薛庄镇中心小学作业规范化要求

第一篇：薛庄镇中心小学作业规范化要求

薛庄镇中心小学作业规范化要求

作业的布置与批阅是课堂教学的继续和延伸，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进课堂教学的重要依据，是提高教学质量的重要保证，要重视并认真进行作业的布置和批阅，切实注重实效。

一、作业设置

学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学合理设置。

1、语文

一年级上学期设汉语拼音、田格拼音、写字练习册、活页写字四种作业；下学期设田格拼音、写字练习册、活页写字三种作业。

二年级设田格拼音、写字练习册、活页写字，另外设周记、诗配画。三～六年级设语文作业、习作、写字练习册、活页写字、小练笔、读书笔记、日记、手抄报。

将语文基础训练作为家庭作业或课堂练习处理的，可组织学生规范互批，但教师要进行全批，从整体把握学生完成作业情况。

2、数学

一～六年级都设数学作业(一二年级用32K，三～六年级用16K)，另外一、二年级设“动手做”，三至六年级设数学周记、数学手抄报、创新性作业等实践性作业。基础训练：不宜设书面作业的单元，要把基础训练的内容作为书面作业进行认真的布置与批阅，除此之外的内容，可以作为辅助作业，教师可以指导学生做，并进行全批，原则上不让学生批阅，确保教师能了解学生的学习情况。

3、英语

三年级上学期以口头和听力作业为主，三年级下学期出现字母书写、口头作业，四、五、六年级布置书面作业。各年级可根据不同话题布置一些任务性作业，如收集生活中的字母，调查同学们的生日，制作菜单，— 1 —

制作英语小书，制作英语小报等。各单位可结合自主性活页作业及市教科研中心编写的《基础训练》来布置作业。

4、美术：用配套材料(美术本平时练习用)

5、单元作业：语、数、英三科每个单元分别设置一套单元作业。

6、小论文、小发明、小制作：中心校每学期要组织一次学生的小论文、小发明、小制作评选。

二、作业布置

1、作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养、又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。作业既要注意深度，又要注意广度，如教学中既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性作业。尽量避免机械重复、单调乏味的作业。

2、作业布置要紧扣教学重点，份量要适量，尽量当堂完成。要针对学生的差异提出不同的要求。

3、教师可布置一些图文并茂，具有一定实践性、综合性、创新性的作业，也可以鼓励学生自己设计作业，教师加以指导，对有创意的作业进行表扬和奖励。

4、除书面作业外，各学科可根据需要设计阅读、背诵、操作、实验、实践等方面的作业，开展丰富多采的实践活动。另外还要严格按照《山东省普通中小学基本管理规范》规定的小学各年级家庭作业的时间，安排并控制好学生的家庭作业量。

5、各科具体要求

⑴语文：课堂作业：低年级主要是字、词、句方面的内容，中高年级主要是词、句、段方面的内容。

一、二年级作业不低于30次/学期，三至六年级不低于24次/学期。每次作业量低年级一般不少于2题，中高年级一般不少于3题。各年级活页写字每周不少于一页，每次低年级一般不超过3行，高年级一般不超过4行。习作要结合教材训练要求灵活安排，不少于8次/学期，小练笔不少于8次/学期。日记要引导学生注意观察生活中的人和事，要有内容，有情趣。鼓励学生每周至少1篇，每学期至少15次（二年级不少于10次），养成习惯。读书笔记可以摘抄优美词句和片段，写读后感，图文并茂，每学期不少于30页。手抄报、诗配画每学期不少于4次，可让学生利用课余时间或星期天根据自己的爱好设计、创办，教师可以给以适当的指导和鼓励，手抄报内容既可搜集摘抄，也可自己编写。

⑵数学：每学期课堂作业次数不少于：一年级上学期40次、下学期35次；二年级上学期40次，下学期35次；三年级上、下学期各35次；四年级上、下学期各35次；五年级上、下学期各40次，六年级上、下学期各35次。

