巢湖市中小学教师师德自查自省自纠90问（五篇材料）

第一篇：巢湖市中小学教师师德自查自省自纠90问

巢湖市中小学教师师德自查自省自纠90问

admin 2007-8-6 18:20:07 浏览 2468 次

一、在加强学习，依法执教方面

1、你是否自觉地加强自己的思想政治建设，努力提高自己的政治素质，立志献身于人民的教育事业？

2、你是否自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不迟到、不早退、不无故缺席，不开小会？

3、在教育、教学工作中、你是否能同党和国家的路线、方针、政策保持一致，有没有违背党和国家的路线、方针、政策的言行？

4、在完成本职工作后，你是否具备终身学习的自觉性，是否能自觉阅读其他书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领？

二、在爱岗敬业、教风端正方面

5、你在工作中是否尽心尽责，顾全大局，服从安排？

6、你是否注重培养学生良好的思想政治素质，鼓励和提倡学生创造性思维，支持和指导学生参加社会实践？

7、上课时你是否精力集中，有无接听手机、接待客人或做其他与教学无关的事情？

8、上课是否有拖堂、迟到、早退现象？

9、你的教态是否亲切自然？精神是否饱满？你是否带着消极情绪上课或在课堂上发牢骚？

10、你有否端着茶杯上课或坐着上课？

11、你有否酗酒现象，或带着满身酒气上课堂，或因饮酒贻误工作？

12、你是否经常用粉笔头投掷不注意听课的学生或将粉笔头随地丢弃？

13、你是否适时开展活动，培养学生的德智体美劳等方面全面发展？

14、你是否自觉更新教育观念，改进教育教学方法，不断提高教育、教学、科研水平，在工作中敢于探索创新？

15、你在教学工作中有了较多经验后，是探索创新、经常总结，还是安于现状、敷衍了事、不再努力、吃老本？

三、在热爱学生，尊重学生方面

16、你在教育教学活动中能否坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生？

17、是否爱护学生，尊重学生人格，对学生既严格要求，又耐心指导，使学生生动活泼、积极主动地得到发展？

18、早晨进校门，值日学生向你问好，你是热情应答、微笑回报、点头示意，还是不理不睬？

19、学生对你的招呼或提问不理不睬时，你的想法或做法是：有教育责任，还是责怪学生无礼貌，狠狠教训？

20、学生出了问题，你的做法是做好教育，还是给班主任反映了事、得理而不报告、只当无事？

21、学生学习有困难，你的做法是热情辅导，还是不耐烦、应付一下、骂学生太笨？

22、对迟到学生，你是让其进门、课后再询问原因，还是让其让站在前面、不让进门或进行训斥？

23、学生作业没有完成，你是进行教育、耐心辅导、督促完成，还是不管不问、故意加大作业量，以罚代教？

24、你有没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生？

25、你有没有以罚抄、罚站等手段变相体罚过学生？

26、你是否注重学生个性发展，是否单纯以考试成绩对学生实施不正当奖惩？

27、对违犯了校规校纪的学生，你是否耐心教育？

28、学生之间发生争执，你是否公正处理？有否对学生之间的矛盾作消极回避？

29、对不配合你工作的学生家长，你对其孩子的教育是否能一如既往、一视同仁？

30、你是否经常对学生进行安全知识教育？

31、对家庭特别困难的学生，你是否积极帮扶或寻求帮扶？

32、你看到学生的不文明行为，是否主动劝阻、帮助改正？

33、对学生承诺的事，你是否践诺？

34、要求学生做到的，自己是否能首先做到？

四、在钻研业务，严谨治学方面

35、你是否注重业务进修，有宽广厚实的业务知识？

36、备课时是否能吃透教材，认真挖掘其思想内涵，把握知识切入点，针对学生实际设计教案？

