第十二讲：作文放飞想象的翅膀——教你写想象作文（范文模版）

第一篇：第十二讲：作文放飞想象的翅膀——教你写想象作文（范文模版）

第十二讲：作文（2）放飞想象的翅膀——教你写想象作文

一、想象作文的类型1、2、3、4、二、想象作文的构思方法

1、自述身世法

2、以梦写实法

3、假设情景法

4、自我设计法

5、展望未来法

6、科学幻想法

三、1、如果叫你写科幻故事《月球奇遇记》，可采用什么样的构思方法？什么样的写作思路？

2、如果让你写未来的物品该如何写？ 幻想文 联想文 看图作文 扩写、缩写、续写、补写、改写

第二篇：放飞想象的翅膀

放飞想象的翅膀

三年一班经典诵读主题班会

一、活动目的：

1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。

2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。

二、活动准备：

各小队组织熟练背诵古诗，三字经背诵。根据诗意准备好图片。

三、活动过程

（一）开场词

我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词„„这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白„„这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀。今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。《诵读经典，传承美德》主题班会现在开始。

（二）班会过程

1、四季风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。让我们一起来欣赏。请同学们分别给大家介绍有关春夏秋冬四季的古诗。

春天：春晓（孟浩然）

咏柳(贺知章)

春夜喜雨(杜甫)

《村居》 夏天：所见（袁枚）

小池（杨万里）

晓出净慈寺送林子方（杨万里）秋天：山行（杜牧）

九月九日忆山东兄弟（王维）冬天：江雪（柳宗元）

咏梅（王安石）

2、在诗的形象中，我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。在诗的形象中，我们感受着文人们悠然适意的闲情。诗人们不仅写了描写自然风光的诗句，还写了许多关于亲情、友情的

诗句。

请同学们欣赏送别友人的古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。请听诗朗诵《游子吟》，这是一首歌颂母爱的篇章。

3、我们每个人都有自己的家乡，我们热爱自己的家乡。当人们因为工作、求学而远离家乡时，每逢佳节都会想念亲人，想念家乡。请同学们欣赏描写思乡的诗句。《静夜思》《回乡偶书》

4、诵读三字经。（1）学生们一起诵读。

（2）三字经中有许多知识和做人的道理。请听故事： 黄香温席，孝敬父母的故事。

黄香小时候，家中生活很艰苦。9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。

冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。小黄香为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。

9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。

孔融让梨，谦让的故事。

孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。

一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。”父亲听后十分惊喜。孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。

三、结束语

中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。让我们多学习中华经典文化，继承民族优秀传统。希望同学们通过今天的活动，受益于千古诗文的文学滋养，让我们站在五千年文化的历史巨人肩上，面向世界，开创未来。

第三篇：放飞想象的翅膀

放飞想象的翅膀

【活动年级】

五年级

【活动目的】

1、激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力。

2、创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。

【活动重点】

激发学生想象的兴趣，培养学生的想象能力。

【活动过程】

一、激发兴趣，揭示课题。

1、师：我们一起来看，它像什么？（出示桂林景点“象鼻山”图片）这就是桂林的著名景点“象鼻山”。在很多风景点，人们根据山脉、岩石的形状通过想象给他们起了有趣的名字，吸引了无数中外游客。现在，有家旅游公司要请同学们帮忙，他们发现了一处自然景点，那里也有很多的奇山怪石，只是还没有好好地开发。（出示一幅景点照片）这就是其中的一个景点，你能为它起个有趣的名字吗？

