阎庄镇中心小学解说词

第一篇：阎庄镇中心小学解说词

阎庄镇中心小学解说词

尊敬的各位领导、各位来宾，大家好！

欢迎来到阎庄镇中心小学检查、指导工作！很荣幸能给大家介绍我们的学校。阎庄镇中心小学是一所乡镇小学，始建于1916年，历经两次变迁，两次重建，始呈现在的规模，学校现辖5所小学，其中驻地小学1所，完全小学（村小）4所。

加安全！

学校积极推进教育教学改革，坚持面向全体学生，因材施教。学校的办学经验《坚持镇域均衡发展 全面推进素质教育》和《示范引领 协同发展 实现镇域均衡发展》先后在全省交流推广。

这是我校的一号楼“求是楼”，现在我们看到楼上的八个大字：扬善守真，博学明心，是我校的校训。

各位领导这边请！

各位领导请进入荷花中队教室观看我校的宣传片。

各位领导请参观小蜜蜂中队教室。（郭星雪解说）各位领导请随我上二楼，小心楼梯！

我校自2012年加入新教育实验以来，立足自身实际，制订实验目标，以“培养善良品格，打造书香校园”为办学理念，结合朱永新教授提出的新教育“十大行动”，以“营造书香校园”、“研发卓越课程”、“构筑理想课堂”、“缔造完美教室”为实验重点，将新教育实验融入到日常的教育教学生活中来，从而改变了学校师生的行走方式和学校的发展模式。

请各位领导进入新教育展室参观！您首先看到的是„„ 营造书香校园：

我校整体推进阅读，努力营造人人“乐于读书、勤于读书、善于读书”的书香氛围，让阅读的种子植根在每个师生的心田，让阅读擦亮每一个充满希望的明天。

师生共写随笔展区：

阅读滋养底气，思考带来灵气，实践创造名气。教师和学生的写作在教育生活中进行，才能真正编织有意义的生活。因此，师生共写随笔也已经成了我们学校教育教学不可或缺的一方面。

聆听窗外声音：为了让老师和学生真正意义上成长，我校打开校门，走出封闭，让师生们领略更多的精彩。

构筑理想课堂：

课堂，是学校最重要的教育形式，是学校最重要的舞台，是师生生命展现最重要的场所。我校围绕构筑理想课堂也进行了一系列尝试。

语言是文化的化石，为培养孩子卓越口才，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力，我们学校也开展了形式多样的活动。

家校合作共建是学校文化建设和制度建设的重要内容，我校主要通过建立和完善家校委员会；建立新父母学校；开展家访；家长进校园；家长护学等活动呵护共同的家园。

缔造完美教室：

学校通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，和“晨诵、午读、暮醒”的生活方式从而达到师生共同成长的目的。研发卓越课程：

课程会让知识有生命、有温度，丰富的班级课程能够使孩子的童年生活充满色彩。我校结合本地特色和本校实际，研发了剪纸课程等一系列卓越课程，学生在实践活动中积淀了才艺，实现了新教育实验“让师生过一种幸福完整的教育生活”的使命。

最后我们看到的是种子教师版面，我校的种子教师和榜样教师们立足学校实际，真抓实干，引领着全校新教育的航向，为我校的新教育注入了源头活水。

各位领导这边请！

为更好的打造书香校园，学校的楼道版面全由我校师生共同创作。现在我们看到的这些都是他们的作品，我校拥有山东省书法协会 会员段良利、何茂禄、王正国、李根启四位老师。拥有山东省美术协会 会员：张亦农、张亦工两位老师。

各位领导这边请，这边是我校的综合活动实践室！

剪纸艺术是阎庄镇的传统文化，我校根据本地特色和本校实际，研发了剪纸课程，以“剪纸剪乐趣为目标”培养学生对传统技艺的热爱。展架上的这些都是我校学生的作品。

折纸剪纸一家亲，小巧手们把把一张普普通通的纸，变成了一个个生动有趣的形象，一件件精美的作品，都寄托着孩子们对未来的无线热爱！

各位领导这边请，请上三楼。

这是我校的多功能室，是我校举行大型室内活动的重要场所，有专题讲座、家长座谈会、公开课、教师集会等都在多功能教室进行。室内的设施、设备严格按照义务教育标准化配备。

我们即将进入我校的科技活动室参观，我们学生的科技活动主要有：手工制作、科技小制作等。

我们看到的这些作品，都是学生们精心设计制作的，虽然我们的作品还有些稚嫩，没有太多的技术含量，但是却包含着学生们对科学技术的无限热爱与追求！

各位领导，这边是我校的古筝社团。古筝被誉为中国的国琴，为更好的传承、推广这一古老的乐器和它的演奏技法，我校特开展了古筝课程。为热爱古筝的孩子，提供一个学习交流的平台。

各位领导这边请，这是我校的“小百灵”合唱团，在这这里，我们每一个孩子都有热爱着音乐，都有一个音乐梦，有着同样梦想的孩子们聚在一起，编制出了一首首动人的歌曲！

各位领导这边请。小心台阶。学生2：

阅读，是抵达“幸福完整教育生活”的必由之路，在新教育引领下，学校整体推进师生同步阅读，营造书香校园，定期评选书香班级、书香少年，书香家庭，学校读书节孩子们的精彩演绎，也让他们更加爱上了阅读。我校坚持每天的晨诵、午读、暮省，让我们在书香中求真向善！