37、课前你是否认真及时地做好准备工作（包括上课要用的教具、学具、图片、小黑板、多媒体课件等）？

38、你是否能根据教学要求组织好课堂教学，教学内容正确，密度适当，有机进行思想教育和艺术渗透？

39、教学是否条理是清楚？演示操作是否熟练正确？

40、是否用普通话进行教学？语言是否准确生动？

41、教学形式、教学方法、教学手段是否符合学科特点、符合学生实际？

42、能否灵活地运用启发式教学，以激发学生的学习兴趣？

43、教学是否让学生有动脑、动手、动口的机会，多给学习有困难学生创造练习的机会？

44、能否根据教学要求按时完成教学任务，课内有一定量的练习或课堂作业训练？

45、作业布置是否适量，批改是否认真，评定是否恰当？有无让学生或他人代改作业的现象？

46、在教学中，你是否出现过科学性、知识性错误？

47、在教育教学工作中，如出现错误，能否向学生坦诚自己的错误，并自觉纠正？

48、遇有教学内容吃不准时，是否不认真考证，作随意性解答或教学？

49、你是否努力学习并基本掌握了现代教育技术手段，成功地运用于自己的教育教学实践？

50、你是否积极参加教改活动，勇于承担教改任务？

五、在尊重家长，共同育人方面

51、你是否能积极与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，主动争取家长的支持与配合？

52、学生家长到校，你是否热情接待？在办公室是否主动站起让座？走时是否热情送出门外？

53、在与家长谈学生的情况时，你是否做到辩证地反映评价学生？既客观地肯定学生的成绩、进步、潜力和闪光点，也实事求是地指出学生的问题与缺点？

54、你是否积极指导家长进行科学的家庭教育？

55、在家校联系工作中，你有否把自己应承担的教育责任推卸给家长？

56、你是否经常进行家访？你每学期家访过的学生达到多大比例？

57、你在召开学生家长会时，是否只以成绩论英雄？

58、如遇个别家长对你的工作不了解、不理解、不配合教育，甚至争执吵闹时，你是耐心解释还是恶语相向？

六、在谦虚谨慎，团结协作方面

59、同事工作有了成绩，获得荣誉时，你是由衷地祝贺、学习、承认并下决心赶超，还是心里不平衡，或说三道四？

60、与别人有了误解或听到了什么意见，是交流谈心，作“有则改之、无则加勉”对待，还是大发脾气，变脸交恶？

61、对答应别人的事，是有诺必践，还是随意食言，不当回事？

62、对学校的事情，你是发表意见、积极建议，还是发发牢骚或麻木处之？

63、你是否能自觉维护其他教师在学生中的威信，背后不议论其他教师的长短？

64、你是否做到“校荣我荣、校耻我耻”，自觉维护学校荣誉？

65、对校园及办公室的环境卫生，你是自觉爱护、积极打扫，还是别人怎么做、我也怎么做，或者是完全不放在心上，只当看不见？

七、在廉洁从教，不谋私利方面

66、你有否对学生开展有偿的文化课家庭辅导或组织学生参加其他补习班从中牟利？

67、你有否未经学校允许，私自到其他学校代课或从事第二职业？

68、你有否接受学生家长的宴请？有否接受过礼品、现金和有价证劵？

69、你有否利用节日或其他时机，向学生、家长暗示，索要或变相索要钱物？

70、你有否利用职务之便，请托学生家长办私事，提出不合规定的办事要求？

71、给学生排座位，你是完全以学生个子高矮或有利于教育全体学生为标准，还是搞亲疏有别，或看家长的面子，兼有送礼因素？

72、你是否组织过学生购买教育行政部门规定以外的各类学习资料和复习辅导资料，或指定学生到某处购买教辅材料而从中牟利？

73、你是否收取班费或巧立名目，向学生乱收费？

八、在加强修养，为人师表方面

