★扬中实践教学

第一篇：扬中实践教学

构建实践教学体系，提高实践教学效果

教学质量的提高、教学效果的加强离不开与理论教学同等重要的实践教学。我校实践教学是教学过程中薄弱的环节，主要存在以下问题：

（1）我校对实践教学的认识不够。

（2）学校实验室由于教师课程教学内容和设计与实际脱节操作性不强、甚至教师的惰性都使一些实验室利用率相当低，造成学校的一些投入浪费。

（3）实践教学的管理制度不够完善，组织管理跟不上，实践教学质量评价体系又不明确，使实践教学的质量难以提高。

（4）没有建立规范的实践教学的考核办法，对实践教学的要求远没有对理论教学要求的严格。

重视我校实验实训常态教学、构建我校实践教学体系是提高我校实践教学的质量的有力保证。

（一）实践教学的目标

实践教学目标应包括以下内容：

1．实践教学应使学生开阔视野、加深对理论知识的理解，并在实践中对掌握的理论知识进行应用、修正、拓展和创新。

2．通过课程实验、单项技能训练、综合技能强化顺序分阶段逐步提高学生职业实践能力。

3．学生通过规范的职业资格认定获得职业资格证书，是学生顺利毕业、就业的基本保证。

4．实践教学以培养学生的职业素质为目标，不仅培养实践技能，在实践教学中还培养学生质量意识、责任意识和创新意识，增强学生劳动观念、培养实事求是、严肃认真的科学态度。

（二）实践教学内容的实施

1．完善和执行人才培养方案，确保课程实践教学的时间。各专业人才培养方案明确规定实践教学环节（实验、实习等）的学时，尤其实验课时所占比例，要认真执行，并不得随意变动，学校要制定严格的变动审批流程，确保实践教学的时间。

2．把课程实践教学内容贯穿于“三课堂”之中，形成“三课堂”联动的实践教学内容体系。

“三课堂”联动的实践教学内容体系

（三）切实提高我校实训教学师资队伍数量和素质

建立一支具有现代教育理念和创新精神、教学能力强、掌握过硬技术、乐于教书育人的高素质实践教学师资队伍是有效提高实践教学质量的先决条件。

1．建设一支过硬的实验实训师资队伍，利用校本资源对专业教师进行通用的岗位技能校本培训，使其在技能上至少有中级以上岗位等级证书或职业资格证书，并建立理论教师与实践教师定期换岗制度和专业理论教师限期通过相关专业职业资格证考试制度，通过强化专业技能考核来提高理论教师的实践能力，切实造就一支数量充足高水平的“双师型” 师资队伍。

