论作文教学的四个开放

第一篇：论作文教学的四个开放

论作文教学的四个开放

扬州市邗江区杨寿学校陈鹏

一、开放课堂在应试教育的禁锢下，学生的生活范围只是校园小天地再加家庭鸽子笼，生活程式只是围绕读书这个中心环节的机械式动作，而生活内容则局限于课堂内外的无休止训练。这种紧张而单调的生活节奏，使学生全然丧失了一种从容不迫的心态去扩展生活的外延，去品味生活的内涵。这样，学生的作文只能是隔靴搔痒，闭门造车。

为克服这种弊端，教师首先要放开眼光，给学生足够的时间和空间，严格控制课堂讲解时间，控制作业量，给学生松绑。为开拓学生视野，笔者专门在每周5节的语文课中设立一节阅读课，推荐学生看《小小说选刊》《散文》《科幻世界》《杂文选刊》《故事大王》等。同时，指导学生阅读和摘记的方法。我还拿出自己订阅的报刊和他们互借，拿出自己的摘记本让他们传阅，使班级里借书、看书、摘记蔚然成风。在假期，笔者布置学生看名著，写读后感，既开拓了阅读领域，又提高了文学素养。当然，社会才是真正的大课堂。结合学校的“社会服务课”，我积极引导学生为自己、为他人、为社会服务。比如：勤做家务、为群众写春联、用擦皮鞋的钱和贫困孩子结对子等。这样，既体察了小日子的质朴，又感应了大时代的脉动；既拓展了生活视野，又丰富了人生经历；既积累了素材，省去捉襟见肘之窘，又净化了心灵，陶冶了情操。

二、开放过程

开放过程就是要把作文的主动权交给学生，使其获得无拘无束的自主体验，放飞写作灵感，解放个性，做写作的自由人。在过程的开放中，我主要抓住两个方面进行。

其一，用周记训练快速提炼生活，指导学生写好友情、同学情、师生情、亲情以及对某事物的一点小看法等。如《父母的爱情》《老师的烦恼》《南瓜组长》《我有新妈妈了……》《大厨爸爸》《我看“韩寒热”》等，或情真意切，或妙趣横生，或见解独特，都是缘于周记给了学生新鲜的空气、广袤的空间。批阅时，我总是重在与学生情感的交流，是师长，似朋友，如切如磋。有时，为了得到我长长的“留言”，他们甚至暗暗搞起了“竞争”。周记，使学生抛弃条条框框，写己所想，乐在其中。

其二，通过作文培养反复推敲的习惯。作文，一般要和单元要求相一致，故重在培养审题、立意及修改的习惯。清代戏剧家李渔认为：“凡作传奇，当开笔之初，以至脱稿之后，隔日一删，愈月一改，始能淘沙得金，无瑕瑜互见之失矣。”因此，我指导学生用“冷却法”修改作文，要求一

鼓作气写好初稿，再留绐他们较长时间进行回顾修改。一篇作文，从开始构思到成文上交，往往要经历十余天时间。期间，我将修改作为“重点作业”布置。批阅时，先检查修改稿，将其和作文结合打分。此外，每个单元的作文训练都有参考题目，我总是鼓励学生另取题目，鼓励他们将一般记叙文写成小小说、散文。这样，能让学生稳中求活，并在自我修改中不断提高。

三、开放评议

评议包括作文打分和讲评。有的教师对学生作文的要求比较苛刻，常常自觉不自觉地以小作家的标准去要求学生。有的学生，写了五六年的作文，却从来没有一次得过80分以上，难免心灰意冷。我打分喜欢“高高在上”，基本分为85分，比较好就得90分，高的可达95分甚至满分。同时，对学生不再“一视同仁”，对基础差一些的，降低标准，鼓励，鼓励，再鼓励。如果写“歪”了，就干脆不打分。至于评语，避免俗套，追求个性，不求面面俱到，只求一针见血，饱含期望。我发现，每次发作文，学生都非常激动。他们不单关注分数，更关注老师的“看法”。

再说讲评，我主张写前不过分强调“章法”，写后则要博采众长。每周，我还会安排1节课用来交流周记、讲评作文。交流时，让学生勇敢地上讲台朗读自己的“作品”。讲评时，既指出优点，也指出不足；有“面”上的总结，更有“点”上的突破。同时，我结合下水作文（1997年出版的《王秋珍下水作文集》中的老作文或新写的作文）以及当初构思、选材的经过进行指点。其间，更多的是调动学生的积极性，让他们仁者见仁，智者见智。这样的开放性评议，不仅输出知识信息，还输出情感信息，在讲评过程中，形成师生、生生互动，使师生情感更加融洽，同学关系更加和谐。在相互表扬中，获得作文的自信；在取长补短中，促进竞争。

四、开放园地

心理学研究告诉我们：人的任何活动都有一种企求达到成功的愿望。但倘若每次作文，“发表”的总是同样的几位学生，就会使其他学生自惭形秽，丧失信心，使这几位“稳坐钓鱼台”的学生骄傲自矜，缺乏积极的竞争意识；我的要求是，要让“每位”学生都品尝成功的美酒，又让他们不满足自我，不断跨越新的高度。

