小学教学常规检查的各项标准及参考意见

第一篇：小学教学常规检查的各项标准及参考意见

小学教学常规检查的各项标准及参考意见

附件一：

教案评价内容及标准

教案应紧扣教学内容设定教学目标，教学过程的预设与生成应突出学科特点，体现学科《课程标准》在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度上的基本要求。教案撰写应符合常规的要求，反映教师的教学特点。具体评价标准如下：

一、教学目标（10%）：

1、体现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的有机统一。

2、目标明确，具体，恰当，具有可操作性。

二、教学重难点（10%）：

能根据教学内容和学生的认知水平，紧扣教学目标，恰当地确定教学的重点和难点。

三、教学过程设计（70%）：

1、教学过程安排有序，符合认知规律，符合学生实际，教学步骤严谨，过渡自然，时间安排合理。

2、面向全体学生，因材施教，关注差异，注重学生学习兴趣、习惯、信心等非智力因素的培养，全面提高学生素质。

3、课堂教学内容容量适度，突出重点；抓住关键，突破难点。课堂提问有针对性，有利于发展学生的思维。

4、根据学科特点、教学内容与学生实际，选择体现启发式教学原则的、合适的教学方法，并恰当运用现代化教学手段辅助教学，增强教学的灵活性和直观性。

5、正确处理教与学的关系，体现师生互动，生生互动；引导学生自主学习，合作学习，探究学习，让学生在探究中解决问题。

四、板书设计（10%）：

板书设计简明合理，书写文字规范。

重点说明：检查教案是否一课一案。

附件二：

作业评价标准

一、作业布置40%

1紧扣教学内容，突出重点难点，符合学生的年龄特点和心理特征，不出偏题、怪题。

2、减轻学生过重的课业负担。作业布置符合学生实际，严格控制作业的时间和数量。

3、不用作业形式惩罚学生。

二、作业批改60%

1、根据学生实际，采取多种形式批改作业。

2、作业批改及时认真，能激发学习兴趣，体现教师的责任感。

3、作业批改注重实效，有利于巩固学生的学习成果。

重点说明：所定的练习册是否是通过自治区教育厅教材委员会审查通过的。作业是否全批全改，有错误的地方能否让学生及时更正。

附件三

《南宁市中小学新课程课堂教学评价表》（见教学评价表，略）要求重点突出，能用有效的手段突破难点。重点观注学生一节课的收获。

第二篇：教学常规检查标准

教学常规检查标准

1、教学常规检查本学期合计100分，所减分在此基础上减，若出现负分，在考核总分中直接加所得负分。

2、教师上课先备课（学案），科学使用白板，无备课（学案）上课—20分。

3、出勤情况。按时侯课、上课，迟到发现一次—5分，空堂—20分，私自停课一次减3分，学生上课期间帮老师做无关教学的事，发现一次—5分，学生上课时间打扫卫生，相应上课老师—5分。

4、不能严守课堂纪律，如：不按时上下课，带茶杯、手机进课堂，接打电话、发短信，坐讲，随便离开课堂，停课处理学生纠纷，任课教师在自习期间找学生谈话等，发现一次减3分。

5、不遵守劳动纪律，坐班期间从事于教学无关的活动。如：玩游戏、上无关网站、看无关影片、干私活、串办公室等，一次减3分。

6、教学秩序，不在本教室上课的学科（体育、实验课），没有整队列、学生在校园乱跑。在教室上课的学科，学生纪律混乱、小组教学学生活动秩序混乱，一次减2分。

7、体罚或变相体罚、布置惩罚性作业，如：讽刺、挖苦学生，打骂学生，学生站在教室门口等，一次减10分，如造成不良后果的常规检查为0分。

8、学生不全，任课教师不知道情况或无请假条的，缺一个学生减1分。课堂纪律混乱见5分，出现严重违反课堂纪律减20分。学生在上课期间睡觉减2分。

9、做好学困生辅导工作，每位教师建立边缘生、学困生辅导名单、计划和辅导纪录，每天找一名学生谈话，缺一个减2分。

10、作业。每节课布置相应的作业练习，教师及时批阅，学生建立纠错本，批阅不及时，一次减3分。

11、教师每周进行一次周检测（考试科目）、每周一次教学反思。周检测要有学生成绩，质量分析。每周一下午第四节课前，上交教导处。无成绩、无分析、无反思，每项减5分，通知后补交的减3分，第二次通知补交的减6分，第三次通知补交的减20分。

