统筹首都职工素质教育_实用文体写作_培训讲稿

第一篇：统筹首都职工素质教育_实用文体写作_培训讲稿

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首都职工素质教育“实用文体写作”培训讲稿

一、课程性质特点

1、实用性和实践性十分突出的技能型课程。强调“学以致用”、“教可会”、“学可用”。

2、规范化、程式性是实用型文章的特点：。

二、教学目的知道用途、掌握要领、能写会用、提高素养

本课程针对成人学习者的特点和需求，详细讲解行政公文、事务文书、公关文书、财经文书、法律文书、生活文书等几类应用范围较广、使用频率较高的文书文种的实际用途和写作要领，通过有效的写作训练，使学习者获取现代高素质从业人员所必备的文章写作能力和文章分析与处理能力。

三、教学资源

（一）文字资源----《实用文体写作》（中央广播电视大学出版社 任鹰主编）

1、主体部分

（1）文种选择：从社会各行业，尤其是基层单位从业人员实际需要出发，选择应用范围较广，使用频率较高的文体。

行政文体：也称“通用文体”----行政文书、事务文书；

常见文体：公关文书、财经文书、法律文书、生活文书。

（2）内容表述：淡化理论阐述，强化写法说明也就是要领陈述。

（3）书籍功用：工具书的性质。

2、附录部分：标准化文件及规章性文件的相关规定、格式、要求等。

（二）音像资源----专题讲座性质、梳理课程脉络、讲授重点难点、帮助复习考试 共六讲主讲：张伟（1、2、5讲）、霍唤民（3讲）、刘金华（4讲）、任鹰（6讲）第一讲：绪论行政公文（第一章）

第二讲：事务文书（第二章）公关文书（第三章）

第三讲：财经文书（第四章）

第四讲：法律文书（第五章）

第五讲：生活文书（第六章）

第六讲：课程说明及复习考试

四、教学过程

（一）课程培训

（二）教学辅导

目标：

1． 熟悉教材（融会贯通）

2． 明确特点（规范与程式）

3． 教练结合（点评范文、病文）

（三）自主学习

目标：

1、掌握写作知识，把握写作要领

2、多读范文例文，增加感性认识

3、勤于动笔动脑，强化有效训练

五、形成性考核

共有四次形成性考核安排，也就是四次文字作业，基本按照教材的章节顺序予以安排，有两类题目需要特殊说明。

第一类：写作练习类题目。

第一次作业：在“通知、报告、请示、函”四个文种中任选两个文种，进行写作练习。

写作要求：内容要明确，中心要突出；格式要正确，写法要规范（可只写标题、主送

机关、正文、主题词、发文机关和发文时间几个项目）；语言要准确、简明、得体，书写要

清楚。

第二次作业：在“调查报告、计划、总结”三个文种中任选一个文种，进行写作练习。

写作要求：内容要充实，重点要明确；结构要完整，写法要规范；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。

第三次作业：在以下两类文体中分别选择一个文种，进行写作练习。

1．经济消息合同

2．贺信慰问信祝酒词

写作要求：内容要充实，重点要明确；结构要完整，写法要规范；语言要准确、简明、得体，书写要清楚。

第四次作业：在“条据、启事、书信（写给亲友的信）”三个文种中任选两个文种，进

行写作练习。

第二类：分析文章练习题。这类题目是需要教师和学生共同完成的。

“运用自己所学过的文体写作知识，对文章进行分析（每次作业任选一篇。文章可以自

己选择，也可由辅导教师指定。）

第二次作业中的1．调查报告

2．工作计划

3．工作总结

第三次作业中的1．经济活动分析报告

2．可行性研究报告

这类题目回答提示：

（1）分析应当主要着眼于文章的一般写法，要对文章的总体结构和各构成要素作简要的说明、分析；

（2）既要注意运用所学知识，又要注意结合原文。

（3）分析要有条理，要能自圆其说。

六、课程考核

（一）课程成绩的构成本课程的考核成绩将由形成性考核也即平时作业成绩和结业考核成绩两个部分组成。平

时作业统一安排四次，四次作业成绩占课程总成绩的40％。

（二）结业考核的题目类型主要有以下几类：

（1）填空；

（2）名词解释；

（3）简答；

（4）文章分析；

（5）补写文章要素（根据给出的主要的文章要素，补写另外的文章要素，比如，根据

正文写标题，根据主体部分写开头部分或结尾部分，等等。）

（6）给材料或给条件作文（根据给出的写作材料或写作条件，完成某一个文种的文章。）前面三类题目可算作知识型问题或称客观性试题，约占卷面总分的30％；后面三类题目可算作能力型问题或称主观性试题，约占卷面总分的70％。