有人认为，要让不同层次的学生都能“发表”作文简直难于上青天。其实，也不难。这里也有个“层次”问题。

第一层次是作文展读会和班级墙报。每周一节的作文周记展读会，要兼顾不同层次的学生，只要有闪光点，哪怕是一段，也不妨采用。每次“发表”十余篇，一个学期已是一个不小的数字。在此基础上，选择作文编出班级墙报，使文字可见可触，更利于激发学生的积极性。对于基础特别差的学生，选择特别精彩的一句在班级凡人佳句栏内“发表”也未尝不可。

第二层次是“校园之声”。“校园之声”作为学校广播站，能让学生的作文从班级走向学校。由于班上轮流开展了三分钟演讲，我就选择优秀的讲演稿推荐给“校园之声”，同时也推荐一些周记中的小论文，这样，能使学生轻松而愉快地发表作文。

第三层次是班刊。出版班刊《金秋》可谓是我的作文教学特色之一。迄今为止，我已拥有了十余本班刊。班刊栏目众多，内容丰富（每学期一期，每期100多篇），俨然正规出版物。它兼顾面广，或文章，或妙语，或照片，大多数学生都能找到自己的“作品”。因此，它让每位学生爱不释手，可谓其喜洋洋者矣。

第四层次是在报刊上发表。我鼓励学生自己向报刊投稿，告诉他们，“发表”不是目的，投稿本身就是一种提高，并给他们讲述一些名作家“屡败屡战”的轶事，从而使学生端正心态，又热情不退。当然，我自己也热情高涨，不时给报刊寄一些学生作文。几年来，学生发表在报刊上的文章有100多篇，获奖70多篇。

“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。”（苏霍姆林斯基）在一次关于兴趣的民意调查中，两个班136位学生，100%喜欢语文，97.06%的学生不害怕作文。可见，作文并非“捉魂”，它是智慧的花朵、心灵的表白、创新的舞台，只要正确引导，必将成为学生生活的必需。

第二篇：论免费开放后博物馆安全管理工作

论免费开放后博物馆安全管理工作

[摘要]博物馆免费开放后,文物安全面临着很大的危险。为此,博物馆保卫部门必须改变原有观念,切实提高安保人员素质,以确保文物安全。本文以甘肃省博物馆为例,就新形势下如何加强博物馆安全管理工作作了探讨。

[关键词]博物馆;安全管理;科学防范体系

[中图分类号]G261 [文献标识码]A [文章编号]1005-3115(2010)22-0084-02

博物馆是文物、标本、资料的主要收藏机构,也是国家严加防护的要害部门之一。随着改革开放的不断深入,人们的物质生活水平有了质的提高,人民群众在满足物质生活需要的同时,对精神文明的渴求也愈发强烈。这些渴求在了解历史、欣赏艺术、品味文化等方面表现得尤其突出。自博物馆免费开放以来,越来越多的人涌向了博物馆,给博物馆的安全管理带来了新的挑战。文博工作的前提就是安全,安全管理是确保博物馆整体推进和全面发展的基础和保障,也是文物保护的永恒主题。只有文物安全有了保证,才能顺利开展其他各项工作。

2006年底,甘肃省博物馆新馆正式建成开馆,与之配套建设的安防、消防系统也正式投入使用,使博物馆的安全保卫硬件水平有了极大的提高。技防方面由原来的单纯依靠微波报警改变为针对周界、通道、重点部位的多种报警手段和全方位视频监控系统相结合。同时,结合人防、物防,对馆区实施全方位、全天候监控。为此,博物馆还根据岗位需要进一步充实了保卫人员队伍,并对保卫人员进行了专门业务培训。另外,还与保安公司签订安保服务协议,聘请保安公司对馆区外围进行安全巡逻、检查,真正实现了以人防为主,物防、技防相结合的三位一体的安全防范体系,为确保甘肃省博物馆馆藏文物安全打下了坚实的基础。

一、加强领导,强化管理和制度建设

文物工作,安全是底线,安全得不到保证,文物工作将是无本之木、无源之水。多年来,甘肃省博物馆通过合理规划、及时请示、主动汇报等方式,在全馆牢固树立了安全是立馆之本、重中之重的思想,始终把文物安全放在首位,坚持“安全问题想在前,安全问题放在前,隐患解决在事故前”的工作原则,把安全工作作为第一要务贯穿于全年的工作中,常抓不懈,随时发现安全隐患,随时加以解决。

为做好文物安全工作,甘肃省博物馆建立、健全了各种规章制度,按照有关职责的要求和范围,结合本馆文物安全保卫工作要求,制定了《保卫处人员工作守则》、《监控中心管理规定》、《博物馆消防安全管理制度》、《博物馆保安守则》、《博物馆技防工作规则》等切实可行的安全保卫制度,并在实际工作中不断修改完善,形成了有章可循、行之有效的安全保卫工作制度,实现了管理工作科学化、规范化,提高了安全管理工作水平。从近几年发生的案例来看,许多发生案件的单位制度完备,但安全管理工作还是出现了问题。这说明尽管制定了制度,但具体工作中制度没有得到有效执行,安全措施没有落实。制定制度的目的是为了实现科学、有效的管理。因此,只有在日常工作中坚决贯彻,严格执行,才能进行管理,落实岗位责任,严格按制度办事;建章立制,贵在检查落实。在每一季和年节假日,甘肃省博物馆安全保卫处都要对全馆进行全面的安全大检查,同时督促部室进行自查,并对检查有详尽记录和登记,对发现问题形成书面材料,上报馆领导,对发现的隐患及时整改,对违规事项及时查处;建立了上下联动、步步为营的责任人制度,对任何工作、任何环节要指定到人、到事,明确主管、分管、具体实施人的责任和职责,确保“人人有责任,事事有人管”,在广大干部职工中逐步树立起安全无小事,人人遵章守纪,一切按章行事的良好风气,使甘肃省博物馆的文物安全保卫工作逐步走上制度化、规范化的轨道。