一、二年级数学作业每页做1～2次，学生自评、小组评和教师评每页组织一次，三～六年级数学作业每页2～3次，教师要全批全阅。数学周记每周一篇，每学期不少于16次，数学手抄报每月1次，每学期不少于4次，数学实践性作业每学期不少于4次，动手做每学期不少于3次，教师做好指导、保证质量，进一步提升学生的数学素养。

⑶英语：四、五、六年级书面作业每单元4次，每次作业量不超过十分钟。布置的作业可分口头、听力和书面等不同形式。适当增加听说和模仿录音作业，听力作业要求先听说后按书面的提示完成。

⑷美术：用配套材料。

⑸单元作业：语文、数学、英语三学科，每学完一个单元后要及时进行单元检测。

⑹其他学科各单位根据实际情况自行安排。

三、作业要求

1、一、二年级用铅笔书写，三～六年级一律用钢笔书写（数学作图可用铅笔）。

2、对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写习惯。姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真，按时完成，认真检查、按时收交，有错就改，不懂就问。对不认真完成作业的学生，要认真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整洁。做作业时，写错的字、词，低年级可用斜线划去，高年级可用删改符号删除，不准涂黑，不准使用涂改液和改字纸。严禁学生在作业本上乱涂乱画。一题或一页中改动多处时，应注明作废，重新抄写，不准随便撕作业纸，不允许在老师写批语的格上书写作业。上次做错的题要在下次做作业前，在上次作业批语的下面写上“订正”两字，及时订正。

4、格式要正确

⑴语文作业及其它小科作业的书写，作业开始，在第一行中间写清课题或某练习，题号靠左，上下对齐成一纵列，写清题目要求。

⑵习作书写：题目写在正中，正文每段开头空两格，一字占一格(前后引号各占半格，省略号、破折号均占两格)，每行开头，除引号、书名号、括号(均为前半)和破折号外，不能出现其它标点符号。

⑶数学作业的书写：做作业时，要在每页中间分开，先用左边再用右边。作业开头，在第一行正中写明“练习×”，每题题号靠左，各题题号对齐成一纵列，低年级一步计算题，每行做一小题，上下题要对齐。脱式计算题每算一步占一行且等号对齐，应用题作答独占一行，标点符号要写正确。

一、二年级学生要正确使用“日”字格书写，完善每页作业评价内容。三～六年级学生要在每次作业的最后写上“书写等级：”“等级：”。作图要求正确美观。教师要统一规定图形的位置、大小、标写字母的顺序等。

阿拉伯数字与外文字母一律用手写体，每个数字、字母各占半字位置。运算符号、大于号、小于号、冒号、比号、删节号(三个点)均占一数字位置，小数点置于前后两数字中间下部。

四、作业批阅

1、教师批阅一律用红笔。

2、教师批阅要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，批语要规范、端正、清楚、正确，使学生认得出、看得懂，鼓励教师写个性化评语。

3、作业批阅使用优秀、良好、合格、待合格进行等级评价和用带有激励性质的标志(如小红花等)加评语进行评价。

4、作业批阅要及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错。并定期进行作业展评，使每个孩子都能在赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。

