是一次不穿，不会被发现.这种严重的错误，辜负了老师的期望，产生了很坏的影响，若不是老师及时发现后果简直不堪设想！
这个错误如果被校领导指出，会极大影响班级的荣誉.在同学们中间造成不良的影响。由于我一个人不穿校服，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性。我感到非常后悔，会犯这种错误，完全是因为做事不认真，不明确自己的学习任务，思想认识还未到位，一时的错误，它令我懊悔不已！但是这个处罚给我敲响了警钟，我猛然醒悟，理解到无规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足，经过一段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到后悔莫及。我总结出犯错的原因有以下几点
思想觉悟不高，对老师的话重视不足。就算是有重视，也没能在行动上真正实行起来。思想觉悟不高的根本原因是因为本人对老师尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我绝不会忘记穿校服那么重要的事情.平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意，我怎么会把老师的深刻教诲忘记? 据上，我决定有如下个人整改措施： 按照老师要求写检讨书一份！对自己思想上的错误进行整理，并认清其可能造成的严重后果。制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将月考考好，以好成绩来弥补我的过错
只要在纪律上对自己的言行，始终保持严格的约束，遵守校规校纪，明白自己的任务.在学习上，我一定可以不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升。
但我深深认识到：人无完人，每个人都有自己做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身，所以此后，我一定严格要求自己。
我已经深刻的认识到自己的错误，对老师作出最深刻的反思和最深刻的检讨。并保证以后不会发生这样的情况。篇二：没有穿校服的检讨书 没有穿校服的检讨书 尊敬的老师：
今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书。早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经三令五申，一再强调，全班同学，进校带校牌，穿校服。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的期望。
然而，这次我刚刚考完试，情绪就都放松了下来，竟然把穿校服的事情统统抛在了脑后.上学路上想了起来，突然又心生侥幸之心，以为只是一次不穿，不会被发现.这种严重的错误，辜负了老师的期望，产生了很坏的影响，若不是老师及时发现后果简直不堪设想！
这个错误如果被校领导指出，会极大影响班级的荣誉.在同学们中间造成不良的影响。由于我一个人不穿校服，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性。我感到非常后悔，会犯这种错误，完全是因为做事不认真，不明确自己的学习任务，思想认识还未到位，一时的错误，它令我懊悔不已！但是这个处罚给我敲响了警钟，我猛然醒悟，理解到无规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足，经过一段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到后悔莫及。我总结出犯错的原因有以下几点
思想觉悟不高，对老师的话重视不足。就算是有重视，也没能在行动上真正实行起来。思想觉悟不高的根本原因是因为本人对老师尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我绝不会忘记穿校服那么重要的事情.平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意，我怎么会把老师的深刻教诲忘记? 据上，我决定有如下个人整改措施： 按照老师要求写检讨书一份！对自己思想上的错误进行整理，并认清其可能造成的严重后果。制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将月考考好，以好成绩来弥补我的过错
只要在纪律上对自己的言行，始终保持严格的约束，遵守校规校纪，明白自己的任务.在学习上，我一定可以不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升。
但我深深认识到：人无完人，每个人都有自己做错事的时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身，所以此后，我一定严格要求自己。
我已经深刻的认识到自己的错误，对老师作出最深刻的反思和最深刻的检讨。并保证以后不会发生这样的情况。篇三：没穿校服和检讨书 没穿校服和检讨书 尊敬的老师：
今天，我怀着万分的愧疚以及万分的懊悔给您写下这份检讨书。
早在我刚踏进这个班级的时候，您就已经3令5申，1再强调，全班同学，进校带校牌，穿校服。其时，老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我1再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负老师对我的期望。
然而，这次情绪放松了下来，竟然把穿校服的事情统统抛在了脑后.上学路上想了起来，突然又心生侥幸之心，以为只是1次不穿，不会被发现.这种严重的错误，辜负了老师的期望，产生了很坏的影响，若不是老师及时发现后果简直不堪设想！
这个错误如果被校领导指出，会极大影响班级的荣誉.在同学们中间造成不良的影响。由于我1个人不穿校服，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性。我感到非常后悔，会犯这种错误，完全是因为做事不认真，不明确自己的学习任务，思想认识还未到位，1时的错误，它令我懊悔不已！但是这个处罚给我敲响了警钟，我猛然醒悟，理解到无规矩不成方圆，犯了错误就要受到处罚，所以处罚下达以后，我没有怨天尤人，而是潜心从自己身上找错误，查不足，经过1段时间深刻的反醒，我对自己犯的错误感到后悔莫及。我总结出犯错的原因有以下几点
思想觉悟不高，对老师的话重视不足。就算是有重视，也没能在行动上真正实行起来。思想觉悟不高的根本原因是因为本人对老师尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我绝不会忘记穿校服那么重要的事情.平时生活作风懒散。如果不是因为懒散、粗心大意，我怎么会把老师的深刻教诲忘记?据上，我决定有如下个人整改措施： 按照老师要求写检讨书1份！对自己思想上的错误进行整理，并认清其可能造成的严重后果。制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点，努力将月考考好，以好成绩来弥补我的过错
只要在纪律上对自己的言行，始终保持严格的约束，遵守校规校纪，明白自己的任务.在学习上，我1定可以不避困难，自始至终为掌握更多知识，使自己的素质全面得到提升。但我深深认识到：人无完人，每个人都有自己做错事的
时候，重要的是自己犯了错误后如何改过自身，所以此后，我1定严格要求自己。
我已经深刻的认识到自己的错误，对老师作出最深刻的反思和最深刻的检讨。并保证以后不会发生这样的情况。
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