八年级语文寒假作业的设计

第一篇：八年级语文寒假作业的设计

八年级语文寒假作业的设计

亲爱的同学们：

曾无数次期待，期待着美丽的假期在一个飘雪的日子里来临；也曾无数次渴望，渴望着年少的人生经历一次冬的蜕变！步入八年级的寒假，我们少了一份稚气，多了一份成熟。心存一份责任，肩担一份重任，不知从何时起，学习的天空变得不再阴霾。

语文学习，是为了让我们能够在更为辽阔丰满的世界行走，以使我们的生活更幸福、更有意义。这种行走，需要实实在在的用脚丈量大地，更需要在古今中外的优秀作品中游历、体验；需要用眼睛来观察，用心灵来体验，用理性来思考……为了你的假期学习不会荒废，让你的假期更有意义，过的充实而愉快，我们布置一些你力所能及的作业，希望你能认真完成。祝你和家人过一个祥和愉快的春节。

寒假作业写什么？想一想，不知同学们是否喜欢？下面就这次假期作业的具体要求，想要达到的目的，看一看作业要求就明白了：

语文寒假作业分类：

1、写作编辑个人作品集。编辑要求：作品数量不少于10篇，其中选编以往作品5篇，假期新完成习作不少于5篇。（可以用作文稿纸编辑，也可以写出写作感受或点评）新完成的习作中最好包括下面几篇文章：①观看老师推荐的电影：《建国大业》《南京，南京》《可可西里》《南极大冒险》《上帝也疯狂》或其它优秀影片，先概述上述影片的内容，再选择其中一部写一篇随笔谈感受；②了解2009年十大新闻人物和十大新闻事件，先概述它们的内容，再选择其中的一个人物或事件写一篇随笔谈体会；③学写一篇调查报告式的文章，选题要有一定的现实意义，如农村年俗、店面文化、马路广告、小区救助、压岁钱的使用、城镇乞丐、废旧物品的利用等。还可以写假期中的所见、所闻、所感；也可以自由创作，有真情实感即可。

写作，我们的知识得以集中展示，我们的才华得以任意宣泄，我们的语文素养得以快速提升。写作的过程就是你成才的过程，谁敢说你笔墨的流淌不是一个思想家、科学家、文学家的再现呢？！

2、阅读（并完成日记）读一些好书。在以往的《日记本》上完成读书笔记不少于10篇。（即日记的落实）读书，教会我们去发现自己的价值，获得独立的自我和人格！无论是大自然还是社会，人们都在书中为他们做了精彩的缩影和描绘。阅读他，增长你的智能！

3、制作根据自己的兴趣动手完成一件作品：如粘贴画、小挂件编织、封面设计、手抄报设计、小制作、航模、泥塑、小发明、书画等。（该作业可选做）

4、习字临摹练字20页。在白纸本上临摹练习，习字内容必须是正楷字。

具体要求：

1、写字所用本要求是一律使用书法纸。（要求同书法作业）

2、用笔要求用钢笔或签字笔，不能用圆珠笔。

3、书写工整、认真，要做到横平坚直。

4、开学后与其它作业一并上交。

北师大版八年级语文下册介绍

课本知识概要

1、知识归纳

本册教材的主题、题材范围主要是“科学”、“文化”等方面，6个单元分别是：科学之光、当代视线、红色经典、天人对话、花之君子、历史智能，巩固精读和比较阅读能力，掌握“拓展性”略读，进一步培养探究阅读能力。

“表达?交流”综合实践6个单元为：意趣、机趣、志趣、情趣、知趣、理趣，主要训练说明文本的写作，兼及其它，说、写都要突出“趣”字。

“语文趣谈”6个单元题目是：离开“数字元”“字母”能生存吗、神奇的语调、语法意义在哪里、“毛”的字义之争、“合身有术”的古汉语、讽谏委婉的批评。

2、新学期课本简介

第一单元：科学之光

本单元的第一篇主读课文涂元季的《人民科学家的精神风采》，是纪实性的文章，记载我国“导弹之父”钱学森的事迹。另一篇主读课文，是李辉的《梁思成的故事》，也是关于科学家事迹的纪实性文章。