各位领导我们现在看到的是我校的二号楼，求真楼，楼前的：向上、向善、求是、求真八个大字是我校一直追求的教育目标。

你的未来，从这里开始。这边展示的是我校的中队风采和十佳少先队员。爱与责任，师德的灵魂。这边是我校优秀班主任和我校的名师风采展示。科学引领时代的发展，我校充分利用学校资源，让学生真正的触摸科学的脉搏，探究其中的奥秘。各位领导请进入我校的科学教室参观。

我校严格按照义务教育标准化配备教育教学器材，各科教师学生充分合理的借用，有效的促进学校的教育教学水平的提高。

各位领导请上二楼！小心台阶。

书籍是全世界的营养品，我校历来重视学生读书习惯的培养，重视图书室的建设和利用，现有图书室两个。

各位领导请进入我校的二号图书阅览室参观。

二号图书阅览室，专为低年级学生设计，书橱设计新颖，高度符合低年级学生的身高特点。为防止学生把图书放错位置，我校特制定了代书板300个，很好的解决了图书归位易放错的问题。

各位领导这边请，我校图书室总面积490平方米，藏书48673册，已达到生均29册，实行图书电脑软件管理，全部图书定位，查找方便，借阅归位方便。

这是我校的一号图书室阅览室，可容纳70人同时进行阅读活动。实行每周工作时间全天候开放，全开架式借阅，依年级次序每日课外活动时间由班主任带领进行集体阅读活动。

各位领导请上三楼。小心台阶。

我校的读书活动不单单是在图书室的这些活动，每个班级的图书角也管理有序，采取学生自愿捐书、借书、图书漂流等方式，让阅读的氛围时刻围绕在孩子们的身边。

各位领导请进入微机室参观，我校微机室按最大班额配备65台微机，定时向学生开放。

各位领导这边请，我们即将参观的是我校的舞蹈教室。为了让学生展示舞蹈的才华，锻炼优美的身姿，我校研发开设的舞蹈课程。

在这里，每一个孩子都充分享受着舞蹈的魅力，时刻准备着走上更大的舞台。各位领导请上四楼，小心台阶。

我校结合本地特色和本校实际情况，从孩子的情感、认知、技能等方面的需要出发，研发了一系列卓越课程，例如刚才看到的古筝课程、剪纸课程、舞蹈课程，现在我们一起去看一看我校的段良利老师研发的书法课程。

段老师是山东省书法协会会员，细心耐心的指导，让学生用宣纸、笔墨书写出韵味浓厚的书卷。

这边是我校的彩堂装饰画课程，孩子们以水彩装饰画的形式来展现自己对美的追求、对生活的热爱。

各位领导这边请，这是我校新教育卓越课程之一，美术课程。请进入参观。为启迪学生智慧，提升学生美术素养，我校成立了七色光儿童绘画社团。孩子们用童心感受色彩斑斓的世界，用色彩描绘身边的生活，表达对未来的美好憧憬。本社团先后荣获日照市优秀小本课程二等奖，日照市卓越课程二等奖。

“心灵手巧，变废为宝”这边是我校的手工社团，手工社团的课程内容主要有：太空泥制作、卡纸拼贴等16个小课题。

各位领导这边请，小心台阶。

自2012年加入新教育以来，“过一种幸福完整的教育生活”是我们一直追求的理想境界，一个人的成长发育史，就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，很大程度上取决于这个民族的阅读水平。所以阅读教育位于我校十大行动之首，我校通过建设浓郁的阅读氛围、整合丰富的阅读资源、开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式。

让师生以书本为友，以真理为友，以大师为友，成为精神明亮的人！

各位领导这边请，这是我校的餐厅，我校餐厅是学校自己筹资建设的标准化餐厅，学校自营，并有专人严格按照一系列规章标准进行管理，现在学校中午就餐学生已经达到1350人，饭菜安全、营养、美味，让师生开心，让家长放心，让社会安心，为学生的健康成长开创出一片蔚蓝的新天地！

让每一面墙壁说话，让每一个角落育人是我们追寻的目标。不管是图文并茂的校园墙壁，还是各具特色的班级文化墙设计，形成了浓郁的读书氛围，让读书像呼吸一样自然，阅读已然成为我们身边不可或缺的“空气”。

我们正前方看到的就是我校的绿茵操场，学校操场严格按照新教育标准施工建设，全校师生坚持每天的体育锻炼，打造健康的体魄。

各位领导，这边是我们的跃动梦想社团（跳绳），秉承着新教育，研发卓越课程的新理念，成立了跃动梦想跳绳社团，目前社团成员主要由二年级学生组成，共15人。现在我们根据学生的跳绳基础，主要开展了一分钟快速跳绳，集体跳大绳和8字跳绳，社团宗旨本着健康向上、积极进取、开拓创新的精神，培养学生身体协调能力，锻炼学生的意志力！丰富学生课余生活。

各位领导这边请，这是我校的乒乓球社团，乒乓球社团活动以丰富校园文化生活，让学生拥有一个健康强壮的身体为目标。我们乒乓球社团，在近几年县小学生比赛中取得骄人的成绩，男女团体年年进入决赛，2015年男子团体获得第四名的好成绩。