5、对学困生的作业要有计划地“面批”、“面导”，在教师的指导下可以组织优等生帮助学困生。

6、多元评价的组织。提倡引导学生对自己、同学的作业或作品进行评价，充分利用好作业本设置的多元评价专栏，但不必过于拘泥于次数。

7、习作的批阅。习作必须全批全阅，要有眉批和总批、等级及批改日期。

8、单元作业教师要全批全阅，实行等级加评语评价，教师做好单元检测题分析，做好过程性学习评价，及时进行补教补学。

9、读书笔记、日记、小练笔可组织学生规范互批，教师从整体上把握指导学生的完成情况及批改质量。

10、写字作业教师要做好书写指导及批阅。

第二篇：丁庄镇中心小学规范化验收解说材料

丁庄镇中心小学规范化建设解说材料

丁庄镇中心小学位于丁庄镇教育园区的南隅，是在 2009年6月尊敬的各位领导：上午好，欢迎来到丁庄镇中心小学视察指导工作！广饶县综合高中迁出后，2009年8月迁入了现在所在的校区，占地72594平方米。拥有33个教学班，在校学生1284名，教职工67名，学校先后被评为“全国小公民思想道德建设先进单位”，市级“绿色校园”，县“平安校园”等荣誉称号。在各级政府的关心支持下，我校进行了一系列的校安工程建设工作，拆除了危旧房屋120余间，现在各位领导看到的就是丁庄镇党委政府投资600多万元兴建的一期综合教学楼--励志楼，正在进行装修，预计6月底交工投入使用，教学楼的二期工程也已纳入了镇党委政府的“十二五”发展规划目标。该教学楼建成以后，将极大地完善我校的办学条件，实验室、图书阅览室、语音室、电化教室等功能室配套齐全，达到省级规范化学校的标准。除此之外，投资120余万元的学校电网、路网和广场的工程建设即将全面铺开。以新建教学楼为中心的两侧的三排平房将被拆除，依次建成萌志、励志三个广场，届时，我校将形成效果图中所展示的四区十二园的规划格局。

四区是指以德馨路和星光路为分割线的生活区、低年级教学区、功能区、中高年级教学区和运动区。十二园是我们充分利用地域条件，建设的景观园区，具有代表性的是在校园南面的春诵、夏弦、秋吟和冬知四个园区，目前，北面的百花园和百果园和校园东面的荷花苑已经初具规模。绿色和谐、书香满园、活力无限将是我们这所乡镇校园 1的真实写照。

各位领导，我们学校在认真贯彻教育方针政策的确保教育教学质量的同时，积极探索和实践了卓有成效的特色教育形式，您现在看到的是，我校开展的一系列丰富多彩的教育教学活动。

感谢各位领导的莅临指导，恳请留下宝贵建议，衷心的祝愿大家万事顺意、幸福平安！

第三篇：小学作业规范化要求

教师作业规范化要求

作业的布置与批改是课堂教学的继续和延伸，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学过程的重要依据，是提高教学质量的重要保证，要认真进行作业的布置和批改。

一、作业设置

学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。

1、语文：

一至六年级： 语文基础训练、写字（田英章教授书写的写字教学课本）

一年级：汉语拼音（上学期）

二年级：日记、读书笔记

三至六年级： 读书笔记、习作、日记（含小练笔）、手抄报

另外：配套练习册、田格拼音、橫格本以及语文作业、写字簿、写字活页等可以作为随堂练习使用。

2、数学：

一～六年级都设基础训练、数学作业(一二年级用32K，三～六年级用16K)，三至六年级设数学周记、数学手抄报等实践性作业。

3、英语：

三年级上学期以口头和听力作业为主，三年级下学期出现字母书写、口头作业，四、五、六年级布置书面作业。各年级可根据不同话题布置一些任务性作业，如收集生活中的字母，调查同学们的生日，制作菜单，制作英语小书，制作英语小报等。各单位可结合自主性活页作业及市教研室编写的《基础训练》来布置作业。

4、综合科：

美术：用配套材料、美术本/美术活页

品德与生活、品德与社会、科学：基础训练。

二、作业布置

1、作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养、又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。作业既要注意深度，又要注意广度，如教学中既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性作业。尽量避免机械重复、单调乏味的作业。

2、作业布置要紧扣教学重点，份量要适量，尽量当堂完成。要针对学生的差异提出不同的要求。

3、教师可布置一些图文并茂，具有一定实践性、综合性、创新性的作业，也可以鼓励学生自己设计作业，教师加以指导，对有创意的作业进行表扬和奖励。

4、除书面作业外，各学科可根据需要设计阅读、背诵、操作、实验、实践等方面的作业，开展丰富多采的实践活动。另外还要严格按照《山东省普通中小学基本管理规范》规定的小学各年级家庭作业的时间，控制学生的家庭作业量。