“比较?探究”文，为邱仁宗的《克隆技术的伦理问题》，则是一篇逻辑性很强的文章。“拓展阅读”中，恩里克?科佩里亚斯的《我们这双手》和方敏的《科学家的数字武器》，都是说明性的文体。

“表达?交流”综合实践，重在对“意趣”的学习理解和掌握练习，要求从自己或熟悉的人身上寻找一件新奇有趣耐品味的事情，写一篇短文。

第二单元：当代视线

第一篇主读课文郑也夫的《细菌的启示》谈的是有关细菌的科学知识。另一篇主读课文星新一的《保修》及其它“比较”和“拓展”阅读课文，更多是关于科学进步和社会发展给人们带来的各种困惑和迷失。

“比较?探究”文，王蒙的《东施效颦话语词》，谈的是时代的发展与语义的变迁。“拓展阅读”文，陈震的《剃头匠》，以自己的经历和体验，对历史和当代进行了审视和拷问。本单元的“表达?交流”就是以此为题，训练善于从日常生活中发现丰富的美感与趣味，在文章与演讲中展示自己的机智与才华。

第三单元：红色经典

主读课文中，卢森堡的《狱中书简》，抒发了对生命的赞美和“生命沉醉”的美好感觉。伏契克的《绞刑架下的报告》，写的是他被捕和遭到严刑拷打的经历。

“比较?探究”中的两篇文章，可与上述主读课文对读。邹韬奋《在出狱欢迎会上的演说》，语言简略朴实，甚至有些粗糙，与《狱中书简》的清丽精致恰成对比。伏尼契的《牛虻就义》中，面对死亡，牛虻也与伏契克一样，表现出伟大的从容和无畏。

“拓展阅读”，选了革命烈士诗三首，慷慨壮烈，大义凛然，读之令人感奋。

“表达?交流”综合实践，题为“志趣”，要从这些“红色经典”中，体会到统帅、贯注文章的“气”，行文走笔，才能写出感人肺腑、至情至性之文。

第四单元：天人对话

主读课文2篇，一是吴均的《与朱元思书》，一是余光中的《中国山水游记的感性》。吴均之文，精练形象，山光水色，泉声鸟鸣。余光中之文，则是一篇对历代山水游记的评论，很有诗人的敏感和学者的卓识。

“比较?探究”中选自郦道元《水经注》中的《三峡》，写的也是峡谷，所涉及的景物与吴均之文颇多相似。“拓展阅读”中余秋雨的《三峡》，都拿三峡抒情说意，但各有各的创新妙笔。

“比较探究”中徐迟的《黄山记》，也是古今关于黄山的游记散文中很有特色的大家之笔，值得一读，看看他的写景特别在哪里。

“拓展阅读”中，还选了11首古代诗词，虽都关涉田园山水，但景、情、理、趣，各尽其妙，足可开阔读者的视野胸襟。

“表达?交流”综合实践题为“情趣”。一切景语皆情语，培养情趣，表现情趣，是语文水平的一个重要方面。

第五单元：花之君子

周敦颐的《爱莲说》中的“花之君子”就成了荷花的“专利”，本单元也收为主读课文。有久负盛名的《爱莲说》在前，清代的李渔还不惜效颦地写了一篇《芙蕖》。

写荷花的诗词更多。“比较?探究”中选了三首诗词，分别以不同的手法，展示荷花各种不同的风姿神韵。另外，还有白居易的《荔枝图序》，可与《芙蕖》写荷花的可目、可鼻、可口对比，从中体验掌握说明性文字鲜明生动、直观可感的表现技巧。

季羡林的《清塘荷韵》，是本单元惟一的现代散文，作为“拓展阅读”篇目，可将它与其它作品参照阅读。此外，还有苏轼的《水龙吟?次韵章质夫杨花词》和章楶（质夫）的原作，并附后人对二首杨花词的评论三则，以及郑燮的著名画论《竹》，这些作品的对照与理论的阐发，都有助于对某些艺术规律的感悟与理解。