各位领导请往这边走，这是我校的足球社团。校园足球的热潮全国推广，我们热爱足球的孩子也悄然增多。我们足球社团共有21人。

经过一段时间的学习，我们已初步掌握了传球、球感、停球等多个关于足球的基本技术，目前，我们已能流畅组织开展小足球赛。在县运动会中，集体足球项目我校荣获金牌。

各位领导这边请，这是我校的绿茵篮球社团，本社团以形式多样的活动丰富了学生的课余生活，为热衷篮球的同学提供一个展示自我的机会，让他们在自己所热爱的空间里自由发挥，体验比赛与游戏的不同滋味，享受篮球带给他们的无穷欢乐。

请各位领导自由参观。各室解说员：

各位领导、专家，阎庄镇中心小学全体师生感谢您的光临与指导，期待您为我们留下宝贵的意见和建议，（鞠躬）谢谢大家！

第二篇：边院镇中心小学解说词

边院镇中心小学

“情系中国节”校本课程现场会解说词

各位领导，各位老师：

欢迎你们来到“情系中国节”校本课程班。

本课程，紧紧围绕节日主题，突出节日的文化内涵，增强学生对节日的认知和理解，传递感恩思源的真切情怀，提高爱国意识，增强民族自豪感。我们相信，在不久的将来，节日文化的魅力在边院镇中心小学会得到最好的诠释和彰显。

第三篇：沈寨镇中心小学专题报告解说词稿

《让爱心和责任奏响和谐的乐章》

——沈寨乡中心小学纪实

【片头引言】

欢迎您来到这里，这里就是唤醒希望、放飞梦想的地方——沈寨乡中心小学！让爱心和责任奏响和谐的乐章

教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在童稚的心田里唤醒希望！教育是一首诗，诗的名字叫创造，在求知的丛林里披荆斩棘！教育是一首诗，诗的名字叫智慧，在求索的道路上放飞梦想！教育是一首诗，诗的名字叫未来，在文明的长河里乘风破浪！【学校概况】

沈寨乡中心小学始终坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，确立以“抓管理、保平安、创特色、促发展”为总体工作思路，以创建“平安校园、文化校园、绿色校园、和谐校园”为发展目标，以“名师立校、科研兴校、质量强校、和谐理校”为治校方略，我校立足实际，扎实工作，开拓创新，取得了可喜的业绩。“市五星级学校”、“市规范化管理学校”、“市义务阶段先进学校”、“市文明学校”、“市家长示范学校”、“市卫生工作先进单位”、“市少先队工作先进单位”、“县管理一级学校”、“县师德工作先进单位”、“县课改工作先进单位”等多项殊荣，让我们倍受鼓舞。

【视频呈现：学校各室场景——淡入字幕“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”——淡入字幕工作思路“抓管理、保平安、创特色、促发展”——淡入字幕发展目标“平安校园、文化校园、绿色校园、和谐校园”——学校荣誉等场景】

【校长同期声：学校积极为广大师生营造文明活泼、奋进求实的校园风气，倡导教师在教育教学中做到疏导启发、平易坦诚，鼓励学生做到勤学善问、博览多思，从而实现师生共同发展。】 【领导班子】

学校领导班子始终秉承“校是师之家，生是校之本”的人性化管理理念。工作中领导率先垂范，躬身践行；教师以身作则，率先垂范学生文明健美，自信勤勉，学校气氛和谐、融洽。力求实现“和谐教育”这一最高理想。

【领导班子会议场景——淡入字幕“校是师之家，生是校之本”——字幕呈现“和谐教育”】 【教师队伍】

沈寨乡中心小学最骄傲的莫过于有一支充满活力、乐于奉献的教师队伍，他们永远牢记，自己的一言一行都在给学生做着榜样。

【视频呈现：语文课、音乐课、美术课场景——与学生交谈、教师辅导学生等场景。】

这是一群对事业执着追求的人，他们痴心于在平凡工作中品尝成功的快乐。他们以“真情实感、真心实意、真才实学、真知灼见”赢得了学生的尊重，用爱心和智慧架起一座座通向学生心灵的桥梁。

【视频呈现：计算机室、教师多媒体课件操作场景、教师批改作业和学生谈心的场景——学生上课读书的情景】 【教学工作】

教学工作是学校的中心，质量是教学的生命。在2009——2012年全局的统考中，我校二、三年级和四年级的教学成绩位列全县二、三、二名。为学生的全面、和谐发展打下坚实的基础。

【老师课堂教学场景——师生交流场景】 【校本教研】

学校通过开展“同课异构”听评课活动，实施榜样带动，全面打响了教师校本教研的攻坚战。青年教师是学校的希望。学校为他们搭建展示自己才能的平台。如今，青年教师秉承 “爱岗敬业”的精神，实现了自我的超越。【教研组备课场景】

我校教研组、备课组活动是校本教研的重要载体，是提高教师素养的重要途径。各教研组、备课组在进行研讨时严格遵循“三备四统一”的要求，坚持“同一课时、不同构思、互相比较、取长补短”的原则，做到了既充分发挥教师的创新精神又尊重了教师个性特点。【视频呈现：教研组备课场景——开展教研活动场景——指导年轻教师场景】

【德育和少先队】

学校始终坚持以德育工作为首的工作思路，不断探索和完善德育工作新途径，形成颇具特色的德育工作新模式。

学校始终坚持每月一个德育主题，如九月份学会感恩、十月份我爱我的祖国、十一月份安全记心中、十二月份新世纪我能行，旨在让活动融进老师与孩子的情感世界，促进学生各方面教育的同步发展。如国旗下演讲、主题班队会、“迎十一 金秋诵读”朗诵大赛及星卡少年等活动丰富了校园文化生活，促进了学生优良品德的形成。

