初三作文训练计划

第一篇：初三作文训练计划

初三作文训练计划

一、自我成长类

自我成长类：写一件成长过程中你做错的小事（初中作文讲究以小见大）此事虽小但让你时时回忆 你觉得人生就像行走在沙地中 回首往事 总能看见一排排昔日留下的脚印 脚印走得深 走得浅 走得整齐 走得零乱 全在于你做过的事是否正确 是否值得 走歪的脚印永远无法弥补 只能暗暗提醒自己 以后做事前一定要考虑清楚 反复斟酌 避免事后不必要的后悔 最后一段可写 今后 我一定要走好我的人生之路……

1、原来自己也是美的2、一只空木桶，是很容易被风吹翻的；在船上，负重的时候才是最安全的时候。人何尝不是这样呢？常在困难中磨练自己，常在学海中充实自己，给自己加满水，使我们负重，这样我们才不会跌倒。请以“充实”为题，写一篇文章。

3、知识好比宝石，求知如同采金。在一个人成长的过程中，求知的体验常伴你左右，请以“求知”为题，写一篇不少于600字的文章。

4、请以“坚守”或“放弃”为题作文

5、迎着风雨

6、十五岁，我多了一分

7、我因而自豪

8、磨炼

二、情感体验类

亲情、友情是人类生活的永恒话题。只要我们生活在世间，就离不开亲情、友情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这是友情的绝唱；“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。“情乃文之本，文乃情之声。”友情、亲情不但是人们现实生活中的味精和甘露，也是中考作文的一个热点，是一个核心主题。

1．事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”——此时、此地、此人、能为此事，就可以视为“真”。题材“假冒伪劣”，其蕴含或者引发的情感常常是虚假的；题材真实自然，情感也容易为人所认可。

2．情要真。要抒发有真切体验的情感。中学生的生活阅历、情感阅历都不可能太丰富，因此，在可以有多种选择的情况下，如果不是真正的有感而发，一般很难写出真情，特别是在考场作文中。

3．情要美。只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。

4．情要浓。心理学家告诉我们，情感有浓淡之分，浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。

1、请以“之乐”为题，写一篇文章。

2、感恩

3、生命的芳香

4、幸福

5、点亮心灵的灯

6、分享

三、品德修养类

传统中国教育，做人第一；言谈话语，诚实第一；与人相处，仁爱第一。品德修养体现在生活的各个侧面，如社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。现阶段我国公民的基本道德

规范是：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。随着改革开放的深入，市场经济的发展，人们的思想日趋活跃，形成许多新的思想观念，对传统观念产生很大影响，同时也出现了不少社会负面现象，部分人的道德失范，已经制约着我国的可持续发展。所以，江泽民提出“以德治国”的号召。培养学生高尚的道德情操，一直是中考作文关注的焦点。

1、谅解

2、荣誉

3、“孝亲”或“做人从开始”

4、责任

5、反省

四、社会生活类

对生活，不同的人有不同的看法。有人说生活如酒，童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇啤酒，色彩浓黑，淡淡苦味使人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到甜中之香……还有人说生活像路，其中有充满阳光的坦途，让人欢歌，让人笑语；也有崎岖不平的小路，荆棘遍布，曲曲折折。写好这一类话题，基础是热爱生活，对社会有细致的观察，对生活有深切的感悟。

1、面对

2、精彩一瞬

3、节日

4、沟通

5、细微的关怀

6、我们的心近了

7、为他人开一朵绚丽的花

五、想象创新类

1、阳光

2、风景

3、翻过那座山

4、那是一首歌

5、财富

6、奔跑

7、最好的奖赏

8、我们的名字叫

第二篇：初三训练计划

本学年是初中阶段最后一个学年，对于即将毕业的学生来讲，体育教学在很大程度上对学生的未来多少存在一些影响，而且体育为中考项目（占50分），因此，我们要在认真钻研教学大纲和结合本校实际情况的基础上，制定出切实可行的教学计划。

一、指导思想

依据新课程标准为指导，树立“健康第一”的指思想。在设计过程中，以学生的生理、心理特点和学生身心发展为前提，遵循运动规律；教师选择有锻炼价值和教育意义的教材内容，以促进学生健康意识、锻炼习惯养成；在教学方法上，力求运用多种教学方法促进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展，教会学生运用各种锻炼方法，全面锻炼身体，积极参加各项体育活动，去实现体育健康目标。同时，使学生能够正确评价自己和他人，在体能、技能、行为、态度、人际交往、社会适应能力等方面进行全面评价。使学生在宽松和谐的气氛中体验成功，享受快乐；为学生终身体育奠定坚实的基础。