七、改革试点：

1． 形成性考核：选题目完成作业

2． 期末考试：模块化：

二、三（除致词）、五、六 + 一或四章

第二篇：首都职工素质教育培训学习心得体会

首都职工素质教育培训学习心得体会

自参加首都职工素质教育培训后，我作为一名公司的普通员工，对所学的知识有了全面的认识和体会。在这里我首先要感谢公司为我们创造了难得的学习机会，感谢尊敬的老师精彩的课程讲座。回顾整个学习的过程，总体都是在理论知识与案例相结合的教学方式下进行的，这使得我对老师教授的知识都能比较轻松的理解，印象也比较深刻。

讲座主干清楚，主要讲如何修练职场美德，如何提升职场价值。职场六大美德：敬业、服务、责任、忠诚、合作、守纪。老师举出现实生活中的实例与职场美德相联系，深刻而容易的理解职场美德。告诉我们在日常工作生活中要勤学慎思。

这次讲座使我受益匪浅，既掌握了许多知识，又开拓了思路，对如何提高自身修养、转变思想观念、提升个人能力，干好本职工作有了新的认识和新的体会。

一是职业素质提升适合企业发展需求。我们知道，21世纪，职业素养是一个国家、一个组织乃至个人的第一竞争力，没有职业素养做基础，其他的能力都是空谈。“良好的职业素养”是国际化的职场准则，是职业人必须遵循的第一游戏规划，是作为职场人基本素质，是企业与员工、员工与员工之间必须遵守的道德与行为准则。想要参与职场竞争，想要成为职场中的成功者，想要取得职场生活的辉煌，就必须懂得和遵守这些职场规则。同时，应适应企业在不同发展时期的需求。

二是勤于学习，才能进一步提高工作能力。在信息化不断加强的当前，我们面临许多新问题、新矛盾，没有雄厚的专业知识，科技文化知识和管理知识，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。在公司不同发展阶段，形势要求我们不断提高自身素质。作为公司干部队伍中的一员，我自知责任很重大，因此，在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，提高在工作中开拓创新的能力，尽心尽力踏实工作。

我将以这次学习为契机，给自己定义一个新的起点，把本次所学的知识及时应用到实际工作的各个环节当中去，坚守责任、提高素质、培养能力。

在今后工作中，我们要把这次“职业素质教育”的主导思想，运用到实际工作中去，用拓展了的心灵、激情和意志重新面对崭新的每一天，面对每一项工作任务，更要把这种精神感染周围的同志，为公司发展贡献自己的力量。

孙金金

2012年4月9日

第三篇：首都职工素质教育培训学习心得体会

首都职工素质教育培训学习心得体会

自参加首都职工素质教育培训后，我作为一名公司的工会干部，对所学的知识有了全面的认识和体会。在这里我首先要感谢区工会为我们创造了难得的学习机会，感谢尊敬的老师在学习期间对我的精心教导。整个学习的过程是艰苦的，因为我们要克服工作上、生活上的压力来不断地补充知识上的欠缺。但回过头来看看，自己在掌握专业知识无论是理论水平还是工作水平上都有很大的提高，特别是法律基础知识方面，更是值得我欣慰的。回顾整个学习的过程，总体都是在理论知识与案例相结合的教学方式下进行的，这使得我对老师教授的知识都能比较轻松的理解，印象也比较深刻。总结学习期间的所得，我认为法律收获最多。具体如下：

一、通过学习增强我的法律意识使我更加深刻的热爱这个事 业。因为我国法律是工人阶级领导的广大人民共同意志和利益的反映，需人们自觉遵守和维护。在企业职工当中普及法律常识，是提高国民法律素质的重要内容，是实践依法治国基本方略的基础性工作。建设社会主义法治国家就要逐步实现提高公民的法律意识，如：企业职工应知法、懂法、守法、护法。