5、各科具体要求如下：

(1)语文：基础训练、写字（田英章教授书写的写字教学课本）全批全改；习作要结合教材训练要求灵活安排，不少于8次/学期，小练笔不少于8次/学期；日记鼓励学生每周至少1篇，每学期至少15次，养成习惯；读书笔记可以摘抄优美词句和片断，写读后感，图文并茂，每学期不少于30页。手抄报每学期不少于4次，可让学生利用课余时间或星期天根据自己的爱好设计、创办，教师可以给以适当的指导和鼓励，手抄报内容既可搜集摘抄，也可自己编写。

(2)数学：一—六年级每学期课堂作业次数不少于40次。数学作业每页做两次，学生自评和小组评每页组织一次，教师要全批全改。数学周记每周一篇，每学期不少于16次，主要让学生养成良好的习惯。

(3)英语：四、五、六年级书面作业每单元4次，每次作业量不超过十分钟。布置的作业可分口头、听力和书面等不同形式。适当增加听说和模仿录音作业，听力作业要求先听说后按书面的提示完成。

(4)综合科：

美术：根据教材要求用配套材料或者美术本/美术活页。

品德与生活、品德与社会、科学：基础训练全批全改。

三、作业要求

1、一、二年级用铅笔书写，三—六年级一律用钢笔书写（英语三、四年级书面作业，数学作图可用铅笔）。

2、对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写习惯。姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真，按时完成，认真检查、按时收交，有错就改，不懂就问。对不认真完成作业的学生，要认真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整洁。作业封面在学期初由教师用蓝色或黑色钢笔统一填写。做作业时，写错的字、词，低年级可用斜线划去，高年级可用删改符号删除，不准涂黑，不准使用涂改液和改字纸。严禁学生在作业本上乱涂乱画。一题或一页中改动多处时，应注明作废，重新抄写，不准随便撕作业纸，不允许在老师写批语的格上书写作业。上次做错的题要在下次做作业前，在上次作业批语的下面写上“订正”两字，及时订正。各科作业要保存整洁、完好。

4、格式要正确。

(1)习作书写：题目写在正中，正文每段开头空两格，一字占一格(前后引号各占半格，省略号、破折号均占两格)，每行开头，除引号、书名号、括号(均为前半)和破折号外，不能出现其它标点符号。

(3)数学作业的书写：做作业时，要在每页中间分开，先用左边再用右边。作业开头，在第一行正中写明“练习X”，每题题号靠左，各题题号对齐成一纵列，低年级一步计算题，每行做一小题，上下题要对齐。脱式计算题每算一步占一行且等号对齐，应用题作答独占一行，标点符号要写正确。作图要求正确美观。教师要统一规定图形的位置、大小、标写字母的顺序等。

阿拉伯数字与外文字母一律用手写体，每个数字、字母各占半字位置。运算符号、大于号、小于号各占一个字的位置。冒号、比号、删节号(三个点)均占一数字位置，小数点置于前后两数字中间下部。

四、作业批改

(1)教师批改一律用红笔批改。

(2)教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，批语要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂，鼓励教师写个性化评语。

(3)作业批改要使用ABCD进行等级评价和用带有激励性质的标志(如小红花等)进行评价，不得出现“X”。

(4)作业批改要及时反馈，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错。并定期进行作业展评，使每个孩子都能在赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。

(5)对后进生的作业要有计划地“面批”、“面导”，在教师的指导下可以组织优等生帮助后进生。

(6)多元评价的组织。提倡引导学生对自己、同学的作业或作品进行评价，充分利用好

作业本设置的多元评价专栏，但不必过于拘泥于次数。

(7)习作的批改。五六年级有能力的班级习作批改可以培养学生互批互改，但每学期不得超过2次，凡要组织学生自改习作的教师应通过本单位向教研室小学部申报备案。习作批改注重实效，不拘泥于形式。