2．校企协作，送教师到企业接受专业培训或实际操作，并建立完善相应的管理考核制度。

3．聘请企业专家能手、有丰富经验的技术骨干作为兼职实习、实训指导教师，组建一支以专职为主、专兼结合的实践教学师资队伍。

（四）建立我校实践教学管理体系

1．学校实践教学组织管理

由学校对实践教学进行宏观管理，制定相应的管理办法和措施。各处室系部具体负责实践教学的组织与实施工作。

2．处室系部协作运行实践教学管理

（1）各专业部要制定独立、完整的实践教学计划，并针对实践教学计划编制实践教学大纲，编写实践教学指导书，规范实践教学的考核办法，保证实践教学的质量。

（2）对实践性教学环节应 做到六个落实：计划落实、大纲落实、指导教师

2落实、经费落实、场所和考核落实；抓好四个环节：准备工作环节、初期安排落实环节、中期开展检查环节和结束阶段的成绩评定及工作总结环节。

3．完善实践教学制度管理

制定一系列关于实验（实训）、实习和专业技能竞赛等方面的实践教学管理文件，以保障实践教学环节的顺利开展。

（五）建立实践教学评价体系

建立科学、完整的实践教学评价体系，是重视实践教学，促进实践教学质量快速提高，加强宏观管理的主要手段。

1．建立并完善学生评价体系

（1）校内实践教学要加强指导和管理，每次实训都有实训报告或成果，由专业指导教师评定成绩并作好记载，按实践教学学时占总学时数的比例记入课程成绩。

（2）集中技能实训成绩按优秀、良好、及格、不及格等次记入成绩档案。对学生参加实验、实训的各个实践教学环节的效果提出严格要求，加强学生综合实践能力的考评，制定考评方案，实习考核可通过实习报告、现场操作、理论考试进行，由学校实训处和系部联合考核学生的素质和技能水平及专业素质。

（3）规范学生的职业资格证认定是科学完整的学生评价体系和教学评价考核体系不可缺少的部分。

2．建立和完善教学评价考核体系

根据省厅的实训教学督导要求，结合我校实际情况，制定出合理的实践教学质量评价体系。

提高实践教学质量，应从以下几个环节和方面进行督导：

（1）核查实验、实训计划是否符合专业课程要求；

（2）核查实验、实训课题能否培养学生动手能力；

（3）检查教师能否做到每次课都有目的、有要求，是否指导到位；

（4）通过规范学生的职业资格证，核查实验、实训教学效果，能否让学生掌握一门实践操作技能；

（5）通过听实训课、评实训课、实训课竞赛和实训说课教研，检查实验实训教学中的指导过程，来提升实训教学质量；

（6）组织人员不间断收集学生的反馈意见，深入实训课堂，发现不良问题，及时调整解决。

第二篇：扬中华美德

扬中华美德，爱身边亲人

——读《中华美德颂》有感

今天，我阅读了《中华美德颂》这本书，颇有感触。这本书主要从“社会公德、职业道德、家庭美德与个人品德”等方面方介绍了我们的中华美德。

中国是一个文明古国，它具有五千多年连续不断的文明史，拥有博大精深、源远流长的思想文化。始终贯穿着中华儿女优秀的民族精神、民族节气和道德品质。对我们的民族而言，中华美德就像源泉，滋润人们心灵的生长；中华美德就像脊梁，支起人们挺起的胸膛；中华美德就像号角，鼓舞人们前进的脚步。

这本书讲了许多记忆深刻的美德故事，有汶川地震中的最美女教师袁文婷，有沿冲村父老乡亲的健康卫士柯尊知，有人民的好法官宋鱼水„„其中令我印象最深的是舍己为人的“最美司机”吴斌。

“最美司机”吴斌，他是杭州长运运输集团有限公司二公司的一名普通司机。2012年5月29日中午，吴斌和往常一样，车上载着24名乘客从无锡返回杭州。可就在11:40左右，一块大铁片从天而降。大铁片击破挡风玻璃，砸向正在专心驾驶的吴斌，重重地击向吴斌的腹部。面对险情，吴斌并没有慌乱。他的手迅速抓牢方向盘，挣扎着伸长右腿，踩住刹车，客车开始减速，安稳地停在了路旁。随后他艰难地解开安全带，打开客车门，指挥乘客紧急疏散。就这样，吴斌忍住剧烈疼痛，用坚强的信念，在24秒内完成了生命中最后一系列精准的停车操作动作，将客车稳稳地停在了高速公路的安全区域。车上的24名乘客安然无恙，而吴斌因伤势过重，献出了自己年轻的生命，用自己的生命诠释了职业的责任和担当。他奋不顾身、舍己为人的优良品质难道不值得我们学习吗？

我们要做二十一世纪的接班人，首先要做好弘扬中华美德。同学们，用我们的行动来践行我们民族的传统美德吧！让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们拥抱文明，和美德手拉手，结伴同行！

扬中华美德，爱身边亲人

同学们，当你坐在明亮的教室中聆听老师讲课时，当你坐在餐桌前吃着美味的饭菜时，当你吃着可口的冰淇淋，嚼着香喷喷的鸡翅时，你可曾想到这一切的幸福都原自于父母，你可曾想到从嗷嗷待哺的婴儿成长为今天的你，父母要付出多少心血？你可曾想过有一天要用自己的努力来回报他们呢？