【视频呈现：主题活动——少先队工作】 【办学特色】

我校立足打造自己的办学特色，学校依托“省写字教学先进学校”、等发展优势，确立了书法、绘画、经典诵读、英语、艺术等办学特色，各种特色交相辉映、熠熠生辉。“特色发展育心志，群星璀璨俱欢颜”

【视频呈现：师生习字场景及作品展示——师生版画场景及作品展示——学生各种成绩场景——淡入字幕：“特色发展育心志，群星璀璨俱欢颜”】

书法、绘画、经典诵读、英语、艺术等第二课堂的有效开展，满足了学生个性发展的需要，他们在自己所喜爱的课堂上张扬着自己的个性，展示着自己丰富多彩的生活，学生实现了全面、和谐、健康的发展，正是“小荷才露尖尖角，待有芬芳醉心然” 【写字课堂场景——舞蹈课堂场景——绘画课堂场景等——文艺汇演场景——淡入字幕：“小荷才露尖尖角，待有芬芳醉心然”】 【安全管理】

安全工作是我校常规管理的重中之重，我们成立领导小组，实行领导带班，教师轮流值班制度，与教师签订安全目标责任书，又增定了事故隐患排查制度，每月对校舍、建筑、教学设备及活动器材进行检查，发现问题及时处理，以保证学校师生的安全。师生真正做到高高兴兴上学来，平平安安回家去。【图片】 【幼儿园一瞥】

为及早开发幼儿智力，为小学教育打基础，努力服务农村群众，我们学校自筹资金扩建幼儿园，不断改善幼教条件。幼儿园的亲子游戏运动会、迎六一文艺汇演，体操表演和迎新年文艺汇演的成功举行，开发了幼儿智力，培养了幼儿的能力，得到了广大的干群的好评，现在我校幼儿园已经出现了招生爆满的局面。（遂平电视台和沈寨电视台都有报导）【图片 】 【校园文化之广播站】

走进沈寨乡小，一股浓郁的文化气息扑面而来，让人如沐春风。红领巾广播站主要负责我校大小宣传事宜。对推动校园文化氛围的形成有着至关重要的作用。【视频呈现（背景音乐）：播音室设备

播音值班表

播音员播音身影】

【校园文化之大课间】

健康的身体是优秀成绩的保证。为了促进同学们的身体健康，每天特意抽出一小时，用于课间统一做操、统一锻炼，我们特意选编六套适合学生的歌舞，有专门老师负责教授，力求做到大课间人人爱，生生做，师师领。以此，促进我校的文化建设!【图片】

优雅的环境，雄厚的师资，完备的条件，超前的意识，这一切都彰显着沈寨乡小无穷的潜力和美好的明天，团结求实，开拓创新的领导班子和务实苦干的老师共同谱写乡小和谐的乐章！【淡入字幕】

道路，是探索者的道路，脚印，是开拓者的脚印，探索者的前面或许会有坎坷，开拓者的身后总是鲜花争艳。

虽然我们也收获了沉甸甸的荣誉，虽然我们也写下了光灿灿的诗篇，可是我们更知道——

未来的日子我们依然任重道远！

第四篇：土坪镇中心小学宣传片解说词

土坪镇中心小学学校宣传片

在钟灵毓秀的金钟山下，美丽富饶的芙蓉江畔，文化底蕴浓厚的尹珍故里，有一片教育希望的热土——土坪。土坪镇中心小学位于正安南大门，207省道穿腹而过。是正安县典型的农业经济大镇，在这片人杰地灵的土地上，土坪镇中心小学全体师生通过几年如一日辛勤耕耘和努力拼博，各方面都取得了优异的成绩，现已经是正安教育一颗璀璨的明珠。

一、学校简介

学校建校于1935年，现有79年办学历史，现有18个教学班，学生968人、教职员工63人，专任教师46人，骨干教师11人，其中市级骨干教师3人。学校占地面积15131平方米，建筑面积6254平方米，学校现有会议室、陈列室、实验室等。近年来，学校教师乐于奉献、开拓创新，深研教材，强化内部教学常规管理，全面实施素质教育，做好全镇学校示范辐射为目标，不断提升学校办学品位。在教学模式方面，学校以“教师成长、学生成才”为办学目标，以“六个学会”为办学理念，以“科技创新、放飞梦想”为办学特色，以文明礼仪和养成教育为突破口，同时学校坚持以人为本，育人为先实践创新，科技引领为工作思路，为土坪教育的发展打下了坚实的基础。

二、校园环境

漫步校园，风景如画，绿草葱葱，树木茁壮，学校以“放飞梦想”的雕塑为中心点，教学大楼与综合楼交相辉映。美丽舒适的塑胶跑道，丰富多彩的围墙文化，整洁大方的班级文化，优雅的育人环境，现代的育人理念，给老师和同学们一个温馨的摇篮和放飞梦想的理想场所！学生们在这样的环境中书声琅琅，醉心阅读，为学校添了几分书香与灵动之美。