74、你是否模范遵守学校的各项规章制度和管理制度？ 75、参加升国旗仪式时，是否能站在指定位置，并且不讲话、不走动，立正、行注目礼？ 76、你是否时刻注意自己的仪表言行、治事态度，不忘给学生树立榜样？ 77、你是否衣饰得体、整洁大方？有无穿奇装异服从事教学活动？ 78、你是否留长发、剃光头或作奇异发型？ 79、你是否佩戴容易转移学生注意力的饰物，甚至浓妆艳抹？ 80、你说话是否带脏字或不雅口头禅？公开场合有无不雅观动作？ 81、对单位安排的额外工作是不计报酬，见义而为，还是千方百计推诿，或有钱才干？ 82、处理公事私事关系时，是正确合理安排，还是私事优先，公事马虎？ 83、你是否校内表现文明高雅，而校外处人或邻里关系表现有失教师身份？ 84、公共场所是自觉遵守秩序，还是有人才注意、无人则随便；有无偶尔出格行为，或干脆无

所约束？

85、你有没有在上班时间收看、收听、议论股市行情，或通过电话委托炒股，或在上班时间外出炒股？

86、你有否上班时间在办公室打牌，或从事其他娱乐活动？

87、在周一至周五时间内，你是否经常参与打麻将、打扑克等活动？

88、你是否在公共场所甚至课堂上吸烟？

89、你是否随地吐痰，乱扔纸屑等？

90、公共场所与别人是轻声交谈，还是毫无顾忌地说笑甚至嬉戏？

巢湖市教育局师德教育活动领导小组

二 ○ ○ 六 年 三 月

第二篇：教师自查自省自纠100问[范文]

博乐市高级中学华师一附中博乐分校

教师自查自省自纠100问

一、理想信念篇

1、是否能自觉地学习党的十七大精神和“三个代表”重要思想，努力提高自身的思想政治素质？是否能自觉学习“科学发展观”，在教育教学中践行科学发展观的内涵并将其落实到实处？

2、是否坚持党的基本路线，关心时政，明确当前党的工作重点和任务目标？

3、是否认真学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己？

4、是否认真贯彻党的教育方针，坚持四项基本原则？

5、是否树立忠诚党的教育事业的思想，尽职尽责？

6、在教育教学中是否能同党和国家的教育方针、政策保持一致，有没有违背党和国家教育方针政策的言行？

7、在教育教学中是否能宣传党的民族政策和民族理论，对学生进行“三个离不开”、“四个高度认同”和马克思“五观”教育？

8、是否坚持高尚情操，发扬奉献精神，克服拜金主义、享乐主义、个人主义？

9、是否积极参加学校组织的政治学习，不缺席，不迟到，不早退，有政治学习记录？

10、通过政治学习是否能联系思想实际，撰写过有一定质量的心得体会？

11、是否积极宣传“平安博乐”、“平安校园”的创建活动？

12、是否钻研业务知识，不断充实自己?

13、在完成本职工作后，能否自觉阅读教育理论书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领?

14、是否自觉更新教育观念，改进教育教学方法，不断提高教育科研水平，在工作中勇于探索创新?

15、是否做到“校荣我荣、校耻我耻”，自觉维护学校荣誉？

二、爱岗敬业篇：

16、在工作中是否尽心尽责，顾全大局，服从安排?

17、教态是否亲切自然?精神是否饱满?是否带着消极情绪上课或在课堂上发牢骚?

18、是否有上课迟到、早退的情况？

19、是否有在课堂上接、打手机的现象？ 20、是否有酒后上课的现象？

21、是否认真批改作业、试卷？

22、是否在教学中做到思想品德教育和知识技能教学有机结合，注意开发智力，培养能力，提高基本素质？

23、在教育教学活动中能否坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生？

24、是否爱护学生，尊重学生人格，对学生既严格要求，又耐心指导，使学生生动活泼、积极主动地得到发展？

25、是否不经学校允许，私自到其他学校代课？

26、如果是班主任的话，是否做到认真负责，有针对性地对学生的操行进行客观的评定？

27、是否积极保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展？

28、是否注重培养学生良好的思想政治素质，鼓励和提倡学生创造性思维，支持和指导学生参加社会实践?