二、文物安全保卫队伍职业道德建设

实践证明,加强保卫队伍职业道德建设以及干部职工防范教育,是做好文物安全工作的重要环节。安全管理正规化建设,是关系单位科学发展、安全发展的基础性工作。

从近几年文博系统发生的文物被盗案件可以看出,由于安全保卫人员素质修养、敬业精神等方面的原因导致发生案件的不在少数。这就说明文物安全保卫工作对人员的要求很严格,一支政治可靠、纪律严明、作风过硬的安全保卫队伍是做好人防工作、保障文物安全的重要基础。因此,博物馆必须加强教育学习、培训和职业道德观建设,加强安全防范意识,落实安全制度和岗位责任制度,尽量细化、量化工作指标,使人人明确自己的职责,尽心尽职完成自己的工作。

三、加强技术防范建设,确保文物安全

新形势下,文物安全保卫工作面临着日益严峻的挑战,除了提高警惕、加强责任心外,技术防范是一个不可缺少的重要方面,它担负着人所不能及的工作。随着甘肃省博物馆安全技术防范设备不断更新和完善,要求安保人员必须加强学习,不断提高专业技术素质,了解、掌握更加先进的安防、消防报警监控技术,熟练、准确、规范的操作,强化防范手段。为此,甘肃省博物馆安全保卫处经常邀请施工方技术人员讲解系统原理及操作方法,以提高安保人员的业务水平,增强他们的自信心和实际操作能力以及果断采取措施的能力。同时,按照上级规定,监控中心24小时安排保卫专人值班。一旦接到防盗、防火报警信号,立刻对报警部位进行检查,反复核对,若有情况,立即通告相关人员,做好值班记录,确保文物安全。

近几年来,甘肃省博物馆从战略高度考虑安全管理人才队伍的建设问题,并将其纳入单位整体人才建设方略,采取“请进来,送出去”、“自主培训、参观学习、实践锻炼、帮带指导、交流提高”等方式,加大对安全管理建设人才的培养和使用力度。关心安全管理队伍的成长进步,注重解决人员的实际困难和个人问题,是保证员工作用发挥的动力源泉,因此,博物馆安全管理工作要在“用人”的同时,不忘“关心人”,以期获得安全管理建设最大效益。

另外,加强保安队伍建设,明确保安在各个点的值班情况和夜间保安人员的巡逻路线、时间和次数,加强防范措施和对人员的检查,确保不出任何事故。

四、树立“文物安全,人人有责”的工作理念

文物部门的首要任务是管理好文物,这是所有文物工作者的责任。所以,文物安全对于文物工作者来说都不可推卸的责任。然而现在文博单位保卫部门以外的工作人员都有这样的思想,认为文物安全是保卫人员的事,与自己关系不大。这种思想严重影响了文物保卫工作的顺利开展。文物安全无小事,没有安全保障,没有安全的工作环境,还谈何研究,更谈不上发展文博事业。安全意识淡薄的危害性很大,不容忽视。没有高度的安全意识、责任心,工作当中难免出现疏忽,粗心大意,进而导致安全事故发生。从这个意义上说,文物安全人人有责。

近年来,甘肃省博物馆始终把文物安全工作放在首位,花大力气彻底改善了技防水平低下的面貌,先后投入资金,改善基础条件,全面提升安全防范水平。同时,拥有了双监、周界等多种报警手段,防火报警系统也得到了改善,基本实现了全方位、多功能,不留死角的实时监控,初步形成了一个具有现代化技术的报警系统,为文物安全防范工作创造了有利的条件,在不断的更新和完善中,甘肃省博物馆的文物安全工作向着科学化、有序化方向发展。

安全管理正规化建设是免费开放形势下亟待研究的问题,为此,博物馆要切实以科学发展观为指导,不断解放思想、以实事求是,创新理念,认真谋划和抓好具体工作,在发展中及时总结经验,完善制度,努力实现“安全稳定,和谐进步”的发展目标。

[参考文献]

[1] 冯亚武.安全工作是博物馆的立馆保障[J].黑河学刊,2009,(7).[2] 张桂华.简述博物馆专业队伍建设[J].科技资讯,2010,(4).