我们中华民族素有“礼仪之邦”美称，而礼仪之首便是尊敬父母孝顺父母。在我国的古代就就很多孝敬父母的感人故事：汉代有个叫黄香的孩子，他九岁丧母，与父亲相依为命。寒冬腊月，他为父母热暖被窝再挑灯夜读；炎炎夏日，父亲在外纳凉，他就在父亲的身旁摇着扇子驱赶蚊虫。他对父亲说：“父亲养育之恩孩儿应当终身相报。”长大后黄香当了官，遇上灾年，他拿出自己的俸禄救济灾民。同学们！黄香如果没有对父亲的挚爱，又怎么会有对黎民百姓的爱呢？

人们常说：“百善孝为先”。乌鸦尚懂得反哺，羔羊懂得跪乳，我们做人更应该感谢父母！父母之爱，深如大海。正是有了父母一天天的养育，我们才沐浴在爱的阳光下，才使我们能在这五彩缤纷的世界里体味人生，享受人生。儿女有了快乐，最快乐的就是父母；儿女有了烦恼，最牵挂的也是父母。所以我们没有理由不去爱他们！从古至今，孝敬父母都是一个人必须遵守的道德底线

我曾听过这样一个令人悲愤故事：一户家境贫寒的人家，父亲早逝，弟妹嗷嗷待哺，可他都18岁了还经常逼着母亲要钱，母亲只得去卖血……这个故事让我的心情很沉重，我认为这是一个自私的孩子，不孝的孩子，他的成长需要母亲用鲜血去浇灌！还有一件发生在我们身边的事：一位同学在家一直娇生惯养，一次，妈妈因生病耽误了做饭，他竟然大发雷霆。妈妈躺在病床上泪水涟涟，伤心不已。同学们，这位妈妈当时是多么痛心啊！自己对孩子的拳拳爱心换来了什么呢？大家请想一想：一个母亲都无法挚爱的人，还能指望他爱谁呢？如果世界上人人都这样丧失了爱心的话，老人将流落街头，孩子将被遗弃荒野……那将是一副副多么可怕的场景啊！

但我相信我们都是赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下过“孝”的宏愿，希望长大后为父母挣大钱，让父母享清福。可是，大家是否计算过，在我们成长的旅途中，我们让母亲流过多少泪，让父亲生过多少气呢？时间在无情地流逝，父母会一天天老去。让我们从现在做起，从小事做起，用一言一行来温暖父母，用一举一动来孝敬父母：父母下班了，帮他们接过包，为他们递上一杯清茶；学习之余，为父母分担一些家务；当自己犯了错，父母批评教育自己时耐心倾听，不要再嫌父母唠叨……只要你胸怀一颗感恩的心去孝敬父母，你回报父母的机会真的是太多太多。

让我们用一颗感恩的心来对待父母，用一颗真诚的心与长辈交流；让我们铭记父母恩情，感恩父母的养育；让我们从小培养孝敬父母、孝敬长辈的优良品德；让他们老有所养、老有所乐，让中华民族孝亲敬长的美德代代相传！

最后，我愿全天下的儿女都不再娇生惯养，都做一个勤劳、孝敬父母的好孩子

第三篇：扬中听课心得

参加第四届“圣陶杯”中青年教师课堂教学观摩研讨

会的心得体会

高新艳

首先感谢学校给了我这次去扬州中学学习的机会。2013年11月4日到5日，我来到扬州中学参加第四届“圣陶杯”中青年教师课堂教学观摩研讨会，来自全国中学的四百多名教师代表参与了听课。接下来我简单的把在那的学习情况以及体会给大家简单的介绍一下：