29、如果是班主任的话，是否定期召开家长会，认真听取家长意见和建设，取得家长的支持与配合？

30、是否熟悉或者了解班级每个学生的家庭情况？

31、是否遵守实验室、图书馆、阅览室等场所的相关规定？

32、是否诚信、守礼，是否认为受教育者要得到的不应仅仅是知识，更重要的还是品德？

33、作为教师是否注重提高自身的心理素质？

34、学生作业没有完成，是进行教育、耐心辅导、督促完成，还是不管不问或以罚代教？

35、是否主动与家长联系，共同研究制订“学困生”的转化方案，互相联系，互相督促，及时向家长通报其子女取得的每一点成绩，使工作得到家长的进一步支持和配合？

36、对家庭特别困难的学生，是否进行过帮扶？

37、看到学生的不文明行为，是否主动劝阻或帮助改正？

三、严谨治学篇：

38、是否刻苦钻研教学业务拓宽知识，认真备课，专注教学工作？

39、备课时是否能吃透教材，认真挖掘其思想内涵，把握知识切入点，针对学生实际设计教案? 40、课前是否认真及时地做好准备工作(包括上课要用的教具、图片、小黑板、多媒体课件等)?

41、是否能根据教学要求组织好课堂教学，教学内容正确，密度适当，有机进行思想教育和艺术渗透?

42、是否积极参与新课改活动？

43、是否充分发挥课堂教学的主渠道、主阵地作用，促进学校管理水平和办学质量得到进一步的提高？

44、教学是否严谨认真，不敷衍塞责？

45、是否积极参与学校、年级教研活动？

46、是否严格执行教学计划、课程安排，认真上好所承担的活动课、选修课？

47、是否重视培养学生健康的心理品质？

48、是否积极参加在职进修，刻苦钻研业务，不断学习新知识、新经验，改进教育教学方法，提高教育教学水平？

49、课堂教学目的是否明确，教学方法灵活多样，能充分利用直观教具和电教设备，做到课堂知识容量适当？

50、是否积极参与教育教学研究，探索教育教学规律，勇于承担教改实验课题，每学期撰写教学论文或经验总结？

51、是否面向全体学生，因材施教，培养兴趣，发挥特长？

52、是否指导学生阅读、欣赏健康的书刊和影视、音乐、美术作品？

53、作业布置量和难易程度是否适当，内容精选、及时，并作必要记录？

54、在教育教学过程中，是否利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量？

55、是否注意到在传播知识的过程中，自己的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长？

56、是否在注意学生的智育发展的同时，也重视对学生人格培养？

57、在教学实践中是否能大刀阔斧地开展工作，求新、求发展？

58、是否认为在对解决学生的思想上的问题能够做到得心应手？

59、是否尽一切可能站到学生的位置解决学生接收知识方面的疑点、难点问题，不会只凭主观，不问对象？

60、是否熟练驾驭教材，高屋建瓴游刃有余地完成教学任务？ 61、每次考试之后，是否认真批改，做好质量分析？

62、是否培养学生的进取精神、创造精神、平等竞争思想以及适应社会需要的良好素质？

63、如果作为班主任的话，是否能团结其他科任教师共同促进班级各项成绩的进步？

64、如果作为科任教师的话，是否能积极配合班主任做好班级的各项管理工作？

65、在教育教学工作中，如出现失误，能否向学生坦诚自己的失误，并自觉纠正？

四、遵纪守法、廉洁从教篇：

66、是否做到维护民族团结，反对民族分裂，是否自觉抵制邪教？ 67、是否有接受家长的宴请和礼品现象？

68、是否有强制学生购买试卷、教辅等资料的情况？ 69、是否有组织有偿补习，进行有偿家教的情况？ 70、是否自觉遵守国家法律和学校的规章制度？ 71、是否有乱罚款、乱收费的情况？ 72、是否未经教育行政部门批准组织竞赛？ 73、是否有歧视、侮辱、体罚学生的情况？