第三篇：论开放的大学之路

论开放、自由、交流的大学之路

作者：

指导老师： 最近读到最有感触的文章莫过于华中科技大学的李培根校长在华中科技大学2010年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上发表的毕业演讲。这篇被称为“最牛毕业典礼“上的“最牛的毕业演讲”，同样的给我们留下了最为深刻而广远的思考与反省。

在这篇2000余字的演讲稿中，李培根把4年来的国家大事、学校大事、身边人物、网络热词等融合在一起。“俯卧撑”、“躲猫猫”、“打酱油”、“妈妈喊你回家吃饭”、“蜗居”、“蚁族”、“被就业”、“被坚强”„„都是李培根毕业演讲中出现的词汇。

“什么是母校？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方。”这句引用的话经李培根在毕业典礼上说出后，即日成为该校众多师生的网络签名。”

而让我颇感惊奇与感动的是李培根校长坚持自己写稿，拒绝让他人代劳。他说：“校长要用心讲话。如果演讲稿由其他人代劳，文采可能会比我好，但不能代表我与学生的讲话。”

以下是李培根校长毕业演讲稿的一些摘录： ●曾经是姐的娱乐，还是哥的寂寞？

我知道，你们还有一些特别的记忆。你们一定记住了“俯卧撑”、“躲猫猫”、“喝开水”，从热闹和愚蠢中，你们记忆了正义；你们记住了“打酱油”和“妈妈喊你回家吃饭”，从麻木和好笑中，你们记忆了责任和良知；你们一定记住了姐的狂放、哥的犀利。未来有一天，或许当年的记忆会让你们问自己，曾经是姐的娱乐，还是哥的寂寞？

你也许记得青年园中令你陶醉的发香和桂香，眼睛湖畔令你流连忘返的圣洁或妖娆；你或许记得“向喜欢的女孩表白被拒时内心的煎熬”，也一定记得那初吻时的如醉如痴。

●我也得时时拷问自己的良心，到底为你们做了什么？

我记得你们的自行车和热水瓶常常被偷，记得你们为抢占座位而付出的艰辛；记得你们在寒冷的冬天手脚冰凉，记得你们在炎热的夏季彻夜难眠；记得食堂常常让你们生气。我当然更记得自己说过的话：“我们绝不赚学生一分钱。”也记得你们对此言并不满意。但愿华中科大尤其要有关于校园丑陋的记忆。只要我们共同记忆那些丑陋，总有一天，我们能将丑陋转化成美丽。

我记得你们刚刚对我的呼喊：“根叔，你为我们做成了什么？”——是啊，我也得时时拷问自己的良心，到底为你们做了什么？还能为华中科大学子做什么？

●什么是母校？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方

请记住，未来你们大概不再有批评上级的随意，同事之间大概也不会有如同学之间简单的关系；请记住，别太多地抱怨，成功永远不属于整天抱怨的人，抱怨也无济于事；请记住，别沉迷于世界的虚拟，还得回到社会的现实；请记住，“敢于竞争，善于转化”，这是华中科大的精神风貌，也许是你们未来成功的真谛；请记住，华中科大，你的母校。“什么是母校？就是那个你一天骂他八遍却不许别人骂的地方”(引自白云黄鹤BBS)。多么朴实精辟！

●你们的未来“被”华中科大记忆

亲爱的同学们，如果问你们关于一个字的记忆，那一定是“被”。我知道，你们不喜欢“被就业”、“被坚强”，那就挺直你们的脊梁，挺起你们的胸膛，自己去就业，坚强而勇敢地到社会中去闯荡。

亲爱的同学们，尽管你们不喜欢“被”，“根叔”还是想强加给你们一个“被”：你们的未来“被”华中科大记忆！

从这些朴实的话语中，身为外校的旁观者的我们，都可以体会到一代校长的独特而迷人的风采，对李培根校长的敬佩之情更是溢于言表。一个大学校长可以是如此的亲切而平易近人，风趣幽默而不乏严谨，是如此的和蔼可亲，是如此的新潮、如此的时尚，实在难能可贵！所以也很难怪李培根校长短短的16分钟演讲，被华中科大学子的热烈掌声打断30次。全场7700余名学子更是起立高喊：“根叔！根叔！”。

很感动的话语，很朴实的话句。但是问题还是来了，为什么偏偏是即将毕业的时候才知道这位这么优秀的校长存在？华中科大学子颇为相见恨晚之感不由得然而起。

这场毕业演讲给我另外的一个想法是———大学生们也确实需要一位“根叔”作导师。我们希望看到还有一部分知识精英在关心我们、帮助我们，告诉我们如何实现自己的就业梦想，或是在学术之路是提拔一把，让对学术有梦想的学生对考研、考博产生兴趣。

梁漱溟先生说这么一句话：“教育应当是着眼一个人的全部生活，而领着他走人生大路，于身体的活泼，心理的朴实为至要。”

那么这个示范，李培根校长立得可谓端正。

其实我在六月份的末期，也就是前几天的事，代表了我的表姐参加了本学校的2010届的毕业及学位授予仪式，有幸远远目睹了新任校长的真容。在灿烂无比的阳光下恭听了校长的毕业讲稿。但感觉有点像形式化了东西被再度搬上桌面——有点失望。

在这里，我没有抨击任何人的意思，当然包括我们这位新上任不久的校长。但为何我们没有出现学术上以及举创上的创新？我们可以达到华中科大的至高点吗？我们可以，仰或不可以？我颇为费劲地思考着这个问题，并试图从中找出一个答案。