12、教研组根绝教研室要求，每周统一安排半个工作日开展活动，及时解决教学中存在的问题和困惑。本组不开展活动，组长—5分，教师无故不参加本组活动一次减10分，做到“四定”：定专题、定内容、定时间、定主讲教师，组长做好材料收集，教研活动结束交教导处，无材料每人减3分。

13、对检查人员的要求。若在值班之日，确已存在以上问题，而当天检查人员没有发现，给当天值班人员每人次减5分。对工作敷衍、不履行职责经查实每人次减10分。

14、本标准自2013年4月8日起执行。

2013/4/2

第三篇：教学常规检查标准及要求

教学业务常规检查标准及要求

为了使常规检查有章可循，并提高常规管理的规范性，特制订本标准，望全体教师参照执行。

一、教案要求

1、教案检查关注的几个指标是：

单元计划，教案进程、反思、修改。

2、教案检查标准 优秀教案标准：

（1）教案格式齐全，每节课都有教学目标。（2）教案进程能超课时一周。（3）字体较工整。

（4）教学设计合理，能充分体现自主、合作、探究的精神。所设计探究活动能充分尊重学生的认知规律和学生的实际情况。

（5）能够总结某一课时的优劣，并能结合教育理论予以分析，对教学设计的再分析以及教学灵感的总结、数量。不合格教案的标准：

（1）缺少授课时间和教学目标两环节中的任何一个环节，即为不合格教案。

（2）教学设计不合理、不符合学生实际。（3）每次教案检查缺少2节及以上。

（4）教学反思不深刻、认真，或字体潦草、内容空洞。

二、作业

1、作业检查关注的几个指标是： 作业次数、所交本数、学生字体和卷面、批改字体及质量、激励性批语

2、检查标准： 优秀作业的标准是：

（1）学生书写认真，卷面整洁，作业本保存完好，外观整齐。（2）作业次数达到学校规定次数（语数英作业可以次数±2次）（3）抽检学生作业5本作业，2本以内（含2本）作业次数低于规定次数2次。

（4）批改认真，极少出现批改错误或者漏改现象，具有通常性的评价等级，有对全部或者部分学生的激励性评价。不合格作业批改的标准是：

（1）学生书写潦草，卷面乱涂乱画，作业本外观邋遢，即为不合格作业。

（2）作业次数低于学校规定次数

（3）所交作业本数低于班级人数10本以上（含10本），即为不合格作业。

（4）批改不认真，抽检5本中，2本以上（不含2本）存在批改错误或者漏改，即为不合格作业。

（5）作文批改存在较多错别字没有改出，或者学生纠正之后，教师没有关注的，即为不合格作业。

（6）作文评语简单，对学生写作不具有指导意义，应付性的聊聊几句者，即为不合格作业。

3、批改记录

优秀作业批改记录的标准是：（1）字体工整，显示作业批改日期。

（2）详细列举作业中出现的问题，并分析原因和有整改措施。不合格作业批改记录的标准是：

（1）字体潦草，不显示批改日期。

（2）只列举作业中出现的问题，而没有分析原因或写出整改措施

三、听课记录

1、听课记录检查关注的几个指标是：

字体，课堂实录是否详尽，闪光点、问题思考、灵感是否认真填写、优缺点和建议是否肤浅。

2、检查标准： 优秀听课记录的标准是：

（1）字体工整，课堂记录较为详尽，关注了授课教师对学生活动的设计。

（2）闪光点、问题思考、教学灵感等栏认真填写，感受真实。（3）优缺点和教学建议认真填写，能写出深刻的优缺点而不是仅停留在诸如“板书工整，声音洪亮、教态自然”等层次上。不合格听课记录的标准是：