这次会议名称是《中青年教师课堂教学观摩研讨会》因此内容主要围绕语文老师的素养、文学观念的更新、名师的成长等主题进行。

首先，北京市教研员苏立康为研讨会做了开幕词。他在谈到本会时说到：圣陶杯影响大认可度高，课堂的生成是我们的主要研讨话题。北京大学博导吴晓东教授作《文学作品的解读与教学》的报告。他表示中学语文教学的责任更大，当前要解决的问题是文学观念的更新问题、文学阅读与教学中的思想问题、情感性与文学阅读的教学问题。接着由江苏省教育科学研究院的杨九俊作结束报告，题目是《名师的成长》。从理论方面具体谈了名师的定义，内因以及条件。

以上都是一些专业的性很强的一些理论，尤其是吴晓东教授的文本赏析令我茅塞顿开。每个语文老师都必须要透彻的理解文本才能深入浅出的传授给学生。只有这样，我们才能上出优秀的语文课。

接着参加论坛的老师们认真的参与了十节观摩课，教学模式是实施课堂教学的具体形式，是提高教学质量的一中重要途径。结合几种教学模式和教学方法，名师都做了精彩的示范课和观摩课。那精湛的教学艺术，令人振奋的上课语言，让人神往的情景创设，使人深度思考的问题设计，无不给人留下深刻的印象。

我也更好的领悟到了语文教学改革中必须重视的一些问题。

第一，语文教师应该具备良好的素质。从知识结构方面来说，一个中学语文教师绝不能只守着一本教案和几份参考资料，而是要自己更多钻研教材，要多的熟悉整个中学的教材。陈静老师在对学生答题情况分析后，给我们语文老师提出了很好的建议，要加强学生对文史哲的积累。因此，作为语文教师，自己还必须博览群书，有较渊博的语言学知识、文艺学知识、文章学知识，还要粗通一些边缘学科如哲学、历史学、逻辑学等方面的知识。总而言之，上至天文，下至地理，几乎各方面的知识都得涉猎。教师如果没有渊博的知识，就不可能对学生提出的问题应对裕如；教师如果没有渊博的知识，就不能对教学提出那么多精彩的评论。

第二，以预习课文为抓手 拓展语文学习空间。预习课文这一教学环节在语文课堂教学中不容忽视。抓好这一教学环节，会收到事半功倍的教学效果。它既能培养学生搜集、整理信息的能力，拓展学生的课外知识，同时，也能激发学生学习语文的兴趣，培养学生自觉学习语文的习惯。例如来自北京四中的闫敬霞老师谈了自己的一些做法，每次的课前预习中，她会在课前收集学生对作品的疑问，然后对收集的问题进行筛选、重组，保留有价值的问题，在组织课堂教学时，结合学生的思路，将教学目标分解在学生们关注的问题中，极大的提高了课堂教学效率。

第三，教师还应十分注意激发学生的学习兴趣。高明的教师可以带领学生不走或少走“弯路”，不会过分地把精力放在所谓“课堂教学艺术”上，关键还是在于看是否激发了学生的兴趣，看你是否给了学生“点石成金的手指”。爱因斯坦说过“热爱，是最好的老师”。临川中学的高维斌老师列举了自己在教学中的好做法，他非常重视导课激发学生的学习兴趣的作用，如他在讲作文的立意新颖时，就先拿微博上转发过百万的简单数学逻辑题目导入，让孩子们对学习本科内容有了浓厚的兴趣。教学生作文、能否激发、点燃他们强烈、持久的兴趣之火，是教师有无办法的重要标志。学生对作文没兴趣，语文课至少失败一半。因为，如学生厌烦作文，视其为沉重“包袱”，提起来即“头疼”，写起来就“对付”，这反映了主体想像力、创造力的危险萎缩，其后果严重。这次高老师的训练学生创作的方法，值得借鉴。