我认为作为一名工会干部，只有具备一定的法律知识才能正确的为 职工解决困难，维护他们的合法权益。我通过学习理论知识，自己提高许多。利用所学知识，结合实际，我们公司组织了法律知识的学习，共

1有130人参加（注：公司共有150人）内容包括：宪法、民法、劳动法等。使广大职工学习到法律知识的同时，也维护企业和职工的合法权益。这次活动收获很大，公司领导班子决定公司每季度组织一次学习法律知识活动，形成公司全员学习、团队学习和工作学习的氛围与机制。

二、及时地把学到的知识应用于具体的工作当中去，使理论与 实践更好的结合起来，提高自己的工作效率。

自己所从事的工作与企业职工的利益都是息息相关的。作为一名工 会干部，处理的大多数都是企业与职工群众之间利益发生冲突的问题。如果处理不好、不及时就很容易引发各式各样的问题，尤其是随着法律知识的普及，职工群众的维权意识也在不断的增强，这就对高素质的工会工作能力的要求也不断增强。为此，通过学习自己能够把工作过程中遇到的难点、热点问题及时上报党组织以求得到组织上的帮助。总之，抓住机会把矛盾化小，直至解决掉。另外，自己把这次所学习到的理论知识及时的向全体职工宣讲，以此来增强全体职工的法律意识。特别是牵扯职工切身利益方面的有关法律知识，比如：基本权利方面的有：如何签订劳动合同，让他们知道符合法律、行政法规规定的情况下签订的劳动合同是保护劳动者合法权益的主要依据。同时为他们宣传签订劳动合同时应注意的事项。如：劳动合同期限、具体工作内容、劳动保护、报酬等等。同时让全体职工清楚，企业给全体职工上的五险一金是怎么一回事，比例是多少，如何交纳及基本养老保险与商业保险的区别，如何使用基本医疗保险来保护自己的身心健康。另外在劳动合同存系期间，职工在劳动岗位上发生工伤后，能及时申请工伤认定。同时提醒他们在维护自身的合法权益时，一定不能超过我国法律规定的时限。通过宣传，广大职工普遍讲：“以前不清楚的事情现在清楚了”，他们都说，今后一定要依法工作，依法办事，为企业今后更好、更健康的向前发展贡献出自己应有的力量。

三、通过学习，更加增强了自己的责任感、使命感，扎扎实实 的干好自己的本职工作的决心与信心。

此次的首都职工素质教育，虽然时间不长，但是给自己补充的能量 是巨大的。使自己能够知道，怎样同职工群众打成一片，如何同他们进行沟通，及时了解全体职工的心里状态，解决职工群众的问题时应从哪方面入手。同时，也增强了利用掌握的法律知识来全面、系统的维护职工群众的合法权益的决心和信心。

总之，通过这次全面系统的学习，让我在综合知识上有了较全面的 提高与了解，吸取了许多有用的知识。对平时工作当中所用到的法律知识有了更加深刻的认识。指引我走出了许多原来理解上的误区。因此，在今后的工作当中，自己会以所学到的法律知识为标尺，积极努力的维护好职工群众的合法权益，真正的做到为职工群众办好事、办实事，为我单位今后更好的向前发展做出自己应有贡献。

水务局杨春华

2007年4月10日

第四篇：首都职工素质教育工程单位会员章程

附件3

首都职工素质教育工程单位会员章程

第一章总则

第一条首都职工素质教育工程是北京市总工会、北京市教育委员会、北京市人力资源和社会保障局、中央广播电视大学、北京广播电视大学五家成员单位将全面提高职工队伍素质作为长期的战略任务而共同组织实施的一项惠及全市职工的民心工程。从2004年12月15日启动至今，已经覆盖北京18区县、千余家单位，拥有92个培训工作站点，组织300万余名职工参与其中。