那么下面我说讲的，可以说是建议，与此同时，也是我的期盼与愿望。

首先，抓发展，以实际成果育人，倡导治学的求真、务实与脚踏实地。坚持严格的科学态度是治学的根本方法。而“办大学不但要有‘大楼’，更要有‘大师’”，以大师带动学风的流转、净化。按照“以培养和引进为基础，以稳定为重点，以用好人才为目标”的工作思路，超常规推进人才队伍建设，大幅度提高人才引进和培养的配套资金，启动优秀人才公开招聘工作。相信可以在人才强校战略上凸显优点。

而在服务地方上，我们要发展。在开展科学研究的同时，坚持以服务社会为己任，承担地方决策咨询、科技开发与服务、教育培训、信息服务、文化普及、城市建设、企业管理、文物修复等方面的工作，为地方经济社会的发展做出应有的贡献。这在很大程度上可以锻造大学学子的社会责任感，还能培养我们的社会技能。这薄弱方面我们学校的确需要努力改进。

其次，借鉴本国，乃至外国的一些优秀大学的成功办学经验。例如巴黎高等师范学校的文理并行不悖的平衡教学；瑞士联邦理工学院的标准“宽进严出”择生基准；南洋理工大学的合作项目机制；美国大学实行的导师——学生互动机制~~~~~等等。而我最期待的是，我们湛师可以借鉴到外国的宽松自由的专业选择机制。不要遏制学生的学科选择上的自由，而是让我们能够选择自己真正喜欢并有能力学好的科目。同时，定期举办跨学科的报告会，予以讨论，增进学科间的交流与自由度。，也可以有力的促进学科的交叉与融合。

其三，我们强调好抓师生关系、领导与学生关系、学生与学生之间的关系，以情感育人，以友爱和睦共处。随着高等教育改革深入推进及大学城在国内的兴起，高校师生联系越来越淡漠已成为当前我们高等教育的通病。这就回归到我们文章一开始就讲到的问题上来。而我们也举了一个很好的示范——李培根校长。

在此，我们还可以借鉴广州大学的“校领导干部联系学生班级与专任教师值班制度”，即凡现任副处级及以上领导干部，都应确定一个班级作为定点联系班级。联系干部要深入班级了解学生的专业学习、家庭情况、班风学风等情况，配合辅导员、班主任及时处理学生中出现的各种问题；注意听取学生的意见和建议，把学生关心的现实问题，及时向有关部门反映并提出建议；对新生、毕业生、特困生和需要心理帮助的学生等特殊群体进行重点关注，及时做好释疑解惑工作。而专任教师值班的工作职责主要是，利用学生晚自修时间进行课堂教学答疑及学习，平均每8学时课安排1次，且每次不少于90分钟；指导有关院、系、班级的学生开展内容切实、形式多样课外学术科技活动与校园文化活动；走访约谈学生，为学生的成长成才提供指导。

基于目前学校的状况，我认为还需从教授老师们的处境和立场出发，为他们解决住房和其他问题，这样，或许就能够减少“老师下课就回家，赶车买菜找不到他”的现象。才可以使学生——教师的互动成为可能

最后，我们希望倡导一个健全、开放的监督机制。学校实行民主管理，共同监督权力的使用。换而言之，我们希望学校能够尽量地去“行政化”。正如储朝晖先生说的:“大学应该凭借自己的教育水平获得社会的认可，而不是靠行政级别得到真实提升。”这一点上，本人认识还是有限，就不多讲了。

上面所讲的，简而言之，可以用六个字总结——开放、自由、交流。热切盼望学校可以朝着这条开放、自由、交流的道路，务实的走下去，从而到达我们理想中、甚至是超出我们想象的新台阶。

第四篇：教学开放

XX 中 学 教 育 教 学 开 放 周

活 动 实 施 方 案

2014秋季学期

一、指导思想

构建和谐宽松的教育环境，促进我校办学水平的不断提高，进一步更新教师教育教学观念，提高课堂教学实效，推动我校教育的跨越式的发展。引领家长参与学校管理，让家长走进校园，了解学校，支持学校。走进课堂，了解课堂教学以及课改动向，加强学校、教师、家长之间的沟通，使家长进一步了解我校的教育教学和学生在校情况，更好的配合学校教育，共同关注孩子的成长。调动社会关注、家长关心和参与学校、参与班级管理的积极性，吸纳社会、家长的合理化建议，进一步改进学校的管理，提高我校教育教学管理水平。

二、活动目的

充分展示学校管理水平、教师教学艺术和学生精神风貌，交流教育方法和经验，了解家长对学校工作的意见和建议，协调学校与家庭教育的关系。进一步促进家校联系、沟通和理解，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，让家长走进校园，走进课堂，亲身体验学校先进教育设施的充分利用，了解学校的管理与发展趋势，了解当今课堂教学和课改动向，直接了解子女在校的学习生活情况，协调好学校与家庭教育的关系，使每一个孩子健康成长，进一步推进我校素质教育向纵深发展，促进学校的工作更上一层楼，创建让社会、家长满意的教育，学校决定举行“教育教学开放周”活动。