二、学生现状分析

学生进入初三后，身体外形在不断的变化，成人意识逐步增强，在心理上希望能尽快进入成人世界，摆脱童年的一切，寻找到一种全新的行为准则重新体会人身的意义。无论在社会、学校、家庭，初中学生的社会角色依然还是一个孩子。由于心理、生理需要走向成熟，对其他同学、老师以及外部世界认识的深入，特别是自我意识的急剧发展，使他们的行为及性格与初一相比明显内敛了许多。课间的喧闹声渐渐少了，上课主动发言也少了，主动向老师吐露心扉的则更少了。学生最大的特点就是“沉寂”了。现在的初中学生学习任务重，体育又是升学考试的内容。所以要以学生未来着想，在水平计划设计中，了解学生的生理、心理特征。根据初中阶段学生有好奇心、模仿能力强，学生喜欢上体育课；但可塑性大，自我约束能力差，自主学习愿望不强的特点，抓住时机，加强体育课堂常规训练。按新课程标准要求，构筑一个和谐包容的学习氛围。运用各种教学方法和手段，激发学生对体育运动的兴趣，充分发挥学生主动性和主体性，搭建一个学生展示自我的平台，把学生的创新意识、创新能力和创新精神的培养作为重点来抓。注重学生自我评价、小组评价、教师评价的结合；强调学生全面发展，共同

进步。

三、教材的知识系统和结构

本册教材内容有：体育基础知识（篮、排、足球的基础知识）田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。在教学内容的选择上，以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把跑步、跳跃、投掷、素质训练、体质测试作为必修教材，将各种球类运动或体操内容作为选修教材，同时，增加选修教材的时数，给学生较大自由选择的时间和空间。为完成中学生体质健康成绩测试，在选择教学内容时，把身坐位体前屈、男子1000米跑、女子800米跑、立定跳远等测试内容安排到教学中去完成。特别是在辅助教材的选择上，从体育运动规律与学生生理、心理发展规律出发，以完成教学任务为前提，以全员参与共同发展为目标。增加教学的趣味性，通过多种方法与手段去优化教学环境，提高学生主动参与、团结协作的意识。

四、目的任务

1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心。

五、教学措施与教改思路

1、通过全面系统的身体素质练习使全体学生的身体素质得到提高，并能适应活动的要求。随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。

2、初中生对抗性强，可适当安排一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

3、为了适应体育加试的要求进一步的明确目标，有针对性的进身体素质练习。

4、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

5、把兴趣小组开到课上来，让学生在课上能有自己喜欢的项目，并能得到提高，为终身体育奠定良好的基础。

六：本学年教学内容安排

2012年9月

第1--4周身体素质恢复训练。

第5 周学生身体素质测试教师小结测试结果并制定相应改进措施。2012年10月

第6--9 周男子1000米跑练习，女子800米跑练习，立定跳远练习，柔韧素质练习。

第10 周学生身体素质测试教师小结测试结果并制定相应改进措施。2012年11月

第11--15周明确目标，目标练习，有针对性练习，对差生进行专项改进训练。

第16周学生身体素质测试教师小结测试结果并制定相应改进措施。2012年12月

第17--21周上期末教学测试。

2013年3月

第1--3周身体素质恢复训练。

第 4 周学生身体素质测试教师小结测试结果并制定相应改进措施。对差生进行专项改进训练，对尖子生进行常规训练。2013年4月

第5--8 周男子1000米跑练习，女子800米跑练习，立定跳远练习，柔韧素质练习。

第9周学生身体素质测试，教师再次针对后进生进行补漏提高训练。2013年5月

第10 周迎接中考升学体育考试。

第11--14周体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。让学生掌握一至二 项终身体育锻炼的技术。

2013年六月

第15--期末 学生学年期末成绩统计，小结学年得失。

2012年10月10日

第三篇：初三作文训练

初三作文训练

考点一：半命题作文的类型 半命题作文即题出了一半，另一半让考生自己选择一个适合自己写作的词语，补全题目后写作的一类作文命题方式。它的好处在于考生可根据自己的材料储备及情感、体验的储备来补全题目，考生有一定的选择权。这有利于考生在考场上发挥自己的才华而不至于被限制得太死。半命题作文大体有两种情况：一种是“导语＋半命题＋要求”式，另一种是单纯的“半命题＋要求”式。

