2011下半年土建专业班作业上交览

第一篇：2011下半年土建专业班作业上交览

土本/园林/10春建专作业上交通知（12月5日前上交，有疑问请联系班主任）

10春建专班：

1、《建筑工程项目管理》形成性作业本

2、《建筑工程项目招投标与合同管理》 形成性作业本

3、《建设法规》网上形成性作业

4、《工程建设监理概论》网上形成性作业 10秋园林班：

1、《植物病虫害防治基础》形成性作业本

2、《园林规划》形成性作业本

3、《园林植物病虫害防治》形成性作业本 11秋园林班：

1、《开放教育学习指南》网上形成性作业

2、《邓小平理论》形成性作业本

3、《信息技术应用》形成性作业本

4、《园艺基础》形成性作业本

5、《个人理财》作业（待定）10春土本班：

1、《建筑监理》网上形成性作业

2、《建筑结构试验》形成性作业本

3、《混凝土结构设计（A）》形成性作业本

4、《生产实习（土木）》实习报告 10秋土本班：

1、《混凝土结构设计原理》 形成性作业本

2、《结构计算软件》形成性作业

3、《钢结构》形成性作业本

4、《建设工程项目管理》形成性作业

5、《课程设计（土木）》实训作业

11春土本班：

1、《工程地质》形成性作业本

2、《土木工程力学》网上形成性作业

3、《工程经济与管理》形成性作业本

4、《土木工程CAD》形成性作业

11秋土本班：

1、《英语II（1）》形成性作业本

2、《工程数学（本）》形成性作业本

3、《经济学与生活》作业（待定）

4、《开放教育学习指南》网上形成性作业

第二篇：2013年上半年土木园林作业上交览

土本/园林作业上交通知

（6月10日前上交，有疑问请联系班主任）

11秋园林班：

1、《花卉栽培技术》形成性作业本

2、《绿地设计》形成性作业本

3、《生产实习》实习报告

4、《毕业作业》论文（5月底）

12秋园林班：

1、《实用法律基础》

2、《园林设计基础》

3、《园艺设施》

4、《观光农业概论》

11秋土本班：

1、《建筑监理》

2、《建筑结构试验》

3、《混凝土结构设计（A）》

4、《生产实习（土木）》

12春土本班：

1、《钢结构》

2、《课程设计》

3、《混凝土结构设计原理》

4、《混凝土结构设计（A）》

5、《建筑结构试验》

12秋土本班：

1、《钢结构》

2、《土木工程力学》

3、《混凝土结构设计原理》

4、《混凝土结构设计（A）》

5、《工程数学》

13春土木班：

1、《英语II（1）》

2、《土木工程CAD》

3、《工程经济与管理》

4、《开放教育学习指南》

5、《建筑结构试验》

6、《工程地质》

7、有补修的3门网上形成性作业本形成性作业本作业（待定）作业（待定）网上形成性作业本大作业形成性作业本实训作业形成性作业本形成性作业本网上 形成性作业本 网上 形成性作业本 形成性作业本 形成性作业本 形成性作业本 邮件发我形成性作业本网上网上形成性作业本网上完成

第三篇：土建作业

粉煤灰用于制免烧砖

粉煤灰是燃煤发电厂排出的工业废渣，由于其量大，现已成为一个严重的环境问题。随着我国电力工业的发展，大型机组相继上马，其粉煤灰的存放及处理必然将成为一个重大问题，因此，研究粉煤灰的综合利用途径，节约灰场占用土地，对于火电厂具有很大经济效益，同时也具有巨大的社会效益。

目前，粉煤灰的利用途径很多，如用于筑路、筑坝、填坑、作建筑材料等。但是都还没有一种成熟的、通行的处理办法，免烧砖的制作技术就是基于这个出发点，力图为粉煤灰的综合利用提供新尝试而提出的。