三、教师队伍

“没有名师就没有名校”。土坪镇中心小学一直把“育名师，塑英才”作为学校的重要发展目标。为了优化教师队伍建设，促进教师专业成长，学校通过“走出去”或“引进来”两种方式，加强教师的培训。大部分教师都外出上海、浙江、江苏、北京、重庆等地培训，有效地提升了教师的专业水平。同时，学校加强教师的业务管理，主要通过听课、评课、赛课、教师技能大赛等教研活动，促进教师的专业成长。到目前为止，我校有市级骨干教师王芳、杨飞、何能波3人，县级肯干教师李林、袁可明、郑艳、刘永强、陈代富、杨白娟、袁辉、韩敏等8人，有朱德维、黎显容、罗远军、向迪银、等20余名教师获县级及以上优秀教师称号，在科技创新大赛中获国家级奖何能波1人，市级奖杨飞、张明厚、卢文隆等6人，有教师的论文在刊物上发表，现学校以王芳教师为主，正在积极带领老师开展和研究省级重点课题《》，可以看出每一位教师都是学校的中流砥柱，是学校蓬勃发展的力量源泉。走进土坪镇中心小学，您可以看到，大家团结一致，辛勤耕耘，默默奉献，呕心沥血地为教育事业贡献着全部的力量。

四、学校管理

1、常规管理：近年来，学校通过反复总结，征求教师建议，建立了一套科学合理的常规管理制度。一是对学校教师进行精心选择、搭配，保证教学质量，推动学生全面发展。二是学校还细化了教学过程管理，狠抓教学流程监控，切实抓好教学督促检查，努力将教学常规的要求转化为教师的行为习惯，发现问题及时整改，为教学管理提供方向引领和动力支持。三是学校有组织、有计划的开展互听互评活动。每期教师互听评课不少于15节，通过互听互评活动，教师与教师之间，教师与学校之间相互交流、相互探讨、相互学习、共同提高，有力的提升了教师专业成长。四是在作业批改方面，要求教师日清月结，每月对学生进行定性评语和小结，严格按常规考核方案兑现教师绩效工作，并对部分教师存在的问题及时整改。五是学校统一设计教案纸，在每张教案纸末设课后反思。教师课后及时反思总结，努力提升授课水平，学校管理规范有序，使教学质量得到稳步提升。

2、营养餐管理：我校一是严格程序，保证安全。学校食堂在操作模式上按照标准食堂从 1

更衣间、消毒间、粗加工间、切配间等单线操作，实行流水作业，有力地保证了食品安全；在人员管理流程上设立了食堂主管、采购、保管等管理人员，形成相互监督制约机制，从而保证了营养计划资金的使用效率，学校坚持每周对食堂管理人员和从业人员进行培训，加强理论学习与实践运用相结合，提高食品的味觉和资金的管理效应，在就餐模式上，学校健全管理制度、落实工作责任。教师组织学生将饭菜送入教室，然后有序的组织学生规范就餐，让学生在校养成文明就餐的良好习惯，有力保证了学生在校用餐安全。

3、德育管理：在德育管理方面学校采取行之有效的措施，贯彻落实教书育人、德育为首的理念，把德育工作摆在素质教育的重要位置，渗透在教育教学的各个环节。学校根据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，把培养学生人文素养摆在首位。通过多形式，多渠道加强学生思想品德教育工作。一是通过国旗下的讲话，对学生进行富有感染力的爱国主义教育、感恩教育、文明礼仪教育。二是通过“大课间”活动，对学生进行文明守纪教育，规范语言、行为、思想，努力让学生做到尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。三是通过童声广播站、心灵驿站、给留守儿童集体过生日等途径，对学生进行心理沟通。四是放学整队回家，让安全、养成有机结合。五是开展节日教育活动。学校利用节日，安排相关活动，对学生进行品行教育，使他们从小养成良好的习惯和树立过大理解，长大后做祖国有用的人才。

4、活动管理：学校每年定期开展学生活动，学校的运动会和“六一”儿童节活动精彩纷呈，让学生充分地展示自己。科技创新和读书作文比赛，为学生开辟出一条条促进成才的重要途径。感恩教育和演讲比赛，为学生从小树立报国信念。现学校以“科技活动”为重点，一批科技教师指导学生实际操作，设计、绘画、制作，充分调动了教师的积极性，激发了学生学科学、爱科学的热情，同时挖掘了地方文化，比如同学们的社会实践作品《公馆桥》、《华尔山苗族刺绣》等成果显著。科技活动成果的取得，有力的提升了学校的办学品味。推动了学校向前发展。学校还根据学生特点和个性发展，成立了八个兴趣小组，成立了土坪文学社，使同学们通过学习与生活相结合，让同学们在读中学，学中乐，乐中长，不仅培养了学生的个性特长，还能使学生全面发展，为实现教育均衡发展打下了坚实的基础。

五、办学成果

斗转星移，风雨兼程，八十载辛苦耕耘，土坪镇中心小学迎来了桃李芬芳、春色满园。如今，校友们或施才于政界，或弄潮于商海，或献身于科研，或活跃于文坛，或执教于庠序，或投身于军营，或求学于外域，或建树于本校。近几年来学校教育教学质量稳步提高，在各种检查评比中屡获奖励、表彰。从2010年以来，学校先后获得了遵义市绿色学校、遵义市留守儿童示范校、遵义市三生、四爱、五心、五好示范校、遵义市减负提质示范校、正安县普法先进单位、正安县科技活动优秀组织单位等，2010—2013连续四年获正安县综合目标考核一等奖，2011—2013连续三年获正安县教学质量奖，这些成果的取得都凝聚着学校每位教职员工心血和汗水。现如今土坪镇中心小学办学理念鲜明，思路清晰，教学资源优厚，内部管理规范，办学特色逐步彰显，教育教学质量不断提高，学校完全驶入了持续、健康、飞速发展的快车道。对基础教育改革发展具有示范性和引领性的，为均衡教育发展打下坚实的基础。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。站在学校发展新的起点，我们相信，成绩和荣誉只代表昨天，未来的辉煌只有靠大家用更多的汗水和心血去浇灌。“一切为了孩子，为了孩子的一切”、“放飞梦想，成就未来”，土坪镇中心小学将以更为宽阔的胸怀，更为博大的视野，在未来前进的道路上，努力地迈向远方的彼岸，不断地创造出崭新的辉煌。