第二条 素质教育工程的机构由领导小组、领导小组办公室、和各级工会组织、教育部门、人力资源和社会保障部门及工作站点构成，负责全市工作的组织实施和管理。

第三条为了将这一职工继续教育服务平台向更多的企事业单位推广，特推出首都职工素质教育工程单位会员制。

第二章会员管理

第四条凡有工会组织的独立法人单位均可成为本工程单位会员，自觉遵守会员章程。

第五条有工会组织的市局、总公司无需申请，自动成为一级单位会员。

第六条凡是一级单位会员下属的各独立法人单位，包括企业法人、机关法人和事业法人，均可成为二级单位会员。

第七条一级单位会员负责提供二级单位会员名单，由素质办统一管理一、二级会员。

第三章会员的权利和义务

第八条会员权利

1、免费获取素质教育工程的信息资料；

2、优先参加素质教育工程组织的各项活动；

3、优惠获得素质教育工程的各项服务（详见第四章）；

4、各单位会员可自行选择并推荐本单位、本行业的培训中心作为素质工程培训工作站点。

第九条会员义务

1、向素质办申请成为单位会员；

2、按照素质教育工程实施意见，制订本单位的培训规划，并由专人负责组织实施；

3、按照素质教育工程的不同阶段的工作，积极参与工程的组织管理；

4、定期参加素质教育工程的各类活动和相关会议；

5、实事求是地向素质教育工程提供职工培训记录；

6、向素质办提出职工培训建议。

第四章会员服务

第十条免费服务

l、免费为所有会员提供网上学习的平台；

2、免费为单位会员提供通讯宣传员、小教员培训；

3、获取会员通讯录，免费实现与其他会员的沟通；

4、定期收到素质教育工程的情况简报、动态信息；宣传资料等，会员可根据此安排自己的员工培训。

第十一条优惠服务

1、凡素质教育工程已有的课程、师资等教育资源，单位会员均可根据需要向素质办提前申请，在最短时间内获得优质资源。

2、凡单位会员举办大型讲座、技术技能大赛，素质教育工程均可优先提供资源，享受资源优惠。

3、凡有职工培训优质项目的单位会员，可通过素质教育工程平台争取政府专项资金支持。

4、凡素质教育工程会员单位，可在同等条件下优先获得相关赠书。

5、凡素质教育工程举办的大型论坛、师资培训等活动，会员均可享受30％的优惠。

6、二级单位会员实行积分制（参加素质工程通识课程培训的职工每一人次

积一分）：积满1000-3000分，可在教材原折扣的基础上再享受5％的优惠；积满3000-5000分，可在教材原折扣的基础上再享受8％的优惠；积满5000分以上，可在教材原折扣的基础上再享受10％的优惠。

7、单位会员的员工选择“培训超市”学习资源，可享受折扣优惠。

第五章附则

第十二条凡首都职工素质教育工程单位会员需向素质办提供以下材料：

1、单位法人代表姓名、培训负责人姓名、联系方式；

2、单位员工培训的主要情况；

3、联系人、通讯地址、邮编、联系电话、传真、电子信箱。

第十三条本章程的最终解释权归素质办。

第十四条本章程自下发之日起生效。

第五篇：文学文体写作培训课件文档下载

文学文体写作

一、教学目的与要求 本讲的教学目的是介绍散文等几种文学文体，并从写作的角度对各文体的文本建构有所探究。这种探究是为了学生对于文体的了解和掌握，也要求学生能够在全新的观点下写出合格的文学作品。

二、教学重点与难点 确立一种自觉的文学写作与凭感觉和经验进行的习作。难点在于走出过去的写作理论――我们的理论有许多新的探索，几乎每一种文章的观点都与传统文章理论有所不同，这就有赖于教师的精深解析。当然，文章理念又不是一种模具或套式，而是一种观点，一种全新的思维理路，它只是为学生提供一种可以参究、可以学习、可以用来审视自己作文的全新眼光，终极目的还是开启学生的写作思路和激发学生的创作激情。btopic goes here