一、工艺流程

料仓中的物料→供料螺旋输送机→电控磅秤计量→混合料螺旋输送机→双轴搅拌机→皮带输送机→半坡式消化仓→皮带输送机→湿式轮碾机→压砖机→养护窑→成品。

二、产品的特点

免烧砖的特点是其它任何墙体砖没有的，它是用合理的科学配方，按一定的比例加入凝固剂及微量化学添加剂，用免烧砖机使粒度、湿度、混合程度用合理的设备工艺强化处理，达到最佳可塑状态，后经高压压制成型，使砖体迅速硬化，时间越长，效果越好，砖的实用性好，砌墙时不用浸泡，外观整齐。与传统的红砖相比： 原材料来源极其广泛;利废、节土、节能;保护了生态环境;强度高、不怕水、抗风化、耐腐蚀、抗冻融。

三、产品的优点

1、为以粉煤灰作为燃料的发电厂或其他工业企业处理了大量废渣，减少了处理费用，同时又为建材工业生产开辟了新的资源，变废为宝，发展了循环经济。

2、节约农田，支援农业。建设一个年产5000万块的粉煤灰砖厂，每年可节约农田50亩，增产粮食约4万斤，有力地支援了农业和工业建设。

3、工厂布置紧凑，生产周期短。

4、不需焙烧，仅需提供养护用的蒸汽，故燃料消耗低，减少了对大气的污染。

5、机械化、自动化程度比较高，劳动生产率高，工人劳动强度低。

6、不受季节和气候的影响，可以全年生产。

7、产品容重轻，导热系数小，对改善建筑功能，降低建筑成本有利。

四、产品的用途

因免烧砖具有轻集料，容重小，隔音，防火，质轻，抗震、坚固等优点，可降低建筑自重，有利于实现房屋子节能化，轻型化，高性能。因此它可以用于造房子。免烧砖可以用于铺路，用于各种建筑的地基等用途。

五、注意事项

㈠免烧砖的施工注意事项

⑴ 施工过程中对灰缝砂浆饱满的落实措施

鉴于新型墙体材料普遍存在块头大、而且部分空心砌块还存在孔洞的特点，所以给砌筑过程中灰缝砂浆饱满度的控制带来了一定的难度，而砂浆的不饱满特别是竖向灰缝则是导致墙体开裂的只要潜在因素。

⑵ “压顶浮砖”法

墙体达到日砌高度而停砌后最高一皮砖因新型墙体材料普遍自重较轻而造成与砂浆的胶结不充分，为此我们在设计要求中加入了一点，要求在停砌时最高一皮砖上以一皮浮砖压顶，第二天继续砌筑时再将浮砖取走，我们称此工法为“压顶浮砖”。

㈡免烧砖砖机使用注意事项

1）：在您购进此设备后，在安装使用之前，应仔细阅读说明书;

2）: 地基一定要水平，平整坚固：

3）：此设备使用前接好地线：

4）：设备工作之前务必检查螺丝是否紧固，并及时做好检修。

5）：邮箱注入46#液压油150公斤（要求国标）并每六个月更换一次

6）：泵站电机必须按油泵的旋转方向旋转，不许反转。

7）：如发现油缸压力不适时，应将所调油缸的压力先调制最小（将调压阀的螺栓逆时针旋转）然后以顺时针渐进的方法逐步调大，直至压力合适，能达到出成品砖为好，切忌将油缸压力调得过大。