青云镇关于教师备课的要求

1、语文、数学采用每个教师精备20课时，其余用书头备课的方

式。即语文、数学教师首先是全册备课，单元备课、课时备课（每单元一般是两课时），不够的语文可以备习作指导课或口语交际课等，数学可以备练习课、实践课、复习课等。

2、英语仍采用全县统一的电子二次备课。

3、综合科全部使用书头备课。

具体的要求：

1、所有书头备课的课时，直接在课本上写教学过程，既要符合学

科的策略，又要体现出上课的主要过程，（教学目标、教学重点、教学难点、学具准备等内容填写在统一下发的书头备课卡上，夹在课本中相应的位置）所有教师要认真的备课，书写一定要工整（用正楷字）。不要抄写教案；不要偷工减料应付备课；备课要达到先周，确保备课的实效；备课必须做到备教材、备教参、备学生、备教法；书头备课的每一环节必须有具体的内容。所有书头备课必须在教科书的空白处用铅笔打格子，然后再备。

2、课标要求，是指课标中的总要求，全册教学要求是教参中对本

册的要求。课时备课中的思考于调整是指教师上完科后的教学反思。

3、今年的备课，镇教研室将出台制度，抓实、抓细教师的说课答

辩，实行以考代查，成绩量化学校和教师个人。

各学校：新学期新的起点，教师的教学常规请各学校高起点、严要求，让教师、学生开好头，养成良好的习惯。教学常规的质量完全取决于学校、教师的要求。

第四篇：作业规范化要求细则

作业规范化要求细则

作业的布置与批改是课堂教学的继续和延伸，是学生巩固所学知识和教师反馈教学效果、改进教学的重要依据，是提高教学质量的重要保证。

一、作业设置：

学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。

1、语文：

一年级设拼音本（上学期）、田字格、四线田格。二年级设横格本、田字格、四线田格，另外设写话本。

三～六年级设语文作业、大作文、小作文、蓓蕾读书成长记录卡。（本学期在写字课堂作业方面，因各年级都配有“未来星”写字本，一二年级的田格本作为学生写字练习用，三至六年级蓓蕾读书成长记录卡上的“每周一贴”作为写字练习用，老师批改放在“未来星”写字本上。“每周一贴”可让学生互评。）

2、数学：

一～六年级都设数学作业。

3、英语：

从三年级下学期开始设置英语书面作业。三年级上学期可灵活设置口语、听力等类型的作业。

4、品德与社会、科学：三—六年级设置实践性作业

5、美术：用配套材料和美术本。

二、作业布置

1、作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养；又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。作业既要注意深度，又要注意广度。如教学中既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性作业。避免机械重复、单调乏味的作业。

2、作业布置要紧扣教学重点，份量要适量，尽量当堂完成。要针对学生的差异提出不同的要求。

3、教师可设置一些图文并茂，具有一定实践性、综合性、创新性的作业。也可以鼓励学生自己设计作业，教师加以指导，对有创意的作业进行表扬和奖励。

4、除书面作业外，各学科可根据需要设计阅读、背诵、操作、实验、实践等方面的作业，开展丰富多彩的实践活动。另外还要严格按照《课程计划》规定的小学各年级家庭作业的时间，设计、布置学生的家庭作业(包括书面作业和实践作业)。

5、各科具体要求如下：

(1)语文：低年级主要是字、词、句方面的内容，中高年级主要是词、句、段方面的内容。每一课和积累与运用要有一次书面作业（略读课文除外）。每次作业量低年级一般不少于2题，中高年级一般不少于3题。写字每学期不少于16次，大作文要严格按积累与运用上的训练要求，每学期不少于8次，小作文

可结合课文进行仿写、补写、续写等形式的训练，每学期不少于8次。日记鼓励学生每周至少2篇，养成习惯。读书笔记可以摘抄优美词句和片断，写读后感，图文并茂，每学期不少于20次。