“表达?交流”综合实践题为“知趣”，重在训练如何把知识性说明性的语言表达得鲜明形象，生动有趣。

第六单元：历史智慧

主读课文2篇，都是关于古人向君王提意见的故事。选自《战国策》的《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌的可贵之处在于，他能冷静客观地看待别人对自己奉承，并由此悟出一个更大的道理，以讽谏君王。选自《左传》的《曹刿论战》中，揭示的是更具普遍性的道理，需要同学们深入分析理解。“拓展阅读”中有一篇萧春雷的《讽谏小议》，可把邹忌和曹刿放进去“对号入座”，看看他们的讽谏属于文中提到的哪种方式。

本单元“比较?探究”和“拓展阅读”中各有一篇关于古人在外交上对付君王的故事。选自《战国策》的《唐雎不辱使命》，从口语交际的角度，分析唐雎化险为夷的原因。选自《晏子春秋》的《晏子使楚》中，晏子采用的是与唐雎的“硬外交”相反的“软外交”推荐

第二篇：八年级语文寒假作业

八年级263、264、265班语文寒假作业

1、每天一页钢笔字和毛笔字

2、阅读三至五部文学名著（从初中生推荐必读篇目和中外名著选择）

3、每天写一篇读书笔记（摘抄或者心得体会，字数不少于200字）。

4、预习八年级下册和九年级上册语文课本第一至六单元生字词、古诗词（认真、工整抄写到生字词、古诗词本上，其中，重点生字词加拼音。另外，每个生字词抄写十遍，古诗词熟练背诵，正确默写，且每首认真抄写五遍）。

5、预习重点文言篇目《送东阳马生序》《孟子》二章《陋室铭》《爱莲说》《小石潭记》《岳阳楼记》（要求：认真、工整抄写到古文本上，借助工具书疏通文意，并熟练背诵、正确默写课文，掌握重点词句的翻译）。

以上作业需请家长听写、检查并签字，开学后将相关作业本交语文课代表。附：初中生必读名著篇目

1、《西游记》

2、《水浒传》

3、《朝花夕拾》

4、《繁星》《春水》

5、《鲁滨孙漂流记》

6、《格列佛游记》

7、《名人传》

9、《童年》

9、《钢铁是怎样炼成的》

10、《骆驼祥子》

第三篇：八年级语文寒假作业

一、基础性作业（必做）

语 文

1.巩固已学的知识，有计划的认真扎实复习本学期所学内容，教师根据学情指导七、八年级学生整理基本的易错字词（每人100字左右，掌握字形与注音)，九年级做二套综合模拟题或者近两年中考题。(八年级同学都写在稿纸上）

2.七、八年级学生在假期里开展书写练习，平均每天练字量不要超过20个字，做到天天坚持练习，建议内容以学过的古诗词为主。八年级同学还要写八年级下册课外古诗十首和课内古诗词。(八年级同学都写在稿纸上）

二、开放性作业（选作）

语 文

1.阅读《人物传记》《情感读本》《读者》《青年文摘》《思维与智慧》等优秀期刊杂志，读后做好读书笔记，选择感悟最深的，八年级同学读八年级下册名著导读中的《名人传》，写一篇读书感悟（用稿纸写）（600字左右），假期结束后举行“我最喜欢的名篇”读书演讲比赛活动。

2.在走亲访友、观看电视电影、旅游集会等活动中，注意采集语文材料，如祝福短信、对联、名言警句、小故事、名人轶事等，选择对你启发最大的10则，记录在读书笔记本或者积累本上，假期结束后在班内交流评比，以达到语文资源共享的目的。(八年级同学都写在积累本上）

3.收看“春节联欢晚会”，并开展我最喜爱的节目评选，选出印象最深的2个节目，写出自己的推荐理由，可以从内

容、情感、表达等方面入手，寒假结束后可以班内交流。(八年级同学都写在稿纸上）

4.马年即至，收集有关马的成语故事、寓言故事、民间传说等，感受民族、民俗文化的魅力。每人精选3篇，记录下来，寒假结束后，交流、展示自己的成果。(八年级同学都写在积累本上）

5、收集本“感动中国人物”的感人事迹，感受榜样的力量，选择两个对你触动最大的先进人物的典型事迹写下来，并写一写你如何向他们学习，600字左右。（八年级同学都写在稿纸上）