三、教学方法与手段 首先是要指导阅读――阅读大量文学作品，尤其是当代富有探索性的作品；单讲理论肯定是不行的。其次是范文讲评。在讲评范文的过程中渗入文体理论及写作知识。第三是要讲清楚我们的理论与传统理论的异同和得失，使学生在接受新理论的同时不是抛弃传统理论，而是进一步加深传统理论的理解和学习。必须明白：我们的理论是在继承传统理论的基础上发展起来的；没有传统理论的修养，理解新的理论也是不可能的。第一节 散文 现当代散文是整个文学体系中备受关注和具有很高价值的部分。现当代散文在继承了中国古代散文优秀传统的同时，又受到西方散文的影响，同时反映了现当代中国近一个世纪的整个社会的进程，从而呈现出多姿多彩的特点。学习散文写作有两条途径，其一是从摹仿入手，跟在他人后面亦步亦趋。这种没有理论 的盲目实践，往往事倍功半。其二是在阅读了一些散文，有了些感性认识，然后学习散文写 作理论，使感性认识上升到理性认识的阶段，再阅读名家范文，然后从事写作实践，这样就 可以事半功倍。我们应取第二条途径，即：阅读→研究→阅读→写作。

一、散文的审美特征： 一、散文是一种题材广泛、写法自由、个性鲜明、文情并茂的文学体裁。

二、散文的分类： 按照内容和基本表达方式划分为：

（一）、记叙散文：在内容上以记人、叙事、写景、状物为主，表达上侧重叙述、描写。

1、主要记叙人物生平事迹，肖像、心理、语言、动作。

2、这是记人散文：如黄永玉：《比我老的老头》

3、围绕事件的发生、发展、高潮、结局来安排叙述线索就是叙事散文

4、表现对象以自然环境和人工环境为主，表达方式又以描写为主就是写景散文；

5、描写对象以某一物件为主，表达方式侧重于描写叙述，就是状物散文。

（二）、抒情散文：内容和表达方式强调主观抒情。唐敏作品

（三）、议论散文：少年中国说（一九○○年二月十日）梁启超 例文：龙应台《中国人，你为什么不生气》（见名做欣赏56）周涛

散

文

三、散文的美学特征： 散文是一种内容丰富、题材广泛、篇幅短小、体裁多样、形式灵活、文情并茂的文体。在写作上，它有以下六个特点：

（一）内容丰富，题材广泛 散文的内容涉及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情„„可以说是无所不包、无所不 有的。可以写国内外和社会上的矛盾、斗争，写经济建设，写文艺论争，写伦理道德，也可 以写文艺随笔，读书笔记，日记书简；既可以是风土人物志、游记和偶感录，也可以是知识 小品、文坛轶事；它能够谈天说地，更可以抒情写趣。凡是能给人以思想启迪、美的感受、情操的陶治，使人开阔视野，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散文的题材。

（二）思想警辟，诗意盎然 散文多是真情实感的产物，那些优秀的篇章，都有思想火花的闪耀，表现着作者对时代 和人生的深刻认识与精辟见解。徐迟说：“文学作品，应该有思想。散文也不例外。它要求 有特别锐利的思想。即使是抒情散文，也要求有不但是锐利的，而且是特别锐利的思想。不到五百字的《岳阳楼记》，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’是一个光辉灿烂的思想。抒情散文固然很多，写到这样的境界就并不很多。然而，这正是散文、抒情散文所应追求的境界。”“凡掷地作金石声的作品差不多总是包含着鲜明的思想、结结实实的思想。有闪光的思想之焦点，飞跃着不灭的思想之火焰的。”（《说散文》）、《茶花赋》、《海市》„„ 都是诗意盎然之作，既是散文，又是诗篇。

（二）短小精悍，自由灵活 有人称散文是文艺战线上的“轻骑兵”，就是因为它具有篇章短小精悍、形式灵活自由 的特点。我国古代散文的名篇多数是很短的，如韩愈的《马说》１５０字，柳宗元的《小石 潭记》１９３字。现代散文的名篇多数也是很短的，如许地山的《落花生》４８２字，茅盾 的《白杨礼赞》１０７４字。当然，较长的优秀散文也是有的，但它与一般记叙文相比，仍是精悍之作。所以散文写作要求做到短小精悍，以小见大，言近旨远。