（1）字体潦草，课堂记录只关注教师活动，忽视学生活动。（2）不能填出需要自己发表见解的各栏。（3）教学评价简单，水平低。

第四篇：教学常规检查标准及具体要求

教师教学常规检查

标准及具体要求

教学质量是学校的生命线，教师的日常教学常规工作直接决定教学质量。为了提高学校教学质量，就得抓好教学这一中心工作，为此，学校坚持以教学常规管理为龙头，加强教学管理，调动教师的积极性，提高我校的育人质量。结合我校的实际，本着奖勤罚懒的原则，制订本标准及要求，为教师晋级、评优、选先、衡量工作绩效提供有力量的依据。

一、标准：

1、按时、按质、按量写好工作总结、学科计划

A等-------计划有详细的学生情况分析，教材分析，有明确的教学总体三维目标，有切实可行的教学教法，有具体的教学时间安排；总结有全面的问题分析和具体的改进措施，字数达到1000字以上。

B等-------计划有较详的学生情况分析，教材分析，有较明确的教学总体三维目标，有一般可行的教学教法，有具体的教学时间安排；总结有较全面的问题分析和具体的改进措施，字数达到1000字以下，500字以上。

C等-------计划对学生情况分析，教材分析不详、不全，教学总体三维目标不明确，教学教法不恰当，教学时间安排不够合理；总结不全面，没进行问题分析和制订改进措施，字数达未达到500字以上。

2、按时、按质、按量写好教案

A等----手写教案书写工整，打印教案必须是经过自己修改的且符合当前教材内容。按课时备课，有具体的教学三维目标；重点、难点明确，教学思路清晰，举例恰当、有具体的教法和切实可行的学法指导；有简洁的实用的板书设计，有深刻的课堂小结和课堂后记。

B等----手写教案书写较工整，打印教案必须是经过自己修改的且符合当前教材内容按课时备课，有较具体的教学三维目标；重点、难点明确，教学思路较清晰，举例恰当、有较具体的教法和可行的学法指导；有简洁的板书设计，有课堂小结和课堂后记。

C等----手写教案书写不工整，打印教案自己修改不详，符合当前教材内容。不按课时备课，教学三维目标不具体；重点、难点不够明确，教学思路较乱，举例不够恰当、教法和学法指导不妥；板书设计简单，没有课堂小结和课堂后记。

3、搞好作业批改

A等-----教材作业和一套教辅作业及时进行全批全改，并作了定等和注明日期。文科以至少1课作了一次批改，理科以至少1节内容作了一次批改。（语文作文批改有旁批、尾批、眉批等到详尽的批改）B等-----教材作业和一套教辅作业较及时进行全批全改，并作了定等和注明日期。文科以至少1课作了一次批改，理科以至少1节内容作了一次批改。（语文作文批改有旁批、尾批、眉批等较详的批改）

C等----教材作业和一套教辅作业未及时进行全批全改，定等和注明日期不全。文科以至少1课作了一次批改，理科以至少1节内容作了一次批改。（语文作文批改旁批、尾批、眉批等少）

4、检测与评价

A等-----文科至少以每单元一次测试，理科至少以每章一次测试，进行了全面的批阅，并对结果做了记载，及时进行了分析总结，找到解决问题的方法。

B等----文科至少以每单元一次测试，理科至少以每章一次测试，进行了80%的批阅，并对结果做了记载，较及时进行了分析总结，找到解决问题的方法。

C等-----文科至少以每单元一次测试，理科至少以每章一次测试，进行了60%的批阅，未对结果作记载，未进行分析总结，未找解决问题的方法。

5、听取老师的随堂课

A等-----上课准备充分，教学精心设计、思路清晰，严密组织；目标明确，知识内容无误，重点突出，难点突破；教学语言要准确、规范、生动、清晰；板书工整、规范；提问精心设计；训练扎实、有效；教学的不同课型特点鲜明；体现学生的主体、教师的主导作用充分，课堂学习气氛活跃，结构紧凑、完整，一节课任务完成好。