策划：李进

副策划：谢杰

协调：李林

文字：袁可明

播音：郑艳

摄影、视频：张明厚 参与：全体教师

审查：学校党支部 制作：土坪镇中心小学

制作时间：2014年3月～5月3

第五篇：安庄镇中心小学亮点工作总结

写 好 作 文 并 不 难

——小学生趣味写作新尝试

单位：山东省肥城市安庄镇中心小学 作者：赵国胜 邮编：271604 电话：0538-3790249

写 好 作 文 并 不 难

——小学生趣味写作新尝试

实验操作步骤

习作教学系列之一

换种作文评价方式：摸透学生心理，触及学生心灵

把“优秀”写在脸上 让学生乐在心里习作教学系列之二

日记量变促质变：激发学生兴趣，续写接力故事

另类日记 别样精彩习作教学系列之三

虚拟为现实服务：拓宽学生视野，进行网络交流

以趣促写 一 博再播 展示自我

——现实作文教学和网络虚拟展示相结合的新尝试

写好作文并不难

众所周知，大多数学生是谈作文色变，张嘴就是：“作文太难写了！”、“有什么可写的呢？”、“一点办法都没有，愁死人了！”更有甚者，大声疾呼：“不写作文该多好呀！”

其实不只学生有这样或那样的言论，就是教学多年的语文老师也是感觉困难颇多，在习作上花费了不少气力，可往往是费力不讨好。

实际上，凭心而论，作文并不难写，关键是相当数量的学生被所谓的困难吓怕了，老师也是多一事不如少一事，没有过多的关注习作教学，总是以为：学生能将就着写出点内容就不错了，考试作文不拉语文总分的后腿就足够了，何必呢？学生又不是作家，老师不用在作文上太费心思。

也许正是师生的这种畏惧和躲避态度，束缚了习作教学前进的步伐，把简单问题复杂化了。

世上无难事，只怕有心人，任何事物都是有规律可循的，只要老师生们抓住关键，找到规律，从基础做起，何愁作文写不好？

我说写好作文并不难，是有依据的，自2007年以来，我就是抓住兴趣这一突破口，利用各种形式想法设法把学生的写作兴趣激发起来，分层次、按步骤地进行趣味习作教学的。实践证明：运用这些简单易行的方法，不但激发了学生写作文的兴趣，而且也不同程度的提高了学生的习作水平，短期内确实能让学生做到：敢写、会写、写好、乐写。

下面，我就把自己的一些做法，具体地向大家汇报一下，敬请各

位领导专家多指导。

习作教学系列之一：摸透学生心理，触及学生心灵

把“优秀”写在脸上 让学生乐在心里

以往，我们批阅作文都是把等级和评语写在学生的作文本里面，只有当学生翻开看的时候才能见到老师对自己的评价，激励作用不是很大。我注意到小学生的表现欲很强，特别是自己有了进步，那种享受成功快乐的愉悦瞬间溢于言表，而且由于年龄特点，孩子们还急需同学们来分享他的快乐。摸透了学生的这种心理，我马上对作文的评价方法进行了改进，将学生作文取得“优秀”等第，不只是写在作文里面，而是将优秀写在学生作文本的封面上：让“优秀公”开化。这样，简单的变化就触及到了学生的心灵，想他们之所想，做他们所期望的，虽然只是把优秀写在了脸上，但却让学生真正地乐在了心理。

这种做法也很简单：在作文的封面上用“一”、“二”、“三”等代表作文篇目。批阅作文时，老师根据学生作文的质量，在要评价的篇目上画笑脸、带花的笑脸，来表示进步、既进步又优秀，不画得就表示一般。如果学生的作文有创新需要在班里范读，就在笑脸上面画一个小五角星。

把“优秀”公开化是想充分发挥“优秀”的激励功能，不但让习作优秀的学生自己品尝到成功的快乐和喜悦。而且给那些作业不是优秀的学生树立了榜样，因为榜样的力量是无穷的。这种方法不但激励“优秀”生本人，而且激励其他同学，让大家羡慕“优秀”作业。

习作教学系列之二：激发学生兴趣，续写接力故事

另类日记

别样精彩

虽然通过作文可以让学生品尝到成功的喜悦，可是我觉得一个单元才一篇作文的训练量，确实少了些，学生们得隔一周才写一篇作文。刚获得的成就感在写下一篇作文时就已经淡忘了，怎样才能把这种成就感延续下去呢？因此我想到了日记，从日记入手，让学生感受到习作的精彩，进一步激发学生的习作兴趣，充分享受成功的快乐。可是日记必须天天记，很多学生失去了兴趣，都抱着应付的态度，老师催得紧就写，催得不紧就应付，根本无法谈及写作水平的提高。在我讲析作文的课上，有一位名叫李莉的同学竟然理直气壮地告诉我：“老师，我讨厌写作文，更讨厌写日记。”学生的一句话，提醒了我：是不是任务重了？学生厌烦了枯燥无味地机械写作？另一方面也激发了我寻找创新方法的兴趣。的确，整天漫无目的地记，谁都会厌烦。就像值日不能老是几个人做，必须轮流做，这样才能公平，就像田赛里的接力赛，彼此之间还有竞争在里面。于是另类日记——接力故事就诞生了。接力故事不同于以往的日记，首先就是数量，不必每天都写，把写变成了去欣赏别人的日记，借此来提高自己的写作能力，真正实现日记量变促质变。