各年级都要重视口语交际，在课堂、家庭、社会创设交际情境，布置学生自觉在这些情境中实践、在口语交际课中加以规范、指导和体验。

(2)数学：每星期4次左右，个别内容可在基础训练或配套练习上体现。

(3)英语：要求教师在设计作业时要根据《英语课程标准》和教学要求，增强作业的针对性和科学性，避免随意性。听力、口头、笔头作业的布置要兼顾到所学知识的巩固与实际运用能力的培养。设计作业时还应兼顾到小学生的心理特征和学习兴趣的培养，可适当增加一些录音作业、配画作业、英文歌曲演唱与诗歌朗诵等趣味性较强的作业。严禁惩罚性作业。三年级下学期和四年级要求每单元至少2次作业，每次约3-5行；五年级和六年级要求每单元至少4次作业，每次约5-8行。另外，六年级可尝试着设置一些看图写话等类型的小短文写作，以提高他们的语言输出能力。在设置作业时，力求作业量适中，更重要的是要培养学生的标准、规范地书写习惯。

三、作业要求

1、一、二年级用铅笔书写，三—六年级一律用钢笔书写。

2、对学生作业要严格要求，使学生养成良好的书写作业的习惯：姿势要端正，做到“三个一”；格式要整齐，书写要认真，按时完成，认真检查、按时收交，有错就改，不懂就问。对不认真完成作业或不完成作业的学生，要认真分析原因，耐心教育，促其完成。

3、簿本要整洁。作业封面在学期初由教师用蓝色或黑色钢笔统一填写。做作业时，写错的字、词，低年级可用斜线划去，高年级可用删改符号删除，不准涂黑，不准使用涂改液和改字纸。严禁学生在作业本上乱涂乱画。一题或一页中改动多处时，应注明作废，重新抄写，不准随便撕作业纸，不允许在老师写批语的格上书写作业。上次做错的题要在下次做作业前，在上次作业批语的下面写上“订正”两字，并及时订正完毕。

4、格式要正确

(1)语文作业及其他小科作业的书写，作业开始，在第一行中间写清课题或某练习，题号靠左，上下对齐成一纵列，写清题目要求。

(2)作文书写：题目写在正中，作文正文每段开头空两格，一字占一格(前后引号各占半格，省略号、破折号均占两格)，每行开头，除引号、书名号、括号(均为前半)和破折号外，不能出现其他标点符号。

(3)数学作业的书写：做作业时，要在每页中间分开，先用左边再用右边。作业开头，在第一行正中写明“练习x”，每题题号靠左，各题题号对齐成一纵列，低年级一步计算题，每行做一小题，上下题要对齐。脱式计算题每算一步占

一行且等号对齐，应用题作答独占一行，标点符号要写正确。作图要求正确美观。教师要统一规定图形的位置、大小、标写字母的顺序等。

阿拉伯数字与外文字母一律用手写体，每个数字、字母各占半字位置。运算符号、大于号、小于号各占一个字的位置。冒号、比号、删节号(三个点)均占一数字位置，小数点置于前后两数字间中下部。

(4)英语作业的书写：每次作业要求用英语写上课题，课题写在每次作业第一行的正中，右边写上作业日期(英文格式)；书写采用教科书上的手写体字型；字母书写时要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写；单词书写时词与词之间要求留有一定的空隙（以一个字母的宽度为宜）；句子书写时要求大小写及标点符号要规范。

四、作业批改：

(1)教师批改一律用红笔批改。

(2)教师批改要认真、及时，评价要恰当，提倡使用激励性、启发性、指导性批语，批语、等次必须写正楷字，发现一个潦草字，视为批改不合格。

(3)作业批改要使用等级评价或用带有激励性质的标志(如小红花等)进行评价。

(4)作业批改要及时反馈(在作业批改手册上做好记录)，对作业特别好或有进步的学生要及时当众表扬鼓励；对作业有错的同学要指导他们认真改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。一二年级的语文老师设1本语文作业批改记录，三至六年级语文老师设一本作文批改记录。数学、英语各设批改记录。包班的老师、带双班数学或两门大科的老师和代多年级多班英语的老师可设一本综合性批改记录。