B等----上课较准备充分，思路清晰，教学程序设计恰当合理；目标明确，知识内容无误，重点较突出，难点有突破；教学语言较准确、规范、生动、清晰；板书较工整、规范；提问有精心设计；训练比较扎实、有效；教学的不同课型特点比较鲜明；体现学生的主体、教师的主导作用较充分，课堂学习气氛较活跃，课堂结构不够紧凑、完整，一节课任务完成80%。

C等----上课不够准备充分，思路较清晰，教学程序设计较合理；目标不够明确，知识内容无误，重点不够突出，难点未突破；教学语言不

够准确、规范、生动、清晰；板书较乱；提问设计少；训练少；教学的不同课型特点不够鲜明；体现学生的主体、教师的主导作用不够，课堂学习气氛不活跃，课堂结构不紧凑、完整，一节课任务完成60%。

6、积极参加教研活动

A等----按要求按照学校教研活动安排，能作好充分的准备，认真上好教研课，能积极主动参与听课、评课、作好详细的记录；每位教师每期听课至少达20节，每期至少有一篇教学论文或教学经验总结，字数达1000字以上。

B等----按要求按照学校教研活动安排，能作好充分的准备，上教研课较认真，参与听课、评课较积极、记录较详细；每位教师每期听课至少达20节，每期至少有一篇教学论文或教学经验总结，字数达800字以上。

C等----按要求按照学校教研活动安排，准备不够，上教研课随意，参与听课、评课不积极记录不详细；每位教师每期听课达10-15节，每期至少有一篇教学论文或教学经验总结，字数达500-800字以内。

二、要求：

为了督促教师们圆满完成教学任务，提高教学质量，本着奖勤罚懒的原则，对教师的教学常规结果，教学质量进行量化管理，特作以下要求：

每期每位教师给100分的量化评定基本分。工作完成状况或获奖按等级给予加分，工作未达标、质量差或未做给予扣分和处罚。

第一、加分：

1、对于每次检查项目实行评分定等，（9-10分为A等；7-8分为B等；6分为C等；6分以下为不合格），每期各项每次检查加权平均分后，各项再加权平均进行定等（详见常规检查记录表），作为学期总评给以加分，按 A等加10分，B等加8分，C等加5分，不合格得0分。

2、任教学科加分：每学科成绩评估在片区获前1/3的加10分，中1/3加5分。

3、参加教研比赛、撰写教育教学论文获奖者，按获片区1、2、3等奖分别加3、2、1分/项·篇，获高一级别奖各等级依次增加1分。第二、扣分：

1、计划质量差（低于三等）或不按时上交罚10元/科次，并扣1分。

2、教师互相听课每期每位教师10节，期终前2周进行检查。每少一节罚5元，并扣0.5分/节。

3、教案每期至少检查三次。每次检查质量差（低于三等）第一次罚20元，并扣2分，第二次罚40元，并扣4分，第三次罚60元，并扣6分（限时改正，不改加倍计算）。每次检查时教案不齐（全期累计）第差1课时罚5元，并扣1分/课时，（课时数按课程标准计）

4、作业批改（含教辅作业）不及时，第一次检查罚10元，并扣1分，第二次罚20元，并扣2分，第三次罚30元，并扣3分，（作业批改全期不定时随机检查至少三次），全期大作文至少6个，(含一个作文修改),每少一个罚10元，并扣0.5分,详尽修改不少于5个,每少一

个罚5元.(每两周一个大作文,检查按此计算)