2、学生小组讨论后，进行交流。

3、师：同学们的想象都很有意思，生活中还有很多美丽、有趣的事物都是通过人们的观察、想象发现出来的，关键是你有没有学会运用奇妙的想象力。（出示课题）

二、发散思维，拓展想象。

1、看图想象（出示人物图片）

（1）师：想象无处不在，你们看，这里有几个人，他们有着不同的动作、表情，请你仔细地观察，想一想：他们怎么了？发生了什么事？

（2）学生小组讨论后，进行交流。

2、听声音想象（出示录有三段声音的三个小喇叭）

（1）师：刚才，同学们的想象非常丰富，那么，假如你什么景象也没有看到，只是听到声音，会有想象吗？

（2）播放声音1（玻璃破碎的声音），学生说说自己的想象。

（3）播放声音2、3（《春江花月夜》、《英雄交响乐》片段）

师：我们一起来欣赏两段乐曲，请你静静地听，细细地体会，听着音乐，你想到了什么？眼前仿佛出现了什么情景？让我们闭上眼睛……

（4）学生交流。

3、情境想象

（1）师：大家的想象可真精彩！下面，就让奇妙的想象力把我们带到神秘的南极吧。

（2）课件出示情境，提出问题：为我国设计一个新的南极考察站。

（3）小组自由讨论后，进行交流。

4、七巧板竞赛，进一步想象。

（1）师：看来，我们都已经拥有了这种奇妙的想象力，说不定，有一天，你们的想象真的会变成现实。下面，我们就来进行一个想象力的竞赛。（出示七巧板）这是什么，你知道吗？七巧板是我国古代发明的，一个正方形分成七块以后我们重新进行组合，可以让它们变成很多有意思的图形。

（2）讲解竞赛规则。（课件出示）

（3）评议优胜组，并请5名队员到黑板上展示七巧板图形。

师：你觉得哪一幅图形的想象最奇妙？并说说理由。

5、生活中的小发明

（1）小小的创新会让咱们的生活，充满新鲜，充满快乐。不信，你们看！在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。

(投影)

（2）仔细观察，它们分别是用来干什么的？

（滴眼药水器；新型雨伞；新型方便筷）

（3）那大家想想在日常生活中（或电视、书上等等），有没有注意到其它新型小发明呢？

（4）学生自由发言。（让学生举出由组合创造发明的物品，越多越好，通过举例使学生加深对组合创造法的认识，并从中受到启发。）

例如：带日历的手表，带温度计的台历架，带有圆珠笔的钢笔等。

6、我的小发明

（1）导语：怎么样，创造并没有我们想象中那么难，对吧？现在，让我们也来展示自己的创造力，联系我们的生活，你又有哪些富有创意的好点子呢？（先让学生静静地思考一分钟，然后谈谈自己的想法，互相启发。）

（2）学生自愿分组活动：可以一个人一组，也可以两三个人一组，在申请表上合作设计你们的新发明，画出草图，可作文字表述，并试着为它取个名字。申请加入“发明家俱乐部”吧！（音乐伴奏）看看谁的发明最有创意？

（3）全班交流展示。

（教师可鼓励平时较胆小的学生也上台来展示自己的作品，体验创造的快乐。）

（4）教师小结：短短的几分钟你们能想到这么多好点子，真棒！看来，创造并不是发明家的专利，只要我们能找到解决问题的新方法，我们也是在进行创造，都能成为“小小发明家”！

三、总结延伸。

师：是呀，奇妙的想象力使我们变得更聪明，希望这样奇妙的想象力一直陪伴着我们每个人的生活。

第四篇：放飞想象的翅膀

《放飞想象的翅膀》教学设计

威海市北竹岛小学丁伟

设计理念：

想象是对记忆中的表象进行加工改造，创造新形象的过程，是创造力的源泉，是重要的认识活动之一，它和观察、记忆、注意、思维同属于学习心理的范畴。活动开始，我便以学生喜闻乐见的“孙悟空”形象为导入，引发学生参与活动的兴趣，使学生明白多少年来人们正是凭借着想象来创造新生活的。接着安排三个专题的想象训练的活动，目的是通过活动激发学生想象的热情与欲望，并让学生在活动体验中提炼出提高想象力的方法。这种训练是培养想象力的很好途径，有助于学生想象能力的提高。然后安排的“实践乐园”，让学生能将之前总结的方法，在实践中得到巩固。最后设计了“发明家俱乐部”，目的是让学生在欣赏创意发明的同时获得创意的灵感，激发学生的想象力和创造力。

活动年级：五年级

活动目的：

1、了解什么是想象，知道想象与我们的生活、学习有着密切的关系。

2、通过活动培养学生想象的能力，掌握几种想象的方法，激发学生想象和创造的欲望。活动准备：

1、动画片《西游记》的主题曲视频；学生课前收集生活中有关“类比仿生法”的实例及其他一些科技创新的事物；了解南极的地理环境、气候等相关信息。

2、本活动采用“动画欣赏”“看图联想”、“听音乐想象”“活动体验”等方法进行。

3、学生分为四个大组入座。

活动步骤：

一、动画城

激趣导入：同学们，你们喜欢看动画片吗？来让我们快速走进动画城，一起来看一段动画吧（多媒体播放《西游记》主题曲。）

你们喜欢孙悟空吗？为什么呢？世界上真有这样的神猴吗？那么作者是靠什么创造出这些神通广大的人物形象呢？对，这就是神奇的想象。（板书：想象）

多少年来，人们就是凭借想象来创造新生活的。例如：人们看到天上的飞鸟，发明了飞机；模仿水里的游鱼，制造了鱼雷、潜艇；由嫦娥奔月的传说创造了今天的宇宙飞船，真正飞上了月球，进入了太空------你能举出这样的例子吗？