从形式上来看，散文较其它的文学体裁更为自由活泼、灵活多样。首先指的是表达方式灵活自如，不局限于某一种表达方法。因而，散文写作可以记人、叙事、状物、写景、抒情、说理、呐喊、怒吼、抨击、赞颂、幽默、讽刺、高歌、浅唱、漫谈、絮语、嘻笑怒骂、妙语解颐„„各式各样、应有尽有。其次，写作者可以自由、灵活地选用各种体裁来写，赋铭、速写、游记、书信、日记、序跋、偶感、随笔、回忆录、读后感„„，任人选择，因人而异，都能写成佳作。

（四）形散神收，博而不杂 宋代大散文家、诗人苏轼在《文说》中说：“吾文如万斛泉涌，不择地而出。在平地，滔滔汩汩，虽一日千里无难。及其与山石曲折，随物赋形而不可知也。所可知者，常行于所 当行，常止于不可不止，如是而已矣。” 从形式上说，散文贵“散”，而在构思上、组织上，则散文忌“散”。散文写作具有的这一辩证统一的特点，使得它与其它文体区别开来。

（五）直抒胸臆，自具风格 散文要求作者写真情实感。真情是散文的生命，只有直抒胸臆，把真情实感捧给读者，才会赢得读者的喜爱。所谓真实，主要是指在感情以及运用环境和事件上。古人写的散文，题材也是很广泛的，但古人写散文，都是有感而发。今人写散文，多多少少存在着一些为写而写的现象，所以在绝对真实问题上就出现了所谓“理论与实践上的不一致。”也正因为如此，这些散文就写得不那么成功了。当然，作为文学作品应该生活化，生活也应该作品化，散文尤是这样。”（《怎样写好散文》）

（六）惨淡经营，文采斐然 优秀的散文不可能是“掉以轻心”写出来的，它们都是作者惨淡经营、刻意加工的结晶。秦牧指出：“一篇小小的散文也许写作时间仅仅是一两个小时，但却要求作家深厚的素养，而且不断扩大和丰富这种素养。把散文当作是“小功夫”，“掉以轻心”的写作态度，是很不利于我们散文创作的繁荣发展的。即使是怎样熟练的名作家，我们也要求他们在写作一篇小文章时，采取“大象搏狮用全力，搏兔也用全力”的态度。”惨淡经营、刻意加工写成的，它的语言就是精炼的，文采斐然的。散文笔调：散文笔调一方面表现在它的行文灵活自如，另一方面则表现在它十分讲究文采。散文的文采不仅有华丽的，而且有朴素的。文采：学习散文写作，既要掌握华丽的文采，也要掌握朴素的文采。写得华丽并不容易，写得朴素更难。徐迟的文章是很有文采的，他常用赋的方法兼用比、兴修辞，使得文采华美。但是他说：“只有写得朴素了，才能显出真正的文采来。古今大散文家，都是这样写作的。越是大家，越到成熟之时，越是写得朴素。而文采闪耀在朴素的篇页之上。”我们还要看到，不管是华丽的还是朴素的，散文的富有文采的语言都是从新鲜、活泼的口语中来的，也是对优秀的古代散文创造性的继承，也是作者仔细选择、锤炼和加工的结果。

四、散文的写作

（一）、以“我”为主 因为真而具备了鲜明的个性化特征。

（二）、精于立意 “凡文以意为主”。散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。散文立意只要从生活实际出发，凭着鲜明的感受，锋锐的观察能力，感受心灵受到触动的东西，使眼睛豁然开朗的东西，思想突然升华的东西，感情更为纯洁的东西，就要赶紧捕捉住它。因为这里面有心灵的颤动，思想的闪光。刘白羽说：“哪怕是微弱的闪耀也比没有闪耀要好，这才不是一般的照相，这才是文学。”（《早晨的太阳》序）

（三）、善于构思 写作者要在构思中为散文的思想内容寻找尽量完美的艺术形式，使思想性与艺术性达到和谐的统一。这里着重讲讲确定体裁、寻找线索、创造意境三个问题。

第一、确定体裁。散文的体裁灵活多样。我们有了一个好的意思（思想），并且选取了 表现这一意思（思想）的材料，那么就要考虑：是写成书信体，还是写成日记体？是写成随 笔，还是写成偶感？是写成游记，还是写成回忆录？是写成序或跋，还是写成读后感？确定 具体体裁的原则是内容决定形式，形式为内容服务。