8）：严格按生产工艺制作产品

9）：两个振捣电机的转速、皮带轮型号必须一致，切转动方向必须相反，切勿一致。

10）：振捣电机必须每班注入一次高速耐高温黄油，保证其使用寿命。

11）：在启动自动程序之前初始状态为送板车在前限位，上模在上限位，下模在下限位，送料车在后限位，在确认好状态后方可启动自动程序。

12）：人机界面具有调节料车返回时间以及二次振捣后下模上升的延时，如发现骨料湿度大，造成一次填料不够，则将料车反回时间调长，直至出好砖，如果干，则将时间调短。

13）：每班必须用专用工具将整机的接近开关锁紧，以防出现误动作。

14）：如发现设备停留在一个动作不动时，首先要检查一下接近开关是否正常工作，或某一个动作是否未能完成到位。

15）：整机的接近开关的有效距离是5-18mm,必须保证接近距离在此范围内。

16): 非专业维修人员禁止拆装电气系统及液压系统装置。

17）：要爱护设备，及时维护清理，以保证设备的清洁和良好的运行。中国是世界上最大的发展中国家，随着“禁实”力度的加大，传统砖瓦厂纷纷关闭停产，但砖瓦是建筑业不可缺少的材料，我们只有合理利用开发再生资源，发展新型墙体材料--充分利用粉煤灰、煤矸石、矿碴、石粉、尾矿砂、建筑垃圾等废碴和废料，生产空心砌块、多孔砖、标准砖，从而达到节省土地资源、保护环境、解决污染问题。

第四篇：网络培训上交作业

建筑外立面就像衣服一样，建筑本身的定位、作用等许多重要的信息都可以通过建筑外立面表达出来。通过此次培训，我对本门课程的整体架构有了一定的认识，也对课程的开发和完善过程有了一定的了解。同时作为一名高职院校的老师，对如何上好课，如何组织教学能容让高职院校的学生乐于接受，也有了一些自己的想法。

第一，打铁还需自身硬，作为一名高职院校的专业课老师本身的专业技能必须过硬，在自己的专业领域内能够解决学生在学习过程中遇到的多数问题；同时，还应该了解本领域内技术的发展方向、发展动态和技术更新，不断更新自己的教学内容，使教授的技能知识跟的上社会发展。保证学生在进入工作岗位后能利用所学知识很快上手。这就要求我们一方面不断学习理论知识，一方面多与企业接触，了解他们的需求，掌握学生上岗后的工作过程。

第二，高职院校的教学改革势在必行，高职学生的高考分数普遍不高，多数学生动手能力强于动脑能力。对于他们，单纯的课本教学已经不适合继续用在他们身上，所以教学过程要最大限度的让学生参与进来，将简单的专业知识灌输转化为将知识融入到学生的任务完成过程中，让他们在不知不觉中学到专业知识，提高专业能力。建筑外立面设计这门课的项目完成设计，课程文本设计就很好的体现了这一点。

第三，优质课程的建设完善是一个较长期的过程，不是一个人就能做好的，需要一个的专业素质过硬团队，需要学生在学习后的信息反馈和认可，需要有校方和领导的支持。对于土建类高职学生来说，专业知识的学习更要侧重于动手能力的培养，这就要求有良好的校内和校外实训条件，要求学校与相关的企业有良好的合作关系，要求老师有过硬的专业素质，只有满足了这些条件才能为优质课程开发和完善创造一个良好的平台。

第四，如何才算一门优秀的专业课？我认为，多数学生能听懂接受，在学习过程中能将所学到的专业知识在今后的工作中得以应用，将所锻炼的专业素质得以发挥，那么这门课程就完成了他自身的教学任务。而通过该课程的学习，能够使自己更好的服务于周边的经济发展则是对一门优质课程的更高要求。

第五篇：管理心理学论文上交作业

如何通过管理心理学激励员工

引言：我们的限选课——管理心理学，是研究管理理论、方法的一个学科，同时，也是研究关于管理实践活动的一个专业。人才是企业永盛不衰的支柱，企业靠人来实现企业的目标，人是企业的首要资源。研究人的心理活动规律、行为模式对于充分利用人力资源、发挥人的主观能动性、挖掘人的创造潜力有着极重要的意义。

摘要：在科学分析的基础上设计的管理方法，强调人的智慧与创造力的激发是经济与社会发展不竭的动力，也是东方管理文化和西方管理科学相通的交汇点及精髓所在。激励就是创造满足员工各种需要的条件，激发员工的动机，使之产生既满足个人欲望又实现组织目标的特定行为过程。