三、开放内容：

1．课堂教学开放；

2．学生养成教育、班会、班级管理开放。

四、组织机构

1．成立“教育教学开放周”活动领导小组

组 长：…

副组长：…..成员：……

2．领导小组下设若干工作组

（1）接待、宣传组：….职责：负责接待领导和家长、校内外宣传、摄影、摄像等。

（2）教学组：….职责：负责课程安排、解答家长就学校教育教学方面提出的问题、组织学科教师与家长交流、问卷调查等。

（3）养成教育管理组：…

职责：负责环境卫生、班级环境建设、学生活动组织等。

（4）后勤保障组：…

职责：负责展牌、欢迎标语、组织家长参观校园、食堂生活安排、场所整理、茶水供应等。

（5）保卫组：…

职责：安全保卫、车辆停放、来人登记等。

五、活动安排

1．时间：2014年10月20—24日

2．形式和内容：以家长来校活动为主。具体内容安排如下： ①听课：在开放周内，学校向家长开放所有课堂，家长可在任何时候到校内任何一个班级随堂听取任何一位教师的授课。

②课堂展示：学校每天安排1节精品课，展示我校在高效课堂方面的探索，供家长观摩。

③访谈：家长可与学校领导、班主任、科任教师进行座谈、交流，了解学生在校内的情况，共同探讨教育学生的有效途径。

④咨询：学校校长室负责解说学校办学理念及学校发展规划，解答多种疑问。

⑤建议：学校设立意见箱，设计问卷调查，接受家长对教师授课、班级管理以及学校发展、教育教学等提出的各项建议。也可发电子邮件至学校信箱：pyzx477@163.com

⑥参观：学校接受家长参观微机室、多媒体教室、运动场、食堂等，为学校的硬件、软件等提出合理化建议。

⑦活动：主题班会，邀请家长参与。

3．家长到校活动程序：

“教育教学开放周”活动期间，家长先到门卫室填写家长报到登记表，然后观摩精品课或到相关班级听课，或与相关教师座谈，或到办公室、教务处咨询，或参观、访谈等。

六、实施步骤

1．准备阶段： 召开会议，统一部署；制定细则，认真准备；明

确分工，责任到人。

2．实施阶段：按照详细的活动方案并有计划有步骤地开展各项活动。

3．总结阶段：10月27--28日。统计各种材料，梳理家长反馈意见，形成书面总结材料上报学校。

七、活动要求

1．各工作组按学校方案，于10月19日前拿出具体的实施细则，将工作安排到天，落实到人。精品课以主要学科、心理健康、体育教育课、艺术欣赏课为主。

2．宣传、组织召开教师大会，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体教师要把教育教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。

3．开放周期间，要做到校园环境整洁，师生举止文明。课外活动、课间操要做到井然有序。

4．要确保活动收到实效。坚持全面开放与重点邀请相结合，坚持开放活动与教学研究相结合，坚持学校教育与家长交流沟通相结合。

5．活动期间，全体教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作，当好东道主，热情迎嘉宾，主动接受家长对我校教育教学工作的检阅。全体教师要以此次活动活动为契机，不断开拓创新，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人、为人师表、无私奉献的形象。让家长放心，让社会满意。

6．加强宣传和环境的创设。学校宣传专栏和班级黑板报要围绕主题精心设计，认真搞好宣传报道工作，营造良好的活动氛围。

9．所有活动都要扎实开展，不留痕迹，不走过场。材料收集要做到齐全完整，整理后交校办公室保存。

XXXXXX

2014年10月15日

第五篇：论考研成功的四个关键词

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

论考研成功的四个关键词

从选择考研到现在，经历过太多风风雨雨，在得到结果的那一瞬间，自己震惊到不敢相信。考研的路上有很多感悟，但我知道，一件事如果有了结果，那其经验就是值得分享的;如果没有结果，那么分享的内容就不值得别人学习。在得知自己的付出有了结果后，我把之前每天记录下来的130篇日志梳理了一遍，总结出里面认为有价值的内容，就像电影《超体》中所说的，“生命只有一个目的，那就是分享及传递所学的东西。”希望我的一些感悟与经验可以帮助到也在追逐梦想的你们。我把经验总结了一下，可以说，决定我命运的有四个关键词：

关键词1.选择

决定命运的，只是一个选择。

我决定考中传已经是毕业四年后。毕业后我和大多数人一样，选择了平淡的生活和一份稳定的工作，但是时间久了，我觉得这种生活并非我想要的，我不是一个能安于平淡的人，于是我开始思考要不要考研，因为考进中传一直是我的一个人生梦想。要不要考研我纠结了很久，因为考研的话意味着要重新开始学习，要离开我所熟悉的城市，要去一个完全陌生的环境，而且还要冒着考不上的风险。在我这样尴尬的年纪，很多人都劝我不要折腾，要成家立业相夫教子之类，就算考上了毕业后也是一把年纪不好找工作。所以我当时犯了个错误：花了太多时间纠结如何选择，在纠结中浪费了一天又一天的时间。人纠结的时候真的很痛苦，我的内心告诉我现在的生活不是我想要的，但是别人又在告诉我不要离开现有的舒适区。但最后，我选择了服从我内心的声音，因为26岁是个关键时期，如果此时我不勇敢一次，可能这辈子我将无法突破瓶颈。于是我辞职，开始专心考研。