第二、寻找线索。散文的材料应该是很“散”的，每一个材料都是一颗珍珠，但这些珍珠互相之间有内在的联系，我们写作者要寻找一根线将这些散乱的珍珠穿起来，成为一串光彩夺目的珠圈、项链。有哪些东西可以作为线索呢？

1、感情线索。我们的感情在生活中发生变化，如由厌恶到喜爱，或从喜欢到厌恶，就 可以用这条感情的线索把一些似乎没有关联的材料联结起来。如杨朔写《荔枝蜜》就是利用 感情线索，把儿时记忆、从化疗养、荔枝树林、苏轼诗词、喜尝蜂蜜、参观蜂场、赞扬蜜蜂、农民劳动和夜晚梦蜂等事串连起来的。

2、事物线索。许多托物咏志的散文也是以物为线索的，如冰心的《樱花赞》。

3、人物线索。如写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，可以用这个人物作为线索串连起来，也可以用另一个人物把不同时间、不同地点、不同人物、不同内容的事物串连起来。这个人物还可以是写作者本人――“我”。

4、思绪线索。如面对某一事物、景物沉思遐想，“鹜趋八极，心游万仞”，“观古今于 须臾，抚四海于一瞬”，“笼天地于形内，挫万物于笔端”。就能通过联想与想象，把有关的材料组织在一起，表达原定的主题思想。如秦牧的《土地》贾平凹的《丑 石》等。

5、景物线索。“一切景语皆情语也”。通过景物描写，在写景中融进写作者的思想感情。

如《天山景物记》、《西湖即景》。

6、行动线索。如游记以游程行踪为线索。刘白羽写《长江三日》就以游程为主线来写，当然，全文还有一条哲理性的思绪线索：“战斗――航进――穿过黑夜走向黎明”。

“文无定法”，散文的线索很多，以上六种线索是较为人们常用的。

第三、创造意境。散文的意境是情和景的交融，是意和境的统一，是作者浸透了时代精 神的主观感情、意志与自然环境和社会环境的统一。意是灵魂，境是血肉。意高则境深，意 低则境浅。朱自 清写《荷塘月色》，全篇着力于“淡淡的情趣”，加上巧妙的譬喻，创造出一种淡雅、闲静、情景交融的意境。这种优美的意境，正是散文写作者要努力追求、刻意创造的。

何其芳：《黄昏》（节选）马蹄声，孤独又忧郁地自远至近，洒落在沉默的街上如白色的小花朵。我立住。一乘古旧的黑色马车，空无乘人，纡徐地从我身侧走过。疑惑是载着黄昏，沿途散下它阴暗的影子，遂又自近至远地消失了。

街上愈荒凉。暮色下垂而合闭，柔和地，如从银灰的归翅间坠落一些慵倦于我心上。我傲然，耸耸肩，脚下发出凄异的长叹„„ 范文欣赏：《黄昏》：《秋海棠》（见名作欣赏60）

（四）、巧于布局

1、因“实”而出“虚” ?? 所谓“实”，指的是现实生活中人、事、物、景等真实的客观外物。?? 写“虚”，又可向两方面发展：一是在“人与社会”的关系上着力，走客观、向外的路，主“理”，重哲理感悟，求思想深邃，以理智的深刻、明澈取胜--如杂文、随笔；二是在“人类自身”的观照上着力，走主观、内向的路，主“情”，重人性开掘，求心灵净化，以情感的明净、深沉动人――如艺术散文。从“情感――性灵――心灵――生命体验”这不同的层面，散文已超越了“实”生活而进入了“虚”的精神“内宇宙”。?? 情感层面，即所谓“七情”：喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲。《背影》就是这种“抒情”散文。?? 性灵层面，即作为一个个体生命所具有的个性、性格。《阿长与山海经》是一篇出色的性灵散文。?? 心灵层面，不仅包括意识、前意识，而且涵盖下意识、潜意识（如幻觉及梦）等。它只有主体“自我”才能体察和表现，所以尚难举出很典范的“心灵”散文。?? 生命体验层面，是抽出来予以强调的层面，它与“自我意识