74、如果是党员，是否严格执行党风廉政建设有关规定，做到廉洁自律，树立清廉、务实、为民的教育工作者形象？ 75、是否尊重学生的人格、关心学生的情况？

76、是否平等、公正对待学生，注重帮助学困生，做好转化工作，进行多种形式辅导，做好提优补差工作？

77、是否对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视，不体罚、变相体罚学生？

78、是否以考试排名奖罚学生？ 79、是否有向学生推销商品的现象？

80、是否在教育行政部门的规定之外编写、统一组织学生购买习题集、练习册、复习资料等？

五、团结协作、为人师表篇：

81、是否熟记博乐市高级中学校训、校风、教风，明确校徽含义？ 82、参加升国旗仪式时，是否能站在指定位置，并且不讲话、不走动，立正、行注目礼、唱国歌? 83、看到校园地面有纸屑的时候，你弯腰拣拾了吗？看到教室或办公室的灯没关闭时，你伸手关了吗？

84、是否衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌？

85、是否在工作上团结协作、互相支持，充分发挥集体的整体合力？ 86、是否严以律己、宽以待人，诚实守信？ 87、是否按位置停放交通工具？ 88、是否经常配戴显眼的首饰？

89、是否热爱学校，以校为家，爱护学校的设施？ 90、是否与学校的同事相处得很愉快？

91、作风是否公道正派？是否办事公平，对学生不厚此薄彼？ 92、是否讲究卫生，保持办公环境整洁，不让学生代劳？ 93、是否提倡无私奉献，不斤斤计较？

94、是否存在工作方法简单粗暴等有损于教师声誉的问题？ 95、在公共场所与别人是轻声交谈还是毫无顾忌地大声谈笑，甚至嬉戏？

96、是否关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风？

97、是否谦虚谨慎、戒骄戒躁，把方便让给别人，把困难留给自己？ 98、是否服从组织领导，有较强的组织观念，积极完成上级布置的任务？ 99、是否做到互相学习，相互帮助，精诚团结，维护其他老师在学生中的威信？

100、言谈举止是否文明?有无随地吐痰、乱扔纸屑、在公共场所吸烟等现象?

第三篇：师德师风自查自省自纠报告

师德师风自查自省自纠报告

冷水江市一中 李娟姿

俗话说“成绩不说不得跑，问题不说不得了”，今年的师德师 风自查自纠又开始了，作为一名教师，我深深知道自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时时刻刻注意着自己的言行举止，以身作则，言行一致。要求学生遵守的，自己首先遵守，从不食言。就是因为我在平时工作和生活中注意克服个人主义，注意言行，不讲粗话，自觉遵纪守法，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率，学生才愿意接受。通过加强师德学习，结合《教师职业道德》等自查自己的教育教学行为，进一步认识了自己的不足，现将存在主要问题和整改措施记录如下：

一、存在主要问题

1、当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，自从2000年自考毕业以来，虽然各方面或多或少有所进一步提高，但总的来说，无大变化。因为长期在同一个地方执教，而又调动无门，渐渐地看不清前途，变得麻木了；渐渐地不相信社会，不相信同事，也不相信自己，总觉得前途灰暗，社会灰暗，容不下自己一席安身之地，却又无可奈何。在这种心灰意冷的心境下工作，效果自然打折扣了。

2、具体到教育教学工作中，由于没有一个良好的心境，在对待学生方面，有时工作不细致、不认真；由于对教育教学理论的学习不够深入，工作中有时主次不分，抓不住要点。特别是对当今学生的特点把脉不准，不能十分有效地进行因材施教；由于心情欠佳，有时对学生的要求宽严不当，或随大流，放任自流，熟视无睹，或近于苛刻，求全责备，结果适得其反。