人类的想象是无穷的，爱因斯坦曾给想象以高度的评价：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。”孩子们，这这节课就让我们放飞想象的翅膀，在理想的天空中翱翔吧！（板书：补充课题）

二、想象训练营

过渡：同学们，你想拥有超凡的想象力吗？那我们赶快走进想象训练营，一起去寻找拥有神奇想象力的法宝吧。

（一）、看事物想象。

1.出示波浪线，让学生观察、想象。

（1）这里有个图形，当你看到他的时候会想到什么？我们开火车来说一说，后面的同学不要重复前面的答案，看看我们的智慧火车能开到哪里？

生回答。

同学们，你们刚刚是抓住了这个图形的什么在这展开来想象的？（板书：外形特征）

同学们回想一下，在你背诵的古诗中有没有这种抓住事物外形特点来展开想象的诗句？ 师小结：同学们看，我们在想象的时候，就可以像这样抓住事物的的外形特征入手，联想到与之外形类似的东西。我们在习作的时候也可以试着运用这样的方法，让句子变得更优美。

（2）我们再来看看这个曲线，你能不能打开你的思维，让想象别仅停留在表面，而是联系你的生活往更深一层想想，它还能表达些什么？

生回答。

师小结：这就是事物的神韵或者说是内涵。（板书：神韵、内涵）

其实我们常常接触这种想象，比如：

看到白杨，我们就会想到——

看到蜡烛，我们会想到——

看到水滴石穿，我们就会想到——

师小结：这是比“形与形”的想象更高的一种境界。

（3）那么同学们，你想想，我们所认识的一些神话人物、科幻作品等，属于上面这两种想象吗？那么这些人物的本领和一些故事情节都是怎么来的？（虚构的）

师小结：想象的最高境界就是虚拟构建，人们把一些美好的愿望等，融入到想象之中，创造出了很多神奇的作品。（板书：虚拟构建）

2.老师让学生伸出“手”让学生想像：

同学们，其实任何事物都可以成为想象的源泉。伸出你的手看看，你想到了什么？（引导学生说出手的作用）

师小结：大家根据事物的实际作用也能产生无限的联想，看来，这也是个想象的好方法！（板书：实际作用）

（二）、听音乐想象。

过渡：刚才，同学们的想象非常丰富，那么，假如你什么景象也没有看到，只是听到声音，会想象吗? 动听的音乐，往往会让人产生无限的遐想。来，我们一起来欣赏一段乐曲，请你闭上眼睛静静地听，细细地体会，看看你会想到什么?等一会你可以用语言、图画，也可以用舞蹈等形式来展示你的想象。

播放声音（《森林狂想曲》片断）学生交流，教师相机引导总结提炼方法。（板书：生活经验、用心动脑）

师小结：同学们在音乐声中思绪飞扬，想像的都太好了，看来丰富的生活经验，也为我们的想象的法宝，当然用心和动脑也是必要的。

（三）、根据情境想象

过渡：看来同学们的想象已在音乐中放飞高空。下面，就让奇妙的想象伴随我们到神秘的南极去游历一番吧。

（1）课件出示情境，提出问题：为我国设计一个新的南极考察站。

（画外音）南极气候非常寒冷，到处是冰山，也有可爱的动物，你们看，胖胖的小企鹅正在欢迎我们呢。美丽的南极光也令人神往。不过，给人印象最深的，还是一望无际的皑皑的雪地。同学们，你能运用奇妙的想象力，为我们国家在南极点附近设计一个新的考察站吗?对于考察站的外形、内部设施、功能，你有什么新奇的想法?让我们先在小组里讨论交流。

（2）小组自由讨论后，进行交流。

师小结：同学们的想象真是太精彩。我相信，有一天，你们的想象真的会变成现实。同学们借助自己掌握的丰富知识进行了神奇的想象。看来，大家今后应该多看书、学习，注意积累知识，为丰富自己的想象力奠定基础。（板书：丰富知识）