现在回头，我纠结的时间如果用来好好复习，那分数肯定会更理想。所以很多时候，没有两全其美的事情，你选择一样必然就会失去另一样。如果你选择考研，就要放弃逛街娱乐休闲的生活，同时你也要能承担考研失利的风险。有时人生的成长真的真的就在于几个选择，它们组成了人生的转折点，如果你选择了去考中传，那么就意味着你选择了一条艰辛无比的路。但是，但如果你考研成功，你将进入一个不一样的圈子，当然也会收获别人看不到的，更高更美丽的风景，应了那句老话：“不破不立”。

关键词2.利器

说实话，我的复习时间并不充分。在我决定考研之后，中间又发生了很多事情曾让我一度情绪低落无心看书，正式进入复习状态是从10月8日开始的，我真正复习的时间只有短短三个月。

有句话叫“工欲善其事，必先利其器”。一开始，我买了各种考研的书，网上看到有人推荐我就会买买买。最后发现书多到根本看不完，还浪费了很多时间。后来，在不断摸索之中，我选择了几套重点的参考书：专业课方面，买了一套赵老师的复习资料，一套小罗师哥的复习资料，两者相互补充，我一边读一边自己做总结，将两套资料消化成自己的内容;政治和英语选择传统复习资料。我会在每月初定下自己的学习任务，按照任务一步步完成。复习期间一定要重视练笔，只看或者只背诵都是不够的。记得十一月的时候我每天都会写3道专业课的大题，一开始我真的写不出，于是我就对照书来写题目，练习一个月后，发现有了

页 共 1 页

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

质变的飞越，可以轻松应对各类题目了。当时面对厚厚的一叠作业纸，真的很有成就感。

(厚厚的草稿纸)

因为我复习时间太短，每月只能抓重点。那时我计算了一下，当时我的目标是考350分，英语政治定的目标是每科60分左右，专业课每科要考到115分左右，按照自己的目标给自己布置任务并分配复习时间，很多细碎的知识点我选择了果断放弃，把重要知识点反复过。实践证明我的方法是有效的，考试结果是政治60分，英语61分，专业课一门110分一门120分，与目标相差无几。

关键3.方法

如何在三个月内考上中传?我花了整整七天的时间去研究这个问题。几年的工作经验让我懂得：一切失败来自错误的认知，有志者事竟成的座右铭也不一度完全奏效。有些事不仅要去做，还要讲究做事的方法。一板一眼的学习不适合我，我一定要找出最具效率的方法。

考研期间我总结了几个学习方法，对我高效率的学习很有帮助：

1.番茄时间法

能不能看得进去书不再于你看多久，而在于你有多专注。手机，社交都可能分散我们的注意力。刚开始看书的时候我总是无法安下心来，后来我使用了番茄时间法，以25分钟为单位，强迫自己至少保持25分钟高度集中注意力，之后休息五分钟。番茄时间就是一个训练，我从25分钟的专注做起，逐渐可以保持一小时，一上午的专注，这样看书也会更有效率。

2.思维导图法

复习要重视背诵，背诵的关键在于框架。我考的专业课二的名词解释占据了半壁江山，加上专业课一和英语政治，要背诵的量其实很大，只默读或者只背诵其实都是不够的，还需要最终落实在纸上，在检查背诵效果时我会用思维导图法。比如专业课二的很多名解，如果默写下来也有二三百字，如果一天默十个基本半天就过去了，时间根本不够，但是每个词画一个思维导图出来，不仅能帮你节省时间，还能把知识点和框架在你的头脑里又梳理了一遍，还能提高背诵的效率，让我在有限的时间内记住了大量的名解内容。

3.能量场法

我相信每个人都在营造一座能量场。考研是一件大事，有两个事情要选对：一个是复习的场所，一个是与你同行的人。因为我人在南京，所以考研复习的场所我选在了南京最好的大学——南京大学的自习室。南大自习室本身就有极强的学习氛围，虽然自习室里的人我一个都不认识，但我只要一走进教室，就能感受到每个人身上散发出来的强烈求知欲。在这种能量场中，我想偷懒都不好意思;其次，选对同行的人。我是没有研友的，但我朋友很多。很多朋友知道我考研的消息一直鼓舞着我，让我非常感激。也有一些人，经常会说些让我沮丧的话，打着为我着想的借口让我放弃考研，每次聊天都会告诉我考研多不容易，考上几率多小，我年龄多大之类，喋喋不休的传递负能量，甚至还会把他们自己家长里短的琐事与烦心事告诉我。当时我选择了远离这些消耗我能量的人，保持与高能量者联系，因为考研已经够累了，你不能再找一个让你不开心的人为伍。所以，考研选择同伴时一定要擦亮眼睛，找到一个与你共奋斗的人，你会每天斗志昂扬的向目标靠近;但遇到负能量爆棚的人，将会让你的考研之路疲惫不堪，如果遇到，一定要让这种人离你远一点，千万不要不好意思，不顾你的感受就打击你的人也

页 共 2 页

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

不会是你真正的朋友。

4.自我催眠法

这里的催眠不是让你快速入睡，而是为了目标的自我暗示。

考研是一场持久的心理战，每年考场上都有缺考放弃的人，所以如果你的内心够强大，那么你将在考研的长跑中赢在起跑线上。如何能坚持跑完考研这场马拉松?你需要的也是两件事：明确的目标以及坚定的信念。