关键词：欲望，激励

国外许多大企业都十分重视人才的作用。IBM前总裁华生曾说:“你可以接收我的工厂，烧毁我的厂房，但只要留住我的人，我就能再造IBM。”比尔盖茨也有类似看法。有记者曾问他：“比尔盖茨先生，假如你今天白手起家，你还能再创造出一个微软吗？”盖茨略一思索后回答：“可以，只要让我挑选100个人带走。”当今美国之所以能雄踞世界一极，并且在很多研究领域都远远领先对手，很重要的一个原因就是他们从世界各地吸引了大批优秀人才。没有人哪个领导者再怀疑人才的重要性，但不是每个管理者都明白如何才能留住人才，并能让他们快快乐乐，尽心尽力地为公司效力。更少的管理者知道如何让每个员工都变成人才——在自己本职岗位上做出卓越的贡献。

激励就是激发鼓励，在组织行为学中的激励的含义主要是指激发人的动机，使人有一股内在的动力。朝着所期望的目标前进的心理活动的过程。激励是为了调动人们的积极性，满足人的正当的、合理的需要，因此在制定激励措施前，要进行充分的调查研究，以确实掌握人们的基本需要什么？满足的程度如何？哪些需要的满足最能调动群众的积极性？这样才能有的放矢，起到较好的效果。它是调动人的积极性的一个过程，激励大师金克拉曾说：“你若想成为人群中的一股力量，便必须掌握激励，生活就是这样，你把它放入自己所处的人际中，人们就记得你信任你，就像黑夜相信灯光一样。”研究管理心理学，主要目的就是为了掌握个体与群体的心理，激发每个人的积极性，做到人尽其才。通用前CEO杰克.韦尔奇总结的GE核心领导要素E4（Energy活力、Energier激励、Edge敏锐、Execution执行）中就有激励一项。他曾说，管理人员应成为团队的成员和教练员，他们的工作是提供帮助，而不是控制他人，还应有能力去激励他人。激励和鼓动他人的能力——富有感染力的热情——会使组织的能力发挥至极致。可以毫不夸张的说，21世纪只有两种管理者，懂得如何去激励员工的管理者和失败的管理者。

从网上搜索到有以下形式激励员工：

一、物质激励要和精神激励相结合物质激励是激励的主要模式，也是目前我国企业内部使用得非常普遍的一种激励模式。物质激励包括工资、奖金、各种补贴、福利及其他晋升、培训机会。但因物质激励方法单一，金钱的边界效应尊崇递减规律，在实践中往往不能完全达到激励的目的，也远不能适应企业发展的需求，因此必须结合精神激励才能 真正地调动广大员工的积极性。有心理学家统计：普通员工在无激励状态下只能发挥自身能力的10％一30％；在物质奖励状态下，发挥自身能力的50％一80％。

对需求层次要求较高的人来说精神激励更有利于自身能力发挥。精神激励更加注重个人创造力发挥及自我价值实现的程度，这将给人带来莫大的愉悦和满足，在获得成功和发展的过程中体验工作带来的乐趣和生命的意义。从行为科学的角度看物质奖励用于满足生理上的需求，精神奖励用以满足心理上需求，并且在一定条件下胜于物质奖励。

二、创造适合企业文化特点的企业文化激励

当企业的文化和员工的价值观一致时，员工会与企业融为一体。管理在一定程度上就是用一定的文化塑造人。企业文化是人力资源管理中的一个重要机制，只有当企业文化能够真正融入每个员工个人的价值观时，他们才能把企业的目标当成自己的奋斗目标。企业员工要成长、发展和自我实现，都需要一个健康和谐的工作环境和积极向上的企业文化氛围，所以，为了更好地激励知识型员工，企业要努力建立公正公平、自由和谐、肯定个人价值、鼓励创新、信息通畅、知识分享的企业文化氛围，形成强大的企业文化。另外，根据马斯洛的需求层次理论，人对低级需要的追求是有限的，一旦得以满足便不再成为人们行为的积极推动力，而人们对高级需要的追求则是无限的，对高级需要的追求将对人们的行为产生持久的激发作用和巨大的推动力。需要从心理学上讲是一种生理或心理的缺乏状态，需要会产生动机，动机是人们进行活动的直接推动力，所以需要是人们活动的内在动力，是人的积极性的源泉。对于积极的员工来讲，企业文化属于较高层次的需要，是激发他们努力工作的源泉之一。