三、实践乐园

根据材料进行想象活动

过渡：同学们真不简单，通过这几个小练习就寻找到了这么多拥有神奇想象力的法宝，现在，你对自己的想象力有信心吗？下面，我们就来进行一个想象力的比赛。

（1）用14根火柴，摆了两只倒扣着的杯子（如图），只要动五根火柴，就可以让杯子的口倒过来，该怎么动呢？（看哪个组最先完成我们为它送上一颗“想像之星”）

（2）材料：三角形两个，大小不论．线段两条，长短不论．圆或椭圆两个，可大可小．要求：请同学们用所给的图形，拼成一幅图，说说它所表示的含义，并给所拼图形起个名字．（学生自由准备，集体评议，你觉得谁的作品最具想象力想象最奇妙？评选谁是“想象之星”，并说说理由。）

四、创意俱乐部

1.身边的创意

同学们想象并不是一件难事，其实你平时也进行了很多有创意的想象，你看，这些都是咱们同学的作品-----

2.生活中的小发明

（1)生活中，想象无处不在，你们看：在发明家俱乐部里我发现了这样几个有意思的东西。仔细观察,它们分别是用来干什么的？（课件出示：滴眼药水器;新型雨伞;新型方便筷)

(2)那大家想想在日常生活中(或电视,书上等等),有没有注意到其它新型小发明呢学生自由发言.(让学生在交流中受到启发，为下面的活动做好铺垫。)

3.放飞想像的翅膀

过渡: 小小的创新会让咱们的生活,充满新鲜,充满快乐。所以现在,让我们也来展示自己的想象力与创造力,联系我们的生活,你又有哪些富有创意的好点子呢 ？(先让学生静静地思考一分钟,然后在小组谈谈自己的想法,互相启发.)

(1)学生自愿分组活动:可以一个人一组,也可以两三个人一组,在申请表上合作设计你们的新发明,画出草图,可作文字表述,并试着为它取个名字.申请加入“发明家俱乐部”吧!(音乐伴奏)看看谁的发明最有创意 ？

(2)全班交流展示。

教师小结:短短的几分钟你们能想到这么多好点子,真棒!看来,创造并不是发明家的专利,只要我们放飞想象的翅膀,个个都能成为“小小发明家”!

五、活动总结：

同学们好比雄鹰，想象便是我们坚实的翅膀，只有插上想象的翅膀，我们才能一飞冲天，翱翔万里，以探索的目光巡视广阔无垠的世界，搜索一切奇珍异宝。让我们插上想象的翅膀，继续翱翔在理想的天空吧！

第五篇：放飞想象,快乐作文

叶圣陶说：“课本无非是个例子。”也就是说，学一篇文章最终还是为了写一篇文章。

放飞想象，快乐作文

——课文作文系列训练之二

一、教学目标：

1、认真阅读课文寻找靓点，为写作提供了练习的材料和写法的借鉴。

2、通过“写”的方式来“读”懂课文、“读”深课文。

3、培养学生想象力，让学生能快乐作文。使学生既有话可说、有情可诉，又有样可仿、有法可用。

二、重点难点：

以读带写，以写促读，实现读与写的双赢。

写法指导：

1、“课文作文”是学生以阅读教材文本为依据，以文中信息为触发点，进行联想、想象、推理、整合、重组、改装、评点后，写出既与原文有关，但又不同于原文的新片段或新篇章的一种练笔途径。简单地说，“课文作文”就是以“课文”为素材的作文活动，主要类型有仿写式（仿语言、仿内容、仿手法）、改写式（改体裁、改人称、改材料）、扩展式、赏评式四种。“读大文写小文，读长文写短文，读此文写彼文，读一文写多文。”（余映潮语）

2、YZ的互动教学模式，就是改变单一的阅读教学（简称为Y）与作文教学（简称为Z）

模式，而采用的一种兼顾二者、共同发展的新的教学模式，在二者之间建立互动关系，相互渗透与作用，即在阅读教学中注重联系作文教学实际，在作文教学中带动阅读教学。

具体互动内容如下：

Y1：文章写了什么？（获取写作信息——译码过程）

Y2：怎么写的？为什么这么写？（贮存写作模式——学习编码程序）

Y3：假如让自己写，怎么写？（训练写作能力——重新编码）

Z1：写文章需要哪些材料？（我读过哪些文章？借鉴材料）

Z2：如何组织这些材料？（我读过哪些文章？借鉴结构）

Z3：自己的观点与思想感情如何表达？（我读过哪些文章？借鉴语言表达）

三、教学过程：

1、试一试：学生展示互评：猜猜TA是谁？

2、写一写：分小组抽取《社戏》课文作文题卡，合作完成，展示互评。

3、点评小结。

课后反思