为了激发学生兴趣，引导学生们续写接力故事，我告诉同学们，为了减轻大家的负担，我们不写烦人的日记了，我们要当作家，开始搞创作，利用我们的故事接力，你可以发挥自己的特长，写你喜欢的故事：可以借鉴、可以虚构、可以自己创作。字数不限，体裁随便。这样学生们的积极性又被调动起来。

在具体操作过程中，我是利用了四个阶段来完成接力故事训练的。第一阶段：大组接力

全班分两个大组，分男生组和女声组，两个组命一个故事题目，依次接力。结合我们安庄镇的乡镇名称，利用谐音，我给两个组命制了同一个故事题目：《安壮在成长》，同时先特别限定了两个人物：一个是男主人公叫安壮，另一个是他的同学，女主人公叫安妮。我先准备了两个笔记本，在每一个本子的封面上都写上《安壮在成长》，在扉页上我又写了一个开场白：

安壮和安妮是安庄中心小学四年级三班的两名同学，他们和你们一样都是在家长的呵护下，在教师的培育下，和周围的同学一起慢慢成长，请你拿起手中的笔，捕捉小学生活的一个个精彩瞬间，为他们，也为你们，记录下健康成长的足迹„„

孩子们，未来的作家，拿起笔来，开始我们的故事接力吧！

接下来，就是将具体规则了，很简单，男生一个本，女生一个本，先由大家自己选出认为写作最好的两个同学，当然是一个男同学，一个女同学。由他们给故事开头，第一个写完，传给第二个同学，第二个同学要先欣赏完第一个同学写的故事，然后在第一篇的基础上，继续续写故事，要求得有连续性。安壮和安妮两个人物不能变，自己可以适当增加其他的人物。人物的名字，可以用班里的同学的名字，最好是自己虚构。写完的同学负责第二天传给下一个同学，其他同学不能干涉。每天早自习，头一天负责故事接力的同学必须把本子放在讲桌上，让老师检查、欣赏、批阅。其它时间就有当天接力的同学保管，谁想看，就找他借阅。

第二阶段：小组接力

大部分同学初步掌握了接力的方法后，再按兴趣爱好自由组成接力故事小组，一般有四到五人组成，有小组成员集体商议命制故事题目，给自己的小组取一个响亮的名字，然后实行小组接力。全班一共成立了八个小组，有的同学还自告奋勇地加入了两个小组，目的是多一次锻炼机会。下面是小组的故事名称和小组名称：

故事名称 小组名称 《熊猫盼盼一家亲》 创新小组 《动物王国》 欢天喜地六侠女 《环保侠魔传》 科幻小组 《美女笑笑》 亚茹安琪六侠女 《小木偶历险记》 闪电之星 《高儿山的小鬼子》 飞龙在天 《虹猫蓝兔六侠传》 环保小组 《快乐奥特六兄弟》 清华之光 第三阶段：个人接力

经过两次接力故事的协作，绝大部分同学已经掌握了接力故事的方法和技巧，我又不失时机地利用较长的寒暑假时间进行个人故事接力（自己续写情节故事），内容以自己的爱好而定，一般规定写十到十五篇为宜。

第四阶段：修改完善 珍惜成果

经过大组、小组和个人的故事接力，同学们对写故事已经有了写作的基础，写作能力也有了初步提高。大部分同学已经对原来的看谁写得多已经不感兴趣了，抓这个机会，立即进行写作收尾，把大家的注意力引导到修改写成的接力故事上来。

方法是：第一步，先由教师自己有重点、有代表性地修改大家的接力故事，并尽可能地打印成册，选择适当时机再利用大阅读课在班里朗读、传阅学生自己的作品。有效调动学生的修改积极性。

第二步，把全班同学分成写作实力相当的六个小组进行接力故事修改。通过大家讨论，交流、最后把故事再誊抄出来，以备打印成册。

在打印上，我们本着节约环保的原则，由同学们搜集废旧挂历、高中生的标准化答题卡等，由教师和同学们自行设计封面，版式，打印出了图文并茂的《安壮在成长》、《熊猫盼盼一家亲》、《动物王国》、《环保侠魔传》、《美女笑笑》五个接力故事的部分内容。

我们的“故事接力”从四年级到现在已经进行了一年多的时间了，收效甚好。我们选送的作品《我读书我快乐》获2007年第七届当代小学生作文大奖赛三等奖，《我的豆子宝贝》获2007年“大自然与小博士”科学小论文和自然观察日记大奖赛一等奖。

功夫不负有心人，只要付出，就有收获。原先讨厌写作文的那个同学，多次对我说“老师，我真喜欢这样写作！”真的，现在我们班的同学，都不讨厌写作了，都拿着写作当乐趣了，甚至有的同学还开玩笑说：“现在我的权利太大了，我说让故事里的人物干什么，他们就得干什么，有时，我还能难为难为我后面的同学呢！给安壮留道难题让

他做。真过瘾！”从学生的话语里，我感觉到了“故事接力”的成功；从他们的篇篇精彩的文章里，我感觉到孩子们的写作水平提高了；从他们的字里行间里，我感觉到了他们是在用心抒写生活。