三、八年级语文巩固性作业和预习性作业（八年级同学都写在积累本上）

1、八年级上册共六个单元，进一步巩固生字、生词，每单元写20字左右，写两遍。

2、背诵、默写八年级下册的十首课外古诗

3、预习八年级下册第五单元的文言文，课后要背诵的能够背过，并抄写一遍。

4、参加全市汉字听写大赛的同学继续积累，以手中的材料和九年级上下册的内容为主。

5、八年级同学一定要作完寒假园地中的语文部分

第四篇：八年级语文寒假作业

八年级语文寒假作业

一、（使用作业本）将八年级下册语文课外古诗词10首和五、六单元课文（包括注释）抄写1遍。，书写工整、认真，要做到横平坚直。

考试130以下的同学：八年级上册所有“读一读，写一写”字词2遍；课后10首古诗2遍。

二、经典阅读（读书笔记本）

1、必读《西游记》。要求如下：找喜欢的情节或故事5个以上，概括其情节（100字左右）。

2、至少读一本好书，做2篇读书笔记。

推荐书目：《海底两万里》、《名人传》。（这是下学期学习的的名著）

3、自读文章，写读书笔记8篇

三、写作训练（作文本）以“春节”、“元宵节”为话题或为内容写一篇作文。（600字以上。）

参考题目：《拜年》、《过小年》、《包饺子》、《闹元宵》等

四、春节大过年（读书笔记本）

1、收集你看过的春联（至少5条）；

2、再收集祝福短信十条以上。分别就其中5条写出赏评文字。

3、分别收集最少五首与春节、元宵节有关的古诗词，并就其中一首写出自己的赏析。八年级英语寒假作业

一：完成《新课标》剩下的内容。

二：阅读《书虫》三本。

三：考试130分以下的同学：

抄写《文科爱好者》单词、短语、句子（单词每个5遍，短语和句子每个2遍）。四：可选择性学习《新概念》。

八年级数学寒假作业

一：完成《寒假作业本》上的作业。

二：预习《导学案》中“分式”内容，“相似三角形”1~6课时。

三：考试135分以上的同学：每天做3道奥数题。

考试135分以下的同学：完成《理科爱好者》（八年级上册）未完成的内容。

八年级物理寒假作业

一：每一章知识点整理总结（框架图）。

二：每一章章末的“发展空间”的题。

要求:1.用一个新的作业本做；

2.字迹工整；

3.整理有序。

第五篇：八年级语文寒假作业

八年级语文寒假作业

语文就是生活，生活中时时处处有语文。学好语文需要关注生活、热爱生活；学好语文需要观察生活、感悟生活。（以下作业全部写于摘抄本（8K大）有利于自己保存）

1、搜集广告、店名、告示牌、春联、婚联、挽联、行业联各五条

2、月亮的别称（5条）以及有关的故事和传说。

3、追寻人类的起源：有关传说和观点

4、关于黄河的诗句、成语、俗语、传说

5、我也追星——政坛、体坛、文坛、影视歌坛明星各写5个

6、戏曲大舞台——戏剧特点（4个行当、4手段、5步法）、3剧种、4大名旦、五色脸谱

7、关于龙的成语、诗句、历史或传说

8、铸剑为犁——诗句、名言、成语

9、关于桥的诗句、成语、俗语

10、走上辩论台（逆境成才；顺境成才）——观点、论据、开场白、结束语，搜集资料：可以借助图书、报刊杂志、网络或者采访调查，然后整理

11、莲的别称、诗句、赏荷胜地。

13、关于母亲、父亲、爱国、友谊、思乡的诗句、歌曲、俗语、格言（分类摘抄）

15、民间采风——方言、传统节日总结及相关诗句对联

16、古诗苑——风花雪月、春夏秋冬的诗文各3首

17、理想、青春的格言名句各5条。

18、关于书的诗句、名言各5条。

19、爱国爱故乡的诗句各5首。

20、小说天地——写出来读过的名著及中的主人公简介。2.五篇读书笔记，各不少于400字。（推荐阅读名著：《三国演义》《水浒传》《名人传》《格列佛游记》、《鲁滨孙漂流记》、《童年》《老人与海》、：在充分阅读《水浒传》的基础上，探究《水浒传》人物性格，至少列举出10位人物的特点）

26、整理孔子和孟子的资料；搜集有关感动中国人物事例8人。

（二）各班书写差的同学练写一本字帖。

（三）认真完成下发的寒假作业，上面的作文写作文本上。