三、建立愿景的心理契约激励

在如今的员工工作观念中，员工开始越来越重视个人的成就和发展。一个大家共同追求的、有意义、有挑战性的“愿景”的建立在观念中创造了企业的未来，为企业和员工描绘了美好的明天，指明了前进的方向和奋斗的目标，增强了组织的凝聚力和战斗力。把愿景作为人们的共同目标，将指导和激励员工的行动。同时，愿景的建立必须既要符合员工的价值观又要具有挑战性。愿景只有符合员工的价值观，才能成为员工的自我需要；也只有愿景具有了挑战性，才能激发员工战斗的热情和激情。因此，符合员工价值观、具有挑战性的愿景是员工进行自我激励的有效途径。

在选定好有效的激励制度之后，管理者所应该关注的就是，怎样使员工按照组织期望的方向产生特定的行为呢，这其实上就是激励的实质，马斯洛的需要层次理论提出要“投其所好”，就是要了解员工的需求，满足员工的需求。要激励员工，首先要做到的就是了解员工具体的需求是什么，一般情况下员工的需求分为生理需要，安全需要，社交需要，尊重需要和自我实现需要等几个方面，比如说，某个员工的生理需要安全需要等已经满足了，那么从这方面再去激励他显然不会有什么效果，因为只有未被满足的需要才有激励作用，他可能需要的仅仅是自我价值的实现，那么管理者就不妨让他在决策、提案制度，研究发展计划等方面参与进来，以满足他的这种需要，从而达到激励的目的。同时，激励也应该注意要公平，不公平、不合理会带来心理挫伤。中国古代就有“不患贫，患不均”的说法。在激励过程中应注意对被激励者公平心理的引导，使其树立正确的公平观，一是要认识到绝对的公平是不存在的，二是不要盲目攀比。为了避免职工产生不公平的感觉，企业往往要采取各种手段，在企业中造成一种公平合理的气氛，使职工产生一种主观上的公平感。激励理论是当代管理学的一个不可或缺的分支，在管理实践中有着重要的指导作用。对于管理者来说激励是一门学问，科学地运用激励理论，可以有效地激发员工的潜力，使企业目标和个人目标在实践中

达到统一，进而提高企业的经营效率。

总的来说，在世界经济的发展变化呈现出全球化和市场化的趋势下，科学管理对一个企业的发展以及壮大就是决定性因素，而在一个企业的经营与成长中，管理者怎样才能让每个员工都变成人才，让每个员工都竭尽所能地为企业创造利润，才是最重要的。

参考文献:

[1] 郑若娟,西方企业社会责任理论研究进展—基于概念演进的视角[J],国外社会科学,2006(2):34-39

[2] 罗长海、林坚,企业文化要义[M],北京:清华大学出版社,200

3[3] 叶志坚,文化功能论[J],中共福建省委党校党报,2003,10(269):33-37

[4] 李大方,文化及其社会功能刍议[J],学术交流,2000(3):132-13

4[5] 崔铮,中西方企业社会责任行为的跨文化比较研究[D],对外经济贸易大学,2006

[7] 严文华,跨文化企业管理心理学[M],大连:东北财经大学出版社,2000

[10] 许洋,从文化角度看中美企业社会责任的比较研究[D],四川大学,2007

[8] 时珊,中美企业社会责任研究对比[J],财经界,2007(12):123-124

[9] 帅萍、周祖城,欧美企业社会责任评价标准比较[J],统计与决策,2008,23(275):170-172

学号：200830600322姓名：龙先男

班级：08市场营销1班