为了进一步把接力故事写得更好，我们对下一步工作做了初步设想：

一、同年级进行接力故事比赛：每班准备六个故事，自己班先续写一周五篇故事，下一周再传往下一个班，让他们班继续接力叙写故事。同年级几个班首尾相连，依次往下传。

二、不同年级接力，三、四、五三个年级，对应班进行接力，比如：三

（一）传给四

（一）、四(一)传给五

（一）、五

（一）传给六

（一），六

（一）传给三

（一）。

三、结合联片教研的大好形势，进行不同学校间的故事接力，把活动可以命名为“你的地盘，我做主”，这种方式，以同年级为好，便于教师讲解辅导。

习作教学系列之三：拓宽学生视野，进行网络交流

以 趣 促 写 一 博 再 播 展 示 自 我

——现实作文教学和网络虚拟展示相结合的新尝试 一般情况下，学生们的作文只是语文老师和本班同学欣赏，写得再好，最多也就是本年级的孩子们知道，孩子们的成就感不大。如果让更多的人欣赏到学生的佳作，孩子们会怎样想呢？我试着把孩子们的几篇优秀作文发到网上，结果出乎我的预料，很多老师和学生都来欣赏并做出了中肯地评价。我把这事和学生们一说，孩子们眼都瞪圆

了：“真的吗？有那么多人看？”我一看时机一到，应该趁热打铁，我告诉孩子们，在城市里网络已经成了学生们们学习的好帮手，在家长的指导下，有的同学年龄特别小就会自觉使用电脑网络进行有目的的学习。很多家长都在尝试着从网上找一些资料来对孩子的学习进行弥补或拓展。只要你打开网页搜一搜，不论是写作知识还是范文展示，应有尽有，一些同步训练指导更是数不胜数。现在虽然我们不是家家有电脑，人人能上网，但是我可以带大家到多媒体教室，利用远程教育平台，帮大家发作文，同时大家也可以去看看别人是怎么来评价你的作文的。借助农村学生对网络的好奇和神秘，我达到了一趣促写的目的。

在接下来的日子里，连原先作文写不了几行的学生也敢于做“名人”梦了。有一位学生的写作基础不好，交给我的第一篇作文里面，不到三百字的作文里面竟然用了三十七个“我就说”，但是我并没有就此忽略学生的积极性，而是给他反复修改，前后修改了足足有七八次，最后把他的作文扫描后发到网上，借助课外活动让他在办公室里的电脑上看了看，高兴得他一个劲地搓着手笑：“老师，我回去还得赶紧写，写好了，你再给我改好了发上去行吗？”我告诉他：“只要你努力写，老师就会帮你发，我等着你的好作文呢？”

看着学生们笑着离去的背影，我明白：在接力故事的基础上，学生的视野进一步拓宽了，虚拟网络能为现实习作教学服务了，我们农村的学生也能进行网络交流了。走网络之路是未来的发展方向，我要带领孩子们坚定不移地走下去。

说归说，关键是要落实到行动上，随着学生们的写作热情不断高涨，我又进行了规范操作——制作写作模版，注册作文博客，在学生的热情上又燃一把火。

操作也不难：先是设计作文模版，每人一个个性化版面，上面有学生的名字和照片，这些是事先打印上去的，其余的项目是写作文时自己和老师填写的（格式见附页）。原先纸张混乱不统一的现象就避免了，誊写时统一用黑色墨水，这样扫描后就清晰规范。有了模板，我在作文、接力故事等习作中，选出优秀作品让学生誊抄到自己的个性化作文模版上，最后，我又把扫描后的图片进行ps美化装饰。

为了让同学们在网上有个家，我又注册了我们的《齐鲁作文》博客（http://blog.sina.com.cn/qiluxiezuo，把习作都发到这里，既便于管理，又方便学生们浏览欣赏。

有了博客，我觉得还没有把学生们的积极性充分调动起来，于是又想到了另一种展示形式——播客。想一博再播，帮学生们继续展示自我。

因为不论是在学生读课文时，还是在朗读他们自己的作品时，我发现许多同学读得不流畅，对朗读极为不重视，再结合全班学生朗读能力差的实际情况，我突发奇想：把文字变成声音。既展示学生的作文水平，又能训练学生的朗读能力，何乐而不为呢？因此，我告诉学生们：“我们以后再把自己的作文读熟，谁读好了，老师就帮你录音，然后发到网上，让更多的人听一听你的作文，同时还能见识一下你的朗读能力呢？”很快，有的学生就自己录好了自己的作文，主动找我

往网上发，这样孩子手里的录音机除了听英语磁带外又派上了新用场。

我把学生们的作文录音陆续发到了我注册的《齐鲁作文》播客里（http://you.video.sina.com.cn/qiluzuowen）。只要学生们一打开网址，找到自己的作文，就能闭上眼睛欣赏自己的作文交响曲了。

以上只是我的一些初步尝试，有了学生们的积极配合，我相信在不久的将来，孩子们的写作水平一定会有新的进步，我们利用网络进行展示学生习作的方式也会更加多样化。

我决心把“以趣促写，展示自我”作为成就学生的一个奋斗目标，坚持不懈地努力下去，孩子有多大的才，我也会给他们搭建多大的台，让学生们的才艺之花开得更加艳丽多姿！

以上只是我的一些初步做法，难免存在一些不妥之处，敬请大家给予批评指导。我一定会和学生们继续努力，用心去书写自己的未来。