第四、让学生真正成为学习的主人。语文的“奥秘”是不可能由教师传导的，教师的作用只是引路和点拨。学生是学习的主体，是认识的主体，他的认识活动只能通过自己的实践，在他自己的头脑里进行，旁人是代替不了的。学生虽然能得到教师的指点，但要登堂入室，窥视宏奥，养成良好的语文素质，则主要还得靠自己的努力。著名语言学家王力先生说过，语文可以无师自通。但是，这绝不意味着学生没有教师会学得更好。那么，作为学习主体的“引路人”，教师应当为学生做哪些事呢？首先，要教给学生正确的治学方法。其次，要优化课堂结构。这几堂公开课，老师们尽可能地保证了学生有足够的时间独立思考。在问题抛出以后才能有学生精彩的回答，才能让领导对孩子们有很高的评价。

这次教学观摩研讨会，我收获颇丰。短短得2天时间让我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我会时刻本着吃透教材，吃透学生，朝着提升自身素质努力，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，开启新的教学生涯。

第四篇：扬中华美德

“扬中华美德 做时代新人”

——中华传统美德教育实施方案

一、指导思想： 以中华礼仪教育为切入点，以培育学生优秀 的民族品质、民族精神、民族气节、高尚的民族情感，以及良好的民族礼仪为内容，以行为规范养成教育为重点，全方位，立体化对学生进行中华传统美德教育。我校决定进一步推进中华传统美德教育工作。

二、实施原则

1、坚持针对性、实效性原则。对学生进行中华传统美德教育是站在学生终身发展的高度，站在对人的生命负责的高度，不是枯燥乏味的说教，不是应付形式的走过场，而是感悟一场场波澜壮阔的生命历程，传承一部部生生不息的民族精神的过程，因此必须坚持针对性，实效性的原则。

2、坚持贴近社会实际、贴近现实生活、贴近高校学生的原则，为了使中华传统美德教育落到实处，收到实效，在活动中应尽量贴近学生实际，贴近学生生活，赋予传统美德以时代气息，体现时代精神。

3、坚持知与行相统一的原则。我们对学生进行中华传统美德教育不能仅仅只停留在感知的阶段，更重要的是要关注学生的社会外显行为，要将这种认识化为一种自觉的行为，因此在教育过程中应坚持知与行的统一。

三、工作目标。

1、总目标：以“孝、诚、敏、忠、礼”为切入点，通过经典诵读活动，让学生了解、掌握中华民族传统美德知识,增强区别真善美与假恶丑的道德判断能力,不断学美德、行美德、创美德;提高学校德育的整体水平,推进德育内容系统化、科学化、特色化的建设。

2、培养目标 以“孝”、“礼”为主题，培养学生孝敬父母、尊重长辈、懂礼 貌、讲文明。以“诚”、“礼”为主题，培养学生诚实守信、遵守诺言、知礼明礼。以“忠”、“礼”为主题，培养学生忠心爱国、无私奉献、懂礼行礼。以“敏”、“礼”为主题，培养学生勤奋努力、聪明乐观、明礼行礼。

四、活动的内容与形式

（一）加强领导和理论学习，形成共识

1、成立中华传统美德教育领导小组。

组 长：

成 员：

2、加强传统美德教育师资队伍建设。教师在弘扬、继承中华民族传统美德教育中起着骨干、主导和示范作用，是传统美德教育重要的保障机制。全体教师和辅导员都应参与其中来共同开发研究这一宏大的工程。

（二）立足主阵地找准突破口，扎实开展传统美德教育。对学生进行中华传统美德教育，必须找准切入点，形成以点带面，以面成体的全方位、立体化的教育动态链。根据学校实际，经反复论证我们选定以“孝、诚、敏、忠、礼”作为对学生进行中华传统美德教育的突破口，从学生实际出发，从身边的每一件小事出发，循序渐进地去达到我们制定的培养目标。

1、学校是学生接受教育的主阵地，课堂是学生接受思想道德教育的主渠道，因此，组长应组织全组教师充分挖掘教材中的传统美德素材，将传统美德教育渗透到各科教学之中，贯穿于教学的全过程，做到紧扣教材、自然进行、点滴渗透、细雨润物、潜移默化。