考研的目标我想每个人都很明确，但是坚定的信念不一定每人都有，我们需要的就是进行自我催眠，对于我而言这个方法是有效的。比如我每天都会想象中传的样子，以后在中传的生活，每天想的是我已经成为了中传的研究生而不是我希望成为中传的研究生。有时人的思维真的很奇妙，当我强烈的渴望，所有的事物都会顺着我所渴望的做出回应。比如我想实现快速背诵，那天就恰好朋友给我电话聊到思维导图法;甚至我觉得特别孤独的时候，突然教室出现一只小野猫躺在我旁边作伴。

(小野猫成了给我欢乐的小伙伴)

最神奇的地方在于，正式考研的前5天，我得了很严重的流感，头痛又咳嗽。我不敢吃感冒药，因为吃完会犯困，那时我在背政治的最后四套卷，没时间允许我犯困。于是我烧了一大锅姜汤，一边喝一边告诉自己喝完立马就好，结果喝了两天姜汤真的完全好了。和我一起感冒的人却没有那么幸运，那个同学就在不断跟我抱怨考研前怎么那么倒霉肯定考不好之类，后来结果证明，她真的没考好。考研之后我看了电影《超体》，联想之前发生的一切，感觉有时人的意念真的很奇妙。

5.饥饿法

这个方面比较旁门左道～也是逼不得已我才发明此法的。考研期间我发现每天学习效率最高的时候都是自己开始饿的时候，所以我实践了一下，发现少吃碳水化合物会让人更加清醒。于是，我每天中午都会少吃或者不吃主食，晚饭的时候更惨，有时一杯豆浆一根玉米就是我的晚餐。冬天很冷，吃的太少肯定不行，所以我就在每晚复习结束大吃一顿补充能量。总的来说三餐的分布就是早餐吃的比较多，中午选择丰富的菜肴外加少量碳水化合物，晚餐就随意吃点，这样不仅为了节省了复习时间，也提高了我复习效率。当然，此方法因人而异，如果有胃病或者低血糖的人就不要尝试了。

6.任务分解法

之前我借鉴的是时间表复习法，就是每个时间段复习固定科目。后来我发现这个方法并不适合我，因为有时我看书比较随性，专业课书看到意浓时根本停不下来。所以我就采用了任务分解法，把每天的学习任务写下来，比如今天要写完艺术基础三道大题，写一套英语模拟题，做完三页政治题之类。每完成一项任务我就在任务本上打勾，如果能提前完成任务我会奖励自己一杯奶茶之类，没有完成的话我就熬夜坚持做完再离开教室。这种方法让我每天都有收获，并见证了自己从量变到质变的学习飞越。

关键词4.修行

对我而言，考研是一场人生的修行。

考研路上我的思考与成长，远比我毕业四年后加起来的都多。2014年的八月是我人生中灰色的八月，因为这个月我为了考研辞了职，因为辞职被认为“不靠谱”而丢了男友，那种突然之间的一无所有引发了我精神世界的坍塌，加上毕

页 共 3 页

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

业太久的我考研路上没有同伴，孤身一人的孤独前行让我无法找人倾诉，情绪再低落也要逼自己去学习。14年整个九月，我基本一整个月没有说过话，但书也没看得进去，在临近崩溃的时候十一来临了。

之前没敢跟任何亲人讲为了考研而辞职的事情，所以借着十一放假的借口回了老家。我想任何人在家的时候总会备受照顾，父母总会帮你打点好一切。家的温暖舒缓了我所有的不适，情绪平复后，我突然意识到其实一无所有就是我最坚强的后盾，因为既没有事业也没有情感牵挂，况且父母也还不算年迈，没有牵挂不更适合放手去做我想做的事情?那一个瞬间有一种人生的顿悟感：或许，上天对你一切安排都是最好的，你唯一要做的就是臣服于已发生的一切，然后奋斗于未发生。

十一回来后，我正式进入了复习的状态，接着发生了上文所说的一切。考研期间，我一边读书一边记录每天的心得感悟，有时是几页纸，有时是几句话。记日记的习惯让我学会了自己跟自己对话，也让我自己更了解自己，了解我的优缺点，还有更加清楚自己想要的是什么。这样的每一天对我来说都不再孤独，每天都是一种全新的体验。这种清醒与顿悟不仅对我考研有益，还让我对亲情，友情，爱情等有了全新的思考。

或许每个考研人都会有这种感悟：特别孤独。我坐的位置是靠墙的，旁边的白墙上密密麻麻的写满里字，我想他们也曾坐在我的位置上，深深品尝过孤独的滋味。这种孤独感一开始让我备受折磨，时间久了，我开始享受这种孤独的状态，因为沉默是跟自己见面最好的地方，越看清自己，心就愈加开朗。之前我曾想去征服的很多事情，到自己才发现人生中需要征服的只有自己。

考试结果出来的那天恰好是我的生日，晚上我坐在一间小酒吧，酒吧里的歌手唱着李宗盛的山丘，听到那句“越过山丘，却发现已无人等候”的一瞬间，我已泪流满面。想想考研这段曲折的经历，让我终生难忘。这是一个破茧成蝶的过程，你的经历给了你独一无二的视野，你所有的努力也终将成就一个更好的你。就像陈漫说的，“有时候你必须跳出窗外，然后在坠落过程中长出翅膀”。

页 共 4 页