考点二：写好半命题作文的方法

写好半命题作文，在选择未填入横线的那个（或两个）词语（短语）时，需多加思索，反复比较，要选择最适合自己的那个点或那个人或那件事或那个方面，以便尽情倾吐心中的话，抒发心中的情。有导语或提示的，务必细读导语，还有那些供选择的词语，从中选出对自己胃口的语或另选别的词。然后选材、立意，谋篇布局，进而挥笔成文。

例：请以“告别”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②文体不限（若写诗歌则不少于25行）；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。

分析：这个题目发挥的空间很大，所写内容很广。例如，你即将初中毕业，可以写“告别初中生活”；如果今天的你各方面发生了很大的变化，可以写“告别昨天的我”；如果你想向人们提倡养成文明的生活习惯，可以写“告别陋习”等等。文体上也可以创新，如“告别陋习”，就可采用倡议书的形式，把告别陋习的意义、措施写出来，会给人耳目一新的感觉。

例文欣赏：

告别英雄

峰峦如聚，波涛如怒，华夏大地英雄路，望古今，意涩苦，伤心忠烈悲入土，多少英雄都作了古。

汩罗江上，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜行。江畔，身着华丽的儒者，顶着风，灌着酒，他为奸臣的排挤而不满，他为楚王的昏庸而失望，他为楚国的灭亡而悲愤，他为自己的无能而羞愧。于是，纵身跳入滔滔江水中，狂风扯着他的衣裳，想留住这忠义之士，可是他失败了。他想以死来唤醒国君、国民、国家，可是他也失败了。呜呼，忠臣乎，忠臣兮，壮士兮，你走了，你精神长存，端午我会向你致敬。

同样时间，同样为国，同样在水边，同样义无反顾。怀藏利刃，背向大风，吟着“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”的千古名句，向朋友泪别。酒罢风起，送别这位一去不返的豪杰烈士，风呜咽了，卷起沙尘以泄心里的愤怒，壮士身影渐渐没入风沙之中。呜呼，烈士兮，义士兮，你走了，你不屈长在，易水旁会有

一束我为你插的白菊。劈华雄，斗吕布。斩颜良，诛文丑，何等威武；千里走单

骑，过五关，斩六将，何等忠义；单刀赴宴，水淹七军，何等智勇；刮骨疗伤，败走麦城，何等凄凉。你是中华不屈的儿女！悲壮兮，感慨兮，泪沾裳！桃园中，我将种下一株桃树，领略引导你走向辉煌、走向死亡的点点滴滴。

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。舔，英雄血；听，英雄吟；颂，英雄赋；尝，英雄泪；感，英雄情。英雄们，历史仍在发展，华夏正在强大，你们安心走吧……

简评：本文立意高远，视野开阔，思如泉涌，从中可看出作者深厚的文学功底，驾驶语言的能力以及善于独立思考的个性。文章构思新颖，选材独特，开篇不俗，巧妙活用古诗词，意味隽永，语言雄浑有力，词汇丰富，文笔流畅，多处运用排比句式，增加了文章的气势，情感细腻真切，讴歌了英雄之壮美，蕴涵着发人深省的主题，读来有一种诗的韵味，富有激情和感染力。

第四篇：初三作文训练

初三作文训练(七)

春天来了，学校组织大家这个周末去中山公园植树。根据下面的提示，请你用英语给全班同学讲植树的具体安排。

提示：

1.这周六上午全班同学到中山公园植树。

2.早上8点在校门口集合，然后步行到公园。

3.最好穿上旧衣服。

4.要自己带一些植树的工具，要准备一点午餐的食物，中午在公园内吃。

5.下午小结本次活动的感受，然后再步行回学校。

将提示要点都写下来，但不要逐字逐句翻译。

提示词： plant, tools(工具)

作文训练

（八）成为志愿者是一件有意义的事情。上周末，你就参加了一次志愿者活动，根据下面的提示，将你参加的志愿者活动以日记的形式写下来。

提示：

1.上星期天，你和几个好朋友一起参加志愿者活动，到敬老院看望了老人。

2.骑自行车去的敬老院。

3.到敬老院后，大家为老人做了许多事情。

4.老人们的感受

5.自己的感受。

不要逐字逐句翻译，将事情经过简洁流畅地无语法错表达出来

第五篇：初三作文训练

初三作文训练

第一讲打开思路确定题目（审题）

纵观各地中考作文的评分标准，它们都把“扣题”摆在最前头。一般而言，依照 扣题的程度，可分为四等：符合题意，比较符合题意，基本符合题意，不符合题意。分析偏离题意的作文，大致分为如下三种情况：