5、根据教学进度，组织好所担任学科单元检测，（毕业班含月考）作好成绩登记。根据学校安排组织好半期和期终检测，作好成绩和各项数据统计，找到问题，进行分析，增添措施。未完成各项任务罚20元/次（毕业班含月考），并扣2分。

6、上课迟到、早退（10分钟以上）罚5元/节次，并扣0.5分；出现师生分离的放羊式教学（特别是体育课、微机课）罚10元/节次，并扣1分。无故旷课罚20元/节,并扣2分。

7、学校搞教研活动不参加或参加时走过场，评议时消极则按旷课处理罚20元/次，并扣2分。

8、班主任开学初三表三册按时上墙，制订好该期该班的班务计划，动员未到校学生入学，作好学生的思想工作，加强班级管理，做好本班学生外出的相关手续，组织好本班学生搞好本班的公地和教室的清洁卫生。未完成各项次罚10元，并扣1分/项次。

9、加强对学生学习的辅导，课外活动的指导（全期至少10次），并作有详细记录，每少一次罚5元，并扣0.5分.10、及时完成学校交办的临时任务，未完成每次扣1分。

第五篇：铜山区新星中学各项常规检查标准

铜山区新星中学2012—2013学常规检查标准

一、教室卫生

1、教室无污渍、垃圾地面有果皮、纸屑，每片扣1分，教室未打扫扣2分。

2、卫生工具摆放不整齐扣1分。

3、讲桌脏乱扣1分。

4、卫生工具摆放整齐，且不准摆放在走廊内，及时倾倒垃圾扣1分。

5、墙面干净，墙砖无污渍、电视日光灯无灰尘扣1分。

6、门窗洁净，无污渍、灰尘扣1分。

7、黑板讲台干净，无杂物扣1分。

8、课桌凳摆放整齐，桌内、桌下无杂物扣1分。

9、书架书橱物品摆放整齐、无杂物扣1分（详细见教室检查表共计14项）

二、清洁区

1、清洁区内水泥地面无杂物（无烟头、纸屑、果皮等），每项扣1分。

2、清洁区未打扫，整体较脏，扣1分。

3、楼道及扶手无污渍、杂物及废纸、地砖墙砖必须用拖把拖1分。

三、眼睛保健操

1、眼保健操期间学生整体不安静，扣1分。

2、每位同学要认真做，有不做的，每生扣1分，整体不做较多扣2分（每班可以有1名班干值日，检查眼睛保健操的同学不扣分）。

四、广播操

1、不整齐、不安静（集合、做操），每生扣1分。

2、不穿校服或服装不整齐每生扣1分。

3、班主任未到岗扣2分。

五、午间纪律

1、教室不安静，有讲话现象，每生扣1分，整体较乱扣2分。

2、午自习期间随便下位，每生扣1分。

六、就餐

1、集合有讲话现象，每人1分，整体较乱扣2分，集合混乱，且较晚班级每次扣2分。

2、队列队形不整齐1分。

3、浪费现象核实后每次2—5分。

4、就餐是讲话违纪视情节1—2扣除。

七、习惯养成1、在校园内随便丢垃圾、随地吐痰每次扣除2--5分，且全校通报批评。

2、骂人、打架、吸烟、带手机、电子产品视情节给予5—8分扣分。

八、好人好事

1、全校表扬，学期末学校并评出“拾金不昧”称号。

2、视情节给予加0.1----5分加分。

九、宿舍卫生、纪律

1、室内外地面卫生1分。

2、床上物品摆放1分，生活用品摆放1分。

3、开关灯1分。

4、未打扫2分。

十、其他

1、学生出现恶性事件扣10分（打架斗殴、吸烟）

2、出现留生每人扣10分

3、携带手机、棍棒凶器、MP4等电子产品进入校园的扣5分

4、体罚、变相体罚学生，一经发现扣10分。

铜山区新星中学政教处2012年9月1日