2、将中华传统美德教育融入校园文化建设。开发楼道文化建设，采取多种形式以中华传统美德教育为主题，利用班会时间集体讨论学习。

3、开展“五个一”活动。每两周上一节德育课；每月评选一次礼仪天使；每月举行一次日常礼仪规范大检查；每学期评选一次美德之星；每学期举行一次美德征文比赛。

4、通过经典诵读活动，感受中华传统美德，诵读《弟子规》，帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为学生的一生提供营养。

5、各班结合自己的专业特点开展富有特色的美德教育活动，如“美德日记”、“诚信调查”等。

（三）联系社会生活实际，深化传统美德教育。对学生进行传统美德教育，不能只局限于学校、课堂，更应走出去，深入社会，贴近生活，贵在践行，难在持久。

1、每学期至少两次深入德育基地开展活动。到烈士陵园扫墓，接受艰苦奋斗的革命传统教育；看望孤寡老人，接受尊老爱幼教育。

2、号召全体学生积极参与社会公益活动，如爱心捐助活动、安全教育日到街道发放交通常规宣传单等，培养学生奉献精神和礼仪常识。

3、组织学生开展“五个一”活动，要求学生每天自查一次不雅行为；每天向师长说一句体贴性的话；每周搜集一篇美德故事；每月向师长做一件侍奉性的事；每学期给亲朋好友写一封信，向他们反映自己的学习、思想生活情况，交流感情。

第五篇：扬中残联简介

扬中残联简介

扬中市拥有户籍人口27.82万人，有各类残疾人共16000余人，截至2011年4月30日，共有持证残疾人6900人，占全市总人口的2.48%，肢残3855人，占55.86%；听语残429人，占6.21%；视残1074人，占15.56%；精残309人，占4.47%；智残969人，占14.04%，多重残疾264人，占3.82%；所有残疾人中，有康复需求的残疾人4016名，占残疾人总数63.5%；已得到康复服务的残疾人3695名，占有康复需求数的92%。有就业能力的残疾人3500余名，安排就业3300名，就业率达94.3%，其中在福利企业就业2500名。

成长历程

1991年9月3日，召开扬中县残疾人第一次代表大会，正式成立扬中县残疾人联合会（简称县残联）。

1994年，扬中县残疾人联合会更名为扬中市残疾人联合会。

1998年5月，扬中市残联机构改革，内设办公室、康复群宣科二个职能科室，下辖残疾人劳动服务所、聋儿语训部二个事业单位。

2000年3月，经扬中市政府及市编制委员会批准，市残联由副科级建制升格为正科级建制。

2002年11月，机构改革，内设办公室、残疾人事业科二个职能科室，下辖残疾人劳动服务所、聋儿语训部二个事业单位。

2007年5月，机构改革，原聋儿语训部合并成立残疾人康复中心，成立一个残疾人辅具供应站。

2008年7月，机构改革，残疾人劳动服务所更名残疾人就业管理中心。1991年9月4日，县政府决定成立扬中县残疾人事业领导小组。副县长王梅芳任组长。

1995年6月12日，扬中县残疾人事业领导小组更名为扬中市人民政府残疾人工作协调委员会。主任：副市长王梅芳。

1993年2月～3月，县辖各乡（镇）遵照县政府文件通知精神（[1993]25号），相继召开残疾人代表大会，建立残疾人联合会，乡（镇）残联设执行理事会，理事会成员5～7人组成。