(5)对学困生的作业要有计划地“面批”、“面导”，在教师的指导下可以组织优等生帮助学困生。

(6)关于作文的批改与讲评：①批改：对超过45人的班级（含45人，以检查时的本数为准，每个学生都要有作业），大作文的批改可以采用精批和略批相结合的办法，精批每次数量的二分之一；低于45人的班级全部精批。精批习作须做到：改出习作中的错别字及病句，力求使学生习作文从字顺，同时对学生遣词造句、布局谋篇、选择材料、表现中心等方面进行定性评价，每篇精批的习作要有眉批、旁批和总批，且旁批不少于3条。批语要因人因文而异，具有针对性、指导性、激励性。略批每次数量的二分之一，要求改出习作中的错别字及病句，力求使学生习作文从字顺，适当给1——2处旁批。精批和略批轮换进行，可以对学生进行分类，如把全班同学的作业根据习作水平分成A1、A2，B1、B2，C1、C2三个等级六个小组，第一次可精批A1、B1、C1三个组，略批其他小组；第二次可精批A2、B2、C2三个组，略批其他小组。依次循环，让学生得到精辟的机会均等，而且每次都涉及到优良差不同层面的学生。在精批中选准佳篇，在略批中择取共性问题，以供评讲。小作文的批改，教师可每次抽改数量的三分之一，抽改时要注意每次都要面向不同层次的学生，其余在教师的指导下互批互评，（可参照以上分组轮换的方法，把学生分成三等九组，保证机会均等。）教师要教给

学生使用正确的修改符号。如：发现错字，在其下面打一个“x”；发现别字，在别字处加“口”，然后在旁批栏内画一个“冂”；发现病句，在病句下划一条“一一”；发现错用词语，在错用词语处打一个“?”；发现妙词佳句，可在其下面加上“。。。”。②讲评：教师，在讲评课上要指导学生认真阅读教师和学生的批改内容，有疑问的地方，可允许学生咨询；同时教师要对作文中出现的共性问题及时加以指导。

（7）英语作业批改要求：

教师批改作业的书写要具有示范作用。作业批改的等第用A、B、C、D来表示，写在作业下一行的右下方。对书写好的或有进步的作业还可以给予“Good！”、“Very good！”、“Excellent!”等表扬用语以示鼓励。批改后要求用英文写出批改日期。教师对学生的作业应进行及时、认真地批改，错题或不规范之处应督促学生订正，教师在作业左下方写上“Correct！”，必要时进行面批。对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。教师应有意识地帮助学生养成良好的学习习惯。

第五篇：2016薛家河镇中心小学自查报告

薛家河镇中心小学秋季开学工作自查报告

按照教育局及督导室新学期开学工作会议精神，根据我镇自身实际情况，扎扎实实地做好了开学的各项准备工作，现在开学工作一切顺利进行，现就我镇开学工作情况汇报如下：

一、基本情况

本学期我镇以九年制学校为中心，辖1所中心幼儿园，4个教学点；小学生共136人，学前儿童100人，其中九年制学校学生共125人；幼儿74人；教职工37人，其中小学23人，幼儿园10人，工人4人。

二、开学保障工作

1、暑假期间，粉刷教室，墙面，处理学校窑顶渗水，整修暖气管道。2、8月20日开学前，在绥德召开校委会会议，分工安排布置了各部门开学保障工作，并对校园及周边进行了安全排查。3、8月21日召开了全镇教职工大会，传达县局教育会议精神，并对本学期的教育工作要点和目标做了安排部署，尤其要求对“均衡发展”和“双高双普”工作做了细致的安排和部署。4、8月22日开展国旗下讲话，我校主管德育副校长麻亮就学生日常安全知识做了要求，强化师生法制观念，并对“三节三爱”做了细致的要求，组织全校师生开展校园美化及大扫除，师生正常开课，学校安排布置各班召开了开学第一课。