3、对待学生平等对待观不明确：

提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。每个学生都有自身的闪光点，我却没有把他们都发掘出来。现在班级中有许多后进生，上课不听讲，作业不完成，学习成绩差，多次帮助教育，却仍然不改正，面对这样的学生，我就灰心放弃他们，有时对他们的缺点放任自流，缺乏耐心和持之以恒的信心。

4、作对待学生要求有时过于严格。

为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但有时对学生过于严格要求，师生间就会形成一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。

二、今后工作的立足点

1、要正确对待学生的意见：

师生之间保持一种人格上的平等。要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

2、不断进取，提高自己的业务水平。

俗话说：“活到老，学到老”。作为新课程的一线教师，更应该顺应时代潮流，更新教育观念，转变教育思想，通过理论联系实际，提高自身素质。

3、提高工作热情，认真对待每一个学生。

每个学生都有自身的闪光点，这需要教师把他发掘出来。因此在教学中应面向全体学生，因材施教，因人施教，开发每个学生的潜能，本着为每个学生服务的精神，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。同时要全面评价每个学生，用发展的眼光看待学生，不以教学成绩作为评价学生的唯一标准。对行为有偏差的学生，要因势利导，循循善诱，不伤害他们的自尊心，培养健全的人格。

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。县局领导组织的这次师德自查自纠教育活动，很有必要，也很及时。为了培育高尚师德，重塑良好形象，现对近年来特别是一年来本人师德方面的情况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。2007、10、15

第四篇：师德自纠、自查

师德师风自纠、自查

石泉四中马本记

通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己17年来的教育工作生涯，自我剖析如下：

1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。

2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，有时候对学习基础好的又少了心里倾向性。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

5、在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作。

6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在这方面，我受到了家长的普遍好评，我会坚持一如既往，做的更好的。

7、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。我拟定如下整改措施及努力方向：

思想上清醒、坚定；为此，我必须做到：切实加强党教育理论学习。约束自己；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在

第五篇：教师师德师风自纠自查材料

教师师德师风自纠自查材料

自我校开展师德师风的学习教育活动，通过参加我校师德师风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自我问题剖析

一、存在的主要问题

1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的还不够。

2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论，天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计，以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的，这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主，也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实要再耐心些。

4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是，目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误.。

二、存在以上问题的思想根源

1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思。

2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和责任心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的责任感。

3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，导致工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

教师师德师风整改方案

前段时间，我认真学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》，阅读了《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的实施意见》等关于教育教学的相关法律法规文件。还学习了模范教师的先进事迹，聆听了 “师德师风报告”的先进事迹。反思自己平时的教育教学行为和平时生活的言论，我确实明确了自己的不足，并制定了整改的方案。

1、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。既要把学生当作学生，还要把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民。要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，努力做到因人、因时、因势利导，因材施教。

2、做与学生共同学习的伙伴。老师既是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的惟一的载体了，学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，老师只是其中一个渠道。因此，在今后的工作中，要继续加强学习，改进教学方法，引导学生学习，变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点 培养学生的创新精神，变德育课程为每时每刻全程育人。

3、要努力提高自己的业务水平。所以作为教师，就必须是教育教学的能手。为此我要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育

改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与学生同时成长，走在学生的前面，主动进行教育教学改革，努力成为教育创新和改革的示范者。

4、掌握现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。

5、勇于开展批评与自我批评，及时修正自己的错误，在工作和生活中不断改造主观世界，在政治信念和理论水平上保持领先，有坚定的社会主义、共产主义信仰和崇高的理想，时时处处都能发挥身教胜于言教的教育作用。

6、无条件地去爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励。在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为她们以后的人生之路导航。

7、在自己的工作中实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，顾全大局，要以学校的发展为自己工作的出发点。加强自己的责任意识、创新意识、奉献意识。

8、积极参与学校的规划和管理工作，全面树立服务于教学、服务于师生的思想，勇于带头，乐于奉献，全方位做好学校后勤服务工作。

今后，我一定在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。积极探索教育教学的新方法、新路子，真正做到全心全意为师生服务，为学校服务。

2012年11月18日