2004年，全市建成五个残疾人专门协会：聋人协会、盲人协会、肢残

人协会、精神残疾人亲友会、智力残疾人亲友会。2006年末，市辖22个社区86个村和67家福利企业均成立残疾人协会。全市形成市镇村三位一体的残疾人工作网络。

荣获荣誉

2002年，荣获“江苏省残疾人康复工作先进市”称号，2007年，被评为“全国第二次残疾人抽样调查先进调查办公室”，2008年，荣获“江苏省残疾人社区康复工作先进市”称号，2008年，荣获“江苏省白内障无障碍市”称号。2010年，荣获“全国白内障无障碍市”称号，2010年，荣获“全国残疾人社区康复工作示范市”称号。

复明工程

2005年，扬中市启动白内障复明工程，2006年成立市防盲工作领导小组，由分管市长担任组长，下发《扬中市防盲工作实施方案》，同年，和市慈善总会合作为贫困白内障患者实施免费手术。2010年，根据省残联统一部署，扬中市荣获“全国白内障无障碍市”称号。5年间，共实施白内障复明手术1200余例，其中免费实施白内障复明手术113例，补助手术费用18万元。目前，扬中市已经建立了白内障复明工作的长效机制，做到发现一例，手术一例，补助一例。

就业创业

五年来，全市按比例安排145名残疾人就业，集中安置320名残疾人就业，鼓励残疾人自主创业80名。扶持开办盲人按摩机构12家，从业人员65名。建成开发区东福残疾人扶贫基地、新坝镇向阳残疾人柳编基地，吸纳40多名残疾人就业。全市残疾人劳动就业渠道明显拓宽，就业层次逐步提高，形成了以福利企业集中安置、按比例分散安置、扶持个体创业、创建生产基地带动就业等多渠道的安置残疾人就业的新格局。据统计，全市有就业能力的残疾人约3500人，已就业的3200多人，就业率达到93%。

助残行动

“十一五”期间，扬中市残联响应省市号召，积极开展残疾人“康复知识进家庭、康复指导进家庭、康复器材进家庭、无障碍设施进家庭”康复服务四进家庭活动。

5年间，共走访600余户残疾人家庭，为122户肢体残疾人发放了包括功能型轮椅40辆，取物器、体位变换靠垫、铝合金四角手杖、简易肢体康复器、座便椅等辅助器具204件，为54户视力残疾人发放了数码电子助视器、电子声光盲杖、语音电子体温计、止步盲道、无障碍开水报警壶等82件，为44户听力残疾人发放耳背式助听器和无障碍门铃等88件。为8户残疾人家庭进行了无障碍改造。发放总价值71300元的辅助器具，484件残疾人用品。

社会保障

扬中市残疾人事业的发展，离不开中残联和省、市残联以及扬中市委、市政府的关心和支持。扬中市委、市政府将扶残助残工作纳入全市扶贫工作总体规划，通过开展“双帮一推”、“双联四送”等结对帮扶活动，市、镇、村三级帮助120户残疾人家庭进行危房改造；助学500多人次，支助资金70余万元；扶持570多户家庭从事农副业生产；帮助残疾人就医700多人次，负担医疗费用30余万元，极大改善了贫困残疾人家庭状况。重度残疾人生活救助、特殊困难残疾人生活救助、重度残疾人免费享受居民基本医疗保险、残疾学生高中及以上阶段教育专项补助、残疾人燃油补贴、重度残疾人护理补贴、重残补贴金等政策陆续出台实施，惠及近4500名残疾人。加强残疾人托养服务工作，先后建立油坊远东残疾人庇护工厂、三茅镇丰裕社区日托服务社、开发区东福农疗所、新坝镇社区残疾人日托服务中心、三茅镇残疾人日托服务中心。

2008年，扬中市全面实施重度残疾人医保、新农合、医疗保险补助政策，免费为重度残疾人缴纳参保费用，切实减轻了重度残疾人的负担，解除了残疾人的后顾之忧。

2010年，扬中市成为全国第二次医改试点城市，进行残疾儿童康复训练和肢体残疾人假肢安装进入医保和新农合试点工作，目前，扬中市残联、社保、卫生等部门已经进行了多次协商，这项惠残政策有望在年内实施。