二、规范办学行为 1、8月21日组织学生报名，打扫卫生，发放课本作业本并按学校分区管理部署学生住宿安排。2、8月22日按时开课，并要求科任教师布置作业，及时批改。

3、根据寄宿学校规定，严格作息时间，保证了学生一小时锻炼时间。

4、严格按照新课程设置开足、开齐课程。

5、学校严格执行义务教育零收费政策，无“三乱”行为，我校无收费情况，没有发现任何一例发放教辅资料行为。

6、暑假维修了教学楼和幼儿活动室，利用一周时间布置教室，美化校园。

7、我校的德育处建立较为完备的留守儿童档案资料，在放假的时候对这部分学生进行经济上的补偿。平时对他们在生活生给予帮助。

8、根据摸排针对未入学的残疾儿童少年我校安排专人排查走访，实地联系家长，积极劝导入学，发现周家沟一名儿童脑瘫，一名儿童外出治疗，雷家后沟的三名家庭现在无法联系。后续，我校将积极联系劝导其及时入学。

三、校园安全工作

1、开学第一天，我与各学校签订了安全责任书，学校与班主任，班主任与家长，层层签订了安全责任书，责任落实到人，8.22日下午组织校委会成员，对学校的安全、卫生进行了全面的检查，对排查到的安全隐患能自行解决的我以解决，解决不了的及时上报，我镇没有安全隐患。

2、加强学校门卫工作，要求学校门卫要24小时坚守，对于进出人员要进行核实登记，特别是外来人员和陌生人员，决不允许随意进校园，上学期末购买了5个灭火器，安置在各个重要的位置，校园监控全覆盖。

3、规范了学校师生两灶的管理，从业人员都有健康证，从食品的采买，储存，加工各环节严格要求，本学期专门雇用一个清洁员每餐对灶房和餐厅卫生进行打扫，各种台账全部规范。

4、我校一、二年级学生在放学的时候要求家长全部接送。

四、教师队伍建设

1、建立了师德师风工作计划，严格执行《师德师风考核方案》，并与教师签订了《师德师风承诺书》，围绕党的教育方针、社会主义核心价值观、“两学一做”要求教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的教师。

2、乡村教师补助、交通费按时发放。

3、积极开展师德师风宣讲大会，我校在日常工作中不断强化师德师风建设。

4、加强骨干教师的培训，以老带新，培训经费预算充足，经费能够完全保障。

5、调整我校教师结构，形成我校稳定的班主任梯队，骨干教师梯队。

五、义务教育均衡发展、“双高双普”工作推进情况

1、对上学期提出的问题台账进行整改和上报，对照标准继续做好工作。

2、学区内所有的学生都能就近入学，入学率达到100%。

3、进一步完善我校软硬件建设，开展“双高双普”深化工作。

六、教育教学工作

1、认真完善学校各类计划，要求计划有可操作性和创造性，要有具体落实方法和措施。

2、部署了《绥德县中小学教师校本研修工作手册》，要求每位教师必须以手册作为检查和学期考核的重要依据。

3、按时、及时布置作业，从8月29日开始，先后对九年制学校，各教学点的教案、作业进行了检查。4、9.1日教研室雷海平一行8人对我校的教学工作进行的全面的视导，所反馈的信息立即整改。

5、我校教务处安排第三周以课堂教学改革“新常态、大视导”为主题开展人人讲公开课，进行大比武，大练兵活动。

七、存在的问题

1、“均衡发展”和“双高双普”时间紧任务重，我校部室和硬件设施短缺。

2、幼儿园缺乏专业教师引领，不利于学前教育长远发展。

3、由于我镇中心幼儿园活动室少，现有的不能满足幼儿的发展，需新建幼儿园。

总之，在上级部门的领导下，在新时期教育发展的绿荫下，我镇将继续推进素质教育，坚持走内涵发展之路，坚持走特色办学之路，努力实践，开拓创新，与时俱进，创办人民满意的学校。

薛家河镇九年制学校

2016.9.1