一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分，这些作法都是偏题离题。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目、紧扣中心写作的意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要，这样很容易出现下文离题的问题

三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”，无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。

一、常用的审题方法：寻“睛”法

就是寻找作文题的“题眼”，题目中关键字眼。是偏正型结构的题目，题眼除了中心词外，大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，“做”就是题眼。是用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“特点”即为题眼；如“路”。

二、审题练习

1、全命题作文：《充满活力的岁月》

【感悟升格】

下面是《充满活力的岁月》一文的开头：

活力，是灿烂的阳光，是斑斓的花朵。“活着，火着。”白岩松的一句话就道破了生活的真谛。在少年的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；变化着的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。下面，我来描述一个充满活力的地方。

点评：这样的开头，从形式上看，彰显了语言的整齐美和形象美；从内容上看，抓住了题眼，即“活力”。但是，撇开了题目的中心词“岁月”——也就是某个时间段。开头部分就将文章的陈述中心引向了“充满活力的地方”——某个地点，这与题目要求是不相符的，偏离了题目的要求。由于这样的语言处在文章开头，很容易引得全文离题。因此，修改本文的开头，一方面要保留对“活力”部分的表述，另一方面必须兼顾和落脚到“岁月”上来。

下面是修改稿：

“活着，火着。”白岩松的一句话道破了生活的真谛。我在生命路上走过了15年，蓦然回首，发现这15载岁月盈满了一种阳光灿烂的力量——喔，那不正是活力！如果说岁月是生命个体进行过程中幻化出的一条翠蔓，那么活力便是上面最绚烂斑斓的花朵。不错，这便是充满活力的岁月，而活力的表现形式也是多种多样的。且看——

修改后，紧扣题目，突出重点，并用一个“且看——”自然地引出了下文，使得结构变得顺畅与自然一些。

2、半命题作文的补题技巧。

写好半命题作文的技巧，首先表现在将题目补充完整，使之成为适宜自己写作的命题作文。那么，如何补题呢?

首先，要认真仔细阅读题目。这类作文题，一般都有提示性导语，或举例，或说明，或限制，对这些导语，要认真理解，反复推敲。

有一类补题，属于仿词填空，如“根据你想写的内容，选用恰当的词语(如：好处、方便、乐趣、变化、喜与忧„„)把作文题目填写完整”，可以选用列举的词语，也可以另用相仿的词语；

有一类补题，属于选词填空，如“必须从以下10个词语中选择一个词语，与上面题干中‘做人要’组成一句话”，则只能从所给的词语中选取，不可节外生枝。

其次，对填充后的题目再一次细心检查，考查其语意是否简洁明确，语法是否搭配得当，语感是否通顺得体。题目是文章的眼晴，如果补题不好，文章如何写得好?所以，题目补充完整之后，还要再次与要求对照。真正做到既合乎要求，又方便自己写作。

①成长，需要

②感谢

③我们的名字叫

④启示了我⑤伴我同行

⑥生活因而精彩

下面是《成长，需要》一文的开头：

罗曼·罗兰说过，生活这把犁，一方面割破了你的心，一方面掘出新的源泉。面对挫折、失败和不幸，我要坚韧，学会承受，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨炼出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生！——选自中考满分作文《成长，需要学会承受》

3、话题作文的拟题方法

话题作文一般要求学生门拟标题，而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性，千万不要把活题当作文的标题，如果照搬活题作标题作文，其文必定平庸、因此在拟标题时要遵循“小角度，具体化，易表达”的原则进行，并借助下列方法：①以话题为中心词，在话题前后加上适当(你确定的写作重点)的修饰、限制或补充性的问语。如“礼物”这个话题，可拟出如下标题：“一析珍贵的礼物”、“—份珍贵的礼物”、“送礼**”等等。

②以话题的比喻义，引申义作标题。如“考题”这个话题，可拟出如下标题：“我终于答对了这道考题”；“要正确面对生活中的考题”；“生活中的考题无处不在”；“我找到了这道题的答案”；“直面人生的新考题”；“一道耐人寻味的考题”；“无法解答的考题”等等。

③以等式、标点的方法拟标题。如“考题”这个话题，可拟出“1+1二?”

练习：以“快乐”、“痛苦”、“幸福”为题作文

北京十中分校 初三年级语文组

2007年4月